第一篇：好書伴我成長讀書征文

自豪吧，炎黃子孫

——讀《我是中國人》有感

姓名：龐文靜班級：

五、1學校：青島滄海路小學 聯系電話：***指導教師：王蕾郵編：266041 地址：李滄區滄順路16號2號樓4單元501戶

母親，對任何人來說，都是那么的神圣、親切。人們習慣地把祖國比作偉大的母親，那是再恰當不過的了。我們祖祖輩輩在祖國的懷抱里繁衍，吮吸著偉大母親的乳汁長大。如果有人問我：“你最愛什么？”我會驕傲的回答“我愛我的母親——我的祖國?！?/p>

熱愛祖國是中華民族強大的精神支柱，是炎黃子孫高尚的美德。打開中華民族5000年的文明史，每一頁無不閃耀著愛我中華的燦爛光輝。中華民族的愛國志士，不畏強權壓迫，不懼虎豹豺狼，為了民族的解放，為了人民的幸福，為了國家的獨立和昌盛，他們譜寫了一曲曲響徹云霄的愛國主義壯歌。

在歷史的長河中，民族英雄，層出不窮，愛國志士，群星燦爛。我們的祖先無愧為炎黃的優秀子孫。在《我是中國人》這本書中，寫了抗日英雄吉鴻昌將軍。他，不愧是頂天立地的中國人。在美國，吉鴻昌要寄東西，在郵局時，可恥的出賣靈魂的叛徒，讓他自稱是“日本人”，可吉鴻昌堅決不這樣做。他說：我是一個頂天立地的中國人！”還有，他在面對敵人的威脅、利誘時，絲毫不妥協。他說：“我們中國人寧為玉碎，不為瓦全。我們可以犧牲一切，也要去換取抗戰的勝利！”多么感人肺腑，多么氣貴長虹的話語??！他不愧是祖**親的優秀兒女。

在《我是中國人》這本書中，還記述了另外18個人，他們當中有科學家、藝術家、愛國華僑、體育健兒，也有一些平凡崗位上的平凡人。

書中還記述了對越自衛反擊戰的英雄們。在那炮火連天的戰場上，他們把自己全部的愛投入戰火與熱血中，用自己的身軀，以至生命，捍衛著祖國的領土，痛擊著敵人的侵略。有那樣一位年輕的戰士，為了勝利，為了祖國，毅然用自己的身軀滾向了將要爆炸的地雷?！段沂侵袊恕愤@本書中的19位，不，不，那無數的祖國優秀兒女，他們的祖國之情，難道不值得我們愛戴，難道不值得我們學習，難道不值得我們自豪嗎！

當我讀完《我是中國人》這本書，淚水模糊了我的眼睛，雖然我們年紀還小，但要從小立大志，從小積累知識，努力學習，掌握科學文化知識，時刻準備著，為建設21世紀的中國，為實現中華民族騰飛而奮斗。

第二篇：讀書征文《好書伴我成長》

好書伴我成長????一本書或許能改變人的一生，一本壞書可能會使一個正常的人走上犯罪的道路，一本好書可能使一個人從此發奮圖強，努力工作和學習。書陪伴我走過了四年的小學生活，它是使我從一個不明事理的小孩改變成一個擁有文化知識的人。書改變了我，我感謝它。

它使我讀了許多關于書的課文，如，《竊讀記》講述了一個渴望讀許多書的小女孩，致使她放學后躲在書攤里看書?！度绻胰キh游世界》講述環游世界之時，如果帶上一本好書，能使旅行更加有趣味性?！秳e餓壞了那匹馬》……講關于書的文章數不勝數。

書帶我上天入地，穿越時空，遨游海洋，探索不為人知的廣闊的宇宙奧秘。我愛護書，更愛看書。

一天，我去書店買一本叫做《魯濱遜漂流記》，回家的時候，天上原本陽光燦爛，萬里無云?，F在已是烏云密布，狂風襲來。接著，下起了傾盆大雨，雨像一根根鋼針徑直地插入大地的深處。我沒有帶任何雨具，快速地往前沖。雨是一位淘氣的孩子，仿佛和我作對，全部淋在我身上。我緊緊地把這本書抱在懷里，生怕書受到一點兒傷害。我的心怦怦直跳，我急得心都快要到嗓子眼了。我慌張地往前沖，一不小心被一塊小石頭拌倒了。我重重得摔在地上，身上干凈的衣服上現在多了許多可惡的泥土來安家，可我也不在乎?？纯磻牙?，還好我心愛的書沒事，沒有濕也沒有一絲損壞。而我全身都濕淋淋又臟兮兮，也不知身上哪里是雨水，哪里是汗水。

經過很長的時間，我終于回到了家，媽媽把我送進了浴室。洗干凈泥土后，我便迫不及待地看起我剛買回來的書《魯濱遜漂流記》我看得津津有味。它講述魯濱遜漂流在一個無人小島上，靠自己堅強的毅力戰勝一切困難。使我懂得了一些人生哲理。

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也曾說“書籍是全人類的營養品?！敝袊艜r候的偉大詩人杜甫也說過“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄@一些名人名言都贊揚“書”，由此可見書對于我們而言多么重要。

同學們，好書伴我們成長，我們都一起來讀好書，學習更多有用知識，讓書成為我們成長的好伙伴.

第三篇：好書伴我成長”讀書征文比賽

第一屆“好書伴我成長”讀書征文比賽

各年級,各團支部:

為進一步深化“好書伴我成長”綠色讀書工程，持之以恒地引導廣大青少年開展健康有益、形式活潑的讀書活動，促進書香校園、書香家庭的建設，豐富學生的假期生活，提高學生的人文素養與科學素養，我校舉辦第一屆中學生暑期讀書暨讀書征文比賽活動。現將有關事宜通知如下：

一、請各單位充分利用好教育部《語文課程標準》推薦的必讀書目，積極開展形式多樣、內容豐富的讀書活動。特別要加強學生經典誦讀與科普讀物的閱讀，讓經典誦讀發揮種子的力量，讓科普作品根植于學生的心靈，提高學生的人文素養和科學素養。尤其要充分利用假期時間，開展好讀書活動。各科假期作業要減少課內知識類內容，增加課外閱讀和社會實踐內容，提高學生的綜合能力，踐行“讀萬卷書，行萬里路”的理念。

二、為促進“讀好書”活動的開展，特舉辦第一屆“好書伴我成長”綠色讀書工程征文比賽。將擇優發表同學們暑期讀書的心得體會、隨筆感悟等。請各年級高度重視，認真組織，并將選拔出的稿件及參賽學生信息表（附件2）于5月20日前打包發送到lylslgm@163.com

（一）征文范圍

1.讀書隨筆或讀后感。閱讀范圍一是《語文課程標準》推薦的書目，二是附件臨沂市初中生閱讀推薦的書目。2.與暑期讀書或暑期社會實踐有關的自創文學作品。包括散文、隨筆、詩歌等。（相關的特別優秀的攝影作品也可推薦。）征文必須是個人的獨立創作，言之有物，文風樸實，有真情實感和個性化體驗，杜絕抄襲。既要數量，更要質量。

（二）稿件格式要求

1、題目為三號黑體加粗居中。

2、題目下是學校（全稱）、班級、姓名（楷體、四號），另起一行為指導教師（楷體、四號）。

3、正文為宋體小四，行間距設置為1.5倍。

4、頁面邊距：A4紙設置，頁面上下邊距為2.5cm，左右邊距為3cm。

三、我校將組織專家評委，進行綜合評議，評出一、二、三等獎若干名，同時設優秀指導教師獎、優秀組織獎。注意：如有變化另行通知。

臨沂市32中學 2012年5月28日

第二屆“好書伴我成長”讀書征文比賽

各年級,各團支部:

為更好地開展第二屆“好書伴我成長”讀書征文比賽，現將有關事項要求如下：

一、各校應指定專人負責本次征文比賽活動，以便于提高學生的高尚情操，創新意識，實踐能力和良好的讀書習慣等綜合素質。

二、征文要求：

1、征文主題：好書伴我成長。

2、字數：1000字以內。

3、體裁：以讀后感為主，也可寫散文，書評、札記、隨筆。

4、稿件要注明征文題目，所在學校，文章作者，指導老師，用A4紙打印，標題用2號華文中宋字，正文用3號仿宋字排版。

三、征文內容來源：

臨沂32中學七年級，八年級，九年級

四、征文篇數安排：

中心6篇，巖峰、漢口、延清、達理、達德、烏石、達山各2篇，其它學校各1篇。

五、征文時間：各年級征文于10.19日前以電子郵件形式發至中心校電子郵箱。（注意：注明主題：“××年級讀書征文”）

六、征文評獎：中心校將根據各校送交征文情況分別評出一、二、三等獎若干名。

臨沂32中學 2012.10.12

古詩誦讀比賽的通知

各班班主任：

為了進一步促進中華古詩詞與語文新課程教學的有機結合，營造濃郁的書香校園讀書氛圍，培養學生對古詩詞的興趣，經學校研究決定舉辦第一屆“古詩伴我成長”古詩誦讀比賽，現將比賽事宜通知如下： 參賽對象：7-9年級全體同學，以班為單位，每班參賽三人。

二、比賽時間：11月3日和11月4日（周四）下午2∶00。

三、比賽地點：操場

四、比賽方式與內容：

1、學校比賽前各班、各年級認真組織舉行班級、年級古詩誦讀比賽。

2、各班選出一名同學。

3、全班學生作好充分的準備，學校提前一天再從各班花名冊中任挑2名同學。

4、比賽時每位選手當場抽出3首古詩，進行背誦。

5、班長抽取2首，全班同學起立一起背誦。

5、比賽將按各年級各班總分高低評出一、二、三等獎。

6、內容：現行小學生必背古詩70首，學前班：10首 一年級：20首 二年級：30首三年級：40首 四年級：50首 五年級：60首六年級：70首

五、比賽要求：

1、參賽選手必須在2分鐘內背誦完畢。

2、如果學生不會背所抽取的古詩，允許學生補背一首自己會背的古詩，但此項只能得2分，如果學生主動放棄，此項不得分。

3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊,少先隊員戴紅領巾。

4、評分要求：咬字清晰、聲音響亮、背誦流利、富有感情。一首古詩滿分為10分。

六、主持人：

本次比賽由9年級主辦，9年級五位班主任挑選2——3名主持人。

七、會場組織：王瑞超老師

八、橫幅：馬戰勝老師

九、獎項設置

本次比賽評出一等獎班級7個、二等獎班級9個、三等獎班級5個.十、參加評比人員：

謝士光 張繼華 張杰 馬強 高聞 李桂梅

十二、比賽順序： 周三第一場：

7、8年級 周四第二場：9年級

十三、其他事宜另行通知。

臨沂市32中學 2012年12月20日

第一屆 “古詩伴我成長” 古詩誦讀比賽總結

本次古詩誦讀比賽從班級古詩誦讀比賽到學校古詩誦讀比賽，歷經三周，終于圓滿結束。在各位老師的辛勤工作下，本學期同學們的確積累了大量的古詩詞，我校的古詩文誦讀活動開展得扎實、有效，并逐步走向深入，如今已成為學校教育的重要組成部分。但同時也暴露出一些問題，應該引起我們重視?，F將具體情況總結如下：

1、同學們背誦大多較熟練，只有極個別抽查的同學由于緊張等多方面原因不會背誦，但也能在主持人的引導下，及時調整狀態，進行補背，這樣既在一定程度上保護了學生的自尊心，又沒有出現冷場現象，保證了比賽順利進行。

2、雖然大多數學生整體背誦情況較好，但讀錯字的現象較多。比如：鹿柴（zhài）讀成了（chái）；花重（zhòng）錦官城，讀成了花重（chóng）錦官城；但愛鱸魚美，讀成了但愛驢魚美，君看一葉舟，讀成了君看一孤舟等等。這些問題暴露出平時我們教師平時對學生輔導不夠，今后我們教師要加強對學生古詩背誦的指導，讓學生把讀音讀正確。

3、學生背誦時雖然背得較熟練，但唱背現象嚴重，沒誦讀出詩的韻味來，學生一個個都是拉著嗓子在背，今后我們要注重指導學生有感情地誦讀古詩。

4、本次比賽我們的小主持人是第一次上臺主持，從這兩場主持情況看，第二場小主持人的賽前組織到場上站姿、組織都比第一場有了很大的進步，但還存在著一些問題，在主持中不會隨機應變組織語言，如：讓學生全體起立后，不知道讓學生請坐；只知到宣布下面上場的某某班的某某同學，不知道用手勢、語言組織學生上場；主持人入場時只顧自己站在場上中間位置，不知道照顧上場的參賽同學，往旁邊稍讓一些，整個場面看起來，學生們都集中在左半場?？傊?，通過本次古詩詞的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且學生在此活動中是最大受益者，通過誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，使學生受益終身，并提高了誦讀的興趣。我們將在以后的教育教學工作中，繼續深入地開展這項活動，讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

《繁星˙春水》誦讀比賽的通知

各班班主任：

為了進一步營造濃郁的書香校園讀書氛圍，培養學生對詩歌的興趣，經學校研究決定舉辦《繁星˙春水》誦讀比賽，現將比賽事宜通知如下：

參賽對象：7-9年級全體同學，以班為單位，每班參賽三人。

二、比賽時間：9月15日和9月16日下午2∶00。

三、比賽地點：操場

四、比賽方式與內容：

1、學校比賽前各班、各年級認真組織舉行班級、年級古詩誦讀比賽。

2、各班選出一名同學。

3、全班學生作好充分的準備，學校提前一天再從各班花名冊中任挑2名同學。

4、比賽時每位選手進行背誦。

5、比賽將按各年級各班總分高低評出一、二、三等獎。

五、比賽要求：

1、參賽選手必須在2分鐘內背誦完畢。

2、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊,少先隊員戴紅領巾。

3、評分要求：咬字清晰、聲音響亮、背誦流利、富有感情。一首詩滿分為10分。

六、主持人：

本次比賽由9年級主辦，9年級五位班主任挑選2——3名主持人。

七、會場組織：王瑞超老師

八、橫幅：馬戰勝老師

九、獎項設置

本次比賽評出一等獎班級7個、二等獎班級9個、三等獎班級5個.十、參加評比人員：

謝士光 張繼華 張杰 馬強 高聞 李桂梅

十二、比賽順序： 周三第一場：

7、8年級 周四第二場：9年級

十三、其他事宜另行通知。

臨沂市32中學 2012年9月10日

“閱讀?交流?共享”讀書沙龍活動方案 為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。

一、活動時間。

2012年8月24日下午2:00

二、領導小組。組 長 王崇勇

副組長 謝士光

張繼華

成 員 張杰 馬強 高聞 李桂梅 周彪

三、活動流程。

（一）分組交流分享。

1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。

2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。

3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出3—5篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚。

現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點??

3、不動筆墨不讀書。

現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

四、活動要求。

1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備?，F場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。

五、活動分組。組別 人員分配

人數 備注

七年級組 七年級教師與學生 八年級組 八年級教師與學生 九年級組 九年級教師與學生

六、活 動 環 節與活 動 任 務

1、交流分享讀書心得。

2、評選讀書心得。

3、推薦中心發言人。

4、推薦經典朗誦篇目。

5、推薦有讀書筆記的老師。

6、上傳優秀書目。全校交流分享

1、經典篇目朗誦。

2、讀書心得交流。

3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。

4、優秀書目推介。

5、活動總結。2012年11月26日

第四篇：“好書伴我成長”活動征文：讀書伴我成長

“好書伴我成長”活動征文：讀書伴我成長

讀書伴我成長

莘縣古城鎮舍利寺中學

七年級四班

郭瑩

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

——題記

如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是藍天；如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

自從小學以來老師就要求我們要精讀，要深閱讀。因為一本好書需要我們用足夠多的時間去閱讀、去思索。記得小學六年級的時候有一篇文是《滴水穿石》，《滴水穿石》這篇文對我們有很大的啟發：不管做什么事情都要有鍥而不舍、持之以恒的精神。讀書、學習也是如此。直到今天老師的話依然在我的耳邊回蕩：難題是一株氤氳著哲學馨香的蘭草，需要人將力量、堅持和智慧化作甘霖來滋養。他綻放出的美，是人對自我的理性認識與精神升華。雖說條條大路通羅馬，但人免不了會走入人生的幽谷。那里生長著一株叫“難題”的蘭草，待在人生的谷底，等著把來之不易的芳香灑在那讓難題綻放出異彩的人身上。因為那時候我們遇到難題、挫折就想要放棄、逃避，一蹶不振，所以老師才對我們說了這么有哲理的一句話?；叵肫饋?，其實那些讀書的日子才是最充實、最幸福的。

親愛的書本：

不知不覺，我與你為鄰已有十幾個年頭了。在我人生已有的歲月中，許多東西都在變，但你卻一直陪伴著我。高爾基這樣評價你：書是人類進步的階梯。但是對于我來說，你是與我為鄰的摯友。

第五篇：好書伴我成長(征文)

好書伴我成長

大英縣蓬萊鎮古柏小學九年級二班陳玉鳳

書籍，是打開知識的大門；書籍，是人類的精神糧食；書籍，是人類進步的階梯。好書，伴隨著我們前進?！}記

春雨，滋潤著大地，讓其復蘇，呈現一片盎然的綠色;好書，滋潤著我們的心靈，讓人受益無窮，伴隨著我們成長。

小學時，爸爸給我買了兩本書——《安徒生童話》《伊索寓言》，這兩本書一直伴隨著我升入初中，我可喜歡看它們了，這兩本書中講了許多的故事，同時也告訴我們許多道理。我愛丑小鴨，它雖然丑，但是心地善良，經歷了重重磨難，它不畏艱險，最終變成了白天鵝。丑小鴨不屈的奮斗過程讓我明白了很多道理：不要認為自己什么都不如別人，不管現在的我們怎么樣，不要灰心喪氣，要不屈不撓的奮斗，相信經歷風雨后能見彩虹，是金子總會發光的，終有一天，自己也能變成“白天鵝”。這則故事一直鼓勵著我前行。同時，我也愛《葡萄園里的珍寶》，它告訴我：有多少付出就有多少收獲，有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。正如“教子有方”的老農夫，面對懶惰成性的三個兒子，他知道正面教育已無濟于事，于是采取了一種“點鐵成金”的教育方式，終于使兒子明白了勤勞致富的道理。這則故事也使我明白書中的“黃金屋”需要勤奮努力才能發現。

升入初中后，書櫥里的書多起來，各種各樣的文學作品，如：《簡．愛》《巴金作品精選》《沒有被斗敗的人》……但我最喜歡的是美國小說家海明威的作品，他塑造了不少“硬漢”的形象。在他的作品中，我最喜歡《老人與海》，他講述了一個老漁夫在海上與鯊魚的搏斗。它告訴我們：個人在同外界強大勢力的斗爭中避免不了失敗的命運。這外界的強大勢力可能是戰爭，可能是黑惡勢力，也可

能是不可抗拒的自然災難等，但是我們必須勇敢面對，盡力抗爭，即使失敗了，也要保持優勝者的風度。老漁夫說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但是不能被打敗。”這句話永遠激勵我前進。

好書教會我正確面對挫折，不畏懼，不退縮，不放棄。好書教會我要樹立遠大的理想，人生理想決定這人前進的方向?！叭绻页翜S海底，如果我能抬頭仰望，理想便是源于海面的陽光……如果我在現實中追逐，在現實中落定，理想便高于現實的自我?！边@是一位詩人對于理想的深情描述，它深深地打動了我。

書，是我的良師；書，是我的益友。在書海中漫游，帶給我的是無窮的智慧與快樂，使我懂得了做人的道理。好書，一直伴著我成長，好書，永遠與我在人生的道路上同行。

指導教師：代昌祿