第一篇：活動方案及獎評標準（范文）

新豐初中科技藝術節 “正青春·經典詩文”朗誦比賽

活動方案及獎評標準

一、活動宗旨

為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養學生的競爭意識，激發學生朗誦的興趣，提高學生口語交際水平，在我校第一屆科技藝術節開展之際，特舉辦“正青春·經典詩文”朗誦比賽活動。

二、比賽要求

1、參賽人員儀表大方、自然、得體，普通話標準，語音準確。

2、內容健康，積極向上，感情真摯，具有感染力。

三、比賽評獎辦法

1、采用評委現場打分的方式。由評委根據比賽評分標準進行評分，計分人員統計出的平均分為該選手的最終得分。

2、一號選手朗誦結束后不亮分。二號選手朗誦結束后，評委分別為一、二號選手打分，主持人宣布得分。三號選手朗誦結束后，主持人宣布一二號選手最終得分，并宣布三號選手得分。四號選手朗誦結束后，主持人宣布三號選手最終得分，并宣布四號選手得分??以此類推。

3、本次活動獎項設置：

七八年級各設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優秀獎六名。

4、結果比賽結束公布，并頒發獎狀及獎品。

四、評分標準（100分）

1、內容健康，積極向上。（10分）

2、表情生動，口語表達流利。（30分）

3、儀表大方，服裝整潔。（20分）

4、感情豐富，抑揚頓挫，朗誦有較強的感染力。（30分）

5、朗誦形式富有創意，如配樂合適等。（5分）

6、參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，基本能夠脫稿。（5分）

新豐初級中學 2016年11月

第二篇：如何評倉管員績效獎

如何評倉管員績效獎

給你一個我們公司的績效考核表，希望對你有幫助了。

績效考核評估表（主任以上人員）

員工姓名 所在崗位

所在部門 評估區間 年 月 ∽ 年 月

評價尺度及分數 優秀（10分）良好（8分）一般（6分）較差（4分）極差（2分）

評估項目 標準與要求 評分 權重

自我

評分 直屬評分 經理評分 總經理

評分 本欄平均分

工作業績

1．工作目標達成性（人均產能目標、管理目標）4 2．生產安全管理效果（人/物/機/環/法的安全狀態）

3．相關技術/品質的控制或改良

4．團隊的穩定性，工作運轉順暢，屬下人員紀律性

5．6S管理、ISO執行情況、制度落實狀況

工作技能

1．業務知識技能、管理決策的能力 2 2．組織與領導的能力

3．溝通與協調的能力

4．開拓與創新的能力

5．執行與貫徹的能力

工作素質

1．任勞任怨，竭盡所能達成任務 2 2．工作努力，份內工作非常完善

3．責任心強，能自動自發地工作，起表率作用

4．職業道德與操守，注重個人舉止，維護公司形象

5．工作的責任感與對公司的奉獻精神

工作態度

1．服從工作安排，勤勉、誠懇，2 2．團結協作，團隊意識

3．守時守規，務實、主動、積極

4．不浪費時間，不畏勞苦，無怨言 5．工作精神面貌：是否樂觀、進取

考評人簽名 本人： 直屬： 經理： 總經理：

評估得分 工作業績平均分×4+工作技能平均分×2+工作素質×2+工作態度×2= 分

出勤及獎懲

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：遲到、早退 次×0.5 + 曠工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.處罰：罰款/警告 次×1 +小過 次×3 +大過 次×9 = 分

Ⅲ.獎勵：表揚 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

總分 評估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

級別劃分 A級（超過標準或達標/優秀或良好）：90~100分；

B級（達到基本標準要求/一般）：80~89分；

C級（接近標準要求或相差不多/合格）：70~79分；

D級（未達標/差、需改進）：69分以下

評估級別: □A □B □C □D

(簽名)評估結論意見（晉升/解聘）：

(簽名)

績效考核評估表（生產統計/文員）

員工姓名 所在崗位

所在部門 評估區間 年 月 ∽ 年 月

評價尺度及分數 優秀（10分）良好（8分）一般（6分）較差（4分）極差（2分）

評估項目 標準與要求 評分 權重

自我評分 直屬

評分 上級評分 經理

核評 本欄平均分

工作業績

1．數據清晰準確，數、物相符，出錯率低 4 2．能提供口述或書面數據分析意見，3．信息的上傳下達，文件/資料的處理、存檔完好

4．部門協助性工作及后勤工作

5． 工作質量與效率高，報表反映及時

工作技能

1．工作條理，思路清晰，2 2．字體工整，計算快準，3． 認真、細心、有耐力

4．善于分析、總結

5．電腦熟練、統計知識，表達能力強

工作素質

1．任勞任怨，竭盡所能達成任務 2 2．工作努力，份內工作非常完善

3．責任心強，能自動自發地工作，4．職業道德與操守，注重個人舉止，維護公司形象

5．工作的責任感與對公司的奉獻精神

工作態度

1．服從工作安排，勤勉、誠懇，2 2．團結協作，團隊意識

3．守時守規，務實、主動、積極 4．不浪費時間，不畏勞苦，無怨言

5．工作精神面貌：是否樂觀、進取

考評人簽名 本人： 直屬： 上級： 經理：

評估得分 工作業績平均分×4+工作技能平均分×2+工作素質平均分×2+工作態度平均分×2= 分

出勤及獎懲

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：遲到、早退 次×0.5 + 曠工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.處罰：罰款/警告 次×1 +小過 次×3 +大過 次×9 = 分

Ⅲ.獎勵：表揚 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

總分 評估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

級別劃分 A級（超過標準或達標/優秀或良好）：90~100分；

B級（達到基本標準要求/一般）：80~89分；

C級（接近標準要求或相差不多/合格）：70~79分；

D級（未達標/差、需改進）：69分以下

評估級別: □A □B □C □D(簽名)

評估結論意見（晉升/解聘）：

(簽名)

績效考核評估表（員工類）

員工姓名 所在崗位

所在部門 評估區間 年 月 ∽ 年 月

評價尺度及分數 優秀（10分）良好（8分）一般（6分）較差（4分）極差（2分）

評估項目 標準與要求 評分 權重

自我評分 直屬

評分 上級評分 經理

核評 本欄平均分

工作業績

1．工作目標（人均生產值、各類目標）達成性 4 2． 工作質量與效率，有無出錯給公司造成損失

3．安全意識狀況、安全操作

4．工作表現，有無突出表現及突出成果

5． 6S責任區內的執行情況

工作技能

1．具有崗位要求技能 2

2．樂于進取，主動學習，滿足業務發展需要

3． 溝通協調能力，能于同事分享經驗，樂于助人

4．執行與貫徹能力，原則性強

5，能帶動新的員工工作方法或程序

工作素質

1．任勞任怨，竭盡所能達成任務目標 2 2．工作努力，保質保量完成工作任務目標

3．責任心強，能自動自發地工作，有奉獻精神

4．職業道德與操守，遵紀守法，不弄虛作假

5．注重個人舉止,維護公司形象,積極宣傳公司文化

工作態度

1．服從工作安排，勤勉、誠懇 2 2．團結協作，團隊意識 3．實事求是,信守諾言,真誠可靠

4．不浪費時間，不畏勞苦，無怨言

5．工作精神面貌：是否樂觀、進取

考評人簽名 本人： 直屬： 上級： 經理：

評估得分 工作業績平均分×4+工作技能平均分×2+工作素質平均分×2+工作態度平均分×2= 分

出勤及獎懲

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：遲到、早退 次×0.5 + 曠工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.處罰：罰款/警告 次×1 +小過 次×3 +大過 次×9 = 分

Ⅲ.獎勵：表揚 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

總分 評估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

級別劃分 A級（超過標準或達標/優秀或良好）：90~100分；

B級（達到基本標準要求/一般）：80~89分；

C級（接近標準要求或相差不多/合格）：70~79分；

D級（未達標/差、需改進）：69分以下

評估級別: □A □B □C □D

(簽名)

評估結論意見（晉升/解聘）：

(簽名)

績效考核評估表（ME組枝工）

員工姓名 所在崗位

所在部門 評估區間 年 月 ∽ 年 月

評價尺度及分數 優秀（10分）良好（8分）一般（6分）較差（4分）極差（2分）

評估項目 標準與要求 評分 權重

自我評分 直屬

評分 經理評分 總經理

核評 本欄平均分

工作業績

1．工作目標，〔每天班長安排工作、是否完成〕 4 2．工作質量與效率，有無出錯給公司造成損失

3．安全意識及操作〔每臺機定檢記錄是否完成〕

4．工作表現，有無按時上班及加班有無突出表現

5．6S責任區內的執行情況、是否完整

工作技能

1．修機速度、工作技能，是否準能時完成 2 2．主動幫助其他組別、自覺找領班安排工作

3．溝通協調能力，能于同事分享經驗，樂于助人

4．執行與貫徹能力，原則性強

5，能帶動新的員工工作方法或程序

工作素質

1．有做到任勞任怨，竭盡所能達成任務目標 2 2．工作努力，保證設備安全使用

3．責任心強，能自己發輝工作，有奉獻精神

4．職業道德，遵守本職責工作，不弄虛作假

5．每天記錄是否完成, 維護公司形象

工作態度

1．服從工作安排，勤勉、誠懇、主動性 2 2．團結協作，團隊精神意識，做到不謹要問

3．實事求是,信守諾言,真誠可靠

4．不浪費時間，不畏勞苦，無怨言

5．工作精神面貌：是否樂觀、進取

考評人簽名 本人： 直屬： 經理： 總經理：

評估得分 工作業績平均分×4+工作技能平均分×2+工作素質平均分×2+工作態度平均分×2= 分

出勤及獎懲

（由人事提供信息）Ⅰ.出勤：遲到、早退 次×0.5 + 曠工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分

Ⅱ.處罰：罰款/警告 次×1 +小過 次×3 +大過 次×9 = 分

Ⅲ.獎勵：表揚 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分

總分 評估得分 分-Ⅰ 分Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分

級別劃分 A級（超過標準或達標/優秀或良好）：90~100分；

B級（達到基本標準要求/一般）：80~89分；

C級（接近標準要求或相差不多/合格）：70~79分； D級（未達標/差、需改進）：69分以下

評估級別: □A □B □C □D

(簽名)

評估結論意見（晉升/解聘）：

第三篇：獎助學金評定標準

獎學金申請基本條件

第四條各類獎學金評選基本條件。

申請參加各類獎學金評選的學生必須同時具備以下基本條件：

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導和改革開放政策；

遵守憲法、法律法規，遵守校紀校規，積極上進；

學習勤奮，態度端正；

尊敬師長，團結同學，關心集體，誠實守信；

積極參加體育鍛煉，達到《大學生體質健康標準》；

按期繳清學雜費并注冊的在冊學生（各院系確定的10%競技特別困難學生不受限制）。凡在學年中有下列情況之一者，不具備各類獎學金評選資格：

違反校紀校規受到學校通報批評及警告（含）以上處分者；

學習態度差，違反學校有關考勤管理規定或嚴重損壞教學實驗設備、圖書資料等公共財物者； 缺乏集體意識和誠信，無故不參與學校、學院和班級的活動，被學院、班級認定不適宜參評獎學金者（各學院制定相應細則）；

當學年所獲得初修學分之和達不到全學年應得學分總數的60%者。

第四篇：三評活動方案

豐瑞中學片2011下學期“三評”活動方案

一、指導思想

“三評”活動要堅持以科學發展觀為指導，以提升辦學水平、提高教育質量為目標，以加強師德師風建設為核心，以社會的廣泛參與為基礎，以發揚民主、評改并重為原則，與教師的學習相結合，與學校校務公開相結合，與落實上級文件、會議精神相結合，使全校教風嚴謹，校風純潔，行風端正，辦學水平、教育教學質量和社會滿意度明顯提高，創辦人民滿意教育工作上新臺階。

二、主要內容

1、“學生評老師”——（評價內容詳見附表）

2、“家長評教師”——（評價內容詳見附表）

3、“社會評學校”——（評價內容詳見附表）

三、方法步驟

（一）組織動員（9月5日－10月1）

認真組織全體教職工學習有關“三評”的文件精神，深入領會“三評”的目的，進一步強化教職工的履職意識，規范學校的辦學行為，提升學校的辦學水平，提高人民群眾對教育的滿意度。學校要通過發放《致家長的一封信》、校園網站、校園廣播、黑板報、墻報等形式，多途徑加強“三評”活動宣傳。要通過宣傳，增強參與評價的責任感，積極地對待評價活動，理性地對待評價結果，從而為“三評”活動營造良好的氛圍。

（二）具體活動（10月10日－元月10日）

1、組織教師學習十七大報告等時政理論、學習《中華人民共和國教師

法》、《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國義務教育法》、新《中小學教師職業道德規范》等法律法規及相關制度；教師自學《走進新課程：與課程實施者對話》、《教育學》、《教育心理學》等教育理論與教育實踐方面的書籍，開展師生關系大討論，促使教師盡職敬業，全面提升教師的職業道德素養。每位教師撰寫讀書筆記。

2、在進一步推行校務公開的基礎上，聘請學校校風監督員，召開學生家長座談會，成立家長委員會，虛心征求家長對學校各項工作的意見各建議，使家長了解學校的管理的實際狀況，并為評定打下基礎。

3、廣泛征求意見，召開一次教代會或教職工民主生活會，家長委員會，真正發揮教職工、家長參與學校民主管理和民主監督的作用。

4、進行初評（10月10——11月10日）學校要嚴格 “三評”活動評價表，進行一次全面開展“學生評老師、家長評教師、社會評學校”的活動，采取學生座談、學生問卷調查，教師問卷調查表，向社會發問卷調查，請家長委員會評議等形式，對學校、校長、教師的履職情況進行一次全面的檢查，在客觀公正的基礎上將反映突出社會對學校、學校管理方面、教師的意見和建議的問題和建議認真歸納，并將結果及時公開、反饋，進行整改。

5、開展崗位創優（11月10日－12月20日）。要不斷強化教師的崗位責任意識，引導教師熱愛自己的崗位，少抱怨少攀比，多奉獻多盡責，立足本職崗位開展爭先創優活動。結合實際，以年級組為單位，學生培優輔差、對學生行為習慣培養、文明禮儀教育、班風學風建設、學生安全等工作確立明確崗位責任目標，層層簽訂責任狀，組織廣大教師創造性地開展工作。形成“事事有人做，人人要事做”良好局面，校長及學校各職能部門要不定期對教師履行責任情況進行督辦檢查，并在此階段開展優秀班級、創優標兵的評選，有力地激發教職工的創優熱情。結合今年市、縣師德先進集體、師德優秀教師的評選活動，深層次挖掘教師隊伍中奉獻愛心、履行責任的師德典型，推薦評選出我校的優秀教師、先進教師，認真總結他們的感人事跡，通過校園廣播等載體大力表彰宣傳。

6、進行復評（12月份）開展“學生評老師、老師評校長、家長評學校”的復評。利用“愛生月”了解教師是否改進并再次整理查改問題，要求教師制定整改提高計劃；通過“學校開放日” 征求家長、社會對學校管理方面的意見和建議，能解決的立即解決，能解釋的解釋清楚，對普遍性問題要形成提案予以答復或改進。

7、終結性評價（元月份）。按照學校統一部署，依據 “學生評老師、家長評教師、社會評學校”評價表，精心組織開展評價，要將評價結果分別記入教師師德檔案、學校管理業績檔案、連同本學期的期末教學質量一起形成教師個人或單位的終結性評價。活動結束，教師要撰寫履行總結，于寒假前報學校行政辦公室。

四、工作要求

1、提高認識。

“三評”活動是教育系統落實科學發展觀和十七大精神的重要內容，是加強教育行風建設的重要舉措，是打造和諧教育的有效途徑。全體教職工要充分認識“三評”活動的重要意義，立足“三評”整肅“三風”，立足“三評” 規范管理，全面提升我校辦學水平。

2、加強領導。

為了加強對“三評”活動的領導，學校成立“三評” 活動領導小組：組長：謝蘭奇

副組長：顏慶林向杭江羅國平劉伏奇向建民劉義平成員：朱蘭曹曉平曹艷霞胡雙田

曾小云張雄繼各班班主任

3、評促結合，確保質量。

（1）各年級要充分調動學生、家長的積極性，要讓每一位參與者積極參加到活動中來，認真分析與評價。

（2）讓被評對象在評價中感受成功，在反思中促進成長，要讓師生共同體驗教育的活力，共同構建和諧校園。要將“三評”活動與日常教育教學管理有機地結合起來，與建立長效機制和完善制度結合起來，與學校多形式的活動結合起來，努力打造和諧“豐瑞教育”。

4、強化督導，注重實效。

各年級組要結合本年級實際，認真抓好落實。要及時進行經驗總結，做到有活動安排、有活動記載、有活動效果，所有原始資料分類歸檔備查。學校“三評”活動領導小組將組織人員對各學校進行隨機檢查，確保“三評”活動富有實效。

第五篇：評教評學活動方案

明港鎮二中2004－2005學

評教評學活動方案

為了認真貫徹落實區教體局關于德建設有關指示精神，突出師德建設，進一步提高我校教師的師德水準，以適應全面推進素質教育的需要，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》為依據，以造就務實、勤學、誠信、清廉的師德師風為目標，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為主題，以活動為載體，以制度建設為基礎，與時俱進，開拓創新，引導教職員工樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀、人才觀；樹立人民教師的光榮感、責任感、使命感，以淵博的學識、精湛的師能、良好的師德贏得學生擁戴，做到讓家長放心，讓社會信任，造就一支人民滿意的教職工隊伍。

二、成立領導小組

組

長：高德明

副組長：楊國友 仝世新

成員：王鶴富 趙春麗 各班主任

三、系列教育內容

（一）開展“勵志·博學·修身”評教活動

1.建立學習型教師隊伍。各校要有計劃地組織教師學習時事政治、政策法規、職業道德和現代教育教學理論，組織觀看《師德啟示錄》，著重提高教師的政策水平、法制觀念、師德修養和綜合素質，使學習成為教師發展的第一需要，增強教師終身學習的自覺性和主動性。各中學、學區可根據學校的實際，建立師德專題培訓制度，教師參加師德專題培訓時間可列入教師繼續教育課時。

2.倡導教師撰寫讀書心得、修養札記，形成良好的學習習慣和師德意識。各校在組織教師讀書學習的同時，要引導教師結合自己在教育改革、課程改革、教育方法研討、教學工作等實踐活動，通過學習、反思、感悟，寫讀書心得、筆記、札記，并進行評選，形成校本匯編。

3.開展教師讀書征文演講比賽。用身邊人、身邊事教育廣大教職員工，于平凡中見偉大，在細微處顯精神，明確時代、社會、家長、學生對教師寄予的厚望，不辱使命，真正擔負起培養一代接班人、科教興國的重任。

（二）開展“教師成就學校”師德實踐活動

1.開展“六查”，不斷提高師技師能。“六查”即查教案撰寫、查作業批改、查課堂秩序、查課改參與、查繼續教育完成學時、查計算機運用能力。要組織開展教學競賽、教學基本功競賽、計算機培訓等活動，選派優秀教師參加教育局進行的課件制作、教案、說課、歌詠等四項技能競賽。以此進一步強化教師運用現代教育手段的能力，提高教師施教水平，以教師廣博的知識、良好的師能向社會展示學校辦學水平，反映師德教育成效。

2.以“關愛學生”為主題，形成尊師愛生良好氛圍。首先，黨員干部率先垂范，繼續落實“六個一”活動（提一條合理建議，幫扶一名特困生，聯系一名學困生，培養一名優等生，聯系一名非黨員，創造一項好成績），并在此基礎上號召全體教職工全面開展“三愛、三送、三杜絕”活動，即關愛貧困生、給貧困生送溫暖；關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生(殘疾生)，給特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心理。全體教師要自覺清理體罰學生、歧視差生、傷害學生心理等不良行為，并將自查自糾情況書面報告年級組，年級組匯總后報學校。二是以“珍愛崗位”為主題，增強教職工愛崗敬業的意識。全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動：即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育建功立業的事業心。努力塑造教師的五種精神，即不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認真執教的敬業精神和終身從教的奉獻精神。三是切實解決好社會和家長普遍關心的問題：如何加強學生的道德法紀教育？如何引導學生健康上網、健康消費，男女生正常交往？如何規范辦學行為和教師的教學行為，全面提高辦學水平和教學質量？以及學生校外住宿、改善辦學條件、增強師生安全意識等問題。四是積極開展評教評學活動。在中青年教師中開展創新課、研究性學習展示課大比武，要求教師具備扎實的文化專業知識的基本功、掌握現代信息技術的基本功、教育科研的基本功；立足一中文化建設，在全校師生中開展“一中師生形象設計”征文活動；完善教師評價機制，不定期經常性開展評教評學活動，適時召開師德建設經驗交流會，評選出家長、學生最滿意的教師和師德標兵。

3.繼續實施“名師工程”。一是筑牢名師培養之路。開展“先進、骨干教師與學科帶頭人”評選活動，鼓勵名師勇于創成果、出成效。二是創建名師成長平臺。利用名師的有效資源作用，開展“尋名師成長、揚名師風范、學名師才智”活動，廣泛利用網絡積極推行“名師教育論壇”、“名師風采”、“名師心語”、“名師精品”等信息，展示名師風采與成果。三是開展“與名師同成長”活動。利用座談會、懇談會、交流會等方式，建立起“學名師、爭名師、超名師”教師培養新機制，培養選拔一批校、區、市骨干教師、學科帶頭人，樹立一批名優特教師，滿足教師成才欲望，實現教師個人價值。

4.要以人為本，關注教師心理健康，開展形式多樣的文體健身活動，愉悅身心，增強教師體魄。

（三）開展以“誠信育人”為重點的師德師風教育活動

1.以“以誠信之言行育誠信之學生”為主題，在廣大教師中開展“今天我們怎樣當老師”大討論。通過大討論，使廣大教師做到即要育人誠信，更要誠信育人，要身體力行，為人師表，認識為師不誠、為師不信的危害。

2.以“誠信育人”為重點，切實加強教職員工的職業道德建設，促進廣大教職員工認真履行“教書育人、管理育人、服務育人”的職責。

3.建立教師誠信育人檔案，納入教師師德檔案管理，作為評先、評優、晉升、受聘的重要依據。對不遵守師德規范、不踐行誠信承諾者進行警示談話，限期改正，對嚴重違反師德和違法犯罪者依紀依法嚴肅處理。

（四）開展評選表彰活動

1.系列教育活動期間，樹立典型，建立激勵機制，大力宣傳先進人物的先進事跡。

2.教師節前后，組織黨政領導、青年教師、學生代表走訪慰問先進教師代表，結合今年9月份第一個思想道德教育月活動，對青少年學生進行尊師重教教育，在校內外營造尊師重教的濃厚氛圍，使教師的勞動受到社會更多的尊重，使教師職業真正成為“太陽底下最光輝的事業”。

四、主要活動時間安排

2004年9月中下旬：⑴師德規范教育宣傳月活動，觀看《師德啟思錄》⑵舉行我校“我是光榮的人民教師”師德論壇。

10月下旬：召開各班學科代表會，組織學生問卷。

11月份：組織優秀教師經驗交流座談會。

12月份：總結師德教育工作，召開經驗交流會。

2005年3月上旬：組織師德大討論。

4月下旬：召開各班學科代表會，組織學生問卷。

5月份：組織優秀教師經驗交流座談會。

6月份：總結師德教育工作，召開經驗交流會。