第一篇：初中音樂(lè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)

初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

初一學(xué)段目標(biāo)： 歌唱：

1、能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、了解變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。

3、能夠正確演唱課堂所學(xué)的歌曲。欣賞：

1、養(yǎng)成關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣，并能判斷基本的音樂(lè)表現(xiàn)手段。

2、能記住2-3首課堂所欣賞過(guò)的主題音樂(lè)，并說(shuō)出曲名。創(chuàng)編：

1、能夠?yàn)楹?jiǎn)單的人物或畫(huà)面選配音樂(lè)或創(chuàng)編配樂(lè)。

2、能夠制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器

初二學(xué)段目標(biāo)： 歌唱：

1、能用自然放松的狀態(tài)主動(dòng)參與到各種演唱活動(dòng)中。

2、能用正確的換氣演唱，并用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

3、能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和意境。能對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

欣賞：

1、主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，并能根據(jù)個(gè)人的認(rèn)識(shí)對(duì)作品的創(chuàng)作手法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂(lè)表現(xiàn)要素的過(guò)程中，了解并評(píng)價(jià)其音樂(lè)表現(xiàn)作用。創(chuàng)編：

1、能夠?yàn)楹?jiǎn)單的旋律進(jìn)行填詞。

2、能夠試著用各種形式表演歌曲內(nèi)容。

第二篇：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)段目標(biāo))

小學(xué)1—2年級(jí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。

∮激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

∮開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

∮能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)。∮培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

課程內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主）

感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)獨(dú)立的感受和見(jiàn)解，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

（一）音樂(lè)表現(xiàn)要素

∮感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。∮能夠聽(tīng)辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。

∮感受樂(lè)器的聲音。能夠聽(tīng)辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的音色，并能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的聲音。

∮能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化，并對(duì)二拍子、三拍子的音樂(lè)做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

（二）音樂(lè)情緒與情感

∮體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。∮體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。

（三）音樂(lè)體裁與形式

∮聆聽(tīng)兒童歌曲，聆聽(tīng)音樂(lè)形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短的進(jìn)行曲、舞曲及其他體裁的音樂(lè)段落。

∮能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

（四）音樂(lè)風(fēng)格與流派

∮聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融治感情。

（一）演唱（重視對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動(dòng)。

∮能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。∮能夠?qū)χ笓]動(dòng)作做出反應(yīng)。

∮能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

∮每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首（其中中國(guó)民歌1～2首）。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）∮學(xué)習(xí)常見(jiàn)的課堂打擊樂(lè)器，參與演奏活動(dòng)。

∮能夠用打擊樂(lè)器或其他聲音材料合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。∮能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

∮能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞表演等活動(dòng)。

（四）識(shí)讀樂(lè)譜（要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動(dòng)）∮認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。∮能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂(lè)創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；一是以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)；二是運(yùn)用音樂(lè)材料進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

（一）探索音響與音樂(lè)

∮能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

∮能夠用打擊樂(lè)器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠?qū)焊琛⒃?shī)詞短句用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。∮能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

∮能夠用課堂樂(lè)器或其他聲音材料即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐

∮能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂(lè)。

∮能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)1～2小節(jié)的節(jié)奏音型。

四、音樂(lè)與相關(guān)文化

音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對(duì)獨(dú)立性，但在更多的情況下，又蘊(yùn)含在音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)之中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。

（一）音樂(lè)與社會(huì)生活

∮感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

∮能夠通過(guò)廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體聽(tīng)賞音樂(lè)。∮能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

（二）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

∮能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。∮能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。∮能夠用色彩或線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的不同感受。

（三）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

∮列舉聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

∮用不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作。

小學(xué)3—6年級(jí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分置，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5～6年段部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。

∮保持對(duì)音樂(lè)的興趣。

∮培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有表情地演唱，樂(lè)于參與演奏及其他音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。∮培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

課程內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主）

感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)獨(dú)立的感受和見(jiàn)解，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

（一）音樂(lè)表現(xiàn)要素

∮能發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的各種音響，能夠用自己的聲音或樂(lè)器模仿喜歡的音響。能哼唱熟悉的歌曲或樂(lè)曲。

∮能夠聽(tīng)辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說(shuō)出人聲的分類。能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

∮在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗(yàn)二拍子、三拍子、四拍子的律動(dòng)感。

∮能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題，區(qū)分音樂(lè)基本段落，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（二）音樂(lè)情緒與情感

∮聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能夠作簡(jiǎn)要描述。∮能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。

（三）音樂(lè)體裁與形式

∮聆聽(tīng)少年兒童歌曲和頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、格調(diào)健康的流行歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

∮聆聽(tīng)不同體裁和類別的小型器樂(lè)曲，能夠隨著樂(lè)聲哼唱短小的音樂(lè)主題或主題片段，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。

∮能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式。聆聽(tīng)音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名。

（四）音樂(lè)風(fēng)格與流派

∮聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和以京劇為代表的中國(guó)戲曲及曲藝音樂(lè)，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格。∮聆聽(tīng)世界部分國(guó)家的民族民間音樂(lè)，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融治感情。

（一）演唱（重視對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

∮能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

∮能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對(duì)指揮動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

∮了解變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，初步懂得嗓音保護(hù)的方祛。∮能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。∮每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首（其中中國(guó)民歌1～2首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔片段。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）

∮樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

∮學(xué)習(xí)豎笛、口琴、口風(fēng)琴或其他課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。∮培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣。能夠?qū)ψ约汉退说难葑嘧骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。∮每學(xué)年能夠搞奏樂(lè)曲1～2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

∮在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中（如兒童歌舞劇）擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。∮能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葑骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（四）識(shí)讀樂(lè)譜（要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動(dòng)）∮結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的音樂(lè)記號(hào)。∮能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，具有初步的識(shí)讀樂(lè)譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂(lè)創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；一是以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)；二是運(yùn)用音樂(lè)材料進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

（一）探索音響與音樂(lè)

∮能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他聲音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。∮能夠在教師指導(dǎo)下自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。∮能夠以各種聲音材料及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐

∮能夠在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用圖譜或樂(lè)譜記錄聲音和音樂(lè)。∮能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作創(chuàng)編2～4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

四、音樂(lè)與相關(guān)文化

音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對(duì)獨(dú)立性，但在更多的情況下，又蘊(yùn)含在音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)之中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。

（一）音樂(lè)與社會(huì)生活

∮關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

∮喜歡從廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聽(tīng)賞。∮主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

（二）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

∮觀賞戲劇和舞蹈，初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，初步感受音樂(lè)在其中的作用。

（三）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

∮選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。∮說(shuō)出某些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性音樂(lè)作品。

初中7—9年級(jí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）

學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年段學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融人教學(xué)中。7～9年段學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。∮增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的興趣。

∮提高音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

∮能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力。∮豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

∮培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

課程內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化

一、感受與欣賞（以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主）

感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)獨(dú)立的感受和見(jiàn)解，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

感受與欣賞主要有四方面：

（一）音樂(lè)表現(xiàn)要素

（二）音樂(lè)情緒與情感

（三）音樂(lè)體裁與形式

（四）音樂(lè)風(fēng)格與流派

（一）音樂(lè)表現(xiàn)要素

∮探索自然界和生活中的各種音響，能夠用不同方式模仿不同的聲音。

∮加深對(duì)人聲、樂(lè)器聲的了解和體驗(yàn)。能夠說(shuō)出各類人聲和常見(jiàn)樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

∮能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂(lè)表現(xiàn)要素的過(guò)程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)說(shuō)出音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。

∮感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單表述所聽(tīng)音樂(lè)不同段落的對(duì)比與變化。

（二）音樂(lè)情緒與情感

∮能夠有意識(shí)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，并能運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述。∮能夠體驗(yàn)音樂(lè)情感的發(fā)展變化，并能簡(jiǎn)要描述或通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

（三）音樂(lè)體裁與形式

∮聆聽(tīng)大合唱、組歌、室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、音樂(lè)劇、舞劇音樂(lè)及其他體裁的歌曲和樂(lè)曲，能夠隨著樂(lè)聲哼唱音樂(lè)主題，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。∮通過(guò)欣賞音樂(lè)分辨不同的體裁與形式。聆聽(tīng)音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名和作者。∮結(jié)合所聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)體裁與形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

（四）音樂(lè)風(fēng)格與流派

∮聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，簡(jiǎn)單描述其不同的地域特點(diǎn)或民族風(fēng)格，能夠說(shuō)出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。

∮聆聽(tīng)世界部分國(guó)家的民族民間音樂(lè)，能夠?qū)ζ滹L(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。∮聆聽(tīng)世界不同國(guó)家的優(yōu)秀音樂(lè)作品，能夠說(shuō)出主要音樂(lè)流派的代表人物。

二、表現(xiàn)

表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。

表現(xiàn)的四個(gè)領(lǐng)域：演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識(shí)讀樂(lè)譜

（一）演唱（重視對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等要求）

∮能夠主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。∮能夠自信地、有感情地請(qǐng)唱歌曲。在合唱中積累演唱經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本的指揮圖示，能對(duì)指揮的起、止、表情等做出正確的反應(yīng)。∮學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。

∮能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒與意境。能夠?qū)ψ约骸⑺嘶蚣w的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

∮每學(xué)年能夠背唱歌曲2～4首（其中中國(guó)民歌1首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。

（二）演奏（應(yīng)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容結(jié)合）

∮能夠主動(dòng)地參與各種演奏活動(dòng)，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。∮能夠選擇某種樂(lè)器，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难葑喾椒▄表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，力求用優(yōu)美的音色進(jìn)行演奏。∮能夠?qū)ψ约骸⑺嘶蚣w的演奏作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。∮每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2～3首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

∮能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

∮能夠結(jié)合所學(xué)的歌曲、樂(lè)曲剖設(shè)簡(jiǎn)單的表演情境或做形體動(dòng)作。

∮學(xué)習(xí)表請(qǐng)簡(jiǎn)單的歌劇、音樂(lè)劇、京劇或其他戲曲、曲藝片段，并能對(duì)自己與他人表演做出評(píng)價(jià)。

（四）識(shí)讀樂(lè)譜（要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參加欣賞、表演和創(chuàng)造活動(dòng)）∮能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂(lè)譜。

∮具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂(lè)譜。

三、創(chuàng)造

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂(lè)創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容；以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂(lè)材料活動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。創(chuàng)造的四個(gè)領(lǐng)域：探索音響與音樂(lè)、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐

（一）探索音響與音樂(lè)

∮能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他聲音材料表現(xiàn)一定的情境。∮能夠?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒?dòng)作出評(píng)價(jià)。

（二）即興編創(chuàng)

∮能夠即興編唱生活短語(yǔ)或詩(shī)詞短句。

∮能夠依據(jù)歌曲、樂(lè)曲的內(nèi)容及情緒，進(jìn)行即興編創(chuàng)表演活動(dòng)。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐

∮能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂(lè)譜記錄下來(lái)。

四、音樂(lè)與相關(guān)文化

音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化事業(yè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。這一教學(xué)內(nèi)容雖然在某一方面有自己的相對(duì)獨(dú)立性，但在更多的情況下，又蘊(yùn)含在音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中。因此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。

音樂(lè)與相關(guān)文化的三個(gè)領(lǐng)域：音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)、音樂(lè)與之外的其他學(xué)科

（一）音樂(lè)與社會(huì)生活

∮養(yǎng)成關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣，能夠用實(shí)例說(shuō)明音樂(lè)在社會(huì)生活中的作用。

∮喜歡并能夠從傳播媒體或現(xiàn)場(chǎng)演出中聆聽(tīng)音樂(lè)，能夠搜集和積累音樂(lè)信息，愿與同學(xué)交換所搜集到的音樂(lè)材料，交流音樂(lè)感受。∮樂(lè)于參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能作出自己的評(píng)價(jià)。

（二）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

∮通過(guò)藝術(shù)作品，能夠簡(jiǎn)單比較聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)在表現(xiàn)材料和表現(xiàn)特點(diǎn)方面的相同與不同。

∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對(duì)某些背景音樂(lè)或主題音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

∮能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，與他人合作進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

（三）音樂(lè)與之外的其他學(xué)科

∮能夠簡(jiǎn)單表述音樂(lè)對(duì)于情緒的影響，并能運(yùn)用合適的音樂(lè)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

∮理解聲音藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂(lè)，烘托詩(shī)詞、散文的意境。∮加深對(duì)音樂(lè)作品的理解，說(shuō)出中國(guó)和世界部分國(guó)家的代表性歌曲或樂(lè)曲及相關(guān)的風(fēng)土人情。

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》“音樂(lè)鑒賞”模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。具備良好的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。針對(duì)高中學(xué)生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

1.聆聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè)，從中體驗(yàn)音樂(lè)的美，享受欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2.能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)作品的題材內(nèi)容、常見(jiàn)音樂(lè)體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3.欣賞中外作曲家的優(yōu)秀音樂(lè)作品，感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時(shí)代風(fēng)格；認(rèn)識(shí)、了解不同音樂(lè)流派及其重要代表人物的生平、作品、貢獻(xiàn)等。

4.學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和世界民族民間音樂(lè)，感受、體驗(yàn)音樂(lè)中的民族文化特征；認(rèn)識(shí)、理解民族民間音樂(lè)與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。

5.了解中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的主要線索和成就。了解西方音樂(lè)不同發(fā)展時(shí)期的簡(jiǎn)要?dú)v史。6.聆聽(tīng)有代表性的通俗音樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂(lè)的發(fā)展簡(jiǎn)況，并能對(duì)其做出評(píng)價(jià)。

7.能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科，對(duì)所聆聽(tīng)音樂(lè)作品的音樂(lè)風(fēng)格、文化特征作比較，并進(jìn)行綜合評(píng)論。

8.學(xué)習(xí)音樂(lè)美學(xué)的一般常識(shí)，了解音樂(lè)的藝術(shù)特征，能夠?qū)?biāo)題音樂(lè)和非標(biāo)題音樂(lè)有基本的認(rèn)識(shí)。

9.能以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，對(duì)接觸到的音樂(lè)作品或社會(huì)音樂(lè)生活現(xiàn)象做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及選擇。

10.能夠借助樂(lè)譜熟悉音樂(lè)作品的主題。

11.能夠在電腦上應(yīng)用相關(guān)軟件欣賞音樂(lè)，并能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋和下載音樂(lè)資料。

第三篇：四年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)學(xué)段目標(biāo)

2014-2015小學(xué)音樂(lè)上學(xué)年教學(xué)計(jì)劃（四年級(jí)）

建三江管理局七星二中王春萍

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、使用教材

人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)。

三、學(xué)情分析（指導(dǎo)思想）

四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。-其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

四、教材分析

本冊(cè)教材分為六至八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)音的高低；認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并能在歌曲中運(yùn)用；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線；認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

（2）認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。

（3）能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

2．能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)進(jìn)行歌唱。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。

（3）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（4）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3．情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4．質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，能夠完整的演唱歌曲。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

四年級(jí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1．繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

3．通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．能準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。

2．通過(guò)唱歌、欣賞、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3．音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

七、教學(xué)措施

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Xkb 1.Com

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6．多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

八、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

四年級(jí)：

第一周：歌表演《趕海的小姑娘》

第二周：唱歌《小螺號(hào)》

第三周：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》《豐收歡樂(lè)而歸》

第四周：唱歌《我們的田野》

第五周：欣賞《間奏曲》《小步舞曲》

第六周：唱歌《田野在召喚》

第七周：歌表演《快樂(lè)的潑水節(jié)》

第八周：欣賞《塔吉克的節(jié)日》《火把節(jié)之夜》

第九周：唱歌《那達(dá)慕之歌》

第十周：唱歌《牧童》

第十一周：欣賞《牧童短笛》《山童》

第十二周：唱歌《在阿維翁大橋上》

第十三周: 欣賞《北京的橋》《橋》

第十四周：唱歌《老鼠和大象》

第十五周：唱歌《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事》

第十六周：欣賞《洋娃娃的夢(mèng)》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》 第十七周: 唱歌《秧歌舞》

第十八周：欣賞《啊細(xì)跳月》

第四篇：音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)

一、總目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂(lè)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。上述課程目標(biāo)以下列三個(gè)維度表述。

(一)情感·態(tài)度·價(jià)值觀

1．豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度

音樂(lè)學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶，建立起對(duì)人類、對(duì)自然、對(duì)一切美好事物的關(guān)愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

2．培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身喜愛(ài)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3．提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的欣賞能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使其在真善美的藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4．培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)集體主義精神

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。

5．尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)母語(yǔ)音樂(lè)文化和不同民族、不同國(guó)家、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性。

(二)過(guò)程與方法 1．體驗(yàn)

完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。

2．模仿

通過(guò)親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．探究 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，重視自主學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，使學(xué)生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)作活動(dòng)。

4．合作

在音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

5．綜合

通過(guò)以音樂(lè)為主線的藝術(shù)實(shí)踐，滲透和運(yùn)用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更好地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的特殊表現(xiàn)形式和獨(dú)特的價(jià)值。

(三)知識(shí)與技能 1．音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)并掌握青樂(lè)基本要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等)、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派和演唱、演奏、識(shí)譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2．音樂(lè)基本技能

學(xué)習(xí)演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂(lè)器，了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

3．音樂(lè)歷史與相關(guān)文化知識(shí)

了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史和有代表性的音樂(lè)家，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征。了解音樂(lè)與藝術(shù)之外其他學(xué)科的聯(lián)系，擴(kuò)展音樂(lè)文化視野。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。

二、學(xué)段目標(biāo)

義務(wù)教育階段的9學(xué)年分為3個(gè)學(xué)段，各學(xué)段課程目標(biāo)分別表述如下。(一)1～2年級(jí)

充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

(二)3～6年級(jí)

隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5～6年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。保持對(duì)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)音樂(lè)感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。能自信地、有表情地演唱，樂(lè)于參與演奏及其他音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。(三)7～9年級(jí)

學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。7～9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的興趣。提高音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力。豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

第五篇：小學(xué)音樂(lè)一、二年級(jí)學(xué)段目標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)一、二年級(jí)學(xué)段目標(biāo)

（一）學(xué)段目標(biāo)

充分注意選一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然噪音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。

激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興縮創(chuàng)活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

從音樂(lè)教學(xué)的角度看，在本學(xué)段里，激發(fā)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)兒童的音樂(lè)感知能力，培養(yǎng)兒童的歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力都十分重要。

在節(jié)奏方面，要明確四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并了解音樂(lè)的基本要素，包括音高，音色，節(jié)奏等，掌握基本的節(jié)奏規(guī)律，對(duì)音高有一定的辨識(shí)能力，能夠準(zhǔn)確的演唱含有兩到三個(gè)音的歌曲。

歌唱時(shí)，學(xué)會(huì)控制音量，能感受到什么樣的聲音才是和諧優(yōu)美的。

（二）課程內(nèi)容

感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。能夠聽(tīng)辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。

感受樂(lè)器的聲音。能夠聽(tīng)辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的音色，并能用打擊樂(lè)器賽出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的聲音。

能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化，并對(duì)二拍子、三拍子的音樂(lè)做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。對(duì)于二拍子和三拍子的學(xué)習(xí)要著重表現(xiàn)。

學(xué)會(huì)并了解小節(jié)、小節(jié)線、終止線等知識(shí)，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，認(rèn)識(shí)四分休止符，八分休止符并明白其含義。