第一篇：磨課反思體會

初中數學磨課研修心得體會反思

通過此次磨課研修活動，我收獲頗豐，下面我總結一下此次初中數學研修活動的心得體會。

一、主動磨課才能得到收獲

專題工作室給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程文本資料，主動參與在線研討，主動學習、收集、整理平臺上磨課計劃，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。

二、交流磨課才能常進步

學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約 著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

三、研修磨課之路是鼓勵之路，溫情之路

在此次研修磨課中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師，他們用文字都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。只可惜這次研修時間太短了，感覺匆匆忙忙的，要不然我想我們可以學到更多的東西，認識更多的朋友。總之，我深感日后，我一定要倍加努力成為一名優秀的數學教師！

第二篇：磨課體會

1其實就已經在經過“磨課”這個過程了，只是平常只是我們自己一個

人的思考，很多時候做的還是不夠完善，這次磨課，集中了山東省各

個地區的骨干教師，來對一堂課進行精致的打磨，在這個打磨過程中，不僅僅是一個傳統業務上的研究，更是我們新一次的學習，要求在教

學理念上有一個新的提升與徹底的顛覆性的改變，我參加工作的時間

短，教學工作經驗更是甚少，因此，在這次學習中，我希望自己能盡

力學習其中新的理念，更會在這次磨課中積極提供自己的思想，進獻

一份微薄的力量。1這幾天的學習，讓我認識到：磨是要求，是態度，是堅持，是集思

廣益，是相互融合。課是基礎，是待于解決的問題，是可供探索的空

間。我們要以高的的要求，科學的態度，不畏繁瑣的堅持。拿出個人

和集體的智慧，去解決教學中的問題，探索未知的教育空間。將磨課

心神領會而又相得益彰。1通過幾天的學，讓深深的感受到，在今后的教育教學中，我要牢

固樹立終身學習的理念，在實踐中進行反思，在反思中學會研究，在研究中不斷改進教學行為，努力促進

自己的專業發展和教學個性的形成與張揚

2解決的問題，是可供探索的空間。我們要以高的的要求，科學的態度，不畏繁瑣的堅持。拿出個人和集

體的智慧，去解決教學中的問題，探索未知的教育空間。將磨課心神領會而又相得益彰。

3每一節課都需要我們老師要有一個好的構思，而好的構思可以讓每一位老師接受并愿意參與其中。我們六組的全體老師首先確定了課的觀念，因為觀念決定

一切、觀念決定方向，單純的模仿只能解決上課的問題，所以本節課是我們六組全體成員經過不斷的“磨課”

達成共識，共同打造符合新課標、新理念的一節課，讓我們共同努力，通過本次的“磨課”不斷地提升自己的教學水平和理念。55雖然在此前接觸過磨課，但這次的培訓，讓我對磨課有了一個新的認識，磨課

磨的不僅僅是一堂課，俗話說：“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發靈光”。它使我們智慧碰

撞，長善救失，取長補短，它創造了分享、合作與支持的條件，增進了我們之間的溝通，使大家在活動中

了解他人，了解自己，分享各自的經驗，共同進步。5刀越磨會越亮，課越磨會越精，這兩天的“磨課”

讓我深深感受到：教學是實實在在的，需要我們教師智慧地預設，智慧地反饋。希望我們能在“磨課”中不

斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個充滿“情趣”的課堂，讓音樂課堂充滿生機和活力。討論、解決

教育教學中的困惑。7教師觀念的轉變決定學生參與意識的轉變，在平時的教學中我們往往只關注實

際的課堂教學效果，而忽視了學生主動發現問題解決問題的過程，通過“磨課”我們群組老師的觀念發生了

質的變化，相信我們的教學設計也會發生相應的變化，期待我們的成功。8磨課改變我們先前的教學思維，他是以學生為中心，注重學生的學，讓我們在學生學習過程中發現學生

存在的問題，從而找到在音樂高級研修的路

---------研修第一階段反思我們組的遠程研修從開始到現在各項活動都順利開展，這是我們共同

努力的結果。現在的工作已經進入磨課的環節。我們英語組從磨課開

始之日起就開始積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方

案執行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環節認真操作，有序

開展。在磨課過程收獲頗多。

在磨課實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各

自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內容，是

否創設適當的語境幫助學生感知和理解語言，“拓展參與活動的有效

達成度”觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環

節，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評

課時大家都能積極參與進來，踴躍發言，暢談各自的心得體會。

這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造了濃厚的的教研氛圍，為今后開展教研活動打下堅實基礎。

從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和

改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協作的快

樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎。

本節課導入環節既復習鞏固了舊知識，又為新授課進行合理鋪墊，學生們充滿興趣參與,活動都直接指向本課主題。做到盡快進入課文，引導學生在課文學習中整體感知詞匯和語句結構和在課文學習中整體感知語篇。整個過程自然有效，過度環節充分考慮，明確有效。王教師抓住對話與學生生活的結合點，通過多種手段導人對話，讓學生在真實或較真實的語境中感知對話文本，并適當進行單詞與句型的鋪墊值得學習和借鑒。

在 “拓展參與活動的有效達成度”方面，王老師在課堂上圍繞教學目標設計了拓展活動，拓展活動基于文本，又高于文本，注重學生實際能力和水平的提高，充分的練習本課的重點句型，是課文的再現和提高。拓展活動設計的有趣有效，通過互動問答，角色表演，觀察思考等，激發學生的好奇心和探究意識，憑借對英語的極大興趣，積極主動的投入到課堂活動之中。課上，既有整體活動，小組活動，又有個人的表達，優秀生起到了榜樣作用，極大地活躍了課堂氛圍。通過pair work進行反饋和學生間的互助，必要的指導和激勵，有效地掌控課堂節奏，有序高效推進任務活動。

本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。這就正如執

教教師王燕老師所說：一節課越研究越有內涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內容和價值。

磨課不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。

（四）磨教學經驗，磨出盎然的綠色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，伴著求知的孩子一起茁壯成長！

再美的玉石也多少會有一點瑕疵，看似茂密的樹木有可能藏有

害蟲，我們要發現每一堂課的瑕疵，找出每一堂課的害蟲，然后將其 剔除，這樣才能保證那份青翠的綠意繼續延伸，把一堂堂健康快樂的課堂奉獻給學生。

比如在本次磨課中我們在教學實踐過程中出現了一

點失誤，課堂上教師放手讓學生自主探究的過程顯得有些拘謹，總怕

學生理解不到位，可是事實卻是學生的狀態很好，反而是老師自己過

于緊張。這樣，在不知不覺中，老師就處于“不淡定”的狀態中，課 堂上就顯得教師的“戲份”過多，而作為主體的學生，似乎就被壓制

了本該有的活躍。課堂是不斷生成的，只有在生成中才會更加鮮活。在今后的教學實踐中我們一定會注意這些方面的探究與改正！讓語文

教學這棵常青樹，永遠郁郁蔥蔥，生機勃勃！

磨，一個牽動千萬教師靈魂的字，一個造就千萬孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會讓我們的課 堂充滿美麗的色彩，一定能把最美的畫卷展現給我們可愛的孩子們

第三篇：磨課體會

1其實就已經在經過“磨課”這個過程了，只是平常只是我們自己一個人的思考，很多時候做的還是不夠完善，這次磨課，集中了山東省各個地區的骨干教師，來對一堂課進行精致的打磨，在這個打磨過程中，不僅僅是一個傳統業務上的研究，更是我們新一次的學習，要求在教學理念上有一個新的提升與徹底的顛覆性的改變，我參加工作的時間短，教學工作經驗更是甚少，因此，在這次學習中，我希望自己能盡力學習其中新的理念，更會在這次磨課中積極提供自己的思想，進獻一份微薄的力量。

1這幾天的學習，讓我認識到：磨是要求，是態度，是堅持，是集思廣益，是相互融合。課是基礎，是待于解決的問題，是可供探索的空間。我們要以高的的要求，科學的態度，不畏繁瑣的堅持。拿出個人和集體的智慧，去解決教學中的問題，探索未知的教育空間。將磨課心神領會而又相得益彰。1通過幾天的學，讓深深的感受到，在今后的教育教學中，我要牢固樹立終身學習的理念，在實踐中進行反思，在反思中學會研究，在研究中不斷改進教學行為，努力促進自己的專業發展和教學個性的形成與張揚

2解決的問題，是可供探索的空間。我們要以高的的要求，科學的態度，不畏繁瑣的堅持。拿出個人和集體的智慧，去解決教學中的問題，探索未知的教育空間。將磨課心神領會而又相得益彰。每一節課都需要我們老師要有一個好的構思，而好的構思可以讓每一位老師接受并愿意參與其中。我們六組的全體老師首先確定了課的觀念，因為觀念決定一切、觀念決定方向，單純的模仿只能解決上課的問題，所以本節課是我們六組全體成員經過不斷的“磨課”達成共識，共同打造符合新課標、新理念的一節課，讓我們共同努力，通過本次的“磨課”不斷地提升自己的教學水平和理念。

55雖然在此前接觸過磨課，但這次的培訓，讓我對磨課有了一個新的認識，磨課磨的不僅僅是一堂課，俗話說：“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發靈光”。它使我們智慧碰撞，長善救失，取長補短，它創造了分享、合作與支持的條件，增進了我們之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的經驗，共同進步。

刀越磨會越亮，課越磨會越精，這兩天的“磨課”讓我深深感受到：教學是實實在在的，需要我們教師智慧地預設，智慧地反饋。希望我們能在“磨課”中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個充滿“情趣”的課堂，讓音樂課堂充滿生機和活力。討論、解決教育教學中的困惑。

7教師觀念的轉變決定學生參與意識的轉變，在平時的教學中我們往往只關注實際的課堂教學效果，而忽視了學生主動發現問題解決問題的過程，通過“磨課”我們群組老師的觀念發生了質的變化，相信我們的教學設計也會發生相應的變化，期待我們的成功。

8磨課改變我們先前的教學思維，他是以學生為中心，注重學生的學，讓我們在學生學習過程中發現學生存在的問題，從而找到在音樂高級研修的路

---------研修第一階段反思

我們組的遠程研修從開始到現在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結果。現在的工作已經進入磨課的環節。我們英語組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環節認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。

在磨課實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內容，是否創設適當的語境幫助學生感知和理解語言，“拓展參與活動的有效達成度”觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環節，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發言，暢談各自的心得體會。

這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造了濃厚的的教研氛圍，為今后開展教研活動打下堅實基礎。

從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎。

本節課導入環節既復習鞏固了舊知識，又為新授課進行合理鋪墊，學生們充滿興趣參與,活動都直接指向本課主題。做到盡快進入課文，引導學生在課文學習中整體感知詞匯和語句結構和在課文學習中整體感知語篇。整個過程自然有效，過度環節充分考慮，明確有效。王教師抓住對話與學生生活的結合點，通過多種手段導人對話，讓學生在真實或較真實的語境中感知對話文本，并適當進行單詞與句型的鋪墊值得學習和借鑒。

在 “拓展參與活動的有效達成度”方面，王老師在課堂上圍繞教學目標設計了拓展活動，拓展活動基于文本，又高于文本，注重學生實際能力和水平的提高，充分的練習本課的重點句型，是課文的再現和提高。拓展活動設計的有趣有效，通過互動問答，角色表演，觀察思考等，激發學生的好奇心和探究意識，憑借對英語的極大興趣，積極主動的投入到課堂活動之中。課上，既有整體活動，小組活動，又有個人的表達，優秀生起到了榜樣作用，極大地活躍了課堂氛圍。通過pair work進行反饋和學生間的互助，必要的指導和激勵，有效地掌控課堂節奏，有序高效推進任務活動。

本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。這就正如執教教師王燕老師所說：一節課越研究越有內涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內容和價值。

磨課不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。

（四）磨教學經驗，磨出盎然的綠色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，伴著求知的孩子一起茁壯成長！

再美的玉石也多少會有一點瑕疵，看似茂密的樹木有可能藏有

害蟲，我們要發現每一堂課的瑕疵，找出每一堂課的害蟲，然后將其

剔除，這樣才能保證那份青翠的綠意繼續延伸，把一堂堂健康快樂的

課堂奉獻給學生。

比如在本次磨課中我們在教學實踐過程中出現了一

點失誤，課堂上教師放手讓學生自主探究的過程顯得有些拘謹，總怕

學生理解不到位，可是事實卻是學生的狀態很好，反而是老師自己過

于緊張。這樣，在不知不覺中，老師就處于“不淡定”的狀態中，課

堂上就顯得教師的“戲份”過多，而作為主體的學生，似乎就被壓制 了本該有的活躍。課堂是不斷生成的，只有在生成中才會更加鮮活。

在今后的教學實踐中我們一定會注意這些方面的探究與改正！

讓語文

教學這棵常青樹，永遠郁郁蔥蔥，生機勃勃！

磨，一個牽動千萬教師靈魂的字，一個造就千萬孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會讓我們的課

堂充滿美麗的色彩，一定能把最美的畫卷展現給我們可愛的孩子們

第四篇：磨課反思

感悟：

1、感悟磨課可以提高教師的教學水平。

要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節。對如何調動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。這個過程就是教學能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優點，使自己的專業水平得到更大的提高。

2、感悟適合自己的才是最好的。

由于新教材注重學生自己探索，彈性較大，教材內容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結合學生實際情況，都進行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發揮自己的教學特色，努力尋找適合自己的教學平臺。

七、“磨課”存在的問題與困惑：

磨課給了我們很多收獲和啟示，當然也存在一些問題與困惑：

1、理論知識的匱乏。在磨課評課議課的過程中，真正感受到了大家對課程標準，新的教學理念知識的缺乏，好多問

題可說卻無法上升到理論高度。

2、教師專業知識有待進一步提高，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設計較少，指導學生學習方法較少。課堂駕馭能力、應變能力不強。

3、教師在安排小組活動時，要求不夠明確或者不詳細，這也是本人在一方面最為欠缺的地方。

4、學生自主探究學習的能力欠缺，課后不能及時復習，沒有養成良好的學習習慣。

5、磨課只解決了一些顯性問題，而隱藏的理念卻得不到根本的解決。

我們在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來，正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂中，我們感受著成長！如何將“磨課”存在的問題與困惑在今后的教研活動中繼續研究、改進；如何將我們的研究——“好課”進行推廣等。這些都有待我們在今后的教學中繼續深入的實踐與探索。

本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。我想：一節課越研究越有內涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內容和價值。

此次活動不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習、不斷探索、不斷實踐、不斷反思。

第五篇：磨課反思

磨課反思

王慶瑜

一篇文章有一個好的開頭，常常能使讀者產生濃厚的閱讀興趣。同樣，一堂課的開頭，教師精彩生動的導入，能集中學生的注意力，使學生對所學內容產生濃厚的興趣，由此產生學習新知識的動力，為學習新的知識奠定良好的基礎。常言道：“良好的開端是成功的一半。”但對課堂教學來說，僅有好的開頭還不夠，還需要有好的結尾與之相呼應。課堂教學的引入固然重要，設計得巧妙，能起到先聲奪人、引人入勝、一石激起千層浪、激發學生主動學習的作用。同樣，良好的結課，如美妙的音樂一般耐人尋味，可再次激起學生的思維高潮，產生畫龍點睛、啟迪智慧的效果，余味無窮。本次磨課除了要有一條精彩的“主線”外，重點就是關注“開課和結課”。

董繩輝等四位老師經過長時間的準備，以及在彭院長的悉心指導下結束了這次磨課。在本次磨課中，我看到了每位磨課老師所付出的汗水，他們不厭其煩的修改修改再修改，課上了一次又一次，對此，我真的深感敬佩。磨課的老師通過自己的努力得到了較大收獲，他們所付出的辛苦是值得的，同時，我們每一位老師也都得到了相應的提升。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師討論教材時，不同的理解以及由此而產生的教學效果，使我們深切感受到研究教材的必要性和重要意義；磨課讓老師們捆到了一起，每一輪嘗試下來，大家都要細致的分析問題，尋求對策，思想不斷受到碰撞，學術氣氛異常活躍；磨課讓教師各題的行為變成了群體的行為，在發揮集體智慧的同時，又提升了教師和人的主導悟性。總之，磨課雖然辛苦，但卻給了我們每一個人莫大的幫助和較大的提升。通過這次磨課，我深刻體會到團隊的無窮力量和魅力。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”當今社會，只有置身于一個團隊里，大家有溝通，有協調，有合作，有爭論，眼界才會越來越寬廣，路子才會越走越寬。