第一篇：思政論文

東莞理工學院“思政課” 暑期社會實踐調查報告

題目：對當下婚戀交友類電視節目的影響調研報告 所在學院：文學與傳媒學院 專業班級：14級英語（師范）1班 負責人： 聯系電話： 指導老師：曾慶偉 提交時間：

東莞理工學院思想政治理論教學部制

對當下婚戀交友類電視節目的影響調研報告

指導教師：曾慶偉

摘要：在社會思潮呈多元化的新形式下，對于新一代90后的思想信念教育變得尤為重要，其中起核心作用的就是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。然而，電視婚戀交友類節目中所散播的言論和思想，對90后他們的“三觀”教育方面產生一定的影響，本文旨在通過對電視婚戀交友類節目對調查對象90后一代的世界觀、人生觀、價值觀產生的影響進行分析，并提出思考和對策。

關鍵詞：婚戀交友節目 90后影響調研報告

引言：所謂電視婚戀類交友就是婚戀交友節目，是真人秀節目的一種。真人秀(也稱真人實境秀、真實電視，reality television)是指以電視傳媒為介質，通過舉辦某一類別的比賽活動，以電視節目的形式獲得廣泛的經濟效益。山西電視臺于 1988 年主辦的《電視紅娘》應是我國 最早的婚戀交友節目代表，其節目以“為人民服務”為宗旨，成為當時社會的熱議話題。目前，在湖南、浙江、江蘇等省級電視臺紛紛播出婚戀交友節目，并且收視率居高不下。其中突出代表為湖南衛視的《我們約會吧》和江蘇衛視的《非誠勿擾》，兩個節目以耳目一新的形式吸引了觀眾的眼球，使兩個節目的收視率節節攀升。而此類電視節目，也在90后一代中受到追捧。

一、90后收看電視婚戀交友節目情況的調查分析

針對90后觀看電視婚戀交友類節目的情況，在東莞某高校內隨機發放了100份問卷調查，回收有效問94份，通過數據整理分析，得出結論如下：在94份有效調查問卷中，有78名學生收看過電視交友節目，占82.98%，表明電視交友類節目已對90后的課余文化生活有一定的影響力；在收看頻次方面，5.32%的學生經常觀看，77.66%的學生僅是偶爾收，其余17.02%的學生從來不收看；被問及身邊的人觀看婚戀交友類節目的情況中，只有14.89%的人是說沒有，有75.53%的人回答說是有幾個，剩下的9.57%的人表示身邊有許多人會收看這類電視婚戀交友節目；對于收看交友類節目的原因，被調查學生將“娛樂消遣，隨便看看”、“娛樂消遣，隨便看看”列為前兩位，分別占89.36%和39.36%，剩下的3.19%少數認為很實用并且有可能去參與。在94份調查問卷中，60.8 的學生表示今后還會繼續收看電視交友類節目，明確表示不會的僅有7%，其余32.2%的學生表示“無所謂”；其中對于婚戀節日的真實性看法，大部分人（81.91%）認為不好說，處于不確定態度，有15.96%的人認為是作秀，都是托兒，不過仍有極少數（2.13%）的人認為節目真實；而對于婚戀交友類節目是否有門檻，69.15%認為有，6.38%則認為沒有，24.47%不清楚；雖然有72.34%的人認為讓參與人找到另一門這件事不靠譜，但仍有27.66較少數人認為可以讓參與人找到另一半；最后雖然有68.09%的人假設在單身的情況下不會考慮參加這種節目，但仍有5.32說會考慮參加，其余26.6%則不確定。從以上數據反映出，電視婚戀交友類節目對90后的吸引力，也能看出此類節目對他們的人生觀、世界觀和價值觀存在著一定的影響。

二、電視婚戀類交友節目對90后“三觀”的影響與沖擊

人的行為，進而人的道德觀念、道德追求和道德評判，無不受到一定的世界觀、人生觀、價值觀的指導。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。在一定的世界觀的基礎上，人們又形成了一定的人生觀。人生觀是人們對人生的根本看法。它支配著人們的各種觀 點和行動，從根本上決定著人生目的、人生的價值取向和人生態度。價值觀是由世界觀、人生觀決定的關于價值的基本觀念，是人在對人生和社會實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點，其核心是關 于人怎樣活著才有意義的基本觀點。于是加強大學生思想政治教育，尤其是加強對當代大學生的思想信念教育變得尤為重要，其中起核心作用的就是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。然而，電視婚 戀交友類節目中所散播的言論和思想，在大學生的“三觀”教育方面產生一定的影響。

（一）人生目標趨向物質化

那句“我寧愿在寶馬車里哭，也不愿在自行車上笑”的“驚人之語”就出自收視率極高的婚戀交友類節目《非誠勿擾》，這句話則作為調侃語在許多女大學生中極為流行，同時也不乏有人將此言視為“經典”；在很多年以前，就在網絡論壇中流行著“學得好不如嫁得好”之類的聲音；隨著就業壓力的增加，職場競爭的激烈，很多行業對性別的限制，導致女大學生就業難的問題和矛盾日益凸顯，當人生目標無法通過自身努力實現時，寄期望于他人、寄期望于婚姻，則成為一些大學生尤其是女大學生另一種人生目標。而當看到電視上“美女嘉賓”與“成功人士”“多金男”牽手時，加上應情應景的煽情背景音樂，讓觀眾極易產生一種“王子與公主從此過上幸福生活”或者“灰姑娘從此過上幸福生活”的美麗幻想，更何況那些人生觀、價值觀還未成熟的大學生們，更是認為這是通往幸福生活的一種捷徑。此外，在嘉賓介紹或問答過程中，經常涉及到“房”“車”等內容，“有房”“有車”則是幸福婚姻的必備條件之一，當媒體將“婚戀”導向于“物質”，很難說不會對大學生的人生觀產生負面作用。

（二）價值取向功利化

隨著經濟的快速發展，多元文化觀念的碰撞，一些大學生的價值取向更為實際和功利。在擇業方面，往往將“收入多”“有前景”“能接觸高端人群”作為首選條件；在婚戀交友方面，“實用主義”盛行，首先考慮的是對方的家庭背景、經濟實力、發展前景等，在價值取向上，常常是從實用角度、功利的角度出發。

（三）道德標準呈多元化

近年來，大學生的思想道德教育在高校人才培養過程中被列為重要工作常抓不懈，大多數大學生均能以社會主義道德標準為準繩要求自己，但也有少數大學生的道德標準是以“是否利己”作為是非判斷的，這就出現大學生的道德標準類型呈現多樣性。

三、對策與思考

（一）拒絕庸俗，加強媒體的社會責任

在電視婚戀類節目遍地開花之際，廣電總局及時下發《國電總局 關于進一步規范婚戀交友類節目的管理通知》等相關文件，通知中明 確要求：“節目不得以婚戀的名義對參與者進星羞辱或人身攻擊，甚至討論低俗涉性內容，不得展示和炒作拜金主義等不健康、不正確的婚戀觀”。廣電總局明確指出廣播電視應抵制低俗之風、堅持正確導向，因為主流媒體肩負著弘揚社會主義核心價值觀的社會責任。

（二）方法創新，改變思想教育傳統模式

在大學生思想教育方面，應打破傳統模式，在方法和形式上給予創新，例如可以將《非誠勿擾》的節目形式，引用到平時黨員、積極分子的思想交流“結對子”活動中去，黨員為“場上嘉賓”，積極分子為“候選人”，仿照設計出積極分子自我介紹環節、“你問我答”即黨員與 積極分子問答等環節，用新潮的活動形式承載正面、積極的內容。真正體現和達到思想教育的宗旨和目的。

（三）實際出發，豐富校園文化生活

思想教育活動的形式和內容，應從實際出發，貼近學生，傾聽心聲，使校園活動多姿多彩，校園生活豐富充實。切實有效地舉辦一些 解決學生實際問題，提升學生思想道德修養水平的活動。

（四）樹立典范，用榜樣引領校園“新風尚”

在學生中，榜樣的力量是巨大的，樹立一些大學生典范，如大學生創業明星、大學生科技明星、大學生道德先鋒等，用積極向上、拼搏 進取的范例和勵志故事去帶動其他學生，真正用學生中的榜樣引領校園風尚。

參考文獻：

[1]孫美堂.文化價值論.[M].云南：云南人民出版社，2004.[2]畢一鳴.當下電視傳播現象若干問題[J].北京：現代傳播，2010，（7）.[3]李澤厚.大眾流行文化與價值重構[N].北京：中國新聞周刊，2005，（10）.[4]何東平，劉方生.論新時期的榜樣教育[J].安徽教育學院學報，2004，(7)

第二篇：思政論文

淮陰工學院

“思政課”社會實踐報告 題目：長沙村居民幸福指數調查與思考

學校：淮陰工學院 班級：工設111

1姓名：茆永存

學號：111220811

3承諾書 我是淮陰工學院設計學院 工設1111 班學生 茆永存。我承諾：2013年暑假，我認真仔細的開展了“思政課”社會調查實踐活動，所寫實踐報告《 長沙村居民幸福指數調查與思考 》，內容真實，絕無抄襲現象。

承諾人： 茆永存日期：2013年8月29日

長沙村居民幸福指數調查與思考

幸福是什么？幸福是一種主觀感受，沒有客觀標準。它來源于內心的一種感受。而幸福指數就是通常所說的幸福感的量化，或者說是生活質量的高低值。主要是指人們根據自己的價值標準和主觀偏好來對自身的生活狀態所做出的滿意程度方面的評價，它是生活事業的滿足感、心態情緒的快樂感、人際關系的價值感的有機統一。

今年暑假我組織開展了對家鄉長沙村居民的幸福指數調查。本次調查采用走訪調查、問卷、采訪調查方式進行。基本情況是對受訪者的性別、年齡、教育程度、家庭收入等相關信息的采集。我們正常將判斷幸福指數的途徑分為三個方面分別是:

度，包括生存狀況滿意度(如就業、收入、社會保障等)，生活質量滿意度(如居住狀況、醫療狀況、身體狀況等)。

現將活動總結報告如下：

一、經過改革開放以來,特別是近幾年的發展，新農村建設取得階段性成果，農村面貌和農民生活有了全面的改善，為今后的發展奠定了很好的基礎。“十二五”期間農村的發展要始終突出改善民生這個主題，全面推進幸福農村建設，農民的幸福指數節節攀升。很多農民反映城鄉一體化讓他們的收入不斷增加，居住環境越來越好，真正享受到改革發展的成果。調查結果顯示，該村居民感覺自己生活幸福的占73.1%，其中非常幸福占12.4%，比較幸福占50.7%；感覺不幸福的占26.9%，其中不太幸福占14.3%，非常不幸福占1.7%；其他未說明的占4%。調查數據說明隨著經濟的快速發展，人民生活水平得到了明顯改善，許多居民都感到生活幸福。

二、據調查顯示，影響居民幸福指數的因素有：

1、農民的個人收入。經濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素。從基本的數據統計中可以看出，目前2000—5000元的收入者占到了78.4%。

因此有八成的人認為自己的工資要提高一半以上才是對工作的合理報酬。而且大部分人表示自己有父母或小孩要贍養。各種生活壓力使現在居民感到壓力極大。

2、社會保障制度：

完善的社會保障制度是社會文明進步的重要標志之一，社會保障制度直接關系到人民的切身利益，是居民生存幸福與否的起碼條件。調查顯示，有近30%的人認為自己的社會保障很不好，亦有10%的人對此并不熟悉，但是也有20%的人認為自己的社會保障還是很不錯的。最近國家正在普及醫保政策，所以有很多人積極的參加了醫保，但是通過調查我們發現，社會中對醫保政策的看法是褒貶不一的。很多人認為醫保所提供的優惠幅度很小，有錢人根本不需要這錢，而窮人真正有病時這錢根本就是杯水車薪，起不到多大用處。但是贊同者也占到了59%左右，他們認為新的醫療體制是一種保障，是一種安慰。現在我國社會保障建設的速度是遠遠趕不上經濟發展速度的，這與人們追求的生活有一定的差距。

3、個人情感、家庭和睦及居住環境：

情感生活是衡量一個人是否幸福的重要指標。家庭生活方面上，家庭給人帶來的感覺是影響人們幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一個穩定的家及理解支持自己的家人，這份安定感和家庭支持無疑會促進幸福感的提高。統計顯示70%的人認為自己的壓力很大，不僅僅是工作和生活開支。所以在工作中壓力大了有一半的人選擇像親人或朋友傾訴，這是一種很好的方法，親人之間互相支持扶持體現了家庭的和睦。居民對居住環境滿意率占60%，不滿意的占40%。他們認為居住地的治安、綠化、衛生等方面與過去相比有了很大改觀，但是也仍需要進一步加強。

4、人際關系和自我價值實現：

良好的人際關系能緩解工作生活方面的壓力，增強自信心，自然也就能提高社會幸福感，最終影響幸福指數的大小。居民對自我價值實現充滿信心或有較高預期，說明對未來是積極樂觀的，保持一種愉

悅的心情，自然會提高幸福指數，自身優勢多，能力得到發揮，內心的滿足感會增加，幸福感也會隨之提高。調查顯示94.2%的人對自己的人際交往滿意，有百分之八十的人說自己有知心朋友，可以陪自己分擔困難分享快樂，說明大家越來越重視人際交往。但是也有一小部分的人認為自己沒有什么真正的朋友，總是感覺有點孤單，而我們發現在這一類人中絕大多數是不樂觀的，有一點憂郁，對自己的未來不抱有充分肯定的態度，總是有一點憂慮。俗話說船到橋頭自然直，只要自己去努力，雖不是人人都可以大富大貴，但是幸福快樂總是可以的。

三、實踐總結以及感想：

這一次的調查研究顯示社會的進步與經濟的發展改變了中國人的欲望，尤其是改變了未經歷過改革之前的痛苦的一代的欲望。新的一代對生活質量的要求和精神追求的預期過度的提高了，當人心理失去平衡的時候就會嚴重的影響到個人的幸福感。從另一個方面看，幸福指數下降也有人們的內在因素。快節奏的生活是人們越來越感到不安，生活中的不安定減少了人們的歸屬感。隨著經濟增長，緊緊的溫飽亦不能使人們感到滿足，感情、思想、生活方式等嚴重制約著人們的幸福。人們的意識水平普遍上升，人們對物質上的追求也不斷增加，物質化的社會幸福感大大降低是必然的。

人是有需求的，滿足需求的同時自然會會激起欲望，就像山里和尚講故事的故事一樣，回環往復，永無止境，真正關鍵的是能夠珍重身邊小小的幸福，學會生活。所以作為個體的每個人也要學會知足常樂，感悟生活，尋找幸福。雖然對于生活的幸福指數有所提高，但是物價的瘋長、工資的平穩態勢也成為了大眾的后顧之憂，政府應更多的社會福利待遇和社會保險制度，讓居民“幼有所依，老有所養”。這樣人民的幸福感增強了，政府才能得到更多的擁護。增加居民收入、重視和正確引導經濟發展、加快經濟和社會轉型、提高居民健康水平、提高政治和諧感、提高居民文化水平、做好環境保護等，這些方法都可以提高居民幸福指數。尋找幸福，珍惜幸福，我們一起努力。

第三篇：思政論文

專業沖鋒，思政護航

—作為一名高職學生如何破解未來發展的創新難題

學院：土木工程學院

班級：建筑工程技術1204 學號：0705120418 姓名：劉曉偉

2013.11.16

思政課論文

專業沖鋒，思政護航

—作為一名高職學生如何破解未來發展的創新難題

一、創新的定義

“創新”是美籍奧地利經濟學熊彼得在《經濟發展理論》中首次提出的概念，他從經濟角度把創新界定為“執行新的組合”，指從新思想的產生到產品的設計、試制、營銷和市場等一系列活動。熊彼得定義是將已經發明的技術發展成為社會能夠接受，并具有商業價值的活動。隨著社會進步以及對創新理論深入研究，學術界對創新的內涵有了深刻的認識，外延有了很大的擴展。把創新看成是一種追求創意的意識和一種勇于思索、積極探求的心理取向。創新包括新的思想、學說、方法、理論和新技術，創新既包括事務發展的過程，又包括事務發展的結果。綜上所述，創新是個體和群體根據一定的目的和任務并用一些已知的條件產生出的新穎的有價值的成果和認識行為的一項活動。創新涵蓋了社會的各個方面和領域，如思想創新、理論創新、技術創新、服務創新、文化創新、教育創新、制度創新、體制創新、管理創新等等。但是綜合起來可以基本歸納為三方面，即知識創新、技術創新、智力創新。知識創新是技術變革的基礎，技術創新可以拓展知識創新，并為加速知識創新提供技術手段，智力創新是知識創新和技術創新的保證。

1995年，江澤民主席在全國科技大會上指出，“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。創新對于一個國家是如此，對于一個學科、對于一個專業的發展也是如此。

二、當代社會現狀

由于各國的稟賦有差異，資源存在約束，因此在各個領域的投資會產生不同的效果。上世紀90年代以來的發展實踐表明，世界各國R&D(研究與開發)投資的一個重要特征就是重點投資最有希望在國際競爭中領先的產業部門，特別是能夠產生重大技術突破、進而獲得產業發展帶動作用的部門。例如，美國在制定國家R&D投資政策時，其投資領域主要集中在通訊設備、航空與航天、計算機與軟件、電子元件、科學儀器、新型材料這七個產業之中。我國也應該在制定科技創新政策時有選擇性地支持重點行業和重點企業，特別是關系到國家未來發展的高技術行業和戰略行業。

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思政課論文

資料來源：

http:///200810/0968/0973.htm

http://zhidao.baidu.com/link?url=fTxPGwPTCpm38ANMqe5g_3R4PfgzT-yTt53WV2lujbijCovg4xo7GGppEoSI7aDCGCwMoIw-68Om6mNqFlG4p_

http://wenku.baidu.com/view/b8be686925c52cc58bd6bec1.html

第四篇：思政論文

談談初等教育的就業歷程

學院:師范學院 班級：初教102 姓名：朱楓 學號：36

內容摘要：

在中國，教育支出在中國已經超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。中國居民儲蓄余已經達到10萬億元人民幣，而居民收入中大約10%被用于投資教育。隨著中國經濟的快速發展以及日益完善的保障體系，使得擁有傳統教育情結的中國人，將很大比例的收入用在了具有較大投資價值的教育上。教育投資具有很好的創業前景。本文主要針對初等教育專業的就業單位和崗位進行分析。從而了解專業的發展前景，對我們的就業提供對策。關鍵詞：教育

就業

前景

投資

一、初等教育業發展前景與就業要求

1．初等教育專業發展前景分析

世界各國初等教育發展趨勢主要是：①日益注重加強基礎知識的傳授，提高學生的基礎學力。②適應兒童生理早熟現象，提早兒童入學年齡。如不少國家已把幼兒教育的高班納入初等教育范圍或已準許 5歲兒童提前入學。另外，還為兒童末期到青年初期之間的3～4年的教育建立新型中間學校。③逐步縮小班級編制，增加教師定額，對教師學歷水平的要求日趨提高。④教學的形式和方法日趨靈活多樣，既重視統一教學要求，也注意個別施教;特殊教育事業也日益引起重視。【1】

2．初等教育人員的就業能力要求情況

（1）基本就業能力技能要求

小學教育是教育的啟蒙階段，小學教師的責任也尤其重大。一方面，小學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的發展具有潛在性和多種可能性，小學教師必須了解教育學、心理學的相關理論知識，建立正確的教育理念以挖掘兒童的潛力并促進其全面發展。另一方面，小學生正處于接受正規教育的初級階段，其模仿能力強、自我控制能力較弱、思維水平較低、以及接受復雜事物的能力不高等。這就對小學教師的教學能力提出了更高的要求。同時，小學生的自主性不強，對教師的依賴程度大，思維不具有批判性。因此，小學教師的言行一致、嚴于律己、誠實正直、善良寬容、信任尊重、耐心細致、開拓創新等個性心理品質都會對學生的身心發展及健康成長產生重要影響。

（2）主要工作內容

遵守國家法律法規，嚴格遵守學校各項規章制度，服從學校工作安排，積極參加學校各項活動，主動承擔教育教學工作。

認真貫徹國家的教育方針，樹立素質教育的思想觀念，掌握新課程的教學理念，做好角色轉變。加強師德修養，關心愛護學生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。

承擔物理課程(或相關課程)的教學工作，認真完成教學任務。

認真鉆研大綱、新課程標準，把握我校學生實際，制定適合我校學生實際的教學計劃(教學進度)，并認真執行，期末寫出專項總結。

工作中要嚴格遵守我校教學常規的各項要求，認真備課，寫出符合要求的教案，做到常寫常新，逐步形成有自己個性化教案，及時布置作業，且全批全改。

堅持由淺入深循序漸進、因材施教的教學原則，創造條件認真做好實驗，培養學生興趣，從學生實際和專業實際出發，主動為學生學習專業服務，上好每一節課，課堂教學要做到目的明確、講解準確、重點突出、難點突破、指導學法、講練結合、合理組織、師生互助，注意培養學生的實踐能力和創新精神，認真貫徹落實教學常規。【2】

針對我校學生實際和專業特點，加強對學生課堂管理，做到管教管導，培養良好習慣，寓教育于教學中，結合教學內容和學科特點，充分發揮學科優勢，挖掘思想教育內容，有機地進行科學思維方法、科學精神、辯證唯物主義觀點和愛國主義集體主義及民族自豪感的教育，加強人格培養，不斷提高學生科學素養。

二、學校教學對該專業的學生的培養目標及要求

1．學校教學對該專業的學生的培養目標

教育應該是師生之間“雙向互動”、“教學相長”的過程，而非教育者的獨占。教師和學生都是教學活動的參與者，雙方是平等的。“以學生為本”符合“平等教育”和“個性教育”的理念，有助于提高學生學習的主動性，使學生富有想象力地吸收知識。

2．學校教學對該專業的學生的培養要求

(1)．時代性

力求反映當代社會經濟、文化教育和科技發展的趨勢，貼近國際新的教育理念，體現當前全省基礎教育課程改革的精神與要求，吸收近幾年省內外師范初等教育專業建設的新理念、新成果，從培養適應基礎教育課程改革的新型師資出發，注重先進教育理念的確立、創新精神的培育和實踐能力的提升。

(2)．科學性

力求根據小學教師職業教育的特點和規律，汲取國內外成功經驗，重在必要的文化科學知識、較為系統的專業基礎知識和基本理論的學習和掌握，構建以必修課程為主干，融選修課程、教育實踐課程于一體的新型的課程結構；同時注重實驗、實訓、實踐環節，強化微格教學訓練、教師職業技能訓練和考核，加強校內外見實習管理，提高學生的職業能力。

(3)．綜合性

立足于現實對三年制師范生培養目標與培養規格的需要，堅持綜合性教育與單科性教育相結合，加強文理滲透，注重科學素養，體現人文精神，加強學科間的相互融合以及信息技術與各學科的整合，使學生文理兼通，學有專長；同時，各學校在堅持本課程方案基本要求的情況下，可以結合實際情況，作適當調整，并建立自己的校本課程。

三、小學對教師的需求與自身的不足

1．小學的需求與學校培養該專業人才的差距

根據國內外小學教師培養的研究與實踐，小學生的自我意識、思維、自控性差等各種特點，小學教師具有不同于其他教師的專業特征和不同于其他教師的專業服務對象。

(1)．根據小學生的自我意識特點，這就特別要求小學教師具有善待孩子的專業倫理，具有正確的兒童教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為小學生提供一個鼓勵性培養的環境，激勵小學生以飽滿的學習情緒、濃厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使小學生的身心健康成長。從而，對小學教師的培養，提出了專業倫理、教育專業素養的特殊要求。

(2)．根據小學生的思維特點，對小學教師的培養提出了教學技能技巧方面的更高要求。小學生對教學活動外在表現的興趣遠遠大于教學內在內容的興趣，教師講課的表情、教學組織形式、教具以及師生關系等都將對教學效果產生很大的影響，學生因為喜歡這位教師，就喜歡上這位教師的課；因為喜歡教師某堂課采取的教學形式和手段，就喜歡聽這堂課的內容。由此，小學教師必須具備現代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

(3)．根據小學生潛在的多種發展的可能性，對小學教師的培養提出了通識、通才的更高要求。小學教師要求成為通曉人文、自然等多種學科知識以及在音、體、美方面有一定特長的綜合性、全能性的人才，成為兒童教育的專家。

(4)．根據小學生心理特征的外顯性程度較高，對小學教師的培養提出了教育、心理素養方面的更高要求。

2．大學生自身存在的不足

大學生的傲慢心理，相當一部分大學生有著高傲的心，低一點的工作不想做，太高檔次的工作做不了。一般大學生沒有深入的在社會上呆過，所以在骨子里還是血氣方剛，還是年輕氣盛，所以導致有些時候易沖動而壞了大事。有些時候太墨守陳規，步入社會就該懂得靈活運用，懂得給別人“臺階下”，就算是他人之錯也要給他個面子，因為以后還要共事，“團結”是第一位的。

3．學校應采取的轉變策略

四、提高自身的職業素養與自我規劃

1．初等教育職業素養的自我培養

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。【3】

2.自我規劃

我將大學三年進行規劃：

1．本階段主要是學習各門學科的專業理論知識和技能，具備良好的職業道德和團隊協作精神。

2．首先是通過英語三級。將更多時間花在生命科學上。

3．明年的主要的任務是通過計算機一級和普通話二乙師這兩本證。

4大學畢業之前，要完成專生本考試，為了以后找個好工作。

5．在課余時間多去圖書館，看有意義的書，增長知識，增加知識面，及時了解當地教育網站的信息，全面了解教情況。

大學三年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高 各方面能力為以后謀生發展的重要階段，也是提高自己科學文化素質的重要階段。雖然我現在還是一名大一新生，但我想良好的開端是成功的一半，只有走好這一步棋，我才能平穩的往下走。只有落實好自己所制定的目標，我才能實現我的教師夢。

所以，我要從此刻開始，堅持我目標，按著規劃逐步落實，完成我所制定的要求。

參考文獻

【1】 http://baike.baidu.com/view/119017.htm 【2】 http://www.tmdps.cn/ArticlePart.aspx?titleid=jxjz20090115

指導老師：張志堅

第五篇：思政論文

關于強化高校學生思想政治教育的工作初探

王澤峰 民航飛行學院洛陽分院黨辦

摘要:當今的大學生是我國社會主義事業的建設者和接班人。大學生的思想政治素質直接影響到整個中國的建設和發展。本文僅僅圍繞高校思想政治教育目標，淺要分析思想政治教育存在的問題，并提出如何踐行科學發展觀，利用現代教育手段充分提高高校學生思想教育工作效果的措施，使大學生具備符合國家和社會發展需要的思想政治品質。關健詞:高校: 思想政治 大學生

一、前言

高校教育在我國是最高等的教育基地，大學生是社會的精英階層，承擔著振興中華的歷史使命。中國共產黨的政治教育和思想教育一直以來都是具有鮮明的歷史傳統和優勢。中共各代領導層都非常重視思想政治教育工作。但是，即使如此，高校思想政治教育工作的實效仍然有待提高。這對高校教育工作者而言仍是一個不可避免的重點和難點問題。本文就此分析影響高校思想政治教育工作提高的因素，并提出相應的對策以使得思想政治教育工作落到實處，取得實際應有的效果。

二、我國高校思想政治教育面臨的挑戰

一方面，由于我黨在思想教育問題上具有優良傳統和政治優勢，因而在一定程度上我黨取得了一些令人滿意的思想教育成果。另一方面，當代高校大學生思想意識方面也存在很多需要正視和解決的關鍵問題。雖然，政府和國家對高等學府思想政治教育投人巨大的人力、物力和財力，但是不得不承認當前大部分學生在政治觀、價值觀和道德觀等方面還存在有極大的不足。這也從側面反映了當前高校思想政治教育工作存在諸多疏漏之處，亞待加強。具體分析如下。(一)政治教育主體客觀認識不足

我國高校的思想政治工作教育目標大而泛是一個通病。在高校思想政治工作中，教育者總是大多從黨、國家、社會等角度出發，在教育過程中過分注重和強調社會需要和社會價值。這樣的環境下，很難發揮“以人為本”的教育思想，只是把大學生當作被教育的對象，灌輸大量沒有切合學生實際的思想，這樣做往往忽視了大學生作為人的客觀存在。因而，在這樣的教育環境下，大學生雖能講出一些大道理，但是卻缺乏踐行道德和政治方面的實際行動。(二)政治教育工作者的主觀影響

雖然，當代大學生的總體政治思想狀況是積極樂觀向上的，但是由于在當今大學思想政治教育課程上教育工作者本身喜歡壟斷話語權，不能充分發揮被教育者的自由思維，最終導致教育工作效果低下。(三)外部環境的影響 外部環境的影響主要體現在社會主義市場經濟大趨勢的影響下，高校學子熱衷于自我追求、自我實現、追求自身價值和自身利益。據統計調查數據，在面對大是大非的問題上，近五成大學生認為“現今大公無私的精神已經過時”，“人不為己，天誅地滅才是真理”。僅有極少數人在面對“公與私發生矛盾時”，會贊同“公而忘私”。從這個數據可以看出:社會主義市場經濟在調動了高校學生的積極性和創造性的同時也導致了高校大學生 “以自我為中心”，“凡事向利益看齊”。具體來說:首先，受拜金主義影響，多數高校大學生過分夸大金錢的作用，贊同“金錢萬能理論”，“凡事只講錢”，甚至以金錢的多少、地位的高低來衡量個人的人生價值等種種錯誤思想。在日常生活中，愛慕虛榮，互相攀比，急功近利是當前大學生中存在嚴重的不良現象，這也導致最近網絡上出現的“我爸是李剛”等鬧劇。而在大學生就業時，他們又奉行工資至上只是注重追求眼前利益，而沒有注重未來的個人長遠發展。種種弊端的現行歸根結底還是在于思想政治教育的不到位。其次，部分學生輕品行重知識。調查表明一半以上的大學生表示:實現自我價值在于個人知識、能力、機會和社會關系，與個人品行并無直接關系。殊不知，能力知識只能使你走一段人生路，決定人生長遠道路的還是個人的品質素養。因而，上述種種不良思想的根除必須要整頓外部環境的思想影響。(四)運行機制的影響

新時期下，眾多高校都缺乏一個健個而穩定的思想教育管理運行機制。任何一項體制如果固步自封，不去創新以適應新時期需要的話，這種體制都會嚴重阻礙事業的發展。其一，黨委的角色轉化還不到位。這其中一是黨委不愿意進行體制改革。二是黨委雖然積極進行體制改革，但是破除不了傳統的思維定勢。其二，校長沒有承擔其思想教育相應的責任。因此造成了德智體分離、學生的思想政治教育和學校的行政脫節，這對高校學生思想政治教育管理體制改革而言是不可取的。

三、踐行科學發展觀，提高思想政治教育水平

科學發展觀的本質和核心是以人為本。貫徹以人為本在思想政治教育工作中是非常必要的。作為教育工作者首先要確立學生的主體性地位。我們的思想政治教育工作強調人是主體。在這個過程中，需要樹立學生的主人翁意識和責任感，千方百計的通過各種有效途徑弘揚人的主體性，喚醒他們的主人翁意識，只有這樣才能充分發揮學生的主觀能動作用。其次就是要關心學生、理解學生、尊重和幫助學生。這是在新的形勢下思想政治教育工作的基礎。思想政治教育就是對人的思想政治方面的教育。如果沒有了人性化的教育管理方法，那么思想政治教育就只是形式的工作，并無實際意義。因而，科學發展觀是高校學生思想政治教育工作的重要內容。具體說來，應做到如下幾點: 第一，以人為本，堅持人的全面發展是提高人的綜合素質是科學發展觀的出發點和落腳，這也是高校學生思想政治教育工作白勺目標和最終歸宿。

第二，堅持全面協調可持續發展觀，不僅是科學發展觀的重要原則，同時也是做好高校學生思想政治教育工作的重要原則。就高校學生思想政治教育本質而言，它是系統性的綜合教育過程，尤其特殊性。基于這種特殊性，做好思想教育工作不能僅僅依靠思想政治教育工作者或某些部門就可以獨立完成。在高等學府中，學校領導層需要從總體上把握學校各部門之間的關系，協調好各部門之間的責任劃分，多管齊下共同管理提升思想教育工作質量。

第三，黨團建設一直是我黨呼吁建設的重中之重，因為一個作風良好的黨團隊伍可以極大的幫助群眾，在他們心中樹立起光輝形象，同時可以實現思想政治工作的可持續發展。因此，在加強和改進大學生思想政治教育時，我們必須要把加強高校黨建和團建放在首位。例如，在發展黨員過程中，高校黨組織要充分發揮黨的組織優勢，嚴格篩選，讓那些優秀黨員為樹立起思想教育工作先進性的典范。

四、提高高校學生思想政治教育工作的方法(一)改革教育評價完善工作機制

目前高校中，黨委書記與校長的責任分工不同，黨委書記一般主抓思想政治工作，而校長主要抓學科建設、人事財務等。這使得高校往往對思想政治工作缺乏重視，各方面的措施也不到位不難想象，思想政治工作的成效不大。除此之外，高校內部對思想政治工作的管理工作也存在問題，機構設臵臃腫，職能重疊，教育經費欠妥這些都導致辦事效率低下，給提高學生思想政治教育工作拉后腿。如果這些問題不及時解決，高校的思想政治工作將面臨重大考驗。因而，新的歷史時期要求我們在繼承思想政治工作優良傳統的基礎上要時刻更新觀念，保持高度覺醒，完善工作機制。具體可按以下幾點執行。第一，善領導機制。第二，完善保障機制。第三，完善督導機制。第四，完善評估機制。第五，完善反饋機制。

(二)利用信息網絡技術，實現工作創新

高校學生是當今網民的最主要力量，網絡對高校的影響產生了深刻的影響。當然，互聯網所具有的時效性、開放性和虛擬性，一方面給高校學生思想政治工作提出了挑戰，另一方面也給高校學生思想政治工作帶來了機遇。因此，在新時期，高校學生思想政治工作者理應充分認識到這一全新的信息化時代帶來的邊個，分析出互聯網的消極和積極因素，有用的拿來，無用有害的剔除。(三)優化高校學生思想政治教育環境

首先，作為國家的領導黨，中國共產黨要加強黨風、黨紀建設。在選擇領導干部時，要嚴格遵守“公平、公開、公正”三公原則。制度透明化，杜絕暗箱操作，任人唯賢而非任人唯親。只有這樣，才能給學生樹立傍樣。

其次，黨和政府的要大力提倡良好的社會道德風尚和進行正確的輿論導向。對有很高思想境界和實際感人事跡的人要通過各種媒體進行報道，讓學生看到社會上，身邊旁的優秀事跡和任務，同時加強弘揚愛國主義、集體主義、社會主義的措施和渠道，為大學生思想政治構建一個良好的社會環境。

最后，要優化社會文化環境。要運用各種手段加強文化市場管埋，杜絕腐敗的、骯臟的思想和拜金主義，享樂主義等不良主義。建立獎懲制度獎勵思想品德高尚的集體和個人，激勵大學生，使他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻: [1]羅洪鐵.思想政治教育學專題研究[M].西南師范大學出版社，1999.[2]鐘發亮.提高大學生思想政治工作實效性的思考[J].山西高等學校社會科學學報，2005,(08).作者簡介: 王澤峰(1986.6-)男，籍貫:山西臨汾，學歷:研究生，職稱:助理研究員，單位:民航飛行學院洛陽分院。