第一篇：蘇科版勞技四年級下冊 手提袋教案

《手提袋》

(一)教學目標：

1.自學操作示意圖，學會按示意圖表明的方法、步驟進行紙材料制作。2.學習使用打孔器在紙質材料上穿孔。

3.嘗試自己設計加工，使紙質手提袋更牢固、耐用，同時適當裝飾，體驗成功的愉悅。

(二)教學重點和難點

1.教學重點: 通過折紙制作一個手提袋，提高學生的操作能力和質量意識。2.教學難點: 袋底的折法。(三)教學準備

1.教師準備: 已制作好的手提袋作品，示范材料(包括可拆解的手提袋等)，相關教學設備、多媒體課件。

2.學生準備: 紙工制作的工具、包裝紙、裝飾用材料。(四)教學過程 1.導入

今天老師帶來了一個常見的生活用品，你認識這位生活中的小幫手嗎？說對了，（貼在黑板上）——手提袋（板書）。手提袋為我們提供便利，同時，美化著我們的生活。我們來看一看這些漂亮的手提袋。欣賞各式各樣紙質手提袋圖片。

請同學們仔細觀察這些手提袋，誰能來說說手提袋是由幾部分組成?提手、袋口、袋身、袋底(板書)手提袋是我們生活中不可缺少的日用品，你需要一個美觀實用的手提袋嗎？

今天我們就來學習制作手提袋。

2.自學課本，感知作品，觀看示意圖，嘗試制作。

手提袋是怎么做成的呢? 我們先來自學課本，請同學們自己根據教材上的12幅示意圖及說明了解制作方法。如果遇到不明白的地方，相互討論。3.探究體驗

1.1同學們剛才的自學很認真，誰已經看懂了第一步，看懂的學生不多啊！制作第一步老師有個好辦法，請看錄像。（在紙的短邊貼上雙面膠，然后按雙面膠的寬度向外折，折出這樣一條邊，撕去雙面膠，與對面同樣長的短邊對齊后粘在一起，最后壓平）,這一步看懂了，第二步能看懂嗎？

1.2向上翻折，說的很正確，你們有疑問嗎？但老師有個疑問，該折到什么位置呢？（在紙大約高度的四分之一處）

現在老師給同學們五分鐘時間，我們來完成1-3步。

1.3時間到。請同學們暫停手中的動作，思考如何折出圖5的兩個三角呢? 哪位同學會折? 來折給大家看。？指名演示。請同學們仔細觀察他的做法，你覺得他折得邊怎么樣？折疊平整（板書），我們要向他學習，折就要把折痕清晰地折出來。為了能正確地折出底部的兩個三角，老師教大家一個小竅門: 我們可以把兩個三角往后再折一下，不管正折、反折，都要注意折疊平整，這樣很容易就把兩個三角拉出來了

1.4接下去的制作方法比較復雜，我們認真來看錄像，看看你的學習能力強不強？

通過觀看這段錄像，你知道了什么？誰來說說看 ??

這是一位同學折的手提袋，你們思考一下，為什么會出現側面大小不一的情況?教師ppt演示將下方向上折，注意一定要超過最中間的折痕線，而且這兩個點一定要在這兩條線上。這樣折好以后，還可能出現這種情況，出示袋底是梯形的袋子，如何避免，同學們看老師是怎么做的？（根據側面與上部的兩個折痕交叉點，教師用紅筆標出，向下翻折）

1.5折好袋底，粘貼雙面膠。注意粘貼牢固。(板書: 粘貼牢固)1.6整理袋形，將兩側折平整。(出示側面輪廓不清晰、側面大小不一的紙袋)兩側往中間折時，也要注意邊角對齊。

1.7．時間到，一個袋子基本成形，但老師發現我們生活中使用的袋口都是雙層的，你知道為什么要把袋口折成雙層嗎？應該怎么做？我們來看看老師是怎么做的？（在袋口處，前后折疊，向內翻折）1.8.學習使用打孔器

通過同學們發揮自己的聰明才智，我們已經了解了袋子的制作方法，為了完成能把袋子提起來，我們還需要哪些工具和材料？除了提繩，我們還要學會使用一種新的工具：打孔器，出示ppt，在袋子上打孔，如何確定孔的位置呢？四個孔的位置要一致，提繩長短要一樣

下面，請同學們完成最后一步。5.小結，引導學習加固和美觀設計

我們已經學會制作手提袋，同學們真了不起！我們總希望自己的手提袋可以使用得久一些。你有什么辦法來加固自己的手提袋？我們再來回顧手提袋的結構，老師建議你們從這幾個方面來想辦法。提繩：也要選擇一些比較結實的繩子，這樣拎起重物，提繩才不容易斷；袋口：雙層折疊；袋身上也可以想辦法。袋身: 盡量選用牢度好的紙張制作袋身。袋底：可以墊紙板

加固設計完成后，你的手提袋一定會非常實用，我們可別忘了把自己的手提袋打扮的漂漂亮亮的，所以老師要求同學們的手提袋不僅要折疊平整、粘貼牢固，還要美觀實用哦！

隨時播報學生的制作進展以及紀律。

三、展示評價。

請把已經完成的作品放在作品展示區，如果你的作品還沒完成，抓緊時間啊！今天請每個小組的同學選出一個同學代表，來評出咱們今天的“最佳作品獎”。（每組選出一個同學代表，從老師這里領取一枚貼紙，揭開背膠，貼到相應的手提袋上）請獲獎同學上臺介紹自己的作品（掌聲送給他）

四、拓展，激發學生再制作的熱情。

除了紙質的手提袋造價低，非常環保之外，其它材料設計的手提袋也各具特色。布藝手提袋結實耐用；塑料手提袋比較輕便，易于收納；藤藝手提袋藝術感比較強，牛皮手提袋更受爸爸媽媽們的喜愛，帶上它，顯得氣派有品位，手提包真是我們生活的好幫手。整理工具，清理桌面。下課。

板書設計:

手提袋

粘貼牢固折疊平整

美觀實用

第二篇：四年級勞技教案

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

四年級（上）導學案——勞動與技術

1．釘 紐 扣

教學目標: 1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。

學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程： 一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施 標 1.激 趣

師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。

★ 師進一步講解： 起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范 ▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）

▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？ ▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習書P5 師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

5.學一學 做一做 書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標 1.動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。

∷ 師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。四.補標 1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結下課。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

2.縫沙包

教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學過程：

一．創設情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。二．學習制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導學生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。三．總結交流

1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

3.縫手套

教學目標：

1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。

教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養學生眼、手、腦的協調能力以及創新能力。教學重、難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學過程：

（一）激趣導入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結實橡膠 醫用手套防病菌衛生薄橡膠 防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術信息

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

4.“儲蓄罐”

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“儲蓄罐”。教學目標：

1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。教學重點、難點：

1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。2.難點：掌握制作方法的技能。教學準備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。課時安排：

第一課時 導入及教授制作方法 第二課時 學生自己做，教師評選。第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計儲蓄罐： 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）2．制作儲蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

當教師將長方形透明的膠片放在罐體側面無色的一面，并用四個弧形切口卡住時，出現了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用手壓一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請小機靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動態挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲蓄罐完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

（教學設想：由于這是本課教學的難點，此時充分發揮教學媒體的作用，這樣充分調動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強了課堂的實效性。突破了本課教學的難點。）第二課時

一、教學內容：制作儲蓄罐： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？ 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

（教學設想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分擴散學生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產生永久的興趣。）

2．師：儲蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

5.三輪摩托

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“三輪摩托” 教學目標：

1． 學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動過程中，培養團結協作精神。3.鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。教學重、難點：

1．掌握單詞，注意語音語調及拼寫。2.掌握句型注意語音語調并靈活運用。課前準備：

1.教師準備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時安排：

第一課時 教授制作方法

第二課時 學生自己做，教師評選

第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：現在的交通非常的發達，同學們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手制作一個在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師：大家看，老師也做了1個三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實物出示：1個三輪摩托。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說自己心中更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

2．制作三輪摩托過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當教師將儲物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲物箱粘合時，會出現無法對正？

（教學設想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發揮孩子自主探究的愿望。充分調動了孩子學習的積極性，激起他們的求知欲和創造欲。充分體現了課堂以學生為主體的教學理念以及讓學生在學習中發揮團結協作的精神。形成了教學的第二個高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用固定一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個車輪分別粘貼成形。

師：我們請小機靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時

一、教學內容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個三輪摩托。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（教學設想：重點突出了創新思維的培養和訓練。加強小組合作，有助于增強學生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

6.神奇的泥巴

【教學目標】：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養學生收集、處理和運用技術信息的能力。

3、培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。【教材分析】：

本課教學內容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。本課內容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發學生學習泥工技術的興趣。

【教學準備】：

實物投影儀、信息技術的相關影象資料。【 教學過程】：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。

（三）技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

7.我的小小陶吧

教學目標

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。

3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

教學準備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。活動建議

一、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法與步驟

1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學生動手操作，教師巡視指導

1、學生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。

3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）

五、思維拓展，探究學習

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？ 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

2、學生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

1、學生自評和小組互評。【 注意事項】

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

8.泥條盤筆筒

教學目標：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。

3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。教學準備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。【活動建議】

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創新實踐 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價

【 注意事項】

1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。

補充：用泥片制作筆筒

教學用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學生動手制作，教師巡視輔導

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

四年級下冊綜合2教案——勞技 我們愛清潔

教學目標：

1． 關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。

2． 了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：

1． 教師準備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。教學過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3． 完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。

4． 以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。5． 評價

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 洗茶具

教學目標：

1． 讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。通過學習動手實踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領。2． 培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具、餐具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。教學準備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（四）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。(五)、根據實際情況分項目進行評價。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學生動手實踐。

7． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 洗衣物

教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 拖地板、擦玻璃窗

教學目標：

1．學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。2．注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

教學準備：拖把、抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

（二）、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

（三）、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動手實踐，得出擦玻璃的方法。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

（三）、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 我用紙做多面體

教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學學做做。

1． 學生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學習評價 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。

第三篇：四年級勞技教案

第一課縫布袋

一、教學目標：

⒈根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學重點和難點

1、教學重點：掌握平針縫制的技術。

2、教學難點：

（1）縫制過程中兩手的協調配合。（2）收針時的打結也是很難把握的。

三、教學設計：

1、技術要點分析：

在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學過程

課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調查。（1）展示情境，學生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創設一個能激發學生想嘗試的情境。

②學生嘗試穿結、打結。③反饋、小結。

④學生能者為師，再次嘗試。

（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。（3）閱讀課文，比較討論（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。

第二課金盞菊的養護

教學過程 1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養護工作

教學準備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片

2、工具：鏟子、噴水壺

教學過程

1、激發興趣，引出新課

（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂啊！（出示課件）（二小學生的種植圖）

（2）現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養護（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學生自由說說）

我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、水壺）不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范

A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊 B、在栽種時你發現了什么？還有什么問題？（4）學生討論

第三課可樂機器人

一、教學目標：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養學生愛科學的思想。

2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養

學生變廢為寶，勤儉節約的好思想。

二、教學準備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學建議：

1、技術要點分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。

（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。

2、教學過程：

（1）情景導入：組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰》《空中堡壘》約五分鐘。

（2）師生探究：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）（3）導入新課：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（4）學生動手制作：

A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。

C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優秀。

紙杯毛驢

一、教學目標：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。

2、培養學生喜愛動物的情感和勤儉節約，變廢為寶的好習慣，同時培養學生的形象思維和創造精神。

二、教學準備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學建議：

1、技術要點：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。（4）對作品進行舉一反三的創造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。

2、教學過程：

（1）導入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？（4）學生作業：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身 B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等

D、創造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優，能創造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第四篇：四年級勞技教案

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

四年級（上）教案——勞技

1．釘 紐 扣

教學目標: 1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。

學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程： 一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施 標 1.激 趣

師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。

★ 師進一步講解： 起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范 ▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）

▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？ ▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習書P5 師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

5.學一學 做一做 書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標 1.動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。

∷ 師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。四.補標 1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結下課。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2.縫沙包

教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學過程：

一．創設情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。二．學習制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導學生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。三．總結交流

1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

3.縫手套

教學目標：

1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養學生眼、手、腦的協調能力以及創新能力。教學重、難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學過程：

（一）激趣導入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結實橡膠 醫用手套防病菌衛生薄橡膠 防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術信息

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

4.“儲蓄罐”

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“儲蓄罐”。教學目標：

1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。教學重點、難點：

1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。2.難點：掌握制作方法的技能。教學準備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。課時安排：

第一課時 導入及教授制作方法 第二課時 學生自己做，教師評選。第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計儲蓄罐： 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）2．制作儲蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

當教師將長方形透明的膠片放在罐體側面無色的一面，并用四個弧形切口卡住時，出現了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用手壓一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請小機靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動態挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲蓄罐完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

（教學設想：由于這是本課教學的難點，此時充分發揮教學媒體的作用，這樣充分調動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強了課堂的實效性。突破了本課教學的難點。）第二課時

一、教學內容：制作儲蓄罐： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？ 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

（教學設想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分擴散學生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產生永久的興趣。）

2．師：儲蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

5.三輪摩托

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“三輪摩托” 教學目標：

1． 學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動過程中，培養團結協作精神。3.鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。教學重、難點：

1．掌握單詞，注意語音語調及拼寫。2.掌握句型注意語音語調并靈活運用。課前準備： 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

1.教師準備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時安排：

第一課時 教授制作方法

第二課時 學生自己做，教師評選

第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：現在的交通非常的發達，同學們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手制作一個在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）

師：大家看，老師也做了1個三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實物出示：1個三輪摩托。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說自己心中更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

2．制作三輪摩托過程： 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當教師將儲物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲物箱粘合時，會出現無法對正？

（教學設想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發揮孩子自主探究的愿望。充分調動了孩子學習的積極性，激起他們的求知欲和創造欲。充分體現了課堂以學生為主體的教學理念以及讓學生在學習中發揮團結協作的精神。形成了教學的第二個高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用固定一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個車輪分別粘貼成形。

師：我們請小機靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

一、教學內容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個三輪摩托。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（教學設想：重點突出了創新思維的培養和訓練。加強小組合作，有助于增強學生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

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徐麗

6.神奇的泥巴

【教學目標】：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養學生收集、處理和運用技術信息的能力。

3、培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。【教材分析】：

本課教學內容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。本課內容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發學生學習泥工技術的興趣。

【教學準備】：

實物投影儀、信息技術的相關影象資料。【 教學過程】：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。

（三）技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。

7.我的小小陶吧 教學目標

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。

3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

教學準備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。活動建議

一、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法與步驟

1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學生動手操作，教師巡視指導

1、學生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）

五、思維拓展，探究學習

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

1、學生自評和小組互評。【 注意事項】

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

8.泥條盤筆筒 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

教學目標：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。

3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。教學準備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。【活動建議】

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？ 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

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2、學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價

【 注意事項】

1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。

補充：用泥片制作筆筒

教學用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學生動手制作，教師巡視輔導

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

四年級下冊綜合2教案——勞技 我們愛清潔

教學目標：

1． 關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2． 了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：

1． 教師準備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。教學過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3． 完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。

4． 以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。5． 評價洗茶具

教學目標：

1． 讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。通過學習動手實踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領。2． 培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具、餐具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。教學準備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2． 剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（四）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。(五)、根據實際情況分項目進行評價。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學生動手實踐。

7． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗 洗衣物

教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。拖地板、擦玻璃窗

教學目標：

1．學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。2．注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

教學準備：拖把、抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

（二）、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

（三）、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

（三）、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗 我用紙做多面體

教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學學做做。

1． 學生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

3．學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。

第五篇：四年級下冊《勞技》全冊教案

四年級勞動與技術下（小木工）教學計劃

一、指導思想

勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求：

（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；

（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

（4 激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

（5 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

（7 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

（8）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。

（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、學情分析

四年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在三年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定會有提高。

四、提高質量措施 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

學生方面：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

五、具體教學要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學會竹、木材料的加工方法。3學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具。

4掌握一些基本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。

5培養團結、合作的思想意識積極參與與實踐，開動腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料。

六、準備的工具和材料：

1工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。

3使用方法：劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。

七、重點和難點：

1比較熟練地使用基本的工具。

2、獨立看懂每種成果的制作過程及注意的問題。3做出合格的作品，并不但創新。飛鳴板

教學目標：

1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細繩等，學習制作飛鳴板的方法； 2 掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎上創造出新的制作技術；

3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。教學重難點：如何制作飛鳴板。課前準備：

1、學生收集薄木板（或竹片）、細繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。

2、老師制作一個飛鳴板。教學過程：

一、趣味導入：

1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動，讓學生聽飛鳴板發出的聲音好不好聽，激發學生的制作興趣。

2、仔細觀察飛鳴板，你有什么發現？

3、說一說，飛鳴板是怎樣制作的？

二、設計引導：

1、用鉛筆畫輪廓線。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端錐個小孔。

5、最后系擺繩（記住，此處要系死結）。

三、學生操作：

1、請學生按照上面的指導方法去嘗試制作。

2、技術評價：學生互相評價制作的成功與不足。提出改進方法。

四、學生嘗試自己做的飛鳴板。

1、比一比，看誰做的飛鳴板最精致，叫得最響亮。

2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）

五、思考與實踐。

1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個。

2、想一想，飛鳴板為什么會發出聲音？噴水槍

教學目標：

1、讓學生準備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學習制作噴水槍的方法。

2培養學生的動手操作能力。

3互相評價，鍛煉學生的觀察和口頭表達能力。

教學重難點：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠。

教學準備：竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。教學過程：

一、激趣導入。

觀察書中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開心！是什么玩具能對他有這么大的吸引力呢？哇！原來他在用竹管噴水啊！你有興趣做一支這樣的噴水槍嗎？

二、啟發思考。

1、仔細觀察，噴水槍是由哪幾個部分構成的？

2、你能看出來它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？

三、實踐探索。

1、做槍管。

A、鋸。鋸一節竹管（注意，一頭必須有節），然后用砂紙打磨光滑。B、鉆。在竹節中間錐一個直徑為2㎜左右的小孔。

2、做活塞。

A、削棉棍（或竹簽）。B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）

C、包布。D、綁扎。

（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）

3、組裝。

四、學生測試評價。

噴水槍做好了嗎？測試一下：噴孔對著水，拉動手柄，把水吸入槍管，再舉起槍管，推動手柄把水射出去。成功了嗎？

五、思考與實踐。

1、請你想一想？噴水槍為什么能噴水？

2、你做的噴水槍能把水噴得很遠嗎？如果不能，自己想辦法改進一下。3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？ 相框架

教學要求: 1.教學本課，引導學生了解相框架的制作方法，繼續學習使用手工鋸,初步學習相應的技能，進一步增強學生使用常用工具的能力。

2.鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養學生觀察能力和思維能力，激發自己動手制作去裝飾生活的熱情。

3.在制作過程中培養學生耐心細致的勞動習慣，提高實踐能力。培養學生的創新意識

和探究精神，同時不斷滲透勞動安全教育。

教學重點: 學習制作相框架的方法。教學難點: 按尺寸鋸短片。

教學準備: 學生：上課前調查了解商店里相框的種類和式樣。

上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學過程:

一、以物激情，導入新課。

1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）

2.導入新課，板書課題。爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。

我們用冰棒簽制作一個相框把照片鑲嵌起來，那該多好啊！（板書課題）

二、嘗試制作，探究方法。1.觀察思考：

①你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么形狀的。②仔細觀察冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？ 2.實踐探究：

①同學們認真閱讀課文后，指名說說做相框的步驟和方法（全班發言交流）。教師板書要點：方法：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。

②同學們動手試做，同小組的相互交流試做的體驗。

3.學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機板書學生的制作體會。

4.教師小結，鼓勵創新。

三、學生實踐，培養技能。

1.學生繼續完成冰棒簽相框的制作，也可以設計、制作其它式樣的相框。2.教師巡視學生的制作情況，與學生一起設計不同式樣，共同商議制作的好方法。

提示：①注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時傷到手。

②涂抹乳膠不必太多，以免難得干燥。

③注意看圖,主框架共有六根長簽。

3.學生邊做邊交流制作經驗，互相學習，互相切磋。教師及時評點好的設計、好的做法以及有創意的作品。

4.學生展示制作過程中的半成品，相互啟發，可以合作制作。5.學生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進去。自我檢查一下，相框做好了嗎？

四、展示評價，拓展延伸。1.全班交流：

①你認為怎樣改進才能使相框更美觀、更實用？ ②比一比，看誰的相框做得最漂亮。2.教師小結。可以利用其它各種材料制作相框，效果也不錯。課后自己設計并動手試著制作一個吧。

板書設計：

相框架

步驟和方法：①挑選長簽

②截鋸短片（2片）

③粘接主框架（6片）

④粘接短片（設計美觀）

4手工鋸

教學目標：

1、學會手工鋸的制作方法。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點：怎樣制作手工鋸。

教學準備：長約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片），細鐵絲、透明膠。

教學過程：

一、提問導入。

1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？

2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設想寫下來或畫下來，并與同學們互相交流一下。

二、實踐探索。

手工鋸的制作方法：

1、做鋸柄。

（1）鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段。

（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。

（3）鉆孔。木片一端鉆一個直徑約4㎜的小孔。

2、削銷釘。

削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。

3、組裝。

（1）鋸柄夾住劇條（三孔對齊）。

（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多余部分。

（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。

三、嘗試操作。

手工鋸做好了，試一試，好用嗎？

四、思考與實踐。

1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。

2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一把。

5魚鱗刨

教學目標：

1、掌握制作魚鱗刨的方法。

2、培養動手操作的能力。

教學重難點：學會制作魚鱗刨的方法。教學準備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？

2、仔細觀察魚鱗刨，它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來，并與同學們交流一下。

二、制作魚鱗刨。

1、做刨柄。

（1）畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的部分涂上陰影。（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。（3）銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。

（4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。

2、釘瓶蓋。

（1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。

（2）在瓶蓋中心先釘個小孔。

（3）將瓶蓋口朝上，放在畫線的

a 用自制的魚鱗刨刮魚鱗，看看還有什么問題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上

b 想一想，還能用其他的材料制作魚鱗刨？做幾個試試，看各有什么優點和缺點。

三、思考與實踐。與家長或同學討論一下解決的辦法。.小方桌

教學目標：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培養動手操作的能力。教學重難點：學會制作小方桌的方法。

教學準備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂紙。

教學過程：

一、導入。

桌子是常見的家具，在我們的工作、學習、生活中都離不開它。小方桌小巧玲瓏，結構簡單。用冰棒棍和三夾板做一個小方桌模型，幾能廢物利用，又能學習到木工技術，還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上。

二、制作過程。

我們在學校、家里或家具市場里看到過各種不同式樣的桌子。仔細觀察一下，哪種桌子的結構最簡單？我們也來做一個。

1、做桌面。

（1）按照圖畫線后再鋸切三夾板。

（2）用砂紙打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。

3、做邊圍。以桌面的邊長為基準，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長短切割。

4、粘接。`

（1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。

（2）用白乳膠粘接桌腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。

三、思考與實踐。

1、你做的小方桌的四條腿是在一個平面上嗎？

2、你能為小方桌配備幾個小凳子嗎？自己設計一下，并在課外做一做

7華容道

教學目標：

1、了解我國古代勞動人民發明的一種智力游戲——華容道。

2、知道并學會華容道的走法，掌握技巧，培養思維能力。

3、利用身邊的材料和工具制作比較簡單的華容道游戲板。

教學重點：學會華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。2學會制作方法。教學準備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學過程：

一、介紹華容道的歷史及由來。二、關于華容道的種類及樣式。

三、列舉一種華容道的走法。請看課件??????

四、制作過程：

1認識工具和需要的材料。2下料。

3學習制作步驟及注意的事項。（1）

做滑塊（2）

做滑塊盤（3）

貼圖案

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。

一

分組活動

二

游戲活動

8放大尺

教學目標：

1認識放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫字和繪畫。教學重點：學會放大尺的制作法。

教學準備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學過程：

一

介紹放大尺由來。二

關于放大尺的作用。

三

示范。請看課件?????? 四制作過程：

1認識工具和需要的材料。2下料。

3學習制作步驟及注意的事項。

A鋸切尺片

B鉆孔

C 削竹簽和鉛筆

D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆 E固定

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。五

分組活動 六

游戲活動

9掛衣架

一．教學目標： 知識與技能

1、初步了解普通衣架的基本結構、材料和功能。

2、初步學會根據功能需求來設計結構繪制制作圖。

3、初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態度

1、通過調查、交流、匯報，讓學生了解普通衣架的基本結構、功能和材質。

2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。

3、通過衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。過程與方法

1、通過對衣架的探究性調查活動，產生興趣。

2、學會用圖表達自己的設想，并給出理由，3、初步了解需求、設想與選擇之間的關系。

4、在設計與制作的過程中，增強互幫互學、合作互助的意識。

二、教學重點與難點：

初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會按圖制作衣架模型。初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。

三、教學準備：

各式衣架實物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。

彩色筆或記號筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。迷你衣架托。

四、教學過程：

一、交流衣架種類、造型和功能。

1、出示衣架實物，引導學生交流衣架的材質、形狀和功能。

2、小結。

1、事先根據調查要求進行調查。

2、交流。衣架實物。

二、初步掌握繪制制作圖的技能。

1、組織學生討論：根據所提供的玩具衣物卡紙，談談你的設想。

2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題。

3、繪制衣架模型的草圖。

4、交流。

5、小結：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發學生修改草圖為制作圖。

1、交流：你準備做一個怎樣的衣架？

2、討論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題。

3、根據應考慮的問題繪制制作圖樣。

4、交流圖樣，說明理由。

5、修改圖紙。

各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆。撐衣架。

三、初步會按制作圖制作衣架模型。

1、簡介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。

3、學生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導。

4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。

6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。

4、作品的應用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡紙模型，各類玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。

四、小結 小喇叭

教學過程：

一、故事導入：

師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，因為它太胖了坐的轎子都搖晃起來。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽，老鼠迎親的隊伍來了！

二、學習歌曲

1、初聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設問：聽了這段音樂，你感受到了小老鼠們怎樣的心情？ 生：聆聽、感受、可隨音樂律動，回答問題。過渡語：小老鼠們為什么高興啊，因為他們要放鞭炮了，這里啊有三串鞭炮，（出示目標中的三條節奏（X X ｜O X ‖）（O O ｜O X ‖）

（O O ｜XX X ‖）聽了小老鼠放鞭炮的順序，誰來說一說它先放那一串后放哪一串。

（2）師：打亂順序拍出節奏，著重做出休止符的手勢。（可點頭、可分開雙手表示停頓。）

生：抽生回答找出節奏的先后順序，并看節奏條拍出節奏。師：糾正學生做休止符的手勢，要求全部學生徒手拍節奏。生：全班徒手拍出節奏。

師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節奏里，注意有休止符的地方要停頓。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來的一樣，小肚子在演唱時要有彈性。

生：按老師要求做節奏發生練習。（教師評價）

（3）過渡語：音樂中，小老鼠們吹了兩種樂器，它們是我國的民族樂器，聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？（要求學生著重聽見間奏中樂器的音色）

2、復聽（播放錄音伴奏）（1）師：設問：能聽出是哪兩種樂器嗎？誰能來模仿一下它們的演奏姿勢？ 生：辨別音色，說出樂器名并模仿演奏姿勢。

（2）過渡語：對啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》，讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。聽一聽音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂器在音色和形狀上有什么區別？

3、再聽（播放錄音）

（1）師：設問：通過歌詞知道它們在形狀上有什么區別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）

生：嗩吶短，喇叭長。喇叭聲音低（或是大而悠揚），嗩吶聲音高（或是高而尖細。）

（2）播放錄音伴奏作為背景音樂，師按節奏范讀歌詞，范讀時注意“里樂拉”的強弱對比。

生：模仿師按節奏讀歌詞。（要求：用輕快的聲音，按節奏準確朗讀歌詞。）

生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節奏拍手。

（3）師：歌詞中兩句“里樂拉”就像兩種樂器在做什么？表現了小老鼠怎樣的心情？

生：感受并回答。

師：兩句“里樂拉”就像嗩吶和喇叭在對話，兩種樂器一問一答，非常開心。我們在讀的時候一定要把一問一答，一強一弱的語氣讀出來。（將學生分為兩組，分別唱出“里樂拉”，唱出一強一弱的感覺，也可以師生來共同演繹出“里樂拉”的強弱感受。）

4、師示范表演唱 過渡語：因為新娘子太胖了，我們也去幫幫小老鼠們抬轎子，吹喇叭，跟著老師一起動起來吧！

生：全班模仿教師表演，并根據歌詞創編動作。

5、學唱歌曲

（1）師：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：聲音位置高，要唱得輕巧、有彈性。兩句“里樂拉”要唱出強弱對比，一問一答的感覺。）

生：模唱歌曲旋律。（2）生：填上歌詞演唱。（師：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。（4）師：按不同形式抽學生演唱，如：分小組，個人，男生女生形式演唱。

三、活動

1、師過渡語：看！我也為小老鼠準備了一份賀禮，看一看，認識它們嗎？（出示三種樂器鑼、鼓和镲）

（1）師設問：觀察它們的形狀像什么？ 生觀察樂器外觀并描述樂器形狀。

（2）師：再來聽一聽它們的聲音有什么特點？師示范演奏（要求：從聲音長短、有無延音、強弱對比來示范讓學生聆聽感受）

生：感受聆聽三種樂器的音色，并回答三種樂器的特點。

2、師：剛才認真觀察了老師演奏樂器的同學一定能模仿，誰來試一試。生：上臺模仿樂器的演奏姿勢。師指導并糾正。全班學生在老師的指導下空手模仿樂器的演奏姿勢。

師：過渡語：現在我們就用這三種樂器為小老鼠的迎親曲伴奏，書上圖形譜節奏就和鞭炮的節奏一樣。現在我們就用樂器敲出這三條節奏。每一組的小朋友有扮演歌手的，樂手的還有轎夫的，現在開始排練吧。

出示節奏譜：镲：

X X ｜O X ‖ 鑼：

O O ｜O X ‖ 鼓：

O O ｜XX X ‖

3、學生自主小組活動，按圖形譜中的樂器為歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作為背景音樂，教師巡視指導。）

4、學生分組匯報表演，師指導并糾正。

生分小組展示，生生互評，學生自評，教師點評。

四、小結

你們去參加了小老鼠的婚禮高不高興啊。還給它帶去了哪三樣禮物啊？它們都是我國的民族樂器，我們從小要熱愛我們的民族音樂，你們以后可以去學習一種民族樂器來豐富自己的課余生活，培養自己的興趣愛好。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結束它的婚禮吧！（邊唱邊走出教室）