第一篇：四年級上冊勞技教案

安全教育教案 教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。③活動的方式要簡便易行，如做做操等。④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全？

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校外發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

7、安全小常識 臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警

“120”----急救“122”----交通事故報警 打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

四年級勞動與技術上冊教學計劃

一、基本情況概述：

本學期我任教四年級的《勞動與技術》課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上同學們可以充分動手、動腦、動口，學有趣的知識。

二、指導思想： 以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析本冊教材編入18篇課文，有水果，有日常生活用品等。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全臵于消極、被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意發展。

五、教學中應注意的問題：

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化。4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

1、《洗衣物常識》 學習目標：

1.學生初步掌握洗衣物的常識和方法。

2.增強學生自理或助人的能力于情操，從中體味勞動的作用與含義。學習重難點：

使學生掌握洗衣物的常識和方法 學習準備：

1.媽媽洗衣物的錄像。

2.每組學生準備三個盆，洗滌品和一兩件臟衣物。

3.教師準備不同質地面料做成的污染部位、污染程度不同的衣物若干件，多種洗滌品、六個盆及清水。

教學過程：

一、激情導入

師：“三八婦女節快要到了，在這個屬于母親的節日里，大家準備給自己的媽媽送去什么樣的禮物呢？”

生：“鮮花”“賀卡”“好的成績”“麥當勞漢堡”“......”

師：“大家的禮物都很好，但是在家里你們幫助媽媽干過些什么呢？” 生：“做飯”“掃地”“洗衣物 ”“......” 找生說說自己是怎么洗的。生A：“我是把衣物收集到一塊兒洗的。”

生B：“我是先用清水泡一會兒，再多放一些洗衣粉，然后才洗的。” 師：“大家說的都很好，但是有的同學說得對，有的同學說得不對。請大家想一想，在平時的生活中有沒有見到過媽媽為自己洗衣物的情景？有沒有見到媽媽勞累得腰酸背疼，臉上流汗的情景？”

生：“有！”

師：“好，下面請同學們觀看一段錄象，請大家一定要仔細觀察。” 放錄像：媽媽洗衣物的錄像 結束后師問：“當你看到片中此情此景時，你最想做的事是不是幫助媽媽洗衣服呢？”

生：“是！

師：“不錯，同學們都長大了，懂得心疼自己的父母了。可是怎樣正確洗衣物呢？今天咱們大家一起來學習。”(板書：洗衣物常識)

二、新授

(1)分辨衣物質地 師拿出準備好的棉質及化纖質地的衣服各一件，邊觸摸邊講解。棉質的衣物摸上去手感粗糙而且比較厚，化纖的則手感比較光滑。請三四名學生到前面來親自觸摸分辨質地并將自己的感受說出來。

(2)自由讀文劃出洗衣物的順序。(3)找生回答

三、實踐(1)指名演示

1.將學生分成幾組，每組六人，其中三人實際操作另三人幫助倒水并及時指正認為不對的地方，教師巡視并加以指導。

2.找學生說一說洗衣物的順序

3.教師總結洗衣步驟：第一將盆中放入適量的清水；第二將臟衣物放入水中浸濕；第三將浸濕的衣物放入化好洗滌劑的盆中；第四搓洗衣物（特別臟的地方，多加洗滌劑反復搓洗或用毛刷刷洗）；第五在清水中涮洗2—3遍就可以晾曬了。

4.小組內選出一名代表進行比賽。

5.比賽結束后，找學生說一說自己的感受。生A：“我今天學會了洗衣物感到很高興。”

生B：“平常覺得洗衣物挺簡單的，沒想到還有這么多的學問。” 生C：“我覺得有點累。” 生D：“......”

四、小結

今天大家洗了一兩件衣物就感到累了，媽媽已經為自己洗了那么多年的衣物了，有該是多么辛苦啊！三八節為大家提供了一個報答母親的機會，想想：當媽媽看到自己的兒子或女兒能為自己分擔責任時，心里該是多么的驕傲與自豪啊！

多媒體播放滿文軍的《懂你》

五、作業

課余幫助媽媽洗一兩件衣物

2、整理房間

教學目標：

1、讓學生通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的 方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學過程：

一、談話導入

1、小朋友，你們平時在家里幫爸爸媽媽做什么家務活？ 你們真是愛勞動的好孩子，我們小朋友要做到自己的事情自己做，那淘氣在 家里的表現又怎樣呢？老師想帶同學們去參觀一下淘氣的房間。（課件演示“淘氣的房間”）

2、看到這個房間，你想說什么？（板書課題：整理房間）

二、自主探究，整理房間

1、把同類的物品放在一起，然后跟同桌說一說，看誰整理得最好。

2、剛才大家都在認真的整理，那大家整理房間的方法有什么不同呢？請同學在全班 介紹一下自己的方法。說一說你是怎樣整理的，為什么這樣整理？(強調同一類的要放在一起)（把筆、書、文具盒放在一起，因為它們都是學習上用的，我們也可以把它們叫 做文具；把衣服、褲子放在一起，因為它們都是用來穿的，叫做服裝；把小汽車、小熊放在一起，它們都是玩具。）

3、小結：這幾個同學的方法很好，他們把服裝放在一起，把文具放在一起，把玩具 放在一起，像這種整理的方法叫做分類。分類也就是把用處相同或者特點一樣的 物品放在一起。

4、經過同學們的巧手，淘氣的房間現在變得整整齊齊了。淘氣也決定向我們學習，養成自己動手整理房間的好習慣，他非常感謝大家，準備帶同學們去幾個好 玩的地方，想去嗎？

三、課堂小結：

通過今天的學習，你們懂得了什么？

3、《涼拌菜》

一、教學目標：

1、體驗做菜過程的樂趣，培養學生的動手能力，增添生活情趣。

2、掌握拌涼菜的基本方法和步驟。（重點）

3、培養合作意識，養成遵守紀律，認真細心、勤儉節約的良好習慣。

二、德育目標：

培養合作意識，養成良好的勞動習慣和衛生習慣。

三、前臵作業：

1、自讀課文，準備拌黃瓜、芹菜花生米、拌三絲材料：（黃瓜、芹菜、花生米、粉絲、胡蘿卜、辣椒絲、香油、精鹽、白糖、醋等）工具（盤子、筷子、勺子等）

2、查資料或者請教父母拌涼菜的制作方法。

四、教學內容：P25-26

五、教學時間：2012.4.25

六、教學過程：

（一）導入：

同學們喜不喜歡吃涼拌菜？喜歡！那我們今天就來學做涼拌菜，在做涼拌菜的同時即鍛練了我們的動手能力，又提高了我們生活自理能力和創新能力。出示課題：涼 拌 菜（課件）

上節課老師布臵了前臵性作業，現在小組討論交流涼拌菜材料的準備過程

（二）、小組討論交流（出示課件）

1、自讀課文，說一說涼拌菜材料的準備過程。（拌黃瓜、芹菜花生米、拌三絲）同學們交流完了，現在哪個小組先來說說涼拌菜材料的準備過程。（選三個小組回答）

準備過程：

〈1〉拌黃瓜的準備工作：（1）原料：嫩黃瓜300克，醋、精鹽、白糖、香油各適量（2）做法：將嫩黃瓜削去兩頭，去皮洗凈，切成1厘米寬、4厘米長的條，裝盤待用。

〈2〉芹菜花生米的準備工作：（1）原料：芹菜300克，熟花生米（鹽水煮熟）100克，香油、鹽少許。（2）做法：① 將芹菜的葉子摘去，洗凈。② 鍋內放上水燒開，將芹菜倒入，煮三四分鐘即可。③ 將芹菜撈出，放入冷水中過一下，撈起控干水分，然后切段裝盤待用。

〈3〉拌三絲的準備工作：（1）原料：粉絲、胡蘿卜、辣椒、辣椒油、精鹽、白糖、醋、醬油。（2）做法：①沖洗粉絲 ②鍋內放上水燒開，將粉絲倒入，煮6-8分鐘即可，③將粉絲撈出，放入冷水中過一下，撈起控干水分待用。④胡蘿卜沖洗干凈，去皮切絲、辣椒沖洗干凈切絲即可。下面來說說拌涼菜的注意事項（選2-3組說一說）

小結：同學們涼拌菜材料的準備過程說的的非常細，材料也帶的非常豐富。下面我們小組討論交流涼拌菜的基本方法和涼拌菜的注意事項。

（三）小組討論交流

1、涼拌菜的基本制作方法（看書或按照父母教的方法）

2、說一說食用涼拌菜要注意哪幾點？

（1）基本制作方法 ① 原料：準備好原料（蔬菜、調料等）② 做法：把準備好的蔬菜、調料按一定的比例、步驟順序調拌均勻即可。③ 特點：拌涼菜的口味。

（2）涼拌菜的注意事項： ①、蔬菜要新鮮，加入蔥、姜、蒜、醋，能起一定的殺菌消毒作用。②、蔬菜要洗凈 ③ 蔬菜器具要清潔、專用 ④ 蔬菜要隨拌隨吃 ⑤ 要注意衛生安全。下在我們開始制作涼拌菜

（四）制 作

1、請同學們把準備好的材料取出待用

2、看書或者按照父母教的方法制作。

3、開始制作涼拌菜。

4、教師巡視，指導。溫馨提示： 制作涼拌菜時遇到困難，可以尋求其他小組的幫助或找老師的幫助。在添加佐料時，可以根據個人的口味選擇所要加的佐料以及要加的分量，不必拘泥于書中的介紹。

（五）展示、交流制作方法

1、展示每個小組最具特色的涼拌菜。

2、介紹制作方法。同學們的涼拌菜已經做好了，每個小組選出一道最具特色的涼拌菜來展示并介紹自己拌涼菜的方法。哪個小組先來？（1）醋黃瓜的方法：①取出切好的黃瓜拌上精鹽腌漬幾分鐘。②將腌漬好的黃瓜控干水分，放入碗中，用醋、白糖、香油拌勻，裝盤即成。特點：甜酸可口，鮮脆。（2）芹菜花生米的方法：取出煮好的芹菜，撒上少許鹽拌勻，加入花生米、香油再拌均即可。特點：色澤誘人，清淡解膩。（3）拌三絲的方法：取出準備好的三絲，加入適量辣椒油、精鹽、白糖、醋、醬油拌勻即可。特點：色澤誘人，清淡爽口。師小結：我們有些同學們不僅能按照書上介紹的方法拌涼菜，又能按照父母教自己的方法，非常的棒。面對這一盤盤色、香、味、形俱全的涼拌菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要品嘗自己的拌涼菜是什么味道，下面我們就開始品嘗。

（六）品 嘗

1、各小組組長邀請前來聽課的老師先品嘗（熱情 禮貌）

2、自己小組品嘗（文明）

3、各小組之間互相品嘗（文明 禮讓）

（七）評 價 同學們品嘗后說一說自己小組制作的涼拌菜和其他小組制作的涼拌菜有什么不同？（從外形美觀、味美可口、營養衛生等方面評價，肯定成績，指出不足。）

七、小結及收獲 生： 說說今天自己在制作涼拌菜的過程中都有哪些收獲或感悟感受？ 師：今天我們學會了涼拌菜的制作方法，希望同學們以后在家里多動手，多參與，做生活的小主人，做爸爸、媽媽的小幫手，提高生活自理能力，讓我們的生活更有趣。

八、桌面、地面收拾干凈，養成良好的勞動習慣和衛生習慣。

九、教學反思：

通過本課的學習，提高了同學們動手能力，培養了同學們合作意識和勤儉節約的良好習慣。在做菜的過程中同學們不僅能夠體驗著勞動的快樂，而且從中體會到父母平時做家務的辛苦，表示自己以后要多幫助父母承擔一些家務，提高自己的生活自理能力。

4、雞蛋食品的制作

學習目標: 學會雞蛋的炒、蒸、煎、煮。

重點、難點： 學會雞蛋的炒、蒸、煎、煮。教學過程：

一、導入 雞蛋是人類理想的天然食品，在吃法上也應注意科學。對于老年人來說，吃雞蛋應以煮、臥、蒸、甩為好，因為煎、炒、炸雖然好吃，但較難以消化。如將雞蛋加工成咸蛋后，其含鈣量會明顯增加，可由每百克的55毫克增加到512毫克，約為鮮蛋的10倍，特別適宜于骨質疏松的中老年人食用。還應提醒的是，切莫吃生雞蛋，有人認為吃生雞蛋營養好，這種看法是不科學的。本節課我們將學習雞蛋食品的制作。

二、學習需要的材料。

三、看看想想

1、需要什么材料？

2、火候該如何把握？

3、怎樣制作？

四、學學做做 看書上的圖示步驟制作番茄炒蛋。

五、強調注意事項。

1、火爐周圍溫度較高，小心燙手！

2、炒蛋時千萬別用味精哦！

六、展示。

七、交流創新。

1、運用番茄炒蛋的技能，你認為炒茭白肉片時要注意什么？

2、你會炒什么菜？

5、制作紙飛機的模型

學習目標：

1、初步了解飛機的飛行原理。

2、學會用折紙的方法制作模型飛機。重、難點：學會剪、折制作飛機模型。教學過程：

一、引入

1、以小組為單位，討論飛機模型圖紙上的線條和數字的作用。

2、組長回報發言，包括討論結果及課前收集的有關飛機的相關模型。

二、指導

1、提制作要求： 剪得平直、折得平整。

2、引導探究 如何把飛機制作得更好。

三、教師指導，學生制作

提醒學生：

1、折紙時要沿線折，然后用指甲刮平，剪紙時要沿線剪。

2、剪刀不能在同學面前晃動，要注意使用安全。

四、評價總結

五、聰明泉： 你知道圖13-5中的這些飛機各屬于什么類型的飛機嗎？請在飛機的下面注明。你喜歡哪一架飛機，請在飛機的下面打上勾。

六、組織一次紙飛機飛行比賽，看看誰制作的飛機模型飛得最遠。

6、網眼拉花

學習目標：

1、了解網眼拉花的作用，探究制作網眼拉花的簡單原理。

2、學會制作網眼拉花，體驗動手創造的樂趣，并能進行創新。

3、培養創新意識和環保意識，提高審美情趣。

教學重點：掌握網眼拉花的制作方法 教學難點：學生能自主設計創新網眼拉花。

教學準備：教具：正方形彩紙、剪刀、固體膠、彩紙拉花、多媒體課件等

學具：正方形彩紙、剪刀、固體膠、尺子、鉛筆等

教學過程

（一）課

創設情景，導入本師：同學們，今天我們的教室漂亮嗎？這些都是拉花，這種像圓球一樣的叫拉花球，上面這種拉花像什么呢？（生：像漁網，像一個個眼睛??）因此我們就叫它網眼拉花。以前，我們在哪里見過網眼拉花呢？（生：商場開業的時候、結婚時、國慶節時??）

對，每當喜慶的日子，人們會用五顏六色的網眼拉花來裝點居室、美化環境、營造節日的氣氛。大家想學習制作嗎？今天，我們就來學習制作網眼拉花。

（二）自主探索，制作網眼拉花

1、師:老師給每組都放了一個完整的網眼拉花和半個網眼拉花，大家拉一拉、玩一玩、想一想，制作網眼拉花需要哪些材料工具？ 師指名生回答。多媒體出示材料工具。

2、學生在玩一玩，想一想，見網眼的時候不能見到正方形彩紙的哪些地方，如果剪到會出現什么問題呢？

3、自學制作過程，也可以邊看邊剪半個拉花試一試。

4、師生共同探究制作拉花。（生說步驟，教師簡單示范）折疊 畫線 剪線 粘貼 組合

5、教師拿出剛才學生檢錯的拉花，大家共同探究錯誤原因。

6、得出剪拉花小竅門：只能在折好的三角形中沒有正方形四個邊的兩邊畫線、剪線。

（三）、探索合作，制作網眼拉花

1|、過渡：看來，我們班的同學真是聰明，通過自學已經掌握了制作網眼拉花的基本方法。如果我們在此基礎上有所創新，就能剪出帶花邊的或其它造型更美的網眼拉花。或許，我們的網眼拉花得到人們的稱贊、得到購買商的青睞呢！瞧，丹尼斯百貨門口就貼出一張海報，我們來看一看： 海報。為了豐富本公司的商品種類，特向各造花廠訂購各式各樣的網眼拉花。如質量上乘，當場簽訂訂貨合同。丹尼斯百貨公司 2008年9月20日

2、師：看了這張海報，我們班每個同學都躍躍欲試，現在將同學們所在的5個小組臨時改為造花一廠、造花二廠??組長臨時任命為廠長。時間為15分鐘，為了大家能設計出樣式新穎、顏色鮮艷的網眼拉花，都能和丹尼斯百貨簽訂合同，我們提出以下要求： 合理安排，科學分工 抓緊時間，互相幫助 發揮創造力，做出自己的特色 注意安全，保持環境衛生（放輕松愉快的音樂，學生制作網眼拉花，教師巡回指導）

3、師：請個造花廠牌推銷員來展示自己的新型網眼拉花，丹尼斯百貨的精力要來驗貨，簽訂合同了。（教師扮演經理）我是丹尼斯百貨的經理，今天，來驗收各廠的網眼拉花，如果花樣多、品種全的話，我將多簽訂一些合同。請各廠推銷員分別介紹介紹你們的產品吧！

各廠的推銷員從作品的顏色、造型上進行介紹。師：選出優秀作品的工廠，簽訂合同，鼓勵他們好好干。

四、總結：

同學們，只要我們開動腦筋，多看多想多做，就一定能用自己的雙手創造更美好的生活。我相信，以后，我們班匯出一些勤勞能干的人才的。

7、彩線編織

學習目標

1、通過教師引導、學生動手實踐操作、圖片觀察等途徑，學生學會正確的編織“好寶寶”、“蜈蚣辮”。

2、通過學生動手實踐、自主探究、小組合作等途徑，對自我作品進行評估修正，從而提高技術素養。

3、根據成型的作品進行觀察，能對作品進行描述或介紹，并能傾聽他人的意見與建議。學習重難點

學會編“好寶寶”“蜈蚣辮”是本節課的重點。難點定位于提高學生的技術素養。學前準備：

彩線，空心珠子、小扣子等配飾，剪刀、打火機等常用工具。教學過程

（一）課 出示實物并開始介紹

師：彩線編織可以用來編制手機掛件、汽車掛飾、家庭裝飾品等；所有作品都不用一條鐵絲和任何的填充物，一個個色彩豐富、形象逼真、充滿靈氣；“簡單一根彩線，百變動物生靈”它是實用性與藝術性相結合的繩結藝術產物。板書課題：彩線編織 通過這樣聲圖并茂，視覺與聽覺共同配合的導入激起學生學習的興趣。

（二）（課件8）明確目標、示范仿做 師：喜歡這些漂亮實用的編織品嗎？今天我們就來學習編織“好寶寶”和“蜈蚣辮”好嗎？（課件出示兩種物品的漂亮圖片，并板書兩種作品）選擇這兩種物品，是因為合乎學生心理及能力的作品作為示范樣品，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術水平很有好處。本節內容較難，學生動手能力、生活經驗等都稍有欠缺，教師就要根據實做要求作示范。并出示圖片將每一個步驟一一粘貼在黑板上，教師講解一步學生就跟著模仿一步。（兩種實物先后分別演示。）

（三）實習操作、指導糾錯 學生模仿著操作一遍之后，教師開始放手讓學生以小組的形式扎堆一起來動手做一做。課件同時出示自己動手操作的要求：

激發興趣，導入新四人小組內任選一種作品，按照黑板上出示的步驟操作，看誰的作品是最形象逼真的。在這個過程中學生可能會遇見一些問題，那么他們可以在小組內討論交流，教師要深入桌間身旁，進行同步指導，看學生是否按照要求去做，發現問題及時糾正。發現有特長的學生和優秀的作品為評展做準備。

（四）作品展評、課堂反饋

1、作品展評 實做完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生相互交流，相互學習，取長補短，又能提高學生的審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做的怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做的最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實作成果分層次進行展示和肯定，再次引發學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發學生動手熱情。做的差的可鼓勵重做，慢的可延長時間，若不便在課堂實作的安排在課后實作。在展示過后啟發學生用鮮艷的線繩編出來的蜈蚣辮還可以做什么嗎？（手鏈、發帶等）

2、課堂反饋 師：孩子們，今天你都學習了些什么呢？來跟同學們一起交流溝通一下吧！課堂反饋的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的反饋可使學生更深刻地理解操作，及時發現學生學習中的不足和問題。

（五）聯系生活、深入探究 到你周圍的市場上調查，看有多少種彩線編織物品，各有什么用途。試著編織一個小動物。

8、打繩結

學習目標：

1、初步掌握打繩結這一技能，培養學生的動手能力

2、培養學生的邏輯思維能力，使其遇事能夠全盤考慮

3、培養學生的團結協作精神

4、提高學生的環保意識 學習重點： 打繩結的幾種方法 學習難點：

針對不同情況選取合適的打繩結的方法

學習準備： 繩子20根（每根長約1米）紙筒10個 教學過程：

一、創設情景，引入新課

1、創設情景，激起學生的學習興趣

2、板書課題

3、讓學生舉例說出日常生活中打繩結的應用之處

二、基本活動

1、端頭結（單結）（1）難易解開，是所有結的基礎。它能夠防止線（繩）頭松散（2）打法：

2、單活結（1）特點：它穩定性好，解結相對方便（2）打法：

3、雙活結（蝴蝶結）（1）特點：它的造型對稱而好看，易打易解。（2）打法：

4、塑料提袋結：（1）特點：易打易解，能防止袋內物品散落（2）打法： ①兩手各拿一個塑料袋提手 ②左手從〃處右手從 處入手 ③往左右拽拉 ④成結（3）注意：人們買菜、購物時經常要用塑料袋，但從環保角度出發應盡可能少的使用塑料袋

5、曬衣繩結：（1）特點：此結可以系緊一端，另一端可自由松緊（2）打法：(1)把繩子在木柱上纏繞一圈（2）把繩端擰一下，繩頭從（3）讓繩端穿過擰后形成的圈，另一側繩下穿過子，并拉緊

三、拓展活動：

捆一摞書，參照課本第19頁的圖案，你能把一摞書捆結實嗎？

四、全課總結：

打繩結要細心認真，不同的物品要選擇不同的繩結，會打結給生活帶來了很多方便，請你向各行各業的“能人”請教打繩結的方法吧！教學反思：

9、《鐵絲工藝品》

學習目標：

1、學習鋼絲鉗、尖觜鉗，會彎制鐵絲工藝品。

2、培養學生善于觀察、思維的習慣與能力。教學準備： 學生：課文中所述的有關材料、工具。

教師：有關教學掛圖和實物。如：鋼絲鉗、尖觜鉗、各種鐵絲工藝品造型圖及若干件放大的成品，鐵絲（10—22號中的幾種）幾段。相關課件一個

教學重點： 鉗子的使用常識。教學難點： 鐵絲工藝品的彎制過程。

教學理念： 以培養學生的實際動手能力為宗旨、用有趣的比賽環節貫穿課堂始終，達到師生互動，學生大膽展示的教學效果。

教學過程

一、導入：

同學們好，今天老師給大家帶來了一個禮物（拿出一個鐵絲工藝成品），你們猜一猜，這個東西是做什么用的？（經過師生對話引出課題）板書課題。

二、過度：為了讓同學們由淺入深地掌握鐵絲工藝的制作過程，老師給大家畫一個簡單的造型（板書：用一筆畫畫出一棵大樹）看誰能初次用鐵絲彎制成這棵樹？

三、初次彎制 發現問題

1、不會確定彎折點——

1、找兩個同學進行比賽

2、不會確定起始點——

2、在比賽中發現問題

3、沒有設計比例 ——

3、老師小結歸訥問題：

4、沒有借助工具

四、過渡：

說到工具鉗子，那！哪個同學可以說一說鉗子的正確使用方法呢？請看教材，看完后告訴大家。

五、講解鉗子的正確使用方法

使用鉗子時不能握得太靠前或太后。握得靠前手使不上勁；握得靠后鉗子容易脫手。鋼絲鉗子可以剪軋導線、鐵絲，擰動螺絲，夾持物品也可以彎制金屬絲或金屬薄板。剪軋時要快而猛不要用鉗子剪軋鋼制或過硬的物品不要用錘子砸鉗子的頭，防止夾住手指。（讓學生上講臺為大家邊講解邊演示，六、使用鉗子大賽 老師在黑板上板書數字6、7讓學生進行彎制比賽，老師時機點撥和點評學生的比賽讓臺下學生認識到鉗子的正確使用方法。

七、過渡：同學們真棒！臺下的同學已經躍躍欲試了，好！讓我們一起來進行制作吧！老師給大家帶來了許多的造型，請看課件！（課件演示不同的造型，學生認真地看圖形的起始點和彎折點）

八、彎制實踐

老師輔導

1、明確要求

2、除彎制老師規定的圖形外，學生還可以自己想象自己喜歡的物品

3、實踐與鑒定 制作的什么 制作速度 方法是否正確 效 果 小 組 評 議

九、老師談總結 學生說收獲 老師：你們這節課學會了什么？（怎樣正確使用鉗子、學會彎制鐵絲工藝品、知道了怎樣保護鉗子??

十、展示自己的作品講給大家聽

10、土豆盆景

學習目標: 通過學習使學生學會欣賞盆景、設計盆景.重點、難點：學會設計盆景.教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞盆景。

2、做土豆盆景。

二、拓展活動：

用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。

三、探究活動：試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。

1、盆花管理 學習目標

1、通過教學使學生能領會上盆及換盆的基本要求。

2、通過教師的言語講解和動作示范能進行模仿練習初步掌握上盆及換盆等的操作手法 讓學生學會自我評價、互評以及促使學生的專業技能在各自的基礎上得到進一步提高。培養學生嚴謹認真、準確規范的職業道德素質.教學重點 上盆及換盆等的操作手法的講解和示范

教學難點

1、上盆和換盆過程中放苗、填土和壓土等一系列的動作

2、指導學生有步驟地進行模仿練習并逐步達到上盆和換盆的準確性和協調性 教學關鍵 放苗、填土和壓土等一系列的動作 教學方法 針對本節課的知識點及學生的特點在教學中會采用直觀法、演示法及模擬法等綜合教學方法。同時利用實物的特性形象直觀地展現整個教學內容和操作過程。遵循學生的認知規律突出重點化解難點充分體現教師主導、學生主體的指導思想。

教學過程：

一、組織教學、導入新課

1、在盆載區整隊集合師生問候查缺、整理。

2、出示從大棚苗床中獲取的未移植成功的花苗提出問題怎么給花苗上盆

3、介紹教學用具進而引出課題——盆花的栽培管理。設計意圖通過教學用具介紹讓學生對上課內容有一個初步認識進而提出問題為學生創設情境使得學生的眼動起來腦動起來心靜下來進入上課狀態為本節課教學做好鋪墊。組織上課教師組織引導 學生討論回答 分

二、講授新課 任務一上盆、換盆 一講解

1、選盆原則大苗配大盆 小苗配小盆 深根配深盆

2、盆的消毒水清洗

3、標準上盆及時換盆翻盆 上盆時間春3-5月 秋9-10月 要求

1、留好水孔

2、苗放正中

3、根須要舒展

4、根土密接

5、載正載穩

6、留好沿口

7、澆透水分

8、緩養一周

課堂練習

1、在規定時間內進行上盆、換盆的練習。學生一組4人每組各自進行練習小組里兩兩合作進行上盆練習完成兩盆上盆作品然后進行相互點評討論進而推選較好兩人進行換盆練習教師巡回指導重點幫助學生感知動作的偏差同時要求學生嚴格按照規范動作進行練習。設計意圖通過練習可以讓教師及時糾正學生的錯誤動作。

2、請各小組展示他們的作品讓學生指出自己或者他人的優缺點并在此基礎上加以總結。設計意圖通過練習可以逐步讓學生學會自評與互評從而提高學生的口頭表達能力和歸納總結能力。

三、課堂測驗 小組競賽: 每組派一位同學作為代表進行換盆競賽要求既快又好。師學生完成后進行評分。

四、課堂總結、布臵作業

1、課堂總結 盆花的栽培管理具體內容有 A.合理配土認真選盆 B.轉盆與倒盆方法得當 C.提高肥效合理澆水 D.松土除草要及時 E.整形修剪 F.防寒過冬、增溫保活 G.調節光照 H.溫室花木排列 I.出室前后管理

2、布臵作業（1）上交實驗報告。（2）希望學生課后有機會多練習鞏固今天所學的內容。

12、常用調料、食品的貯存

學習目標：

了解常用調料、食品的正確貯存方法 學習重點難點：

了解常用調料、食品的正確貯存方法 教學過程：

一、導入新課

同學們調料、食品一時吃不完用不完，就要貯存一段時間，你了解這些物品的正確貯存方法馬？

二、學知識

1、食用油的貯存、醬油醋的貯存 ①默讀材料 ②指名回答貯存方法。

2、食鹽、糖的貯存 面食的貯存 ①默讀材料 ②指名回答貯存方法。

三、討論交流：常用調料、食品的貯存方法有哪些？

四、活動：幫家長整理家里貯存的調料、食品。

13、怎樣貯藏白菜和蘿卜 學習目標：

知道貯藏白菜和蘿卜的方法有哪些。教學重點難點：

知道貯藏白菜和蘿卜的方法 教學環節：

一、學技能

二、討論交流：

貯藏白菜蘿卜時不同做法起到的不同作用

14、電視機的使用

教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。教學準備：

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

教學過程：

（一）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

（三）做做、議議、明確做法、掌握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

在學生說到電視機的擺放位臵時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位臵才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己小結：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（四）評評，學習結果。

小組互評，教師巡視指導。

15、《常見材料》

學習目標： 1.認識一些常見的材料。知道材料有天然的，也有人造的。

2．能夠運用多種感官和方法認識材料。能夠對常見材料進行簡單分類。3、意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、發明、生產新材料。教學重難點：

學生知道常見材料可以分成天然材料和人造材料關系是重點。學生區分天然材料和人造材料是難點。

教學準備： 多媒體課件、石塊、磚頭、木頭、書、棉花、沙子、陶瓷等常見物品。教學過程：

一、導入

1、談話：首先我們一起來欣賞一些精美的圖片？（出示幻燈片）你能說說它們分別是什么物品？由哪些材料制成的？（學生回答）這就是我們身邊的一些材料。這節課我們一起來學習一下，好么？（板書課題：材料）

2、提問：觀察一下我們的教室都有哪些物品？他們是由哪些材料制成的？

3、學生觀察匯報

4、師進行板書（有意識按天然材料放第一排，人造材料放第二排）： 鐵、木頭、玻璃、、塑料、水泥、磚頭、涂料??

5、小結：同學們觀察的真仔細，生活中的物品大多由以上這些材料制成的，這些就是生活中的常見材料。（出示課題：常見材料）

6、提問：你還知道哪些也是常見材料嗎？（可以通過學生的知識面補充一些材料，如學生實在補充不出來，教師可補充）

二、給常見材料分類

1、提問：我們認識了這么多常見材料，你能給它分分類嗎？說說為什么這么分

2、小組討論，進行分類。

3、學生匯報分類結果。

4、小結：材料的分類方法有很多，今天我們介紹一種人們常用的分類法，直接來自于大自然的是天然材料，如木材；不是直接來自于大自然，而是經過人類加工處理使性質發生改變的材料叫人造材料，如紙。那么現在你能指出哪些是天然材來，哪些是人造材料嗎？

5、學生分類。

6、把黑板上板書的材料分成兩種，適當補充一些材料名稱。

7、生：天然材料：木頭、鐵礦、沙粒、石油。。。人造材料：紙、鐵、玻璃、塑料。。。

8、請你仔細看，以上的天然材料和人造材料之間又有什么關系？。閱讀課本41頁內容，學生討論交流（如：鐵是從鐵礦中提煉出來的）（學生得出：天然材料制成人造材料）

9、球鞋是由哪幾種材料組成的，用的是天然材料還是人造材料為什么選用這些材料？

三研究自己身邊的物品。

1、提問：生活中，我們使用的物品經常由兩種或兩種以上的材料制成的。同學們，仔細看看我們用的文具啊、玩的玩具之類的，看看他們分別是用什么材料做成的？（此處應該進行講授，以開闊學生思路）

2、學生研究自己身邊的物品，3、學生匯報研究成果。（選2-3個小組匯報研究報告。）

4、為什么要選這樣的材料做這些物品？（舉例說一說）你還知道這些材料從哪里來的

四、了解一些新型材料知識

1、教師介紹有關新型材料知識的資料片。納米管比人的頭發絲還要細1萬倍，而它的硬度要比鋼材堅硬100倍。它可以耐受3593℃的高溫，并且具有卓越的導熱性能。納米管既可以用作金屬導電體，比金的導電性好的好，也可以用作制造電腦芯片所必須的半導體。納米管在極低的溫度下還具有超導性。LED玻璃又稱動力玻璃一代產品、PowerGlass，最早由德國發明，國內最早發明專利由尊華電子于06年研發申請成功。具有通透、防暴、防水、防紫外線、可設計等特點。主要用于室內外裝飾、家具設計、燈管照明設計、室外幕墻玻璃、陽光房設計等領域。

2、學生談談體會。

五、總結： 本節課你有哪些收獲？

第二篇：四年級上冊勞技教案

四年級上冊《勞動與技術》教案 第1課 動物樂園

一、教學目標：

① 選擇柔韌性較強的紙張，學習卷紙動物造型的方法；

② 掌握圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎上創造出新的卷折技術； ③ 將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。

二、可能展開的方式

以下是普陀區沈家門小學張英老師執教的《卷出來的海洋生物》教案。她以教材為藍本，充分利用當地的海洋資料，設計、執教了卷紙貼畫——《動物樂園》這一課。教學過程設計

1、多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。師：這幅畫是怎么做出來的？ 生：是卷出來的；

生：是紙卷出來以后貼起來而成的。師：（揭題）今天學習卷紙貼畫。

師：請觀察，老師的作品都是怎么樣卷出來的？老師的作品都是怎樣拼出來的？

2、動手實踐：“牛刀小試”——我來卷個圓形。生：自主卷折圓形。

生：交流——從紙的頭開始卷，卷出來的是實心的圓形。——在手指上卷，卷出來的是空心的圓形。——在鉛筆上繞著卷，卷出來的也是圓形。

師：你們真會動腦筋，卷出來的圓形都不一樣。你能卷出來什么樣的形狀？ 生：壓一壓或擠一擠會變成扁扁的圓（師補充說叫橢圓）。

3、實踐活動：“超級變變變”。

師：比一比，看誰卷出來的形狀奇。生：動手卷折。交流展示。

空心圓折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成棱形；空心圓折成雨點形；紙的兩頭都卷成實心圓然后折成心形??。師：（大加贊揚）

4、實踐活動：“更上一層樓”——海星是怎樣卷折出來？

師：大家已經會卷折各種不形狀的圖形了，那么海星是怎樣卷折出來的？ 生：動手實踐——交流展示。

5、把紙圈粘成卷紙貼畫

師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。生：小組討論——交流方法。

生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。

生：我們組認為：先共同討論設計出貼畫中要哪些生物，然后分工制作，再組合。師：指導方法——簡單構圖、卷折紙圈、貼畫、美化。

6、實踐活動：“大顯身手”——小組合作制作美麗的海洋生物的卷紙貼畫。生：小組合作活動。

生：小組作品在班內交流。

7、作品評價：“展我風采”——評獎活動 師：設最佳作品獎、最佳設計獎、最佳創意獎、最佳默契獎等。生：展示自己小組的作品的風采。生：共同評價。

8、課外延伸：還能卷折出什么動物不？

師：你還能卷折出什么動物、植物來？還能卷折出什么人物、建筑物？ 在班級里舉行一次卷紙貼畫展。教師動手體驗： 學卷紙圈

第2課 大魚和小魚

一、教學目標：

1、尋找生活中的編織制品，觀察并交流圖案的編織規律；

2、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規律；

3、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎上，創造新的編排方法；將選擇合適的位置，讓作品在生活中發揮作用。

二、可能展開的方式 可以參照第1課的教案：

1、多媒體或實物展示：生活中的編織品——竹席等。師：竹席是怎么做出來的？ 生：是編出來的；

師：請觀察，老師的作品——魚身花紋是怎樣編出來的？

2、動手實踐：“牛刀小試”——我來編魚身花紋。師：制作步驟介紹。

生：自主實踐——交流展示。

3、實踐活動：“超級變變變”。

師：比一比，看誰編出來的魚身花紋更美——單色編、多色編、不同寬度的紙條編、不同編織規律編等。

生：動手實踐。交流展示。

4、實踐活動：“更上一層樓”——魚樂園制作

師：大家已經會編魚兒了，我們能不能制作一個魚樂園？

師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的魚樂園？在合作小組里討論一下。生：小組討論——交流方法。

師：指導方法——簡單構圖、大魚和小魚編織、組合、美化。

5、實踐活動：“大顯身手”——小組合作制作美麗的魚樂園。生：小組合作活動。

生：小組作品在班內交流。

6、作品評價：“展我風采”——評獎活動

師：設最佳作品獎、最佳設計獎、最佳創意獎、最佳默契獎等。生：展示自己小組的作品的風采。生：共同評價。

7、課外延伸：還能用其他材料編魚兒？ 在班級里舉行一次作品展。教師動手體驗：

（1）學裁紙條和剪絢麗在上條紋；（2）學編魚身花紋 第三課．金盞菊的播種 教學過程

1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養護工作 教學準備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片

2、工具：鏟子、噴水壺 教學過程

1、激發興趣，引出新課

（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂啊！（出示課件）（二小學生的種植圖）

（2）現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？ 揭示課題——金盞菊的養護（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學生自由說說）

師小結：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區可持續連綿開放。花朵密集，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現一派富麗堂皇的景象。數盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦，同學們，你們有興趣嗎？（引入第二環節）我們先來看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、噴水壺）

不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范 A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實 E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊

B、在栽種時你發現了什么？還有什么問題？（3）學生討論

（4）想一想，應怎樣養護金盞菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用”卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化。花期不留種，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應在晴天采種，防止脫落。小小建議：

1、仔細觀察金盞菊的生長變化，及時做好記錄，寫好觀察日記。

2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價值，有興趣的同學可上網查查。第4課別致的小鞋

一、教學目標

1、知道可以用紙繩作為主要材料粘貼制作出形態各異的工藝紙鞋，掌握粘貼的方法與技巧。

2、通過活動，提高學生的設計能力，激發他們對紙繩工藝制作的興趣。

二、教學建議

1、技術要點分析

在各件工藝紙鞋中，拖鞋的制作相對比較容易。但鞋底樣的剪比較難，老師可進行適當的指點。在粘貼的過程中，要求學生由內而外有序進行，盤粘要平整，裝搭攀了時，紙繩要粘在鞋底面的兩端，位置要適當。

2、教學過程

（1）由生活中各式各樣的鞋來引入本課，激發學生創作的興趣。（2）說說生活中見過的造型別致的拖鞋，開拓學生的設計思路。（3）老師進行范例作品的制作講解 A、剪鞋底樣

B、盤粘鞋底，可選擇粘貼一面或雙面，要求由內往外，順次盤貼平整，緊密。C、粘鞋的搭攀。D、進行裝飾

①學生制作，可讓學生合作完成一雙小拖鞋的制作，能力強的可制作其它的鞋類，老師個別進行輔導。

②評價作品學生將作品擺放在展示臺上相互觀摩評價。

評價建議：結合勞技課的特征，對學生多方面發展目標進行整體性評價，勞動的態度，設計與操作的能力，作品的質量（包括粘貼，平整，精致度）教師動手體驗：（略）第5課 漂亮的背包

一、教學目標

1、了解生活中的包款式新穎，品種繁多，是人們不可缺少的用品。激發學生設計創作工藝包的興趣。

2、掌握一種包的制作方法，掌握剪折包樣，盤貼紙繩，裝飾等技巧，力求設計制作一只漂亮的背包。

3、通過同學間作品的觀摩，評議，提高學生的設計水平、動手能力，創造思維。

二、教學建議

1、技術要點分析

生活中的包款式眾：雙肩飲、拎包、背包、胸包等。教材中的雙肩背包對于一般學生來說，難度較大，老師可選擇讓學生制作其它的紙繩工藝包，如小拎包，也可自行設計。

教師在包身的盤貼方面可進行指導。

2、教學過程

（1）創設情境，生成問題

從生活中各式各樣的包引入本課。（2）討論交流，巧手制作。A、觀察小看臺中的幾只范例包，說說其特點和使用的材料。B、閱讀“巧手站”，進行難點的交流，剖析。C、老師對一些難點進行制作演示。（3）拎包博覽，欣賞交流。A、學生相互進行作品觀賞。

B、選擇優秀作品讓制作者進行介紹。

（4）課外延伸、拓展思維。嘗試做其它款式的包

3、活動建議

通過小看臺中范例作品的觀摩，教師的講解示范，相信學生設計制作的包一定款式眾多，建議在班中舉行一個背包博覽會，學生相互交換自己制作的包，激發其成功感和創作興趣。

4、評議建議

在評價中要注意結果性評價與過程性評價的相互結合，既關注學生技術學習與操作的結果，也要關注他們在學習活動中所表現出的態度和情感的進步與發展。l 種植單元教材分析：

1、種植部分的教學要求：

（1）通過種植、飼養的技術實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。（2）通過種植、飼養的技術實踐活動，學會簡單種植、飼養的一般方法，獲得一定的勞動與技術的感受。

（3）培養認真負責，遵守紀律，團結協作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。

2、種植部分內容選定時考慮到以下幾個方面：

（1）從學生實際出發，根據小學中段年級學生的年齡特點、心理特點、學習能力和已有的知識與經驗水平選定教學內容。

（2）激發學生的學習興趣，具有一定的趣味性，有助于培養學生熱愛自然的情趣。（3）注重與社區、家庭等社會實踐的結合，與農時季節和自然條件的統一。

（4）盡量兼顧城鄉自然條件的差異，既適應農村學校教學，也適合城區學校教學。第6課 種蠶豆

一、教學目標：

1、初步了解秋播經濟作物蠶豆。

2、體驗植物播種繁殖技術，初步學會用穴播法播種蠶豆。

3、通過播種勞動，養成愛惜勞動成果、愛護莊稼的良好習慣。

二、教學的重點、難點：

1、教學重點：蠶豆穴播操作方發法

2、教學難點：鏟子挖穴操作。

三、教學準備：

1、蠶豆種子、草木灰。

2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。

四、教學建議：

1、使用的鏟子，各地有所不同，根據當地實際使用的鏟子進行教學，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進行教學。

2、關于穴土表面施草木灰問題，有條件的要施，因為草本地是鉀肥，有利于蠶豆根系的生長，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。

3、本課在內容上適合于農村大田播種，城區的學校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進行教學，把蠶豆苗容器放在陽臺等向陽處，生長期、開花期、結果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當，也有收獲。

4、金點子中還可以播在哪里，農村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽的墻腳邊等處；城區也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。

5、聰明泉中農作物的合理密植問題，過密蠶豆生長不良，影響產量，過稀土地利用率不高，也影響產量，使學生了解只有合理密植，農作物才能豐產、高產。

五、有關資料： 菜用蠶豆的栽培

蠶豆是我國的傳統蔬菜，過去以食用老熟種子為主，現已轉為食用嫩種子。怎樣才能種好菜用蠶豆，必須抓好以下幾點：

選擇品種：從目前栽培的蠶豆品種來看，除了一些地方品種外，主要選用大粒品種，如白皮蠶豆——陵西一寸，青皮蠶豆——大青皮。

適期播種：菜用蠶豆的播種期以 10月下旬為宜，過早過遲都不利抗寒越冬。

合理密植：菜用蠶豆以點穴播種為主，一般行株距為 50×30厘米左右。每穴播2粒種子，每畝用種9公斤左右，播種后每畝用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。

田間管理：出苗后至開花前要及時除草松土，越冬后將無頭枝剪去，開花結莢期噴2次—3次2%磷酸二氫鉀溶液，保持田間水系暢通。

及時打頂：當蠶豆開始由下至上結莢，根部毛莢數達到 2個—3個，莢長3厘米左右時，要及時將頂打掉，以利豆莢生長。

防治病蟲：危害蠶豆的主要病蟲害有蚜蟲、赤斑病等，蚜蟲可用敵殺死 1：2000倍防治，赤斑病可用50％的多菌靈1：500倍防治。

適時采收：菜用蠶豆應該實行分次采收，一般在 5月中旬，當蠶豆由下往上開始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大約持續15天左右，每畝可產青豆莢1200公斤~1500公斤。第7課 面包里的勞動

一、教學目標:

1、知識目標：

①學生知道面包的生產流程及相關的生活常識。②學生初步了解與面包生產有關的職業和特點。

2、能力目標：

①學生掌握“小課題研究”方式，學會調查研究，學會展示。②學生能合作調查了解面包生產過程中所需的勞動與技術。

3、情感目標：

①學生具有初步的職業意識。②學生具有勤儉節約、愛惜物品的好習慣。

二、教學建議：

1、學會研究：主要指導學生開展有關“小課題研究”

2、實踐活動：社會調查、家庭體驗、學校活動

3、學會交流：學生談面包的制作過程 學生談其他物品的制作過程

三、組織方式

教材在23頁的9幅圖展示了從和面、發酵、制作到可吃的成品面包的全過程。

可以展開的活動方式：就是開展“小課題研究性”學習。即面包里的勞動究竟有有哪些？面包里的勞動 第8課 縫布袋

一、教學目標： ⒈根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學重點和難點

1、教學重點：掌握平針縫制的技術。

2、教學難點：

（1）縫制過程中兩手的協調配合。（2）收針時的打結也是很難把握的。

三、教學設計：

1、技術要點分析： 在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。

收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學過程

課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調查。（1）展示情境，學生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創設一個能激發學生想嘗試的情境。②學生嘗試穿結、打結。③反饋、小結。

④學生能者為師，再次嘗試。

（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。①按小組（異質分組）進行討論。②反饋比較各種方法。③小結。

（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。

l 工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學”和“學中做”是勞動與技術教育學習的主要特征。但是勞動技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。

勞動與技術教育既要符合學生的認知發展規律，又要反映技術發展的內在聯系，還要體現一定的時代特征。小學3—6年級勞動與技術教育，在強調學生勞動觀念和勞動習慣形成的同時，注重通過具有一定技術含量的教育內容的學習，學習創新和創造，對學生進行技術和科技發明創造的啟蒙。應根據學生的不同年齡階段，逐步增加勞動與技術教育中的技術含量，充實具有現代意義的教育內容，以增強勞動與技術教育的時代性和對學生的吸引力。

通過勞動與技術教育內涵的深化和外延的拓展來豐富學生的學習內容和改變傳統的學習方式。實現勞動與技術教育工具價值的統一。工藝制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展；農業技術的學習對象從單純的作物栽培和動物飼養向品種改良、產品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣，既能順應社會主義市場經濟的發展需要，又能拓展學生的勞動與技術學習經歷，發展學生的能力。

第9課 金盞菊的養護 教學過程

1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養護工作 教學準備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片

2、工具：鏟子、噴水壺 教學過程

1、激發興趣，引出新課

（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂啊！（出示課件）（二小學生的種植圖）

（2）現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？ 揭示課題——金盞菊的養護

（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學生自由說說）

師小結：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區可持續連綿開放。花朵密集，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現一派富麗堂皇的景象。數盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦，同學們，你們有興趣嗎？（引入第二環節）我們先來看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、噴水壺）

不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范

A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊

B、在栽種時你發現了什么？還有什么問題？（3）學生討論

（4）想一想，應怎樣養護金盞菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用”卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化。花期不留種，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應在晴天采種，防止脫落。

小小建議：

1、仔細觀察金盞菊的生長變化，及時做好記錄，寫好觀察日記。

2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價值，有興趣的同學可上網查查。

第10課 可樂機器人

一、教學目標：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養學生愛科學的思想。

2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養學生變廢為寶，勤儉節約的好思想。

二、教學準備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學建議：

1、技術要點分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。

（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。

2、教學過程：（1）情景導入：

組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）（3）導入新課：

師：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（學生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學生動手制作：

A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p—-32圖11–4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。（p—–32圖11–5）

E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

F、優秀的學生可以在機器人的腰部里面裝發光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33—–《聰明泉》圖）

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優秀。

第11課 紙杯毛驢

一、教學目標：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。

2、培養學生喜愛動物的情感和勤儉節約，變廢為寶的好習慣，同時培養學生的形象思維和創造精神。

二、教學準備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學建議：

1、技術要點：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。

（4）對作品進行舉一反三的創造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。

2、教學過程：

（1）導入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：

A師：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

B、學生小組討論后上臺匯報，可以用事先準備好的紙杯進行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫—-再剪—–抓緊—-用力均勻）B、（學生訓練后由四個小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學生作業：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身（p34—圖12—2）

B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35—圖12—-1）

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35—–圖12—312—-4）

D、創造新的作品——-馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優，能創造出新品種的另外加分或者“五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第12課 曹沖稱象

一、教學目標：

1、學習用對稱形折紙，剪紙法來制作小學生語文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內容。

2、讓學生在制作中學會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語文學科的知識，在學學玩玩說說中增加動手動腦和創作能力。

二、教學準備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學建議：

1、要點分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯，開口要向右下角放

（p38—圖13—–1）。

（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個定點，看成9個方小格子，然后在上面畫線（p38—-圖13—-2）。

（3）左右展開后會看正反折線。(p38——圖13——3)

一、教學過程：

1、新課導入：師：今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個很聰明的孩子，會動腦筋，會用水的浮力來代替秤，真巧妙啊！今天我們就來做這個紙工—-曹沖稱象。（教師要求同學們看書，說說制作步驟）

3、學生作業

教師動手體驗：

（1）學做舉重大力士；（2）學做曹沖稱象 A、教師領學生折成小方塊，然后領畫。9個點及線條，告訴學生這些線條將用剪刀剪 的（p38—-圖13—–2）B、學生折小方塊（開口別放錯）畫9點和線條。

C、剪線條后左右展開，教師讓學生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等(p38—-圖13——-3)D、學生動手折“曹沖稱象”。（p38——-圖13—-4）

E、上色，畫圖，美化作品。(p39—-圖13—–5)F、優秀學生可學習制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對折—畫—–剪——折。(p39—–圖13—-6)活動建議：課堂教學，可安排在語文課《曹沖稱象》的前后上。評價建議：自己打分，教師復評。優秀作品展出。

第13課 迷你坦克

一、教學目標：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學習紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創作出新的藝術形象。

2、通過對廢棄物的重新利用，使小學生意識到創作就在身邊，要愛惜平時的廢棄物，培養廢物利用的思想。

二、教學準備

材料：大號牙膏盒子一個、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學建議： 要點分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個圓來印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對履帶可以用紙條加固一下。

三、教學過程：

1、新課導入：師：同學們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰》等，學生說坦克的威力、型號）

2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結合，火力大，包裝厚實，一般用于沖鋒，攻堅。今天我們來學習用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學們看課本，討論一下，坦克應該怎么做？

（學生自學，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）

3、學生作業

A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41—圖14–2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子（p41—-圖14—–3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。（p41——圖41—–14—-4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵優秀的學生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機。活動建議：課堂教學，可做課外延伸，辦個“車迷展”，展出學生的作品。

評價建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優秀，次之打良好，合格，另有創造的學生可加“五角星”表彰。第14課 安裝門鈴（選學）

第15課 南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國共產黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生已經有了多次的紙模制作的經驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。

3、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的工藝品。

二、教學目標

1、簡單了解中國共產黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。

2、培養培養動手技能和運用工具的技能。

3、培養學生探究性學習的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動設計思路

讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

《南湖紅船模型制作》首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產黨的誕生地之一。活動前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發起學生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學習制作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己的設計方案寫進書本的方框里。

有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生制作中可能出現的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。

“小看臺”是讓學生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發學生對制作紙模的興趣愛好。

“聰明泉”是讓學生在制作紅船的基礎上進行改進與創新。

有條件的學校在學習本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學生的直觀印象。

第16課 風力車 頭腦OM活動的由來：

美國葛拉斯堡羅州立學院教育學博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創造教育研究的基礎上，70年代起，在美國聯邦政府的資助下，開設IRT創造學課程。通過實驗米克盧斯教授發現，實驗組學生經過創造學課程的學習，思維流暢、思路敏捷，富有創造性，有些學生的小發明甚至獲取了專利。由此受到啟發，米克盧斯設計了大量的富有創造性的題目讓學生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競賽”，這屆競賽局限于美國，共有28所中學參加。

1、活動的目標

《風力車》的教學內容，是一種典型的OM題目。在這節課的設計中，我們首先出示的是本次活動的任務和規則。希望學生憑借組內同學共同的智慧來克服困難，直至在符合規則的前提下完成這個任務。所提供的范例是為學生提供一種解決問題的思路，學生可以在范例的基礎上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設計不同的風力車。

三、教學中的建議 l 沒有講臺

頭腦OM課程的學習是一種動態的學習方式。在此學習過程中，需要教師不斷及時有效的給予學生方法及技術上的指導。教師的活動范圍已經打破傳統的三尺范圍，對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學現象將一去不復返，取而代之的是與學生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現的，幫助學生一起完成每一次的挑戰。●只有舞臺

OM教學中，學生是每次活動中擁有絕對自主權的研究者。不管他們觀點正確與否，他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經驗與團隊研究的分析結果。因此，在活動中我們必須要讓我們的每一個學生把自己的研究結果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機會，推動他們對自己的研究成果做進一步的分析，使其養成良好的分析、解決問題的習慣。l 磨他千遍

允許學生不斷嘗試，直至成功。l 精美與粗糙

在完成的作品中，總會出現精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現象。教師在遇到這樣的現象時，必須從三種角度來進行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達成的任務是通過怎樣的手段實現的？不管怎樣，每個孩子在活動中都會出現閃光點，因此無論學生在活動過程中成為團隊里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因為社會的發展需要各種各樣不同的勞動群體。

第三篇：四年級勞技教案

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

四年級（上）導學案——勞動與技術

1．釘 紐 扣

教學目標: 1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。

學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程： 一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施 標 1.激 趣

師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。

★ 師進一步講解： 起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范 ▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）

▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？ ▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習書P5 師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

5.學一學 做一做 書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標 1.動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。

∷ 師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。四.補標 1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結下課。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

2.縫沙包

教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學過程：

一．創設情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。二．學習制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導學生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。三．總結交流

1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

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王文琳

3.縫手套

教學目標：

1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。

教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養學生眼、手、腦的協調能力以及創新能力。教學重、難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學過程：

（一）激趣導入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結實橡膠 醫用手套防病菌衛生薄橡膠 防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術信息

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王文琳

4.“儲蓄罐”

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“儲蓄罐”。教學目標：

1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。教學重點、難點：

1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。2.難點：掌握制作方法的技能。教學準備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。課時安排：

第一課時 導入及教授制作方法 第二課時 學生自己做，教師評選。第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計儲蓄罐： 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）2．制作儲蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

當教師將長方形透明的膠片放在罐體側面無色的一面，并用四個弧形切口卡住時，出現了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用手壓一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請小機靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動態挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲蓄罐完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

（教學設想：由于這是本課教學的難點，此時充分發揮教學媒體的作用，這樣充分調動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強了課堂的實效性。突破了本課教學的難點。）第二課時

一、教學內容：制作儲蓄罐： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？ 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

（教學設想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分擴散學生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產生永久的興趣。）

2．師：儲蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

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王文琳

5.三輪摩托

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“三輪摩托” 教學目標：

1． 學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動過程中，培養團結協作精神。3.鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。教學重、難點：

1．掌握單詞，注意語音語調及拼寫。2.掌握句型注意語音語調并靈活運用。課前準備：

1.教師準備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時安排：

第一課時 教授制作方法

第二課時 學生自己做，教師評選

第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：現在的交通非常的發達，同學們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手制作一個在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師：大家看，老師也做了1個三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實物出示：1個三輪摩托。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說自己心中更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

2．制作三輪摩托過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當教師將儲物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲物箱粘合時，會出現無法對正？

（教學設想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發揮孩子自主探究的愿望。充分調動了孩子學習的積極性，激起他們的求知欲和創造欲。充分體現了課堂以學生為主體的教學理念以及讓學生在學習中發揮團結協作的精神。形成了教學的第二個高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用固定一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個車輪分別粘貼成形。

師：我們請小機靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時

一、教學內容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個三輪摩托。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（教學設想：重點突出了創新思維的培養和訓練。加強小組合作，有助于增強學生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

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王文琳

6.神奇的泥巴

【教學目標】：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養學生收集、處理和運用技術信息的能力。

3、培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。【教材分析】：

本課教學內容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。本課內容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發學生學習泥工技術的興趣。

【教學準備】：

實物投影儀、信息技術的相關影象資料。【 教學過程】：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。

（三）技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。

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王文琳

7.我的小小陶吧

教學目標

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。

3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

教學準備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。活動建議

一、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法與步驟

1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學生動手操作，教師巡視指導

1、學生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。

3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）

五、思維拓展，探究學習

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？ 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

2、學生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

1、學生自評和小組互評。【 注意事項】

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

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王文琳

8.泥條盤筆筒

教學目標：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。

3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。教學準備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。【活動建議】

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創新實踐 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價

【 注意事項】

1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。

補充：用泥片制作筆筒

教學用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學生動手制作，教師巡視輔導

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

四年級下冊綜合2教案——勞技 我們愛清潔

教學目標：

1． 關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。

2． 了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：

1． 教師準備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。教學過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3． 完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。

4． 以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。5． 評價

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 洗茶具

教學目標：

1． 讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。通過學習動手實踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領。2． 培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具、餐具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。教學準備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（四）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。(五)、根據實際情況分項目進行評價。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學生動手實踐。

7． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 洗衣物

教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 拖地板、擦玻璃窗

教學目標：

1．學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。2．注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

教學準備：拖把、抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

（二）、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

（三）、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動手實踐，得出擦玻璃的方法。黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

（三）、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。

黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳 我用紙做多面體

教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學學做做。

1． 學生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學習評價 黃岡鄉小四年級上冊勞動與技術導學案

王文琳

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。

第四篇：四年級勞技教案

第一課縫布袋

一、教學目標：

⒈根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學重點和難點

1、教學重點：掌握平針縫制的技術。

2、教學難點：

（1）縫制過程中兩手的協調配合。（2）收針時的打結也是很難把握的。

三、教學設計：

1、技術要點分析：

在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學過程

課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調查。（1）展示情境，學生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創設一個能激發學生想嘗試的情境。

②學生嘗試穿結、打結。③反饋、小結。

④學生能者為師，再次嘗試。

（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。（3）閱讀課文，比較討論（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。

第二課金盞菊的養護

教學過程 1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養護工作

教學準備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片

2、工具：鏟子、噴水壺

教學過程

1、激發興趣，引出新課

（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂啊！（出示課件）（二小學生的種植圖）

（2）現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養護（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多 少？誰愿意說說。（學生自由說說）

我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、水壺）不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范

A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊 B、在栽種時你發現了什么？還有什么問題？（4）學生討論

第三課可樂機器人

一、教學目標：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養學生愛科學的思想。

2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養

學生變廢為寶，勤儉節約的好思想。

二、教學準備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學建議：

1、技術要點分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。

（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。

2、教學過程：

（1）情景導入：組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰》《空中堡壘》約五分鐘。

（2）師生探究：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）（3）導入新課：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（4）學生動手制作：

A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。

C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優秀。

紙杯毛驢

一、教學目標：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。

2、培養學生喜愛動物的情感和勤儉節約，變廢為寶的好習慣，同時培養學生的形象思維和創造精神。

二、教學準備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學建議：

1、技術要點：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。（4）對作品進行舉一反三的創造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。

2、教學過程：

（1）導入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？（4）學生作業：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身 B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等

D、創造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優，能創造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第五篇：四年級勞技教案

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

四年級（上）教案——勞技

1．釘 紐 扣

教學目標: 1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。

學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程： 一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施 標 1.激 趣

師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。2.看一看 說一說 書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。

★ 師進一步講解： 起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范 ▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）

▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？ ▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習書P5 師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

5.學一學 做一做 書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標 1.動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。

∷ 師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。四.補標 1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結下課。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2.縫沙包

教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學過程：

一．創設情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。二．學習制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導學生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。三．總結交流

1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

3.縫手套

教學目標：

1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養學生眼、手、腦的協調能力以及創新能力。教學重、難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教學準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學過程：

（一）激趣導入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結實橡膠 醫用手套防病菌衛生薄橡膠 防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術信息

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

4.“儲蓄罐”

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“儲蓄罐”。教學目標：

1.認知目標：使學生了解儲蓄罐的結構特點和掌握制作方法。2.能力目標：培養學生使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。

3.素質培養：培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。使學生養成愛惜勞動成果的良好品質和節約零用錢的好習慣。教學重點、難點：

1.重點：通過設計和制作儲蓄罐，培養學生的實踐操作能力和創新意識。2.難點：掌握制作方法的技能。教學準備：

1.制作材料：材料紙、膠水、剪刀、工藝刻刀等等。2.多媒體課件及各種樣式的儲蓄罐范作若干個。課時安排：

第一課時 導入及教授制作方法 第二課時 學生自己做，教師評選。第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：過年了，小朋友最開心的是什么？ 你都把壓歲錢藏哪里？ 誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？ 生：介紹家里的儲蓄罐。

（教學設想：因為儲蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開始，就由學生身邊的事物開始教學，能讓學生感到親切，從而激發了孩子的學習興趣。）2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（出示課件：制作儲蓄罐）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計儲蓄罐： 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲蓄罐。（出示課件：各種樣式的儲蓄罐。）

師：大家看，老師也做了幾個儲蓄罐。猜一猜她們是用什么做的，都需要哪些材料？

（實物出示：若干個范作。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲蓄罐，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的儲蓄罐作好鋪墊。同時使孩子明白廢物可再利用，滲透環保意識。）師：你打算做怎樣的儲蓄罐？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的儲蓄罐呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說想要做個漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個組合的望遠鏡等等。而學生自己心中當然還會有更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

（教學設想：使孩子產生濃厚的學習興趣，以及想要做的欲望。形成教學的第一個小高潮。）2．制作儲蓄罐過程：（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第28頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作儲蓄罐要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）

（教學設想：由孩子自學制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。自學不僅使孩子學會知識，更重要的是讓孩子懂得了從書本上獲取知識的方法。）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？ 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

當教師將長方形透明的膠片放在罐體側面無色的一面，并用四個弧形切口卡住時，出現了透明膠片卡不住。

師：誰愿意幫老師，你是怎么卡住的？

師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用手壓一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將罐體側面和罐體上下兩底面粘合。

師：我們請小機靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。（出示課件：動態挖投幣口的洞并附文字注解。）師：制作中的兩個難題都解決了。最后還要——？ 師：將投幣孔蓋子粘貼在罐體頂部投幣孔的邊上。師：儲蓄罐完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮儲蓄罐。

（教學設想：由于這是本課教學的難點，此時充分發揮教學媒體的作用，這樣充分調動了孩子的各種感觀參與知識的形成。增強了課堂的實效性。突破了本課教學的難點。）第二課時

一、教學內容：制作儲蓄罐： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個儲蓄罐。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的儲蓄罐。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？ 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？ 師：展示用其它廢舊物品所做的儲蓄罐。

（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）

（教學設想：由單一材料制作的儲蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲蓄罐。能充分擴散學生的思維。給孩子留下思索的空間。并對這門功課產生永久的興趣。）

2．師：儲蓄罐可以用來——？

你打算怎樣用這些存起來的錢？

5.三輪摩托

教學內容：

《勞動與技術》四年級上冊“三輪摩托” 教學目標：

1． 學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動過程中，培養團結協作精神。3.鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。教學重、難點：

1．掌握單詞，注意語音語調及拼寫。2.掌握句型注意語音語調并靈活運用。課前準備： 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

1.教師準備：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實物投影儀等電教設備。

2.學生準備：紙工制作的工具，材料，彩色筆等。課時安排：

第一課時 教授制作方法

第二課時 學生自己做，教師評選

第一課時

（一）、課前導入： 1.談話引入：

師：現在的交通非常的發達，同學們知道那些交通工具？ 誰來介紹一下？

生：介紹交通工具。比如摩托車。2.揭示課題：

師：這節課我們將自己動手制作一個在我們生活中不是很常見的交通工具——三輪摩托。

（出示課件：制作三輪摩托）生齊讀課題

（二）、新課教學： 1.設計三輪摩托：

師：瞧！電腦里也有各種各樣的三輪摩托。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）

師：大家看，老師也做了1個三輪摩托。猜一猜它們都需要哪些材料？（實物出示：1個三輪摩托。根據學生回答出示制作材料）

（教學設想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學生的思維和想象的空間，令其產生創作的欲望。這樣也為下一步構思做怎樣的三輪摩托作好鋪墊。）

師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設計漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設計構思。

學生可能會說自己心中更多更獨特、更新穎的想法。而這些設想都是有可能實現的。

2．制作三輪摩托過程： 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

（1）．制作步驟：

師：大家的想法都很好。那到底怎樣做？分幾步完成呢？

我們來看看書上是怎么說的。請翻開課本第29頁自由讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽。

師：制作三輪摩托要分幾步？ 學生匯報

（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：

師：現在我們就按這幾步做。先要——？ 接下來要——？

當教師將儲物箱折疊粘貼成型后粘貼在車身上。將頂棚后部魚儲物箱粘合時，會出現無法對正？

（教學設想：由師遇難請孩子們幫忙，能充分發揮孩子自主探究的愿望。充分調動了孩子學習的積極性，激起他們的求知欲和創造欲。充分體現了課堂以學生為主體的教學理念以及讓學生在學習中發揮團結協作的精神。形成了教學的第二個高潮。）

師：誰愿意幫老師，你是怎么完全粘合？

師生合作：演示卡住并講解（先把儲物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）

師：固定好后，如果覺得還不是很滿意。可以再用固定一下。

師：我們再來看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。接著要做什么——？ 師：將車把手折疊粘貼成型后粘貼在車體上。師: 將三個車輪分別粘貼成形。

師：我們請小機靈幫忙看看怎樣用牙簽固定在車身上？（出示課件：附文字注解。）

師：制作中的兩個難題都解決了。最后——？ 師：三輪摩托完成

師：小朋友可以根據自己的喜歡的樣式來打扮三輪摩托。

第二課時 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

一、教學內容：制作三輪摩托： 1.制作要求：

師：這節課，老師要求自己或是兩個同桌合作完成一個三輪摩托。看誰合作的最棒！能在最短的時間里做出最美觀的三輪摩托。做好后我們將評出合作獎、巧手獎、創新獎。

（出示課件：三個獎項）2.學生制作：

師：對孩子所表現的“才能”和“付出的努力”，及時給予激勵性評價。（出示課件：動畫和音樂）

（教學設想：重點突出了創新思維的培養和訓練。加強小組合作，有助于增強學生的合作意識。配上音樂，讓孩子在輕松愉悅的環境中制作。使其心靈得到了美的熏陶。這樣也能創作出更好的作品。而激勵性的評價則使孩子隨時處于興奮、積極、自信的狀態。由此形成了本課的又一高潮。）

（四）、評價：

1．評價標準（幫學生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認為哪個好？好在哪里？

學生評論

（板：美觀 精致 創新）學生投票

2．評出合作獎、巧手獎、創新獎并進行頒獎儀式。

（出示課件：音樂）

（五）、課外延伸：

1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車。2．師：三輪摩托可以用來——？

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徐麗

6.神奇的泥巴

【教學目標】：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養學生收集、處理和運用技術信息的能力。

3、培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。【教材分析】：

本課教學內容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。本課內容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發學生學習泥工技術的興趣。

【教學準備】：

實物投影儀、信息技術的相關影象資料。【 教學過程】：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導學生看書上泥制品制作過程的流程圖。看完后，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。

（三）技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正。

7.我的小小陶吧 教學目標

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。

2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創新能力。

3、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

教學準備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。活動建議

一、互查課前準備

教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法與步驟

1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四、學生動手操作，教師巡視指導

1、學生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）

五、思維拓展，探究學習

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

1、學生自評和小組互評。【 注意事項】

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

8.泥條盤筆筒 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

教學目標：

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。

3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。教學準備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。【活動建議】

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？ 盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2、學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價

【 注意事項】

1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。

補充：用泥片制作筆筒

教學用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

學生動手制作，教師巡視輔導

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導。

3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

四年級下冊綜合2教案——勞技 我們愛清潔

教學目標：

1． 關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2． 了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：

1． 教師準備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。教學過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3． 完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。

4． 以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。5． 評價洗茶具

教學目標：

1． 讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。通過學習動手實踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領。2． 培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具、餐具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。教學準備:茶具、餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、洗茶具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

2． 剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

（二）、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

（三）、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（四）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。(五)、根據實際情況分項目進行評價。

二、洗餐具

（一）、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

（二）、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學生動手實踐。

7． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗 洗衣物

教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。拖地板、擦玻璃窗

教學目標：

1．學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。2．注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

3．培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

教學準備：拖把、抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、拖地板

（一）、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

（二）、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

（三）、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

二、擦玻璃窗

（一）、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

（二）、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

（三）、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。

盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗 我用紙做多面體

教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學學做做。

1． 學生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。盱眙縣城南實驗小學四年級上冊勞技教案

徐麗

3．學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。