第一篇：一年級下冊勞技教案

第一課 疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)模蠹皶r糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

第二課 穿松緊帶

教學目的：讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。課前準備：

一、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。

二、學生用：每人準備以上材料一套。教學過程：

一、介紹有關松緊帶的知識和用處。

松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。

二、裁剪、穿管、縫接。

1、裁剪。

指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。

2、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。

3、縫接。

拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。

教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。

三、總結

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。

四、關于想想做做。

第三課 洗頭

教學目的：

一、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

三、指導洗頭的方法。

這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

四、想想做做

第四課 擦地板

教學目的：

一．使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。二．教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。課前準備：

一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。

二．學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。教學過程：

一、授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。地點可以安排在公共地方。課前必須充分 做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。

二、授課時，教師可表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。

三．知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

四．知道擦地板過程： 1.準備

1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。

2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。2.實踐練習。

1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。

2)按一定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3.結束

地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。

把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。

五、想想做做

第五課 給飯菜加熱

教學要求：

讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質(zhì)。

課前準備：

爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在 課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

第六課 盛飯端菜

教學目的：

讓學生知道盛飯端菜的常識，學會盛飯端菜，逐漸培養(yǎng)對家務勞動的熱愛。

課前準備：

盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗 盛菜的工具：盤子或碟子

除教師示范以外，每個小組準備一套，便于每位同學輪流實踐。教學過程

一、本課教學最好的烹飪室或是勞動實踐室進行，若暫時沒有這些專用室，可在學校師生飯?zhí)眠M行。

二、盛飯端菜，不少學生會有體會。講課時，可先讓幾位學生展示盛飯端菜的方法，再根據(jù)展示進行評議，在學生評議的基礎上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以激勵主動擔當家務勞動的學生，又可使學生在互相評議中，加深領會和掌握正確的操作方法。

三、在學生掌握盛飯端菜操作要領的基礎上，再提出問題：怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生？ 1.手不要沾上飯菜；

2.剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉； 3.要把菜盤端平，防止菜汁流出來。

四、加強學生尊老敬老、文明禮貌教育，還應提問學生：如果家里有老人或是客人來家里吃飯的時候，飯菜應該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？

五、本課教學應以實踐操作為主，不僅讓學生“知道”，更要讓學生“會做”。教師在總結出正確的操作要領后，要讓學生分組進行實踐練習，互相評議，糾正不規(guī)范的動作。

六、課后要求學生在家里經(jīng)常參加盛飯端菜勞動，并同家長聯(lián)系，請家長配合，以逐步養(yǎng)成學生主動作家務的習慣，提高生活自理能力。

第七課 泡方便面

教學目標

使學生認識方便面食用方便，學會泡方便面，逐步培養(yǎng)學生對家務勞動的興趣，提高生活自理能力。

課前準備

1.教師：裝滿開水的熱水瓶一個，食物盒一個，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟油少許。

2.學生：按教具準備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準備一套。教學過程

一、便面的“方便”引入。

二、講泡方便面的方法。

1.教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的辦法，讓學生加深理解泡方便面的每一個細節(jié)，可以提出這樣的問題來啟發(fā)學生：

1)為什么用具要清潔？

2)泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同？ 3)加蓋多長時間會比較合適？

4)最后為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢？ 這樣使知識教育、衛(wèi)生常識教育、安全教育很自然地結合起來。2.邊操作邊做如下板書 1)把包裝袋打開 2)把面放進食物盒里 3)倒進開水 4)加上盒蓋

5)把面、湯水和湯料調(diào)勻

3.學生分組操作時，每人都作適當分工，每一個人都有機會實踐。可讓學生講泡方便面的程序，其余每個人按先后次序去操作。如條件許可，每一個人由始至終都聯(lián)系一次更 好。

4.現(xiàn)在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時要特別注意安全，不要讓開水燙傷。

5.市面上方便面種類很多，要選擇物美價廉的牌子。6.加配料要按照自己個人的習慣，要有利于衛(wèi)生。

三、想想做做

第八課 學會使用圓珠筆

教學目標

認識圓珠筆的構造，學會選購、使用和保養(yǎng)圓珠筆。課前準備

幾種常用的經(jīng)濟實用的圓珠筆各一支。教學過程

一、圓珠筆的優(yōu)點。

1、簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。

2、同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優(yōu)點： 1)書寫清晰。

2)可換筆芯，比較耐用。

缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。

二、圓珠筆的構造。

出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構成。

三、選購圓珠筆。

先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：

1、筆桿平滑、筆直、無裂紋；

2、出油均勻，書寫流利。

在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。

四、圓珠筆的使用。

可先讓學生談談使用的經(jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要 在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、圓珠筆的保養(yǎng)。

1、時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。

2、有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上

六、想想做做。

第九課 布貼娃娃。

一、教學目標：

知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標：培養(yǎng)學生動手能力和生活實踐能力。情感目標：培養(yǎng)學生合作精神和審美情趣。

二、教學重點：

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

三、教學難點：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學過程：

1、導入新課

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。

板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。

4、評比作品

小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

5、課外延伸

小朋友們，你們已經(jīng)能照著樣子，模仿著做一個布貼娃娃，那小朋友想不想自己來當一回設計師，開動腦筋，展開想象的翅膀，設計一個你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個。老師向?qū)W生展示一些布貼娃娃的作品，供學生參考。

五、板書設計 布貼娃娃

第十課 紙工初步

教學目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。教學重難點：

了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學準備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光盤 教學過程：

一、課程內(nèi)容說明： 師：紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，大家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識：

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。

（1）造紙術的發(fā)明：在造紙術沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學技術提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非常快．年增長率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠遠低于發(fā)達國家的人均消費量。

（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號：

1、紙工工具。

1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。

3)膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺——用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）： 1)山線 2)谷線 3)剪切線 4)粘貼面 5)挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關紙工技法的內(nèi)容。

4、紙工制作時的安全防護。1）討論紙工制作時應該注意些什么

2）總結：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

四、板書設計：

1、紙工初步 了解紙的知識

認識常用的紙工工具和紙工制作符號 紙工制作時的安全防護

五、教學反思：

紙工，是小學生最喜愛的也是最便于開展的一項手工制作勞動。在學習做紙工的起始階段，教材安排了“紙工初步”這一單元，旨在通過幫助學生了解紙的基本知識，認識常用的紙工工具和紙工制作符號，并動手制作一把最簡單的折扇，讓學生體驗紙工基本技法的運用，在制作中辨認符號，使用工具，為以后順利開展紙工制作活動奠定良好的認知和技術基礎。認識紙工工具、紙工制作符號是進行紙工制作的基本條件。

第十一課 學習紙工基本技法

教學目標：

1、復習紙的知識。

2、復習紙工制作符號的意義，溫習紙工制作的注意點。

3、在教師指導下學習紙工的基本技法。教學重難點：

學習掌握紙工的基本技法。教學準備：

勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學過程：

一、復習鞏固：

1、復習紙的知識： 造紙術是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。

3、說說有哪些紙工需要的制作工具？

二、學習紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法：

剪 刻 貼 撕 拼 插 卷 編 植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學生實踐練習。

4、介紹學習較為復雜的紙工技法：

1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。

2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。

3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學生練習山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學生操作。

三、板書設計：

2、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折 谷線切折 壓印法

四、教學反思：

紙工制作時，要求學生先明確卡片材料上的點、線等符號表示什么意思，再動手操作。這是第一次需要學生操作，因此使用紙工工具時一定要注意安全，要不斷提示學生：不要用 手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。“壓印法”對學生來說較有難度，可選擇讓學生課后在家長的單獨指導下進行嘗試練習。

第十二課 制作折扇

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。教學重難點：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備： 1．教師準備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學生準備：

(1)課前了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備)(3)每人一張01號紙工材料。教學過程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學習教材：

1、自學教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說一說你學到了些什么？

三、學習制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學生仔細觀察制作方法。

四、學生小組學習，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實際情況進行再指導：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。

八、板書設計：

3、制作折扇

1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線 3）、折疊

4）、結扎，粘貼，完成。

九、教學反思：

制作折扇，要求學生能正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟，會運用工具正確操作。制作折扇的重點和難點在于山線、谷線的劃痕折疊，教師可示范操作，幫助學生突破這個準點。在課上教師充分發(fā)揮了學生自主學習的能動性，采用“先做、后教、再練”的教學模式，即讓學生自己看制作步驟圖及說明，在小組內(nèi)討論后先自主操作嘗試，動手做一做，在此基礎上教師指點、輔導，幫助學生完成作品的制作。

第二篇：一年級上冊勞技教案

第一課

整理書包

教學目標：

1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。

2、初步使學生養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。教學重點：怎樣把學習用品有條理地裝進書包。

教學難點：按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。教學準備：書包、課本。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入新課

同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節(jié)課要學習的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。我們使用的學習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學生練習，同桌檢查。

2、裝書包。所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習背書包。可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。

五、小結。

第二課 整理書桌

教學目標： 使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。教學重點： 學會按物品種類及數(shù)量擺放。

教學難點： 擺放物品要整齊，要有一定的順序。

課前準備： 帶有抽屜的書桌 1～4 張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學時間： 1 課時 教學過程：

一、教師可根據(jù)課文向?qū)W生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。

2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4、亂堆放易損壞物品。

三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學生據(jù)不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學生學會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向?qū)W生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

第三課 安全第一

教學目標： 學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。

教學重點： 流鼻血的自救與護理。

教學難點： 學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。教學準備： 《手指被鐵門壓破》的故事。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、談話導入 談談注意安全的必要性。

二、學學做做

1、防災的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。

2、外出的安全

3、門戶的安全

4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。

三、想想練練

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。

2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？

3、進行安全知識游戲。

第四課 打掃校園

教學目標： 學習打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。教學重點： 清掃水溝。教學難點： 保持環(huán)境衛(wèi)生。教學準備： 掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

二、學學做做 衛(wèi)生委員分派清掃任務

1、打掃操場

2、清掃水溝

3、清掃墻壁 注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練 參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。

第五課 整理學校小花園

教學目標： 學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。教學重點： 學會整理花園。教學難點： 清除雜草。

教學準備： 鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、談話導入 學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。

二、學學做做

1、修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

2、清除雜物和雜草。

3、擺放花木： 把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、想想練練

1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？

2、了解花園里植物和名稱。

第六課 制作不倒翁

教學目標： 學會制作不倒翁，了解其制作原理。教學重點： 制作不倒翁的過程。

教學難點： 在乒乓球上畫動物或人物的樣子。

教學準備： 剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、學學做做

（一）猜謎導入

（二）做底部

1、剪破損的乒乓球。

2、配重。

（三）做上部 先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。

（四）組裝

二、想想練練 不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。

三、改進與創(chuàng)新 怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

第七課 制作紙手提袋

教學目標： 學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。教學重點： 制作手提袋的式樣。

教學難點： 在年歷反面折線、貼好手提。教學準備： 剪刀、膠水、年歷紙

教學時間： 1 課時 教學過程：

一、學學做做

（一）展示老師自制的手提袋，向?qū)W生介紹。

（二）準備材料。

（三）畫折線。按書中規(guī)定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。

（四）做紙袋。

（五）上提繩。注意要用打孔器打孔。

二、想想練練 如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。

第八課 制作小掛飾

教學目標： 學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。教學重點： 用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。教學難點： 設計好虎頭形象。

教學準備： 剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、談話導入

1、展示各種不同的小掛飾。

2、激發(fā)學生制作的興趣。

二、學學做做

（一）剪底板。先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。

（二）包布。

（三）拼貼。

三、想想練練 用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。

第九課 洗頭

教學目標：

1、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。

2、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

教學重點： 掌握洗頭發(fā)的方法。

教學難點： 用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學時間： 1 課時 教學過程：

一、洗頭的意義。可通過提問或談話的方法提出這個問題：

1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭的方法。這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復 2、3 步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

第十課 紙條編織

教學目標： 學習紙條編織的方法，學會用紙條編小動物等。教學重點： 學習紙條編織的方法。教學難點： 介紹用紙條編織小狗的方法。教學準備： 繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、談話導入 編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。

二、學學做做 教師邊講解，邊演示，學生仿照做。介紹用紙條編織小狗的方法：

1、從繪圖紙上裁三張寬 1 厘米的紙條。

2、按下圖進行編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。

3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。

三、想想練練 按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。

第十一課 養(yǎng)蠶

教學目標： 學習養(yǎng)蠶，了解蠶的一生。教學重點： 喂養(yǎng)小蠶，采摘桑葉。

教學難點： 了解蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時間。

教學準備： 紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、談話導入：（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）

二、學學做做

1、初步了解蠶的一生。

2、孵化與飼養(yǎng)。

（1）孵化

（2）收蟻蠶

（3）采摘桑葉

（4）喂養(yǎng)

（5）蛻皮

（6）收繭

（7）收集蠶卵

三、想想練練

1、根據(jù)養(yǎng)蠶經(jīng)歷，寫出蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時間。

2、說說你在養(yǎng)蠶過程中如何調(diào)控適宜的溫度的？

第十二課 磁懸浮列車

教學目標： 在本課制作中，訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法，培養(yǎng)學生細心、條理、規(guī)范化操作的能力。

教學重點： 學會制作磁懸浮列車車廂。

教學難點： 由于本課的材料部件較多，結構也比較復雜，所以要求學生比較細心、條理一點。

教學準備： 制作件“磁懸浮列車”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、膠水、08 號制作材料。

教學時間： 1 課時 教學過程：

一、提問激趣，導入課題。

1、你乘坐過哪些陸上交通工具？

2、你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

3、說說你所了解的磁懸浮列車。

二、制作磁懸浮列車車廂。

1、復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法： 山線谷線剪切線粘帖面

2、觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。

3、分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件進多，容易亂）。

4、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

三、作品展示。比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。

第十三課 盛開的花

教學目標：

1、教學本課，激發(fā)學生制作手工的興趣和創(chuàng)作欲望，進一步增強學生動手制作的能力。

2、鼓勵學生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高綜合實踐能力。教育學生注意勞動安全。

教學重點： 將葉片和花瓣折卷。教學難點： 粘花瓣、花蕊。

教學準備： 準備有顏色的紙張、剪刀、膠水。教學時間： 1 課時 教學過程：

一、出示制作好的“盛開的花”，激發(fā)學生興趣。

二、講述制作過程：

（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。

（2）、將葉片粘到底板上。

（3）、再將花瓣和花蕊粘上。

（4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。

三、學生自由剪切，教師行間指導。

四、講評優(yōu)秀作品。

五、下課。

第十四課 認識幾種調(diào)料

教學目標：使學生認識幾種調(diào)料，并知道它們各自的作用。教學重點：知道幾種調(diào)料的名稱。教學難點：了解調(diào)料的主要用途。教學準備：師生——各種調(diào)料。教學時間：1 課時 教學過程：

一、談話引入 提問：什么是調(diào)料？你認識哪些調(diào)料？它們的作用是什么？

二、新課 廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒??都是家庭中常用的調(diào)味品。蔥：味辛辣。可切成細段，炒菜時熗鍋用，也可用來拌涼菜。姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規(guī)則的塊莖，有辣味。可切成片或絲，烹飪?nèi)狻㈦u、魚、蝦等。蒜：作調(diào)料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜。?? 蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。八角：俗稱大料，果實呈紅棕色，有 4 至 8 個不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調(diào)料。花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調(diào)味品。

三、學生讀書。

四、分小組議議自己所知道的調(diào)味品的名稱及它們的用處。

五、布置作業(yè)： 讓學生到自己家中廚房中去認真觀察，看看還用到哪些調(diào)料/它們的主要用途是什么？

第十五課 縫補襪子

教學目標： 使學生了解縫補襪子的方法，并練習縫補襪子，培養(yǎng)學生的動手能力。

教學重點： 用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。

教學難點： 不要讓針刺破手指。教學準備： 需要縫補的襪子、針線等。

教學時間： 1 課時 教學過程：

一、談話引入 襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補嗎？板書課題：縫補襪子

二、新課 教師講述縫補襪了的方法（邊講邊示范）。

1、補線襪 如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線編連。方法：⑴將手伸入襪子內(nèi)，將破油處攤平。⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。連成密實的平面網(wǎng)形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。

2、補彈力錦綸襪或尼龍襪 錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補線襪一樣縫補，也可用專用的粘劑補。??

三、學生讀書。

四、分小組按照學到的方法，自己補一雙襪子。

五、布置作業(yè)： 向家長請教，了解縫補襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。

第十六課 釘鈕扣

教學目標： 使學生學會釘扣子的方法，通過學習培養(yǎng)學生的動手操作能力。

教學重點： 把針線從固定鈕扣的地方穿到正面。教學難點： 學會釘四個扣眼的鈕扣。教學準備： 不同的扣子幾個、布、針、線等。教學時間： 1 課時 教學過程：

教師講述釘鈕扣的方法（教師邊講邊示范）：

一、釘兩個眼的鈕扣 把衣服上掉扣子的地方殘存的線頭摘凈，在針上穿一根與衣服布料顏色相近的線，把線拉成雙股東，在兩根線的齊頭處，打一個小結。從衣服 反面把針線從固定鈕扣的地方穿到正面，再穿過一個扣眼。擺正扣子，用左手把鈕扣和衣服一起捏住，用針穿過另一扣眼扎到衣服的反而，線不要拉得太緊。這樣在兩個扣眼間往近穿針引線幾次，最后一針不穿扣眼，將線拉到衣服正面后，在扣了背面緊緊地繞上幾圈，??

二、釘四個眼的鈕扣 釘四個眼的鈕扣，跟釘兩個眼的鈕扣的方法相同。但線路式樣可不同，可排成一排，可交叉，可縫成正方形。在同一件衣服上的扣子釘法要統(tǒng)一。

三、學生讀書。

四、分小組，按照學到的方法，在一塊小布上，學著釘幾種扣眼不同的鈕扣。

五、布置作業(yè)： 向家長請教，其它形狀的扭扣怎能樣釘？

第三篇：小學一年級勞技教案

小學一年級勞技教案 釘紐扣（學習穿針、打結）教學內(nèi)容：

課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學習”，“學一學、做一做”，“議一議”，“助學提示”，“安全警告”，“評一評”等8個小欄目，指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學生懂得自己的事自己做。教學目標：

1.指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學難點：學會穿針和打止結。

教學準備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、揭題導入

在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1.出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學會什么？

2.學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。

四、探究學習

1.仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。2.學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。

（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？ 2.推選代表說說釘鈕扣的過程。3.小組評價。

4.小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。

六、課外延伸

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。縫沙包（學習基本針法）教學內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。教學目標：

1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發(fā)學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制

1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴。4.操作練習

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）（3）繰針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優(yōu)鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。

2.自己動手設計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？縫 手 套教學目標：

1.學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2.根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學準備：

1.教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

2.學生準備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣導入

1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類，填表：

二、指導縫制

1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過程：

（1）用實物投影儀演示布手套的縫制過程。（2）教師示范。

3.請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）縫合：縫制過程中選擇基本針法。（6）縫邊：注意密而勻。

（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。

三、評優(yōu)鼓勵 1.分小組評議。

2.請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。

四、課外拓展

分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

神奇的泥巴教學目標：

1.認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2.培養(yǎng)學生收集，處理和運用技術信息的能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：信息技術的相關圖片資料 教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。

提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。

二、教學泥制品制作過程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？ 請學生說一說自己所了解的相關知識。

三、技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。

捏 泥 碗教學目標：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。2.使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生認真，細心地進行技術活動的習慣。教學準備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、互查課前準備

本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩ＲZ：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學生動手操作，教師巡視指導

學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

五、拓展思維，探究學習

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铩枌W生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內(nèi)容，并引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價

泥條盤筆筒教學目標:

1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2.使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學準備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上兩節(jié)課，我們認識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優(yōu)秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2.再請其他同學說說優(yōu)點和不足之處。

3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學們，你們這些設想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

泥片制筆筒教學目標：

1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

3.初步培養(yǎng)學生精確，嚴密地進行技術活動的習慣。

教學準備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師：上節(jié)課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。

二、教學用泥片制作筆筒的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學生動手操作，教師巡視指導

學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

五、指導課后實踐活動。

可讓學生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。美麗的泥花瓶教學目標：

1.能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。2.培養(yǎng)學生主動進行技術學習和技術探究的習慣。3.提高學生的創(chuàng)新意識和審美意識。

教學準備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日

教學過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創(chuàng)新設計，研究方法

先讓學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經(jīng)學過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互學習，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。

三、實踐操作，創(chuàng)新構思

學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。

啟發(fā)學生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

茶 壺教學目標：

1.學習掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學安排：1課時

教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入

同學們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。

二、自學茶壺罐制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？

三、學生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

一、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

第四篇：二年級下冊勞技教案

二年級下冊勞技教案

1、整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。

教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。教學難點：

掌握折疊被子的方法。教學過程： ㈠ 話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。

㈡看圖說話，激發(fā)情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？

㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經(jīng)學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。㈣作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

2、洗碗筷 教學目標：

學會洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。教學準備： 教師：錄像

學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學重點： 學會洗碗筷的方法 教學難點：

擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。教學過程：

一、采用故事引入，啟發(fā)學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷

1、示范洗碗筷 看錄像

2、說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干

3、學生學洗碗筷

4、比賽洗碗筷，并說明注意安全

5、同學們現(xiàn)在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

3、打掃操場 教學目標：

掌握打掃操場的方法，學會正確使用清衛(wèi)工具，養(yǎng)成注意公共衛(wèi)生的良好習慣。教學準備：

教師：課文插圖1的投影片

學生：竹絲掃帚、畚箕等勞動工具。教學重點：

學會掃除操場上的紙屑、果殼，大的磚塊等雜物。教學難點：

掌握打掃操場的正確方法。教學過程：

一、提問：我們可以在操場上干哪些事情？

二、出示課文插圖

1、你們看，圖上的小朋友在操場上干什么？他們玩得怎么樣？

2、怎么使不整潔的操場變得整潔，你們有辦法嗎？

三、揭題：打掃操場

1、操場上有哪些東西清除掉？

2、怎樣清除？

3、教師講解正確的打掃方法？

四、分工，交代注意事項，各組練習打掃，老師注意觀察指導。

五、小結勞動情況

把工具收拾好，放回原處；把手洗干凈；表揚勞動中干得好，積極的小朋友。

4、愛護圖書 教學目標：

知道要愛護圖書的道理，學會修補圖書，養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。教學準備：

準備一批要修補的圖書，以及修補圖書時用的剪刀，膠水、紙等用具 教學重點：

使學生知道如何愛護圖書 教學難點：

教會學生根據(jù)圖書破損狀況進行修補的方法。教學過程：

一、談話揭題：

二、明理

1、我們?yōu)槭裁匆獝圩o圖書？

2、我們怎么來愛護圖書？

3、練習：評一評，誰對誰錯

三、修補圖書

1、教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補

2、分四人小組：拿出準備好的破損的圖書，進行修補。

5、制作玩具望遠鏡 教學目標：

學會制作玩具望遠鏡，初步具有利用廢棄物品制作小玩具的能力，培養(yǎng)節(jié)儉的行為習慣。教學準備：

1、每人兩只果奶瓶，10cm×8cm的白卡紙或鉛畫紙一張，印好剪折的圖樣，膠水、剪刀。

2、范例玩具望遠鏡一、二架

3、小黑板一塊，寫上謎語一則。教學重點：

學習制作玩具望遠鏡的方法。教學難點：

如何在瓶底鉆個洞。教學過程：

一、猜謎語，揭示課題

1）小朋友，老師有一則謎語要讓你們猜猜，你們能猜出來嗎？ 2）認識望遠鏡的基本構造

二、制作指導

1）引導學生看課文插圖，說說玩具望遠鏡該怎么做，需要哪些材料。

2、指導制作：

師邊示范邊講解玩具望遠鏡的制作過程，并讓學生跟著老師一起做。

四、作品展覽并總結

1）作品展覽，把學生們的玩具望遠鏡放在展覽桌上，大家一起評比。2）師生總結：

剛才，大家的望遠鏡都做得很好，現(xiàn)在小朋友們手中都有一架望遠鏡了，大家都很高興，而且我們也知道用廢棄物品來制作各種各樣的玩具，即可以節(jié)省錢，又可以玩，真是一舉兩得啊！

五、做游戲 做小小的偵察兵

6、可愛的瓶娃娃 教學目標

1、初步掌握制作瓶娃娃的方法，嘗試根據(jù)材料制作不同的瓶娃娃。

2、享受制作瓶娃娃的樂趣，感受合作的力量與樂趣，體驗創(chuàng)造的魅力。教學準備

1、每人準備1—2只小瓶子、白紙、水彩筆、剪刀、膠水、零碎布頭和各色橡皮泥若干。

2、教師準備范例瓶娃娃兩個。教學重點

掌握制作瓶娃娃的方法，在制作過程中培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新能力。教學難點

嘗試根據(jù)材料制作不同的瓶娃娃。教學過程

一、激趣揭題

由洋娃娃引入話題，出示瓶娃娃范例，揭示課題，激發(fā)學生的制作興趣。

二、學習制作過程

（1）觀察教師做的或者書本上的瓶娃娃，猜想是怎么做出來的，指名說。（2）教師補充介紹制作方法。

三、小組合作制作

（1）自由組合成3—5人的合作小組，教師幫助協(xié)調(diào)。

（2）提出小組合作目標（即要求）：A.制作出2—4只瓶娃娃，最好不重復;B.在制作過程中互幫互助，人人動手參與 C.注意保持小組所在地的地面衛(wèi)生（3）小組合作制作瓶娃娃，教師巡回指導。

四、展示欣賞

以小組為單位，上講臺展示勞動成果。

五、小結

7、制作氣象記錄表 教學目標：

1、繼續(xù)掌握剪圓形的技能，學會制作氣象記錄轉(zhuǎn)盤

2、培養(yǎng)學生觀察和記錄氣象的興趣，初步懂得一些知識 教學準備： 教師：幻燈片、大轉(zhuǎn)盤、改進轉(zhuǎn)盤、寒暑表。

學生：鉛畫紙、剪刀、圖釘、橡皮、彩色紙、彩色筆3支。教學重點： 教會學生制作天氣轉(zhuǎn)盤 教學難點：

掌握把幾個圓片組合在一起的方法。教學過程：

一、激趣導入

1、回憶：今天是什么天氣？昨天呢？前天呢？上個星期一呢？

2、啟發(fā)思維：那有什么辦法幫我們記住前幾天的天氣情況？

3、揭題：今天學第7課

二、認識氣象記錄表

1、明確記錄表內(nèi)容。氣象記錄表上有哪些內(nèi)容呢？日期 星期 氣溫 天氣

2、示范填寫 把今天的天氣情況填上去。

3、學生試填及剪下記錄表

請把今天的天氣情況記一記，并剪下記錄表

三、制作轉(zhuǎn)盤

1、了解天氣情況及氣象符號。

2、實際操作

1）出示轉(zhuǎn)盤2）分步制作3）說說4）評評5）議議6）玩玩

四、課外延伸，啟發(fā)思維

1、教師說，學生轉(zhuǎn)。

2、討論：四人小組討論，匯報

3、出示改進的轉(zhuǎn)盤

8、公路旁的標志牌 教學目標：

了解公路旁各種標志牌的用處，要愛護標志牌，初步學會識別公路旁的各種標志牌，接受交通安全的教育。教學準備：

1、標志牌的教具卡片

2、案例錄音。

3、自行車、汽車、大型客車、行人的圖片

4、去市交警大隊訪問有關問題。教學重點難點：

使學生初步學會識別公路旁的各種標志牌，并知道它的用處。教學過程：

一、錄音引入

1、聽錄音思考：拖拉機為什么會把小強撞死？

2、討論小結

3、揭題：

9、公路旁的標志牌

二、認識課本上的四種標志牌

1、出示，這就是一張反向彎路標志牌，說說它是什么樣兒的？

2、像這樣三角形、黃底、黑框、黑圖案的稱為警告標志。

3、警告標志提醒司機注意地形，就減速慢行，必要時鳴笛。看圖說說反向彎路標志牌有什么作用？

4、司機看見這個標志牌應該怎么做？

5、出示圖說這個標志是怎樣的？

6、這是禁令標志，是對車輛或行人禁止或加以限制的標志。

7、看圖說說這個標志禁止什么？司機應該怎么做？

三、舉一反三，認識配套卡片上的標志

1、隨回答板書：指示標志

2、分小組學習卡片上的標志牌名稱和用途。

3、檢查自學情況

四、總結談話，指導行為

1、通過今天的學習，我們認識了哪些標志牌？

2、公路旁的標志牌有什么用處？

3、公路旁的標志牌用處真大，我們該怎樣對待它？

9、保管好鑰匙 教學目標： 知道家庭安全要保管好房門鑰匙的道理，養(yǎng)成保管好鑰匙的習慣。教學準備：

掛圖一幅，房門鑰匙一把。教學重點：

使學生知道要注意家庭安全，必須保管好房門鑰匙。教學難點：

養(yǎng)成保管好鑰匙的習慣。教學過程：

一、引導學生看課文插圖，再讓學生說說為什么要保管好房門鑰匙？怎樣保管好鑰匙？

二、組織學生討論平時應該如何注意家庭安全，為什么不能隨便亂扔、亂放房門鑰匙，也不能把鑰匙交給陌生人。說說自己平時是怎么保管鑰匙的。

三、組織學生做保管好鑰匙的情景表演：

一個小朋友在玩耍時亂扔房門鑰匙，結果回不了家了；另一個脖子上掛著鑰匙的小朋友幫助一位丟失鑰匙的小伙伴找回了鑰匙，他告訴小伙伴今后一定要保管好鑰匙，不要亂丟亂放。

四、小結。

10、做個好鄰居 教學目標：

知道鄰居之間要互相幫助、和睦相處的道理，初步學會處理日常生活中的鄰里關系，初步具有鄰居間互相幫助的思想品德。教學準備： 課前了解學生在家里和鄰居關系的情況。請幾位學生在課堂上說說自己與鄰居相處的情況。教學重點：

使學生知道鄰居之間應該和睦相處的道理。教學難點：

學習處理鄰居相互關系的具體做法。教學過程：

一、引導學生看課文插圖1，讓學生說說圖中的意思和鄰居間要和睦相處的道理。

二、引導學生看課文插圖2，說說鄰居家曬著稻谷，天下雨了，丁丁是怎樣做的。然后請幾位學生說說自己是怎樣幫助鄰居做好事的。

三、組織學生做課堂作業(yè)：評一評圖3中的兩個畫面，哪樣做是對的，哪樣做是錯的。

四、小結。

11、注意公共衛(wèi)生 教學目標：

使學生認識隨地吐痰、亂丟果殼和紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便是不衛(wèi)生、不文明、不道德的行為，要求學生做到在公共場所要注意公共衛(wèi)生。教學準備：

1、注意公共衛(wèi)生掛圖一張。

2、收集學生中注意公共衛(wèi)生和不注意公共衛(wèi)生的事例。教學重點： 初步掌握注意公共衛(wèi)生的具體要求。教學難點：

培養(yǎng)注意公共衛(wèi)生的習慣。教學過程：

一、教師啟發(fā)學生討論哪些場所是公共場所

（影劇院、醫(yī)院、碼頭、車站、公園、街道、工廠、學校、廣場等）。

二、結合本班事例組織學生討論哪些行為是講究公共衛(wèi)生的，哪些是不注意公共衛(wèi)生的行為的？（隨地吐痰、亂扔果殼紙屑、亂倒污水贓物、隨地大小便等）這種行為為什么是不對的？（不衛(wèi)生、不文明、不道德）

三、要求學生做到在公共場所要吐痰入盂，果殼紙屑丟入果殼箱，污水贓物倒入陰溝下水道或者垃圾箱，大小便上廁所。注意公共衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生、講文明、講道德的好孩子。

12、講究個人衛(wèi)生 教學目標：

知道注意個人衛(wèi)生應有的要求和措施。逐步養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生的良好習慣。教學準備：

收集學生中重視個人衛(wèi)生和不注意個人衛(wèi)生的典型事例。教學重點：

掌握注意個人衛(wèi)生的要求和措施。教學難點：

培養(yǎng)講究個人衛(wèi)生的習慣。教學過程：

一、教師首先提出為什么要注意個人衛(wèi)生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：

搞好個人衛(wèi)生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛(wèi)生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、教師按課文逐條講述注意個人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛(wèi)生習慣進行指正。（可組織學生自己講）

（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。

（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

（4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。（5）理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據(jù)季節(jié)而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。

三、教師除了按課文對學生提出個人衛(wèi)生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。

四、最后教師進行總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人衛(wèi)生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。

13、養(yǎng)成良好的睡眠習慣 教學目標：

了解睡覺時的衛(wèi)生常識，逐步養(yǎng)成睡覺的正確姿勢和講衛(wèi)生的良好習慣。教學準備：

事先了解學生中睡覺不講衛(wèi)生的典型事例，以便字教學中有針對性地進行講述。教學重點：

知道睡覺的正確姿勢和睡覺講衛(wèi)生的常識。教學難點：

使學生做到睡覺時講衛(wèi)生的具體要求。教學過程：

一、根據(jù)課文插圖，組織學生討論睡覺的姿勢怎樣才算正確？（右側(cè)臥）哪些姿勢不正確？（俯臥、仰臥）并指出為什么不正確？

二、引導學生看課文插圖，組織學生討論睡覺應講究哪些？為什么？ 睡前洗腳、刷牙、按時睡覺； 睡覺前不要吃食物，不嬉笑打鬧； 不把被子蒙在頭上或者不當風睡覺；

枕頭高低要適中。

三、然后根據(jù)課文插圖進行課堂練習，讓學生判斷對錯。對的地方：A、按時睡覺（時針指九時）； B、睡覺開窗，保證空氣新鮮； 錯的地方：A、開電扇、迎風睡； B、枕頭太高（易造成脊椎畸形）； C、姿勢不正確（仰臥、手放在胸上）； D、睡覺口張開，不衛(wèi)生。

四、小結。

14、種向日葵 教學目標：

知道向日葵的特點、用途以及種植常識。初步學會種向日葵的方法。培養(yǎng)種植勞動的興趣。教學準備：

1、介紹向日葵的特點、用途以及種植常識的幻燈片或者掛圖。

2、種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學重點：

掌握中指向日葵的有關知識和技能。教學難點：

因種植向日葵從育種到收獲是一個很長的過程，不是一堂課、一次勞動所能完成的，必須從種植到中耕管理到收獲的教學都安排、連貫得好，才能獲得勞動知識和成果的雙豐收。教學過程：

一、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。

二、講述種植向日葵的常識。

結合向日葵的生長培育過程分幾次講。首先講選種、浸種、播種的有關生產(chǎn)知識和要求。再講選苗培土和施肥。最后講授粉和收割。

三、利用學校小農(nóng)場或者校園四周的空閑地，比較集中地種植向日葵。分階段地指導學生掌握種植培育技能。

四、鼓勵學生回家利用空閑地種植向日葵。

15、錘子和釘子 教學目標：

認識常用的錘子和釘子，初步學會用羊角錘敲釘子和拔釘子的技能。教學準備：

1、準備羊角錘、圓頭錘子和釘子、小木版若干。

2、準備大小不等、材料不同制成的錘及相關教學掛圖。教學重點： 初步學會使用羊角錘敲釘子和拔釘子的技能。教學難點：

敲釘子時錘要敲得平準。教學過程：

一、采用提問的方法，從錘子和釘子的功用來導入課文。錘子一般是敲打用的手工工具，釘子主要是固定物件用的。

二、引用課文插圖或者展示實物，講述錘子的組成及材料。常用的錘子由錘頭裝在木制的手柄上組成。錘頭大多用鋼材制成的，用于一般敲擊精致的物品或者金屬薄片等，或者使工作物表面不受損傷。

錘子的把柄，常見的是用堅硬的木料制成的，還有用其他材料制成的，如大鐵錘的柄是用毛竹條制成的。

三、從錘頭的不同形狀，講到羊角錘的使用。

錘頭的形狀不同，有羊角錘、圓頭錘、扁頭錘等。木頭常用的是什么錘呢？一般木工常用的是羊角錘。既好敲打，又好拔釘。

四、引用課文插圖，講述敲釘子、拔釘子的方法。教師可以示范。

五、學生嘗試。

16、消滅蚊子 教學目標：

了解蚊子的危害，初步學會控制蚊子繁殖的條件和消滅的方法。教學準備： 教師：蚊子生長發(fā)育過程圖一張。學生：搜集滅蚊的方法。教學重點：

控制蚊子繁殖的條件和消滅蚊子的主要方法。教學難點：

了解蚊子的生長過程。教學過程：

一、談話揭題

同學們，夏天快來臨了，氣溫高，各種各樣的昆蟲多起來了，許多昆蟲給我們帶來了歡樂，對人類很友好。可是，一提起蚊子，人們就討厭它，你知道蚊子給人類帶來什么危害嗎？ 學生回答后，教師小結：

蚊子是害蟲，它叮人吸血，讓皮膚紅腫發(fā)癢，更可惡的是它還會傳播疾病，如可通過吸血傳播瘧疾、絲蟲病、乙型腦炎等疾病，危害人體的健康。所以我們要消滅這個害蟲。齊讀課題：消滅蚊子

二、了解蚊子的生長過程。看圖，蚊子的生長要經(jīng)歷幾個過程？

教師指圖介紹：蚊子吸了血后，在水里產(chǎn)卵，每次要產(chǎn)200個左右，幼蟲也生活在水里(出示實物觀看)一個卵發(fā)育成蚊子只需要一個多星期的時間，一個夏天，蚊子要繁育好幾代，有人計算過，春天一只雌蚊一個夏天可以生出幾萬只蚊子，蚊子的繁殖力非常快。板書：卵、幼蟲、蛹——水中 成蟲(蚊子)——飛在空中

三、了解幾種滅蚊子的方法

知道了蚊子的生長過程和環(huán)境，我們可以在蚊子的每個生長過程中分別用不同的方法消滅蚊子。

1、怎樣消滅蚊子的卵、幼蟲和蛹呢？

看課本P26三幅圖，邊看邊討論為什么這樣做可消滅蚊子？ ①控制蚊子孳生地。搞好校園衛(wèi)生，通過翻缸倒罐，堵塞樹洞，填坑補洼等。②藥物殺滅孑孓、成蟲蚊子。

在蚊子喜歡躲藏的陰溝、草叢、樹洞、畜棚、草房等地進行噴灑，也可在室內(nèi)煙熏。

板書：噴藥、填水坑、倒積水。

③、消滅成蟲蚊子的方法有很多，現(xiàn)在已有許多科技產(chǎn)品可以適用。⑴四人小組討論，并寫出滅蚊的方法。

⑵指名回答，并板書：噴藥、點蚊香、蚊香片、電蚊拍、燈光誘蚊器、④食蚊魚滅蚊。它一般以無脊椎動物為食，尤其喜食蚊子幼體孑孓。由于它無胃，消化道較粗短，在捕食蚊子幼體時可謂是狼吞虎咽。當水溫適宜時，每條魚一晝夜可吞食蚊子幼體40～100只，最多能吞食200多只。利用食蚊魚滅蚊，既不污染環(huán)境，又能把蚊子幼蟲消滅在水體里，可有效地控制蚊子的滋生繁殖。2師補充：在鄉(xiāng)下可以用煙熏，但要注意用火安全。噴藥水時要注意噴嘴的方向，示范使用雷達噴霧器。

四、了解防蚊的方法：

在積極消滅蚊子的同時，也要防止叮咬，你有什么好辦法呢？

1、抹藥水

2、點蚊香、3、晚上開窗時，不開燈

4、用蚊帳、紗窗

五、總結

這節(jié)課我們討論消滅蚊子的幾種方法，課后希望同學們利用課堂講過的方法去消滅蚊子

第五篇：八年級下冊勞技教案

八年級下冊勞技教案

第一課：鎖的安裝

教學目標

1.學會鎖的安裝技術。

2.初步掌握鎖的安裝技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。

給抽屜或柜門裝一副鎖牌，給教室的門安裝一個拉手和門鎖。通過動手 實踐，我們不但可以了解和掌握手鉆.鑿子等一些木器加工工具的使用方 法，還能夠自己解決一些生活中的問題。工具與材料

鎖牌，抽屜{，螺絲刀，木螺釘，手鉆，鉛筆，鑿產(chǎn)，錘子，掛鎖。制作過程 觀察思考

觀察抽屜或柜門的掛鎖鎖牌，可以發(fā)現(xiàn)：掛鎖的鎖牌分為牌環(huán)和牌搭兩部分，將鎖牌放在柜門j，安裝處，用鉛筆分別畫出牌環(huán).牌搭和螺釘?shù)陌惭b1置。

實踐探索 l.裝掛鎖

（1）安裝牌環(huán)。

在牌環(huán)螺釘?shù)陌惭b位置上，用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個擰緊螺釘，固定牌環(huán)。

（2）安裝牌搭。

將牌搭合在牌環(huán)上，再一次給牌搭定位并用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個擰緊螺釘；固定牌搭。

（3）安裝掛鎖。2.裝抽屜鎖；

抽屜鎖分為鎖體與鎖扣槽兩部分。首先閱讀鎖具安裝圖樣，確定每個部件的安裝特點和尺寸。

（1）用筆和直尺在對應的位置上畫出鎖孔，然后用手鉆開鑿鎖孔。（2）用鑿子沿圖中畫線的外沿將體安裝處多余的部分去掉。

（3）將鎖體放入安裝處，用螺絲刀擰緊木螺釘，在鎖孔外蓋上遮蓋圓環(huán) 3.安裝鎖扣槽

用筆和直尺在鎖體對應的抽屜框上畫出鎖扣槽的位置，然后用鑿子沿圖 中畫線開鑿鎖扣槽。思考與實踐

（1）在安裝掛鎖鎖牌時，為什么要在擰螺釘?shù)牡胤较葲_一個淺孔?請把自己通過手實踐后得出的經(jīng)驗和想法告訴大家。

（2）掛鎖的鎖牌能否按右圖那樣安裝?為什么?（3）用手鉆開鑿鎖孔是抽屜鎖安裝的重要工作，你有什么辦法保證鎖孔的位置正確和開鑿的孔徑的大小準確？

（4）在勞動制作活動中，我們常常會遇到缺少工具或工具不合適等情況。如抽屜鎖的安裝過程中，我們只有錘子.“一”字形螺絲刀.銼刀，你能較好地完成這項工作嗎?

第二課：相框

教學目標

1.學會相框的制作方法。

2.初步掌握相框的制作技能。3.培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。教學重點：相框的制作技術。

教學難點：相框的制作技能及其操作。

相框是展示相片和圖片的承載框，它雖然有大有小.有圓有方，但是其基本結構大都是由邊框.玻璃板和背板三部分組成，其中邊框大都是邊條粘接成的，也有整體粘接挖割成的。

工具與材料

三夾板，小手鋸，90°角尺和直尺，鉛筆，細砂紙，膏灰，小鐵釘，錘子，刮灰刀，萬能膠，噴漆，玻璃，玻璃刀。

制作過程 觀察思考

仔細觀察生活中的相框 分析一下相框是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的? 不難看出，有的相框是4根小條.背板和玻璃板連接而成的，4根木條內(nèi)寬度和厚度相同；有的相框是夾板挖孔粘接成的，實踐探索

閱讀給定的相框圖形尺寸，說一說邊框結構的特點。如果邊框采用榫連接的方法，想一想，應該怎樣做榫頭?（課本P5）

1.邊框的制作

（1）選擇寬度和厚度均勻合適的三夾板，用鉛筆和直尺參考下面的尺寸和數(shù)量在夾板上放樣。

（2）用手鋸沿畫線的外沿分割部件，然后用平刨修正邊沿，保證部件符合標準尺寸。（3）粘接板條，制作榫頭。觀察下圖并從中分析和發(fā)現(xiàn)相框的榫接方式，動手制作。（4）將制作完成的4根邊框的榫頭用萬能膠粘接固定。

（5）待粘接牢固后，在相框上刮膏灰填縫；再待干燥后用砂紙將表面打磨平整；最后噴上油漆。

2.玻璃和背板的裁割

在條件允許的情況下，用玻璃刀劃一塊3mm×120mm×220mm的玻璃(注意：玻璃能從相框的背面剛好嵌進去)。裁割一塊120mm×220mm的三夾板(或硬紙板)作背板，從相框的背面蓋在玻璃板上，用小鐵釘卡住背板。

思考與實踐

1.在學習用夾板交錯粘接做榫頭制作相框的過程中我們了解榫連接，能不能直接在木條上刨邊.開榫制作木相框?動手試一試。

2.相框制作并不難，我們可以通過這一小的動手加工活動，了解和探究木材連接的工藝方法．榫連接在我們的生活中應用得十分廣泛，請你以“榫’為題進行一次有意義的研究活動。

第三課：折合凳

教學目標

1.學會折合凳的制作技術。

2.初步掌握折合凳的制作技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強勞動意識。4.培養(yǎng)學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：折合凳的操作要領。教學難點：折合凳安裝的操作技能。

我們已經(jīng)從相框的制作中，了解了木板加]中的放樣.下料.粘接和榫連接等有關技術。其實，打榫眼.做榫頭是最辛特點的木器加工工藝，我們現(xiàn)在就學習打榫眼.做榫頭，動手做一把方便剪合椅。

工具與材料

木條，帆布帶，白乳膠，螺栓和螺母，一鉆，斧子，鑿子，平刨，手鋸，小鐵釘，錘子，900角尺和直尺，鉛筆，細砂紙。

制作過程

請你仔細觀察分析圖中的折合凳是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的?我們不難看出折合凳是由交叉的兩個矩形木框和帆布帶連接成的。其中，上面和下面水平方向共有形狀和大小相同的4根木條；連接上面和下面的木條也是4根，其形狀和大小也相同。

折合凳的矩形木框是榫連接的，兩個矩形木框用螺栓和螺母連接，帆布條與上面的木條用鐵釘連接。

實踐探索

(1)計算用料。閱讀給定的于合凳圖形尺寸，說一說每個部件長.寬.高各是多少。

(2)原材料的選擇。選擇寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨刨削原材料，使木條的厚度和寬度符合圖中給定的厚度和寬度的尺寸(如25 mm×30mm)。

(3)放樣下料。用直尺.90°角尺和鉛筆準確地分劃出折合凳的每一"部件。然后用木鋸分割各部件，保證部件的大小。折合凳上面和下面的4根木條長240 mm.寬30 mm.厚25 mm；連接上面和下面的4根木條寬30 mm.厚25 mm.長應該是()mm比較合理。(請你填)(4)鋸榫頭.鑿榫眼。將部件分類畫出榫眼框和榫頭線。畫線必須精確。(5)連接組裝。①矩形框榫連接。，②兩個矩形木框用螺栓和螺母連接。③帆布帶與上面木條用鐵釘連接。思考與實踐

1.雖然鑿子的使用方法因鑿子的形狀不同而不完全一樣，但是一般使用鑿的方法和技術要領還是值得大家學習和認真琢磨的。請讀一讀下面口訣

(1)“錘要打準打平，鑿要扶直扶正”；(2)“一楔晃三晃”；(3)“前緊后跟，越鑿越深”；

(4)“鑿半線，留半線，合在一起整一線”；(5)“鋸不留線鑿留線，合在一起整一線”；(6)“打眼活，學晃鑿，晃鑿找線出好活”；(6)“開榫眼，鑿兩面，先鑿背面再正面”。

2.木器的榫連接方法你學會了嗎?以上口訣你感受最深的是哪幾句?跟大家交流一下你的收獲和體會。3.下圖是一個存放家用電器遙控器或其他小物件的折合儲物袋，它和折合凳的結構很相似，你可以利用業(yè)余時間動手做一做。

第四課：牽拉鉆

教學目標

1.學會制作牽拉鉆。

2.初步掌握牽拉鉆的制作安裝技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的榮光。教學重點：牽拉鉆制作要領。教學難點：牽拉鉆安裝的操作。

鑿和鉆都是制孔類工具，鉆主要是用來制圓孔，或在硬木上擰螺桿(釘)前預先鉆孔，我們在學做折合凳時就需要使用鉆。親自動手做一個牽拉鉆來補充工具箱里的工具是一件非常有意義的事。

工具與材料

木條，鐵絲，麻繩，刨子，鑿子，鋸子，錘子，鐵皮。制作過程 觀察思考

請你仔細觀察分析，圖中的牽拉鉆是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的?我們不難看出，牽拉鉆是由轉(zhuǎn)軸握把.卡頭與鉆頭.牽拉拉桿和拉伸繩案4部分組成的。轉(zhuǎn)軸握把和牽拉拉桿都是圓棒，通過纏繞的拉伸繩索連接成一體。

實踐探索

(1)計算用料。閱讀給定的牽拉鉆圖形尺寸，說一說每個部件的特點。

(2)選擇原材料。選擇結實.寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨將木料刨削成圓棒。(3)制作加工鉆柄。

①轉(zhuǎn)軸握把的下端鋸榫口，上端用木銼修圓。

②鋸一段榫頭作卡頭，與自制的鉆頭(粗鐵絲燒紅鍛打，淬火)連接成一體。③用銅片或易拉罐薄片把鉆頭包扎在鉆柄的一頭，用小鐵釘釘牢，④將尾部長約100nm的一段鋸下，釘入一枚較大的鐵釘，并且切去釘頭，銼除毛刺，然后在鉆柄尾部鉆一個直徑和深度都合適的孔，最后套一個墊圈，把手柄插入。

(4)制作牽拉桿。在牽拉拉桿的前端和中后端各鑿一個孔。(5)裝拉伸繩索。

①選擇結實耐用的繩索兩根 第一根從牽拉桿前端的鑿孔中穿過，第二根系在牽拉桿中后端的鑿孔中，②將第一根繩索的兩端分別用釘子固定在鉆柄的兩頭，然后讓繩索滾纏在鉆柄上。③將第二根繩索滾纏在鉆柄上，拉緊，固定在鉆柄的中部，鉆柄能夠左右自如地滾動。想一想，第二根繩索滾纏的方向應該是怎樣的? 思考與實踐

1.牽拉鉆的鉆頭是牽拉鉆的關鍵部件。在自制鉆頭時要將鐵絲前部錘扁，銼成梭鏢形，還要將鐵絲燒紅加熱后，放入冷水中淬火，你知道為什么要這樣做嗎？

2.通過自己動手制作一個牽拉鉆，分析研究一下，為什么要單獨做鉆頭？你還有什么樣的好辦法?

第五課：坐位體前屈檢測儀

教學目標

1.學會坐位體前屈檢測儀的安裝技術。2.初步步掌握坐位體前屈檢測儀的安裝技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.培養(yǎng)學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。

由教育部.國家體育總局和團中央推出的“全國學生體質(zhì)健康標準推廣活動”已于2004年正式啟動了。“坐位體前屜’是檢測學生體質(zhì)健康狀況的重要項目，做一件坐位體前屈檢測儀，既能夠培養(yǎng)我們動腦和動手的能力，又能夠督促和幫助我們加強身體鍛煉。

工具與材料

木塊，直尺和90°角尺，鋸子，鉛筆，手鉆，木螺釘，刨子，圓塑料桿，螺絲刀，砂紙。制作過程 觀察思考

請你仔細觀察分析，圖中的坐位體前屈檢測儀是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的? 坐位體前屈檢測儀由支撐架.滑尺.滑塊三部分組成。其支撐厚重，螺釘連接牢固；盒狀滑塊穿過圓柱體滑桿鎖定在滑尺上；滑尺與支撐用螺釘連接牢固。

實踐探索

(1)計算用料。閱讀給定的圖形尺寸，說一說每個部件的形狀和特點。

(2)選擇原材料。選擇結實.厚度12～20mm的木板作原材料，用平刨將木料刨削平整，使其厚薄均勻。

(3)制作加T支撐架。分別鋸一塊矩形木板作底板，一塊等腰梯形木板作腳蹬板，一塊直角梯形木板作腳蹬背支撐板，一塊卣角 角形木板作腳蹬前支撐板按照右圖所示用螺釘將支撐架各部件連接起來。連接時先用鉛筆在部件上畫出定位線和螺釘?shù)陌惭b位置。然后按

照一定的順序依次安裝各部件（先裝腳蹬板，再裝腳蹬背支撐板，然后裝腳蹬前支撐板)。(4)制作滑尺和滑塊。

①鋸一段800mm×30mm×20mm的木條，刨平磨光作滑尺。②準備一根橫截面直徑6～1 4mm.長800mm的塑料桿作滑桿(也可以是木桿.鐵管，要求筆直.光滑.不易彎折)③用鐵盒.鐵板制作兩個支撐頭(可以找現(xiàn)成的物品替代)④用薄木板做一個抽屜式木盒當滑塊，其尺寸為150mm×200mm×100mml.⑤滑塊的正前方和后方對挖一個圓孔，孔徑等于滑桿直徑為6～14mm。

⑥將滑桿.滑尺和滑塊試連接在一起，檢測滑塊與滑尺之間的接觸間隙和滑塊與滑桿的活動間隙。(5)組裝檢測儀。

①將滑尺用螺釘固定在支撐架的頂部。

②以腳蹬板與滑尺的垂直交點為原點，在滑尺上標畫出尺的刻度，長度范圍為一200mm～500mm，分度為1mm，③正式裝上滑桿和滑塊，完成組裝 思考與實踐

坐位體前屈主要是測試學生身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水平。受試者坐在連接于檢測儀的軟墊上，兩腿伸直，不可彎曲，腳跟并攏，腳尖分開10～1 5 cm，踩在測量計垂直平板上，兩手并攏；兩臂和手伸直，漸漸使上體前屈，用兩手中指尖輕輕推動滑尺上的滑塊前滑（不得有突然前伸動作)，直到不能繼續(xù)前伸時為止。記錄以厘米為單位，取小數(shù)點后一位。如為正值則在數(shù)值前加“+”符號，負值則加“一”符號。我們可以在學校和家里對照下列評分標準檢測自己身體柔韌素質(zhì)和發(fā)展水平，加強身體訓練。

第六課：小木盒

教學目標

1.學會小木盒的制作技術。

2.初步掌握小木盒的制作技能。

3.培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度，增強勞動意識。4.培育學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：小木盒的制作要領。教學難點：小木盒的制作技能。大家見過各種各樣的木盒子，你都仔細地觀察過這些盒子的結構嗎?我們可以從小木盒的制作中，了解木器制作加工的有：技術，學習和掌握木器加工工具的使用方法。

工具與材料

小木板，直尺雨j0。角尺，鉛筆，小手鋸，木銼，平刨，細 紙，／j.77，白乳膠或AB膠，夾板

制作過程 觀察思考

請你觀察分析，圖巾的小木盒是由哪些部分組成的?各部分連接的關系義足怎樣的? 從外觀上：我們不難看出小木盒址一個典型的長方體，它由上.下.前.后.左.右6塊長方形的木板粘接而成．．此外，小板上有意地刻劃了細槽，小盒中間加裝了兩道環(huán)繞木條。這好像在告訴我們：木盒被封閉得很牢同，沒有什么神秘的地方。

我們現(xiàn)在先別去探究小木盒的神秘之處，大家一起用課前準備的材料和工具做一個漂亮的小木盒吧!實踐探索

{1)汁算用料．．根據(jù)給定的材料測算小木盒的長.寬.高，木盒的體積盡可能大一些 如果小木盒長180mm.：寬90mm.高50 mrn，木板厚5mm，則上.下兩塊木板的尺寸應為180mm×90mm.左右兩塊木板的尺寸應該是180mm×()mm，前.后 兩塊木板的尺寸應該是()mm×()mm。(請你填)(2)選擇材料 選擇的木{板應該厚薄均勻，如果木板的厚度不一致．可用平刨進行刨削(3)放樣畫線。用直尺.90。角尺和鉛筆在木板上準確地分別畫出木盒的每一塊部件。放樣時一般是按照從大到小的順序進行，部件之間要留有一定的操作縫隙和空間。(想一想為什么?)(4)分割下料 分割各部件時.木鋸條要沿畫線的外側(cè)鋸切，寧外勿內(nèi)，保證部件的大小合適；同時不能傷及相鄰的部件

(5)加工部件.木鋸分割下的部件都必須經(jīng)過削.刨.銼.磨等加工修整，努力使各部件的平直.角度和尺寸標準精確

(6)連接組裝 木材連接的方法有很多，黏合劑的粘接方法在我們的日常生活中使用得比較普遍，如果你會使用AB膠黏合組裝，就能使小小盒更結實

接技術.思考與實踐

1.小市盒基本做成功了，如果將前面的活動木板改裝成一個抽屜，小木盒有了一個隱蔽的抽屜，就增加了點神秘色彩。你有信心繼續(xù)往下做嗎? 2.在木板上為什么有意地刻劃板槽?在木盒中間為什么加裝了兩道環(huán)繞木條？小木盒抽屜的偽裝和隱秘的

開啟方式，會讓不知情的人們?nèi)テ平馄渲械拿孛堋Ｕ埬銋⒖枷聢D將小木盒偽裝起來。

第七課：水磨小屋模型

教學目標

1.學會水磨小屋模型的制作技術。

2.初步掌握水磨小屋模型的制作技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度。

4.讓學生的動手動腦能力得到發(fā)展，感受勞動的樂趣。教學重點：水磨小屋模型的制作要領。教學難點：水磨小屋模型的操作技能。

生活離不開水。在家鄉(xiāng)的小河邊有一幢水磨小屋，嘩嘩的水流帶動古老的水輪，陪伴我們成長。學習做個水磨小屋模型，在收藏童年歡樂的同時，努力掌握木質(zhì)建筑模型的制作方。

工具與材料

薄木板(夾板)，手鋸 裁紙刀，直尺和90。角尺，圓規(guī).膠水，鉆子，砂紙，鉛筆，木銼。

制作過程 觀察思考

仔細觀察和分析，圖中的水磨小屋模型是由哪些部分組成的?各部分連接的關系又是怎樣的呢? 水磨小屋主要由小木屋和水輪兩部分組成。河面卜的小屋南立柱支撐在河床上；相對高大的水輪，其下部浸在水中，接受流水的沖擊，水輪的旋轉(zhuǎn)帶動小木屋里面的石磨工作，現(xiàn)在，我們?nèi)ヌ骄克バ∥菽Ｐ偷闹谱鞣椒ǎ谜n前準備的材料和工具做一個漂亮的建筑模型。

實踐探索

(1)看圖識圖（單位：mm）

(2)選擇材料與放樣畫線：選擇厚薄均勻的木板(如果木板的厚度不一致可用平刨進行刨削)，用直尺.90。角尺.圓規(guī)和鉛筆在木板上準確地畫出每一塊部件。

(3)分割下料與部件加T 用手鋸或裁紙刀沿線外將各部件分割下來，再用木銼和細砂紙打磨邊沿。

(4)連接組裝部件。按照從下至上.從后至前的順序組裝.粘接部件。①在小屋底板的反面畫定5.立柱的粘接點，使用快速黏合劑(AB膠或502膠水)粘接立柱，②在小屋底板的正面畫定7 墻板的粘接線，在墻板與底板.一板與墻板的連接處分別涂膠，順組裝粘接墻板。

③粘接屋頂和樓梯。④粘接水輪．．先將一副大小圓環(huán)平放對位，在圓環(huán)上畫12等分線，然后將大小迎水板分別粘接在等分線上，最后粘接另一副圓環(huán)。

⑤安裝水輪和樓梯。先在長立柱的上方和小木房對應的位置各鉆一個小圓孔；然后將一根木筷穿過水輪中心固定作轉(zhuǎn)軸；再將轉(zhuǎn)軸架在立柱和小木房的小孔中，粘接立柱連接條。最后將樓梯頂端粘接到底板背面。

思考與實踐

1.水磨小屋模型的制作材料可以用木片，也可以用其他材料，發(fā)揮你的聰明才智，用簡單易得的材料，設計制作一個新穎的水磨小屋模型。

2.如果在小屋內(nèi)設計安裝一個“石磨”，你能讓水的沖力使“石磨’[作嗎(7把你的設想在方框中畫出來，也可以用語言將其表述清楚。

3.自己動手做建筑模型是一件十分有意義的事情，許多科學家和有作為的工程師小時候都是動手“專家”。讓我們在學習之余，模仿制作一些有特點.有性的建筑模型，真正把書本的知識融會到日常的生活實踐之中。

第八課：配鑰匙

教學目標

1.學會配鑰匙的技術。

2.初步掌握配鑰匙的技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。

當你不小心把鑰匙遺落了，你打算更換鎖具還是請鎖匠配鑰匙?其實，你可以自己學習一些類似于配鑰匙的金工活兒。通過實踐你不僅能學到一些金工技術，了解金屬材料的性能，而且會享受到動手實踐的成功樂趣。

工具與材料

臺虎鉗，整形銼(什錦銼)，平銼，斷鋸條，成品鑰匙，銅質(zhì)(或鋁質(zhì))鑰匙坯。制作過程 觀察思考

觀察這些鑰匙，你有哪些發(fā)現(xiàn)?鑰匙是用什么金屬制成的?應該怎樣配鑰匙? 實踐探索 學配鑰匙。

(1)鑰匙的結構。

(2)選擇和成品鑰匙的大小.匙槽一樣的鑰匙坯。

(3)把鑰匙坯和成品鑰匙重合在一起，將它們的定位齒對齊.匙背對齊，再把它們的匙柄一起夾在臺虎鉗的邊上。

(4)銼鑰匙坯。先用三角形整形銼，再用圓形和其他形狀的整形銼，按成品鑰匙的牙形銼鑰匙坯。

(5)修整。銼好牙形后，用平銼修整匙背和匙尖，用斷鋸條修整 匙槽.刮除匙牙上的毛刺。

(6)再銼一把大小不同或材質(zhì)不同的鑰匙。思考與實踐

1.自己配制的鑰匙能靈便地打開鎖嗎？還有哪些問題需要解決? 2.按你所學的方法配幾把不同的鑰匙。3.這樣的鑰匙怎么配?

第九課：連接件

教學目標

1.學會物體的連接技術。

2.初步掌握物體的連接技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，讓學生感受勞動的樂趣。教學重點：物體的連接方法。教學難點：物體的連接技巧。桌椅板凳用久了會出現(xiàn)接，：處松動的情況，你有什么好方法進行加固?自己動手制作連接件，用來加固身椅，效果不錯，還能學習一些金工的基本技術。

工具與材料

臺虎鉗，鉗子，錘子，鏨子，平銼，樣沖，手槍鉆，劃針，螺絲刀，鐵片，木螺釘。制作過程 觀察思考

觀察連接件成品，大家在一起研究一下，連接件用在桌椅的哪些地方?，什么這樣使用?想一想，連接件是怎樣制作的’

實踐探索

做“T”形連接件。

1.在鐵片上用劃針畫出“T”形圖(預先用粉筆或石筆涂抹鐵片，畫痕會更清楚)。2.用錘子和扁鏨沿“T”形圖的外沿錘打鏨鐵片。

3.鏨后的鐵片用臺虎鉗夾緊，用平銼將鐵片銼削成形。

4.用樣沖在連接件上的適當位置沖，幾個小眼，再用手電鉆鉆出3～5mm的孔。5.按同樣的方法，制作幾個同樣的連接件。做“L”形連接件

①在鐵片上用劃針(或石膏筆.粉筆.鉛筆)畫出所需要的“L”形圖。制作方法與“T”形連接件的方法相同。

②另一種“L”形連接件，按“T”形連接件的制作方法制作一個長矩形鐵片后，把鐵片夾在臺虎鉗上，線與鉗口平齊，然后用錘子錘打。

思考與實踐

1.觀察圖中的連接件，它們分別可以安裝在哪些地方?根據(jù)桌.椅.柜等用品設計新式樣的連接件，并把它制作出來。

2.把自制的連接件用木螺釘安裝在課桌和椅子上，觀察還有什么問題需要解決。

第十課：擱物架

教學目標

1.學會簡易擱物架的制作。

2.初步掌握簡易擱物架的制作技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：簡易擱物架的制作要領。教學難點：簡易擱物架的制作技能。

自制一副簡易擱物架，可以擺放書籍.裝飾物或生活用品，既方便又實用。通過動手制作實踐，還能使自己學習金工基本技術，提高實踐能力。

工具與材料

臺虎鉗，錘子，木錘，鏨子，樣沖，平銼，劃針，螺絲刀，扳手，鐵片一塊，木板，木螺釘。

制作過程 觀察思考

觀察擱物架中的j角支撐架，你有哪些發(fā)現(xiàn)?想一想，怎樣制作三角支撐架? 實踐探索

做三角支撐架。

(1)在厚l～1．5 mm的鐵片上，用劃針畫出長240 mm.寬190mm的長方形和它的一條對角線。

(2)用扁鏨先鏨去長方形板四角的小正方形，再沿對角線把長方形鏨成兩個三角形板。(3)用平銼將鐵板銼削成形，并且銼去邊角的毛刺。(4)把三角形板的折線處和臺虎鉗的鉗口邊平齊夾緊。用錘子沿三角形板折線處朝固定鉗身處敲擊，使三角形板直角邊外的矩形與三角形板成90°角。兩個三角形板的直角邊外的矩形的折疊方向要相反(一個三角形板折疊邊在左邊，另一個三角形板折疊邊在右邊)。

(5)在三角形板的短直角邊下墊上木條，用臺虎鉗夾緊三角形板和木條，并在短直角邊上用樣沖沖兩個眼，再用手電鉆鉆兩個直徑3～4mm的圓孔。用同樣的方法在長直角邊外的矩形上鉆出3個圓孔(間隔的距離要一樣)。另一個三角形板也按同樣的方法鉆孔。

(6)固定臺板。

①把三角支撐架固定在墻壁上。(想一想怎樣才能更牢固。)②取寬為200mm的長方形木板或其他材件置放在三角支撐架上，下面用木螺釘固定。③試用。將擱物架上擺放上物品，檢查一下外觀和穩(wěn)定性，想一想還有哪些不滿意的地方？怎樣改進? 思考與實踐

1.如果擱物架臺板窄了，用什么辦法加寬支撐架。

2.如果想制作多層擱物架，根據(jù)你的經(jīng)驗，設計出制作方案并與同學交流，然后動手制作。

3.你還能制作其他形狀的擱物架嗎?

第十一課：資料筐

教學目標

1.學會資料筐的編織技術。

2.初步掌握資料筐的編織編織方法。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：安裝鎖的操作要領。教學難點：鎖的安裝的操作技能。

學習的資料堆放在桌面上，不僅影響桌面的整潔，也可能妨礙你的正常的讀書學習。自己動手制作一個資料筐，不但用起資料來方便，不易遺失，而且桌面看上去整潔美觀，仿佛面積也擴大了。

工具與材料 尖嘴鉗，鋼絲鉗，長540mm的12號(14號.16號)鐵絲12根，長460mm的16根，長1360mm的扎絲(細鐵絲)1根。

制作過程 觀察思考

觀察資料筐，它是怎樣制作的?你準備用什么材料來制作資料筐? 實踐探索 制作資料筐。

(1)用鋼絲鉗截取540mm長的鐵絲12根，460mm長的鐵絲16根，1360mm長的鐵絲1根。把截取的鐵絲調(diào)整平直。(2)采用“挑一壓一”的，廠法將鐵絲縱橫交錯地組合起來。資料筐底長320mm，寬220mm。資料底部四周留出彎折資料筐側(cè)面間隙(空出1根鐵絲的寬度，再挑壓組合資料筐側(cè)面的鐵絲)。

(3)沿筐底四周把鐵絲向上彎折。

(4)取一根長鐵絲，彎折成長380mm.寬280mm的矩形框，用扎絲(細鐵絲)把兩頭綁扎在一 起。

(5)用尖嘴鉗把資料筐側(cè)面的鐵絲頭彎折并同定在矩形框框上。(6)把長方形放人鐵絲的彎折處，用平嘴鉗夾緊固定。

(7)調(diào)整資料筐鐵絲的間距，盡可能使鐵絲之間的距離一樣。思考與實踐

1.如果給資料筐做一個筐蓋，還需要哪些材料甲你準備怎樣做?先畫設計草圖，然后動手做。

2.還可以用粗銅絲或鋁絲來制作資料筐。想一想，用這類材料做的資料筐有什么好處?

第十二課：做書立

教學目標

1.學會制作書立。

2.初步掌握書立的制作技能。3.培養(yǎng)學生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。4.陶冶學生的動手動腦能力，感受勞動的樂趣。教學重點：制作書立的操作要領。教學難點：制作書立的基本技能。

自己動手制作書立，把書夾起來立放在桌面，用起來十分方便。在制作過程中還能進一步學習和掌握金工的基本技術，鞏固金工工具的基本使用方法。

工具與材料

臺虎鉗，錘子，鏨子(扁鏨.尖鏨)，平銼，劃針，厚1．5mm的鐵板。制作過程 觀察思考

觀察書立，說一說它它是怎樣制作的。制作書立為什么要用較厚的鐵片或鋼片?(1)用劃針在2塊厚1．5mm的鐵板上，分別畫出加工圖樣。

(2)用扁鏨沿書立的外沿先鏨去多余部分，再鏨切內(nèi)框，其中轉(zhuǎn)彎處用尖鏨鏨切。

(3)將臺虎鉗夾緊鐵片，鐵片下沿的彎÷線與臺虎鉗鉗口平齊；彎折鐵片外圍的立板，用錘子將立板向臺虎鉗的固定鉗身方向捶打，使立板彎折成標準的直角；再用平銼.半圓銼或整形銼將剌銼平，書立就制作成功了。

(4)再按同樣的方法制作另一個書立。思考與實踐

1.書立在我國有著悠久的歷史，收集一些民間書立資料是一件非常有意義的事。在止E基礎上設計制作一個目己喜愛的書立。

2.觀察一下你的書立在使用過程中有什么缺憾，把你的想法記錄下來，設計制作一個更棒.更適用.更漂亮的書立。

評價與展示

親愛的同學們，你知道自己在勞動教育及生活方面的收獲和進步嗎?請你完成下面的活動，在感受學習樂趣的過程中，努力表現(xiàn)自己的能力和水平。

1.你喜歡學習木工.金工技術嗎？()2.你認識了哪些常用的工具? 3.你會使用哪些工具? 4.你是否會通過上網(wǎng)和到社會中去調(diào)查.了解和認識更多的現(xiàn)代適用的加工

工具?()5.將你了解的現(xiàn)代適用的加工工具與傳統(tǒng)工具進行比較，談一談自己的心得。

6.在木工的學習中你進行了 項活動?你最得意的作品是 7.在金工的學習中你進行了 項活動?你最得意的作品是 8.鋸榫頭.鑿榫眼是木工的基本技能，談一談你在學習的過程中對“i半線，留半線，合在一起整一線”和“打眼活，學晃鑿，晃鑿找線出好活”的埋解。

9.失敗和挫折是人生成長中的寶貴財富，請把勞動實踐活動中失敗和挫折的經(jīng)歷記錄下來。