第一篇：屯小 班級文化評比總結

小屯中心小學

2012年班級文化評比活動總結

10月26日，我校舉行了以“樹立優良班風，展現班級風采，營造班級特色文化氛圍”為主題的班級文化布置評比活動。評級項目包括班級靜態文化評比和班級動態文化評比兩個部分，個班均由學生、教師共同設計，布置了圖書角，建立了墻壁文化，很有個性，很有創意。特別是低年級組的二（2）班，中年級組的四（2）班，高年級組的六（2）班，更突顯班級管理特色。

評比中，我們發現各班同學都特別興奮，從他們歡愉的神情和閃亮的眸子，可以看出他們喜歡這樣的“新”教室，并珍惜著。

通過此次評比活動，我們發現以下方面還需要改進：今后的班級文化藝術墻應根據學生年齡特點，選好一個主題，多一些特色，少一些大拼盤。同時，中高年級應注重激發學生的參與意識，板報、藝術墻應標明作者或責編、美編，激勵學生，發揮其積極性，操作時可采用小組輪換制。

下一階段，各班主要將從班風、學風入手，建設好班級的制度文化，從而進一步規范班集體建設。

小屯中心小學 2012年班級文化評比

活 動 總 結

第二篇：班級文化布置評比活動總結

班級文化布置評比活動總結

本次班級文化布置評比活動，注重以下幾個方面：一是注重文化內涵，班風、激勵性標語、二是突出班級特色；三是總體布局大氣、有創意、有特色，并富有教育意義。這兩周在全體師生共同努力下，各班教室基本上煥然一新，并能力求做到了讓教室的每一面墻壁都會“說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導師”。現就全校各班級教室文化布置情況總結如下：

一、主要亮點

從檢查的情況來看，大部分的教室欄目布置還是比較合理整潔、美觀大方，內容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個欄目版面也比較齊全。走進這些教室都會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的畫面所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。墻上的圖畫、文字無不蘊涵教師獨特的思維和創造性的發揮。內容的選擇與編排、板塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新、賞心悅目。如：溫馨實用的“班 級公約”、“班主任寄語”、“班級信息欄”；簡潔、美觀的“圖書角”、“衛生角”，富有班級個性的“許愿樹”、“群星璀璨”、“我愛我班”、“成長的足跡”，凝重大氣的“班詩”“我愛國學”等板塊無不反映了班級的班風、學風和班級精神，彰顯了充滿活力的班級文化氛圍，同時鼓舞了每個同學勤奮學習、奮發向上的求學精神。此次活動的開展不僅給校園文化帶來了一道亮麗的風景線，還培養學生的創新思維和動手能力，搭建了師生交流的平臺。

二、存在問題

1、部分班級教室有原來留下的痕跡，一些欄目沒有更新。

2、個別版塊內容不夠豐富、布置張貼不夠平整，美觀，色彩搭配不符合班級學生年齡特點。

3、圖書角沒有擺放圖書或圖書數量少，圖書角的使用價值不高。

4、個別班級教室門窗灰塵沒有及時處理，課桌擺放不整齊，教室衛生不夠整潔。

三、整改措施

1.各班要設計出適合本班學生年齡特點，具有本班特色的文化氛圍，版塊內容要符合學生的年齡特點、理解水平，要讓學生容易理解，容易接受。

2.真正使“圖書角”的作用得到發揮。采用專人管理辦法，訓練班級學生將圖書分類，定期更換，以滿足學生的閱讀需要，增加閱讀知識面。

3.加強學生良好行為習慣的養成。教師在平時應注意學生的衛生問題，督促學生養成良好的衛生習慣，能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育，為學生的健康成長和素質教育的全面推進服務，使學生養成良好的行為習慣。

5、積極開展特色活動。各班應充分挖掘本班資源，創新活動方式，充實活動內容，開展真正具有本班特色的活動，把這些活動的計劃、記錄、學生作品等有關材料作為班級欄目里的內容，這樣更具實效性。

2017年9月29日

第三篇：班級文化布置評比活動總結

班級文化布置評比活動總結

本周，我校舉行了以“創設優美育人環境”為主題的班級教室文化布置評比活動。在這次活動中，各班級能積極發動，由學生、教師共同設計，布置了衛生角，建立了墻壁文化，很有個性，很有創意。特別是一區的幼兒、學前的墻壁文化，老師和全班同學齊動手，用彩紙剪出了一塊塊文化墻，讓人耳目一新。六年級的墻壁文化更是別具一格，呈現的方式靈活多樣，有與眾不同的品味，透出濃厚的班級文化氛圍。

這次活動布置時間雖短促，但同學們都特別的興奮，紛紛參與這次活動來，為自己教室別具一格的布置而各抒己見，從他們歡愉的神情和閃亮的眸子，可以看出他們喜歡這樣的“新”教室，并珍惜著。

總之，一個良好的環境，造就一份好心情，更易促發同學們學習的動力和激情，久而久之，也會影響一個人的言行和氣質……通過老師們的評選，結果如下：

一區：一等獎：幼兒、學前班二等獎：二年級

二區：一等獎：六年級二等獎：五年級三等獎：三年級

優秀班主任：蒙艷英潘家嬈梁梓軍黃受海梁 清

第四篇：班級文化評比方案

班級文化布置評比方案

班級文化是校園文化的重要組成部分，健康、和諧的班級文化是班集體積極向上的內在動力。班級文化建設的成功開展，將有力地推動學校文明建設水平的提升，形成更加優良的校風。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力。班級文化建設評比具體事宜如下：

一、教室文化建設

以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的教室文化氛圍，倡導個性化、特色化、勵志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整潔，地面亮凈，墻面干凈，物品擺放有序（4分）；

2、八字校訓、名人名言整潔醒目（2分）；

3、桌椅干凈，擺放整齊（2分）；

4、用好張貼欄，張貼物貼在規定位置。（2分）

5、班名、班訓、班級精神（班級口號）、班徽、班歌、班規、班級活動上墻,內容健康、勵志積極向上（5分）；

6、依據我校國學的特點，以儒家思想，中國傳統文化為切入點，（如：可以以拼音字母為載體讓學生展開想象的翅膀，進行創新。如：“yi”之都。“ren”之家，“孝”文化等），自行創作設計，富有人文性，彰顯班級特色和學生個性（5分）

7、自行創作設計，如學習園地、書畫攝影作品、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，整體美觀，富有創意。教室整體布置方案要體現班級的特色和學生的個性，營造出溫馨的感覺。（10分）

二、評比時間：10月17日。

三、獎項設置：

按小學和中學評選，小學分別評選出一、二、三等獎分1名、2名、3名，中學分別評選出一、二、三等獎分1名、1名2名，按4分、2分、1分在班集體周量化評比考核中加分。

希望各班認真做好本活動的落實工作，力求班級有新的風貌，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。(注：不完善的地方請班主任批評指正。謝謝！)

敬華實驗學校德育處

2013.10.11

第五篇：班級文化評比標準

班級文化建設評比標準

班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能，建設“和諧校園”“溫馨家庭”，創設優美的育人環境，高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養，學校各班將圍繞“愛國”這一大主題，開展班級文化檢查評比，具體標準如下：

1、班級八項2分。富有班級特色，符合班情，能展示本班個性。（班級名稱、班級格言、班訓、班風、班級口號、班級目標、班歌、班級簡介，少一項扣0.1分，）

2、班級五表1分。張貼合理、美觀。（課程表、時間表、班級事務承包表、班委工作表、班規，少一項扣0.1分。）

3、班級圖書角1分。有班級藏書，內容健康向上，圖書擺放整齊，圖書數量多。

4、物品擺放1分。地面干凈無雜物，門窗干凈無塵土，物品擺放整齊有序，衛生工具、桌凳擺放整齊、美觀，無損壞。

5、教室墻面文化5分。包括黑板報和張貼欄等其它內容，主題明確，圖文并茂，設計、構思新穎，布局精美，給人以美的享受和熏陶。

滿分為10分，打分的評委打分精確到小數點后一位，去掉一個最高分，去掉一個最低分，總分除以評委總人數減2，即為各班得分。根據得分評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別獎勵班費50元、40元、30元。（評委：張海營、耿良玉、李建輝及學生干部。）