第一篇:磨課反思體會
初中數(shù)學(xué)磨課研修心得體會反思
通過此次磨課研修活動,我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次初中數(shù)學(xué)研修活動的心得體會。
一、主動磨課才能得到收獲
專題工作室給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程文本資料,主動參與在線研討,主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上磨課計劃,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。
二、交流磨課才能常進步
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約 著面對面交流。總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
三、研修磨課之路是鼓勵之路,溫情之路
在此次研修磨課中,我認識了很多學(xué)員,也認識了很多優(yōu)秀的老師,他們用文字都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。只可惜這次研修時間太短了,感覺匆匆忙忙的,要不然我想我們可以學(xué)到更多的東西,認識更多的朋友。總之,我深感日后,我一定要倍加努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師!
第二篇:磨課體會
1其實就已經(jīng)在經(jīng)過“磨課”這個過程了,只是平常只是我們自己一個
人的思考,很多時候做的還是不夠完善,這次磨課,集中了山東省各
個地區(qū)的骨干教師,來對一堂課進行精致的打磨,在這個打磨過程中,不僅僅是一個傳統(tǒng)業(yè)務(wù)上的研究,更是我們新一次的學(xué)習(xí),要求在教
學(xué)理念上有一個新的提升與徹底的顛覆性的改變,我參加工作的時間
短,教學(xué)工作經(jīng)驗更是甚少,因此,在這次學(xué)習(xí)中,我希望自己能盡
力學(xué)習(xí)其中新的理念,更會在這次磨課中積極提供自己的思想,進獻
一份微薄的力量。1這幾天的學(xué)習(xí),讓我認識到:磨是要求,是態(tài)度,是堅持,是集思
廣益,是相互融合。課是基礎(chǔ),是待于解決的問題,是可供探索的空
間。我們要以高的的要求,科學(xué)的態(tài)度,不畏繁瑣的堅持。拿出個人
和集體的智慧,去解決教學(xué)中的問題,探索未知的教育空間。將磨課
心神領(lǐng)會而又相得益彰。1通過幾天的學(xué),讓深深的感受到,在今后的教育教學(xué)中,我要牢
固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,在實踐中進行反思,在反思中學(xué)會研究,在研究中不斷改進教學(xué)行為,努力促進
自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚
2解決的問題,是可供探索的空間。我們要以高的的要求,科學(xué)的態(tài)度,不畏繁瑣的堅持。拿出個人和集
體的智慧,去解決教學(xué)中的問題,探索未知的教育空間。將磨課心神領(lǐng)會而又相得益彰。
3每一節(jié)課都需要我們老師要有一個好的構(gòu)思,而好的構(gòu)思可以讓每一位老師接受并愿意參與其中。我們六組的全體老師首先確定了課的觀念,因為觀念決定
一切、觀念決定方向,單純的模仿只能解決上課的問題,所以本節(jié)課是我們六組全體成員經(jīng)過不斷的“磨課”
達成共識,共同打造符合新課標(biāo)、新理念的一節(jié)課,讓我們共同努力,通過本次的“磨課”不斷地提升自己的教學(xué)水平和理念。55雖然在此前接觸過磨課,但這次的培訓(xùn),讓我對磨課有了一個新的認識,磨課
磨的不僅僅是一堂課,俗話說:“水本無華,相蕩而生漣漪;石本無火,相激而發(fā)靈光”。它使我們智慧碰
撞,長善救失,取長補短,它創(chuàng)造了分享、合作與支持的條件,增進了我們之間的溝通,使大家在活動中
了解他人,了解自己,分享各自的經(jīng)驗,共同進步。5刀越磨會越亮,課越磨會越精,這兩天的“磨課”
讓我深深感受到:教學(xué)是實實在在的,需要我們教師智慧地預(yù)設(shè),智慧地反饋。希望我們能在“磨課”中不
斷反思,在反思中不斷提升,努力營造一個充滿“情趣”的課堂,讓音樂課堂充滿生機和活力。討論、解決
教育教學(xué)中的困惑。7教師觀念的轉(zhuǎn)變決定學(xué)生參與意識的轉(zhuǎn)變,在平時的教學(xué)中我們往往只關(guān)注實
際的課堂教學(xué)效果,而忽視了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,通過“磨課”我們?nèi)航M老師的觀念發(fā)生了
質(zhì)的變化,相信我們的教學(xué)設(shè)計也會發(fā)生相應(yīng)的變化,期待我們的成功。8磨課改變我們先前的教學(xué)思維,他是以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的學(xué),讓我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生
存在的問題,從而找到在音樂高級研修的路
---------研修第一階段反思我們組的遠程研修從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展,這是我們共同
努力的結(jié)果。現(xiàn)在的工作已經(jīng)進入磨課的環(huán)節(jié)。我們英語組從磨課開
始之日起就開始積極準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方
案執(zhí)行,上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié),各個環(huán)節(jié)認真操作,有序
開展。在磨課過程收獲頗多。
在磨課實施階段,全體組員積極參與,互相交流,圓滿完成了各
自任務(wù)。在觀課時,全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課,分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,是
否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言,“拓展參與活動的有效
達成度”觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)
節(jié),通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處,也讓聽課的教師反思并體會,對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評
課時大家都能積極參與進來,踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會。
這次磨課活動全員參與,相互交換心得和體會,營造了濃厚的的教研氛圍,為今后開展教研活動打下堅實基礎(chǔ)。
從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例,深入思考,不斷探討和
改進自己教育和教學(xué),互相促進,互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快
樂,認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨,要經(jīng)受集體智慧的考驗,需要借助于大家的力量,這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,供我們研究和探討,為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識,又為新授課進行合理鋪墊,學(xué)生們充滿興趣參與,活動都直接指向本課主題。做到盡快進入課文,引導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中整體感知詞匯和語句結(jié)構(gòu)和在課文學(xué)習(xí)中整體感知語篇。整個過程自然有效,過度環(huán)節(jié)充分考慮,明確有效。王教師抓住對話與學(xué)生生活的結(jié)合點,通過多種手段導(dǎo)人對話,讓學(xué)生在真實或較真實的語境中感知對話文本,并適當(dāng)進行單詞與句型的鋪墊值得學(xué)習(xí)和借鑒。
在 “拓展參與活動的有效達成度”方面,王老師在課堂上圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了拓展活動,拓展活動基于文本,又高于文本,注重學(xué)生實際能力和水平的提高,充分的練習(xí)本課的重點句型,是課文的再現(xiàn)和提高。拓展活動設(shè)計的有趣有效,通過互動問答,角色表演,觀察思考等,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究意識,憑借對英語的極大興趣,積極主動的投入到課堂活動之中。課上,既有整體活動,小組活動,又有個人的表達,優(yōu)秀生起到了榜樣作用,極大地活躍了課堂氛圍。通過pair work進行反饋和學(xué)生間的互助,必要的指導(dǎo)和激勵,有效地掌控課堂節(jié)奏,有序高效推進任務(wù)活動。
本次磨課活動,大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅,遠程研修令人回味無窮,磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。這就正如執(zhí)
教教師王燕老師所說:一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵,越磨越有味道,越講越有講不完的內(nèi)容和價值。
磨課不是終點站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底,讓自己在研修中成長起來。
(四)磨教學(xué)經(jīng)驗,磨出盎然的綠色,宛如初春里那柔嫩嫩的小苗,伴著求知的孩子一起茁壯成長!
再美的玉石也多少會有一點瑕疵,看似茂密的樹木有可能藏有
害蟲,我們要發(fā)現(xiàn)每一堂課的瑕疵,找出每一堂課的害蟲,然后將其 剔除,這樣才能保證那份青翠的綠意繼續(xù)延伸,把一堂堂健康快樂的課堂奉獻給學(xué)生。
比如在本次磨課中我們在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)了一
點失誤,課堂上教師放手讓學(xué)生自主探究的過程顯得有些拘謹(jǐn),總怕
學(xué)生理解不到位,可是事實卻是學(xué)生的狀態(tài)很好,反而是老師自己過
于緊張。這樣,在不知不覺中,老師就處于“不淡定”的狀態(tài)中,課 堂上就顯得教師的“戲份”過多,而作為主體的學(xué)生,似乎就被壓制
了本該有的活躍。課堂是不斷生成的,只有在生成中才會更加鮮活。在今后的教學(xué)實踐中我們一定會注意這些方面的探究與改正!讓語文
教學(xué)這棵常青樹,永遠郁郁蔥蔥,生機勃勃!
磨,一個牽動千萬教師靈魂的字,一個造就千萬孩子幸福的字,只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩,一定會讓我們的課 堂充滿美麗的色彩,一定能把最美的畫卷展現(xiàn)給我們可愛的孩子們
第三篇:磨課體會
1其實就已經(jīng)在經(jīng)過“磨課”這個過程了,只是平常只是我們自己一個人的思考,很多時候做的還是不夠完善,這次磨課,集中了山東省各個地區(qū)的骨干教師,來對一堂課進行精致的打磨,在這個打磨過程中,不僅僅是一個傳統(tǒng)業(yè)務(wù)上的研究,更是我們新一次的學(xué)習(xí),要求在教學(xué)理念上有一個新的提升與徹底的顛覆性的改變,我參加工作的時間短,教學(xué)工作經(jīng)驗更是甚少,因此,在這次學(xué)習(xí)中,我希望自己能盡力學(xué)習(xí)其中新的理念,更會在這次磨課中積極提供自己的思想,進獻一份微薄的力量。
1這幾天的學(xué)習(xí),讓我認識到:磨是要求,是態(tài)度,是堅持,是集思廣益,是相互融合。課是基礎(chǔ),是待于解決的問題,是可供探索的空間。我們要以高的的要求,科學(xué)的態(tài)度,不畏繁瑣的堅持。拿出個人和集體的智慧,去解決教學(xué)中的問題,探索未知的教育空間。將磨課心神領(lǐng)會而又相得益彰。1通過幾天的學(xué),讓深深的感受到,在今后的教育教學(xué)中,我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,在實踐中進行反思,在反思中學(xué)會研究,在研究中不斷改進教學(xué)行為,努力促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個性的形成與張揚
2解決的問題,是可供探索的空間。我們要以高的的要求,科學(xué)的態(tài)度,不畏繁瑣的堅持。拿出個人和集體的智慧,去解決教學(xué)中的問題,探索未知的教育空間。將磨課心神領(lǐng)會而又相得益彰。每一節(jié)課都需要我們老師要有一個好的構(gòu)思,而好的構(gòu)思可以讓每一位老師接受并愿意參與其中。我們六組的全體老師首先確定了課的觀念,因為觀念決定一切、觀念決定方向,單純的模仿只能解決上課的問題,所以本節(jié)課是我們六組全體成員經(jīng)過不斷的“磨課”達成共識,共同打造符合新課標(biāo)、新理念的一節(jié)課,讓我們共同努力,通過本次的“磨課”不斷地提升自己的教學(xué)水平和理念。
55雖然在此前接觸過磨課,但這次的培訓(xùn),讓我對磨課有了一個新的認識,磨課磨的不僅僅是一堂課,俗話說:“水本無華,相蕩而生漣漪;石本無火,相激而發(fā)靈光”。它使我們智慧碰撞,長善救失,取長補短,它創(chuàng)造了分享、合作與支持的條件,增進了我們之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的經(jīng)驗,共同進步。
刀越磨會越亮,課越磨會越精,這兩天的“磨課”讓我深深感受到:教學(xué)是實實在在的,需要我們教師智慧地預(yù)設(shè),智慧地反饋。希望我們能在“磨課”中不斷反思,在反思中不斷提升,努力營造一個充滿“情趣”的課堂,讓音樂課堂充滿生機和活力。討論、解決教育教學(xué)中的困惑。
7教師觀念的轉(zhuǎn)變決定學(xué)生參與意識的轉(zhuǎn)變,在平時的教學(xué)中我們往往只關(guān)注實際的課堂教學(xué)效果,而忽視了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,通過“磨課”我們?nèi)航M老師的觀念發(fā)生了質(zhì)的變化,相信我們的教學(xué)設(shè)計也會發(fā)生相應(yīng)的變化,期待我們的成功。
8磨課改變我們先前的教學(xué)思維,他是以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的學(xué),讓我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,從而找到在音樂高級研修的路
---------研修第一階段反思
我們組的遠程研修從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展,這是我們共同努力的結(jié)果。現(xiàn)在的工作已經(jīng)進入磨課的環(huán)節(jié)。我們英語組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行,上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié),各個環(huán)節(jié)認真操作,有序開展。在磨課過程收獲頗多。
在磨課實施階段,全體組員積極參與,互相交流,圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時,全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課,分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言,“拓展參與活動的有效達成度”觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處,也讓聽課的教師反思并體會,對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來,踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會。
這次磨課活動全員參與,相互交換心得和體會,營造了濃厚的的教研氛圍,為今后開展教研活動打下堅實基礎(chǔ)。
從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例,深入思考,不斷探討和改進自己教育和教學(xué),互相促進,互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂,認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨,要經(jīng)受集體智慧的考驗,需要借助于大家的力量,這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,供我們研究和探討,為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識,又為新授課進行合理鋪墊,學(xué)生們充滿興趣參與,活動都直接指向本課主題。做到盡快進入課文,引導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中整體感知詞匯和語句結(jié)構(gòu)和在課文學(xué)習(xí)中整體感知語篇。整個過程自然有效,過度環(huán)節(jié)充分考慮,明確有效。王教師抓住對話與學(xué)生生活的結(jié)合點,通過多種手段導(dǎo)人對話,讓學(xué)生在真實或較真實的語境中感知對話文本,并適當(dāng)進行單詞與句型的鋪墊值得學(xué)習(xí)和借鑒。
在 “拓展參與活動的有效達成度”方面,王老師在課堂上圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了拓展活動,拓展活動基于文本,又高于文本,注重學(xué)生實際能力和水平的提高,充分的練習(xí)本課的重點句型,是課文的再現(xiàn)和提高。拓展活動設(shè)計的有趣有效,通過互動問答,角色表演,觀察思考等,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究意識,憑借對英語的極大興趣,積極主動的投入到課堂活動之中。課上,既有整體活動,小組活動,又有個人的表達,優(yōu)秀生起到了榜樣作用,極大地活躍了課堂氛圍。通過pair work進行反饋和學(xué)生間的互助,必要的指導(dǎo)和激勵,有效地掌控課堂節(jié)奏,有序高效推進任務(wù)活動。
本次磨課活動,大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅,遠程研修令人回味無窮,磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。這就正如執(zhí)教教師王燕老師所說:一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵,越磨越有味道,越講越有講不完的內(nèi)容和價值。
磨課不是終點站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底,讓自己在研修中成長起來。
(四)磨教學(xué)經(jīng)驗,磨出盎然的綠色,宛如初春里那柔嫩嫩的小苗,伴著求知的孩子一起茁壯成長!
再美的玉石也多少會有一點瑕疵,看似茂密的樹木有可能藏有
害蟲,我們要發(fā)現(xiàn)每一堂課的瑕疵,找出每一堂課的害蟲,然后將其
剔除,這樣才能保證那份青翠的綠意繼續(xù)延伸,把一堂堂健康快樂的
課堂奉獻給學(xué)生。
比如在本次磨課中我們在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)了一
點失誤,課堂上教師放手讓學(xué)生自主探究的過程顯得有些拘謹(jǐn),總怕
學(xué)生理解不到位,可是事實卻是學(xué)生的狀態(tài)很好,反而是老師自己過
于緊張。這樣,在不知不覺中,老師就處于“不淡定”的狀態(tài)中,課
堂上就顯得教師的“戲份”過多,而作為主體的學(xué)生,似乎就被壓制 了本該有的活躍。課堂是不斷生成的,只有在生成中才會更加鮮活。
在今后的教學(xué)實踐中我們一定會注意這些方面的探究與改正!
讓語文
教學(xué)這棵常青樹,永遠郁郁蔥蔥,生機勃勃!
磨,一個牽動千萬教師靈魂的字,一個造就千萬孩子幸福的字,只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩,一定會讓我們的課
堂充滿美麗的色彩,一定能把最美的畫卷展現(xiàn)給我們可愛的孩子們
第四篇:磨課反思
感悟:
1、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。
要磨出精品課,就必須鉆研教材,了解編者的意圖,才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。在磨課中,為了得到更好的教學(xué)效果,我們花了不少心血,上網(wǎng)查找資料,撰寫教案,制作課件,反復(fù)推敲,幾經(jīng)斟酌,深入到每一個細節(jié)。對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等,進行了反復(fù)研討。這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。其次,通過互相聽課、評課,取長補短,借鑒他人的優(yōu)點,使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。
2、感悟適合自己的才是最好的。
由于新教材注重學(xué)生自己探索,彈性較大,教材內(nèi)容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中,我們結(jié)合學(xué)生實際情況,都進行了大膽的嘗試,靈活處理教材,最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色,努力尋找適合自己的教學(xué)平臺。
七、“磨課”存在的問題與困惑:
磨課給了我們很多收獲和啟示,當(dāng)然也存在一些問題與困惑:
1、理論知識的匱乏。在磨課評課議課的過程中,真正感受到了大家對課程標(biāo)準(zhǔn),新的教學(xué)理念知識的缺乏,好多問
題可說卻無法上升到理論高度。
2、教師專業(yè)知識有待進一步提高,對教材深度挖掘不夠,引導(dǎo)學(xué)生思考的活動設(shè)計較少,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強。
3、教師在安排小組活動時,要求不夠明確或者不詳細,這也是本人在一方面最為欠缺的地方。
4、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力欠缺,課后不能及時復(fù)習(xí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、磨課只解決了一些顯性問題,而隱藏的理念卻得不到根本的解決。
我們在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來,正是在“磨課”的困惑和痛苦,頓悟和快樂中,我們感受著成長!如何將“磨課”存在的問題與困惑在今后的教研活動中繼續(xù)研究、改進;如何將我們的研究——“好課”進行推廣等。這些都有待我們在今后的教學(xué)中繼續(xù)深入的實踐與探索。
本次磨課活動,大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅,令人回味無窮,磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。我想:一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵,越磨越有味道,越講越有講不完的內(nèi)容和價值。
此次活動不是終點站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實踐、不斷反思。
第五篇:磨課反思
磨課反思
王慶瑜
一篇文章有一個好的開頭,常常能使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。同樣,一堂課的開頭,教師精彩生動的導(dǎo)入,能集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的動力,為學(xué)習(xí)新的知識奠定良好的基礎(chǔ)。常言道:“良好的開端是成功的一半。”但對課堂教學(xué)來說,僅有好的開頭還不夠,還需要有好的結(jié)尾與之相呼應(yīng)。課堂教學(xué)的引入固然重要,設(shè)計得巧妙,能起到先聲奪人、引人入勝、一石激起千層浪、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用。同樣,良好的結(jié)課,如美妙的音樂一般耐人尋味,可再次激起學(xué)生的思維高潮,產(chǎn)生畫龍點睛、啟迪智慧的效果,余味無窮。本次磨課除了要有一條精彩的“主線”外,重點就是關(guān)注“開課和結(jié)課”。
董繩輝等四位老師經(jīng)過長時間的準(zhǔn)備,以及在彭院長的悉心指導(dǎo)下結(jié)束了這次磨課。在本次磨課中,我看到了每位磨課老師所付出的汗水,他們不厭其煩的修改修改再修改,課上了一次又一次,對此,我真的深感敬佩。磨課的老師通過自己的努力得到了較大收獲,他們所付出的辛苦是值得的,同時,我們每一位老師也都得到了相應(yīng)的提升。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,同組教師討論教材時,不同的理解以及由此而產(chǎn)生的教學(xué)效果,使我們深切感受到研究教材的必要性和重要意義;磨課讓老師們捆到了一起,每一輪嘗試下來,大家都要細致的分析問題,尋求對策,思想不斷受到碰撞,學(xué)術(shù)氣氛異常活躍;磨課讓教師各題的行為變成了群體的行為,在發(fā)揮集體智慧的同時,又提升了教師和人的主導(dǎo)悟性。總之,磨課雖然辛苦,但卻給了我們每一個人莫大的幫助和較大的提升。通過這次磨課,我深刻體會到團隊的無窮力量和魅力。俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。”當(dāng)今社會,只有置身于一個團隊里,大家有溝通,有協(xié)調(diào),有合作,有爭論,眼界才會越來越寬廣,路子才會越走越寬。