第一篇：班級評比總結范文

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C74、C76、C78工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2007．01．26

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C58、C61、C64、C65、C69工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2003．01．18

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C60、C58、C65、C69、C71工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2004．07．02

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C64、C65、C69、C73、C71工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2004．12．27

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C63、C65、C69、C71、C74工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2005．06．30

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C70、C71、C73、C77工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2006．01．16

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C70、C71、C73、C74工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2006．07．01

小學數學教研組工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我?！白灾鳌獎撔隆闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學節,七位教師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。六年級《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發現倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。四年級《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年級《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組

小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結 小學數學教研組組長 梅麗娜

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學常規常抓懈

期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實了學?！靶W數學教學常規細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大聽課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實處

三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中

起來。在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組；區學科帶頭另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們對于區級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上；對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規的指導，使他們盡快地成為

四、加強學科整合，提高教學效益

在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

五、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“青浦區2003年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲區一共只取十七名）

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學常規常抓不懈

全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的檢查。本學期教研組全部教師都能達到聽課10節或以上

二、校本教研落到實處

“實踐與反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“實踐與反思”的教研活動，二年級付菊花兩位教師分別執教了兩輪課。這兩次活動我們運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，對課堂實錄的整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析和聽課把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教

三、加強學科整合，提高教學效益

這個學期，我們著力把其他課程與數學教學進行了有機的整合。首先依托學?，F有的硬件設施，每個年級在有部分年級能做到備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益

四、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學自修課”在課堂教次的數學興趣小組，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。

2006.1

第二篇：班級評比總結

班級總結

我們是09商英（1）班的全體同學，作為外語系的一部分，我們遵循著外語系的規章制度，汲取著知識的力量，展現自己的風采。時間過得真快，轉眼間一年的時間去了，我們班同學思想上進，積極與黨組織靠攏，學習氛圍濃厚，班級成績優秀。生活互幫互助，團結友愛親如一家。我們班級積極配合學校院系的領導工作，參與各種大小型活動?！皥F結、勤奮、求實、創新”就是我們班奮斗的目標！這一切讓我們有信心來申請“優秀班集體”這榮譽稱號。

在政治思想方面

在院領導，輔導員老師的正確領導下全體同學共同努力，在思想覺悟方面都有了較大的提高。大家都積極要求進步都能夠端正并堅持正確立場，都能夠積極維護集體的利益。尤其在學校校運動會時，我們班的同學都能很積極的參加并且獲得佳績。要形成一個好的班集體，思想建設應該放在首位，我們班級重點抓思想，以班風帶動學習。同時大家積極向黨組織靠攏，我們班已經有好幾名發展對象，班級中已有好多提交了入黨申請。大家提高了個人修養，升華了品格情操，在精神文明建設中取得了可喜的成績。此外，我們班一直加強班委會，與團組織建設，用實際行動來要求每一個人，爭取在思想方面有更大的提高。

在生活方面

我班同學認真遵循文明就餐規則，自覺排隊打飯，為維護良好的就餐秩序盡上自己的一份力量。同時我們系還舉行文明宿舍評比活

動，我們班105宿舍獲得“第二名”的成績。班級同學在生活上都能互相幫助，在大一學期，流感的時候，全班同學人心惶惶，每個人都做好防護措施，但是我們班同學都能互相體貼，我們班的一個同學發燒了，雖然很恐慌，但是我們班的生活委員很關心的帶她去醫務室，在晚上醫務室的工作人員叫來車去了南閘，生活委員也一夜沒怎么休息的陪在她的身邊，這讓我們很感動。在同學的關心和平時的護理下她很快就恢復了健康，這也讓所有的同學松了口氣。這是一個方；在平時雖然我們班的同學都住在不同的宿舍，但是我們之間的感情很深，不時的我們會到其他宿舍去聊天，互相體貼，再冬天的時候還織圍巾送給自己的好朋友等。這些都充分的反映了班級生活中的一面。

在班級活動方面

我們班同學都積極的參加各種活動，班級中有很多志愿者，去養老院，聾啞學院，這都會看到我們班同學的身影，他們并且和老人和小孩結下深厚的感情。還有作為志愿者去瘋狂英語比賽中去擔當小考官輔助老師的工作，雖然辛苦，但是我們得到很多也從中學到很多，這么多的機會讓我們有所提高。在學校的“大專辯論賽”中，我們班有好幾個積極的加入其中，李欣、韋亞男等，這次比賽也取得了一定的成績，這讓他們獲得“三等獎的榮譽“。班級中還參加系部組織的活動，在東西方文化飲食比賽中我們班獲得優異的成績，拔河比賽中獲得第三名等。不僅是這些方面，在元旦節時，我們班級還有集體的聚餐，這樣我們有更進一步的認識，更加增進了我們之間的了解，并接還給我們帶來歡樂，這讓我們更加的團結。

春秋代序，化雨回秩，中間幾經經營，幾多滄桑。一多年來，09商英(1)班平凡而有火熱的心在一起跳動著。80條臂膀互相圍繞著牽持著。以高昂的斗志和勇敢的精神迎接著風浪的來襲?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”在人生的征程上我們闊步向前。09商英

（1）班的全體同學會全力以赴，為自己的個人夢想和班級的集體榮譽而奮斗不息。一分耕耘，一分收獲，我們堅信在全體師生的努力下，09商英（1）班會走的更好。

第三篇：文明班級評比總結

文明班級評比總結

為了進一步規范學校班級管理，強化學生日常行為規范，充分調動班集體學習積極性，使我校的校風和班風有一個轉變、提升，開學初根據我校實際就制定了《黨岔中心小學文明班級評比細則》，本學期時間即將過半，為了檢驗班主任的管理效果如何，5月20日有班子成員、教師代表、紅領巾監督崗負責人組成評比小組，對照細則，通過實地查看、走訪學生等形式，褒揚先進，鞭策后進。班主任平時做了大量的工作，確實很辛苦，各個班級都有自己的優點，但還存在一定的問題，有待我們下一步工作的改進。

表現特別好的：師生關系相處和諧，能體現教師關愛學生的，如董慧老師。班級文化建設好的班級有六一班、五二班、五一班。體育鍛煉積極的班有三年級、六二班。班主任工作臺帳好的有二年級、六一班，四一班、四二班，尤其六一班、二年級兩個班工作臺帳不僅每周工作安排具體，而且有工作落實，情況小結，還有工作建議。發現好的同時也發現有以下問題：

1、班級組織建設：大部分班級都有班干部，也能在班主任指導下開展工作，但多數存在分工不明確也沒有對班干部進行專門培訓，缺少相關記錄。

2、班級文化建設：課程表、時間表、值日生輪流表等表冊部分教室不齊全。既然我們想出了激勵學生成長的好法子，那么就讓它真正起到應有的作用，到目前為止，有些班級的欄目還沒有內容。

3、班級教育活動：班級活動、值勤缺乏記錄，如值日安排等。

4、班級常規管理：部分學生好的學習習慣還沒有養成，自習課、飯 后時間不能自覺學習，晚上、星期天不能按質按量完成老師布置的作 業。個別學生毀壞公物：如門、窗、桌凳、花草等。學生衛生意識不 強，保潔工作做的不好，早上衛生打掃，一天里不能保持清潔，亂丟 垃圾的有，亂涂亂畫的也有，最近衛生沒有以前做得好，希望紅領巾 監督崗加強督察。學生學習工具擺放零散，甚至特別亂，尤其是抽屜 里，書包掛的歪斜，地上鞋盒亂放。文明禮儀方面高年級不如低年級，家校聯系少而沒有記錄。

通過這次文明班級評比進一步規范了學生的日常行為，提高了班主任的管理水平，為規范化學校創建打下了堅實的基礎。

第四篇：班級文化建設評比總結

南固現小學班級文化建設評比總結

班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。

在這次評比中大部份班級布置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

在班級布置評比中獲得一等獎的班級有一（3）、二（1）、三（1）、四（1）、五（1）、六（2）

存在問題

（一）班級布置：部份班級五表四冊或墻刊不完善、學習園地方面有園地無內容、或內容陳舊、背景沿用上一個班級的、連學生相片也是舊的、圖書角沒名稱及借書制度、板面設計不美觀。

（二）班級衛生管理：有的班級衛生工具亂擺放，教室垃圾筒內垃圾較多，建議每天中午班主任安排學生把教室內的垃圾倒放，還有的班級雨傘擺放凌亂，建設全校各班在教室的圖書柜旁邊統一擺放一張課桌擺放雨傘。

（三）整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼備。

第五篇：2015文明班級評比總結

2014年下期文明班級評比總結

為了進一步規范學校班級管理，強化學生日常行為規范，充分調動班集體學習積極性，使我校的校風和班風有一個轉變、提升。為了檢驗班主任的管理效果如何，學校成立了由非班主任組成的5人評委小組。對照細則，通過實地查看、走訪學生等形式，褒揚先進，鞭策后進。班主任平時做了大量的工作，確實很辛苦，各個班級都有自己的優點，但還存在一定的問題，有待我們下一步工作的改進。

表現特別好的：師生關系相處和諧，能體現教師關愛學生的，如胡良玉老師。班級文化建設好的班級有三三班、四二班、六二班、六三班、102班、103班等。體育鍛煉積極的班有100班。班主任工作好的有三二班、四一班、四二班、六一班、六三班、103班、104班等。發現好的同時也發現有以下問題：

1、班級組織建設：大部分班級都有班干部，也能在班主任指導下開展工作，但多數存在分工不明確也沒有對班干部進行專門培訓，缺少相關記錄。

2、班級文化建設：課程表、時間表、值日生輪流表等表冊部分教室不齊全。既然我們想出了激勵學生成長的好法子，那么就讓它真正起到應有的作用，到目前為止，有些班級的欄目還沒有內容。

3、班級教育活動：班級活動、值勤缺乏記錄，如值日安排等。

4、班級常規管理：部分學生好的學習習慣還沒有養成，自習課、飯 后時間不能自覺學習，晚上、星期天不能按質按量完成老師布置的作 業。個別學生毀壞公物：如門、窗、桌凳、花草等。學生衛生意識不 強，保潔工作做的不好，早上衛生打掃，一天里不能保持清潔，亂丟 垃圾的有，亂涂亂畫的也有，最近衛生沒有以前做得好，希望紅領巾 監督崗加強督察。學生學習工具擺放零散，甚至特別亂，尤其是抽屜 里，書包掛的歪斜，地上鞋盒亂放。文明禮儀方面高年級不如低年級，家校聯系少而沒有記錄。

通過文明班級評比進一步規范了學生的日常行為，提高了班主任的管理水平，為規范化學校創建打下了堅實的基礎。

政教處

2015年元月

2014下期9月份文明班級

小低組：三小高組：五初中組：

3班

2班

102班

四2班

六3班

103班

2014下期10月份文明班級

小低組：三小高組：六初中組：

3班

2班

102班

三2班

六3班

101班

2014下期11月份文明班級

小低組：四小高組：六初中組：

1班

2班

102班

四2班

六1班

103班

2014下期12月份文明班級

小低組：四小高組：六初中組：

1班

2班

102班

四2班

六1班

101班

2015年元月份文明班級

小低組：三3班

四2班

小高組：六2班

五1班

初中組：104班

103班 2015年元二月份文明班級

小低組：三小高組：六初中組：

3班1班104班 1班

1班

101班

四

五

2015年元三月份文明班級

小低組：三小高組：六初中組：

3班2班103班 1班

1班

101班

四

五

2015年元四月份文明班級

小低組：三小高組：六初中組：

2班2班103班 3班

1班

100班

四

五