第一篇：“好書伴我成長”讀書活動總結

“好書伴我成長”讀書活動總結

三

7班

為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和寫作水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。學校開展讀書活動，我班在讀書活動就有了一個良好的開端，形成了一定的讀書氛圍。現總結如下：

一、召開主題班會，調動讀書的興趣。

1、在學校的倡議下，師生一起走進學校讀書活動。

2、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。

二、利用讀書交流課時間，讓孩子們學會讀書。

三、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

四、利用班隊課，開展以“好書伴我行”為主題的班會課。我班開展了“好書伴我成長”為主題的班會課。在老師的指導下了，全班學生都積極參與到活動中，有開火車背名言警句，有講故事，有表演故事情節，有說讀書的收獲和體會，有朗誦詩歌等，學生在活動中又一次激發了讀書的興趣。

五、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。

六、人人參與讀書，讀寫結合，提高寫作水平。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。” 因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動，學生分別以《與書共成長》《我讀書 我快樂》為題，同學們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重細節描寫的指導，每節輔導課結束后，我都會布置學生完成一篇作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全校讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。讓書陪伴他們健康成長，給他們一個金色的理想。

第二篇：“好書伴我成長”讀書活動總結

馬頭鎮中心學校

“好書伴我成長”讀書活動總結

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，營造濃郁的書香氛圍。我校在上級領導的支持和指導下在寒假開展了“好書伴我成長”讀書活動。現對此次讀書總結如下：

一、思想動員工作

為了保證學生讀書活動按計劃地順利進行，在活動開始之前我校分三次對學生進行思想動員工作：一次是班主任利用主題班會進行動員學生參與此活動，第二次是語文科任老師利用期末一節早讀節動員學生，第三次期末的家長會上教導主任對學生和家長進行思想動員工作。

二、調動讀書的興趣

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此學校教師推薦一些適合學生閱讀的書籍，動員學生家長借書閱讀、買書閱讀、換書閱讀，調動學生讀書的積極性。

三、倡導親子共讀。父母共讀，共交流討論，既增加家庭的樂趣，又能夠使學生更愛讀書，讓家長也多了一個了解孩子的途徑。在家長會上對家長們提出要求后，讓許多家庭不由自主地形成家庭讀書樂。

四、布置寫讀書筆記

為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，并寫讀后感或對書中的人物進行評價，寒假結束后讓學生交流讀書心得，分享同學們讀書的快樂與收獲。大家暢所欲言，談自己的讀書收獲。把讀后感交給語文科任老師。

通過此次讀書活動的開展，學生的讀書熱情有了很大的提高。學生們從不同的程度上感受到讀書帶來的快樂。學生的閱讀能力和寫作能力也有了不同程度的提高。我校將繼續開展讀書活動。

南寧市武鳴區馬頭鎮中心學校 2017.2.22

第三篇：“好書伴我成長”讀書活動總結

“好書伴我成長”讀書活動總結

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，營造濃郁的書香校園。我校開展了班級讀書活動，我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”學生的讀書熱情越來越高漲。為了使讀書活動更好地開展下去，特做本班級讀書總結如下：

一、制定班級讀書計劃

為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。

二、師生共讀

只有愛讀書的老師，在課堂上才會左右逢源，如魚得水；只有愛讀書的老師，才能體驗閱讀的甘苦，才能和學生產生心靈的共鳴。先走進書中，豐富自身的閱讀經歷，體驗和積累，才能了解兒童，與兒童對話；多讀經典名著的評論文章，指導學生，才能當好學生的引路人。

三、調動讀書的興趣

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。教師推薦一些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。

四、擁有豐富的樂趣

1、做好環境布置，讓班級彌漫書香

建立班級圖書角，請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由班長負責，從對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。

2、充足的時間，讓學生自由閱讀

學校的圖書館每周三向我們開放一次，這一天，班級的兩位圖書管理員代替同學們向學校借書，他們歡歡喜喜地借走自己喜歡的書。這一天我班利用每周一的寫字課時間我們用來交流推薦圖書。

3、舉行“好書換著看”的活動。我們“讀書吧”的兒童讀物是流動的，學生每借走一本書要拿出自己的一本書來換（家里有困難的孩子不強求），孩子們在交換書的同時還進行交流，讀書的興趣也就更大。

4、倡導親子共讀。父母共讀，共交流討論，這是家庭的樂趣，也能夠使學生更愛讀書，讓家長也多了一個了解孩子的途徑，所以，自從在家長會上對家長們提出要求后，我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。

五、布置寫讀書筆記

為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，對一些必讀書目，我會出一些與文章有關的題目考學生，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或對書中的人物進行評價。

六、分享讀書收獲

每周五的自習課上，讓學生交流讀書心得，分享同學們讀書的快樂與收獲。大家暢所欲言，談自己的讀書收獲。另外我還會讓學生出手抄報，讓孩子在上面畫一畫，寫一寫。

七、開展讀書活動

為了讓讀書活動更好地開展下去，調動學生最大的讀書熱情，在讀書的過程中，我開展了很多讀書活動。如：“好書伴我成長主題中隊會”，“我與書交朋友的演講會”等活動。讓學生體驗成功的喜悅。

通過讀書活動的開展，學生的讀書熱情有了很大的提高。孩子們從不同的程度上感受到讀書帶來的快樂。學生的閱讀能力和寫作能力也有了不同程度的提高。

第四篇：好書伴我成長活動總結

“好書伴我成長”讀書月活動總結

為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和寫作水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。學校開展讀書月活動，各班在讀書月活動就有了一個良好的開端，形成了一定的讀書氛圍。現總結如下：

一、召開主題班會，調動讀書的興趣。

1、利用升旗儀式的機會，在學校的倡議下，師生一起走進學校讀書月。

2、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。

二、利用讀書交流課時間，讓孩子們學會讀書。

三、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

四、利用班隊課，開展以“好書伴我行”為主題的班會課。

在讀書月的最后一節班會課上，各班開展了“好書伴我行”為主題的班會課。在老師的指導下了，全班學生都積極參與到活動中，有開火車背名言警句，有講故事，有表演故事情節，有說讀書的收獲和體會，有朗誦詩歌等，學生在活動中又一次激發了讀書的興趣。

五、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。

六、人人參與讀書，讀寫結合，提高寫作水平。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。” 因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動，學生分別以《與書共成長》《我讀書 我快樂》為題，同學們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重細節描寫的指導，每節輔導課結束后，我都會布置學生完成一篇作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全校讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。讓書陪伴他們健康成長，給他們一個金色的理想。

2012.5

第五篇：“好書伴我成長”活動征文：讀書伴我成長

“好書伴我成長”活動征文：讀書伴我成長

讀書伴我成長

莘縣古城鎮舍利寺中學

七年級四班

郭瑩

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

——題記

如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是藍天；如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

自從小學以來老師就要求我們要精讀，要深閱讀。因為一本好書需要我們用足夠多的時間去閱讀、去思索。記得小學六年級的時候有一篇文是《滴水穿石》，《滴水穿石》這篇文對我們有很大的啟發：不管做什么事情都要有鍥而不舍、持之以恒的精神。讀書、學習也是如此。直到今天老師的話依然在我的耳邊回蕩：難題是一株氤氳著哲學馨香的蘭草，需要人將力量、堅持和智慧化作甘霖來滋養。他綻放出的美，是人對自我的理性認識與精神升華。雖說條條大路通羅馬，但人免不了會走入人生的幽谷。那里生長著一株叫“難題”的蘭草，待在人生的谷底，等著把來之不易的芳香灑在那讓難題綻放出異彩的人身上。因為那時候我們遇到難題、挫折就想要放棄、逃避，一蹶不振，所以老師才對我們說了這么有哲理的一句話。回想起來，其實那些讀書的日子才是最充實、最幸福的。

親愛的書本：

不知不覺，我與你為鄰已有十幾個年頭了。在我人生已有的歲月中，許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基這樣評價你：書是人類進步的階梯。但是對于我來說，你是與我為鄰的摯友。