第一篇：在困境中發展（范文模版）

在困境中發展———破解發展瓶頸

-------在青龍中學研討會上的發言稿

西山驛中學

黃繼宏

各位領導：

今天這里聚集著肥東教育的“同”“仁”，“同”在我們共同從事社會主義公益事業，“仁”在我們秉承“仁愛”之心實施真正意義上的民生工程。辦學現狀促使我不得不對學校的發展歷程作深度思考。我認為農村教育只有走精細加特色之路，虛心借鑒，大膽探索，提升辦學承載力，才能“撕”開一條“活路”，為明天的發展做準備。

一、學校基本情況介紹

西山驛中學地處肥東縣城東十公里近郊農村，創辦于1969年，歷經40多年的發展，辦學規模和辦學水平在全縣農村中學名列前茅。2009年西山驛中學成為肥東縣首批義務教育學校標準化建設達標學校之一，現有教職工63人，其中高級教師13人，中學一級教師32人，專任教師學歷達標率為100％。

二、發展難題

發展難題歸納起來一句話：書難教、師難管、生難帶、有些家長耍無賴。

書難教表現為新課程改革的全面推進，對教師提出了新的挑戰。教師觀念的改變是一個長期、漸進的過程，我校是一所有著40多年辦學歷史的學校，深厚的文化底蘊，造就了許多名師，同時也使得中老年教師的比例在全校教師中所占較高。轉變這些教師的觀念需要一個較長的過程。其次，隨著時代的發展，各種宣傳媒介的渲染，無形當中提高了家長、社會對教師的要求，賦予教師這一職業更加豐富的內涵。增加了教師教書育人的責任感、使命感。同時學生成長速度加快，接受新事物用時較短，對教師提出更高要求。另外，農村進城務工人員的增加，造就許多留守兒童，許多家長將家庭教育的任務交給學校，使得學校教育面臨難題。最后，大的教育環境影響，“讀書無用論”還有相當大的市場，使得學校教育的效果大打折扣。

師難管表現為時代的發展，物質條件的改善，生活水平的提高，多元價值觀的沖擊，使得傳統教師職業的職業修養面臨挑戰。許多教師將工作崗位與收入掛鉤，不講奉獻，只講報酬，功利性明顯。不在崗位上講奉獻，而在收入上比高低，將職業操守置之度外，不講師道尊嚴，只講蠅頭小利。

生難帶突出表現為家庭教育的缺失，初中學生處于心理斷乳期，成長過程需要父母的關愛，但社會現實使得許多農村家長為了生計外出打工，僅僅依靠每月一兩次電話對孩子進行教育，使得孩子心理上與父母存在隔閡，再加上農村“一代交一代，孫子當客待”舊觀念潛移默化的影響，爺爺奶奶將孫子奉為皇帝，培養出數量不少的問題學生，給學校教育提出了許多挑戰。

有些家長耍無賴，雖然是極少數現象，但一旦出現，必然影響學校正常的教育教學秩序。家長法制觀念淡薄，孩子一旦在學校受到委屈，便未經調查研究，聽取孩子一家之言，帶領族親到學校興師動眾，在一定程度上影響學校正常秩序，并且造成了許多不良的社會影響，制約了學校方方面面工作深入開展，關鍵是使教師“縮了手、寒了心”，不敢管學生。

此外，隨著農村家庭外出務工家長數量逐年遞增，出現很多小學畢業生“西奔”和“私奔”，“招生難、招爛生”，學生數逐年銳減，問道學生數，校領導躲躲藏藏，羞于正面回答，好像女士的年齡，是個秘密。很多家長選擇“關住”孩子的民辦學校，用“柵欄”圍住“青春”，換得外出打工的“安心”。隨著時間的推移，孩子的心理障礙慢慢顯現，孩子“不快樂”成長，會讓家長更加揪心。

三、管理措施方法

針對上述情況，我校結合自身實際，順應需求，為滿足家長、孩子“有學上、上好學”的愿望，于2008年提出創建“快樂校園”的理念。心理學研究表明“快樂的教育讓孩子終身受益。”，我們通過多年的實踐，摸索出一條的學生快樂成長之路。學校以深化教育教學改革

為核心,以學生發展為根本,以目標責任制和精細化管理為抓手，立足于學校發展，積極建設進取、和諧、快樂的校園文化，凸顯“快樂成長”的發展目標，以親和的校風立德育人，積極打造“快樂西中”，突出成功引領的人文內涵，讓師生共享“快樂西中”，促進辦學水平的穩步提高。

1、團結有為的領導班子——學生快樂成長的前提

學校堅持每周行政例會和定期學習制度，加強領導班子的思想建設，進一步明確目標，強化責任意識，提高執行力。在工作中創先爭優, 學校主要領導能夠集中精力，深入教學第一線。推行行政人員分級包班聯系制度，深入了解師生的學習、工作以及生活情況，及時解決存在的問題，為提高教育教學質量保駕護航。日常教育教學管理中“校長出思想，副職出思路，中層出措施，全員見行動”，學校各項工作“事事有人管，人人有事管，事事有時做，時時有事做”。制度面前，人人平等；執行制度，以人為本；快樂成長，乃是根本。2009年以來學校連續三年榮獲“肥東縣初中教育教學管理先進集體”稱號。

2、好學善研的教師隊伍——學生快樂成長的基石。

我們把加強學習作為提高教師自身素質的重要措施，要求教師平時要多學習有關教育法規，自覺遵守師德，層層簽定師德承諾書，踐行師德承諾，堅決杜絕教師違反師德現象發生。要求教師多讀教育教學論著，每學年撰寫不少于10000字的讀書筆記和心得體會。制定《教師繼續教育獎勵辦法》，鼓勵教師外出研修，創造條件讓教師參觀學習，開拓視野。“有效教師”課題研究、嚴謹規范，腳踏實地，成效顯著。08年以來我校教師參加縣級課堂評比有13人次獲一等獎，36人次獲二等獎；參加市級課堂評比有3人次獲一等獎，5人次獲二等獎，19人次獲三等獎；其中徐艷華老師獲安徽省歷史教課堂教學大賽優秀獎。

這些舉措促進了“高效課堂”的形成，解放了學生，為學生快樂成長提供了時間保障。

3、以生為本的制度建設——學生快樂成長的保證

我校長期堅持實行層級聘任制，實行“學校—年級組長—班主任—教師”四級聘任，確保各崗位人員德才兼備，建立健全各項規章制度，《考勤制度》讓“老師到校比學生早”；《教學常規管理制度》讓“老師花的時間多，學生花的時間少”；《教育教學事故認定及處理辦法》讓老師堅守“我的崗位我負責，我的崗位請放心”：《績效工資分配方案》遵循“學生成長好壞是衡量的唯一標尺”，一系列常規管理制度，已成為我校學生快樂成長的有力保證。

4、嚴謹細致的教學管理——學生快樂成長的根本。

著眼于學生的發展，我們堅持以人為本、科學管理的原則，嚴格規范辦學行為，開滿學科、開足課時；嚴格規范教師的備、教、改、考、評、輔等教學行為，扎實做好教學常規的檢查與落實，加強教學質量的評價。開學初做好制定各項計劃和行事歷，期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。備課、作業推行月查制度，每學期至少進行三次教學常規大檢查，并且不定期進行隨機性抽查。要求所有備查材料書寫工整，項目齊全。提倡個性教案。全體教師在備課時不僅要備“教法”，更要備學生的“學法”，在實施教學的過程中，不僅要傳授知識，更要注重學生學習能力的培養，把學生的學習過程變為學生主動探究的過程，充分發揮學生在學習中的主體性和主動性。大量優秀學生嘗到了成功的快樂，2002年以來，我校學生參加中考各項評價指標均居全縣農村中學前茅，優秀指標更是年年名列前茅，2010年中考我校293人參加中考，600分以上98人，700分以上22人，其中許偉同學以756分名列全縣第7名，施少瑞同學750分名列13名。2011年中考700分以上18人。

5、豐富多彩的校園文化——學生快樂成長的載體

1）讀書活動。學校藏書豐厚，定期開放，每年10月舉行讀書月活動，交流心得。師生同讀互勉蔚然成風，書香溢滿校園的每個角落。在參加全國青少年系列讀書活動征文、演講活動中，我校陳秋月、許敏杰等幾十位同學獲縣一等獎。2008、2009年古詩文經典誦讀大賽，我校選手榮獲肥東縣一等獎。

2)普法教育。“五五普法”和“關愛明天、普法先行”活動開展得如火如荼，成績突出，受到主管部門的多次表彰，學生的學法、知法、守法意識普遍增強，近幾年，我校的校園發案率為零。2011年7月我校榮獲全國“關愛明天、普法先行”主題活動先進集體。

3）藝術展演。每學期學校舉行歌詠比賽，“五四”、“十一”開展班級聯歡，元旦開展全校性文藝展演活動，為學生搭建展示才藝的平臺，豐富了學生課余生活，陶冶了學生的情操，讓每位學生在學校找到了一種歸屬感和幸福感。

4）健康教育。學校加強體質健康教育，開展大課間活動（跳繩），堅持“每天鍛煉一小時”，堅持陽光體育長跑活動，開展拔河、球類等比賽活動，每年舉行一次秋季田徑運動會。做好學生體質健康檢測，定期為學生免費體檢；開設學生心理健康課程，舉辦學生心理健康講座，邀請秦廣林等數位心理學專家來校為學生做心理報告。學校每年開展“陽光少年”評選活動。眾多舉措，強化了學生的體魄，健全了學生的人格。

5）文明禮儀教育。“先成人，后成才，再成功”是我們一貫堅持的學生快樂成長路徑。“學會做人，做個好人”是目標，為此，學校緊抓愛國主義教育，養成教育，行為習慣教育，感恩教育，理想教育。各種活動的開展，使得校園成為“清潔、安靜、怡人”的成長樂園。2010年我校被評為全國青少年文明禮儀教育先進集體，崔華猛等三位同志榮獲全國青少年文明禮儀教育活動先進個人，王一鳴同學榮獲全國青少年文明禮儀之星。

6）安全工作，警鐘長鳴。“安全高于一切，安全否定一切”的理念在我校已深入人心，安全教育，安全防范，安全排查，安全演練有序開展。經過努力，學校于2010年3月學校榮獲“肥東縣安全工作先進集體”稱號，并于2011年4月通過“合肥市平安校園”評估驗收。

7)家校共育。學校高度重視構建學校、家庭、社會三位一體的立體育人氛圍，每學期召開2次家長會。創辦家長學校，定期開課。積極開展家庭教育現代化課題研究。開辦“留守兒童之家”，關愛留守兒童成長，采用家訪、隨訪、信訪、來訪、電訪等形式“走進學生家庭、走入學生心靈”。關愛貧困學生，為貧困生排憂解難，捐款贈物，讓家庭困難學生也快樂起來。同時，汶川地震和玉樹地震發生后，校團總支號召全體師生行動起來，自覺奉獻愛心捐款捐物。這些活動促生了我校學生“大快樂”理念。2010年我校榮膺首屆“肥東縣家教名校”稱號。上周剛剛通過合肥市家教名校驗收。

8）綠色教育。綠色教育源于對大自然的熱愛，2008年我校通過創建“合肥市綠色學校”的創建，增強了師生的環保意識，促進學校生態文明建設，低碳生活，可持續性發展根植的理念在學生心中，豐富了學生快樂成長的內涵。

9）德育教育。德育教育，月有主線，周有側重點。始終注重激勵學生發揚勤奮、探索、合作、進取的良好學風，優化非智力因素，最大限度調動學習積極性，力求讓每個學生快樂發展。德育在于潛移默化。我校利用現有資源優勢，積極開展校園廣播站建設，占領校園視聽育人陣地。組織學生走出校園，游歷浮槎山，親近大自然；參觀瑤崗渡江戰役紀念館，緬懷革命先烈，用活愛國主義“教材”；走進省、市科技館，領略科學的魅力。學校每學期評比“溫馨寢室”給住宿學生營造一個溫馨的家。參加青少年書信大賽，感恩長輩，學會交流，2008年以來我校馬安蘭、錢蕊等幾十位同學分獲書信大賽安徽賽區特等獎及省市縣一、二、三等獎。禁毒教育常抓不懈，2009年，學校被評為“合肥市禁毒教育示范校”。通過活動開拓新的學習領域，補充和完善第一課堂的學習內容，發展學生個性，使學生享受到“成功西中、快樂西中”。用肥東一中領導的話說：西山驛中學畢業的學生很陽光，很有潛力。

四、幾點思考

我校處于城鄉結合部，附近強手如林，我們之所以了卓爾不凡，終歸于優秀的團隊，優秀的教師隊伍。我校的發展正面臨瓶頸，只有破解發展瓶頸，才能立于不敗之地。

首先，充分認清競爭的教育形勢，在競爭中提振精神。

作為一所公辦農村初中，在肥東民辦教育發展如火如荼的環境下，教育教學質量逐年提高，源于我校教師的亮劍精神--“地再少也是責任田，學生再少也是學校，多一個學生多一份責任”。“信心是男人的黃金”，面對民辦學校鋪天蓋地的地毯式宣傳轟炸，我校要上下精誠團結，群策群力，達成要生存練好內功是關鍵的共識，廣大教職工凝心聚力謀發展，一心一

意求發展，牢固樹立“人人是學校形象，人人是學校代表”的觀念，在日常教育教學中，認真做好“十個一”：備好一節課、上好一節課、批改好一次學生作業、幫扶好一名學生、做好一次家訪，制好一張試卷、分析好一次考試、做好一次學法指導、開展好一次教研活動、指導好一位年輕教師。廣大教師牢固樹立“質量意識”、“憂患意識”，堅信自身能力，比學趕超氛圍濃厚，在各級教育教學大獎賽中屢獲佳績。

其次、面對困難，上下齊心，逐一破解。“過憂勿及”。

作為常年從事農村教育的一名教育工作者，我切身感受到農村教師的敬業奉獻精神，正是他們的奉獻精神讓我的工作得心應手。讓我舉一例說明，當時我校正處于創建合肥市特色初中的關鍵時期，我校教師工作到凌晨一點多，晚飯自己回家吃，不要學校任何報酬。另外，我校教師在校園內見到一點垃圾，都會隨手撿起扔進垃圾桶，學生看老師這樣，不自覺地向老師學習，校園環境更加美化。面對生存壓力，全校教師都能從學校發展大局思考問題，上下齊心協力，積極動用多種關系，爭取學校利益最大化。面對民辦學校的高薪誘惑，我校教師不為所動，堅守教育教學一線，為學校發展做出自己應有的貢獻。

還有，校長應著力于制訂一套可操作易執行的科學的管理制度，“制度可以解放校長的手腳”，做到事事有準則。在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規章制度體系只有得到認真地貫徹執行，才能在實際工作中發揮其作用，要想能執行下去，制度內容就應具體，可操作性強，易執行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執行起來有明確的尺度。師生可以通過規章制度明確的規范自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理 用制度強化環境治理。為此學校主要領導翻閱相關法律法規，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應成型資料，本著以學校學生發展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。

再者，分工明確、層層負責。做到分工精細處處有人抓學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現。學校要有一套嚴密的管理網絡。讓每一件工作，不論大小都有人負責，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學校，使學校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責任人要認真對照學校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作都能得到較好的落實,這樣，在管理上人為干擾、人為偏差的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，比如宿舍管理，學校的第一責任人是總務主任，具體負責是宿舍管理員，每個宿舍的負責人是寢室長，每個學生負責一項工作，如有人負責疊被子，有人負責衛生，有人負責物品擺放等等。值班教師負責組織學生會干部檢查落實，宿舍管理員負責向學生反饋情況。嚴密的管理使我校的宿舍管理受到了各級領導的好評。

另外、狠抓學生良好生活習慣的養成至關重要。著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣。”還有一句話是“情感鑄就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發展，離不開正確思想和良好生活習慣的引導，良好的思想道德品質和生活習慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用。“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”培養學生良好的生活習慣，就更需要我們啟發和引導學生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進行把握，使生活習慣的養成教育滲透整個教學過程和學生的學習、生活活動，尤其是生活習慣對于學生的影響，重視學生生活習慣的養成，必須從小做起，常抓不懈。那么學生應該注意日常生活習慣的哪些方面呢？本人認為有以下幾點要注意。

一、學習料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養學生獨立的生存意識，有助于學生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對困難和挫折。

二、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。

三、生活有規律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課余活動，堅持鍛煉身體。

四、養成衛生習慣，樹立環保意識。

五、經常與父母交流生活、學習思想等情況，尊重父母意見和教導。

六、文明禮貌的習慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。七，培養學生的安全意識。不管是何種習慣的養成，都不可能一蹴而就，不管要培養什么樣的習慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學生一起，共同為今后而努力。如今，不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔衛生，學生舉止文明。

各位領導、同仁，隨著社會的進步，家長對優質教育資源的需求日益迫切，農村教師專業程度與專業化成長的質量需求矛盾日益顯現。農村教師的專業化成長，欠缺的是專家的引領。在多年從事教育教學管理的過程中，我發現制約教育均衡化發展的關鍵是教師專業化成長。城市教師的成長環境優于農村教師，希望專家多多送教下鄉，名師深入農村課堂，更希望教育主管部門拓寬城鄉交流的渠道，讓農村教師到名校多多學習取經。我憧憬，明天的教育應是自由、有序、師生共樂的教育。愿肥東義務教育綻放更加奪目的光彩。

真誠期待各位領導、同仁能來西山驛中學指導工作！

第二篇：在困境中探索發展

在困境中探索發展

———楊柳完全小學復式班教學點滴做法

一、復式班教學形成的背景

我校地處縣西北的邊遠山區，學生居住分布非常零散，受地理環境、交通不暢的制約，道路沿線的學生或劃轉到鎮直小學，或轉到其他學校，或舉家搬遷。致使我校生源大幅下降，規模小，班額不足已成現實。再者由于學校工作環境、生活條件局限，造成骨干教師、青年教師大量外調，留下來的近一半教師年齡較大（平均年齡53歲以上），教師隊伍的不穩定，數量的嚴重不足，學科教師的不配套，每一個年級不能確保至少2個以上的教師上課，所以，包班、復式班教學也就成為我們學校的主要教學形式。我們學校現有在校學生80人，學前幼兒28人，在崗教師12人（包含3名鎮內交流教師），設置4個復式教學班，每個班兩個教師，3至6 年級英語、科學、品德各一個，一個行政管理人員兼辦公室管理。

二、復式班教學舉步維艱

近幾年，我們的復式教學一直處于探索發展的階段。如何在復式班構建高效自主教學課堂就成了我校迫在眉睫需要解決的問題。帶著這個問題我校從2012年向縣教研室申報了《關于如何提高復式班教學質量》課題研究，成立了課題研究小組，設計了復式班備課的內容及格式，統一了復式班的課程設置，為研究復式班教學奠定了基礎。

萬事開頭難。我們首先面臨的是課題組研究人員不穩定，課題研究不能延續開展。2012年負責承擔復式班課題研究的5名資教生，在招聘農村義務學校教師時，外地的教師報考回了自己的家鄉，本地的教師調走的調走，借用的借用，全部被解散，致使復式班教學研究被擱置，直到去年秋，我校又分來3名大學生，從鎮內選拔優秀骨干教師交流充實到我校，我們再次組織教師對這個課題進行探討和研究。

其次，課程設置，年級組合難。復式班顧名思義是指二級合班或多級合班，年級的組合和學科的搭配是搞好復試教學的前提。我們先將高、低年級合班（如一、三年級、或四、六年級）。學科采用同堂異科交替搭配，如語文和數學、美術、品德與生活等課程搭配。通過一段時間實驗、摸索，老師們將實驗結果呈報上來，一直認為，高、低年級組合出現了課時不同、學科也不對等的矛盾。不同年級、不同學科、課時是不相同的，如語文和品德搭配，語文課時多于品德的2倍還多，數學跟科學搭配，同樣數學課時多于科學，教學課時不同步，出現空課現象；再者，年級不同，學科也不同，如一、三年級合班，一年級沒有開設英語、科學學科，學科不對等，課時不相符，課程不好搭配。實驗結論：高、低年級組合、不同學科搭配不利于高效課堂建設。

其三，備課工作量大。不像單式班那樣，教學目標、重難點、教學過程、作業設計等線條式的備下來。而復式班備課除了備目標、重難點、教學過程、作業設計外，還要處理好動靜搭配、時間分配等重要環節，無形中給教師增加工作量。

三、復式班教學研究點滴做法

復式班存在教學頭緒多，教學時間緊，教學任務重，不同年級相互干擾等問題，要想把每節課打造成自主高效課堂確實不是一件容易的事。通過老師們反復試驗、探究，匯集老師們的點滴做法，僅起拋磚引玉作用。

（一）鄰班組合、同科搭配教學模式

高低年級組合失敗后，我們采用相鄰兩個年級合班（如一、二年級或三、四年級），同堂同科搭配，如語文和語文、品德和品德搭配，通過老師們反復試驗，他們認為這種模式課時相同、學科相同，有利于課程設置，有利于學科搭配，更有利于高效課堂建設，這一模式得到老師們一直認同，取得階段性成果。

（二）并列分欄式備課模式

備好課是上好課的前提。復式班年級多，科目多，如果不事先備好課，寫好教案，上課亂刮風，就不能提高課堂效率。我們的做法是：

一是改變備課格式。就是將單式班一科一本的備課形式改變成二本合一，備課本每頁一分為二，兩個年級同時備，我們給它命名為“并列分欄式備課模式”，便于上課時按照課堂設計完成教學任務。

二是統一備課內容。具體說做到“五備”。要備課標、備教材、備學生，還要在分年級備課的基礎上，設計教學路線，安排教學內容，分配教學時間，設計自動作業。

?備課程標準。明確課程標準的要求，了解學科所要達到的目標；通讀教材，了解教材的上下聯系和編排意圖；掌握教材的重點、難點，疑點、關鍵點和知識的生成點。

?備教學目標。一節課40分鐘，既然是復式班，那么最少也是兩個以上年級復式，如何使用好這40分鐘，在這40分鐘完成即定任務，這就需要我們準確把握教學目標。只有目標準確了，才能圍繞即定的目標，采用合適的教學方法進行教學構建，從而使教學目標能夠得到很好的落實，這樣就不會感到手忙腳亂，時間不夠用，內容完不成了；同時，也能真正體現新課程的教學理念，實實在在把“三維目標”即“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”滲透到教學活動之中，從而去實現學生綜合能力的全面提高。

?備教學對象。教學對象即學生，有效備課要了解學生的“需要”，還要了解學生學習上的“差異”（所任復式班級是什么班級，幾級復式、班級之間學生知識差距）。學生“需要”和有“差異”并不僅限于知識水平，還有學生學習態度及其它因素，所有這些教師要做到心中有數，上課時才能做到有的放矢。

④ 備教學方法。教學方法與教學內容、教學目標是互為一體、密不可分的。換而言之，教學內容和教學目標決定著教學方法的選擇。復式教學的方法運用的關鍵是教學時間的有效把握、分配，復式授課內容、時間把握不好，是不可能實現教學目標的。教師在進行教學設計時，一定要認真研究教材，吃透教材內容，準確把握教學目標，有的放矢地選擇適合教學內容的教學方法，充分預設好各環節的時間，真正實現教學效率的有效提高。

⑤備教學線路。要能使復式班課堂教學按部就班，有條不紊的進行，應把教學線路安排得合理、有序。要根據各個年級的教材內容和教學進度等實際情況，細心考慮先教哪個年級后教哪個年級。交替次數也要根據實際需要來定，一般地說，至少要往返兩次以上，如一個年級是“直接教學——自動作業——直接教學”。另一個年級就是“自動作業——直接教學——自動作業”。

復式班教案編寫有它自身的特點。具體說，得注意動靜搭配的交替性、統一性和靈活性。復式班除了有與單式班一樣的教學重點外，它還應該考慮年級重點，不能每一節課兩個年級平分秋色，還要有明確的教學順序，更重要的是復式班教案中直接教學時間和自主學習時間一定要估量準確，符合實際操作的要求。如一個年級直接教學需要10分鐘，那么在布置另一個年級自主學習時一定要考慮這個時間內所能完成的自主學習的量。自主學習的量過大，在10分鐘內很難完成，會使學生出現馬虎了事的結果；自主學習的量過少，學生完成任務后又無事可做，必然會按捺不住，影響那個年級的直接教學。不論出現哪種情況，都會直接影響教學任務的完成以及教學效果。因此，課前精心有效的備課在復式班教學中顯得尤為重要。

（三）“五步”教學

復式教學，教師直接教學的時間比較少，學生自主學習的時間比較多，而課堂要完成的教學任務又和單式班是相等的，這就需要教師做到精講。教師講課要言簡意明，要抓住重點，突破難點，解決關鍵。要是拖泥帶水地面面俱到，不僅課堂教學任務無法完成，更談不上完成教學目標。復式班的教師要以自身的特點和優勢，充分發揮教師的主觀能動性，靈活而又有創造性實施課堂教學。充分把握好課堂教學結構，復式課堂教學的特點是：

① 課前預習。為了貫徹“少而精”的教學原則，抓好課前預習是關鍵。我們把課前的三分之二的時間留給學生，讓學生根據老師的預習提綱，自主學習、自主發展，通過自學讓學生發現問題、提出問題，為在課堂教學中解決問題打下基礎。一些疑難問題以小組合作形式輕聲討論解決，實在解決不了的問題記錄下來，待老師直接教學時提出。教師要勤于指導，嚴格檢查，達到預習的效果。②、合理處理“動”“靜”的搭配。

復式班課堂教學“動”與“靜”的搭配是復式教學的特殊模式。“動”就是教師直接教學，是學生學習新知識、進行積極的認知活動。“動”時教師啟發得當，指點得宜，穿針引線，畫龍點睛，學生思考得法，領悟得體。“靜”是要學生獨立探索，自主學習，也是一種認知活動。“靜”時重視培養學生的自學能力，充分利用學生的自學能力去學習，去探索新知識。一堂成功的復試課，“動”“靜”要合理搭配，要有靈活性，交替進行，“動”“靜”交替不能太少，也不能太頻繁，基本做到“三動”、“三靜”，有時根據教學內容的需要靈活安排。總之，“動”“靜”搭配也沒有一定的模式。這就需要老師們在教學中大膽的去探索、研究、總結。積累一定經驗，提高教學效率。我們在教學實踐中建立“小組合作學習”和“小助手幫學”機制，取得現階段實效。

復式班教學培養學生學習的自覺性是完成課堂教學任務重要保證，小組合作學習顯得尤為重要。在教學中，教師要著眼于學生，激發學生興趣，指明探索的路徑，解決疑難問題，授之以漁，教給學生學習方法，充分調動學生學習的自覺性、積極性。教師先“扶”后“放”，引導學生愛學，教學生“會學”，幫助學生“學會”，大膽放手讓學生進行自我學習、自我管理、自我實踐，運用所學知識和方法自己解決問題。克服老師在課堂中一手包辦的現象。馬國生副校長在教學中的“靜”中學“靜”，在“動 ”中求 “靜”教學經驗，收到了較好的效果。他還創設“一看、二畫、三討論、四仿作”的自學方法 正在本校推廣應用。

有效使用學生助手能幫助教師更好的完成教學任務。復式教學要求教師在同節課內，同時教幾個年級。工作量是很大的。為了使四十分鐘的教學有條不紊、活而不亂，教師必須善于發揮學生助手的作用。學生助手的工作是在不影響直接教學的前提下悄悄進行的。對學生助手做什么，怎么做，注意什么，要加強指導。所以，要著重培養一批學習好，責任心強，樂于幫助別人的得力小助手，來幫助老師完成課堂教學任務。如檢查練習、作業完成情況，輔導差生等，都可以交給他們去完成，讓老師把更多精力放在授課上。通過他們的大幫小、好幫“差”，互相督促、激勵其他學生的學習積極性。培養學生自主學習的能力，讓全體學生都能自覺的去完成學習任務。

上述是從課堂結構上處理“動”“靜”的搭配，從教學內容上處理好“動”“靜”的搭配，也很重要。比如，張秀麗老師在教英語時，把一個年級的口語交際與另一個年級的閱讀教學搭配，語文課老師則把精講課文與閱讀課文搭配，一個精講多練，靜的少，動的多，一個悉心指導，授以方法，動的少，靜的多，取得明顯實效。夏婷婷老師在處理不同年級之間橫向動、靜和縱向動靜關系，值得借鑒。復試班教學，還要培養學生防干擾能力，養成能在相互干擾的環境中潛心學習的習慣。

③、科學安排教學時間。合理安排教學時間，要根據教材的具體內容來確定，沒有一個固定的依據。一個課時的第一次直接教學不宜太長，因為，與此同時，另一個年級在沒有講授新課的情況下進行預習性的作業，時間一長，學生就會失去耐心，其他幾次直接教學的時間可長可短，要根據實際靈活的安排。

④、運用先進教學媒體。教學過程符合學生的認知規律，教學手段新穎，教學方法靈活，能激發學生學習興趣，教師盡可能采取電子白板、圖表、圖片、模型和自制的各種教具、學具。運用好了能節約大量教學時間，也是完成教學任務的重要保證。但是，媒體的運用最大的弊端是對另一個年級的干擾，在以后教學中進一步探討。總之，復式班教師應善于學習和運用先進的教學方法，自成一格，創新教學，形成具有自我特色的適合校情、學情的教學方法。⑤巧妙設計復式班自動作業。

作業是教學工作的一個重要組成部分，是課堂教學的深化和延續，通過課堂作業可以進一步鞏固課堂教學效果，作業的批改與及時輔導可以了解學生知識掌握情況，課堂上的作業若未完成的，可留作課后鞏固提高練習。在教學中，無論是動與靜，都是很難照顧到全體學生，那么課后輔導對復式教學就顯得尤為重要。因此，在課堂作業上的設計，就要做到精、細、全面，只有通過課堂練習，才能考察出本節課學生對所學知識的掌握情況。

總之，要想提高復式教學質量就得下功夫，只有嚴格要求自己，堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，按照自學、反饋、深化的教學規律，合理調整直接教學與自動作業的交替過程，對學生的自我嘗試，自我訓練，自我完善，自我提高，合作探究，匯報交流，小助手幫學等學習方式，才有可能提高復式教學課堂實效。當然，復式班課堂教學兄弟單位比我們還有許多更好的方法，值得我們去學習，我們還要更多的努力，共同探討，共同研究，齊心協力，為提高復式班教學質量而努力！

第三篇：在困境中求發展

在困境中求發展

——秦州區平南中學校長述職報告

尊敬的各位領導：

大家好！

過去的2010年，在各級領導的熱情關懷和指導下，在學校全體師生的共同努力下，在社會各界力量的支持下，學校的各項工作得以順利開展。我們和舟共濟，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，堅持貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，狠抓教育教學常規管理，認真開展校本研修，強化校務公開和民主建設，進一步改善辦學條件，各方面工作均取得很大發展。作為學校負責人，我站在責任的峰巒，不止一次瞭望使命的天空，回顧風雨的洗禮，品讀跋涉的艱辛，感受著奮進的歡樂，現將一年來的工作情況總結匯報如下：

一、加強自身修養

1、加強學習。我認真學習科學發展觀，學習黨的方針政策，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和十七屆五中全會精神，學習教育教學管理以及新課程理論，用科學發展的理念指導自己的工作。

2、愛崗敬業，轉變觀念，忠于職守，樂于奉獻，牢固樹立為廣大師生服務的思想，真正把學校管理轉化成為師生服務，構建和諧校園。

3、廉潔自律，民主治校。作為學校的主要領導，在工作中始終堅持大事講原則，小事講方法的工作態度，堅持黨支部監督下的校長負責制，凡屬學校的重大事項及干部人事等均由集體討論，民主決策后實施。

二、加強兩支隊伍建設

1、班子建設

領導班子是學校的核心，只有一個好的班子,才能領導出一個好的集體。嚴格領導干部的管理，推行領導干部崗位責任制，使學校的大小事務，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式。完善班子決策程序，重大問題堅持“民主討論，集體決策，分工負責，協調配合”的原則，既不主觀臆斷，又不議而不決，在班子組織建設上，我們特別強調每個班子成員要加強學習，提高自身思想素質和管理能力。提高了領導班子的辦事效率，一個團結協作，共謀發展，同心同德，廉潔高效的領導集體基本形成。

2、教師隊伍建設

教師是學校的第一資源，建設一支高素質的教師隊伍是學校持續發展的關鍵，加強教師隊伍建設也就成了學校工作的重點。加強師德，師德高尚，業務精良是我們對教師的要求，也是教師的發展方向，學校緊緊圍繞中小學教師職業道德規范，通過政治學習、大張旗鼓地表彰獎勵先進典型等方式不斷加強教師的職業道德建設。愛崗敬業、服務學生、奉獻教育已成為我校教師的主旋律。

三、抓好學校重點工作(一)發展為先

1、狠抓高考

堅持質量是學校的生命線，作為獨立高中，高考又是重中之重。2010年高考，經過高三級全體師生一年的拼搏，我校終于實現高考人數恢復性增長的目標，上線人數突破30人。這一成績得到上級領導的肯定，秦州區區委、區政府授予學校“高考質量進步獎”；教育局在“區園丁”和“區高考先進個人”名額分配中給予傾斜，鎮政府也對高考成績優秀的教師加大了獎勵力度。

為了在2011年高考中取得優異的成績，學校繼續發揚“領導苦抓，教師苦教，學生苦學”的三苦精神，樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成教體局分配的高考任務。

在高考苗子的培養上，面對我校生源不足，學生基礎較差的現狀，我們揚長避短，發揮專業生的優勢，從高一起就注重培養專業生，做到早發現，早培養，早成才。在補習生的招生上，我們制定了可行的政策，吸引高分段補習生來我校補習。

2、恢復初中招生

在社會發展城市化加快的進程中，農村孩子轉到城市上學成了一種趨勢，加之教育調整布局中“高中城市化”的要求，我們這所農村獨立高中招生困難，辦學舉步維艱，為了學校的長遠發展，學校多次申請恢復初中招生，局領導審時度勢，在本學期初批準了學校的申請，我校今年秋季招收了七年級學生，現有兩個教學班，這為學校的招生和長遠發展奠定了基礎。

（二）德育為首

教育的目的是培養人，德育工作在整個教育、教學工作中的占有重要地位。學校一直把德育工作放在學校工作的首位，以培養學生良好的習慣作為德育工作的重點，加強德育工作的針對性和實效性。

1、開展德育主題教育 學校結合學生的實際情況，積極開展各種形式的德育主題活動。開學初政教處對高一和七年級新生進行了綜合的入學教育活動，規范學生行為。每周一的升旗儀式上，學生在國旗下演講、值周教師總結上周工作、領導安排本周工作，這已成為對全校師生進行愛國主義教育、思想品德教育的重要組成部分。每班每周召開主題班會，進行安全知識、文明禮貌、環境保護、革命傳統、國防、愛國主義、誠信等方面的教育、培養學生的良好習慣和品質。第四周舉行了一次法制報告會，讓學生知法懂法，用法律維護自己的權益，不做違法亂紀的事。第八周舉行秋季隊列體操比賽，體育競技培養了師生的集體意識，成了德育教育的大課堂。在第十五周召開了班主任經驗交流會，班主任就自己帶班體會進行交流，相互溝通，豐富了帶班經驗。

2、檢查到位、注重落實

學生良好習慣的形成靠教師的監督矯正，學校要求班主任每天必須做到，早操前半小時到、早操到、課間操到、下午自習到、晚自習到，并由政教處點名，有效的維護了學校正常的教育教學秩序。將班會教育落到實處，政教處針對各班的具體情況，對每次的班會都確定了具體的主題，做到有布置、有檢查、有記錄、有效果。加大班主任工作考核力度，根據一學期對班級的紀律、學習、衛生等綜合評定，在此基礎上評出每學期的優秀班集體，評出優秀班主任。加強了衛生督查工作，除了日常值周檢查、周二衛生大檢查之外，我們還加強考試、節假日等時間段的衛生工作，凈化校園環境。在每周一的升旗儀式上，由值周教師總結上周工作，并根據一周的檢查，評出衛生和紀律流動紅旗優勝班級，當場頒發流動紅旗。

（三）質量為要

質量靠過程的管理設施，過程中最重要的就是教學常規，它是實現教學目標、教學過程、教學方法的載體，是教學活動順利開展不可缺少的條件，是教學質量提高的根本和源泉。

1、常規教育教學常抓不懈，為了保證教育教學工作順暢有序，重點把好“六個關口”：

一是計劃關。學期開始，教務處抓好各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性、有序性。

二是備課關。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當。每周星期五由教研組長檢查教師教案，根據檢查結果評出優秀教案，給予獎勵。

三是上課關，實行候課制，不拖堂、不提前下課，每節課要做到：目的明，知識新，信息多，設計精，方法活，效果佳。講課時要做到：講對——保證教學科學性；講清——概念清、主次分明、重點突出、邏輯性強；講到——有適合學生的課堂密度、難度；講懂——由淺入深，給學生以扎實的基礎知識；講活——以學生為主體，教會學習方法。

四是作業批改關。采取不定期抽查和定期檢查相結合，本學期每科作業每周檢查作業一次，查批閱的質和量，是否及時，是否規范，是否準確，批閱率、收交率等。督促班干部填好班級作業情況調查表，及時了解和掌握批閱和完成作業情況。考慮到學生基礎差，要求教師重雙基、降難度，課本習題要求必須按順序逐題完成。

五是聽課關。學校安排聽課、教研組聽課、領導隨堂聽課、教師之間聽課。所有聽課必須組織評課，由教研組長負責認真評，說問題，談缺點。剛參加工作的教師，帶課節數不夠8節的，必須聽課，聽課節數和帶課節數的和一定要達到8節，任課教師每學期必須聽課達到17節。

六是考試關。本學期七年級和高二級舉行期中期末兩次考試，高一級實行模塊考試制度，高三級實行月考制度。每次考完后科任教師要寫出階段教學工作的分析與總結，召開班級成績分析會、級組成績分析會、學校成績分析會。學校分析完后，對成績有問題教師采取跟蹤聽課、找原因、促提高。

2、開展走進新課程的教研活動

工作中本著教育科研工作“源于教學，服務教學”的原則，針對教師提出的教學中存在的各種問題和困惑，組織教師展開研究、討論并提出解決問題的方法、對策。

本學期，重點召開題為“走進高中新課改和落實課堂教學的有效性”的教育教學研討會。在上學期，學校就安排教研組組織教師學習新課程理念，暑假高一級任課教師參加了國家級培訓，本學期學校又組織兩次新課程校本教研活動，舉行了高一新課程觀摩課、示范課，制定了平南中學學科學分認定評價方案，參加區教研室和市教研室組織的高中聯片教研活動，組織英語教師在市一中聆聽了關于新課程的講座，讓教師走進新課程，學習新理念，運用新教法。

3、鼓勵骨干教師不斷學習要求每一位骨干教師必須不斷的學習、充實和完善自己，樹立終身學習的觀念。為了進一步提高他們的教育教學能力，學校創造條件，開展多層次、多形式系列培訓活動，開展對骨干教師的培訓工作。

（四）和諧為本

1、做好創先爭優工作

校黨支部開展了“創建學習型黨組織、爭當學習型黨員”活動，全面提升黨員干部、教師的政治素質、知識水平、業務能力。采取集中學習與自學相結合、全面學習與重點學習相結合的方式。印發《中國共產黨黨章》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《義務教育法》《教師法》等相關理論培訓材料，加強政治理論學習，時刻保持先進性。加強了認真落實黨建工作目標管理責任制，把支部班子建設、“三會一課”、黨員教育管理、組織發展工作、思想政治工作、繳納黨費、黨建園地等內容列入黨建目標管理，推動黨員教育、管理和監督工作的落實，促進了廣大黨員在本職崗位上自覺發揮先鋒模范作用。

2、加強安全的防范工作

做到檢查到位，責任到人，利用各種會議對師生進行安全教育。把本學期開學第一周定為校園安全隱患排查，安全教育周。第六周開展了校園及周邊環境綜合治理，第十三周進行安全演練。針對校外王坡窯住校生，以政教處為主的安全檢查組聯合平南派出所民警，對學生用電、用煤氣情況進行了檢查，消除了安全隱患。針對校內住校生，每晚分管領導帶領值周教師對學生出勤、宿舍的用電進行安全檢查。宿舍管理員負責對校內住宿同學實行24小時不間斷檢查。學校安排了值周領導和 值周班主任每晚值班，督查校內住校生的安全。學校制定了放學護送學生值周表，由政教處負責組織年輕教師每天堅持護送工作，從未間斷，有效地確保了學生出行安全。學校安全領導小組，定期不定期的對校園進行檢查，排除安全隱患，尤其加大節假日期間的安全檢查力度，一年來學校沒有發生任何安全責任事故。

3、營造和諧發展的氛圍

關心愛護教職工，工作中注重暖心激勵工作，重視情感投入，對教職工真心實意的尊重、滿腔熱情地關心，在平時的工作中注重聽取教職工的意見和建議。尤其是在今年的高考獎勵中，面對獎勵資金大、學校經費短缺的局面，為了調動教師的積極性，壓縮其它經費開支，多方籌集資金，兌現了教師獎勵資金。第五周舉行了校級教職工籃球比賽，挑選出優秀運動員參加教體局組織的籃球賽，獲得了男子區級第二名的好成績，極大豐富教職工生活。

平時多了解教職工的工作和生活需求并在工作中進行及時的調整，做到能解決的及時解決，不能解決的給予解釋，堅持教職工生病住院的學校慰問探望，使教職工感受到學校大家庭的溫暖，增強了教職工們主人翁的意識，提高了教職工們的工作積極性和主動性，也使干群關系更加融洽。

4、搞好后勤保障工作

本學期，學校努力改善教職工生活條件，辦好教師學生食堂，改善師生住宿條件，新修建一個水塔，新設幾處用水點，為師生用水提供便利。利用有限的資金改變校容校貌，硬化2個籃球場地，更換2幅籃球 板，維修學校大門，美化了學校環境。

四．存在的問題及今后的設想

1、學生生源不夠穩定，基礎較差，教學質量提高有難度。

2、學生大多為留守孩子，家庭教育跟不上學校教育。

3、學校經費不足，制約著學校的發展，尤其是新課程的實施。回顧過去，風雨兼程，展望未來，任重而道遠。在農村中學生源減少，發展面對困境的情況下，平南中學將全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以培養自主發展的學生為著眼點，以成就專業出色的教師為著力點，全面推進素質教育，努力構建和諧發展的校園，走出一條德育為首樹形象，質量立校求發展、管理創新促效益、教研相長出特色的辦學之路。學校正以團結主動的精神，朝著把學校辦成一所師資隊伍優化、教改縱深發展、管理規范科學、校舍布局合理、校園綠化美化、校風優良向上、高初中均衡發展的農村完全中學的目標邁進。

各位領導，各位同志，以上是我一年工作的回顧，如有不妥之處，懇請大家批評指正，我將虛心接受，力爭辦人民滿意的教育。

第四篇：在危機中奮進 在困境中突圍

在危機中奮進 在困境中突圍

陳萬波

2009年第8期 ——經濟建設

今年以來，面對國際金融危機的嚴峻挑戰，老河口市委、市政府堅定發展信心不動搖，不為定勢所困，不為困難所懼，在危機中奮進，在困境中突圍，全市經濟呈現出超常規的發展勢頭。今年元至6月，全市實現生產總值32.15億元，同比增長16.2%；規模以上工業總產值50.7億元，同比增長66.7%；全社會固定資產投資12.49億元，同比增長119％；地方一般預算收入1.28億元，同比增長15.8%；城鎮居民人均可支配收入5121元，同比增長16.8％；農民人均現金收入2376元，同比增長24.21％。

——切實幫扶企業，大力促進工業經濟跨越式發展。我們堅持把發展工業作為經濟工作的重點，對企業獻真情、出實招，研究出臺了一系列幫扶企業的措施。今年上半年，全市規模以上工業實現增加值16.21億元，同比增長57.28％。一是幫助企業破解資金瓶頸，增強企業造血功能。國際金融危機直接導致流動資金短缺，企業融資困難，資金鏈條斷裂。針對這個問題，我們抓住國家實施積極財政金融政策的機遇，在財政十分困難的情況下，幫助企業融資1.4億元，其中財政融資3000萬元，通過擔保公司、建設投資經營公司等平臺融資1.1億元，幫助企業在困境中能夠滿負荷生產，有效緩解了企業資金瓶頸制約。二是幫助企業破解成長瓶頸，增強企業擴張能力。我們以中小企業成長工程為抓手，通過對企業進行技術改造，采取兼并、重組、靠大聯大等方式進行規模擴張，推進中小企業不斷做大作強。今年元至6月，全市規模以上工業企業新增8家，達120家（全年有望達到147家）。三是幫助企業破解環境瓶頸，切實減輕企業負擔。對新來的外來投資者，簡化審批程序，減少辦事環節，促其迅速開工、投產；對正在建設的企業，堅持政策承諾不變、支持力度不變、服務專班不變，增強投資者的發展信心；對已經落戶的企業，規范收費行為，為企業減負440余萬元。

——發展新的產業，努力培植縣域經濟新的增長極。年初以來，我們著力培育新的增量，發展新的產業，不斷培植新的增長點。一是全面加快經濟開發區規模擴張，搭建招商引資平臺。我們把經濟開發區作為招商引資主平臺，按照“一區四園”的發展模式，以經濟開發區核心區為龍頭，以洪山嘴工業園、科技產業園、仙人渡工業園、李樓冶金工業園為輔助，將經濟開發區向鄉鎮延伸拓展，拓展開發區面積，提升綜合承載能力。經濟開發區總體規劃面積15平方公里，在完成5平方公里核心區建設基礎上，實施遷村騰地工程，規劃拆遷661戶，騰置土地1302畝，一期工程已經完工，拆遷171戶，二期計劃拆遷210戶，目前已經啟動。二是不斷創新招商引資體制機制，提高招商引資成功率。針對招商引資后勁不足的問題，我們創新體制機制，著力提高招商實效。組建“百人招商團”上門招商，設立10個招商分局駐外招商。今年元至6月，招商引資到位資金13.61億元。在建項目77個，投資總額46.4億元。投產項目43個，投資總額6.46億元，重點項目有蘇州仁和鎂合金壓鑄生產線、楚凱鉛鋅冶煉、梨花湖食品即食面生產線等。在談項目61個，投資總額180.98億元；協議項目35個，投資總額132.27億元，其中過億元6個；合同項目5個，投資總額8.37億元，其中過億元5個。三是大力鼓勵扶持全民創業，增強經濟發展活力。今年以來，我們不斷完善成長機制、服務機制、投入機制，鼓勵百姓創家業、能人創企業、干部創事業。目前全市已有6000余名外出勞力回鄉創辦各類企業420多家，新增個體工商戶和私營經濟組織600余家，力爭年底民營企業占規模以上企業的比重，由去年年底的61%上升到78%。

——加大投資力度，充分發揮投資對經濟的拉動作用。今年以來，我們把固定資產投資作為拉動經濟提速的強大引擎，以重點項目建設為載體，大規模實施項目建設投資。上半年，全市社會固定資產投資達15億元，同比增長103.8%。社會固定資產投資的成倍增長，極大地增強了對經濟提速的牽引力。一是大規模實施工業項目投資，拉動工業經濟提速發展。以開展招商引資項目建設年為抓手，建立健全項目建設“四制”跟蹤服務體系，即已開工項目實行市“四大家”領導包保責任制和部門全程服務制，已簽約項目實行領導和責任單位跟蹤落實責任責，已引進項目實行領導和部門掛點聯系制，促進項目早開工、早投產、早見效。上半年，在建項目77個，投資總額46.4億元；投產項目43個，投資總額6.46億元；技改項目41個，總投資10億元。二是大規模開展城建項目投資，拉動城市建設提速發展。繼續堅持“南進、北延、東擴、西改”的城市發展戰略，牢固樹立經營城市理念，大規模開展城市開發建設,投資40多億元，開工40多個城市基礎設施和開發改造項目，拆遷舊城面積10萬多平方米，城區擴展10平方公里，城市發展框架進一步拉大，城市面貌煥然一新。三是強化農村基礎設施項目投資，拉動農村建設提速發展。抓住國家拉動內需的政策機遇，積極做好項目對接，最大限度地爭取國家資金支持，加快農業基礎設施項目建設。共投入3210萬元，興建了孟樓鎮古城水庫、馬沖水庫大型集中供水工程；完成仙人渡馬沖水庫、袁沖鄉朱排崗泵站等4個安全引水工程，解決了6.3萬人的安全引水問題；完成馮營水庫的除險加固；新完成“一建三改”2009戶；標準化改擴建村級衛生室137家。■

（作者系中共老河口市委書記）

第五篇：在困境中更要發奮圖強演講稿

文章標題：在困境中更要發奮圖強演講稿

各位領導、各位來賓、尊敬的評委：

我來自XXX市交通局，今天我演講的題目是《在困境中更要發奮求進》。

“埋頭苦干是第一，發白才知智叟呆，勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”著名數學家華羅庚這句名言，今天正體現了我們XXX申辦大型電廠過程中，那種面對挑戰、勇

于開拓、迎難而上、鍥而不舍、頑強拼搏的精神。有了這種精神，我們申辦成功了。

十多年前，雖然我們XXX山青水秀，風光旖旎，有“三江之匯、七省通衢”的美譽，但有一天我們已深感市內公路的狹小，上下班時路上人來車往，擁擠不堪，我們原來實力雄厚的城市工業經濟，也已陷入低谷，急待復蘇，在這種自己兜里沒錢、籌措資金相當困難的情況下，我們交通人在市委市府的支持下，跑省局、討優惠、貸資金、投資1600多萬元著手興建橫山大橋，3年后，橫山大橋竣工了，市內交通擁擠的狀況得到很大緩解。

七八年前，我們意識到由杭州去金華、衢州方向的330國道沈村至諸葛段、龍葛線XXX段將成為制約XXX經濟的瓶頸路段，為使杭州至衢州方向的公路形成整體效益，促進XXX經濟發展，在剛引進6000多萬元投資溪西至諸葛段一期改建工程的情況下，引進1.2億元投資興建沈村至馬公灘和龍葛線XXX段的二期工程，就好比你剛跑完1萬米未等歇口氣，又馬上要你跑2萬米，困難不言而喻，但我們迎難而上把項目洽談成功了。

去年，XXX重振雄風，經濟形勢已呈大抬頭大發展之勢，而我們交通面臨著XXX經濟復蘇浪潮帶來的壓力，面臨著XXX人民熱切急盼進一步改善交通環境帶來的壓力，面臨著部分人對交通事業不理解帶來的阻力；面對挑戰，我們一次一次地洽談，一次一次地送政策求支持，鍥而不舍地搞招商、搞項目，終于迎來了今天47省道改建工程良好的開端。

越是在困境中越要發奮求進，我們沒有沉默，我們在年初就已喊出“建設大交通局，發展大交通”的嘹亮口號。在市委市府正確的領導下，我們已編制好交通水陸建設發展和客貨運輸發展兩個規劃；我們擬做好組建一個交通建設投資有限公司，抓好招商引資“一號工程”，合理優化交通資源配置三件大事；我們會做到交通改革、隊伍建設、行業管理、制度建設四個強化；我們會認真抓好“一橋四路”五項重點工程的建設與改造。

我們更不會退縮，我們正進行著今年的交通大會戰。

你看，長塢垅小山丘上，大型挖掘機、推土機、運輸車來來往往，施工單位保質量、趕進度、戰高溫，全力以赴，工人們打炮眼、搬石頭、砌擋墻，加班加點奪時間。投資1880萬元、地形復雜的45省道金蘭北線改建工程，即將被他們以優質的工程拿下。

你看，蘭江邊XXX港的美麗藍圖已設計完成，到時能吞吐1113萬噸能力的，具有集裝箱作業功能、中轉集散貿易一體化的“一港四區三碼頭”的內河港口就能呈現在我們面前。

你看，諸葛公路口路政管理人員正嚴格按照市委市府的規定，要求運載礦石的車輛不要超載，他們不厭其煩地宣傳政策，文明公正地執法，堅決從源頭抓起整治礦石車輛超載，來減輕外來礦石車對公路造成的壓力。

你看，我們正著手突擊做好市內云山隧道和330國道部分破損路面的維修，來迎接蘭花節……

說到這里，像已有蘭花香陣陣撲鼻而來，再無須問“路在何方”，路就在我們交通人腳下，在我們XXX人自己腳下。我們堅信，在“三個代表”重要思想的統領下，在市委市府的正確領導下，在困境中迎難而上、勇于開拓、頑強拼搏的申辦精神指引下，做好XXX的先行官，加倍努力，發奮求進，我們的明天會更好！

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