第一篇：2008年高考語文廣東卷的一點啟示

2008年高考語文廣東卷的一點啟示

高考語文命題在高考改革的背景下，制定了高考語文的能力要求和能力層級，使語文的測試有了明確的目標，對中學教學起到了積極的引導作用。認真研究分析高考語文試題，會更有利于我們掌握高考的趨向，更有利于我們平時的教學和復習應考訓練。筆者嘗試以2008年高考語文卷的個別題目為例，來談談自己得到的一點啟示。

今年廣東卷語文試題總體難度相對于去年適當有所降低，但仍保持其固有的選拔功能和區分能力。題型方面沒有太大的變化，試卷題目總體布局基本上是由易入難，有利于考生由淺入深、循序漸進作答，有利于考生能力的發揮，給考生作答創造了良好的心理環境。

一、語言知識考查的啟示

考查語言知識是語文學科評價的需要。試卷第一大題仍以4道單項選擇題的形式來進行檢測。這一部分考查的是語文學習中最基本的要素，也是最直觀反映學生語文水平的一面鏡子。

第1題對語音題的考查，降低了難度。一是命題者選擇的都是一些常用字來要求考生辨識讀音，沒有冷僻生字出現；二是對廣東考生最薄弱的多音字辨析涉及較少，只在每個選項的最后一組詞中出現多音字辨析，且給出的都是最常用的多音字：調、強、抹、塞；三是給出的其它字的讀音基本上都是聲母不同，不涉及因方言而造成的聲調問題，避免聲調的干擾。

這一試題的設計，很好地體現了“分省自行命題”這一政策的科學性。廣東考生深受方言影響，普通話水平普遍不高，語音題太難，對于廣東考生來說區分度不大，若取消則不利于推廣普通話，且通過這樣一道題來考查他們的“讀、說”能力還是很有必要的。所以，這道題目難度的設置恰恰體現了“分省自行命題”在某種程度上的必要性。此外，這道題對我們平時的復習訓練也很有啟發，特別是對考生感覺特別難掌握的大量多音字的復習，筆者認為，復習時所花的時間精力可以相對較少，而且哪些應該復習，哪些可以大膽舍棄，這道題的4組多音字，可以給我們一個方向。

第2題是對成語的考查。題目的形式有一點小小的變化，出題者給出了一個生活情境，將四個成語置于這個情境中，要求考生判斷使用恰當的一項。這種變化一方面使語文試題與生活聯系得更為緊密，增強了試卷的時代特征，給學生以親切感；另一方面，也突出了考查的綜合性、應用性和實踐性。這一導向也是值得我們注意的。

二、文言文考查的啟示

試題仍選用史傳類文段作命題材料，這是由“能閱讀淺易文言文”的定位決定的。節選的這段文字沒有出現生僻難解的詞語，文言虛詞也以常見而典型的用法為主，沒有冷僻罕見的特殊用法，更沒有復雜的名物典制度方面的專門術語，從整體風格上看，對于合格的高中畢業生來說，這一段文字確是淺易形式的文言文，正符合《考試說明》“能閱讀淺易的文言文”的總要求。同時，由于命題者把難度較大的試題安排在現代文閱讀中，現代文閱讀難度增加，為了保持全卷0.65左右的難度，文言文閱讀的難度降了下來。

第5小題幾個實詞的意義基本上可以通過綜合運用一些閱讀理解文言文的方法來推斷。例如，盡管考生可能判斷不出“振”是“賑”的通假字，但考生如果注意到“周窮振乏”的互文結構，則不難推斷出“振”的意義應與“周”（周濟）相近，從而否定“振作”這一義項；再如“造”字，考生則可從它的偏旁來推斷，這個字的古義應與“行為、行動”有關，并不需要平時死記硬背。

文言文考查中唯一有變化的是，題目對文言虛詞的考查分值加大，從原先的3分增加到6分，考查了《考試說明》中規定的18個文言虛詞中的5個。能否正確理解文言虛詞對于讀懂文言文有著至關重要的作用，其中對于“之”字的考查，對考生的能力要求較高，因為它既涉及了“之”字作動詞的用法，也涉及了它作代詞的用法，還涉及了否定句中代詞作賓語前置的特殊句式，同時，又要求考生能正確理解文章內容。這種變化是有導向意義的，值得重視。

總的來看，此篇文言文閱讀的考點基本上都著眼于能否“讀懂淺易文言文”，而且考查的目的不在于檢測考生平時的知識積累，而是對已有知識的一種遷移能力，這與高考選拔人才的性質是一致的。它啟示我們，在進行文言文復習時，其實并不是說運用題海戰術，監督學生多死記幾個實詞和虛詞的意義，學生的能力就得到提高，而是應該著眼于讓學生對閱讀文言文的根本規律有一個把握，通俗點說，就是教師可以思考，什么教學內容對于學生的長遠發展是有用的，高考考的就是什么內容。例如結合文章的意思把握詞句、對常見的特殊句式的認識和理解等等，對于提高學生閱讀文言文的能力是必要的，那么高考這一特殊的學業評價形式也勢必會在這上面做文章。《普通高中新課程語文評價指導》一書中就明確指出了要實現評價功能的轉化：“評價功能要與課程目標一致，要關注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨著的情感態度與價值觀的形成，為學生的發展服務。”

三、作文題的啟示

命題組放棄了之前大熱的材料作文，回歸命題作文，在一定程度上降低了審題的難度，避免考生在被測試表達能力之前，還要先被測試閱讀理解能力（這一部分其實在現代文閱讀中已進行了測試），從而突出了作文的評價功能：考生在同等的情況下，比較思維能力和文字表達水平。

以“不要輕易說‘不’”為題寫作，這個題目實在是很有“高考特色”。首先，題目非常開闊、開放，基本上所有的考生都可以對這個題目本身有一個認識，有寫作的信心。此外，這個命題能夠使考生把他熟悉的生活與這個題目聯系起來，容易寫出細節，寫出感悟；再者，這個題目最出彩之處，莫過于“不要輕易”這幾個字眼，怎樣才叫“不要輕易”地說，這需要考生有較高的思維能力，對這一問題進行理性的思考。確實使這一題目有了一個很好的區分度。

《普通高中新課程語文評價指導》一書中指出，對作文評價的具體標準是：對寫作的情感和態度；觀察、體驗、閱讀，多方面積累素材；責任感、真情實感、科學理性精神；個性、創意、思維。

在這四點具體標準中，我們不難發現，新課程的評價標準與以往的不同，特別是在關注學生的思維能力以及科學理性精神方面，有了更高一層的要求。而08年廣東卷的這一作文題目，恰恰是根據這一學業評價標準來命題的。

評卷工作完成之后，《廣州日報》刊登了一些高分作文，其中有兩篇議論文的評語是這樣寫的：

這篇文章通過分析輕易說?不?者之懦、之蠻、之怨；而不輕易說?不?者之智、之勇、之高潔、之頑強等；對比論證出為什么不要輕易說?不?的深刻道理。以內容項評價，這篇文章準確地把握?不輕易?和?不說‘不’?這兩重意思，切合題意，全文中心突出，材料豐富，論證深透，內容充實，感情真摯。從表達項評價，這篇文章議論文文體特征鮮明；對比論證思路嚴謹。這是一篇優秀的作文，但文中有3個錯別字。（語文評卷組作文題組長 陳妙云）

此篇文章的作者具有一種宏觀大度的氣質和思辨的邏輯。文章開篇即辨正提出了觀點：請不要不加以認真思索，就輕易說?不?。文章的作者在如此短的時間內，能夠對此觀點有如此的理解與把握，實屬不易，而且語言表達也非常清晰和準確，卷面幾乎沒有出現任何的涂擦痕跡，是一篇質量較高的高考文章。（華南師范大學 張靜）

從評語中我們不難看出，這兩篇文章除了材料豐富、內容充實、思路清晰等給評卷老師留下印象之外，決定其最終能否得到高分的，應該是他們有別于一般考生的一種理性精神，一種邏輯思維能力。這也啟示我們，在平日的教學中應該注意引導學生提高自己分析問題的能力，提高邏輯思辯能力，提高遵從科學客觀的理性精神，并可以多用一些簡單的生活化的形式邏輯的例子，來輔導學生，訓練學生。

高考語文命題在內容和形式上的改革與發展是有利于高等學校選拔新生的，對中學教學的導向也是積極穩妥的。但是，面對知識經濟的到來，面對素質教育的要求，以及培養創新人才的要求，命題仍有許多工作要做，任務還相當艱巨。我們的研究與分析，也仍任重而道遠。

第二篇：2005年高考語文廣東卷

2005年普通高等學校招生全國統一考試語文廣東卷

絕密*啟用前 試卷類型：A 2005年普通高等學校招生全國統一考試(廣東卷)本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分。考試用時150分鐘。第一部分 選擇題(共36分)

一、（15分，每小題3分)1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 A奇數 通緝 豆萁 放蕩不羈 犄角之勢 B商榷 雀躍 官闕 聲名鵲起 生性怯懦 C茁壯 琢磨 渾濁 著手成春 擢發難數 D諺語 笑靨 硯臺 狼吞虎咽 雁過拔毛

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是 A．坐鎮 辯證法 入不敷出 循私舞弊 B，帳篷 金剛鉆 計日程功 夸夸其談 C．翱翔 煙幕彈 唇槍舌箭 前倨后恭 D、沉緬 暴發戶 甘拜下風 舉棋不定

3．下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

A．科舉時代的莘莘學子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。B．小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂。”

C．我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。

D．我的家鄉有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。4．下列各句中沒有語病的一句是

A、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

B．科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。

C．明朝嘉靖之后，世風日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時，人們常以宦囊的重輕來評判他們能耐的大小。

D、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剴、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

5．按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是 ①人類世界所創造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定的秩序排列著，構成一個無言的小宇宙。

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的紋身、魚獸的混種、牛羊的肢體??幻覺的、寫實的、神話的或者生活的

③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范”中，就會形成設汁者心中的器物

④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像

⑤銅的性格，因為錫與鉛的加入而默默改造了，熔點降低而冷卻后的硬度增加 A．④②①③⑤ B．③④②⑤① c①④②③⑤ D．③⑤④②①

二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6—8題，王安石曾賦詩詠梅：“遙知不是雪，為有暗香來。”在這里，當白梅和落雪引起人們視覺上的混淆時，發揮重要辨別作用的就是嗅覺。人類能夠識別和記憶大約l萬種不同的氣味，其生理機制卻一直是個謎。為此，許多科學家孜孜不倦地進行研究，以求找到解開奇妙的嗅覺世界之謎的鑰匙。’

在嗅覺的早期研究中，氣味的識別，一般被認為是氣味分子與嗅覺受體相結合的結果。1977年，科學家發現這種受體存在于嗅覺神經元伸入鼻腔黏膜的嗅纖毛土。一旦將這些嗅纖毛移除，嗅覺能力也將隨之喪失。這說明嗅纖毛是嗅覺系統運行的起點。? 但是，氣味分子又是如何轉化為嗅覺信號傳遞到大腦的呢?美國科學家理查德?阿克塞爾和琳達?巴克發現，當氣味分子與嗅覺受體結合后，作為化學信號的氣味分子經過屬于CTP、結合蛋白(通稱C蛋白)?的嗅覺受體的復雜作用，轉變為電信號后，便沿著嗅覺神經開始一場接力跑。這些信號先從鼻腔進入顱內，最后被傳至大腦嗅覺皮層某些精細區域，在那里它們被翻譯成特定的嗅覺信息，即被人們感知。這就是阿克塞爾和巴克為我們描述的完整的嗅覺信號通路理訖。

其買，在上世紀80年代末期，科學家就發現在探測氣呀。的神經元中存在著一套C蛋白信號通路，而且前人的生物化學和生理學研究成果也暗示G蛋白可能參與了嗅覺信號的傳導過程。當阿克塞爾和巴克在構建嗅覺信號通路理論時，他們發現嗅覺受體屬于G蛋白受體家族，蒙在嗅覺系統這個謎團上的“蓋頭，終于被掀開了一角。作為優秀的科學家，阿克塞爾和巴克并沒有在這里停下腳步。他們將嗅覺系統的研究提升到了分子水平，尤其是側重基因方面的研究。他們認為人類能夠識別眾多氣味分子，其自身必有多種能識別這些氣味分子的屬于G蛋白的嗅覺受體，并且還存在著編碼這些蛋白的基因家族。阿克塞爾和巴克這種創造性的研究為他們2004年獲得諾貝爾生理學或醫學獎奠定了基礎。

6．下列對阿克塞爾和巴克的嗅覺信號通路理論理解錯誤的一項是

A．氣味分子在屬于G蛋白的嗅覺受體的作用下從化學信號轉變成為電信號。B．嗅覺信號通路的末端是大腦嗅覺皮層中的某些精細區域。

C．嗅覺信號通路理論闡述的是氣味分子轉化為嗅覺信號傳遞到大腦的過程。

D．作為化學信號的氣味分子到達大腦嗅覺皮層某些精細區域被翻譯成嗅覺信息。7．下列對文中嗅覺研究成果的承接順序表述正確的一項是

A。在發現嗅纖毛是嗅覺系統運行的起點后，科學家進一步認識到氣味的識別是氣味分子與嗅覺受體相結合的結果。

B。在嗅覺信號通路理論提出后，科學家又發現了探測氣味的神經元中存在著一套G蛋白信號通路。

c．在生物化學和生理學研究成果暗示G蛋白可能參與了嗅覺信號的傳導后，科學家發現了在探測氣味的神經元中有一套G蛋白通路。

D．在得知G蛋白可能參與嗅覺信號的傳導過程后，科學家即確認嗅覺受體屬于G蛋白受體家族。

8．根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是

A．從2004年諾貝爾生理學或醫學獎的評選可以看出，基因研究很有可能成為嗅覺系統研究的重要方向。

B．王安石的詠梅詩和阿克塞爾、巴克的嗅覺研究澆明，中國人關注的是審美，外國人關注的是科學。

C人類能夠識別約l萬種氣味。按照阿克塞爾和巴克的理論，人類自身也應該有約l萬種屬于C蛋白的嗅覺受體。D．嗅覺研究的歷史說明，科學研究應該繼承前人的研究成果，沿襲前人的研究方向和研究方法，這樣才能取得進展。

三、（12分，每小題3分）

朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，年十三，王莽敗，天下亂，與外氏家屬從田閑奔入宛城。道遇群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。昆弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動。暉拔劍前曰：“財物皆可取耳，諸母衣不可得。今日朱暉死日也！”賊見其小，壯其志，笑曰：“童子內刀。”遂舍之而去。初，光武與暉父岑俱學長安，有舊故。及即位，求問岑，時已卒，乃召暉拜為郎。暉尋以病去，卒業于太學。性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。

永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。復遣家丞致禮，暉遂閉門不受。就聞，嘆曰：“志士也，勿奪其節。”后為郡吏，太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。及況卒，暉乃厚贈送其家。人或譏焉，暉曰：“前阮府君有求于我，所以不敢聞命，誠恐污君令名。今而相送，明吾非有愛也。”驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。正月朔旦，蒼當入賀。故事，少府給璧。是時陰就為府卿，貴驕，吏慠不奉法。蒼坐朝堂，漏且盡，而求璧不可得，顧謂掾屬①曰：“若之何？”暉望見少府主簿持璧，即往紿之曰：“我數聞璧而未嘗見，試請觀之。”主簿以授暉，暉顧召令史奉之。主簿大驚，遽以白就。就曰：“朱掾義士，勿復求。”蒼既罷，召暉謂曰：“屬者掾自視孰與藺相如？”帝聞壯之以暉為衛士令。再遷臨淮太守。數年，坐法免。

暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。自去臨淮，屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里通，鄉黨譏其介。建初中，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者，鄉族皆歸焉。后遷為尚書令，以老病乞身。(選自《后漢書?朱暉傳》，有改動)注：①掾屬：佐治的官吏。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A。乃召暉拜為郎 拜：授官

B．自往候之，暉避不見 候： 等候

C、今而相送，明吾非有愛也 愛：吝惜 D．顧謂掾屬曰：“若之何？” 謂：對??說

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 A、與外氏家屬從田間奔入宛城 B、漏且盡，而求壁不可得 試年他蟲斗，蟲盡靡 窮且益堅，不墜青云之志

C、暉尋半病去，卒業于太學 D、我數聞璧而未嘗見，試請觀之 是以君子遠庖廚也 古者富貴而名摩滅，不可勝記

11、以下六句話，分別編為四組，全部直接表明朱暉不懼權勢的句子是 ①諸母衣不可得。今日朱暉死日也!②復遣家丞致禮，暉遂閉門不受。③就聞，嘆曰：“志土也，勿奪其節。” ④太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。

⑤騾騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。⑥主簿以授暉，暉顧召令史奉之。

A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．②④⑥

12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．朱暉路遇群盜搶劫，為使長輩不受羞辱，他挺身而出，群盜被其膽識所感動，放過了朱暉及與他同行的人。

B．朱暉一再違背陰就的意志，甚至讓陰就難堪，而陰就之所以沒有打擊報復，是因為他也側艮朱暉的人格。

C．朱暉以智慧和勇氣將壁拿到手，挫敗了陰就的圖謀，人們因此比之為藺相如，皇帝聽說后，也很贊許朱暉。

D．朱暉重義輕財，在南陽發生饑荒、米價飛漲之時，他盡力救助宗族中的貧窮體弱者，由此獲得鄉親信賴。

第二部分 非選擇題(共114分)

四、(20分)13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。(2)主簿大驚，遽以白就。

(3)暉剛于為吏，見忌于土，所在多被劾。14。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(8分)春日登樓懷歸① 寇準

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。

荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭②，沉思忽自驚。

注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第．初任巴東知縣。②舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。

(1)請寫出這首詩頸聯中一組對仗的詞語。(2)從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯系全詩進行分析。(3)北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“—船夫睡舟尾，橫—孤笛”。你認為這幅畫能表現這兩句詩的內容嗎?請說明你的理由。15．補寫出下列名句名篇空缺的部分。(任選兩小題)(4分)(1)故木受繩則直，——，——，則知明而行無過矣。(茍子《勸學》)(2)碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。——，——。(王實甫《西廂記》)(3)眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。——，——。(林逋《山園小梅》)

五、(21分)閱讀下面的文字，完成16—20題。壺口的黃河 肖鐵

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而責河也只有到了這幾，才成了真正的黃河!車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。

天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁滴，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，：只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，-響遏在云里。

想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸乎，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底。可你看看現在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染土了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的佘熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。

黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下予像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂滅立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上?而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感；，真正的淋漓盡致。看久了；心也會溶進那飛濺的黃色水流里。抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下潞；水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命妁終：結抑或是升華的地；方了，便也心乎氣和。只，有在這里；給予黃河的天地竟僅僅小到呷個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了?，一瀉千里，奔流到海，)F復還。看看空中的水汽；；聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年‘，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿?易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格？

這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽。就是盛唐的長安。半坡人該足在這兒舀過水吧?秦贏政該是從這里出過兵飲過馬吧?有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢? 路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳，那應是中國人的自傳！

(選自《散文選刊》1997年第12期，有改動)住：①埃米爾?路德維希(EmilLudwig，1881；1948)，德國著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。16．文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用?(3分)17．第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現手法?這樣寫有什么好處?(4分)18．怎樣理解第六段“黃河站立起來也是一個飛躍”這句話的含義?(4分)19．為什么說壺口的黃河“才是中國的河”?請聯系全文作答。(6分)20．文章結尾強調“該有人為黃河作傳的，刃陂是中國人的自傳”，這句話有什么含義(4分)

六、(13分)] 21．用不超過20字概括下面這段文字的主要內容。(3分)2004年12月5日10時50分。隨著最后一組數據核對完成，我國自主研制的SARS滅活疫苗I期臨床試驗圓滿結束。科技部、衛生部、國家食品藥品監督管理局共同宣布；臨床試驗中，36位受試者均未出現異常反應，其中24位接種疫苗的受試者全部產生了抗體，這表明我國自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。I期臨床試驗的完成，標志著SARS疫苗研究的難關已基本攻克，這些研究成果不僅為進一步研究創造了條件，也具備了在緊急狀’態下保護高危人群的潛力。這是我國'SARS科技攻關取得的一項標志性重大成果，也是世界上第一個完成I期臨床試驗齡SARS疫苗。

22．把下面的長句改寫成4個較短的句子，使意思表達得更清楚。(可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意)(4分)俄羅斯科學家最近玻計出一種外形為不透先的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能你新型星際“指南針”。23．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數相同)(6分)智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。

七、(60分)24．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)紀念是用一定的方式對人對事表示懷念。它既可以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。紀念又不同于懷念，它不僅僅是內心情感的涌動，它還是思想與行動的結合。生活中有各式各樣的紀念，節日慶典是紀念，樹碑立傳是紀念，種一棵樹或寫一篇文章也是紀念??形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來??

請以“紀念”為話題，寫一篇文章。

[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

2005年普通高等學校招生全國統一考試(廣東卷)逐題詳解

1．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 A．奇數 通緝 豆萁 放蕩不羈 犄角之勢

B．商榷 雀躍 宮闕 聲名鵲起 生性怯懦 C．茁壯 琢磨 渾濁 著手成春 擢發難數 D．諺語 笑靨 硯臺 狼吞虎咽 雁過拔毛

詳解：答案：Ｃ。A.．豆萁，讀qí；其余讀jī。B．“生性怯懦”，讀qiè，其余què。Ｃ．都讀zhuó。Ｄ．“笑靨”，讀yè,其余yàn。錯別字的一組是

A．坐鎮 辯證法 入不敷出 循私舞弊 B．帳篷 金剛鉆 計日程功 夸夸其談 C．翱翔 煙幕彈 唇槍舌箭 前倨后恭

D．沉緬 暴發戶 甘拜下風 舉棋不定

詳解：A．“辯證法”應為“辯證法”，這是形同音同而誤。“辨證”是“辨明是非，改正錯誤”的意思，“辯”有“辯論”之意。“循私舞弊”應為“徇私舞弊”，這是音同義近而誤。“徇”是“曲從”之意，“徇私”就是為了私情而做不合法的事。而“循”是“遵守”、“沿襲”等意思。C．“唇槍舌箭”應為“唇槍舌劍”，這是音同而誤。“槍”、“劍”在這里形容言辭的鋒利，而“箭”作比喻意的時候，常作“快速”之意。D．“沉湎”應為“沉湎”，這是音同形近而誤。“沉湎”有“沉溺”之意，而“緬”為“遙遠”的意思，如“緬懷”、“緬想”等。答案：B。

3．下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

A．科舉時代的莘莘學子，寒富苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。B．小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗 尾續貂。”

C．我們不要被眼前這這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。D．我的家鄉有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。

詳解：A．莘莘學子：眾多學子，與語境完全相符。B．拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯了。C．“畢其功于一役”：把本來要分期分批做的事一下子就做完。這個熟語常用在具有否定或批評、指責意味的語境對象中，如：學習是一個循序漸進的過程，別指望畢其功于一役，也用于有期盼、想望意味的語境對象中，如：深圳隊如果打敗遼寧隊，會畢其功于一役，提前三輪奪冠。他不能用在既成事實或既定的條件的語境和對象中，像C項。D．釋懷：某種情感在心中消除，多用于否定，句中“難以”改為“不能”就對了。答案：Ａ。

4．下列各句中沒有語病的一句是

A．A、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

B．科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。

C．明朝嘉靖之后，世風日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時，人們常以宦囊的重輕來評判他們能耐的大小。

D．蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切 割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

詳解：Ａ．“180多家醫院、照相館、出版社等單位”，“180”是只限定“醫院”，還是各自包括了后面三個單位，還是三個單位總共“180”家？這屬于修辭語與被修飾的并列詞語之間因限定不明確而造成語意不明的錯誤，如果說成“醫院、照相館、出版社等180多家單位”就可以避免這種錯誤。B．語序不當。“如此獨特”不應該放在“生態環境”的前面。D．二個錯誤，一是話題轉換，隨意省略主語，在“既”的前面應加上“這種小刀”，如不加主語就是“蒙古族同胞”了。第二個錯誤“肉燒熱了”不是“既可以”包括的對象，應刪除，或者把他放到“作”的后面，改成“又可以用他作肉燒熟了的餐具”。答案：Ｃ。

5．按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是

①人類世界所創造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定的秩序排列著，構成 一個無言的小宇宙

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的紋身、魚獸的混種、牛芋的肢體??幻覺的、寫實 的、神話的或者生活的

③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范”中，就 會形成設計者心中的器物

④沸騰后的冷卻使容液成為—個厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像

⑤銅的性格，因為錫與鉛的加入而默默改造了，熔點降低而冷卻后的硬度增加 A．④②①③⑤ B．③④②⑤① C．①④②③⑤ D．③⑤④②①

詳解：這是一道連貫題，考查語言運用能力。綜合來看，幾個句子的中心議題是鼎及其圖案的制作過程，應該先有配方，再制作過程，然后形成嶄新的圖案，最后總結。邏輯順序中含有時間順序。答案：D。

閱讀下面的文字，完成6－8題

王安石曾賦詩詠梅：“遙知不是雪，為有暗香來。”在這里，當白梅和落雪引起人們視 覺上的混淆時，發揮重要辨別作用的就是嗅覺。人類能夠識別和記憶大約1萬種不同的氣 味，其生理機制卻一直是個謎。為此，許多科學家孜孜不倦地進行研究，以求找到解開奇 妙的嗅覺世界之謎的鑰匙。在嗅覺的早期研究中，氣味的識別，一般被認為是氣味分子與嗅覺受體相結合的結果。1977年，科學家發現這種受體存在于嗅覺神經元伸入鼻腔黏膜的嗅纖毛上。一旦將這些嗅 纖毛移除，嗅覺能力也將隨之喪失。這說明嗅纖毛是嗅覺系統運行的起點。

但是，氣味分子又是如何轉化為嗅覺信號傳遞到大腦的呢?美國科學家理查德?阿克塞爾和琳達?巴克發現，當氣味分子與嗅覺受體結合后，作為化學信號的氣味分子經過屬于GTP蛋白（通稱G蛋白）的嗅覺受體的復雜作用，轉變為電信號后，便沿著嗅覺神經開始一場接力跑。這些信號先從鼻腔進入顱內，最后被傳至大腦嗅覺皮層某些精細區域，在那里它們被翻譯成特定的嗅覺信息，即被人們感知。這就是阿克塞爾和巴克為我們描述的完整的嗅覺信號通路理論。

其實，在上世紀80年代末期，科學家就發現在探測氣味的神經元中存在著一套G蛋白信號通路，而且前人的生物化學和生理學研究成果也暗示G蛋白可能參與了嗅覺信號的傳導過程。當阿克塞爾和巴克在構建嗅覺信號通路理論時，他們發現嗅覺受體屬于G蛋白受體家族，蒙在嗅覺系統這個謎團上的“蓋頭”終于被掀開了一角。

作為優秀的科學家，阿克塞爾和巴克并沒有在這里停下腳步。他們將嗅覺系統的研究提升到了分子水平，尤其是側重基因方面的研究。他們認為人類能夠識別眾多氣味分子，其自身必有多種能識別這些氣味分子的屬于G蛋白的嗅覺受體，并且還存在著編碼這些蛋白的基因家族。阿克塞爾和巴克這種創造性的研究為他們2004年獲得諾貝爾生理學或醫學獎奠定了基礎。

6．下列對阿克塞爾和巴克的嗅覺信號通路理論理解錯誤的一項是

A．氣味分子在屬于G蛋白的嗅覺受體的作用下從化學信號轉變成為電信號。B．嗅覺信號通路的末端是大腦嗅覺皮層中的某些精細區域。

C．嗅覺信號通路理論闡述的是氣味分子轉化為嗅覺信號傳遞到大腦的過程。

D．作為化學信號的氣味分子到達大腦嗅覺皮層某些精細區域被翻譯成嗅覺信息。詳解：涉及的信息區域就集中在第3自然段，仔細審讀，“化學信號氣味分子經過屬于GTP蛋白（通稱G蛋白）的嗅覺受體的復雜作用，轉變為電信號”，“最后被傳至大腦嗅覺皮層某些精細區域??。D項漏掉了“??轉變為電信號”這個過程。答案：D。7．下列對文中嗅覺研究成果的承接順序表述正確的—項是

A．在發現嗅纖毛是嗅覺系統運行的起點后，科學家進一步認識到氣味的識別是氣味分子 與嗅覺受體相結合的結果。

B．在嗅覺信號通路理論提出后，科學家又發現了探測氣味的神經元中存在著一套G蛋 白信號通路。

C．在生物化學和生理學研究成果暗示G蛋白可能參與了嗅覺信號的傳導后，科學家發現了在探測氣味的神經元中有一套G蛋白通路。

D．在得知G蛋白可能參與嗅覺信號的傳導過程后，科學家即確認嗅覺受體屬于G蛋白受體家族。

詳解。審讀題目，“承接順序”四個字提示我們要注意文中表述的不同時期，不同成果的對應關系。A．信息點在2段“在嗅覺的早期研究中，氣味的識別，一般被認為是??結果”，“嗅覺信號道路理論提出后”在時間上就表述錯誤了。B、C相關句子為：“其實，在上世紀80年代末期，科學家就發現??傳導過程。”B項“嗅覺信號道路理論提出后”又把時間弄錯了。D．相關句子為4段“當阿克塞爾??構建嗅覺信號通路理論時，??受體家族??”，錯成了“得知??過程后”。答案：C。8．根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是

A．從2004年諾貝爾生理學或醫學獎的評選可以看出，基因研究很有可能成為嗅覺系統研究的重要方向。B．王安石的詠梅詩和阿克塞爾、巴克的嗅覺研究說明，中國人關注的是審美，外國人關注的是科學。

C．人類能夠識別約1萬種氣味，按照阿克塞爾和巴克的理論，人類自身也應該有約1萬種屬于G蛋白的嗅覺受體。

D．嗅覺研究的歷史說明，科學研究應該繼承前人的研究成果，沿襲前人的研究方向和研究方法，這樣才能取得進展。

詳解：A．其推斷與文章最后一段文意完全吻合。B．王安石和阿克塞爾，一個是文學家代表，一個是科學代表，并不能得出“中國人關注的是審美，外國人關注的是科學”這種啼笑皆非的結論，根本沒有因果關系。C．第2段說“這種受體存在于嗅覺神經元伸入鼻腔黏膜的嗅纖毛”上，可見一個人只有一個嗅覺受體，不可能有“萬種”，強加因果。D．根本沒有相關信息，屬無中生有。答案：A。閱讀下面的文言文，完成9—12題。

朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，年十三，王莽敗，天下亂，與外氏家屬從田間奔入宛城。遭遇群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。昆弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動。暉拔劍前曰：“財物皆可取耳，諸母衣不可得。今日朱暉死日也!”賊見其小，壯其志，笑曰：“童子內刀。”遂舍之而去。初，光武與暉父岑俱學長安，有舊故。及即位，求問岑，時已卒，乃召暉拜為郎。暉尋以病去，卒業于太學。性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。

永平初，顯宗舅新陽侯陰就摹暉賢，自往候之，暉避不見；復遣家丞致禮，琿遂閉門不受。就聞，嘆曰：“志士也，勿奪其節。”后為郡吏，太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。及況卒，暉乃厚贈送其家。人或譏焉，暉曰：“前阮府君有求于我，所以不敢聞命，誡恐污君令名。今而相送，明吾非有愛也。”驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。正月朔旦，蒼當入賀。故事，少府給璧。是時陰就為府卿，貴驕，吏慠不奉法。蒼坐朝堂，漏且盡，而求璧不可得，顧謂掾屬①曰：“若之何?”暉望見少府主簿持璧，即往；紿之曰：“我數聞璧而未嘗見，試請觀之。”主簿以授暉，暉顧召令史奉之。主簿大驚，遽以白就。就曰：“朱掾義士，勿復求。”蒼既罷，召暉謂曰：“屬者掾自視孰與藺相如?”帝聞壯之，以暉為衛士令。再遷臨淮太守。數年，坐法免。

暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。自去臨淮，屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里通，鄉黨譏其介。建初中，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者，鄉族皆歸焉。后遷為尚書令，以老病乞身。

（選自《后漢書?朱暉傳》，有改動）①掾屬：佐治的官吏。

9．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 A．乃召暉拜為郎 拜：授官 B．自往候之，暉避不見 候：等候 C．今而相送，明吾非有愛也 愛：吝惜 D．顧謂掾屬曰：“若之何?” 謂：對??說

詳解：Ｂ．候，拜訪。前面有動詞“往”，明顯看出“候”作“等候”不恰當。答案：B。10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是

A．與外氏家屬從田間奔入宛城 B． 漏且盡，而求璧不可得

試與他蟲斗，蟲盡靡 窮且益堅，不墜青云之志

C．暉尋以病去，卒業于太學 D．我數聞璧而未嘗見，試請觀之

是以君子遠庖廚也 古者富貴而名摩滅，不可勝記 詳解：A．都為介詞，“和”、“與”之意。B．分別是副詞，“將要”；連詞，“就”。C．都是連詞，“因為”。D．連詞，表轉折。答案：B。11．以下六句話，分別編為四組，全部直接表明朱暉不懼權勢的句子是 ①諸母衣不可得。今日朱暉死日也!②復遣家丞致禮，暉遂閉門不受。

③就聞，嘆曰：“志士也，勿奪其節。”

④太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。

⑤驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。

⑥主簿以授暉，暉顧召令史奉之。

A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．②④⑥

詳解：本題考查對文言文的快速理解與信息篩選能力。①②④⑥句都是“不懼權勢”的直接體現。③句是陰就的贊頌之辭，⑤句是驃騎將軍對他的器重；都不是直接表現的。答案：Ｄ。12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的—項是

A．朱暉路遇群盜搶劫，為使長輩不受羞辱，他挺身而出，群盜被其膽識所感動，放過

了朱暉及與他同行的人。

B．朱暉一再違背陰就的意志，甚至讓陰就難堪，而陰就之所以沒有打擊報復，是因為

他也佩服朱暉的人格。

C．朱暉以智慧和勇氣將璧拿到手，挫敗了陰就的圖謀，人們因此比之為藺相如，皇帝

聽說后，也很贊許朱暉。

D．朱暉重義輕財，在南陽發生饑荒、米價飛漲之時，他盡力救助宗族中的貧窮體弱者，由此獲得鄉親信賴。

詳解：本題考查對文言文的思想內容和寫作特點的把握能力。C項涉及的相關句子為“蒼既罷，??為衛士令。”是蒼問朱暉能否和藺相如相比，而不是“人們因此比之為藺相如”。答案：C 13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。（2）主簿大驚，以白就。

（3）暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。詳解：本題考查文言文翻譯能力。

答案：（1）（朱暉）性格端莊嚴肅，舉止行動一定依照禮儀，眾位儒生都稱贊他的高。尚品德。

（2）主簿非常吃驚，立即把（這件事）稟告陰就。

（3）朱暉做官時很剛正，被上司忌恨，所創之處，他都被人彈動。

【附 文言文翻譯】

朱暉字文季，南陽郡宛城人。朱暉幼年喪父，朱暉13歲時，王莽政變失敗，天下大亂，朱暉和母親及其親屬從鄉間逃入宛城。路上碰到一群強盜，強盜們拿著刀挾持眾多婦人，掠奪她們的衣服等財物。朱暉的兄弟及隨從們都驚慌害怕，伏在地上不敢動。朱暉拔出劍走上去說：“財物可以拿走，婦女們的衣服不能拿走。（如要拿），我朱暉就和你們拼命！”強盜們看他年幼，佩服他的膽略，笑著說：“小孩子收回刀吧。”于是放棄了掠奪離開了。當初，光武帝與朱暉的父親朱岑一起在長安求學，有故交之情。等到光武帝即位，尋問朱岑的時候，朱岑已死，于是就召來朱暉授予他郎中職位。不久朱暉因病離開官位，在太學府完成學業。朱暉性情端莊嚴肅，行為舉止講究禮儀，各位儒生都稱贊他有高尚品德。

永平初年，顯宗帝的舅舅新陽候陰就羨慕朱暉的賢能，親自去拜訪他，朱暉躲避不見；陰就又派家臣帶著禮物去求見，朱暉躲在家里不接納他們。家臣回去稟報，陰就嘆息說：“真是志士啊，我們不要辱沒了他的氣節。”后來朱暉在郡里任職，太守阮況曾經想買下朱暉的奴婢，朱暉不答應，等到阮況死后，朱暉就厚贈給了他家。有人為此譏諷朱暉，朱暉說：“以前阮大人有求于我，我之所以不接受他的要求，是告戒自己，不要玷辱了大人的美好名聲。現在送奴婢給他家，是要表明自己當初那樣做，并不是因為自己吝嗇。”驃騎將軍東平王蒼聽說了朱暉的事跡，就想征召他，平時對他非常恭敬有禮。正月初一的早晨，蒼去朱暉家慶賀新年。舊例，少府要給予出行官寶璧。當時陰就做府卿，顯貴驕縱，他手下小吏們也傲慢不守法。蒼坐在朝堂上，更漏快要燃盡，可還沒得到寶璧，回頭對佐治官吏說：“這件事怎么辦？”朱暉看見少府的主簿拿著璧，就走上去；騙他說：“我經常聽說寶璧但未曾看到過，請讓我看看。”主簿就把它交給了朱暉，朱暉回頭招來令史拿走了璧。主簿大驚，馬上把這件事告訴給了陰就。陰就說：“朱先生是義士，不要再找那璧了。”蒼也就罷手了，召來朱暉對他說：“你是個屬官，你和藺相如比怎么樣？”顯宗帝佩服朱暉的膽略，任命朱暉做了衛士令。后來又封為臨淮太守。過了幾年，朱暉因為犯了法而被免職。

朱暉做官吏的時候剛正不阿，常被上面官員嫉恨，擔任官職時大多被人彈劾。自從去了臨淮，閉門居于鄉間，穿粗布衣服，吃粗雜糧食，不與鄉里人來往，鄉里人譏諷他耿介。建初年間，南陽發生饑荒，朱暉把家里的千多石糧食和家中財物，拿來分給同宗親友、故舊之交和貧窮老弱的人，鄉里人都心向著他了。后來朱暉被任命為尚書令，在年老體病的時候離職回家了。

14．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）

春日登樓懷歸① 寇準

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。

荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭②，沈思忽自驚。

注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，舉里指田園家業。清渭，指渭水。

（1）請寫出這首詩頸聯中一組對仗的詞語。（2）從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯系全詩進行分析。

（3）北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船

夫睡舟尾，橫—孤笛”。你認為這幅畫能表現這兩句詩的內容嗎?請說明你的理由。詳解。（1）本題考查文學常識的識記與理解能力。“頸聯”就是第三聯，這是閱讀古代詩歌應該掌握的常識。什么是對仗？構成對仗的詞語，必須是詞性相同和相對的詞，或結構相同的短語，處于上下聯的位置。答案：“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語”）。（2）本題考查對詩歌情感的把握能力。從注釋和標題可看出，這是作者離開家鄉，初任巴東知縣所作，“懷歸”揭示了詩歌中含有思鄉盼歸之意。詩歌由寫景到抒懷，由“聊”到“驚”，就表現了一種由閑情到心驚思鄉的感情變化過程。答案：詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉之情。

（3）本題考查對詩歌意境的理解能力。中國有“詩畫一家”的傳統審美觀和審美情趣。“野水無人渡，孤舟盡日橫”強調的是無人渡河，孤舟橫江的寂寥。“一船夫睡船尾，橫一孤笛”能很好地表達這一意境。答案：畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現了“野水無人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現了詩句內容。

15．補寫出下列名句名篇空缺的部分。（任選兩小題）（4分）

（1）故木受繩則直，，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

（2）碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。。（王實甫《西廂記》）（3）眾芳播落獨暄妍，占盡風情向小園。。（林逋《山園小梅》）詳解： 本題考查的是對名篇名句的識記能力。答案：（1）：金就礪則利

君子博學而日參省乎已（2）：曉來誰染霜林醉 總是離人淚（3）：疏影橫斜水清淺 暗香浮動月黃昏 閱讀下面的文字，完成16—20題。

壺口的黃河 肖鐵

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!車行山谷中，遠遠聽便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見 其影，先聞其聲，知道壺口到了。

天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔汗來。

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。

想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底。可你看看現在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。

黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。

抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了；便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還有久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格? 這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧；有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢？

路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳。

（選自《散文選刊》1997年第12期，有改動）

注：①埃米爾?路德維希（Emil Ludwig,1881-1948，德國著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。

16．文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？（3分）

詳解：本題從文章的結構安排發問，落腳點則是文章的表現手法的分析。從“中國的水”到黃

河再到“壺口的黃河”，是把壺口黃河放到一個更廣闊的背景上去觀照。答案：通過對比、層遞等手法的運用，突出壺口的黃河最有“中國味”，凸現主題，總領全文。17．第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河；運用了什么表現手法？這樣寫有什么好處?（4分）

詳解：本題考查對文學作品表現手法的理解與運用能力。從題干入手，很易找出答案。主觀上寫人的感受，實際上是為了表現出黃河氣勢，這叫側面烘托。再圍繞側面描寫的一般性作用常識，結合本段表現的情感，答案就出來了。答案：（1）主要是運用側面烘托（或襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼光、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現在兩個方面：一是給人如臨其境的現場感，二是從側面烘托壺口黃河的氣勢與生命力。

18．怎樣理解第六段“黃河站立起來也是—個飛躍”這句話的含義?（4分）

詳解：此題考查的是對抽象語句的理解能力。“黃河站立起來也是一個飛躍”用了擬人修辭。分析題干，“也是一個飛躍”是說現在的黃河與以前不同。文中有“這時的黃河??是一個飛躍”的句子，怎么“飛躍”，答案肯定藏在后面。第6段講了一層意思：這時的黃河活了，有了毫無羈絆的興奮和放縱。再往下搜索到了第7自然段“考驗也就在這里??”，是說黃河到這里有了奔流到海不復回的氣勢。按照這兩點組織語言做答。答案：（1）站起來的黃河“像人一樣活了”，體現出由生命的淋漓盡致的活力（或表現出“生命在毫無羈絆的狀態下的興奮和放縱”）；（2）經受壺口的考驗后，黃河從此便無法阻擋，一往無前（或“從此便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還”）。

19．為什么說壺口的黃河“才是中國的河”?請聯系全文作答。(6分)詳解：本題考查對文學作品結構的分析概括能力及作者的思想態度的把握能力。凡聯系全文作答的題，都要梳理全文，分條作答，從本題分值看，應該答出至少3個要點。做這樣的題必須先對全文進行層次劃分，結構層次清楚了，答案也就清晰了。第1段為一部分，通過比較襯托，點出具有中國人皮膚的黃河到了壺口這兒，才成了真正的黃河。2—8段為第二部分，寫親臨壺口所見，從聲響（2—4）、流勢（5—6）、年代久遠的歷史（7—8）三方面描寫了壺口黃河的宏大氣勢。這里，歷史與現實交織，情感與勝景交融，時間與空間交替，筆力雄健、大開大閡，極富藝術的美感。9段為第三部分，強調應該有人為黃河作傳。本題可以換成另外一種問法：為什么壺口黃河是中國所獨有的？現在就很好概括了。4點寫出3點就可以得滿分了。答案：（1）有中國人的膚色；（2）有中國人的強大生命力；（3）有中國人的自信與決心；（4）聯系著中國悠久的歷史和文化。

20．文章結尾強凋“該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳”，這句話有什么含義?（4分）

詳解：本題考查對全文思想感情的理解及推斷能力。結尾句“跳出”了壺口黃河這個中心，它是從另外的角度對黃河的一種贊美，為什么要贊美它？上一題對文意的梳理為回答本題打下了堅實的基礎。再分析本句子，“該有人”與“應是中國人”是從不同角度強調的。答案：（1）“該有人為黃河立傳”，因為黃河體現了中國的歷史與中國人的精神（或因為黃河哺育了中華文明）。（2）“應是中國人的自傳”，是指應該有中國人自己為黃河作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲入來作傳。（3）中國人通過為黃河作傳來表現中國人的歷史和精神，所以是“中國人的自傳”。

21．用不超過20字概括下面這段文字的主要內容。（3分）2004年12月5日10時50分，隨著最后一組數據核對完成，我國自主研制的SARS滅活疫苗Ⅰ期臨床試驗圓滿結束。科技部、衛生部、國家食品藥品監督管理局共同宣布：臨 床試驗中，36位受試者均未出現異常反應，其中24位接種疫苗的受試者全部產生了抗體，這表明我國自行研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。Ⅰ期臨床試驗的完成，標志著SARS疫苗研究的難關已基本攻克，這些研究成果不僅為進一步研究創造了條件，也具備了

在緊急狀態下保護高危人群的潛力。這是我國SARS科技攻關取得的一項標志性重大成果，也是世界上第一個完成Ⅰ期臨床試驗的SARS疫苗。

詳解：考查信息的提煉與概括能力。分析文段，中心意思是說我國自主研制SARS滅活疫苗取得了重大成果，在世界上屬于前列。根據題目的要求，剔除試驗過程的敘述，保留主體（“我國”）、事件（研制SARS滅活疫苗），再對意義精簡概括，答案就出來了。答案：我國SARS滅活疫苗的研制步入世界前列。

22．把下面的長句改寫成4個較短的句子，使意思表達得更清楚。（可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意）（4分）

俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精 確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指 南針”。詳解：本題考查句式變換能力。長句之所以長，是因為中心詞（主干）的修飾成分疊加較多。這個長句的主干是“俄羅斯科學家設計出‘指南針’”，狀語部分就講了“指南針”的具體特點，把它們抽出來分成三個方面，再分別加上主語“指南針”（或用“它”代替），答案就出來了。答案：（1）俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。（2）這種新型星際“指南針”的外型為不透光的黑色管狀物。（3）它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強的特點。（4）它還具有數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。23．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求

與原句字數相同）（6分）

智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。

詳解：

本題考查句式仿寫能力。解答此類題目一定要弄清題目的明示信息與隱含信息。題目要求仿照比喻形式，選擇新的本題和喻體，這是明示信息；再審讀所給句子，是由兩個比喻句組成的一組關系相對或相反的句子，比喻句之間有轉折關系，這就是隱含信息。仿寫時不能脫離這些信息要求。參考例子：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。24．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

紀念是用一定的方式對人對事表示懷念。它既可以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。紀念又不同于懷念，它不僅僅是內心情感的涌動，它還是思想與行動的結合。生活中有各式各樣的紀念，節日 慶典是紀念，樹碑立傳是紀念，種一棵樹或寫一篇文章也是紀念??形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅守信念，傳遞勇氣； 它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來??

請以“紀念”為話題，寫一篇文章。

[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤800字以上。

第三篇：高考語文山東,廣東卷答案

2018年廣東“中山狼卷”試題（部分試題）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

趙不憂，字仁仲，嗣濮王宗暉曾孫也。初補保義郎，紹興二十七年登第，調金華丞。治縣豪何汝翼，械請于郡，編隸他州，邑人懾服。除永州通判。郡歲輸米，倍收其贏，民病之，不憂言于守，損其數。帥司檄不憂錄靖州獄，辨出冤者數十百人，靖人德之。除知開州。開州俗鄙陋，不憂為興學，俾民知孝義。民絕斗爭，夜戶不閉。諸司交薦，以比古循吏。轉夔州轉運判官，開人數千遮城門，不得行。改成都路轉運判官。適歲饑，不憂貸官錢五萬緡，遣吏分糴。比至，下令曰：“米至矣。”富民爭發粟，米價遂平。唯朱氏獨閉糴，邑民群聚發其廩。不憂抵朱氏法，籍其米，黥盜米者，民遂定。永康軍歲治都江堰，籠石蛇絕江遏水，以灌數郡田。吏盜金，減役夫，堰不固而圮，田失水，故歲屢饑。不憂躬視，操板筑，繩吏以法。黎州青羌奴兒結反，制司調兵往戍，屬不憂給餉。依故事，富人出糧，而下戶以力致于邊。不憂曰：“民饑，不可擾也。”以糴余米發卒運之。朝廷命不憂攝制司。初，官兵敗，前制使遣人賂奴兒結以和。不憂曰：“奴兒結，吐蕃小族也，今且和，若大族何？”不聽。居官所至有聲，立朝好言天下事。時布衣上書狂悖，多抵罪，不憂謂太上皇帝不罪言者。帝可之。既嘉其忠諒，每宴禁中，帝與之飲酒，顧謂皇太子曰：“此賢臣也。”不憂性篤孝，生七歲，遭父北遷，每思慕涕泣。不憂以文行訓勉族屬，薦其秀杰者，奏新學宮，增廣弟子員。置自訟齋，使有過者讀書其中，人人感勵。淳熙十四年卒，年六十七。贈開府儀同三司，封崇國公。（節選自《宋史?趙不憂傳》）

10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．倍收其贏，民病之

病：為……受苦 B．不憂抵朱氏法，籍其米

籍：沒收 C．操板筑，繩吏以法

繩：捆綁

D．依故事，富人出糧

故事：舊日的典章制度 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“登第”也稱登科，指科舉時代應考人被錄取。第，指科舉考試錄取列榜的甲乙次第。B．“路”是中國古代宋、元時的行政區域名稱。宋代的“路”，相當于現代的“省”。C．“禁”是指皇帝、后妃等居住的地方，因宮中禁衛森嚴而得名。“禁中”即指皇宮中。D．“贈”又叫“追贈”，朝廷為表彰大臣，在大臣在職或死后，授予大臣官職或稱號。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．趙不憂不畏土豪，嚴厲懲治。在擔任金華丞時，不憂懲處土豪何汝翼，刑拘何汝翼后并把他押送到州衙，編管到其他州，當地人也畏懼而折服。

B．趙不憂改變民風，為民擁戴。任開州知州時，不憂開辦學校，用孝義教育開州百姓，開州鄙陋的民俗為之一變。不憂調任異地時，數千開州百姓挽留。

C．趙不憂堅守氣節，拒絕求和。當初官兵被奴兒結打敗，前制使派人賄賂奴兒結求和，但是不憂氣節剛毅，拒絕求和，朝廷同意了不憂的做法。

D．趙不憂關心族人，教化有方。他訓勉族人，推薦優秀杰出者，上奏開辦新學宮，設立自訟齋，讓有過者在那里讀書感化，很多人因此受教化。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）帥司檄不憂錄靖州獄，辨出冤者數十百人，靖人德之。

（2）時布衣上書狂悖，多抵罪，不憂謂太上皇帝不罪言者。

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。秋晚客興

蘇軾

草滿池塘霜送梅，疏林野色近樓臺。天圍故越侵云盡①，潮上孤城帶月回。客夢冷隨楓葉斷，愁心低逐雁行來。流年又喜經重九，可意黃花是處開。[注]①越，古國名。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A．首聯寫出了一派晚秋景象，卻沒有杜甫詩句“無邊落木蕭蕭下”的蕭瑟之感。B．頷聯運用比喻手法，形象地寫出了夜幕來臨時天色吞噬云彩，潮打孤城的場景。C．頸聯“冷”字一語雙關，既是寫晚秋天氣的涼冷，也是寫作者漂泊心境的孤冷。D．深秋傍晚，作者旅居在外的愁緒更加濃烈，無法排遣，只好寄托于南歸的大雁。E．“愁”是詩眼，作者借秋景抒“愁”，又以“愁”寫“流年”，“愁”貫穿全詩。15．本詩尾聯在抒情方面頗有特色，請簡要分析。（6分）

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（3分）

A．云南的勞軍募捐運動是人民支持抗戰的一個縮影，其毀家紓難的行為體現著云南人民面對國家危機，毫不畏懼，團結抗戰的可貴精神。

B．美國與土耳其的關系發展并非一片坦途。在風云際會的國際沖突和起伏不定的國內形勢影響下,雙邊關系有過波折和動蕩。C．明代中葉戲曲家梁辰魚憑借他的傳奇《浣紗記》而聲名鵲起，事實上他不僅在傳奇方面成就斐然，在散曲方面亦不遜色。

D．對心臟支架手術來說，不使用造影劑相當于“盲”操，湖南省人民醫院的專家團隊成功完成全省首例無造影劑心臟支架手術，可謂藝高人膽大。18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．建設社會主義現代化強國，需要一大批優秀人才，而人才的培養，關鍵在教師隊伍，教師隊伍的素質直接決定著大學較強的辦學能力。

B．因房產權而產生的糾紛逐漸呈現出了案件增幅快、法律適用難、審理難度之大，相比于對簿公堂,大多數當事人選擇了協議解決的方式。

C．隨著近代西方邏輯的傳入，由梁啟超、胡適、沈有鼎等人開啟的比較研究之路，人們在中西邏輯比較研究方面取得了豐碩成果。

D．通過探究小說中生與死的內涵，考察落后文化環境對婦女的殘害，我們可以讀到作者對人性問題和制度問題的深刻思考。2018山東模擬卷（部分試題）

一、現代文閱讀(35分)

（一）論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1-3題

與寧靜的鄉村相比,城市是一種結構復雜、功能多樣的矛盾組合體。一方面,它是理性的,人們必須遵守的法規、程序等不勝枚舉;另一方面,它又是感性的,充滿了各種各樣的色彩、聲音、味道以及不透明的心理活動。這兩方面既相互交織,又相互排斥,使城市不斷陷入困境,同時也激發出城市特有的活力。依托于聽覺并同心理、意識緊密相連的聲音,是人在城市中每時每刻都不能既離的感性工具和橋梁。在異常清晰、穩定的空間、政治、經濟、文化等城市符號背后,還存在著大量以感性方式存在、不斷生成又不斷流失、主要同人的感覺打交道的東西,盡管它們長期被熱無睹,但作為域市有機體成長和變化最直接的記錄和呈現,其價值和意義開不亞于各種顯性表達。盡管聲音和圖像同屬城市的感性存在方式,但由于聽覺和人的意識、心理聯系密切,而視覺更加宮能化和欲望化,特別是在視頻和圖像日漸成為霸權文化的當如千,研究和重建基于聽覺的城市聲音系統,有助于構建一種更加均衡和協調的城市文化生態。

城市聲音作為一種城市的感性符號和活動,在城市研完中長期缺席或可有可無,恰好說明為什么當代域市越來越缺乏文化特色,域市精神越來越干癟空洞,城市生活越來越單調貧乏

《樂記》曾指出“聲音之道與政通”,在今天也可以說聲音之道即城市之道。不同的城市創造了屬于自己的域市之聲,而不同的城市之聲,不僅見證著城市變遷,同時也再生產著域市本身。如從19世紀洋務運動開始直到20世紀的大多數歲月,日夜嗎的機器聲、繁忙的交通汽笛聲,一直是上海的主流城市聲音。但20世紀90年代以來,取而代之的是超級商場中的喧囂聲、股票交易所的嘈雜聲,甚至是科研院所和總部經濟中那種靜悄悄的“聲音”。但原理一樣,是因為不同時代的人們可以從不同的聲音形態中聽出域市變遷的節奏、城市生活的脈動、城市未來的序曲。把這些珍貴的城市聲音記己錄、整理、研究和傳承下去,可以為更全面地感知和體驗域市更真實的歷史與現實,提供新的視角。

總之,城市既是由建筑物和生產生活活動組成的實體,也是存在于感覺和體驗中的聲音。與前者主要作為城布規劃學、城市地理學等研究對象和頓域不同,只有借助城市詩學、城市美學、城市史學、城市文化學等理論與方法,才能發現城市聲音特有的形態和價值。這些感性存在的城市聲音絕不限于其物理學意義,更是以詩性和直觀方式再現和表達了中國城市的歷史進程和當下鮮活的生命律動。因此,研窕域市聲音,為從理性到感性、從語言到感覺、從視覺到聽覺重新發現城市開辟了新的路徑。

1下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)A.研究城市聲音有助于認識城市這理性與感性相互交織斗爭的矛盾組合體。B.研究城市聲音立足點是感性符號和活動的價值和意義長期缺席城市研究。C.研究城市聲音可讓研究者在不同時代從不同聲音狀態中聽出城市的變化。D.研究城市聲音雖不關注其物理學意義,卻也需要我們去調動官能和欲望 2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)A.文章從城市與聲音的聯系入手,提出了城市研究的新思路,頗為新穎 B.文章在城市符號與城市聲音的對比中闡明了聽覺表達大有研究的必要 C.文章以上海主流城市聲音的變化為例,證明了聲音之道就是城市之道。D.文章談了研究城市聲音的意義,提及了研究的方法,最后進行了總結 3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)A.研究城市聲音可以一定程度上解決當代城市文化、精神、生活中出現的一些問題 B.城市聲音之所以被人們忽視,與它感性存在、容易消逝、不易識別和保存有關系。C.要深入全面研究城市聲音,就不能不運用多學科的理論和方法,進行跨學科研究 D.如果不去認真研究城市聲音,我們就無法用詩性和直觀的方式去再現和表達城市。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,14分)

木魚

周海亮

①冬子小時候,家里窮。不僅他家窮,全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮,是吃了上頓沒有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年,即使現在想起,冬子的記憶深處,仍然是望不到盡頭的饑餓。

②冬子九歲那年,村里有親戚嫁女,娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說,飯桌上一定要放開了吃,吃慢了,東西就沒了。又說,千萬別動桌上那條魚,否則會被別人笑話。冬子間為什么,娘說那是條假魚。魚是木頭雕刻而成,上面澆了湯汁,撤了蔥花,盛在盤子里,端上桌,與真魚別無二致。娘還說木魚是栓叔的手藝,栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現的鯉魚。娘帶冬子來到親戚家門口,再次囑咐冬子不僅要吃得快,還要盡量多吃。吃飽了,咱家晚上那頓就省了。她說。

③六個菜,一個湯,滿桌人吃得像豬。普通的蔬萊,加幾片肉,味道就完全變了。冬子聽了娘的,快吃,使吃,卻總是吃不飽。那條魚擺在桌子中間,假如娘事先不說,冬子絕不會當它是一條木魚。魚澆了湯汁,撒了蔥花和香菜,那是一條紅燒口味的木頭塑魚。親戚家雖窮,但廚藝高超,據說能把一條魚烹成七八種不同的味道。木魚也能。不過仗僅是味道的樣子。瀾滿桌人心照不喧。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤子和湯碗,卻絕沒人去碰那條魚。桌上很快只剩殘羹冷炙,唯有那條魚,仍然閃爍出誘人的光澤,數發出美妙的醬香。滿桌人仍不散去,他們蘸著盤子里剩下的湯湯水水,啃著手里的黑面饅頭,那也是平常時日難得的吃食。

⑤冬子有將筷于伸向木魚的沖動。沖動那樣強烈,有那么幾個瞬間,他幾乎無法自控。他強迫自己不去看那條魚,可是魚卻頑強地游進他的眼晴,撓著他的喉嚨。終于冬子傲出令他和他的家人從此蒙羞的舉動—一他動了那條魚他甚至央起撒在木魚上的蔥花,他甚至將酈些蔥花,直接填進嘴巴。

⑥他挨了娘的一頓巴掌。他受到村人的說笑。以后很多年,他在村里都抬不起頭他不僅僅是動了一條木魚,更是動了鄉村的規短,動了主人的尊嚴。一條木魚,沒有人動,它使是一條色香味俱全的真正的魚,便是富足和帝望;動了,它便成為一個木頭疙瘩,成為欺騙,成為鄉間歲月的敗與貧窮。

⑦那條木魚掛在冬子的胸前,頂在冬子的頭上,刻在冬子的腦門上,擠在冬子的心里,很多年揮之不去。⑧后來冬子進城,吃了很多苦,終于成為一家水產公司的老總。這些年他幾世界上所有的魚,但業年里的那條木魚,仍然時常游進他的心里,即使在夢里,也香氣四溢,令人垂誕。然后讓他在醒來以后,充滿羞愧

⑨常跟娘說起這件事,娘說,是那時太窮了。冬子說,或許是。娘說,是你太無禮了。冬子說,或許是。不過一個孩子動了一條木魚,有什么大不了呢?冬子覺得一條木魚,絕不該讓他背負這么多年的沉重

⑩一次冬子去民俗博物館,突然覺得那里面似乎缺少一條可以擺上餐菜的木魚。他想為博物館捐贈一條,館長當然樂意。為這事冬子專程回了一趟鄉下,他找到親成,問那條木魚還在不在,親戚找了很久,終從一堆破鋼爛鐵里翻出來。木魚上布滿蟲眼,卻依然活靈活現條木頭雕刻而成的魚運比一條河水里的真正的魚,有著更為長久和顧強的生命

⑾冬子帶木魚返回城里,突然改變了主意。他找一往匠人雕刻了一條魚。他把新雕的木魚送到博物館,將真正的老木魚拿回家,刷干凈,加了底座,擺上梁子。他想或許一件老物件能讓他與鄉村之間、與逝去的鄉間歲月之間多出一點點聯系,而之前,他一直試圖運離鄉村、試圖徹底抹去那些貧窮并且差愧的童年記憶。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉下,終又再一次見到那條多年不見卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚

⑿生日那天,冬子調好湯汁,切好蔥花,然后將那條木魚,恭恭敬敬地端上餐。

⒀冬子對兒子說,吃魚

(選自《小說月刊》2017年第12期)4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說寫村民嫁女,在喜宴上擺一道紅燒木魚,只看不吃,不僅表現了當地的風俗習慣,更表現了當時生活的貧困。

B.③段“六個菜,一個湯,滿桌人吃得像豬”,用比喻的修辭,生動形象地寫出在喜宴上人們狼吞虎咽的情形。C.⑤段“冬子有將筷子伸向木魚的沖動”,主要是因為栓叔高超的手藝,使木魚像一條色香味俱全的真正的魚。

D.小說的結構簡潔中見精細,敘述風格沉穩老練,語言質樸冷靜,卻張力十足,不造作矯情卻具有很強的感染力

5.小說以“木魚”為標題有何作用?請談談你的理解。(5分)

6.當冬子抵不住誘惑,最終動了那條木魚之后,他的心路歷程有怎樣的變化?請結合相關文段,簡要分析概括。(6分)

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)材料一

工信部有關負責人表示,我國已啟動研究傳統燃油車的退出時間表。使用新能源汽車是行業的趨勢,也是未來出行的必然逃擇。事實上,很多國家也出臺了類似的禁售日程。英國、法國今年宣布將于2040年開始禁售傳統柴汽油車,椰威、荷蘭更將這一節點提前至2025年 雖然我國已經成為全球最大的新能源汽車生產和銷售市場,但相比2016年中國來用車2500萬輛的總產鑄量,同年新能源汽車50萬的銷量,仍只是九牛之一毛。而從另一個角度看,這也預示著行業發展潛力巨大。所以,中國對于發展新能源汽車的態度和舉措,不是目跟風,而是深恩而行;不是一時變通,而是長久之計。在交通領域,以新能源替代傳能源,也是人羹應對氣候變化的必然選擇。雖然伴有挑戰,但只要聚精會神把質量搞上去,新能源汽車總有一天會“大行其道”。材料二

2017年我國新能源汽車行業增長繼續保持良好態勢:全年產量79.4萬輛,銷量77.7萬輛,產銷量連續3年居世界首位

(信息來源;《2018年新能源汽車產業鏈趨勢分析報告》)材料三

新能源汽車真的環保嗎?從新能源汽車誕生之日起,這一爭論從未停止。有人認為,新能源汽車只是把城市尾氣污染轉移到電廠周邊,同時電池回收困難也會造成環境污染

對于新能源汽車的“污染轉移”質疑,相關人士認為,目前中圓電力來源中,清潔能源發電占到1/3,隨著能源結構的轉變和升級,未來清潔能源發電將越來越多。電池問題是新能源汽車發展的關鍵,目前電池制作材料在不斷革新升級,未來最有希望廣泛應用的是燃料電池,比如氬作為燃料,燃燒后變成水可實現零排放。同時,在國家政策積極引導下,越來越多的汽車企業正積極進行技術創斷,重點是電池回收研究。如某全業將市場上回收來的電池在儲能電站實現再利用,電池中的鋰、鈷、鎳等金屬進行化學回收再利用。

相信未來我們的能源是清潔的,排放是趨零的。”這位專家說。(摘編自搜狐網)材料四

近兩年來,我國電動汽車充電基礎設施建設雖然快速發展,但仍存在諸多問題。車樁充電接口不兼容的情況普遍存在,公共充電樁平均利用奉低、充電接口安全標隹有待提升、充電信息和支付網絡安全風險等問題仍然不能忽視。

電池的性能是掣肘新能源汽車發展的關鍵。從市場來看,續駛里程是電動汽車技術進步的重要標志,而電池直接決定電動汽豐續駛里程,但這一問題不是茼單增加車載電池量就能解決,因為這會帶來整車設備質量的增加,單位電耗顯著增大,隨之帶來的是碳排放增高。7.下列對材料相關內容的梳理,不正確的一項是(3分)

8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的兩項是(5分)

A.借鑒其他國家的成功做法,我國也開始研究傳統燃油車的退出時間表,這是相關部門經過深思熟慮之后,面向未來作出的選擇。

B.目前我國是全球最大新能源汽車生產和銷售市場,行業發展潛力巨大;只要產品質量過硬,新能源汽車未來就會取代傳統汽車。

C.近年來我國新能源汽車產量呈增長態勢,且這一趨勢將會延續;從增速來看,經歷了2016年的波動之后,2017年整體呈上升趨勢。

D.新能源汽車產銷量的增長,勢必增加電池的需求量,這在給環境保護帶來壓力的同時,也給相關企業提出了技術創新的新課題。

E.材料一展望了新能源汽車的前景,材料二用具體數據印證;材料三、四則分析了這一領域面臨的問題,并分別提出了解決方案。

二、古代詩文閱讀(35分)元佑三年,范忠寬公[填為尚書右仆射,有吳處厚者,以蔡確(題安州車蓋亭》詩來,宣仁太后得之,怒曰:“蔡確以吾比武后,當重謫。”呂汲公為左丞,不敢言忠宣乞薄確之罪,不從。忠宣因乞罷,以魘文殿大學士知曷府。

劉摯罷,哲宗與室仁太后復用電宣為右相。寒仁大后寢率輔入問后貿患寒費父仲淹可謂忠臣在章獻態后朝勸后盡受該在在白家想勸盡子道物當似。鳴呼,重仁后之所以望忠宣者,群臣莫及也。

哲宗親政,呂汲公欲遷殿中侍御史楊畏為諫議大夫,忠宣曰:“天子諫官當用正人楊畏不可用。”汲公方約畏為助,謂忠宣曰:“豈以楊畏嘗言公耶?”忠宣曰:“不知也。”蓋上初召忠宣,畏嘗有言,上不行,忠宣故不知也。后楊畏首叛汲公,凡可以害汲公者,無所不至

一日,哲宗震怒,謂門下侍郎蘇轍曰;“卿安得以秦皇、漢武上比先帝?”蘇門下蓋近世之賢君,蘇轍果以比先帝,非謗也。陛下親政之初,進退大臣不當如呵斥奴仆。”哲宗怒少霽。罷朝,蘇門下舉笏以謝忠宣曰:“公佛地位中人也。”蘇公與忠宣同執政忠宣寡言,蘇公平昔若有所疑,至此方知其賢。

章惇用事,呂汲公南遷,忠宣齋戒上書救汲公,惇怒,亦謫節度副使,永州安置。忠宣欣然而往,每諸子怨章惇,忠宣必怒止之。江行赴眨所,舟覆,扶忠宣出,衣盡濕,顧諸子曰:“此豈章惇為之哉?”至永州,公之諸子聞韓維少師謫均州,其子告章惇以少師執政日與司馬公議論多不合,得兔行,欲以患宣與司馬公議役法不同為言求歸,白公,公曰:“吾用君實薦以至宰相,同朝論事,不合即可,汝輩以為今日之言,不可也。有愧而生者,不若無愧而死。”諸子遂止。【注】范忠宣公:范純仁,謚忠室。范伸淹次子,北宋大臣,人稱“布衣宰相”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.宣仁太后寢/疾宰輔入問/后留忠宣曰/卿父仲淹可謂思/臣在章獻太后朝勸后盡母道/在仁宗朝勸帝盡子道/卿當似之

B.宣仁太后寢疾宰輔入問后/留忠宜曰/卿父仲淹可謂忠/臣在章獻太后朝勸后盡母道/在仁宗朝勸帝盡子道卿當似之

C.宣仁太后寢疾/宰輔入問/后留忠宣曰/卿父仲淹可謂忠臣/在章獻太后朝勸后盡母道/在仁宗朝勸帝盡子道/卿當似之 D.宣仁太后寢疾宰輔入問后/留惠宜曰/卿父仲淹可謂忠臣/在章獻太后朝勸后盡母道/在仁宗朝勸帝盡子道/卿當似之

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)A.知,主持,管理。文中的“知額昌府”,即擔任穎昌府知府之職。B.笏,古代大臣上朝拿的手板,可以記事。文中蘇轍“舉笏”,有差愧之意。C.齋戒,在中國古代主要用于祭祀、行大禮等嚴肅莊重的場合,以示虔誠莊敬 D.安置,宋官吏被貶,輕者稱送某州居住,稍重者稱安置,更重者稱編管。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.范忠宣公不畏權勢,敢于直諫。宣仁太后認為蔡確以詩誹謗自己而大怒,要重懲蔡確,范忠宣公直言勸諫,請求減輕對蘩確的處罰。

B.范忠宣公知人善任,舉才公正。呂汲公欲任楊畏為諫議大夫,多少有些出于私心的考慮;而范忠宣公卻放棄了與楊畏的個人恩怨糾葛。

C.范忠宜公沉著鎮定,處事靈活。哲宗震怒,他及時出言相勸,并指出其做法的不要之處,化解了君臣間的一場危機,贏得了蘇轍的信任。

D.范忠宣公心胸寬廣,品德高尚。為了搭救呂汲公,范忠宣公也被章惇貶滴外地但他還是欣然前往,并時常告誡兒子們不要心存怨恨。

13.把文中畫橫線的句子酬譯成現代漢語。(10分)(1)后楊畏首板汲公,凡可以害汲公著,無所不至。(4分)

(2)江行赴所,舟覆,扶忠宣出,衣盡濕,顧諸子曰:“此豈章為之哉?”(6分)

17.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是(3分)①院子里開滿鮮花,各色花兒相映成趣,繪成了一幅優美別致的圖畫,參觀者紛紛感嘆這個僻遠的小院竟如此美妙

②這兩家企業的產品型號、銷售梁道都很相似,在中國銷售市場所占有的份額也差不多,可以說是鼎足而立

③小島氣候條件悲劣,但在專家的指導下,當地居民大力發展蔬萊大棚,在方寸之地開辟出了獨具特色的致富道路。

④南唐后主李煜作詞才華橫溢,但政治上毫無建樹,“作個詞人真絕代,可憐薄命作君王”堪稱持千之論。

⑤5無論天氣有多差,路途有多遠,他都準時把快遞送到,主動為客戶解決問題,長此以往,與這些客戶建立了深厚的友誼。

⑥在年高冬奧會的短道速滑比賽中,裁判做出了匪夷所思的判罰—中國軍團的 四位選手犯規。

A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥ 18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)A.濰坊依托當地的生態資源優勢和文化資源優勢為抓手,發展特色種植產業和文化旅游產業,為老百姓找到了致富之路。

B.針對清代山水畫氣韻和風格柔靡軟弱的問題,黃賓虹深入研究,吸納古今,把“渾厚華滋”作為他追求的藝術境界。

C.只有把農村學校發展滯后、教育資源分配不均等問題解決好,才能從整體上改善教育生態,促進城鄉教育均衡發展。D.老年人服用了枸杞之后,機體兔疫功能顯著提高,可以清除過量的自由基,降低脂褐素含量,起到延緩衰老的作用。

21.一位大學生受邀回高中母校做報告,報告結束前說的話有幾處用語不得體。請找出來。(5分)這次能撥冗回母校匯報我的學習和生活,不勝榮幸。在校史館中我看到很多事業有成的校友忝列校史名人錄,非常羨慕也非常慚魂。學生不才,有幾幅墨寶奉送給校史館,敬請意存。今天有許多恩師在座,我未不及一一拜謝,一定另找時間親臨府上,當面聆教。我的發言也許有不妥之處,歡迎批評指正。

第四篇：2006年高考廣東卷語文試題及參考答案

2006年高考廣東卷語文試題及參考答案

第一部分

選擇題（共33分）

一、（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一組是 A．禪讓

闡明

嬗變

煽風點火

潸然淚下 B．庇蔭

紕漏

毗連

篳路藍縷

蚍蜉撼樹 C．侍奉

對峙

吞噬

恃才傲物

舐犢情深 D．湍流

祥瑞

揣摩

惴惴不安

氣喘吁吁 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是

A．竣工

縝密

水蒸氣

寸草春暉

漫山遍野 B．滄桑

銷蝕

勢利眼

卑恭屈膝

瑕不掩瑜 C．犒賞

裝幀

水龍頭

紛至沓來

民生凋蔽 D．畢竟

旋律

侯車室

摩拳擦掌

天崩地坼 3.下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

A．我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關心真是無所不至。

B．在利己主義者看來，沒有誰不為自己;在他們心目中，現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。

C．在學習、工作中，人總會碰到這樣和那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。

D．我們對秦陵開展現代意義上的考古調查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發現，中是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。

4．下列各句中沒有語病的一句是

A．看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到恥一個沒有出場的人物，那就是作者自己。

B．工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。

C．各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。

D．我們一方面要加強培養人才的工作，另一方面要把現有的中午知識分子用好，把他們的積極性充分調動起來。

二、(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成5－7題。

在西方經濟學中，古典自由主義對效率的論證單純而徹底，這是因為它的論證不考慮生產以外的其他因素。古典自由主義效率論證的理論認為，效率主要來自市場的自由競爭，受其代表人物亞當·斯密在《國富論》一書中就說，財富來源于人們競爭性的勞動。人們之所以不遺余力去追求財富，是國為個人行為的基本動機是追求自己的生存與發展，使自己擁有的資源得到最大化的擴張，所以根本不需要國家或者法律來操心人們的經濟事務。只要不約束人們的行為動機和利益追求，那么市場自然就會達到資源的最佳配置，每個人肯定會把自己尋求財富和利益的行為發揮到極致，使之盡可能符合經濟理性和要求。

不過，古典自由主義對效率的論證有很大的欠缺。因為它只關注效率的生產性和積累性方面，它只考慮到個人的求利行為動機及其經濟理性化程度，沒有充分地考慮到其他可能影響人們行為的動機因素（如追求社會榮譽）或環境因素（如社會政策）。此外，在許多情況下，個人行為的經濟理性并不能自然導致整個社會行為的經濟合理性。事實可能恰恰相反，如果每一個人都按個人的經濟理性從事市場經濟活動，它的結果很可能是集體的或整個社會的經濟行為的非理性或無理性。二十世紀二三十年代發生的世界性經濟危機就說明了這一點。當時許多產品賣不出去，以致發生將生產出來的牛奶倒進大海這類事件。事實上，這并不是因為整個社會的經濟繁榮導致了商品的絕對過剩，而是由于整個社會的經濟無序導致了市場蕭條的惡果。這種經濟無序狀態來自于整個社會經濟秩序的非理性。所謂個人的經濟理性是以自我目的為核心來推理、論證的。這種個人的經濟理性就個人的人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。可見，古典自由主義對效率的論證沒有考慮生產以外的其他的因素，無法提供一種完備而有效的經濟效率論證體系。還值得一提的是，古典自由主義不但假定人是自私的，而且也假定自然世界的物質資源是無阻可用的。對資源有限性事實的忽略，導致近現代世界經濟發展付出了過于高昂的生態環境代價，也是造成現代生態危機和能源危機的一個重要因素。

5．下列不屬于“古典自由主義”觀點的一項是

A．人具有利己的本性，在競爭中追求的是自我利益的最大化。

B．個人行為的基本動機是追求生存與發展，所以人們才不遺余力地追求財富。

C．個人經濟理性以自我目的為核心，這從個人人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。

D．個人在追求利益的最大化中能使市場的資源配置自然地達到最佳，每個人的經濟行為都會最大限度的符合經濟理性的要求。

6．下列理解與表述符合原文意思的一項是

A．古典自由主義鼓勵個人財富的擴張，不主張國家或法律干預個人事務。

B．亞當·斯密認為“看不見的手”推動著人們通過競爭性的勞動追求自我利益，并使市場經濟資源配置調整到最佳。

C．二十世紀二三十年代的世界性經濟危機說明，個人經濟行為的非理性會導致市場蕭條的惡果。

三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8－11題。

杜環，字叔循。其先誹謗廬陵人：侍父一元游宦江東，遂家金陵。環尤好學，工書，重然諾，好周人急。

父友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母張氏年六十余，哭九江城下，無所歸。有識允恭者，憐其老，告之曰：“今安慶守譚敬先，非允薛友乎？盍往依之？”母如其言，附舟詣譚。譚射不納，母大困，從人至金陵，因訪一無家所在，問：“一元今無恙否？”道上人對曰：“一元死已久，惟子環存，其家直鷺洲坊中。”

母服破衣，雨行至環家。環方對客坐，見母，大驚，因問曰：“母非常夫人乎？何為而至于此？”母泣告以故。環亦泣，扶就座，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏解衣更母濕衣，奉糜食母，抱禽寢母。母問其平生所親厚故人及幼子伯章。環知故人無在者，不足付，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止為母訪之。茍無人事母，環雖貧，獨不能奉母乎？愿母無他恩。”母見環家貧，雨止，堅欲出問他故人。環令騰女從其行。至暮，果無所遇而返，坐乃定。

環購布帛，令妻為制衣禽。自環以下，皆以母事之。越十年，環異地逢其子伯章，泣渭之曰：“太夫人在環家，日夜念少子成疾，不可不早往見。”伯章若無所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠不能至耳。”環歸半歲，伯章來。母少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，競給以他事辭去，不復顧。環奉母彌謹。然母愈念伯章，疾頓加。后三年，遂率。環具棺槨殮殯之禮，買地城南鐘家山葬之，歲時常祭其墓云。

史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去者多矣沉既死而能養其親乎吾觀杜環事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士了哉

（選自明·宋濂《杜環小傳》，有改動）

8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．重然諾，好周人急 救濟 B．母如其言，附舟詣譚 往見 C．譚謝不納，母大困 道歉 D．奉糜食母，抱衾寢母 給……吃 9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是 A．竟給以他事辭去 以小易大，彼惡知之 B．因訪一元家所在 因賓客至藺相如門謝罪

C．至暮，果無所遇而返，坐乃定 必以長安君為質，兵乃出 D．環購布帛，令妻為制衣衾 秦王為趙王擊缶

10．下列各句，與“何為而至于此”句式完全一致的一項是

A．君何以知燕王 B.夫子何哂由也 C．夫晉，何厭之有 D.何故而至此 11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.常允恭之母張氏因突然變故而無家可歸,只好投奔故舊,但是未被譚敬先接納,萬般無奈之下,找到了故人之子杜環.B.杜環見到張氏,深感驚訝,隨即殷勤接待張氏.他和家人都像對待母親一樣服侍張氏,使張氏在杜家無憂無慮地度過了晚年.C.常伯章擔心母親年老不能走路,竟然找了個借口來欺騙母親,丟下她不管,離開了杜家.D.作者被杜環關愛他人,善始善終的事跡所感動,因而撰文予以表彰,并在文中一再用對比手法表現杜環重情重義的高尚情操.第二部分 非選擇題（共117分）

四、（21分）

12．斷句和翻譯。（9分）

（1）用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。（3分）（2）翻譯下面的句子。（6分）

①今安慶守譚敬先，非允恭友乎？盍往依之？

②伯章若無所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠不能至耳。” 13．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭 江上青山山外江，遠帆片片點歸艘。橫空老鶴南飛云，帶得鐘聲到海幢。注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺

（1）詩中哪些意象體現了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）（2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）

14．補寫出下列名篇空缺的部分，并寫出相關作家的詩文篇名。（兩題任選一題）（6分）（1）①群不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

。。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

②寫出杜甫“三吏”、“三別”史兩篇作品的名稱。

（2）①圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。，如是而已。（韓愈《師說》）

②寫出柳宗元兩篇散文作品的名稱。

五、（21分）

②①

閱讀下面的文字，完成15－18題。夕照透入書房 馮驥才

我常常在黃昏時分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。此刻，書房已經暗下來。到處堆放的書籍文稿以及藝術品重重疊疊地隱沒在陰影里。

暮時的陽光，已經失云了白日里的咄咄逼人;它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光，不管什么東西給它一照，全都分外美麗。首先是窗臺上那盆已經衰敗的藤草，此麝香像鍍了金一樣，蓬勃發光;跟著是書桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，仿佛打開了燈;然后，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹影，斑斑駁駁投射在東墻那邊一排大書架上。陰影的地方書皆晦暗，光照的地方連書脊上的文字也看得異常分明。《傅雷文集》的書名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說：“我可以永存。”

怎樣的事物才能真正永存？阿房宮和華清池都已片瓦不留，李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在每個華人的心里。世上延綿最久的還是非物質的――思想與精神。能夠準確地記憶思想的只有文字。所以說，文字是我們的生命。

當夕陽移到我的桌面上時，每件案頭物品都變得妙不可言。一尊蘇格拉底的小雕像隱在暗中，一束細細的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過，停在他的嘴唇之間，似乎想撬開他的嘴巴，聽一聽這位古希臘的哲人對如今這個商品世界的醒世之言。但他口含夕陽：緊閉著嘴巴，不聲不吭。

昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來自今人。這樣說來，一聲不吭的原來是我們自己。陳放在桌上的一塊四方的鎮尺最是離奇。這個鎮尺是朋友贈送給我的。它是一塊結束了凈的無色玻璃，一條彎著尾聲巴的小銀魚被鑄在玻璃中央。當陽光徹入進，玻璃非但沒有反光，反而由于結束了度過高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚懸在空中，無所依傍。它瞪圓眼睛，似乎也感到了一種匪夷所思。

一只螞蟻從陰影里爬出來，它走到桌面一塊陽光前，遲疑不前，幾次剛把腦袋伸進夕陽里，又趕緊回來。他究竟畏懼這奇異的光明，還是習慣了黑暗？黑暗總是給人一半恐懼，一半安全。

人在黑暗外邊感到恐懼，在黑暗里邊反倒覺得安全。

夕陽的生命是有限的。它在天邊一點點沉落下云，它的光卻在我的書房里漸漸升高。短暫時的夕糲概知道自己大限在即，它是最拋給人間的光芒最依戀也最奪目。此時，連我的書房的空氣了是金紅的。定睛細看，空氣里浮動的塵埃竟然被它照亮。這些小得肉眼剛剛能看見的顆粒竟被夕陽得極亮極美，它們在半空中自由、無聲和緩緩地游曳著，好像徜徉在宇宙里的星辰。這是惟夕陽才能創造的境象――它能使平凡的事物變得無比神奇。在日落前的一瞬，夕陽殘照已經擲到我書架最上邊的一格。滿室皆暗，只有書架上邊無限明媚。那里押運著一只河北省白溝的泥公雞。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。這個北方著名的泥玩具之鄉，至少有千年的歷史，但如今這里已經變為日用小商品的集散地，昔日那些渾樸又迷人的泥狗泥雞泥人全都了無蹤影。可是此麝香，這個幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴

六、（15分）

19．提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。（4分）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”――舍棄客觀事物的個體現象特征，而攝取其神髓。

20．科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。（5分）

觀察（經驗事實）歸納科學定律驗數（征文）科學理論

解釋和預見

21．北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回?漂流書架?;您如果有想?放漂?的圖書，也可隨時上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的一本，寫一段話以引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續參與“圖書漂流”活動。要求字數在90字以內（含標點符號）。（6分）

七、（60分）

22．閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位雕麝香家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的小女孩出現在面前。

小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”

請以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所琮內容必須在話題范圍之內。

答案

1．D 2．A 3．D 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A 11．B

12．（1）史官曰/交友之道難矣/人當意氣相得時以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養其親乎/吾觀杜環事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下士子哉

（2）現在安慶太守譚敬先，不是允恭的朋友嗎？你何不前往依附他？

（3）伯章好像沒有聽到這些話，只是說：“我也知道這事，只是因道路遙遠不能到罷了。”

13．（1）晚：歸艘 鐘聲 望：江、青山、遠帆、老鶴

（2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。

14．（1）①君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

②《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》，《新婚別》《垂老別》《無家別》（寫出其中兩個即可）

（2）①是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻

②《小石潭記》《愚溪詩序》《種樹郭橐駝傳》《捕蛇者說》等

15．窗臺上：衰敗的藤草

書桌上：玻璃燈罩、蘇格拉底的小雕像、一叢筆桿、四方的鎮尺

書架上：《傅雷文集》、泥公雞

16．拋：扔，投擲之意。表現了夕陽慷慨的、毫不吝嗇地將它所有的光芒送給人間。

挪：挪動，表明夕陽將要下山，表現了夕陽對書架和傳統文化的依戀。

（其余兩個略）

17．（1）答題要點：“我可以永存”答題時應突出文字能夠準確記憶思想和精神，具有不朽的生命力；“緊閉著嘴巴，一聲不吭”應突出哲人只能解釋昨天，而不能對我們今天的商品世界提出醒世之言。

（2）答題要點：表現了作者對傳統民間工藝遭受商品經濟的沖擊而逐漸消失的現狀的憂慮和無奈。

18．要點提示：“神奇”一是指在夕陽光線的照射下使書房中的所有事物都分外美麗，創造了無比神奇的境象。二是夕陽照射在書架和書桌上，讓我展開聯想，思索藝術與人生。19．書法、意象、體味、神髓

20．答題要點：在大量地觀察經驗事實的基礎上歸納得出相關的科學定律，通過實踐檢驗形成科學理論，憑借科學理論指導可以演繹、推斷諸多現象，預見發展趨勢。

21．作答要點：

（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點。如內容的、主題的、語言的、手法的，等。

（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動，有感染力。可考慮適當運用一些修辭手法，如對偶、排比等。

（3）除了簡要評介圖書外，還應有提醒其他讀者繼續參與該活動的內容。（4）注意按要求控制字數。

第五篇：2006年高考廣東卷語文試題及參考答案

12999數學網 www.tmdps.cn 語 文

第一部分 選擇題（共33分）

一、（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一組是

A.禪讓 闡明 嬗變 煽風點火 潸然淚下

B.庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍縷 蚍蜉撼樹

C.侍奉 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深

D.湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.竣工 縝密 水蒸氣 寸草春暉 漫山遍野

B.滄桑 銷蝕 勢利眼 卑恭屈膝 瑕不掩瑜

C.犒賞 裝幀 水龍頭 紛至沓來 民生凋蔽

D.畢竟 旋律 侯車室 摩拳擦掌 天崩地坼

3．下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是

A.我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關心真是無所不至。

B.在利己主義者看來，沒有誰不為自己；在他們心目中，現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。

C.在學習、工作中，人總會碰到這樣或那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。

D.我們對秦陵開展現代意義上的考古調查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發現，中是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。

4．下列各句中沒有語病的一句是

A.看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到了一個沒有出場的人物，那就是作者自己。

B.工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。

C.各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。

D.我們一方面要加強培養人才的工作，另一方面要把現有的中年知識分子用好，把他們的積極性充分調動12999數學網 www.tmdps.cn

12999數學網 www.tmdps.cn 起來。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5－7題。

在 西方經濟學中，古典自由主義對效率的論證單純而徹底，這是因為它的論證不考慮生產以外的其他因素。古典自由主義效率論證的理論認為，效率主要來自市場的自 由競爭，受其代表人物亞當·斯密所說的“看不見的手”的支配。它假定人是利己的，在競爭中要追求直接的自我利益的最大化，古典自由主義者稱這為個人經濟理 性。亞當·斯密在《國富論》一書中就說，財富來源于人們競爭性的勞動。人們之所以不遺余力去追求財富，是國為個人行為的基本動機是追求自己的生存與發展，使自己擁有的資源得到最大化的擴張，所以根本不需要國家或者法律來操心人們的經濟事務。只要不約束人們的行為動機和利益追求，那么市場自然就會達到資源的 最佳配置，每個人肯定會把自己尋求財富和利益的行為發揮到極致，使之盡可能符合經濟理性和要求。

不過，古典自由主義對效率的論證有很大的欠缺。因為它只關注效率的生產性和積累性方面，它只考慮到個人的求利行為動機及其經濟理性化程度，沒有充分地考慮到其他可能影響人們行為的動機因素（如追求社會 榮譽）或環境因素（如社會政策）。此外，在許多情況下，個人行為的經濟理性并不能自然導致整個社會行為的經濟合理性。事實可能恰恰相反，如果每一個人都按 個人的經濟理性從事市場經濟活動，它的結果很可能是集體的或整個社會的經濟行為的非理性或無理性。二十世紀二三十年代發生的世界性經濟危機就說明了這一 點。當時許多產品賣不出去，以致發生將生產出來的牛奶倒進大海這類事件。事實上，這并不是因為整個社會的經濟繁榮導致了商品的絕對過剩，而是由于整個社會 的經濟無序導致了市場蕭條的惡果。這種經濟無序狀態來自于整個社會經濟秩序的非理性。所謂個人的經濟理性是以自我目的為核心來推理、論證的。這種個人的經 濟理性就個人的人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。可見，古典自由主義對效率的論證沒有考慮生產以外的其他的因素，無法提供一種完備 而有效的經濟效率論證體系。還值得一提的是，古典自由主義不但假定人是自私的，而且也假定自然世界的物質資源是無阻可用的。對資源有限性事實的忽略，導致近現代世界經濟發展付出了過于高昂的生態環境代價，也是造成現代生態危機和能源危機的一個重要因素。

5．下列不屬于“古典自由主義”觀點的一項是

A.人具有利己的本性，在競爭中追求的是自我利益的最大化。

B.個人行為的基本動機是追求生存與發展，所以人們才不遺余力地追求財富。

C.個人經濟理性以自我目的為核心，這從個人人生哲學來說可能是合理的，但對整個社會來說卻未必合理。

D.個人在追求利益的最大化中能使市場的資源配置自然地達到最佳，每個人的經濟行為都會最大限度的符合經濟理性的要求。

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12999數學網 www.tmdps.cn 6．下列理解與表述符合原文意思的一項是

A.古典自由主義鼓勵個人財富的擴張，不主張國家或法律干預個人事務。

B.亞當·斯密認為“看不見的手”推動著人們通過競爭性的勞動追求自我利益，并使市場資源配置調整到最佳。

C.二十世紀二三十年代的世界性經濟危機說明，個人經濟行為的非理性會導致市場蕭條的惡果。

D.古典自由主義論證效率時所不考慮的生產以外的因素，包括個人追求私利和社會榮譽的行為動機及其理性化的程度等方面。

7．根據文中信息，下列推斷正確的一項是

A.因為每個人都按個人經濟理性從事市場經濟活動，所以社會經濟的無序競爭導致了商品的絕對過剩。

B.古典自由主義的效率理論建立在人是自私的、物質資源是無限可用的假定基礎上，所以它直接導致了現代生態危機和能源危機。

C.個人行為的經濟理性并不能自然導致整個社會行為的經濟合理性，所以個人對財富的追求也不能使社會財富增加。

D.盡管古典自由主義的效率論證體系有欠缺，但所主經的個人經濟理性對提高效率還是有作用的。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8-11題。

杜環，字叔循。其先廬陵人，侍父一元游宦江東，遂家金陵。環尤好學，工書，重然諾，好周人急。

父 友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母張氏年六十余，哭九江城下，無所歸。有識允恭者，憐其老，告之曰：“今安慶守譚敬先，非允恭友乎？盍往依之？”母如 其言，附舟詣譚。譚謝不納，母大困，從人至金陵，因訪一元家所在，問：“一元今無恙否？”道上人對曰：“一元死已久，惟子環存，其家直鷺洲坊中。” 母 服破衣，雨行至環家。環方對客坐，見母，大驚，因問曰：“母非常夫人乎？何為而至于此？”母泣告以故。環亦泣，扶就座，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏解衣更 母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。母問其平生所親厚故人及幼子伯章。環知故人無在者，不足付，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止為母訪之。茍無人事 母，環雖貧，獨不能奉母乎？愿母無他思。”母見環家貧，雨止，堅欲出問他故人。環令媵女從其行。至暮，果無所遇而返，坐乃定。

環購布帛，令妻為 制衣衾。自環以下，皆以母事之。越十年，環異地逢其子伯章，泣謂之曰：“太夫人在環家，日夜念少子成疾，不可不早往見。”伯章若無所聞，第曰：“吾亦知 之，但道遠不能至耳。”環歸半歲，伯章來。母少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，竟紿以他事辭去，不復顧。環奉母彌謹。然母愈念伯章，疾頓加。后 三年，遂卒。環具棺槨殮殯之禮，買地城南鐘家山葬之，歲時常祭其墓云。

史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去者多矣況既死而能養其親乎吾觀杜環事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士了哉

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12999數學網 www.tmdps.cn（選自明·宋濂《杜環小傳》，有改動）

8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.重然諾，好周人急 救濟

B.母如其言，附舟詣譚 往見

C.譚謝不納，母大困 道歉

D.奉糜食母，抱衾寢母 給……吃

9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是

A.B.C.D.10．下列各句，與“何為而至于此”句式完全一致的一項是

A.君何以知燕王 B.夫子何哂由也

C.夫晉，何厭之有 D.何故而至此

11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.常允恭之母張氏因突然變故而無家可歸，只好投奔故舊，但是未被譚敬先接納，萬般無奈之下，找到了故人之子杜環。

B.杜環見到張氏，深感驚訝，隨即殷勤接待張氏。他和家人都像對待母親一樣服侍張氏，使張氏在杜家無憂無慮地度過了晚年。

C.常伯章擔心母親年老不能走遠路，竟然找了個借口來欺騙母親，丟下她不管，離開了杜家。

D.作者被杜環關愛他人、善始善終的事跡所感動，因而撰文予以表彰，并在文中一再用對比手法表現杜環重情重義的高尚情操。

第二部分 非選擇題（共117分）

四、（21分）

12．斷句和翻譯。（9分）

（1）用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。（3分）

（2）翻譯下面的句子。（6分）

①今安慶守譚敬先，非允恭友乎？盍往依之？

②伯章若無所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠不能至耳。” 13．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭

江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。

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12999數學網 www.tmdps.cn 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺

（1）詩中哪些意象體現了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分）

（2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）

14．補寫出下列名篇空缺的部分，并寫出相關作家的詩文篇名。（兩題任選一題）（6分）

（1）①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。。。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

②寫出杜甫“三吏”、“三別”中兩篇作品的名稱。

（2）①圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。，，如是而已。（韓愈《師說》）

②寫出柳宗元兩篇散文作品的名稱。

五、（21分）

閱讀下面的文字，完成15-18題。

夕照透入書房 馮驥才

我常常在黃昏時分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。

此刻，書房已經暗下來。到處堆放的書籍文稿以及藝術品重重疊疊地隱沒在陰影里。

暮 時的陽光，已經失去了白日里的咄咄逼人；它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光，不管什么東西給它一照，全都分外美麗。首先是窗臺上那盆已經衰敗的藤 草，此刻像鍍了金一樣，蓬勃發光；跟著是書桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，仿佛打開了燈；然后，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹影，斑斑駁駁投射在東墻 那邊一排大書架上。陰影的地方書皆晦暗，光照的地方連書脊上的文字也看得異常分明。《傅雷文集》的書名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說：“我可 以永存。”

怎樣的事物才能真正永存？阿房宮和華清池都已片瓦不留，李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在每個華人的心里。世上延綿最久的還是非物質的——思想與精神。能夠準確地記憶思想的只有文字。所以說，文字是我們的生命。

當夕陽移到我的桌面上時，每件案頭物品都變得妙不可言。一尊蘇格拉底的小雕像隱在暗中，一束細細的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過，停在他的嘴唇之間，似乎想撬開他的嘴巴，聽一聽這位古希臘的哲人對如今這個商品世界的醒世之言。但他口含夕陽，緊閉著嘴巴，不聲不吭。

昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來自今人。這樣說來，一聲不吭的原來是我們自己。

陳 放在桌上的一塊四方的鎮尺最是離奇。這個鎮尺是朋友贈送給我的。它是一塊純凈的無色玻璃，一條彎著尾巴的小銀魚被鑄在玻璃中央。當陽光徹入進，玻璃非但沒 有反光，反而由于純度過高而消失了，只有12999數學網 www.tmdps.cn

12999數學網 www.tmdps.cn 那銀光閃閃的小魚懸在空中，無所依傍。它瞪圓眼睛，似乎也感到了一種匪夷所思。

一只螞蟻從陰影里爬出來，它走到桌面一塊陽光前，遲疑不前，幾次剛把腦袋伸進夕陽里，又趕緊回來。他究竟畏懼這奇異的光明，還是習慣了黑暗？黑暗總是給人一半恐懼，一半安全。

人在黑暗外邊感到恐懼，在黑暗里邊反倒覺得安全。

夕 陽的生命是有限的。它在天邊一點點沉落下去，它的光卻在我的書房里漸漸升高。短暫的夕照大概知道自己大限在即，它最后拋給人間的光芒最依戀也最奪目。此 時，連我的書房的空氣了是金紅的。定睛細看，空氣里浮動的塵埃竟然被它照亮。這些小得肉眼剛剛能看見的顆粒竟被夕陽照得極亮極美，它們在半空中自由、無聲 和緩緩地游曳著，好像徜徉在宇宙里的星辰。這是惟夕陽才能創造的境象——它能使平凡的事物變得無比神奇。在日落前的一瞬，夕陽殘照已經挪到我書架最上邊的 一格。滿室皆暗，只有書架上邊無限明媚。那里擺著一只河北省白溝的泥公雞。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。這個北方著名的泥玩具之鄉，至少有千年的歷史，但如今這里已經變為日用小商品的集散地，昔日那些渾樸又迷人的泥狗泥雞泥人全都了無蹤影。可是此刻，這個幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經聽到它凄厲的哀鳴。這叫聲似乎也感動了夕陽。一瞬間，高高站在書架上端的泥公雞竟被這最后的陽光照耀得奪目和通 紅，好似燃燒了起來。

15．本文具體描寫了夕照中的許多事物，請按空間位置分類列出。（4分）

16．文中加點的詞語形象地描寫了夕照的動態，請從中任選兩個予以賞析。（4分）

17．文中出現了三次與“說”相關的描寫。試結合文章內容，回答下面的問題。（7分）

（1）為什么在作者筆下，《傅雷文集》好像在驕傲地說“我可以永存”，蘇格拉底小雕像卻“緊閉著嘴巴，一聲不吭”？（5分）

（2）“這個幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經聽到它凄厲的哀鳴。”聯系上下文，你怎樣理解這句話的內涵？（2分）

18．文章開頭說：“我常常在黃昏時分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。”從全文看，這里所說的“神奇”主要表現在哪些方面？（6分）

六、（15分）

19．提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。（4分）

從 甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。

20．科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。（5分）

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12999數學網 www.tmdps.cn 21． 北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回?漂流 書架?；您如果有想?放漂?的圖書，也可隨時上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的一本，寫一段話以引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續參與“圖書漂 流”活動。要求字數在90字以內（含標點符號）。（6分）

七、（60分）

22．閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的小女孩出現在面前。

小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。” 請以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所琮內容必須在話題范圍之內。

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