第一篇：湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(2010年修訂稿)

湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（2010年修訂稿）

第一篇 學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)

一、教學(xué)管理職責(zé)

1、教學(xué)管理體制。學(xué)校要建立以教學(xué)工作為中心的管理體制，校長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，對教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校應(yīng)安排分管教學(xué)工作的副校長，對學(xué)校教學(xué)工作具體負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)處和教科室，規(guī)模較大的學(xué)校可設(shè)立教研組、年級組、備課組等機構(gòu)，片完小、村小及教學(xué)點的教學(xué)管理工作由所在學(xué)區(qū)、中心完小或九年制學(xué)校統(tǒng)一安排。

2、教務(wù)管理職責(zé)。學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校日常教學(xué)工作的管理機構(gòu)，應(yīng)設(shè)主任一人，具體負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。根據(jù)工作需要教務(wù)處可設(shè)副主任或教務(wù)員若干人，具體負(fù)責(zé)落實日常教學(xué)管理工作。

3、教研管理職責(zé)。學(xué)校教科室是學(xué)校教育教學(xué)的研究機構(gòu)，應(yīng)設(shè)主任一人，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研究工作。根據(jù)工作需要教科室可設(shè)副主任或教研員若干人，具體負(fù)責(zé)教學(xué)研究的實施工作。

（學(xué)校應(yīng)自覺接受各級教育行政及教育科研部門的督查和指導(dǎo)。州、縣市教育科研部門對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行評估，縣市轄區(qū)內(nèi)學(xué)校將每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果呈報縣市教科所，州直中小學(xué)將每年的教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果呈報州教科院。）

二、教務(wù)工作管理

4、課程設(shè)置管理。嚴(yán)格執(zhí)行部頒和省頒課程方案（計劃），開齊開足課程，不隨意增減課程課時。在開好國家課程的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造條件開好地方課程和校本課程；在開好學(xué)科課程的同時，要注意開好活動課程；在開好必修課程的基礎(chǔ)上，要開好選修課程。學(xué)生集體體育鍛煉時間每天不 1 少于一小時。

5、教學(xué)計劃管理。學(xué)校于每學(xué)年初制定學(xué)校年度教學(xué)工作計劃。每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處、教科室（教研組、年級組、備課組）等機構(gòu)及全體教師，按學(xué)校年度教學(xué)工作計劃制定學(xué)期工作計劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校在開學(xué)兩周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教科室工作計劃和教師教學(xué)計劃。

6、教學(xué)過程管理。教務(wù)處、教科室要對教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評價和記錄，及時反饋意見，每學(xué)期不少于2次。要求教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課，不得占用學(xué)生休息時間安排集體補課或上新課。嚴(yán)禁突擊教學(xué)或提前結(jié)束課程。

7、教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時，教務(wù)處、教科室（教研組、年級組、備課組）等機構(gòu)和全體教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例等典型材料。

8、教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊、各類表格、教學(xué)計劃、工作總結(jié)、分析報告、檢查記錄、成績統(tǒng)計、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長檔案等，都要有案備查。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。）

三、教學(xué)研究管理

9、聽課評課。每學(xué)期校長、分管副校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處主任、教科室主任及其他教學(xué)管理人員聽課不少于30節(jié)，一般教師聽課不少 2 于12節(jié)（村小教師不少于8節(jié)）。聽課應(yīng)有聽課記錄本并如實記錄，教科室（教研組、年級組、備課組）要認(rèn)真組織評課活動。

10、集體備課。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校要建立集體備課制度。集體備課活動至少每兩周進(jìn)行一次，要定時間、定內(nèi)容、定主備人、定參與人。主備人必須備出完整的教案，要針對教案內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。

11、教研活動。教科室每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)教育理論2次以上，舉行全校性教學(xué)研討活動2次以上，安排相關(guān)教師參加上級教育科研部門組織的各類教研活動。教科室每學(xué)年還應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際開展公開課、優(yōu)秀教案評比活動，舉辦專題講座、撰寫教學(xué)論文等多種形式的教研活動。各種教研活動應(yīng)做如實記錄。

12、課題研究。學(xué)校要有綜合性課題，教師要有微型課題。研究課題必須寫出研究方案，其內(nèi)容包括問題的提出、理論依據(jù)、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。學(xué)校課題研究應(yīng)具有針對性，講究實效性，注重研究過程，結(jié)題時應(yīng)寫出結(jié)題報告。

13、綜合實踐。學(xué)校要把信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等綜合實踐活動作為必修課程開設(shè)，對資源建設(shè)、活動內(nèi)容、實施方式、管理模式等方面進(jìn)行有效性研究，制訂切實可行的《綜合實踐活動實施方案》并付諸實施。

（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校要按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，在教育科研部門的指導(dǎo)下，充分利用校內(nèi)外資源，開發(fā)具有地方特色或民族特點的校本課程。）

四、教學(xué)評價管理

14、教學(xué)質(zhì)量檢測。凡是按照課程方案（計劃）開設(shè)的課程都要進(jìn)行 3 質(zhì)量檢測（考試或考查）。考試科目每學(xué)期可進(jìn)行期中、期末兩次質(zhì)量檢測，高中階段每學(xué)完一個模塊要進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行。學(xué)校要對各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析評價，提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見和措施。

15、教師教學(xué)評價。學(xué)校要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同伴、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評價制度，每學(xué)期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等，對其進(jìn)行一次發(fā)展性評價，將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

16、學(xué)生學(xué)業(yè)評價。堅持發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)，將定性評價與定量評價相結(jié)合，強化評價的激勵功能。各門課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績、興趣特長等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長評價等多種形式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評價等級分設(shè)優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個等級，也可以采用百分制。高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級有關(guān)要求制定切實可行的學(xué)分認(rèn)定辦法。

17、教學(xué)獎勵制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的獎勵制度，對教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎勵，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。

第二篇 教師教學(xué)常規(guī)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

18、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃和實施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時教學(xué)目標(biāo)重點突出、定位合理。

19、充分開發(fā)課程資源。要根據(jù)課程管理和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計劃并發(fā)揮圖書館（室）、實驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實踐基地的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效率，要廣泛利用校外各種社會資源及豐富的自然資源，積極開發(fā)信息化課程資源。

20、突出學(xué)生主體地位。了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，增強教學(xué)的針對性和有效性，確保各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

21、教法合理有效。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

22、過程設(shè)計縝密。精心設(shè)計教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實驗、教具使用、提問內(nèi)容、板書設(shè)計、布置作業(yè)都要周密思考，注意層次、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價值，形成突出重點和突破難點的手段與方法，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

23、教案規(guī)范完整。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教學(xué)方法，教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)），板書設(shè)計，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)后記（反思）等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗的中老年教師也必須有教案，5 重在創(chuàng)新。可實行電子備課，但要避免簡單的重復(fù)，要切實保證備課的質(zhì)量。

（提倡撰寫包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含兩部分內(nèi)容：一是學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動求知的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計；二是教師用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。有條件的教師可寫電子教案。）

六、課堂教學(xué)

24、教學(xué)目的明確。教師要緊緊圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，堅持面向全體學(xué)生，杜絕課堂上的隨意性和盲目性。

25、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。要通過教案或?qū)W案的使用，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實效。要適時適度運用多媒體輔助教學(xué)，并通過教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。

26、教學(xué)行為規(guī)范。教師在課堂上應(yīng)發(fā)揮表率作用，做到精神飽滿，儀表端莊，語言規(guī)范，板書設(shè)計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準(zhǔn)時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事。教師要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

27、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會設(shè)問，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。教師根據(jù)教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂上教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時調(diào)控教學(xué)過程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。

（倡導(dǎo)自主合作教學(xué)方式。教師要打破自我封閉的教學(xué)狀態(tài)，營造開放民主的課堂教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長，共同提高。）

七、作業(yè)布置與批改

28、作業(yè)設(shè)計精心。作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)重視實效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生實際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，除書面作業(yè)外，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排口頭性、活動性、實踐性及探究性作業(yè)。應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生個體的認(rèn)知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。應(yīng)當(dāng)從鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維等目標(biāo)出發(fā)，對每次作業(yè)設(shè)計的目的、內(nèi)容、形式和預(yù)定效果等進(jìn)行論證，未經(jīng)充分論證的不得留作學(xué)生作業(yè)。凡布置給學(xué)生的書面作業(yè)，教師均必須提前做。課外書面作業(yè)總時量：

一、二年級不布置書面作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時，七至九年級每天各學(xué)科書面作業(yè)總量不超過1.5小時，高中每天不超過2小時。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。

29、批改反饋及時

作業(yè)批改必須及時，重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時調(diào)整教與學(xué)的要求。作業(yè)要統(tǒng)一批改，正確使用各種批閱符號，注明批改日期，以及作業(yè)訂正的要求。可采用標(biāo)明正誤、加注批語和評語、集中講評等形式反饋給學(xué)生，作業(yè)本應(yīng)在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作 7 業(yè)作一次處理，批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)分情況及時講評作業(yè)，并及時督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯誤或不規(guī)范的問題，提供平行性矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，重視對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。提倡教師“面批精批”，用激勵性語言對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行評價，收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“錯題冊”。

（第二課堂是課堂教學(xué)的延伸和補充。教師可根據(jù)學(xué)生身心特點，有機地結(jié)合教學(xué)需求，設(shè)計、組織、指導(dǎo)學(xué)生開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動。）

八、課外輔導(dǎo)

30、規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動，不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課；要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點，制定輔導(dǎo)計劃，滿足不同群體和個體發(fā)展的需要，增強輔導(dǎo)的針對性。

31、強化分類推進(jìn)。教師要根據(jù)因材施教原則，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，堅持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，促使他們脫穎而出；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補基礎(chǔ)性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

32、重視個別輔導(dǎo)。對個別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受，要多給他們一份關(guān)愛，要多給他們一些讀書、思考、答問、演練的機會，教會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。

33、規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課和節(jié)假日進(jìn)行集體補課，不在輔導(dǎo)時間講授新課，不得以輔導(dǎo)為名成建制補課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo) 8 資料，不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁教師以家養(yǎng)家教的形式謀取私利。

34、科學(xué)安排實驗。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實驗計劃，安排實驗課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實驗教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實驗，明確實驗的目的要求，確定具體的方法，步驟和操作程序，并在上課前對實驗進(jìn)行試做，熟悉實驗過程，以保證實驗教學(xué)過程的實際效果。

35、課堂落實實驗。實驗前教師要講清實驗?zāi)康摹⒁螅约皟x器使用方法和注意事項，在教師演示實驗的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生實驗和分組實驗。實驗以2人一組為宜，有條件的學(xué)校安排單人實驗操作。學(xué)生實驗時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實驗室管理員的配合下，及時幫助學(xué)生解決實驗中的困難，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，防止意外事故發(fā)生。教師要充分利用實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校的實際，開放實驗室，提供學(xué)生進(jìn)行課外實驗的場所和時間，提供學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的機會。提倡教師開展探究實驗活動，提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實驗等科學(xué)活動。實驗完成后，教師應(yīng)及時檢查了解學(xué)生實驗的情況，對實驗中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實驗效果，達(dá)到實驗?zāi)康摹＝處熞贾脤嶒灡匦璧淖鳂I(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告，并認(rèn)真批閱和評價。

（學(xué)校要建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，積極開展心理咨詢與輔導(dǎo)，教會學(xué)生正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。）

九、質(zhì)量檢測

36、組織質(zhì)量檢測。凡按課程方案（計劃）開設(shè)的課程都要進(jìn)行質(zhì)量檢測。質(zhì)量檢測可通過考查、考試等多種方式進(jìn)行，考試科目可舉行期中、9 期末考試，考查科目一般在期末進(jìn)行考查。質(zhì)量檢測除筆試外，還應(yīng)注意采用口試、聽力測試、實際操作等形式。要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的道德品質(zhì)。

37、改進(jìn)考評方法。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進(jìn)行考試評價研究和實踐，關(guān)注學(xué)生的成長過程，建立學(xué)生的成長記錄。提倡口試、開（閉）卷考試、實驗操作評價、綜合性學(xué)習(xí)的考察、調(diào)查報告等多種考評方式，提倡學(xué)生、家長、同行、學(xué)校、社會共同開展“評教評學(xué)”活動。努力構(gòu)建評價主體多元、評價形式多樣的評價體系，使評價與考試成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的過程。

38、認(rèn)真進(jìn)行命題。命題是教師的任務(wù)之一，命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和智力發(fā)展水平，體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。要注重學(xué)生的實際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣。客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏題、怪題、多角度地對學(xué)生進(jìn)行考查。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度，提倡在研究的基礎(chǔ)上建立題庫，努力實行教考分離。

39、強化質(zhì)量分析。要科學(xué)地制定評分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問題、解決問題的過程和方法，肯定學(xué)生的創(chuàng)見，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識的和諧發(fā)展。考后教師要及時對每個班級、每個學(xué)生進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，填好質(zhì)量分析表，總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。要重視對學(xué)生自我分析的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵每一個學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生體驗成功的愉快。要幫助學(xué)生剖析問題，改進(jìn)方法，制定計劃，明確目標(biāo)。

（教師要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)進(jìn)行質(zhì)量檢測和分析，能夠正確運用諸如智能組卷系統(tǒng)之類軟件進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，運用網(wǎng)絡(luò)評卷系統(tǒng) 10 等軟件進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。）

十、教學(xué)研究

40、強化自我反思。教師要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行經(jīng)常性的思考、審視與分析，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，積極撰寫“教學(xué)反思”，總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考解決問題的對策，形成在“在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)”的職業(yè)狀態(tài)。

41、堅持同伴互助。教師要主動參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動，改變教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展同事間的交流與合作研究。廣泛開展“結(jié)對子”活動，有教學(xué)經(jīng)驗的老教師要定向輔導(dǎo)青年教師，青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同成長。

42、尋求專業(yè)引領(lǐng)。教師要結(jié)合自身的專業(yè)發(fā)展，制定個人理論學(xué)習(xí)、專業(yè)提高計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃，自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期至少要訂閱一本教學(xué)專業(yè)刊物，要經(jīng)常瀏覽知名教育教學(xué)網(wǎng)站，積極參加各級教育科研部門組織的教學(xué)研究活動，聽取教育教學(xué)專家的專題講座，主動尋求專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

（倡導(dǎo)開展“五個一”活動。每學(xué)期每位教師上一堂公開課，主持或參與一項課題研究，發(fā)表或交流一篇教學(xué)論文，給學(xué)生或教師做一次專題講座，編制一套有較高水平的試卷。）

第三篇 學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

十一、課前預(yù)習(xí)

43、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。充分利用已學(xué)知識，借助各種學(xué)習(xí)手段（包括各種工具書、參考資料、各類儀器等）進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)內(nèi)容可以是一天后的新授課，也可以是一周后的新授課，還可以按教材的編排體例（如章節(jié)或單元）進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

44、掌握預(yù)習(xí)方法。根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度，通覽所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出自己學(xué)習(xí)的重點難點。初步預(yù)習(xí)書后的習(xí)題，嘗試完成書上的部分例題和練習(xí)題。把經(jīng)過自己努力還弄不懂的問題標(biāo)出，確定聽課重點。

十二、課堂學(xué)習(xí)

45、課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。上課前，應(yīng)從知識上（通過預(yù)習(xí)完成）、物質(zhì)上（準(zhǔn)備好所需學(xué)習(xí)用品）、心理上（使大腦處于最佳功能狀態(tài)）做好準(zhǔn)備。按時進(jìn)入教室上課，保持安靜，不隨便缺課。

46、課堂學(xué)習(xí)要求。專心致志聽課，要特別注意教師提出的問題，明白問題的實質(zhì)，重視知識的領(lǐng)會和鞏固。認(rèn)真做好筆記。中學(xué)生要抓住教師課堂教學(xué)的基本內(nèi)容、板書要點、重要方法，有針對性、有選擇地做簡要的課堂筆記，努力記下本節(jié)課的基本要點、核心內(nèi)容和重要方法。切勿因筆記而影響思維和聽課。

47、課堂學(xué)習(xí)方法。敢于質(zhì)疑提問。課堂學(xué)習(xí)要敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑和交流，努力把問題解決在課堂上。帶著問題思考。根據(jù)預(yù)習(xí)中的疑難問題，圍繞教師講課重點認(rèn)真思考，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。善于辨析對比。關(guān)注教師解決問題的思路和策略，比較與自己思考時的異同，從中學(xué)會解決問題的方法，從“學(xué)會”到“會學(xué)”。學(xué)會歸納遷移。嘗試運用已有知識技能進(jìn)行模仿、類比、辨別等，舉一反三，學(xué)會遷移。樂于交流合作。要學(xué)會與同學(xué)一起確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點，綜合運用各種交流和溝通的方法與同學(xué)進(jìn)行合作。

48、課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)。主動參與課堂學(xué)習(xí)過程，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我能學(xué)”、“我會學(xué)”。學(xué)會自主，學(xué)會合作，學(xué)會探究，學(xué)會尊重，學(xué)會欣賞，學(xué)會學(xué)習(xí)，感受課堂學(xué)習(xí)樂趣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

十三、完成作業(yè)

49、規(guī)范作業(yè)要求。認(rèn)真、獨立完成常規(guī)作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)遇到困難，難以獨立完成時，要主動請教教師或同學(xué)，不抄襲他人作業(yè)。及時自主或合作完成綜合實踐、研究性學(xué)習(xí)等作業(yè)，主動參與并完成分工，保證作業(yè)質(zhì)量。

50、提高作業(yè)效果。完成作業(yè)需要注意學(xué)習(xí)方法，不要簡單的進(jìn)行模仿，要在獨立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會探究和歸納，開拓解題思路。提倡舉一反三、一題多解和選擇最優(yōu)解法，形成遷移能力和良好的解題能力。及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤的原因，針對存在的問題采取彌補措施，同步進(jìn)行訓(xùn)練矯正。對一些典型錯誤要注意收集，并建立“錯題冊”，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止同樣的錯誤發(fā)生。

十四、課業(yè)復(fù)習(xí)

51、堅持課后復(fù)習(xí)。消化知識。圍繞教材重點和教師講課要點，明確復(fù)習(xí)要求，消化鞏固所學(xué)知識，彌補課堂學(xué)習(xí)中的不足。有效記憶。課后及時把教師課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回憶，記住重要知識和解題方法，提高記憶能力。比較思路。課后及時比較教材思路、教師講課的思路、自己的思路等，掌握解決問題的思路和策略。歸納整理。課后及時整理筆記，尤其是教師板書中的核心知識、重要方法，理清思路。建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，總結(jié)新內(nèi)容中的學(xué)習(xí)方法，掌握重要的知識技能，達(dá)到課時目標(biāo)中的學(xué)習(xí)要求。要把“明白了”、“記住了”、“會用了”作為檢查復(fù)習(xí)效果的基本標(biāo)準(zhǔn)。

52、重視系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要將一個階段學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化。單元（章節(jié)）學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過文字概括、列提綱、畫圖表等方法構(gòu)建本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，掌握本章節(jié)的核心內(nèi)容。要重視學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的回顧與總結(jié)，一個學(xué)期、一個學(xué)年結(jié)束后，要制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對已學(xué)知識 13 進(jìn)行系統(tǒng)梳理，查漏補缺，達(dá)到全面掌握，融會貫通。

十五、考試考查

53、掌握考試方法。要根據(jù)不同類型考試考查（閉卷、開卷、操作等）的要求，審清題意，理清思路，細(xì)心思考，認(rèn)真答題。根據(jù)個人實際水平確定好解題順序，先易后難，分配好各個試題的答題時間。養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，對答案查漏補缺，考出應(yīng)有的水平。做到書寫工整，表述準(zhǔn)確，操作規(guī)范，解答完整，卷面整潔。

54、端正考試態(tài)度。以誠信的態(tài)度對待考試，嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，杜絕舞弊行為。考試中，不準(zhǔn)離開座位，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)夾帶（除開卷考試科目外）、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)傳抄答案或交換試卷。考試結(jié)束時間一到，學(xué)生立即停止答題，按規(guī)定離開教室。提前交卷的學(xué)生，不準(zhǔn)在考場處逗留，不準(zhǔn)在考場附近談?wù)摽荚噧?nèi)容。

55、重視考后總結(jié)。考試結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真聽好試卷講評。在老師指導(dǎo)下，認(rèn)真分析考卷致錯原因，找出知識、技能方面的缺陷，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積累考試經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效益。

第二篇：湘西自治州中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)

《湘西自治州中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)》

為全面貫徹落實黨的教育方針，全面提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步加強中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)。中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)是對中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)過程規(guī)范化的基本要求，包括計劃、備課、課堂教學(xué)、課外活動、作業(yè)、評價與考試、信息技術(shù)研究、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)與維修等方面的內(nèi)容。

一、計劃

1、制定信息技術(shù)教學(xué)計劃。信息技術(shù)教師必須熟悉所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通讀教材并并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出全期信息技術(shù)教學(xué)計劃。計劃中應(yīng)該簡要分析任教班級的學(xué)生情況，任教科目的信息技術(shù)內(nèi)容，明確提出全期信息技術(shù)教學(xué)目的地要求，能力培訓(xùn)目標(biāo)，主要措施，教學(xué)進(jìn)度等。教學(xué)進(jìn)度需要明確到第幾周的第幾課上什么內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)計劃要按時上交教導(dǎo)處備查。

2、制定學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展輔導(dǎo)計劃。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識水平、年齡特征和興趣愛好制定學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展輔導(dǎo)計劃。學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展輔導(dǎo)計劃是學(xué)生提高性學(xué)習(xí)計劃，在計劃中藥沖鋒發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，提出不同年級的能力要求，通過血哪些知識、掌握什么技能、培養(yǎng)什么能力將培養(yǎng)目標(biāo)分解到不同年級，落實到各個輔導(dǎo)課中。

3、制定信息技術(shù)設(shè)備（耗材）采購計劃。信息技術(shù)教師必須熟悉學(xué)校現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備功能及設(shè)備（耗材）有無情況、損壞情況。根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)計劃，即使制定好學(xué)科信息技術(shù)設(shè)備（耗材）的采購計劃。信息技術(shù)設(shè)備（耗材）采購計劃在每年的10月份上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處匯總報學(xué)校負(fù)責(zé)人審批后上報縣市主管部門集中采購。

4、制定信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修計劃。信息技術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備使用情況，科學(xué)合理地制定信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修計劃。設(shè)備維護(hù)維修計劃由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批。

二、備課

1、理解《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解“信息素養(yǎng)”的概念，掌握任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，了解國內(nèi)外信息技術(shù)教育的發(fā)展情況，通讀并且理解小學(xué)至高中全套信息技術(shù)教材。

2、根據(jù)信息技術(shù)課程的特點，教師備課實行學(xué)期備課、按章備課、按知識點備課。信息技術(shù)教師必須采用電子備課手段，必須事先制作好本節(jié)課教學(xué)所使用的演示文稿，所有備課資料按章節(jié)歸檔進(jìn)行網(wǎng)上 管理。

---整體把握教材，了解教材中只是與能力的訓(xùn)練體系和教學(xué)目的，明確教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，同時理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個章節(jié)中的地位及作用，從而確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（包括只是目標(biāo)、技能目標(biāo)）。

---全面了解學(xué)生的知識水平、思想、性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等情況，了解學(xué)生在掌握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容方面的優(yōu)勢和存在的困難；要注意學(xué)生的層次，教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的實際，注意教學(xué)的針對性。

---根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校設(shè)備、學(xué)生實際出發(fā)、確定每節(jié)課最佳教學(xué)步驟和教學(xué)方法。教學(xué)步驟要恰當(dāng)合理，既要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要符合邏輯規(guī)律；教學(xué)方法要靈活多樣。

---教案要體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動、研究驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方式。

---課前要收集和制作本節(jié)課教學(xué)所需要的素材以及教學(xué)演示文稿。

3、教案應(yīng)該嚴(yán)格按照格式撰寫，對于采用“任務(wù)驅(qū)動型”的教學(xué)課程，要在教案中反映教師和學(xué)生完成的任務(wù)。；教案中應(yīng)該要有本節(jié)課的教學(xué)流程（采用流程圖表述），教案內(nèi)容應(yīng)該包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、內(nèi)容小結(jié)、作業(yè)練習(xí)等。

三、課堂教學(xué)

信息技術(shù)課程具有課時少、內(nèi)容多、操作訓(xùn)練多、知識更新快的特點，所以教師要充分利用上課這一環(huán)節(jié)，盡量拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、自學(xué)能力和操作能力。

1、按照信息技術(shù)課的教學(xué)特點恰當(dāng)?shù)亟M織教材，在教學(xué)中要體現(xiàn)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡量采取“任務(wù)驅(qū)動、研究驅(qū)動、自主探究、協(xié)作式教學(xué)”等教學(xué)模式，要使學(xué)生能迅速集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；妥善處理好課堂中的偶發(fā)事件。

2、課堂教學(xué)要注意發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，面向各個層次的學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)學(xué)生的參與度。教師要精講多練，反對滿堂灌。

3、教學(xué)應(yīng)該突出重點，在傳授知識的同時，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，營造一個使學(xué)生“主動學(xué)習(xí)“的環(huán)境。

4、教師教學(xué)語言要簡潔、生動、清晰、精煉、準(zhǔn)確，信息技術(shù)用語要規(guī)范、講課條理要清楚，要注意對學(xué)生常用信息技術(shù)用語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

5、盡可能的體現(xiàn)學(xué)科整合的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的能力。

6、課堂教學(xué)的引入盡量要創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境，操作教學(xué)結(jié)束后要有操作過程小結(jié)。課堂結(jié)束前應(yīng)該有本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容小結(jié)。

7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并注意教學(xué)的組織和培養(yǎng)學(xué)生良好的用機習(xí)慣、保持機房安靜整潔。

8、教學(xué)中要注意滲透學(xué)生參與信息社會的態(tài)度培養(yǎng)。

四、作業(yè)

1、選擇恰當(dāng)?shù)刈鳂I(yè)內(nèi)容，起到既復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識和技能，又能夠拓展學(xué)生信息技術(shù)的視野和能力；作業(yè)布置要少而精，一般不要布置書面作業(yè)。

2、學(xué)生可以用多種方式提交作業(yè)（如電子郵件、演示文稿、操作過程的記錄、電子作品等等），信息技術(shù)教師要為任教班級建立學(xué)生電子作品集，布置給學(xué)生制作電子作品的任務(wù)要面向?qū)W生不同的層次，使得處于不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

3、所布置的作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科整合思想，與培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力，并要注意分析講評學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。

五、課外活動

1、課外活動要采取學(xué)生自愿的原則，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行活動，課外活動應(yīng)該主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力。同時課外活動要有較強的目的性，通過課外活動，學(xué)生確實在信息技術(shù)的某個方面得到提高。信息技術(shù)課教師應(yīng)承擔(dān)課外活動小組的輔導(dǎo)工作，可以采取個別教學(xué)的方式，一位老師帶幾名學(xué)生。要求做到期初有計劃，期終有總結(jié)，有活動記錄，經(jīng)常有檢查，競賽出成績。

2、采用課外小組以及俱樂部方式開展活動，每個學(xué)期結(jié)束要有課外活動成果的匯報表演（形式可以多樣）。

3、課外活動的內(nèi)容應(yīng)該在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校設(shè)備、軟件特點，由信息技術(shù)教師自行確定。在確定內(nèi)容時，不僅要有相關(guān)工具軟件的學(xué)習(xí)及小課題的研究活動，同時也要選擇培養(yǎng)學(xué)生的信息道德及健康人格等方面的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生技能與身心健康發(fā)展。

六、評價與考試

1、信息技術(shù)課程評價重點在于促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)、信息能力的提高。要建立以學(xué)生發(fā)展為本，以“評價促發(fā)展“的主體多元化評價體 系，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、信息能力放在重要地位。逐步建立一套科學(xué)有效的信息技術(shù)教學(xué)反饋與評價體系。

2、信息技術(shù)課程學(xué)期評價應(yīng)采取學(xué)生自評（15%）、學(xué)習(xí)小組互評（15%）、教師評價（70%）相結(jié)合的方式進(jìn)行。評價以百分制結(jié)果告知學(xué)生。禁止將評價結(jié)果做任何方式的排隊或排名。

3、信息技術(shù)能力考試是檢測學(xué)生信息技術(shù)能力的一種方式，初中階段的信息技術(shù)能力考試在初中二年級第二學(xué)期進(jìn)行。信息技術(shù)能力考試實行全州統(tǒng)一考試，考試成績計入學(xué)生畢業(yè)升學(xué)總分。

七、信息技術(shù)研究

1、信息技術(shù)教師要從研究入手，積極探索新課標(biāo)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)新方法、新模式，提高信息技術(shù)教學(xué)的科技含量。同時，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為信息技術(shù)研究提供了空間，信息技術(shù)教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性積極學(xué)習(xí)，應(yīng)用新技術(shù)、新理念、新方法開展各類型的整合研究，全面提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)新的發(fā)展。

2、信息技術(shù)教師不僅要積極開展信息技術(shù)教學(xué)課題研究活動，而且要積極開展組織信息技術(shù)教師師生競賽活動（如論文、信息技術(shù)技能、賽課等）.中心完小以上學(xué)校信息技術(shù)教師每年應(yīng)輔導(dǎo)不少于5人的學(xué)生參加州級以上的學(xué)生電腦制作活動。

3、獨立初中和完全中學(xué)每校至少承擔(dān)一項省級以上的信息技術(shù)教學(xué)研究課題。

八、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)與維修

1、信息技術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，認(rèn)真做好學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修工作。學(xué)校應(yīng)把信息技術(shù)教師所完成的設(shè)備維護(hù)與維修工作計入信息技術(shù)教師工作量。有條件的學(xué)校可以適當(dāng)發(fā)放設(shè)備維護(hù)與維修工作津貼。

2、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)工作分室內(nèi)設(shè)備維護(hù)與室外設(shè)備維護(hù)兩類。設(shè)備維護(hù)一般按分季進(jìn)行。

第三篇：湘西州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

州教發(fā)〔2012〕15 號

關(guān)于印發(fā)《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》（2012年修訂稿）的通知

各縣市教育局、州直中小學(xué)：

為深入推進(jìn)我州基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（2012年修訂稿）》印發(fā)給你們，請各單位提高認(rèn)識，強化管理，認(rèn)真實施，并根據(jù)各自的實際情況和教學(xué)需要制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》，將學(xué)校教學(xué)工作納入規(guī)范化、科學(xué)化的管理軌道。

二○一二年六月二十一日

湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

（2012年修訂稿）

第一篇 學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)

一、教學(xué)管理職責(zé)

1.教學(xué)管理體制。學(xué)校要建立以教學(xué)工作為中心的管理體制，校長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，對教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校應(yīng)安排分管教學(xué)工作的副校長，對學(xué)校教學(xué)工作具體負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)處和教科室，規(guī)模較大的學(xué)校可設(shè)立教研組、年級組、備課組等機構(gòu)，片完小、村小及教學(xué)點的教學(xué)管理工作由所在學(xué)區(qū)、中心完小或九年制學(xué)校統(tǒng)一安排。

2.教務(wù)管理職責(zé)。學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校日常教學(xué)工作的管理機構(gòu)，設(shè)主任一人，具體負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。根據(jù)工作需要教務(wù)處可設(shè)副主任或教務(wù)員若干人，具體負(fù)責(zé)落實日常教學(xué)管理工作。

3.教研管理職責(zé)。學(xué)校教科室是學(xué)校教育教學(xué)的研究指導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)主任一人，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研究指導(dǎo)工作。根據(jù)工作需要教科室可設(shè)副主任或教研員若干人，具體負(fù)責(zé)教學(xué)研究指導(dǎo)的實施工作。

（學(xué)校應(yīng)自覺接受各級教育行政及教育科研部門的督查和指導(dǎo)。州、縣市教育科研部門對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行評估，縣市轄區(qū)內(nèi)學(xué)校將每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果呈報縣市教科所，州直中小學(xué)將每年的教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果呈報州教科院。）

二、教務(wù)工作管理

4.課程設(shè)置管理。嚴(yán)格執(zhí)行部頒和省頒課程方案（計劃），開齊開足課 程，不隨意增減課程課時。在開好國家課程的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造條件開好地方課程和校本課程；在開好學(xué)科課程的同時，要注意開好活動課程；在開好必修課程的基礎(chǔ)上，要開好選修課程。

5.教學(xué)計劃管理。學(xué)校于每學(xué)年初制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處及全體教師，按學(xué)校教學(xué)工作計劃制定學(xué)期工作計劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校在開學(xué)兩周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處工作計劃和教師教學(xué)計劃。

6.教學(xué)過程管理。教務(wù)處要對教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評價和記錄，及時反饋意見，每學(xué)期不少于2次。要求教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課，不得占用學(xué)生休息時間安排集體補課或上新課。嚴(yán)禁突擊教學(xué)或提前結(jié)束課程。

7.教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時，教務(wù)處和全體教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例等典型材料。

8.教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊、各類表格、教學(xué)計劃、工作總結(jié)、分析報告、檢查記錄、成績統(tǒng)計、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長檔案等。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)工作質(zhì)量。）

三、教學(xué)研究管理

9.聽課評課。每學(xué)期校長、分管副校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處主任、教科室主任及其他教學(xué)管理人員聽課不少于30節(jié)，一般教師聽課不少于12 節(jié)（村小教師不少于8節(jié)）。聽課應(yīng)有聽課記錄本并如實記錄，教科室（教研組、年級組、備課組）要認(rèn)真組織評課活動。

10.集體備課。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校要建立集體備課制度。集體備課活動至少每兩周進(jìn)行一次，要定時間、定內(nèi)容、定主備人、定參與人。主備人必須備出完整的教案或?qū)W(xué)案，要針對教案或?qū)W(xué)案內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案或?qū)W(xué)案。

11.教研活動。教科室每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)教育理論2次以上，舉行全校性教學(xué)研討活動2次以上，安排相關(guān)教師參加上級教育科研部門組織的各類教研活動。教科室每學(xué)年還應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際開展公開課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，舉辦專題講座、撰寫教學(xué)論文等多種形式的教研活動。

12.課題研究。學(xué)校要有綜合性課題，教師要有微型課題。研究課題必須寫出研究方案，其內(nèi)容包括問題的提出、理論依據(jù)、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。學(xué)校課題研究應(yīng)具有針對性，講究實效性，注重研究過程，結(jié)題時應(yīng)寫出結(jié)題報告。

13.綜合實踐。學(xué)校要把信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等綜合實踐活動作為必修課程開設(shè)，對資源建設(shè)、活動內(nèi)容、實施方式、管理模式等方面進(jìn)行有效性研究，制訂切實可行的《綜合實踐活動實施方案》并付諸實施。

（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小及以上學(xué)校要按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，在教育科研部門的指導(dǎo)下，充分利用校內(nèi)外資源，開發(fā)具有地方特色或民族特點的校本課程。）

四、教學(xué)評價管理

14.教學(xué)質(zhì)量檢測。凡是按照課程方案（計劃）開設(shè)的課程都要進(jìn)行質(zhì) 量檢測（考試或考查）。考試科目每學(xué)期可進(jìn)行期中、期末兩次質(zhì)量檢測，高中階段每學(xué)完一個模塊要進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行。學(xué)校要對各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析評價，提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見和措施。

15.教師教學(xué)評價。學(xué)校要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同伴、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評價制度，每學(xué)期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等，對其進(jìn)行一次發(fā)展性評價，將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。16.學(xué)生學(xué)業(yè)評價。堅持發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)，將定性評價與定量評價相結(jié)合，強化評價的激勵功能。各門課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績、興趣特長等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長評價等多種形式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評價等級分設(shè)優(yōu)秀、良好、合格、待合格或A、B、C、D四個等級，也可以采用百分制。高中學(xué)校根據(jù)上級要求制定切實可行的學(xué)分認(rèn)定辦法。

17.教學(xué)獎勵制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神與物質(zhì)相結(jié)合”的獎勵制度，對教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎勵，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。

第二篇 教師教學(xué)常規(guī)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

18.認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃和實施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實際確定學(xué)期學(xué)科教學(xué) 5 在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時教學(xué)目標(biāo)重點突出、定位合理。

19.充分開發(fā)課程資源。要根據(jù)課程管理和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐和反思，把課程內(nèi)容按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計劃并發(fā)揮圖書館（室）、實驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實踐基地的作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效率，要廣泛利用校外各種社會資源及豐富的自然資源，積極開發(fā)信息化課程資源。

20.突出學(xué)生主體地位。了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，增強教學(xué)的針對性和有效性，確保各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

21.教法合理有效。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

22.過程設(shè)計縝密。精心設(shè)計教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實驗、教具使用、提問內(nèi)容、板書設(shè)計、布置作業(yè)都要周密思考，注意層次、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價值，形成突出重點和突破難點的手段與方法，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

23.教案(導(dǎo)學(xué)案)規(guī)范完整。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教學(xué)方法，教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)），板書設(shè)計，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)后記（反思）等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗的中老年教師也必須有教案，重在創(chuàng)新。可實行電子備課，但要避免簡單的重復(fù)，要切實保證備課的質(zhì)量。

24.科學(xué)安排實驗。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實驗計劃，安排實驗課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實驗教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實驗，明確實驗的目的要求，確定具體的方法，步驟和操作程序，并在上課前對實驗進(jìn)行試做，熟悉實驗過程，以保證實驗教學(xué)過程的實際效果。

（導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容一般包括三個模塊、三個欄目。三個模塊是：目標(biāo)與方法，學(xué)習(xí)與交流，檢測與反饋。三個欄目是導(dǎo)語、知識鏈接和個性導(dǎo)學(xué)(學(xué)習(xí)筆記)。導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)合一的方案，是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的路線圖。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材內(nèi)容為載體，以學(xué)習(xí)過程為線索，學(xué)科教研組或備課組教師共同設(shè)計，確定共案。實施教學(xué)前，每個教師要在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課。）

六、課堂教學(xué)

25.教學(xué)目的明確。教師要緊緊圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，堅持面向全體學(xué)生，杜絕課堂上的隨意性和盲目性。

26.教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究 學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。要通過教案或?qū)W(xué)案的使用，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。要處理好導(dǎo)與練的關(guān)系，做到導(dǎo)有中心，練有目的，分析透徹，注重實效。要適時適度運用多媒體輔助教學(xué)，并通過教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。

27.教學(xué)行為規(guī)范。教師在課堂上應(yīng)發(fā)揮表率作用，做到精神飽滿，儀表端莊，語言規(guī)范，板書設(shè)計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準(zhǔn)時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事。教師要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

28.課堂落實實驗。實驗前教師要講清實驗?zāi)康摹⒁螅约皟x器使用方法和注意事項，在教師演示實驗的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生實驗和分組實驗。實驗以2人一組為宜，有條件的學(xué)校安排單人實驗操作。學(xué)生實驗時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實驗室管理員的配合下，及時幫助學(xué)生解決實驗中的困難，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，防止意外事故發(fā)生。教師要充分利用實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校的實際，開放實驗室，提供學(xué)生進(jìn)行課外實驗的場所和時間，提供學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的機會。提倡教師開展探究實驗活動，提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實驗等科學(xué)活動。實驗完成后，教師應(yīng)及時檢查了解學(xué)生實驗的情況，對實驗中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實驗效果，達(dá)到實驗?zāi)康摹＝處熞贾脤嶒灡匦璧淖鳂I(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告，并認(rèn)真批閱和評價。

29.教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會設(shè)問，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。教師根據(jù)教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué) 策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂上教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時調(diào)控教學(xué)過程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。

（倡導(dǎo)自主合作教學(xué)方式。教師要打破自我封閉的教學(xué)狀態(tài)，營造開放民主的課堂教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長，共同提高。）

七、作業(yè)布置與批改

30.作業(yè)設(shè)計精心。作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)重視實效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生實際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，除書面作業(yè)外，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排口頭性、活動性、實踐性及探究性作業(yè)。應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生個體的認(rèn)知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。應(yīng)當(dāng)從鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能、學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維等目標(biāo)出發(fā)，對每次作業(yè)設(shè)計的目的、內(nèi)容、形式和預(yù)定效果等進(jìn)行論證。凡布置給學(xué)生的書面作業(yè)，教師均必須提前做。課外書面作業(yè)總時量：

一、二年級不布置書面作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時，七至九年級每天各學(xué)科書面作業(yè)總量不超過1.5小時，高中每天不超過2小時。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。31.批改反饋及時

作業(yè)批改必須及時，重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時調(diào)整教與學(xué)的要求。作業(yè)要統(tǒng)一批改，正確使用各種批閱符號，注明批改日期，以及作業(yè)訂正的要求。可采用標(biāo)明正誤、加注批語和評語、集中講評等形式反饋給學(xué)生，作業(yè)本應(yīng)在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作業(yè)作一次性處理。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)分情況及時講評作業(yè)，并及時督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯誤或不規(guī)范的問題，提供平行性矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，重 9 視對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。提倡教師“面批精批”，用激勵性語言對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行評價，收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“錯題冊”。（第二課堂是課堂教學(xué)的延伸和補充。教師可根據(jù)學(xué)生身心特點，有機地結(jié)合教學(xué)需求，設(shè)計、組織、指導(dǎo)學(xué)生開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動。）

八、課外輔導(dǎo)

32.規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動，不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課；要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點，制定輔導(dǎo)計劃，滿足不同群體和個體發(fā)展的需要，增強輔導(dǎo)的針對性。

33.強化分類推進(jìn)。教師要根據(jù)因材施教原則，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，堅持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，促使他們脫穎而出；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補基礎(chǔ)性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

34.重視個別輔導(dǎo)。對個別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受，要多給他們一份關(guān)愛，要多給他們一些讀書、思考、答問、演練的機會，教會學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。

35.規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課和節(jié)假日進(jìn)行集體補課，不在輔導(dǎo)時間講授新課，不得以輔導(dǎo)為名成建制補課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁教師以家養(yǎng)家教的形式謀取私利。

（學(xué)校要建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，積極開展心理咨詢與 輔導(dǎo)，教會學(xué)生正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。）

九、質(zhì)量檢測

36.組織考試考查。要嚴(yán)格控制考試考查次數(shù)，考試科目可舉行期中、期末考試，考查科目一般在期末進(jìn)行考查。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的道德品質(zhì)。

37.改進(jìn)考評方法。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進(jìn)行考試評價研究和實踐，關(guān)注學(xué)生的成長過程，建立學(xué)生的成長記錄。提倡口試、聽力測試、開（閉）卷考試、實驗操作評價、綜合考查、調(diào)查報告評價等多種考評方式相結(jié)合，提倡學(xué)生、家長、同行、學(xué)校、社會共同參與“評教評學(xué)”活動。努力構(gòu)建評價主體多元、評價形式多樣的評價體系，使評價與考試成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的手段和過程。

38.提高命題質(zhì)量。命題是教師的任務(wù)之一，命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和智力發(fā)展水平，體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。要注重學(xué)生的實際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣。客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏題、怪題，多角度對學(xué)生進(jìn)行考查。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度，提倡在研究的基礎(chǔ)上建立題庫。39.強化質(zhì)量分析。要科學(xué)地制定評分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問題、解決問題的過程和方法，肯定學(xué)生的創(chuàng)見，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識的和諧發(fā)展。考后教師要及時對每個班級、每個學(xué)生進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，填好質(zhì)量分析表，總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。要重視對學(xué)生自我分析的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵每一個學(xué)生的進(jìn)步，11 使學(xué)生體驗成功的愉快。要幫助學(xué)生剖析問題，改進(jìn)方法，制定計劃，明確目標(biāo)。

（教師要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)進(jìn)行質(zhì)量檢測和分析，能夠正確運用諸如智能組卷系統(tǒng)之類軟件進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，運用網(wǎng)絡(luò)評卷系統(tǒng)等軟件進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。）

十、教學(xué)研究

40.強化自我反思。教師要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行經(jīng)常性的思考、審視與分析，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，積極撰寫“教學(xué)反思”，總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考解決問題的對策，形成在“在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)”的職業(yè)狀態(tài)。

41.堅持同伴互助。教師要主動參加學(xué)校組織的教學(xué)研討活動，改變教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展同事間的交流與合作研究。廣泛開展“結(jié)對子”活動，有教學(xué)經(jīng)驗的老教師要定向輔導(dǎo)青年教師，青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同成長。

42.尋求專業(yè)引領(lǐng)。教師要結(jié)合自身的專業(yè)發(fā)展，制定個人理論學(xué)習(xí)、專業(yè)提高計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃，自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期至少要訂閱一本教學(xué)專業(yè)刊物，要經(jīng)常瀏覽知名教育教學(xué)網(wǎng)站，積極參加各級教育科研部門組織的教學(xué)研究活動，聽取教育教學(xué)專家的專題講座，主動尋求專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

（倡導(dǎo)開展“六個一”活動。每學(xué)期每位教師設(shè)計一份示范性教案或?qū)W(xué)案，上一堂公開課或示范課，主持或參與一項課題研究，發(fā)表或交流一篇教學(xué)論文，給學(xué)生或教師做一次專題講座，編制一套有較高水平的試卷。）

第三篇

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

十一、課前預(yù)習(xí)

43.養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。充分利用已學(xué)知識，利用各種學(xué)習(xí)資源（包括各類工具書、參考資料、各類儀器等）對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容可以是一天后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以是一周乃至更長時間后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

44.掌握預(yù)習(xí)方法。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和特點確定預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的一般方法是：根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度，通覽所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試完成課本上的例題和練習(xí)題，把經(jīng)過自己努力還弄不懂的內(nèi)容標(biāo)出，確定課堂學(xué)習(xí)重點。

十二、課堂學(xué)習(xí)

45.做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。按時進(jìn)入教室，不隨便缺課。準(zhǔn)備好當(dāng)堂課需要的課本（導(dǎo)學(xué)案）、筆記本、作業(yè)本、工具書和學(xué)習(xí)用具等，調(diào)整好精神狀態(tài)，做好上課準(zhǔn)備。

46.明確學(xué)習(xí)要求。要專心致志聽課。高度集中注意力，始終圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容積極思考。要主動參與學(xué)習(xí)。圍繞預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的疑難問題，將教師的講解、同學(xué)的理解與自己的思考進(jìn)行對比，深刻理解知識內(nèi)涵，掌握思維方法和解決問題的路徑，踴躍展示學(xué)習(xí)成果。要認(rèn)真做好筆記。抓住本堂課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)要點、重要方法，有針對性、有選擇地做簡要的課堂筆記。要及時反思總結(jié)。及時小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時反思學(xué)習(xí)效果。

47.講究學(xué)習(xí)方法。學(xué)會自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)度自我設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我管理學(xué)習(xí)過程，自我評價學(xué)習(xí)效果。學(xué)會合作學(xué)習(xí)。積極發(fā)揮自己的智能特長，勇于承擔(dān)分配給自己的合作任務(wù)，與學(xué)習(xí)小組成員平等互助，圓滿達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)會探究學(xué)習(xí)。選擇有探究價值的問題，積極開展觀察、13 調(diào)查、假設(shè)、實驗等探究活動，表達(dá)、檢驗、修正自己的觀點和見解，不斷提升自己的探究和創(chuàng)新能力。

48.提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。要充分激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志，優(yōu)化學(xué)習(xí)情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我能學(xué)”、“我會學(xué)”。要充分感受和分享課堂學(xué)習(xí)樂趣，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

十三、完成作業(yè)

49.規(guī)范作業(yè)要求。認(rèn)真、獨立完成常規(guī)作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)遇到困難，難以獨立完成時，要主動請教教師或同學(xué)，不抄襲他人作業(yè)。及時自主或合作完成綜合實踐、研究性學(xué)習(xí)等作業(yè)，主動參與并完成分工，保證作業(yè)質(zhì)量。

50.提高作業(yè)效果。完成作業(yè)需要注意學(xué)習(xí)方法，不要簡單的進(jìn)行模仿，要在獨立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會探究和歸納，開拓解題思路。提倡舉一反三、一題多解和選擇最優(yōu)解法，形成遷移能力和良好的解題能力。及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤的原因，針對存在的問題采取彌補措施，同步進(jìn)行訓(xùn)練矯正。對一些典型錯誤要注意收集，并建立“錯題冊”，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止同樣的錯誤發(fā)生。

十四、課業(yè)復(fù)習(xí)

51.堅持課后復(fù)習(xí)。一是消化知識。圍繞學(xué)習(xí)重點和教師講課要點，明確復(fù)習(xí)要求，消化鞏固所學(xué)知識，彌補課堂學(xué)習(xí)中的不足。二是有效記憶。課后及時回憶課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，記住重要知識和解題方法，提高記憶能力。三是比較思路。課后及時歸納總結(jié)并掌握課堂所學(xué)的解決問題的思路和方法。四是歸納整理。課后及時整理筆記，尤其是本堂課的核心知識、重要方法等。建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，總結(jié)新內(nèi)容中的學(xué)習(xí)方法，掌握重要的知識技能，達(dá)到 14 課時目標(biāo)中的學(xué)習(xí)要求。要把“明白了”、“記住了”、“會用了”作為檢查復(fù)習(xí)效果的基本標(biāo)準(zhǔn)。

52.重視系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要將一個階段學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化。單元（章節(jié)）學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過文字概括、列提綱、畫圖表等方法構(gòu)建本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，掌握本章節(jié)的核心內(nèi)容。要重視學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的回顧與總結(jié)，一個學(xué)期、一個學(xué)年結(jié)束后，要制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對已學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，查漏補缺，達(dá)到全面掌握，融會貫通。

十五、考試考查

53.掌握考試方法。要根據(jù)不同類型考試考查（閉卷、開卷、操作等）的要求，審清題意，理清思路，細(xì)心思考，認(rèn)真答題。根據(jù)個人實際水平確定好解題順序，先易后難，分配好各個試題的答題時間。養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，對答案查漏補缺，考出應(yīng)有的水平。做到書寫工整，表述準(zhǔn)確，操作規(guī)范，解答完整，卷面整潔。

54.端正考試態(tài)度。以誠信的態(tài)度對待考試，嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，杜絕舞弊行為。考試中，不準(zhǔn)離開座位，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)夾帶（除開卷考試科目外）、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)傳抄答案或交換試卷。考試結(jié)束時間一到，學(xué)生立即停止答題，按規(guī)定離開教室。提前交卷的學(xué)生，不準(zhǔn)在考場處逗留，不準(zhǔn)在考場附近談?wù)摽荚噧?nèi)容。

55.重視考后總結(jié)。考試結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真聽好試卷講評。在老師指導(dǎo)下，認(rèn)真分析考卷致錯原因，找出知識、技能方面的缺陷，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積累考試經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效益。

第四篇：恩施自治州中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

恩施自治州中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

（試行）

為了深入貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于“實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量”的規(guī)定，實現(xiàn)我州基礎(chǔ)教育“嚴(yán)管理、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)，全面提高教學(xué)水平，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我州實際，特制定《恩施自治州中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

一、總則

第一條：教學(xué)工作常規(guī)是指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校、教師教學(xué)行為的基本準(zhǔn)則。教學(xué)常規(guī)包括總則、教學(xué)計劃、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)和附則等內(nèi)容。

第二條：本常規(guī)的實施目標(biāo)是：

1、樹立以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量觀，以人為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過本常規(guī)的實施，改變教學(xué)中過于注重知識傳授的傾向，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確價值觀，讓每一個學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展。

2、促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學(xué)科本位、學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理課程的分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性的矛盾，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

3、建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價機制。充分發(fā)揮教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能；促進(jìn)教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。

二、教學(xué)計劃

第三條：：學(xué)校必須按照國家課程設(shè)置方案編制學(xué)校課程計劃、安排課表，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學(xué)科教學(xué)計劃（含輔導(dǎo)計劃），應(yīng)在學(xué)期初制定。

第四條：教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、實施措施、時間安排等。

2、教研組計劃包括教研組基本情況、指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、具體措施、活動安排等。

3、備課組計劃包括備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、具體措施、活動安排及教學(xué)檢測與評價等。

4、教師學(xué)科教學(xué)計劃包括課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其它課程資源分析，減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動安排、教學(xué)檢測及評價、學(xué)生輔導(dǎo)等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

第五條：凡已開高課程，每節(jié)課均備課。

備課要備課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、學(xué)情、教法、學(xué)法與教學(xué)過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學(xué)資源。

集體備課（同年級同學(xué)科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長要堅持按每個單元（或章節(jié)）召集教師備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個性化教學(xué)。

第六條：教案要求：

1、教案按課時逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題；教學(xué)目標(biāo)及要求；教學(xué)重

點、難點；教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備；教學(xué)思路及教學(xué)過程等。授課后補充教學(xué)反思。

2、教案的格式、詳略不強求一律，應(yīng)視課型、教材深淺程度、班級學(xué)生情況而定。

3、備課至少超前一周，保證教師有設(shè)計和反思的時間。

四、課堂教學(xué)

第七條：教師必須按學(xué)校課表上課。調(diào)課權(quán)在教務(wù)處，教師不得擅自停課、調(diào)課以及請人代課。

第八條：教師要認(rèn)真做好上課前的有關(guān)準(zhǔn)備工作，關(guān)在上課鈴響前到達(dá)教學(xué)地點，進(jìn)教室要衣著整潔，儀表端莊，精神飽滿。

第九條：：充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育及其他專用教室（實驗室）的作用。根據(jù)課程內(nèi)容的要求到專用教室上課。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注意加強安全教育，防止安全事故發(fā)生。

第十條：充分利用課堂教學(xué)時間組織實施有效教學(xué)，不提前下課、不拖堂。課堂上不得接聽手機或使用其它通訊工具。課堂中發(fā)生的重大事件，要及時報告學(xué)校，并采取應(yīng)對措施及時處理。

第十一條：教師要運用科學(xué)的教學(xué)策略組織教學(xué)。面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生，要特別關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事，使學(xué)生有自尊感和歸屬感。任何情況下不得羞辱學(xué)生，不得損害學(xué)生的自尊心，更不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。

第十二條：教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，教態(tài)要親切自然。盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，可通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生多動眼觀察、動腦分析思考、動手操作、動口交流評價等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。

第十三條：教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中留給學(xué)生的自主活動時間，原則上不少于三分之一，要從學(xué)生的實際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和已有經(jīng)驗，關(guān)注個性差異，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

第十四條：教師的課堂提問或組織學(xué)生討論的問題要明確、具體、指向性強。一般不提缺乏思考性的問題，不提學(xué)生齊聲作答的問題，要給學(xué)生思維的時間和空間，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

第十五條：課堂練習(xí)要精心設(shè)計和選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合），每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時間，關(guān)及時反饋講評。

第十六條：注重直觀和實踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條：件上好實驗課。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、綜合實踐等課程規(guī)定的演示實驗、學(xué)生實驗與技能操作的開出率均應(yīng)達(dá)100%。

第十七條：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實際需要使用多媒體輔助教學(xué)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教育資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)媒體整合教學(xué)內(nèi)容，對傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體使用恰當(dāng)，注重整合，講求實效。優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

第十八條：教師使用普通話組織教學(xué)，教學(xué)語言要準(zhǔn)確、精練，條：理清晰，深入淺出，形象生動；板書要工整規(guī)范，科學(xué)合理。

五、作業(yè)布置與批改

第十九條：作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，設(shè)計有針對性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的需求。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。不布置大量機械重復(fù)的作業(yè)。不得布置懲罰性的作業(yè)。

第二十條：嚴(yán)格控制每日課外書面作業(yè)總量。小學(xué)低年級原則上不布置書面家庭作業(yè)；中、高年級書面家庭作業(yè)時間不超過1小時；初中書面家庭作業(yè)時間不超過1.5小時。

第二十一條：要切實加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

第二十二條：作業(yè)批改要及時認(rèn)真，要幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和自我反思的習(xí)慣。老師對學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導(dǎo)意見，作文要有眉批和尾批。對于有獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應(yīng)予詳細(xì)記載，以作為講評輔導(dǎo)的依據(jù)。

六、指導(dǎo)與幫助

第二十三條：教師必須全面關(guān)注學(xué)生的成長，指導(dǎo)和幫助學(xué)生檢查、正視和反思自我，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容的價值和意義，營造和維護(hù)學(xué)習(xí)過程積極的心理氛圍，對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二十四條：教師應(yīng)面向全體學(xué)生，加強指導(dǎo)工作。對學(xué)生的指導(dǎo)要以正面為主，并運用多種形式，因材施教。既要有學(xué)業(yè)指導(dǎo)又要有心理指導(dǎo)。

七、教學(xué)評價

第二十五條：各學(xué)校要建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評價分析制度，真正確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀“，通過聽課評課、考試檢測、教師互評、家長反饋、學(xué)生座談以及查閱教師個人的教學(xué)日志、教育敘事和案例等方式，全面、科學(xué)、客觀地把握教學(xué)質(zhì)量狀況，不得簡單地以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)來衡量教師的工作業(yè)績和教學(xué)質(zhì)量高低。

第二十六條：評價學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以各門課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評價方式，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進(jìn)行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價。

重視過程性評價，采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學(xué)生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第二十七條：要從嚴(yán)控制統(tǒng)考次數(shù)，可根據(jù)情況每學(xué)期在期末組織一次統(tǒng)一考試。各校要認(rèn)真組織參加教研機構(gòu)舉行的調(diào)研性或監(jiān)測性考試。考試的內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要體現(xiàn)能力，滲透情感、態(tài)度、價值觀，注重貼近學(xué)生生活實際。考試形式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。

第二十八條：不得公布學(xué)生考試、考查成績，不按成績給班級和學(xué)生排隊。

第二十九條：嚴(yán)格考紀(jì)、考風(fēng)。考試前向?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)、考風(fēng)教育。嚴(yán)密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作。考試時教師嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)，對弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

第三十條：建立學(xué)生成長記錄袋，及時記錄學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

八、教學(xué)研究

第三十一條：教學(xué)研究工作重在解決教師教育教學(xué)中的實際問題。學(xué)校要有計劃地組織教師開展校本教研，切實解決新課程實施后教育教學(xué)中的困感和難題。針對不同學(xué)校、不同層面的問題，采用不同的方式。采用多種形式積極開展校本研究活動，可校內(nèi)研究，也可校際合作。學(xué)樣和教師應(yīng)積極將帶有普遍性、基礎(chǔ)性和前瞻性的問題，根據(jù)自身條：件，以“問題”為杠桿，開展課題研究，及時進(jìn)行階段性總結(jié)并認(rèn)真做好結(jié)題工作，對行之有效的課題成果應(yīng)積極推廣應(yīng)用。

第三十二條：教師須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，積極參加校本教研，堅持課后反思，撰寫教育敘事，整理教育案例，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校每年應(yīng)為每個教研組訂閱1-2種教研雜志，在教師閱覽室里為每門課程訂閱相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)刊物。

第三十三條：教研組每兩周至少開展一次活動，抓住教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)這一工作關(guān)鍵，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，每次時間不少于兩課時，并認(rèn)真研討，做好記錄。深入持久地開展富有實效的教學(xué)研究活動。

第三十四條：教務(wù)處、教科室要有計劃地組織教師上研究課、競賽課、觀摩課。要督促

教師互相聽課評課，其中校長原則上每學(xué)期不少于20節(jié)，分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)等每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于10節(jié)，且有聽課和評課記錄。提倡聽推門課和跨學(xué)科聽課。

第三十五條：每學(xué)期學(xué)校至少要組織一次教學(xué)開放活動，中心學(xué)校組織一次較大規(guī)模的片區(qū)教學(xué)研討活動。營造求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

第三十六條：學(xué)校要重視對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，要構(gòu)建“名師工程”，優(yōu)化教師隊伍。鼓勵教師立足崗位展示才華，建功立業(yè)，成其是要鼓勵青年教師勇挑重?fù)?dān)，勤奮工作。要積極創(chuàng)造條：件，為青年教師建立“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，指導(dǎo)教學(xué)研究和上課。強化每一位教師的自我發(fā)展意識，每一位教師都要制定自已的專業(yè)經(jīng)發(fā)展規(guī)劃，追求更高的教學(xué)境界。堅持在使用中培養(yǎng)，在實踐中磨練，在競爭中成熟。

第三十七條：建立健全經(jīng)常性的評價機制，促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校要建立教師成長檔案，對教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)材料、教育敘事、教學(xué)個案與反思、公開課的教案和學(xué)案、發(fā)表的論文和獲獎的成果等理行歸檔保存。建立科學(xué)、合理的教師評價機制，將發(fā)展性評價與獎懲性評價有機結(jié)合起來。評價既要重視教學(xué)效果，也要重視教學(xué)過程。評價的內(nèi)容要取得教師認(rèn)同，便于操作，也便于教師自我管理。

九、教學(xué)總結(jié)

第三十八條：學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時對教學(xué)工作進(jìn)行書面總結(jié)，并堅持實事求是的原則，力求客觀真實。

十、附則

第三十九條：各縣市和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本常和實際情況制定實施細(xì)則。

第四十條：本常規(guī)自頒布之日起實施，州教育局將定期或不定期對學(xué)校常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

第五篇：湘西自治州旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

湘西自治州旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

來源：州旅游局作者：州旅游局辦公室時間：2009-04-28點擊率：1274近年來，我州充分發(fā)揮旅游資源優(yōu)勢，精心打造“神秘湘西”旅游品牌，旅游產(chǎn)業(yè)呈高速發(fā)展態(tài)勢，有力促進(jìn)了全州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、湘西旅游資源情況

湘 西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，與湖北、貴州、重慶三省市接壤，是湖南省湘西地區(qū)開發(fā)重點地區(qū)和扶貧攻堅主戰(zhàn)場，是全省唯一進(jìn)入國家西部大開發(fā)范圍 和國家新一輪扶貧開發(fā)的重點地區(qū)。湘西是一片紅色的土地，二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，為湘鄂川黔革命根據(jù)地省委所在地，3萬多名優(yōu)秀兒女英勇犧牲，為中國革命作出重要貢獻(xiàn)。全州國土面積1.5萬平方公里，轄7縣1市，總?cè)丝?72萬人，其中以土家族、苗族為主的少數(shù)民族人 口205萬，占75.4%。2008年全州實現(xiàn)生產(chǎn)總值 220億元，人均生產(chǎn)總值 8462元；三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為18.6∶41.6∶39.4；財政總收入24.04億元，農(nóng)民人均純收入2574 元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入9860元。

(一)湘西州歷史文化厚重。全州共有國家級歷史文化名城1座，國家級歷史文化名鎮(zhèn)2個，國家重點文物保護(hù)單位6處，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄15項。國家歷 史文化名城鳳凰古城被譽為“中國最美麗的小城”，被評為中國旅游“十大最好去處”，躍居“九個最值得去的中國古城”榜首。修建于明朝的南方長城蜚聲國內(nèi) 外，被稱為21世紀(jì)最有魅力的“中國新的旅游熱點”。反映土家族歷史的溪州銅柱和八百年土司王朝故都老司城，被稱為研究土家族歷史文化的“活化石”。千年 古鎮(zhèn)芙蓉鎮(zhèn)素有“楚蜀通津”之稱,因著名導(dǎo)演謝晉拍攝電影《芙蓉鎮(zhèn)》而名揚四方。在龍山里耶出土的秦代古城、古井和古簡，震驚世界。湘西熱土，人杰地靈，中華民國總理熊希齡、民族工業(yè)先導(dǎo)李燭塵、鄉(xiāng)土文學(xué)大師沈從文、畫壇怪才黃永玉、著名歌唱家宋祖英等都是這塊土地孕育出來的杰出代表。

(二)湘西州民族風(fēng)情濃郁。我州是湘鄂渝黔邊區(qū)民族風(fēng)情最鮮明、最濃郁的神秘之地。土家族和苗族兩個主體少數(shù)民族都有獨特的語言和習(xí)俗，民族風(fēng)俗流傳千 年，民族藝術(shù)門類繁多，民族服飾別具一格，民族飲食風(fēng)味獨特。“社巴節(jié)”和“趕秋節(jié)”充分體現(xiàn)了土家族、苗族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。土家族的“擺手舞”、“茅古 斯”、“打鎦子”、“咚咚奎”等民間藝術(shù)原始古樸，神奇獨特。有百節(jié)民族之稱的苗族能歌善舞，每年都舉行三月三、四月八、六月

六、趕秋等形式多樣的節(jié)慶活 動。吉首德夯苗寨風(fēng)情濃郁，游人如織，被譽為“西南苗族第一村”。湘西民族民間文化元素獨特，并保存完好，被國家列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程綜合試點地 區(qū)。

(三)湘西州自然風(fēng)光神奇。全州風(fēng)景區(qū)面積占國土總面積6%，高于全國1%和全省4%的比例。現(xiàn)有2個國家級風(fēng)景名勝區(qū)、1個國家級自然生態(tài)保護(hù)區(qū)、2個 國家級森林公園、2個國家地質(zhì)公園。猛洞河河谷幽深、水流湍急、野趣橫生，被著名社會學(xué)家費孝通贊之為“天下第一漂”。小溪國家級自然保護(hù)區(qū)是國內(nèi)少有的 低海拔地區(qū)原始闊葉林。湘西巖溶地貌分布廣泛，地上峽谷眾多，古樸幽深，古丈坐龍峽大峽谷奇險幽峻，被稱為“中南第一大峽谷”。國家地質(zhì)公園紅石林是距今 兩億年前奧陶紀(jì)地質(zhì)作用形成的自然遺產(chǎn)，具有獨特的科考價值和觀賞性。我州地下溶洞眾多，是世界上最密集的溶洞群。

(四)湘西州交通區(qū)位優(yōu)勢較為明顯。我州面向東南沿海，背靠西部，承東連

西，輻射周邊40多個縣市、1700多萬人；既是深入西部腹地的中心通道和重要門 戶，又是承接長三角和珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)輻射和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的最佳平臺。焦柳鐵路貫穿南北，湘黔、渝懷鐵路緊鄰南端，南北分別有銅仁·鳳凰機場和張家界荷花機 場，209、319國道和229省道穿境而過。州府吉首納入了全國公路交通樞紐城市規(guī)劃，常吉高速公路建成通車，吉茶、吉懷、張花高速已開工。特別是張家 界-芙蓉鎮(zhèn)-吉首-鳳凰的230公里高等級公路，貫穿了猛洞河、芙蓉鎮(zhèn)、不二門、老司城、小溪、紅石林、坐龍峽、棲鳳湖、德夯、乾州古城、奇梁洞、鳳凰古 城、南方長城、黃絲橋古城堡等精品景點，景點之間僅半個小時左右車程，成為一條旅游黃金大走廊。

二、湘西旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我州旅 游業(yè)起步于上世紀(jì)80年代初。1988年，省委、省政府為了培育全省旅游龍頭，打造張家界旅游品牌，組建張家界市，將大庸、桑植兩縣從我州劃出，湘西旅游 業(yè)一度步入低谷。2001年，時任國務(wù)院總理朱?F基來我州視察，作出了“發(fā)展旅游業(yè)是湘西今后最大門路”的重要指示，州委、州政府解放思想，搶抓機遇，把旅游業(yè)作為三大重點產(chǎn)業(yè)之一來抓，先后出臺了《關(guān)于加快推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》、《湘西自治州加強旅游行業(yè)管理的暫行規(guī)定》、《關(guān)于加強經(jīng)濟(jì)社會 發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的若干意見》等重要文件，創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。省委、省政府將我州作為全省三大旅游板塊和四條黃金旅游帶之一予以重點發(fā)展，全州有6個縣（市）被確定為全省旅游發(fā)展重點縣（市），我州逐步進(jìn)入全省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進(jìn)市州行列。

(一)產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐步壯大。近5年來,我州旅游接待人次和旅游收入年均增幅保持20%以上。2008年共接待游客852.6萬人次，實現(xiàn)旅游收入38.44億元，比上年增長7.5%和22.8%，旅游總收入相當(dāng)于全州GDP的17 %。旅游產(chǎn)業(yè)帶動了工農(nóng)業(yè)、商貿(mào)業(yè)、交通運輸業(yè)等產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，鳳凰姜糖發(fā)展成上億元的大產(chǎn)業(yè)，老爹獼猴桃產(chǎn)品、酒鬼酒、古丈茶葉、苗族銀飾、土家織錦 等特色旅游商品的規(guī)模和產(chǎn)值高速增長。旅游直接、間接從業(yè)人員達(dá)15萬人。開征旅游“兩費一金”，每年征收“兩費一金” 500萬元以上。

(二)旅游產(chǎn)品更加豐富。精心打造了以鳳凰古城、芙蓉鎮(zhèn)、乾州古城為重點的古城古鎮(zhèn)旅游產(chǎn)品，以猛洞河漂流、坐龍峽為重點的生態(tài)旅游產(chǎn)品，以德夯苗寨、邊 城茶洞為重點的民俗風(fēng)情旅游產(chǎn)品，以南方長城、里耶秦簡為重點的歷史文化旅游產(chǎn)品，以湘鄂川黔革命根據(jù)地舊址塔臥為主的紅色旅游產(chǎn)品，以鳳凰山江、勾良苗 寨為重點的“鄉(xiāng)村游”產(chǎn)品。鳳凰古城已成為在全國具有廣泛影響的旅游精品,猛洞河漂流位居全國六大經(jīng)典漂流之列。

(三)品牌創(chuàng)建成效顯著。我州先后被評為“中國最佳旅游去處”和“全國十佳魅力城市”。湘鄂川黔革命根據(jù)地舊址塔臥被列入全國百個紅色旅游經(jīng)典景區(qū)和30 條紅色旅游精品線路。“湘西之旅”精品線路被評為“全國十佳旅游線路”。鳳凰縣進(jìn)入全國首批17個旅游強縣之列。鳳凰古城創(chuàng)建國家4A級景區(qū)通過了國家旅 游局評審，南方長城、邊城茶峒成功實現(xiàn)創(chuàng)國家3A 級景區(qū)建設(shè)目標(biāo)。

(四)旅游要素市場主體加快發(fā)展。全州共有骨干旅游公司8家；星級飯店 47家（其中四星級1家，三星級4家）；旅行社28家（其中國際旅游社2家）；旅游專業(yè)運輸車隊4家，旅游運輸車輛200多臺；規(guī)模化、專業(yè)化的旅游商品 購物點5家。年經(jīng)營收入過千萬元的骨干旅游企業(yè)20多家，鳳凰古城旅游公司年門票收入接近1億元，目前正在開展上市的前期工作。其它從事旅游餐飲、住宿、娛樂、旅游商品生產(chǎn)銷售、農(nóng)家樂等私營企業(yè)和個體工

商戶3000多家。

三、湘西旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)想

我州旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體思路：唱 響“神秘湘西”生態(tài)文化旅游品牌；舞活一個龍頭，即鳳凰古城；建設(shè)兩條旅游風(fēng)景線，即張家界至鳳凰和瀘溪至花垣至龍山黃金旅游通道；打造一個中心、三個核 心景點圈，即吉首旅游集散中心，芙蓉鎮(zhèn)景點圈、乾州古城景點圈、里耶景點圈；實現(xiàn)六個增值，即整合資源增值、合作經(jīng)營增值、開發(fā)商品增值、提升文化增值、拓展服務(wù)增值、注入科技增值。

發(fā)展目標(biāo)：全州接待游客量及旅游總收入年均增長20%以上，2012年接待游客1500萬人次，旅游總收入達(dá)100億元，相當(dāng)于全州GDP的28%以上。加大工作力度，把我州建設(shè)成全國知名的旅游大州和旅游強州，旅游業(yè)成為全州國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

圍繞以上思路和目標(biāo)，重點抓好以下工作：

(一)進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)，強化工作合力。進(jìn)一步提升旅游支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭產(chǎn)業(yè)地位。嚴(yán)格按照州委書記何澤中明確提出了“各級主要領(lǐng)導(dǎo)要用主要精力來抓旅游產(chǎn) 業(yè)”的工作要求，在成立以州長為組長的旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組的同時，成立以人大常委會主任劉路平為組長的芙蓉鎮(zhèn)景點圈建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以州委常委、常務(wù)副州長胡 章勝為組長的“兩條風(fēng)景線”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以副州長曹世凱為組長的旅游商品發(fā)展協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，分別設(shè)立相應(yīng)的辦公室。落實州級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系重點產(chǎn)業(yè)、重點項目 和重點企業(yè)“三聯(lián)”制度，由7名州級領(lǐng)導(dǎo)分別牽頭主抓6項重點旅游工作和重點企業(yè)。細(xì)化工作任務(wù)，把近5年的旅游重點工作梳理成6大類120個項目，并把 項目建設(shè)落實到各縣市和州直相關(guān)部門。強化檢查考核，把旅游工作納入全州“四個文明”檢查驗收內(nèi)容，對八縣市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況實行考核評比。加大督查 力度，州委督查室、州政府督查室定期開展旅游專項督查，并將情況通報全州。

(二)整合旅游資源，精心打造旅游品牌。一是完成全州旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃。今年2月23日進(jìn)行公開投標(biāo)，擇優(yōu)選聘規(guī)劃編制單位。年內(nèi)完成《湘西自治州旅 游業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃》修編和各個相關(guān)專項規(guī)劃的編制工作。二是深度開發(fā)景區(qū)景點。樹立精品意識，努力把一流的旅游資源打造成一流的旅游產(chǎn)品。建設(shè)好鳳凰旅游 龍頭，重點抓好鳳凰古城創(chuàng)建國家5A級景區(qū)和申報世界文化遺產(chǎn)工作，把鳳凰古城景區(qū)打造成世界級的旅游產(chǎn)品。推進(jìn)三大核心景點圈建設(shè)，整合提升猛洞河漂 流、不二門溫泉康體、小溪森林休閑、坐龍峽生態(tài)探險、棲鳳湖度假等旅游產(chǎn)品，把芙蓉鎮(zhèn)景點圈建設(shè)成湘西旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的又一個增長極。里耶景點圈建設(shè)，主要 打造里耶秦簡、邊城茶峒沈從文文學(xué)作品主題游等經(jīng)典產(chǎn)品。乾州古城景點圈建設(shè)，抓好德夯創(chuàng)建國家4A級景區(qū)工作。加大產(chǎn)業(yè)融合力度，抓好以永順獼猴桃觀光 園、古丈茶葉觀光園、吉首花卉盆景觀光園、瀘溪?嶄坦酃庠拔?主的生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)，構(gòu)建旅游綜合產(chǎn)業(yè)集群。三是著力營造神秘氛圍。激活神秘的山水、神秘的歷 史、神秘的文化、神秘的民俗等旅游資源，保護(hù)非物質(zhì)文化的民族性、物質(zhì)文化的地方性和生物生態(tài)的多樣性。以生態(tài)建設(shè)、特色民居保護(hù)、發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)為手 段，精心打造張家界至鳳凰、瀘溪-吉首-花垣-龍山兩條旅游風(fēng)景線，繼續(xù)推進(jìn)兩條風(fēng)景線“八百里綠色行動”，全面實施百個特色村落、千棟百年老宅、萬棟民 族建筑“百千萬”大保護(hù)工程。通過五至十年的努力，把湘西打造成“神秘之地、風(fēng)情之州、生態(tài)之都、人間仙境”。三是大力提升文化內(nèi)涵。發(fā)揮文物資源優(yōu)勢，將溪州銅柱、里耶秦簡、老司城故都等歷史文物資源與旅游市場對接。發(fā)展旅游演出產(chǎn)業(yè)，挖掘整理民族民間歌舞、曲藝、習(xí)俗等文化資源，重點推出一臺原生態(tài)文 化演出節(jié)目。將民族文化融入到旅游當(dāng)中，繼續(xù)抓好“百個特色村落、千棟百年老宅、萬棟特色民居”大保護(hù)工程，把湘西建成世界知名的土家族苗族風(fēng)情旅游勝 地。

(三)拉長旅游鏈條，不斷提升旅游效益。一是加快開發(fā)旅游商品。按照旅游商品本土化、民族化、規(guī)模化、品牌化的要求，大力開發(fā)具有我州特色的民族工藝品、富硒食品、生活用品和醫(yī)藥產(chǎn)品，把杜仲果、果王素、酒鬼酒、鳳凰姜糖、古丈茶葉、苗族銀飾等地域性、實用性、紀(jì)念性的特色旅游商品做精做優(yōu)。二是配套優(yōu)化 旅游住宿。大力發(fā)展高星級旅游飯店，新增一批四星級以上的飯店，爭取知名品牌飯店落戶湘西。建設(shè)好吉首凱萊五星級國際大酒店、湘西邊城四星級大酒店。全州 二星級以上飯店總數(shù)達(dá)100家以上，其中四星級以上旅游飯店要達(dá)10家左右。同時，加快建設(shè)一批星級“農(nóng)家樂”，形成高、中、低檔相結(jié)合的賓館體系。三是 積極發(fā)展旅游娛樂餐飲業(yè)。推出既適合大眾參與，又能滿足高品位精神享受的特色文藝活動，實現(xiàn)旅游與文化的互補、互促、互興。開發(fā)旅游餐飲，充分挖掘和推出 本地特色菜系和風(fēng)味小吃，舉辦湘西民族民間飲食文化節(jié)，把土司牛頭宴、土家十大碗、苗族酸辣系列、湘西山珍野菜等推向旅游市場。鼓勵開辦特色餐館和農(nóng)家樂 飲食店，讓游客既飽覽人間美景，又飽食湘西美味。

(四)加強旅游促銷，深入拓展客源市場。國內(nèi)市場主攻以北京為主的北方市場，以上海為主的華東市場，以重慶為主的西南市場。入境游以擴(kuò)大日韓市場和港澳臺 市場為主，逐步開發(fā)以德國、美國、俄羅斯為主的歐美高端市場。一是構(gòu)建全方位的促銷網(wǎng)絡(luò)。把旅游宣傳與經(jīng)貿(mào)招商、文化交流、會展、科普有機結(jié)合起來。充分 利用報紙、廣播、影視、網(wǎng)站等多種媒體，將新聞報道、專題宣傳和促銷廣告有機結(jié)合起來，在機場、車站、高速公路增設(shè)戶外廣告，利用各種媒體和載體，通過多 種渠道和途徑宣傳湘西旅游、擴(kuò)大市場影響。二是創(chuàng)新旅游宣傳促銷模式。建立以產(chǎn)品為中心、以企業(yè)為主體、共同利益為紐帶的促銷模式。把全州作為一個統(tǒng)一的 旅游目的地對外推介，展示湘西州旅游的整體形象。整合宣傳力量，政府對旅游目的地形象宣傳、旅游公司對旅游產(chǎn)品宣傳、旅行社對旅游線路宣傳相互配合、相互 跟進(jìn)，增強旅游宣傳促銷的實效。三是注重發(fā)揮節(jié)慶活動的轟動效應(yīng)。把苗族趕秋節(jié)和土家族社巴節(jié)作為固定的民族節(jié)慶活動，并打造成在全國具有突出影響力的民 族民間傳統(tǒng)節(jié)會。(五)完善旅游設(shè)施，不斷夯實旅游發(fā)展基礎(chǔ)。堅持圍繞旅游發(fā)展優(yōu)先安排建設(shè)項目，優(yōu)先落實項目資金，哪里發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，就把基礎(chǔ)設(shè)施配套到哪里。一方面著 力構(gòu)建快捷的旅游交通體系。構(gòu)建“旅游空中走廊”，積極利用好張家界荷花機場，與貴州銅仁地區(qū)合作共建銅仁·鳳凰機場，支持機場擴(kuò)建項目、增加航班航線, 擴(kuò)大高端旅游市場。爭取廣鐵集團(tuán)支持，改建吉首火車站，增開始發(fā)列車。推進(jìn)“高速湘西”建設(shè)，加快吉茶高速、吉懷高速、張花高速、鳳大高速等重大交通項 目，積極爭取黔張鐵路、吉恩高速公路項目立項建設(shè)，著力構(gòu)建便捷的旅游大通道。實施“快旅慢游”工程，啟動永小、花里龍、河遷等旅游公路改造項目，實現(xiàn)重 點景區(qū)等級公路連接。另一方面，加快旅游城市建設(shè)。實行州市兩級共建，啟動州府吉首市創(chuàng)建“中國優(yōu)秀旅游城市”工作，打造吉首旅游集散中心。切實強化各旅 游重點縣的縣城環(huán)境衛(wèi)生整治，鳳凰縣城、龍山縣城創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城市，滬溪縣城創(chuàng)建全國宜居城市，改善城市的旅游承載能力，擴(kuò)大旅游消費。與此同時，統(tǒng) 籌規(guī)劃建設(shè)一批服務(wù)旅游、特色突出、功能齊全的旅游集鎮(zhèn)，促進(jìn)景區(qū)與集鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

(六)推進(jìn)區(qū)域協(xié)作，加快區(qū)域旅游一體化進(jìn)程。與長沙、張家界、懷化、常德、貴州銅仁等周邊地市州加強旅游區(qū)域合作，在產(chǎn)品開發(fā)上互補，在線路編制上對 接，在宣傳營銷上協(xié)同。重點研究解決好地區(qū)之間無障礙旅游、消除區(qū)域壁壘等問題，大力推進(jìn)武陵山區(qū)旅游一體化進(jìn)程，實現(xiàn)客源互流、效益互增，擴(kuò)大客源市 場。