第一篇：荊姚中心校師德師紀活動實施方案

關于開展“師德師紀”活動的

實施方案

荊姚鎮中心校 2015年10月8日

關于開展“師德師紀”活動的實施方案

為了倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”進一步增強教師愛崗敬業精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，精心打造一支“師志堅、師品高、師風正、師學勤、師業精、師紀嚴”的教師隊伍，全力塑造“為人師表、從教為民、管理規范、文明育人、依法治教、廉潔勤政”的行業作風，荊姚鎮中心校為進一步提高我鎮小學及幼兒園教師的職業道德素養，樹立教育新形象，提高人民群眾對教育的滿意度，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，以構建和諧師生關系為主線，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先”為準則，以規范師德行為、轉變工作作風為重點，明師道、正師德、揚師風，建立師德師紀建設長效機制，提升教師隊伍整體戰斗力，推動教育事業健康有序發展。

二、工作目標

通過師德師紀的活動，促進“兩個轉變”：轉變精神面貌，轉變工作作風；解決“三大問題”：敬業奉獻意識不強、紀律觀念淡薄、以權以教謀私；實現“四個提升”：師德素養進一步提升，服務意識進一步提升，師表形象進一步提升，業務能力進一步提升，全力打造一支品德高尚、作風優良、業務精湛的教師隊伍。

三、主要任務及階段安排

開展“師德師紀”活動，按照宣傳動員、學習教育、查擺問題、整改提高、總結表彰五個階段有序推進。

第一階段： 宣傳動員階段(10月中旬)

1、各校（園）制定師德師紀活動實施方案，成立組織機構，召開動員會，安排部署本單位師德師紀活動，統一思想，提高認識，確保活動人人參與，人人落實。

2、各校充分利用校內外宣傳陣地，通過多種渠道，對活動進行及時安排和宣傳，為活動扎實開展營造良好的輿論氛圍。第二階段：學習教育（10月下旬）

1、制定學習計劃。結合學校實際，學習有關師德師紀方面內容，堅持正面教育與警示教育相結合，討論交流和個人自學相結合，增強學習教育的針對性和實效性。

2、組織學習。安排時間有計劃分批次認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規的同時，重點學習：總書記針對一些黨員干部無視黨的政治紀律和政治規矩問題強調的“七個有之”、“十個方面的突出問題”、“五個必須”及省委趙正永書記梳理的“九種具體表現”和市委徐新榮書記重申的“三條鐵律”，蒲城縣教育局制定的《中小學教學常規管理條例》，以及《事業單位人事管理條例》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，縣局2015年教育工作要點、龐建軍局長教育工作報告，《關于強化教師隊伍職業道德紀律作風的十條規定》、《關于嚴格執行八項規定切實改進紀律作風的通知》等內容。同時，要求教師認真做好學習筆記，撰寫心得體會并留校存檔。

3、開展主題教育。通過舉行“學風教風校風”建設大討論、以及“做人民滿意的教師”的主題演講，組織觀看《蒲城縣慶祝第三十一個教師節頒獎典禮》等系列主題教育，增強教師履職意識。

4、加強師德修養培訓。結合實際，對教師進行道德觀念、行為規范、禮儀修養、業務能力等方面的專題培訓，提高教師職業素養。

5、開展師德師紀承諾活動。學校領導班子成員和全體教師緊密結合各自工作實際，向學校和學生公開承諾自己如何加強職業道德修養、改進紀律作風、盡心履行崗位職責，教師特別要對不隨意調課曠課、不體罰學生、不參與有償補課、不開辦托管或參與其輔導、不向學生推銷教輔材料、不收受學生或家長財物等六個方面做出鄭重承諾。班子成員和教師的承諾書分別在學校醒目處長期公示。同時，根據承諾內容，嚴格要求自己，認真踐行諾言，接受學生、家長和社會的監督，規范從教行為。

6、開展領導走近教師、教師走近學生“兩走近”活動。學校領導班子成員要俯下身子和教師促膝談心，傾聽教師心聲，關心教師疾苦，作教師的知心人,并采取有效措施，改善教職工工作、生活條件，開展有益于教師身心健康的活動。教師尤其是班主任要拓寬與學生交流溝通的渠道，特別要加強與特殊學生、留守學生及其家長的交流溝通，關愛學生，因材施教，做學生的知心朋友。

第三階段：查擺問題(11月中上旬)

1、領導班子查擺。通過設立意見箱、召開家長座談會和教師討論會、發放征詢意見表、公布監督舉報電話等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校領導班子成員在師德師風建設和學校管理方面存在的問題、意見和建議。重點查找五個方面問題：一查是否存在學校管理不嚴不實不規范，對實施精細化管理工作和師德師紀活動不重視,對管理中出現的新問題、新矛盾及突發事件處置不力，安全管理要求不嚴，教育質量提升措施不力，給學校工作帶來負面影響的問題。二查是否存在對學校的發展和管理思之甚少，為師生服務意識不強，對自己分管的工作得過且過，缺乏主動性，工作中慢作為、不作為甚至亂作為的問題。三查是否存在“吃拿卡要”，利用教師請假、評職評優、離職學習等事項謀取私利，混亂制度，助長歪風邪氣的問題。四查是否存在自我約束不嚴，工作不能以上率下，對錯誤的人或事放任不管，根據個人喜好評價和使用教師，工作有失公平的問題。五查是否存在高高在上，不能傾聽教師心聲，對待教師態度生硬、語言刻薄，影響教師工作熱情的問題。在認真征求意見和查擺問題的基礎上，剖析問題產生的思想根源，寫出自我剖析材料。

2、教師查擺。組織全體教職工對照《中小學教師職業道德行為規范》、縣局《關于強化教師隊伍職業道德紀律作風的十條規定》、《關于嚴格執行八項規定切實改進紀律作風的通知》和個人承諾書，采取自己找、同事提、學生評、家長議、領導點等多種行之有效的辦法，開展“五查五看”活動：一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有挖苦、諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴和隨意加重學生課業負擔的行為；三查甘于清貧、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷教輔材料、向學生或家長索要財物，是否有開辦托管或參與其輔導以及收費補課等以教謀私問題；四查工作作風、工作紀律情況，看是否缺乏愛崗敬業精神，是否有上進心和工作勁頭不足問題，是否有作風不踏實、有令不行、有禁不止行為，是否有隨意調課曠課、遲到早退現象；五查師表形象、言行舉止情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、不負責任濫發帖子、瀏覽不健康網站等行為。在認真查看的基礎上，查找自己在師德師紀方面存在的問題。

3、開展“講做評”活動。學校領導班子成員和教師結合剖析材料，由領導帶頭，分批次逐人在全干會上進行“講做評”，自我剖析。通過個人仔細講、大家認真評，加強交流，促進提高，推動工作。“講做評”活動要做到主題突出、內容豐富、記錄詳實。

第四階段：整改提高（11月下旬）

1、積極開展評優樹模活動，認真挖掘提煉先進人物的感人事跡，大力進行宣傳，并在教師節期間對各類先進進行表彰獎勵，充分發揮各類先進模范人物的示范引領作用，增強廣大干部職工的趕超意識。

2、開展民主評議活動。各校結合實際，細化操作辦法，組織學生評教師、校領導評教師及教師互評的民主評議活動。學校根據評議結果，確定等次（優秀、良好、合格、不合格），并將評議結果和等次在校內公示，計入個人師德檔案。對評議不合格人員，要進行批評教育，制定計劃，確定領導一對一幫扶，促使整改提高。

3、各校根據學校和教師存在的問題，結合實際，修訂完善學校各項規章制度，建立健全師德師紀建設的長效機制。

第五階段：總結表彰(12月)

1、各校開展師德師紀先進個人等評選活動，召開師德師紀活動總結會，對師德師紀活動中涌現出的先進教師進行表彰獎勵。

2、各校舉行師德師紀先進事跡座談會，通過先進人物的感人事跡鼓勵廣大教師立德樹人、教書育人。

3、各校對活動開展情況認真分析，總結活動中好的做法，形成經驗總結材料，上交中心校。

四、工作要求

（一）加強組織領導，扎實推動活動。為了使此項活動扎實開展，達到預期目標，學校成立以校長為組長、其他教師為成員的“師德師紀”活動工作領導小組。中心校成立師德師紀建設活動組織機構： 組長：趙永利

成員：王福田、冉文彥、李莎、各小學校長及幼兒園園長

（二）嚴格督導檢查，注重活動效果。學校采用領導帶頭等措施，對全體教師的學習筆記、個人剖析材料、承諾書等及時進行檢查，確保活動各個環節的工作落實到位。特別是要重點對照教師的承諾書對踐諾情況進行不定期檢查，并做好督促指導工作，確保有諾必踐，讓師生切實看到活動所取得效果。

（三）建立長效機制，狠抓作風建設。學校要結合活動中發現的問題，健全制度，建立有效的考核獎懲機制，將師德考核與日常管理相結合，作為年度考核、專業技術職務考核、績效工資考核、職務、職稱晉升、評優評先等的重要依據，實行“一票否決”。

荊姚鎮中心校 2015年10月8日

第二篇：師德師紀心得體會

師德師紀心得體會

黑池鎮中心小學 張曼茹

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

教育要發展，教師是關鍵。雖然我是只是一名小學教師，沒有什么豐功偉績，但是我會保證我的職業操守，無論是在課上還是課下，都會盡自己的所能來關愛每一個孩子。

一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，我們才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。像張海霞老師說的那樣，有一種柔情叫堅守，有一種美麗叫奉獻，這就是老師的真實寫照。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操 教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。

第三篇：趙莊小學師德師紀集中教育活動實施方案

安駕莊鎮趙莊小學

師德師紀集中教育活動實施方案

2010年10月8日

安駕莊鎮趙莊小學

師德師紀集中教育活動實施方案

為了倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，精心打造一支“師志堅、師品高、師風正、師學勤、師業精、師紀嚴”的教師隊伍，全力塑造“為人師表、從教為民，管理規范、文明育人、依法治教、廉潔勤政”的行業新風，促進我校教育事業的又好又快的發展，根據市教育局文件精神，結合我校教師隊伍建設實際，決定在全校開展“轉觀念、抓落實、促發展”師德師紀教育活動。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為標準，以提高教師的職業理想、職業道德和業務能力為重點，以解決當前教師隊伍在師德師紀方面存在的問題為突破口，深入開展“轉觀念、抓落實、促發展”師德師紀集中教育活動，全面整治違反師德規范行為，努力打造一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務

通過此次活動，增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，提高教師的職業道德水平，以身作則，言傳身教，為人師表，以

自己良好的到的風范和工作作風熱愛學生，尊重學生，關心學生，培養學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系。敬業奉獻、求實進取，用愛和責任塑造人民教師的新形象。

三、領導小組

組長：李強

副組長：尉永紅

成員：雷鵬趙元榮趙建國王高峰

四、總體安排

本次活動于2010年10月初開始，12月底結束，總體安排如下。

（一）第一階段：宣傳發動階段（10月8日—10月16日）召開全體教職工大會，統一思想，端正態度，深刻認識“轉觀念、抓落實、促發展”師德師紀集中教育活動的必要性和重要性，增強搞好教育活動的主動性和自覺性，努力營造濃厚的活動氛圍。

同時，向家長告知本次教育活動的具體情況，以多種形式加強學校與社會、教師與家長之間的溝通、交流，突出學校、家庭、社會“三位一體”之間的互動，通過關注、宣傳，進而全面評價學校、教師，達到打造一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的黑中教師隊伍這一目標。

（二）第二階段：學習教育階段（10月17日—10月31日）

1、組織學習胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上的講話、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等學習材料。通過學習，幫助教師樹立正確的教育觀、教師觀、質量關和人才觀，把思想和行動統一到教書育人這一歷史使命中來。

2、每周三課外活動時間為集中學習時間，每周個人自學時間不得少于四小時。每個教職工學習筆記不少于2萬字，學習心得不少于5篇。

3、辦公室尉永紅同志負責學習期間的考核登記，學習會不到按缺席大型活動處理。確保學習內容、學習時間、參學人員、學習效果“四落實”。

第三階段：自查自糾階段（11月1日—11月30日）

1、召開班子會議和教職工會議，通過自己講、互相提、大家評等方法，深入開展自我剖析，查找自身存在的問題。要在認真剖析、查擺問題的基礎上，結合征求意見和存在問題，撰寫師德師紀自我剖析材料。

2、教職工個人自我剖析材料要在全干會或年級會上通過，交學校存入個人師德檔案。

第四階段：整改提高階段（12月1日—12月20日）

1、結合我校的實際，制定具體的評議方案，積極開展學生評教師、教師評校長、家長評學校的“三評”活動，廣泛征求意見。根據查擺出來的問題，制定切實可行的整改方案。

2、認真開展“領導進課堂、教師進家庭”活動。

3、以活動為載體提高廣大教師的職業道德水平，鞏固學習教育成果。

4、層層簽訂師德師紀建設目標責任書，進一步增強師德師紀建設的責任感和使命感。

第五階段：分析總結階段（12月21日—12月31）

總結我校師德師紀集中教育活動的成績和經驗，大力宣傳師德師紀建設的工作成效和典型事跡，樹立和表彰一批師德師紀建設先進個人，用榜樣帶動全體，推動師德師紀建設經常化、制度化、規范化。

五、活動要求

（一）加強領導，精心組織。要把師德師紀教育活動貫穿一日教學管理始終，加強組織領導，嚴格考勤制度。

（二）制定方案，認真實施。

在組織開展師德師紀教育活動實施過程中，要利用各種渠道，采取多種形式，廣泛發動，分階段抓好師德師紀教育活動，保證活動開展扎實有效。

（三）結合實際，整體推進。要將開展師德師紀教育活動與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與教育教學改革結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。要以此為契機，形成長效工作機制，推進師德建設工作制度化和規范化。

（四）加強宣傳，注重實效。

在活動開展過程中要及時發現、總結、宣傳優秀典型和先進事跡，營造良好氛圍，促進師德師紀教育活動既轟轟烈烈又扎扎實實，將師德師紀教育活動落到實處、取得實效。

安駕莊鎮趙莊小學師德師紀集中教育活動辦公室

2010年10月8日

第四篇：師德師風師紀教育活動方案范文

巫山縣鄧家小學 關于扎實開展師德師風師紀教育活動的意見

為進一步強化師德師風師紀教育，著力打造一支師德高、師風正、師紀嚴的教師隊伍，經學校決定在全鄉開展師德、師風、師紀教育活動，現制定如下意見。

一、開展師德師風師紀教育活動的重大意義

鄧家小學近年來在教委、教育管理中心以及鄉人民政府的支持下，學校辦學條件得到了很大的改善，有學校老師的齊心協力努力工作，學校教育教學質量得到了進一步提高，鄉鎮、部門積極支持教育，家長、群眾密切關注教育，巫山教育發展的外部環境良好。廣大教職工愛崗敬業、勇于創新，教育教學質量不斷提高，教師的思想道德有了很大的提高，但仍有少數教師自我要求不嚴、為師不表，守不住道德底線、耐不住職業清貧，在社會上有些許反響。這充分說明：師德師風師紀建設仍然存在教育不實、管理不嚴、效果不好的問題。所以我們要充分認識到開展師德師風師紀教育活動，是推進教育改革發展的現實需要，也是維護全體學生、家長利益的客觀要求，更是教育教師、管理教師的重要舉措。在今年暑假結合教委的文件精神，在教師隊伍中開展“三師”教育，讓我校教師在學生中，社會上樹立良好的形象，以推動我校教育健康發展。

二、開展師德師風師紀教育活動的主要內容

2教職工存在的突出問題，務求實效，不走過場。

（五）堅持與促進各項工作相結合。要將教育活動有機融入當前各項工作之中，統籌工作安排，合理分配時間，做到相互促進，相益得彰，確保“兩手抓、兩落實、兩不誤”。

四、開展師德師風師紀教育活動的方法步驟

此次教育活動，從7月中旬開始，至2012年12月底基本結束。共分五個階段實施。

（一）動員部署（2012年7月10日—7月20日）

制定工作方案和實施意見，組織召開動員會。明確工作內容、階段步驟以及具體措施。

（二）集中教育（2012年7月21日—9月10日）1.學校自我剖析。暑假期間，學校領導班子要集中梳理師德師風師紀建設中存在的不良現象和教育管理中存在的主要問題，形成剖析反思材料，并著手師德師風師紀教育管理制度建設，形成教育整頓工作方案，并通過多種渠道將教育活動要求傳達給全體教職員工，要求廣大教職員工人人自查。定于7月24日以前向學校交一份自查報告，學校中層以上干部的自查材料要交到教育管理中心。

2.重點工作督查。暑假期間成立師德師風師紀重點工作領導小組，對干部、教職工從事有償家教和違規設宴斂財進行不定時檢查，并對重點人員、重點對象落實好“一幫一”或“多盯一”責任制，及時制止糾正并嚴肅查處違紀違規行為，純正教育行風，確保一方平安。

3.教師集中自查。8月28日—31日，組織全體教職工集中學習、討論和反思，并集中開展好大家訪活動，了解社情民意，了解學生需求。對自查不落實的，必須責成返工補課。

4.集中公開承諾。開學之際，在教育、反思、自查的基礎上，組織全體教職員工集中簽訂師德師風師紀建設公約，向廣大學生、家長作出莊嚴承諾，自我約束，主動接受監督。

（三）集中整改（2012年9月11日—10月31日）根據班子成員集中反思、教職員工集中自查的情況，結合大家訪活動中征集的意見、建議，制定切實可行的整改方案，建立整改臺賬，逐項整改落實。集中整改過程中，學校中層以上干部定期向教育管理中心進行一次思想動態和工作進展匯報，完善記實材料，并做好點評記錄。

（四）建章立制（2012年11月1日—11月30日）我校集中修訂和完善師德師風師紀教育、管理及考評制度，形成制度，建立長效工作機制，在以后的師德師風考核中就以此為依據進行考核。

（五）驗收總結（2012年12月1日—12月31日）全校進行總結，迎接縣教委的檢查驗收。

五、開展師德師風師紀教育活動的保障措施

（一）加強組織領導。蘭耀波校長為第一責任人，總負責、6

巫山縣師德師風師紀建設十項禁令

（討論稿）

一、嚴禁擅離職守。嚴格執行人事紀律規定，堅守工作崗位，正確履行職責，堅持比學生早到校、晚離校，不得擅自離崗、跑教脫崗，甚至“吃空餉”，不得曠工、遲到、早退，不得在工作時間上網聊天、玩游戲、炒股等。

二、嚴禁傷害學生。嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，尊重學生人格，保障學生生命安全和身心健康，不得侮辱和歧視學生；不得體罰或變相體罰學生；不得侵害學生合法權益，將異性學生留在教室、宿舍、辦公室或其他僻靜場所單獨談話、輔導或幫助料理其他事務。

三、嚴禁言行失范。為人師表，行為世范。衣著整潔，行為文明并符合教師身份，不得散布違背黨和國家方針政策的言論，不得傳播有害學生身心健康的思想和文化，不得傳謠、信謠以及參與封建迷信和邪教活動

四、嚴禁以教謀私。弘揚高尚師德，樹立良好形象，不得利用午間、放學后等時間以輔導學生作業為名從事有償補課，不得利用雙休日、節假日等時間在家中或在外租用場所進行有償家教，不得到校外家教培訓機構兼職任課，不得以安裝多媒體或其他改善辦學條件為由向學生、家長集資，不得在招生、送生以及采購等工作中收受回扣、好處費、勞務費等，不得侵占、挪用、克扣惠民資金或學生關愛資金，不得以任何名義向家長“吃拿卡要”或索禮索賄，不得向學生、家長推銷商業保險以及商品，不得在學生座位調整、關愛救助、入學升學、評優評先中刁難家長。

五、嚴禁推銷資料。加強校本研修，提高業務能力，提倡自編練習題，不得借教學需要為名推銷或變相推銷教輔資料，不得動員或暗示學生到指定地點購買教輔資料，不得強迫或變相強迫學生征訂報刊資料。

六、嚴禁酗酒鬧事。不得與未成年人一起飲酒或進入營業性酒吧、歌舞廳，不得在工作日期間午間飲酒或酒后進課堂，不得酒后駕車、與他人發生矛盾沖突甚至擾亂公共秩序。嚴禁教職員工因與他人發生經濟糾紛而影響學校安全穩定。

七、嚴禁打牌賭博。文明、健康、情趣高雅，不得在工作期間或工作場所打牌，不得參與任何形式的賭博，不得為賭博活動提供場所或其他便利條件。

八、嚴禁違規信訪。合法地表達合理訴求，不得通過網絡、短信、匿名信等方式，捏造、虛構、歪曲事實，惡意中傷、誹謗、威脅單位或個人；不得組織或參與非法集會、游行示威、違法上訪等活動；不得串聯煽動鬧事，干擾學校正常教育教學秩序。

九、嚴禁弄虛作假。誠實守信，淡泊名義，不得在教研論文、教學案例、課題研究中抄襲剽竊、侵占他人勞動成果，不得在各類考試、晉職晉級、評優評先、賽課評選等活動中拉幫結派、10檔案。

五、交心談心制度。學校領導要經常與教職工交心談心，了解工作和思想狀況，明確工作要求和整改措施，并做好交心談話記錄。每學期交心談心面必須達100%，對重點人員要跟進談話、跟蹤督查。

六、懲戒問責制度。一旦發現教職員工在師德師風師紀方面有不良勢頭或傾向性問題時，由學校（教育單位）主要負責人立即對其誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以絕后患。對教職員工違反師德師風師紀的行為，學校（教育單位）必須做出書面處理意見，并按管理程序上報。

七、民意調查制度。要面向社會公開師德師風師紀舉報投訴電話、設立舉報箱，聘請監督員，定期開展民主評議。學校要制定問卷調查表，每學期至少組織一次師德師風師紀民主測評或民意調查。

八、信息報告制度。對本地、本校、本單位發生的違反師德師風師紀的重大問題，必須在第一時間向上級主管部門報告。在報告的同時，必須采取積極有效的措施和辦法，做好穩控工作。

九、檔案建設制度。學校（教育單位）要為每一位教職員工建立專門的師德師風師紀檔案，據實記錄其師德師風師紀的表現情況和工作流程。

十、考核獎懲制度。學校（教育單位）要建立和完善《師德師風師紀考核評比辦法》，至少每學期開展兩次考核評比。考評結果要納入考核、績效考核、晉職晉級、評優評先等范疇，獎優罰劣，并從嚴執行“一票否決制”。同時，至少每年評比表彰一次師德師風先進個人，大力弘揚和宣傳身邊典型。

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第五篇：心得體會,個人師德師紀心得體會

個人師德師紀心得體會

個人師德師紀心得體會

有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的個人師德師紀心得體會，希望能夠幫助到大家。

通過這次培訓和自己在教學中的親身體會，從事教學工作的我覺得作為一名現代教師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學工作中尤為重要。教師愛崗敬業，必須通過熱愛學生來體現；教師職業道德規范中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學生服務來展開。

學生不僅從教師那里得到知識和營養，而且獲得了愛護與支持，有這種愛護和支持，盡管學習是一種艱辛的、必須復出大量體力和腦力的勞動，學生也會全力以赴的去學習。“愛是教育的基礎”，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

那么我們如何去體現這種更好的師愛呢？

首先關心學生，了解學生。我們要關心了解學生不僅要從學習生活中關心，更重要的是需要了解學生的心理狀況，從學生的心理特性入手，來更好的關心愛護學生。

作為教師就需要熱愛學生，不能嫌棄和歧視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導他們上進。要善于發現他們身上的“閃光點”，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心，對學習充滿信心，對未來充滿信心。

其次，尊重學生，信任學生。現在的學生，對人對事都有獨到的見解，而且個性極強，自尊心極強。他們不容許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長，基于此，對學生的`教育應該注意適當的方法。

第一，平等友好的對待學生。教師在教育過程中應以朋友式的態度平等的對待學生，不能自視高人一等，粗暴的對待學生。特別是高職學生，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡單粗暴的對待學生會深深傷害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克服缺點，引導他們走向成熟。

第二，理解和信任學生。教師與學生在年齡、社會閱歷、知識水平方面都存在著差別。教師只有善于理解和信任學生，才能建立良好的師生關系。在學生遇到困難、挫折時，教師應給予同情、理解和幫助，絕不能采取冷漠和教條的態度。要信任學生，對學生沒有根據地無端懷疑，是不尊重學生的表現。你要把學生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中，教師對學生的信任，是對學生上進的一種暗示和激勵。

有人說得好：“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”尊重學生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學生的老師，才是一個合格的老師。

第三，嚴格要求學生。愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現。高職學生由于基礎較差，學習方法等原因導致學習效果不佳，但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴格要求，而放任自流。對學生要“執教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生，就是要求教師要按照現行教學方針和教學大綱的要求，嚴格訓練和教導每個學生。教師對學生的嚴格要求，體現在日常細小的教育和教育工作中，批改作業、課內外輔導和實習實訓等，都要注意對學生進行

嚴格的訓練和教導，使學生養成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生，還要教師掌握合理、適度的分寸，做到嚴慈相濟、嚴中見愛。

最后，要公平對待學生。教師應公平地、全面地關心和愛護每個學生。不論外貌，性格或性格差異，也不論學生優劣，教師都應一視同仁，不偏愛，不歧視。

縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業道德、精深的專業知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關懷、親切的態度與學生溝通，教師應當走進學生的心靈。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近愛他們的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師。

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