第一篇：語法小結---日語3級（模版）

1)～は～より～です

表示比較，謂語是形容詞或形容動詞 ～比～

2)～は～ほど～くない/ではない

助詞ほど是以某一事例來表示狀態(tài)，性質的。謂語用形容詞或形容動詞的否定形式

～不如～

3)AよりBのほうが～です

助詞より接在比較的對象后面。謂語上形容詞或形容動詞

～比～更～

4)AとBとでは、どちら が～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示詢問A，B相比較時的句型 A和B哪個～

5)～(の中)では、何がいちばん～ですか

在～里，哪個最～

6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか

～和～和～，哪個／什么地方／什么時候／那種，最～ 7)～のあいで/あとで～する

表示一個動作完成后再做另一個動作，或稍后進行某一動作

～之后／稍后再～ 8)～たあとで

～之后

9)～たり、～たりする

１、表示在許多動作中，列舉１、２例說明

又～又～，一會～一會～

２、表示舉出一例，以示還有其他類似的情況

～之類的 10)～ほうがいい

表示勸說或建議

還是～為好 11)～ませんか

表示建議或勸誘

～嗎？

12)だから/ですから

表示原因或理由

所以～

13)けれども/けれど/だが/しかし

表示逆態(tài)連接

雖然～但是～，可是～ 14)～かもしれまい

表示說話人的推測

也許～

15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる

表示自然或客觀的變化

變的～，會變～ く(に)する

表示主觀作用于某事物而使其發(fā)生變化

把～弄成～，使～成為～ 16)～さ/～み

使形容詞或形容動詞名詞化 17)ください

一般用于請或要求對方做某事

請給我～ 18)て型 略

19)ばかり

１、表示數(shù)量次數(shù)特別多

盡～，只～

２、表示反復連續(xù)做某事，幾乎不做其他事

盡～，光～

３、表示大概的數(shù)量

～左右

20)動詞連用型て+から/動詞過去式た+あとで

表示一個動作之后，在進行另一個動作 21)～てみる

表示對某種動作的嘗試

～以下，～看 22)～てしまう

表示完了盡了，或者表示意外無可挽回的遺憾心情

～完了，～光了，～了 23)～ておく

表示預先作好某種準備，后者表示繼續(xù)保持某種狀態(tài)，放任不管

～預先，讓它～

24)～てほしい/～てもらいたい

表示想請對方為我或我方做某事

請（你）～ 25)～てくる

１、表示主體在說話人的視線中，從遠往近移動

～過來

２、表示某種變化已經(jīng)開始了

～起來了 26)～ていく

１、主體在說話人的實現(xiàn)中從近往遠移動

～去了

２、表示某物漸漸的向某種方向變化

趨于～

27)たとえ～ても

表示讓步的表達形式

即使～也～ 28)～てもいい

表示許可

可以～

29)～てはいけない

表示禁止

不可以～，不準～ 30)どんなに～ても(でも)

表示無論怎么樣的情況，結果都如此

無論怎么～都～，無論怎么～也～ 31)いくら～ても(でも)和30）相同 無論怎么～都～

32)～やすい/～にくい

表示容易和難

容易～，好～；難～，不容易～ 33)～かた(方)

表示方法

～法 34)～だす

表示動作的開始

開始～，～起來 35)～すぎる 表示過度、過分 過于～ 36)～ながら

表示一個人同時做兩件事

邊～邊～，一面～一面～ 37)～しかない

１、表示僅此而已

只有～，僅～

２、表示別無他法

只能～ 38)～おかげで

表示因為此原因而帶來好結果的感謝的心情

多虧～

39)授受動詞やる/あげる/差し上げる、もらう/いただく、くれる/くださる 40)～ため(に)

１、表示目的 為了～

２、表示原因

因為～所以～ 41)～つもり

表示有做某事的意志后打算

打算～ 42)～まま

表示保持著原來的狀態(tài)。多用于不是出于本意的心情

～著 43)～し

１、表示列舉若干事物后現(xiàn)象

即～又～，也～也～

２、表示列舉構成后項原因的若干事實后條件等

～又～，即～又～ 44)～だろう/でしょう

１、表示推測

～吧

２、表示不是有把握的推測

大概～吧

３、表示有把握的推測

肯定～吧

45)～中(ちゅう、じゅう)/しゅう

表示動作正在進行

正在～ 46)とき

用于實際有的或發(fā)生的事，とき前面的修飾詞可以用現(xiàn)在是或過去時

～時 47)場所

用于如果出現(xiàn)或發(fā)生的情況，所以“場所“前面的修飾詞不能用于過去時

～的場合 48)～できる

１、表示具有某種技能后可能性

能～，會～

２、表示新的事物或者現(xiàn)象的出現(xiàn)或結束

建成～，出現(xiàn)～，出生～，作好～

49)～する(～がする/～*している/～にする)～がする

感到～，感覺～ ～をしている

長著～，顯得～ ～にする

表示選定，選定對象后面加に

就～吧

50)～ところ(～するところ/～してところ/～たところ/ところが/ところで)～するところ

表示即將進行某動作或行為

正要～ ～してところ

表示動作正在進行

正在～ ～たところ

表示動作剛剛結束

剛～完～ ところが

表示結果出乎意料

可是～ ところで

表示突然轉換話題

但是～，對了～

51)～それ(それから/それに/それじゃ/それとも/それで/それでも/それなのに)それから

表示次后

然后～，還有～ それに

表示提升，即：在前項的情況下，又加上了后項

在加上～ それじゃ

那么～ それとも

表示兩者選一

是～還是～ それで

表示承接前項的原因，敘述后項的結果

所以～ それでも

表示即使是前項的情況，也還是出現(xiàn)了后項的結果

盡管如此～ それなのに

雖然前項如此，卻出現(xiàn)后項的情況，帶有不滿，埋怨等的語氣 52)とか

表示部分列舉或并列

～啦～啦

53)こと(～ことにする/～ことになる)～ことにする

表示說話人的主觀決定

決定～ ～ことになる

表示他人或客觀決定

決定～，結果～，規(guī)定～ 54)～うちに

１、表示在某狀態(tài)變化之前進行某種行為

趁～

２、表示在某期間發(fā)生了開始沒有的情況

在～的過程中 55)～ないで/～なくて

前句表示前提或狀態(tài)

不～而～

表示并列或原因

不是～而是～，不～而～ 56)～な

表示禁止

不要～，不可～ 57)～おきに

表示在一定的時間間隔，反復出現(xiàn)后項

每隔～ 58)～ずつ

１、表示反復固定的數(shù)量

各～

２、同樣的平均分配

各～，每～

59)傳聞助動詞そうだ 60)みたいだ/ようだ

１、表示不確定的斷定，用于根據(jù)感覺的判斷，屬直感判斷

好象～

２、表示比喻

象～那樣

３、表示列舉

向～那樣

61)らしい

表示有根據(jù)有理由的判斷

好象～

62)まるで～のようだ

表示目的 為了～ 63)～のようだ

表示列舉

向～那樣 64)～ようになる

表示發(fā)生了以前沒有的變化或狀況的轉變

變的～，已經(jīng)開始～ 65)～ようにする

表示為了到達ように前面的目標而努力

爭取～，為了～，希望～ 66)～ように言う

表示勸告，建議或轉告的內(nèi)容

希望～

67)～ようとしたとき

表示正處于即將進行某動作或行為的時候

剛要～的時候 68)はず

表示理應如此

理應～，該～

69)のに

表示雖然有前項條件，后項卻出現(xiàn)與此不相稱的，意外的或不理想的結果。帶有不滿，埋怨等的語氣。70)たとえば

表示舉例

比如～ 71)または

表示兩者選一

～或～ 72)ただし

用于補充說明前句的例外事項

但是～

第二篇：日語語法小結

語法小結 體言の｜たあげく（に）最后，結果是~~~ 往往用于不好的結果

例：いろいろ考えたあげく、學校をやめることにした（經(jīng)過多方面考慮最后決定退學）。

長い苦労のあげく、とうとう死んでしまった。（長期辛勞最后終于死了）2體言の｜用言連體形＋あまり 因過于~~~ 往往用于造成不好的結果 例：嬉しさのあまり、彼は泣いた（他因過于高興而流下了眼淚）。3である｜用言連體形＋以上（は）既然~~~就~~~ 例：約束した以上はまもらなければならない（既然約好了就得守約）學生である以上、よく勉強すべきだ（既然是學生就應該好好學習）。

4用言連體形,名詞、形容動詞用『である』一方（では）～～～ 一方面~~~另一方面~~~ 例：情熱も大切である一方、冷靜（れいせい）な判斷（はんだん）も必要です（熱情很重要，另一方面冷靜的判斷也很需要）。5用言連體形＋一方だ 一直~~~，越來越~~ 例：人口は増える一方だ（人口一直在增加）。

これからは寒くなる一方だ（今后將會越來越冷了）。

6體言の｜用言連體形＋うえ（に）構成形式體言，接續(xù)法與名詞相同，活用詞使用連體形，現(xiàn)在時、過去時均可，不僅??而且??而且，又 例：道に迷った上に雨に降られた（他迷了路，而且又被雨淋了）。彼女は美人で、そのうえやさしい（他即漂亮又溫柔）。7體言の＋うえで（は）在~~~方面

例：健康の上では別に問題はない（在健康方面沒有什么問題）。8體言の｜たうえで ~~~之后

例：詳しいことはお目にかかった上で、またご相談いたしましょう（詳細情況等見了面再商量吧）。9たうえは 既然~~~就~~~ 例：こうなったうえはしかたがない（事情既然到了這種地步就沒有辦法了）。10 うちに 趁~~~（趁著現(xiàn)在的狀態(tài)未變~~~）

例：熱いうちに、召し上がってください（請趁熱吃）。

11動詞未然形＋う｜ようではないか（じゃないか）讓我們一起~~~吧（向大家發(fā)出呼吁號召）

例：もう一度よく考えてみようではありませんか（讓我們一起再好好考慮一下吧）。

お茶でも飲もうか（讓我們一起去喝點茶什么的吧）。

12動詞連用形＋得る（うる）｜得ない（えない）可能，會|不可能，不會 例：それはあり得ることだ（那是可能有的事）。そんなことはあり得ない（那種是不可能有）。

13名詞の｜用言連體形＋おかげで（おかげだ）托~~的福，多虧（用于好的結果）よい結果の理由

例：傘を借りたおかげで、雨に濡れずにすんだ（多虧借了把傘才沒被雨淋著）。あの人のおかげで、私も合格した（托他的福我也及格了）。

14～～～恐れがある（おそれがある）恐怕~~，有~~~的可能|危險 例：努力しなかったら、落第する恐れがある（如果不用功的話，恐怕會考不上）。15用言連體形＋かぎり 只要~~~就~~~ 例：私が生きている限りは、あなたに苦労はさせません（只要我活著就不讓你受苦）。

16用言連體形＋かぎりでは 在~~~范圍內(nèi)，據(jù)~~~所~~~ 例：われわれの知っているかぎりでは、其の製品は國內(nèi)でしか生産していない（據(jù)我所知，那種產(chǎn)品只在國內(nèi)生產(chǎn)）。

17動詞連用形＋かける ①剛~~（表示動作剛剛開始）；②還沒~~~完（表示動作進行到中途）③“就要~~~”表示動作即將開始。

例：①この肉は腐りかけているようだ（這種肉好像已經(jīng)開始腐爛了）

②仕事をやりかけのまま、出かけたらしい（好像工作還沒做完就出去了）。③火が消えかけている（火就要滅了）

18動詞連用形がたい（難い）難~~~ 表示第一人稱的感覺 例：今度の體験は忘れがたいものだ（這次體驗真是難忘）

19名詞｜動詞連用形＋がち 容易，常常 一般用于不好或者消極的場合

例：その病気になってから、私は忘れがちになった（得了那場病之后我變得容易忘事了）。

20～～～かと思うと｜思ったら

～～～思うと｜思ったら 以為是~~~卻~~；剛~~~就

表示剛完成前項，緊接著進行或出現(xiàn)后項。

例：故障かと思ったら、停電だった（我以為發(fā)生了故障原來是停電了）。家の子は困ったものだ。學校から帰ってきたかと思うと、すぐ遊びに出ていってしまうんだから（我家的孩子真讓人為難，剛從學校回來就出去玩了）。21～～～か～～ないかのうちに 剛要~~~就~~~ 例：ドアをノックするかしないかのうちに、內(nèi)側からドアが開かれた（剛想敲門，就有人從里邊把門打開了）。

22動詞連用形＋かねる 難以 表示說話人對該事實的實現(xiàn)難以容忍或者認為有困難而加以拒絕

例：こんな重大な事は私一人では決めかねます（如此重大的事我一個人難以決定）。

23動詞連用形＋かねない 不見得不，也有可能 一般用于不好的事情

例：あんなにスピードを出しては事故も起こしかねない（開得那么快，有可能會出事的）。

24動詞終止形｜名詞?形容動詞である＋かのようだ。好像，宛如，簡直就像 例：水を飲むかのように、田中さんはコップを口に當てた（田中把杯子放在嘴邊好像要喝水似的）。

禪は日本文化の代表であるかのように考えられている（禪就好像被看作日本文化的代表似的）。

25～～から～～にかけて 從~~~到~~~ 用于時間和空間上

例：6月から7月にかけて雨がちの天気が続きます（從6月到7月持續(xù)陰雨天氣）。

今朝、東北地方から関東地方にかけて、弱い地震がありました（今天早晨從東北地區(qū)到關東地區(qū)發(fā)生了微弱的地震）。

26體言からいうと｜からいえば｜からいって 從~~~來說，從~~~方面考慮 例：人口から言えば、東京は今千二百萬人ぐらいでしょう（從人口來說，東京恐怕有1千2百萬人左右）。

我が家の収入からいって、學費のかかる私立大學に行くのは無理です（從我們家地說如考慮，讀不起昂貴的私立大學）。27體言からして 從~~~來看；從~~~來說

例：実験の結果からして、成功までまだ遠いだろう（從實驗的結果來看離成功大概還很遙遠）。

名前からしておもしろい（從名字來說很有意思）。28體言からすると｜からすれば 以~~~來看。根據(jù)

例：この値段からすれば、これは本物のダイヤモンドではないだろう（以價格來看這部可能是真正的鉆石）。

現(xiàn)場の狀況からすると、犯人は窓から侵入したようだ（從現(xiàn)場來看，罪犯象是破窗而入）。

29用言終止形からといって｜からとて｜からって 雖說~~~但~~~；盡管~~~也~~~，不能因為~~~就~~~ 例：金持ちだからといって。幸せとはかぎらない（雖說有錢，但未必幸福）。給料が安いからと言って、いいかげんな仕事をしてはいけない（不能因為工資低就工作馬虎，不負責人|盡管工資低，但也不能工作馬虎不負責任）。30名詞である｜動詞終止形＋からには（からは）既然~~~就~~~ 例：學生であるからには、勉強をまず第一にしなければなりません（既然是學生就必須把學習放在第一位）。

日本に來たからには、日本の習慣に従います（既然來到了日本就要遵從日本的習慣）。

旅行に行くからには、何でも見ないと損だと思う（既然要去旅行，若什么也不看，呢就不合算了）。

31體言から見ると｜から見れば｜から見て｜から見ても 從~~~方面來看 例：あの人の成績から見ると、大學受験はとても無理です（從他的成績來看報考大學事態(tài)勉強了）。

彼女は、女の私から見ても、女らしく魅力がある（從我們女人的角度來看，我也覺得她很有女性魅力）。

32動詞｜助動詞連體形＋かわりに 雖~~~但~~~；同時

例：中村さんは遅刻もしないかわりに、仕事もあまりしない（中村雖然不遲到但也不怎么干工作）。

「終身雇用制について、どう思いますか。」「いい所もあるかわりに、悪い所もあります。」（你對終身雇傭是怎么看的？有好的一面同時也有不足之處）33名詞の｜動詞連體形＋かわりに 代替，代理

表示補償報答代替等，這個句型的前后兩項必須是有同等價值的可以交換的。

例：日本語を教えてもらうかわりに中國語を教えてあげましょう（你教我日語我來教你漢語吧）。

山田先生の代わりに、內(nèi)山先生がこのクラスの受け持ち先生になった（內(nèi)山先生代替上田先生擔當這個班的班主任）。

34體言＋気味（ぎみ）有點 有些（表示身心的感受感觸等）例：風邪気味で學校を休ませていただきます（因我有點感冒，請允許我請假）。35きり｜きりだ 從~~~以后就再也沒|一直沒~~~ 例：朝出かけたきりまだ帰らない（從早上出去以后就再也沒回來）。

張先生とは去年お會いしたきりです（去年根張老師見過一次面，之后就在也沒見過）。

36動詞連用形＋切る｜切れる ~~~完（表示完結完成），完全|很~~~（表示達到極限）

“切る”は他動詞です。“切れる”自動詞です。例：読みきる（讀完）。

疲れきっている（疲乏至極）。

人民は政府を信頼しきっている（人民完全信賴政府）。

本當に間違いだと言い切れますか（能斷言真是錯了嗎？）。

37名詞の｜活用語連體形＋くせに 明明~~~卻~~~ 盡管~~~可是~~~。

“くせに”比“のに”含有更強的責怪和蔑視語氣。一般用于伙伴之間的會話，不用于鄭重談話和書面語。后句內(nèi)容假如不需明言可以省略。

例：子供のくせに、大人のような口調で話している（明明是個孩子卻用大人的口吻說話）。

返事をすぐくれると約束したくせに、三ヶ月たってもくらない（說好馬上給答復的，可是三個月都過去了，還沒有答復）。

38用言連體形＋くらい｜ぐらい｜くらいだ｜ぐらいだ 表示程度 例：この問題は子供でもできるくらい簡単です（這個問題簡單的連小孩子都會）。周りがうるさくて、聲が聞こえないぐらいだ（周圍吵的連說話聲都聽不清）。39體言｜形容詞語幹｜形容動詞語幹｜動詞連用形＋げ～～～ ~~~的樣子，好像~~ 表示某種神情樣子情形感覺。

例：希望のものが手に入り、満足げに帰っていった（的到了想要的東西，心滿意足的回去了）。

彼女はとても仲の良い友達に死なれてから、いつも悲しげな顔をしている。（她自從最好的朋友去世以后，總是神情悲傷）用ありげに近づく（像有事的樣子走了進來）。

40こそ 接在需要強調地詞下面加強其語義和語氣。“才是”，“才能” 例：苦しい時にこそ。其の人の実力が試しされます（只有在艱苦的時候才能看出一個人的能力）。

太陽こそはあらゆる生命の源泉なのである（太陽才是一切生命的真正源泉）。41～～～ことか 別提有多~~~了。

例：先生のやさしい一言がどれほど嬉しかったことか（老師得一句親切關懷，曾令我多么高興啊）。

42用言連體形＋ことから “因為”“從~~~來看”“由此” 表示判斷

例：だれも英語が分からないことから、少しは分かる私が通訳をすることになった

（因為誰多不會英語，所以就由多少懂一點的我來做翻譯。）。

たくさんの人が集まっていることから、何か事件が起こったと感じた。（從許多人聚集在一起來看，感到發(fā)生了什么事故）

カモメが翼を動かさないで飛ぶことから、グライダーを考え出した。（有人從海鷗不拍打翅膀就能飛翔中受到啟發(fā)，由此是基礎了滑翔機）43 用言連體形現(xiàn)在式＋ことだ 應該，最好 例：やはり自分でやることだ（最好還是自己做）。健康になりたいなら、毎日運動することだ（要想身體健康就應該|要每天運動）。44 ～～～ことだから 因為~~~一定~~~ 例：「田中さんが病気らしいよ」“山田好像病了”

「元気な彼のことだから、すぐ治るでしょう」“因為他一向身體還好，所以很快就會痊愈吧”

45用言連體形＋ことなく 不~~~ 例：彼は朝早くから夜遅くまで、休むことなく活動しつづけた。（他從清早起來就沒休息一直忙到深夜）

46用言連體形＋ことに｜ことには “令人~~~的是~~” 多接“驚く?困る?不思議?殘念?嬉しい”等的詞

例：殘念なことに、君は一緒に行けないのだ。（遺憾的事，你不能一起去）嬉しいことに（令人高興的是）

驚いたことに?彼は10歳で作曲を始めたのだという。令人吃驚的是據(jù)說他10歲就開始作曲了。

47用言連體形＋ことになっている｜こととなっている “按規(guī)定”表示客觀規(guī)定的存續(xù)。

例：日本に來た留學生は、最初の三ヶ月はアルバイトはできないことになっている。

“按規(guī)定來日留學生在最初的三個月不能打工” 48動詞連體形＋ことはない 不必~~~ 例：今度のテストは簡単ですから、心配することはないよ（這次測驗很簡單，不必擔心）。

49體言の｜動詞連體形＋際｜際に｜際は ~~~時。~~~之際 例：お別れの際に申し上げたいことがあります（在此非別之際，有話和你講）。これは田中先生が國へ帰る際に私にくれた中日大辭典だ。（這是田中老師回國時給我的《中日大辭典》）。

50～～～最中に｜最中だ “正在~~~的時候”“正在~~~中” 例：授業(yè)の最中にポケットベルが鳴って、皆びっくりした。（正在上課的時候呼機響了，大家嚇了一跳）。雨が降っている最中に（正在下雨的時候）。

51～～～さえ｜でさえ 副助詞です、體言?副詞?助詞?活用語連體形に付きます。“でさえ”可作為一個固定的提示性副詞使用，相當于“でも”但語氣更重。

例：平仮名さえ書けない（連平假名都不會寫）。

溫厚なあの人でさえ怒った（就連溫文爾雅的他也發(fā)怒了）。自分の名前さえ書けない（甚至連自己的名字都不會寫）

52體言｜形容詞連用形｜斷定助動詞で＋さえあれば

只要~~~就~~~

例：これさえあれば、ほかには何にも要りません（只要有了這個，別的就什么也不需要了）。

品がよくさえあれば、どんどん売れる（只要東西好，就能暢銷）。金屬でさえあればいい（只要使金屬就行）。53 動詞連用形さえすれば 只要~~~就~~~ 例：あの二人は會いさえすれば、きっとけんかだ（那倆人，只要見面就吵架）。54 體言さえ＋用言仮定形ば 只要~~~就~~~ 例：あなたさえ側にいてくれれば、私は満足です（只要有你在我身邊，我就知足了）。

天気さえよければ、旅行に行く（只要天氣好就去旅游）。體が丈夫でさえあればよい（只要身體健康就好）。

55動詞未然形＋ざるを得ない｜ざるをえない 不得不~~~ 例：生活のためには、いやな仕事でも引き受けざるを得ない（為了生活，即使是討厭的工作也不能不干）。

57名詞｜動詞終止形＋しかない 只有；只能；只好

例：今日、百円しかないから、映畫を見に行くことはできません。（今天只有100日元，所以不能不看電影了）。

誰も助けてくれないから、もう一人で頑張るしかない（沒人幫我，我只能以個人奮斗）。

暇がないから、斷るしかない（因為沒有時間所以只好拒絕了）。58動詞連用形＋次第（しだい）一~~~就（立即）~~~ 例：向こうに著き次第、電話をかけます（我一到那邊就打電話）。

名詞｜動詞連用形＋次第だ｜次第で｜次第では 全憑，要看~~~而定 例：世間に難事はなく、ただ心がけ次第だ（世上無難事，只怕有心人）。行くかどうかは、お天気次第です（去不去要看天氣情況而定）。地獄（じごく）の沙汰（さた）も金次第だ（有錢能使鬼推磨）。今忙しいが、その仕事、條件次第では引き受けないこともない（現(xiàn)在我很忙，但是只要條件合適，也并不是不能接受那份工作）60 ～～上｜上は｜上も 在~~~上

例：制度上不可能だ（在制度上是不可能的|從規(guī)定來說是不可能的）

「いじめ」が教育上の大問題になっているのは日本だけではないらしい。（“欺負”成為教育上的一大問題，好像不只日本如此）

61動詞未然形＋ずにはいられない｜ないにはいられない “不能不”“怎能不”

表示動作的主體在心情上不能不~~~ 例：私はそれを聞くたびに、彼のことを思い出さずにはいられないのである。（每當我聽到那件事就不能不想起他來）

62體言の｜用言連體形＋せいだ｜せいで 因為，是因為（用于不好的結果）所為（せい）

例：お前のせいで、僕はひどい目にあったのよ（都是因為你我才倒了大霉）。私は薄著（うすぎ）をしているせいでしょうか少し寒気（さむけ）がしますね。（我感到有點冷，可能是因為穿少了吧。）

63體言の｜用言連體形＋せいか 也許是因為~~~（的緣故）吧（用于不好的結果）

例：覚えが悪いせいか、なかなか思い出せない（也許是因為記性不好吧，我怎么也想不起來了）。

體言｜用言連體形＋だけあって 不愧是

例：イタリアで修業(yè)しただけあって、彼らの料理はなかなかうまい。（他不愧是在意大利學習過，意大利菜很拿手）65體言｜用言連體形＋だけに 正因為~~~所以 例：値段が高いだけに物もいいです（正因為價格高，所以東西也好）。66動詞連體形＋だけの “足夠的”，“所有的” 表示程度 例：あるだけの金は全部使い果たした（所有的錢都用完了）。一年食べられるだけの食糧は貯えてある（たくわえてある）。（儲備這足夠吃一年的糧食）

できるだけ努力する（盡量努力）。

67たとえ～～～體言｜用言連用形＋ても（でも）即使~~~也~~~ 例：たとえ親が反対しても彼女と結婚する（即使是父母反對，我也要和她結婚）。68～～～たところ～～～ ①～～～結果～～～ 連接兩個并存的事項，表示后項是前項的結果，前項是后項的契機。相當于“たら”的部分用法。②“可是”“卻”后項往往是與自己的意愿相反的事情③“剛~~”

例：組長に相談したところ、彼は大賛成した（我與組長商量了一下，結果他也非常贊成）。

わざわざ行ったところ、留守でした。（我特意去了，可是他卻不在家）帰ってきたところだ。（剛回來）

69連體詞その｜動詞過去式た＋とたん（とたんに）“剛一~~~就” 表示就在那一瞬間發(fā)生了什么什么事情

例：バスを降りたとたん、転んで倒れた（剛下公共汽車就跌到了）。立ち上がったとたんに頭をぶつけた（剛一站起來就碰了頭）70體言の｜動詞連體形＋たび（たびに）“每次~~都”

例：この寫真を見るたびに、なくなった友達のことを思い出す。（每次看到這張照片我都回想起去世的朋友）。71名詞だらけ

“滿，凈，全”

例：家中（いえじゅう）ゴミだらけだ（家中滿是垃圾）。

間違いだらけの作文（凈是錯誤的作文|錯誤連篇的作文）。埃（ほこり）だらけ（凈是灰塵）。怪我をして血だらけになった（受了傷，渾身是血）。72名詞の｜動詞終止形＋ついでに

“順便”序でに（ついでに）例：散歩のついでに手紙を出してきた（去散步順便把信寄出去了）。スーパーへ行くついでに、あの雑誌を買ってきてください。（去超市時請順便把那本雜志買回來）。

73～～っけ①表示詢問確認已經(jīng)遺忘了的事情

②表示回憶起某件事，特別用來表示懷念過去的某件事。（三P262）例：あの人は誰だっけ。（那個人是誰來著？）

ああ、いけない、今日の午後、會議があったっけ。すっかり忘れていた。（啊，糟了，今天下午有個會，我忘的干干凈凈了）學生時代、よくあの喫茶店で一緒に飲んだっけ。（學生時代我們常常一起在拿加咖啡店喝咖啡）

74動詞連用形っこない “決不會~~”“根本不會~~”

例：そんなことは子供にできっこない。（那種事情小孩子根本不會做）75動詞連用形＋つつ “一邊~~一邊”“一面~~一面” 是文章用語。例：歩きつつ新聞を読む（一邊走，一邊看報紙）

76動詞連用形＋つつも｜つつ

雖然~~但是 是文章用語

例：體に悪いと知りつつも、タバコを吸う。（雖然知道對身體不好，可還是吸煙）77 動詞、助動詞連用形＋つつある “正在~~” 表示正在進行 例：彼女の考え方は変わりつつある。他的想法正在發(fā)生變化。78 ～～っぽい “好~~ ”“容易~~” 表示具有某種氣質 例：部長は怒りっぽい性格だから、気をつけて話しなさい。忘れっぽい

動詞連用形＋て以來（ていらい）自~~~以來

例：入社して以來、一日休んだことがない。（自進公司以來一天也沒休息過）80 ～～てからでないと～～ない｜～～てからでなければ～～ない “沒~~之前不~~” “如果不是~~~之后”

例：おいしいかどうかは食べてからでないと分からない。（是否好吃，沒吃之前是不知道的）

6歳になってからでなければ、小學校に入學できません。（6歲之前不能進入小學讀書）

81用言連用形＋てしょうがない “~~得不得了”“~~得沒辦法”

例：一人の生活は寂しくてしょうがない。（一個人的生活寂寞的不得了）うちのおふくろ、うるさくてしょうがない。（我老媽嘮嘮叨叨的，都快把人煩死了）

82用言連體形｜形容動詞語幹＋てたまらない 堪る（たまる）“~~~得不得了”“~~得受不了” 表示程度嚴重。例：胃が痛くてたまらない。（胃疼得不得了）

母の病気が心配でたまらない。（非常惦記母親的病）

～～ということだ。①“據(jù)說~~” 接在簡體句后面，表示傳聞。這種表達方式直接引用某特定人物的話的感覺很強。文章中常用「とのことだ」

（三P126）②“就是說~~”“意思是~~”=という意味だ 例：社長は今日はご出勤にはならないということです。（據(jù)說經(jīng)理今天不上班）石油の価格は近いうちにあがるとのことです。（據(jù)說石油價格近期會上漲）指輪を返したのは、つまり私と結婚しないということだ。（把戒指還給我也就是說不想和我結婚）

～～～というと｜といえば｜といったら～～ “提起”“說起” 表示提起話題

例：外國語を習うには、どうすればいいかというと、まずよく外國語を話すことです．

（要說如何學外語，我認為首先要經(jīng)常用外語說話）

紅葉（もみじ）といえば日光（にっこう）。（說起紅葉，還是日光的好。）85 ～～～というものだ。這才真正是~~~ 例：やれやれ、これで助かったというものだ（哎呀，可算得救了）。試験に成功したことは誠におめでたい話で、まったく努力した甲斐があったということだ。（試驗成功這實在是可喜的事，真是沒有白努力）。

～～というものではない｜というものでもない “并不是~~”“也并不是~~”

例：仕事が大事だからといって、仕事さえしていればいいというものではない（雖說工作中要，但也并不是只做工作就行。）

親が頭がいいから、子供も必ず頭がいいというものではない（并不是因為父母聰明，孩子就一定聰明）87 ～～～というより 與其說~~~ 例：この料理は日本風というより、中華風なんじゃないの。（這個菜與其說是日本風味，不如說更接近中國風味）88 ～～～といっても “雖然說~~~”“說是~~但~~”

例：日本語ができるといっても、小説が読めるほどではありません。（雖然說是會日語也沒有達到看懂小說的程度）

昔と言っても、そう昔のことではないが、こんなことがあった。（說是從前，其實也不算太遙遠，曾有這么一件事。）

體言の｜動詞連體形＋とおり “正如~~”“按照~~~”

例：昨日は天気予報のとおり、雨だった。（正如天氣預報所說，昨天下了雨）代表団は予定どおり、東京に到著した。（代表團按照預定計劃抵達了東京）90 用言連體形｜體言＋どころか “別說~~就連~~~也~~”“不僅不~~~反而~~”

例：漢字どころか、平仮名も書けない（別說漢子，就連平假名也不會寫）。各類法律都制定出來了，但是事端不僅沒有減少反而再增加。91 體言｜用言連體形＋どころではない｜どころじゃない “豈止”“遠非”“哪能”（三P374）

例：海は冷たかったどころじゃありません。まるで氷のようでした。（海水豈止是冷，簡直就像冰）

そんなに忙しいのに、何を言っているのですか。今はそれどころじゃないよ。（這樣忙，你在說什么呀！現(xiàn)在不是這種時候）

「給料が安いんだってね。月、十二萬円ぐらい？」（說工資低，一個月有12萬日元左右吧）

「十二萬どころじゃないよ。」“哪由12萬”

動詞進行時+ところに “正當~~” 強調的是時間點

例：私が先生と相談しているところに、友達が尋ねてきました。

動詞連體形｜動詞ている＋ところへ 正當~~時，強調的是“ちょうどその時”

例：風呂に入っているところへ、電話がかかってきた。（鄭洗澡時，來了電話）出かけようとしているところへお客さんが來ました。（剛要出門時，來了客人）店へ入ったところへ、彼女がやって來た。（我剛走進鋪子里，她來了。）94 ～～～ところを ①用言連體形＋ところを “本應~~可是~~”表示轉折 ②動詞連體形｜動詞連用形ているところを “正在~~~的時候~~~而” 強調的是在這個過程范圍中

例：お忙しいところをお見送りいただき、どうもありがとうございます。（在您很忙的時候特意來送我，謝謝您）

勉強しているところを寫真に撮られた。（正在學習的時候被照了相）二人で行けたすむところをなんで無愛想なおれへ口へかけたのだろう。（兩個人去不就行了嗎？何必來找我這個不討人喜歡的呢。）95 ～～～としたら｜とすれば “假如~~”“假設~~” 例：もし、ここに1億円あるとしたら、どうする。（要是|假如這兒有一萬日元，你打算怎么辦）

一時間に5千ダース生産できるとすれば、8時間でいくら生産できるか。（架設一小時能生產(chǎn)5千打的話，8小時能生產(chǎn)多少？）96 用言終止形＋としても 即使~~~也~~ 例：買うとしても、一番安いのしか買えない。（即使買，也只能買最便宜的。）97 名詞として｜としては “作為~~~”

例：私は留學生として日本にやってきました。（我作為留學生來到了日本）私個人としては、そのことに反対だ。（作為我個人我反對那件事）98 體言｜用言終止形＋とともに “和~~~一起”“隨著~~~” 例：父と共に帰りました。（和父親一起回去了）年をとると共に、體が弱ってきたようだ。（隨著年齡的增長，身體似乎也衰弱了）

動詞未然形＋ないことには “如果不~~~”

例：努力しないことには、成功するはずがない。（如果不努力的話就不可能成功）

用言未然形＋ないことはない｜ないこともない “也并不是不~~~”“并非不~~~”

例：映畫が見たくないこともないけど、忙しくて、時間がないんだ。（也并不是不想看電影，只是太忙，沒有時間。）

用言未然形＋ないではいられない “不能不~~”“不由得~~” 表示動作的主體在心情上不能不|不由得~~~ 例：それを聞いたら、心配しないではいられなくなりますよ。（一聽這話我不能不擔心啊）

悲しさのあまり彼女は泣かないではいられなかった。（她因過于悲傷不由得哭了|情不自禁得哭了）

動詞?助動詞連用形｜形容詞終止形｜名詞?形容動詞語幹?副詞＋ながら “雖然~~卻~~” 表示轉折

例：中國人でありながら、中國の歴史を全く（まったく）知らない。（雖然是中國人卻一點也不了解中國的歷史）

注意していながら、間違えてまいりました。（雖然注意了但還是出了差錯）彼の助言（じょげん）は少ないながら、的確（てきかく）だ。（他的勸言雖然沒有幾句，但卻很適當）

このカメラが小型（こがた、大型：おおがた）ながら、よく寫る（うつる）。（這個相機雖小卻很好用）

～～～なんか “なんか”是“など的口語形式

例：テレビなんか見たくありません。（電視之類我可不想看）あの店では、薬のほかにジュースなんか売っている。（那家商店除了賣藥之外，還賣果汁等東西。）

～～～なんて “~~~什么的”“~~~之類”（表示出意外輕視）例：勉強なんていやだ。（我討厭學習）

私は田中なんて學生は知りません。（我可不認識叫什么田中的學生）よく考えもしないで分からないなんていうのはいけないことだ。（不好好考慮一下就說什么不知道這可不好）

體言｜動詞連體形＋にあたって（にあたり）“當~~~之時”

例：開會にあたり、一言ご挨拶申し上げます。（在開會之際，我來講幾句|請允許我講幾句）

大學を卒業(yè)するに當たって、お世話になった先生方に記念品を贈ることにした。（當大學畢業(yè)時，決定向關懷我們的老師們贈送紀念品）

體言＋において｜においては｜においても｜における “在~~~” 表示動作作用進行的場所場合范圍。是書面語，在口語中一般用“で”（四P103）

例：1964年のオリンピックは東京において行われた。（1964年的奧林匹克運動會是在東京舉行的）それは日本社會においては、建前（たてまえ：方針、原則）っていうもんだよ。（這個在日本社會里稱之為原則）このテープレコーダは価格も安いし、性能の點においても申し分（もうしぶん、責難，缺點）がない。

（這個磁帶錄音機不僅價格便宜，在性能上也無可非議）日本におけるマスコミは非常にすばらしいものだ（在日本大眾傳媒是非常發(fā)達的。）

體言に応じて “按照~~”“根據(jù)~~~”“隨著~~~”応じる

例：お客の注文に応じて作っている。（按照客人們的定購要求來制作）収入に応じて支出を考えなければならない。（必須根據(jù)收入來考慮支出）科學の発達に応じて多くの新しい語が生まれました。（隨著科學的發(fā)展出現(xiàn)了很多新詞匯）

～～～にかかわらず “不論|不管~~~” 関らず

表示不受某種情況的約束。此時一般接在“一對反義詞”|“體言のいかん”的后面。（四P238）

例：晝夜にかかわらず仕事を続けている。（無論白天還是黑夜都繼續(xù)工作）好む好まないにかかわらず、やらなければならない。（無論喜歡或不喜歡，都必須干）

難しいやさしいにかかわらず、一度やってみるつもりだ。（無論難易如何，我都打算是一下）

天候のいかん（如何）にかかわらず、運動會を行う。（無論天體好壞，運動會都照常進行）

～～～にもかかわらず“盡管~~~但是~~~”“雖然~~~但是~~” 簡體句（體言或形容動詞謂語句時用である）｜體言｜形容動詞語幹｜活用語連體形＋にもかかわらず（四P238）

例：彼はまだ三十五歳の若さだ、それにもかかわらず、大學教授になった。（他還很年輕，只有30歲，盡管如此，已經(jīng)是大學教授了。）

周りが靜か（なの）にもかかわらず、いつもと違う場所なので、ちっとも眠れない。

（盡管周圍很安靜，可是因為換了個地方，所以一點也睡不著）ひどい災害にもかかわらず豊作をかちとった。（盡管遇到了嚴重的災害。可是仍然獲得了豐收）

～～～にかかわる

“與~~~有關”“關系到~~~”“涉及到~~~”（四P169）

例：それは私の名譽（名譽）にかかわる問題ですから、気にしないわけにはいかないでしょう。

（那個問題關系到我的名譽，我不可能不介意吧。）交通だの住宅だの、國民の生活にかかわる問題はさきに解決しなければならない。（交通啦，住房啦，和人民參或有關的問題要首先解決。）

今度の取引は工場が生きていけるかどうかにかかわるのだから、、努力するよりほかない。（這筆買賣關系倒工廠的存亡，所以只有努力干好。）

～～～にかかわりなく｜にはかかわりなく “與~~~無關”；“不論~~都”

例：會社での地位にかかわりなく~~~（與在公司里的地位無關~~~）國家はその大小にかかわりなく、すべて平等であるべきだ。（國家不論大小都應一律平等）

體言＋に限って|に限り（にかぎって｜にかぎり）“只有~~”“偏偏~~”

例：その日に限って帰りが早かった。（只有那天回去得比較早）今日に限り、黙りにくっている。（偏偏今天一句話也不說）

體言＋に限らず（にかぎらず）“不僅|不但~~而且~~”“不論~~都~~~” 表示不僅A如此，B也如此。都如此。

例：男性に限らず、女性もその歌手が好きだ。（不僅是男性，連女性也喜歡那個歌手）

何事に限らず、公明正大でなければならない。（不論什么事都必須光明正大）114 體言＋にかけては｜かけても “在~~~方面”“論~~~的話”（多表示好的方面）

例：料理にかけては、彼の右に出る者はいない（論烹飪，沒人能比得上他）115 體言＋に代わって（にかわって）｜に代わり（にかわり）“代替~~” 例：會長に代わって挨拶する。（代替會長致詞）

一同（いちどう）に代わってお禮を言う。（代表大家致謝）

體言＋に関して｜に関しては｜に関しても｜に関する “關于~~”“有關~~”

例：そのことに関しては、私は何にも知らない。（關于那件事，我一無所知。）水害に関する情報。（有關水災的消息。）

體言｜用言連體形＋に決まっている（にきまっている）“一定~~”“必定~~”

表示強烈的斷定或確信無疑的推測。

例：あのチームが勝つに決まっている。（那個對一定贏）

生きているものはいつか死ぬに決まっている。（活著的東西總有一天會死的）118 ～～～に比べて “與~~~~相比”“比起~~來~~” 例：若者に比べて、頭の回転（かいてん）が遅い。（比起年輕人來，思維遲鈍。）119 ～～～に加えて｜に加え “加上~~”加える（くわえる）

例：人件費（じんけんひ）の高騰（こうとう）に加え（くわえ）円高（えんだか）が打撃（だげき）となって、倒産（とうさん）した。（人工費暴漲，加上日元匯率上升的打擊，破產(chǎn)了）。

體言＋にこたえる｜にこたえて｜にこたえ ①“符合~~”“響應~~”“應~~”表示不辜負某種希望要求或某種強烈的感受。②“深感~~”表示強烈的打擊影響感應

例：國民の期待に応える政策だ。（符合國民要求的政策。）招き（まねき）に応えて出席する。（應邀出席。）寒さが體に応える。（嚴寒徹骨。）121 體言＋際して “在~~~之際”“當~~~的時候”

例：卒業(yè)に際して、一言お祝いを申し上げます。（在大家畢業(yè)之際，我說幾句僅表祝賀）

～～～に先立って｜に先立ち｜に先立つ “先于~~~”“在~~~前” 先立つ（さきだつ）

例：出発に先立って開幕式（かいまくしき）がある。（出發(fā)前有開幕儀式。）123 動詞終止形＋にしたがって “隨著~~~”

例：國が豊か（ゆたか）になるにしたがって、私たちの生活も豊かになった。（隨著國家的富強，我們的生活也富裕起來了。）

～～～にしても ｜にしたら｜にすれば“即使~~也~~”“就~~~來說”“如果作為~~”

例：あまりかからないにしても、10萬円ぐらいはかかりでしょう。（即使花得不多，也需要10萬日元左右吧。）

あの人の體にしたら～～～（就他的身體來說~~）

彼を仲間（なかま）にすればいいだろう。（拉他入伙總可以吧。）

體言｜用言連體形＋にしては “作為~~~”“按~~~來說”表示后項提出的事實與前項設定的標準不相吻合。

例：歌手にしては歌が下手だ。（作為歌手來說歌唱的不好。）

この辺り（あたり）は都心（としん）にしては靜かな所だ。（按市中心來說這一帶是挺靜的。）

體言｜用言終止形＋にしろ｜にせよ “即使~~~也~~~”

例：忙しかったにしろ、電話を掛けるくらいの時間はあったろう。“即使再忙，打個電話的時間總該有吧。”

體言｜用言連體形＋にすぎない “只不過是~~~”

例：それはただ口実（こうじつ）に過ぎない。（那只不過是借口。）128 ～～～に相違（そうい）ない “一定~~”“肯定~~” 例：彼は國へ帰ったに相違ない。（他肯定回國了。）

體言＋に沿って｜に沿い｜に沿う｜に沿った “沿著~~~”“順著~~~”“按照~~~”

例：この方針に沿って交渉（こうしょう）する。（按照這個方針來交涉。）130 體言＋に対して｜に対し｜に対しては｜に対しても｜に対する “對~~~”

例：目上の人に対しては、敬語を使うべきだ。（對長者應該是用敬語。）131 體言｜用言終止形＋に違いない “肯定~~”“一定~~”

例：これは陳さんの忘れ物に違いない。（這肯定是小陳遺忘的東西。）132 體言＋について “關于~~~”“就~~~”

例：料理について私は全然わかりません。（關于烹飪我是一竅不通。）陳さんは日本の近代文學について卒業(yè)論文を書いています。（小陳就日本近代文學些畢業(yè)論文。）

體言｜動詞連體形＋につき “因~~~” 例：病気につき、今日の會議に參加できません。（因病不能參加今天的會議。）134 體言｜動詞終止形＋につけて｜につけては｜につけても “每逢|每當~~就~~”

例：梅（うめ）が咲くにつけて、その花が好きだった母を思い出す。（每當梅花開放時，我就想起喜歡梅花的母親。）135 動詞終止形＋につれて “隨著~~~”“伴隨~~”（表示一方發(fā)生變化，另一方隨之發(fā)生相當程度的變化）

例：月日（がっぴ）が経つ（たつ）につれて、いやなことは忘れてしまった。（隨著歲月的流失，不開心的事情漸漸忘卻了。）

～～～にとって（は）

“對~~~來說”「～～～を中心にして考えれば」的意思。

例：人間にとって一番大切なものは友情（ゆうじょう）です。（對于人來說最重要的是友情。）

名詞｜動詞連體形＋に伴って “隨著~~~”“伴隨~~~”伴う（ともなう）例：自動車の數(shù)が増えるに伴って事故も多くなった。（隨著汽車數(shù)量的增加，事故也增多了。）

體言＋に反して（かえして）“違反~~`”“與~~~相反”

例：道徳（どうとく）に反する行為（こうい）。（違反道德的行為）太郎の不勉強に反して、次郎は勉強家だ。（與太郎的不愛學習相反，次郎很用功。）

體言｜動詞連體形＋にほかならない “無非是~~”“不外乎~~~”“正是~~”

例：今回の計畫の失敗は推進（すいしん）委員會（いいんかい）の責任（せきにん）にほかならない。

（這次計劃的失敗無非是推進委員會的責任。）

體言＋に基づいて｜に基づく（もとづく）“基于~~”“按照~~”“根據(jù)~~~”

例：法律に基づいて処理する。（按法律條文處理。）

體言＋によって｜による “由于~~~”“根據(jù)~~~”“因~~~的不同而~~~”“通過”

體言＋によっては：強調的是個例。體言＋よって：講述的是一般情況。（四P171）

國によっては豚肉を食べないといったこともあります（有的國家不吃肉）。個例

國によって生活習慣も違います（國家不同生活習慣也不同）。一般情況

例：火事はタバコの不始末（ふしまつ，處置不當，粗心，浪費）によるものです。（火災是由于吸煙不注意引起的）

成績によって、クラスを分けます。（根據(jù)成績來劃分班級。）習慣は國によって違います。（習慣因國家的不同而不同）

私はラジオによって英語を習います。（我通過收音機學習英語。）

體言＋にわたって｜にわたる｜にわたり “歷經(jīng)~~~”“（范圍）涉及到~~~”渡る渉る

例：手術（しゅじゅつ）は10時間にわたって行われた。（手術進行了10個小時。）

10年間にわたる研究が成功した。（歷經(jīng)十年的研究終于成功了。）143 體言＋ぬきで｜ぬきでは｜ぬきに｜ぬきには “排去~~~”“出去~~~”“不包括~~”抜く（ぬく）

例：お世辭（せじ）ぬきで、本當に日本語が上手だ。（不是吹捧你，你日語真棒。）

動詞連用形＋ぬく “~~~最后|到底”表示做到最后，（最後までやる）例：昨日の宿題は多くて難しかったですが、最後までやりぬきました。（昨天的作業(yè)又多又難，可是我做到了最后。）頑張りぬく。（堅持到底。）

體言の｜動詞過去式連體形＋すえ（に）“～～～結果”末に（すえに）例：いろいろ考えた末に、あの人と結婚することにした。（經(jīng)過多方考慮，最后決定和他結婚）

相談のすえ、春休みを四月十日に改め（あらため）ました。（商量結果將春假改為4月10日）

體言｜用言連體形＋のみならず “不僅~~~”

例：君のみならず、僕もそうだ。（不僅是你，我也一樣。）勉強が足りないのみならず、態(tài)度も悪い。（他不僅不夠用功而且態(tài)度也不好。）147 ～～～のもとに｜もとで“在~~~之下”“在~~~條件下” 表示前提條件。例：先生方のご協(xié)力のもとで、試験は順調に行われました。（在老師們的幫助下，考試進行的很順利。）148 ～～～ば～～～ほど “越~~~越~~~”

例：読めば読むほど俳句のおもしろさが分かります。（越讀越能體味出俳句的趣味。）

體言｜用言連體形＋ばかりか｜ばかりでなく

“不用說~~~就連~~~”“不僅~~~而且~~~”

例：あの人は漢字ばかりか、平仮名も片仮名も書けない．（他不用說漢字，就連平假名片假名都不會寫。）

李さんは日本語が話せるばかりか、英語も上手だよ。（小李不僅不說日語，英語也很好。）

肉ばかりでなく、野菜も食べなければ、健康によくありません。（不僅不吃肉，連蔬菜也不吃的話，不利于健康。）

用言連體形＋ばかりに “正因為~~~才~~~”“只因~~才~~~”

表示因為~~~而引起的不盡如人意的結果，講話人常有遺憾后悔的心情。例：醫(yī)者であるばかりに、日曜日でも働かなければならない。（只因為是醫(yī)生，所以才在星期天也必須工作。）

151 體言＋はともかく｜はともかくとして “~~~暫且不談”“~~~先不管” ともかく（姑且不論，總之，不管怎樣）

例：ほかの人はともかく、君にだけは僕の気持ちを分ってもらいたい。（別人暫且不談，我只求你來理解我的心情。）

152 體言＋はもとより｜はもちろん “不用說~~”“當然~~”表示前項程度較輕，自不待言，后項也不在話下。“～～～はもちろん”主觀性較強，可用于口語書面語。“～～～はもとより”多用于書面語。

例：彼女は英語はもとより、フランス語もできろ。（不用說英語，他連法語也會說。）153 動詞?形容詞の基本形｜形容動詞の連體形＋反面（半面）“另一方面”多用于對同一事物所具有的兩個不同側面的敘述。

例：輸送に便利な反面、時間がかかる。（運輸方便，但花費時間。）

一定（いってい）の利益（りえき）が見込める（みこめる）反面、大きな損失を招く恐れもある。（雖然估計會有一定的利益，但另一方面也擔心會蒙受巨大的損失。）

154 動詞基本形｜サ変動詞語幹す＋べきだ｜べきではない。“應該”｜“ 不應該”多用于講話人強調自己的主張建議。它強調的是個人的意見。例：バスの中では、若者は年寄りに席を譲る（ゆずる）べきだ。（在公共汽車里，年輕人應該給老年人讓座。）

親に対して、こんな失禮なことを言うべきではない。（不該對父母說這種無理的話。）

155 體言の｜用言連體形＋ほか（は）ない “只有”“只好” 例：どうもすみませんというほかはない。（只有說聲對不起。）諦める（あきらめる）ほかない。（只好死心。）

156 體言｜用言終止形＋ほど 表示狀態(tài)的程度。“到了~~~的地步”“~~~得~~”

例：新聞が読めないほど暗くなった。（暗的不能看報）。寂しくて泣きたいほどだ．（寂寞的簡直想哭。）

157 ～～～ほど～～～ない “不比~~~”“比~~~不~~” 表示否定比較。例：今年は去年ほど暑くない。（今年不比去年熱。）158 體言｜用言終止形＋ほど “越~~~越~~~”

例：年を取るほど、物覚え（ものおぼえ）が悪くなる。（年紀越大，記憶力越差。）

159 まい 是“否定推量助動詞”，表示①否定の推量＝“ないだろう” “恐怕不~~”②否定の意志＝“う｜ようとする” 五段動詞?助動詞ますの終止形｜ほかの動詞の未然形＋まい

例：この様子では、明日も晴れるまい。（照這個樣子，明天恐怕也不會晴。）タバコはもう吸うまい。（我決心不再抽煙了。）～～～まいか 表示否定推測的疑問或反問。

帰國したのではあるまいか。（他不是回國了吧。|他不是回國了嗎？）～～～う｜ようか～～～まいか “是~~~呢，還是不~~~呢”

帰ろうか帰るまいかと考える。（考慮是回去呢，還是不會去呢。）

160 體言＋向きだ｜向きに｜向きの “適合~~~的” 表示客觀事物適合什么。例：子供向きの番組“適合兒童看的節(jié)目。”

この料理は日本人向きだ。（這個菜是適合日本人口味的。）

161 體言＋向けだ｜向けに｜向けの “面向~~~” 表示主觀能動以什么為對象干某事

例：若者向けに服裝をデザインする。（面向年輕人設計服裝。）

留學生向けに雑誌を編集（へんしゅう）する。（面向留學生編輯雜志。）162 體言も＋用言仮定形ば｜たら＋體言も（～～～も～～～ば｜たら～～～も）“即~~~又”

例：お金もなければ、暇もない。（即沒錢，有沒時間。）

163 體言＋もかまわず “不管~~~”“不理睬~~”“不介意~~” 例：人目（ひとめ）もかまわずキスしている。（旁若無人的接吻。）所もかまわず大きい聲を出す人だ。（是個不分場所大聲嚷嚷的人。）

164 活用語終止形＋もの “もの”：終助詞、以抱怨或不滿的口氣說明或辯解某種原因理由。多為女性或兒童使用，口語中也做“もん” 例：だって知らなかったもの。（可我不知道嘛！）私の言ったこと聞かないもの。（我說的也不聽啊。）

165 用言連體形＋ものがある “有~~~的東西”“有~~~的成分”

例：彼の音楽の才能（さいのう）にはすばらしいものがある。（他的音樂才能有很了不起的地方。）

166 活用語連體形＋ものか “哪能|豈能|怎能~~~呢？” 男子也可用“もんか” 表示強烈的反問。（三P125）

例：一組に負けるものか。（豈能輸給一班呢！）

167 動詞?活用語連體形＋ものだ｜ものではない。“應該”“理應”“自然”｜“不該”“不要”（三P214）表示一般的社會倫理習慣和必然的結果。否定表示：對違反道理常識習慣的事給予以告誡或勸說。

例：年を取ると目が悪くなるものだ。（年紀大了，眼睛自然就不好使用了。）人のお宅へ伺う時は、電話をしてから行くものだ。（到別人家拜訪時，應該先打電話然后再去。）

いくらうまくても、そんなにたくさん食べるものではない 一度太ってしまうと、そう簡単にやせられるものではない。人の悪口（あっこう）を言うもんじゃない。

168 用言連體形＋ものだから｜ものですから 表示主觀強調原因理由，往往帶有辯解的語氣。與もので意義相同，但是比它更強調主觀認定的原因。ものだから在口語中也可以講成もんだから。（相關內(nèi)容見三P215 四P348）例：出がけにお客さんがきたものだから（是因為出去的時候來了客人）。雨がひどいものだから、どうしても出られない（是因為雨太大，怎么也出不了門）。

もので表示確定順接條件，多用于解釋說明（甚至辯白）產(chǎn)生某項結果的原因，有比ので語氣更強烈的感覺。后項是既成事實，有時也講成もんで。

昨夜遅くまで起きていたもので、朝寢坊してしまいました（是因為昨晚睡得太晚了，所以才睡早覺了）。

あまり天気がいいもので?どこかへ出かけたくなった（是因為天氣太好了，所以我想起什么起放玩玩）。

區(qū)別：名詞の＋ことだから：前項或明或暗的點明該名詞具有的特征，后項多是根據(jù)前項做出的判斷推測，前項多是表示人物的有關名詞，后項多“きっと”“どうせ”等呼應。可以翻譯為“因為|既然~~~~”，例子見第44條。用言連體形＋ものだから：則是主觀強調原因理由，往往帶有辯解的語氣，后項是既成事實。

169 活用語連體形＋ものの “雖然~~~但是~~~”“雖說~~~可是~~~” 表示承認前項是事實，即“それはほんとうだ”但后項卻是與前項不相符的事實。常有“とは思うものの”“とはいうものの” 例：材料を買ったものの、作り方が分からない。

この本を読んだことがあるとはいうものの、何十年も前のことなので、詳しい內(nèi)容ははっきり覚えていない。170 ～～～ものなら “如果~~就~~” 推量助動詞う｜よう、可能動詞、助動詞の連體形＋ものなら “ものなら”，有兩種用法 “可能動詞?助動詞の連體形+ものなら” “萬一|假如~~~就~~~” 「假定一種不能實現(xiàn)的事實」萬一，假如。例如：①一人で行けるものなら、行っててみなさい（你一個人能去的話，你就去一下吧）。②そんなことでいいものなら、誰にでも出來ます（如果那樣就行的話，誰都會做）。③そんなにたくさん食べるものなら食べてごらん（如果你能吃那么多，那你就吃吃看）。“う｜よう +ものなら” 「假定一種將導致壞結果的事實」如果````可```前面的“う｜よう”即是意志形。例如：①そんなことをしようものなら、大変だ。（要是干那種事，可了不得）。②噓をつこうものなら、ただではおかない（如果你要說謊的話，我可輕饒不了你）。③私に黙って勝手なことをしようものなら、決して許しませんよ（要是背著我隨便搞的話，我可決不答應）。171 ～～～やら～～～やら “~~~啦~~~啦” 表示并列列舉兩個以上的事物，含有暗示其它的語氣。

例：損をしているのやら、得をしているのやら、一向に分かりません（什么賠啦賺了，一點也不知道）。

お花やらお茶やら習う（學習花道啦茶道了等）。

172 動詞連用形＋ようがない｜ようもない “無法~~”“不能~~~” 例：こんなに壊れては直しようがない（壞成這樣子，沒法修了）。言いようもないほど美しい（無法形容的美）。どうしようもない（毫無辦法）。

173 活用語連體形＋ように “ように”は比況助動詞“ようだ”の“連用形”です。表示目的，“為了~~”“以便~~~”

例：汽車に間に合うように、早めに出かけた（為了趕上火車，提前出門了）。遅刻しないように気をつけてください（請注意不要遲到）。風をよく通る（とおる）ように、もっと窓を開けなさい（請把窗子開的大一點，以便好好透透風）。

174 用言連體形＋わけはない｜わけがない “不會~~~”“不可能~~~” 表示從道理情理商認為某件事是不可能的。

例：帝國主義（ていこくしゅぎ）の本質（ほんしつ）は変わるわけはない（帝國主義的本質是不可能改變的）

175 用言連體形＋わけだ “當然”“自然”（三P192）表示某事項的成立理所當然，是某種原因導致的自然而然的結果。使句子含有是這么一種情況這么一種道理的語氣。可不必翻譯出來。

例：それなら、起こるわけだ。（那樣的話當然要生氣）“わけ”と“はず”の區(qū)別：

わけ：對某種已經(jīng)實現(xiàn)的事實所做的解釋和判斷 はず：在某種根據(jù)的基礎上所做的推理

例如：彼女は日本に10年もいたから、日本語が上手なわけだ（她在日本呆了10多年，日語當然好。）

彼女は日本に10年もいたから、日本語が上手なはずだ。（她在日本已經(jīng)呆了10多年，日語應該好）176 ～～～わけではない｜わけでもない “并非”“并不是” 例：彼一人が悪いというわけではない（并不是他一個人不好）。177 ～～～わけにはいかない｜わけにもいかない “不能~~`”

例：いくらいやでも、やめるわけにはいかない（無論怎么討厭也不能辭去不干）。

いくら痩せたくても、何にもたべないわけにはいかない（無論怎么想減肥也不能什么也不吃）。

178 體言の｜用言連體形＋わりに（は）“雖然~~但是~~”表示比較的程度，轉折關系。表示從前項內(nèi)容考慮，后項內(nèi)容出人意料不搭配。例：この酒は値段のわりにおいしい（這酒不貴卻好喝）。

日本は狹いわりに、人口が多い（日本雖然國土狹小，但是人口眾多）。

區(qū)別：體言｜用言連體形＋にしては 第125條。在語氣上“～～にしては”比“～～～にわりに”更強烈。接続方法も違います。

179 體言＋を體言として｜とする｜とした “把~~~作為”“把~~~當作” 例：社會奉仕を目的とする団體（以服務社會為目的的團體）

田中さんをリーダーとするサークルを作った（成立了以田中為領導的小組）。180 體言＋をきっかけに｜きっかけとして｜きっかけにして “以~~~為契機”（切っ掛け）

例：これをきっかけにして話を始めた（以次為契機說了起來）。

留學をきっかけとして、彼女と別れた（以留學為契機，與女友分手了）。181 體言を機會に｜機會として｜機會にして “以~~~為機會|開端” “趁著~~~”

例：これを機會にいつまでもご交際をお願いします（希望我們以次為開端永遠交往下去）。

株価の暴落（ぼうらく）を機會として恐慌が起きた（以股票暴跌為起點，發(fā)生了恐慌）。

182 體言をこめて “充滿~~”“滿懷~~~” 例：心をこめて～～～（真心的~~~）愛をこめて見つめる（充滿愛意的注視）

183 ～～～體言＋を中心に｜中心として｜中心にして “以~~~~為中心” 例：あの子を中心にしてまとまった。（以那孩子為中心團結起來了）城を中心にして町を造った（以城堡為中心建立了城市）。184 體言を通して “通過~~~”

例：日本人はさまざまな共同點を通して、強い集団意識で結ばれている。（日本人通過各種共同點以強有力的集團意識結合在一起）現(xiàn)象を通して本質をつかむ（透過現(xiàn)象抓住本質）。

185 體言＋を通じて（つうじる）“通過|利用~~”“在整個~~~期間|范圍內(nèi)”

例：ラジオやテレビを通じて知らせる（通過收音機電視通知）。兄を通じてお願いしたこと（通過哥哥拜托您的那件事）。

南の國は一年を通じて暖かい。（南部國家一年到頭都很溫暖）この仕事は彼の一生を通じてもっとも困難な仕事だった（這工作是他一生中最艱難的工作）。

テレビは全國を通じて放送されている。（電視面向全國播放）186 體言｜用言終止形＋を問わず｜は問わず “不問~~”“不管~~”“不論~~”表示后項不受前項情況條件性質等的限制。

例：國はその大小を問わず一律に平等でなければならないと主張しているのである

（我們主張國家不論大小一律平等）

この試合には、年齢を問わず、出れでも出られます。（這次比賽不問年齡，這都可以參加）

187 體言＋を抜きにして｜を抜きしてしは｜は抜きにして “省去~~~”“不~~”

例：冗談は抜きにして、本當のことはどうなんですか（不開玩笑了，究竟是怎么回事啊？）。

説明を抜きにして、すぐ討論に入ります（不作說明馬上進入討論）。188 體言＋をはじめ｜はじめとする “以~~~為首”

例：石川教授をはじめとする研究チーム（以石川教授為首的研究小組）社長を始めとして、社員全員が式に出席しました（以社長為首，全體職員都出席了會議）。

189 體言＋をめぐって｜めぐる（回る、巡る）“圍繞著~~~” 例：國際結婚をめぐる問題が多い（圍繞著國際婚姻的問題很多）。190 體言＋をもとに｜をもとにして “以~~~為根據(jù)”“以~~為基礎”

例：20年前の事件をもとにして、小説を書きました（以20年前的時間為根據(jù)寫了篇小說）。

この記事は二人の學者の対談をもとにして書かれたものです（這篇報道是以兩位學者的談話為基礎寫成的）。

第三篇：日語三級語法小結

日語三級語法小結

1)～は～より～です

表示比較，謂語是形容詞或形容動詞 ～比～

2)～は～ほど～くない/ではない

助詞ほど是以某一事例來表示狀態(tài)，性質的。謂語用形容詞或形容動詞的否定形式 ～不如～

3)AよりBのほうが～です

助詞より接在比較的對象后面。謂語上形容詞或形容動詞

～比～更～

4)AとBとでは、どつらが～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示詢問A，B相比較時的句型 A和B哪個～

5)～(の中)では、何がいちばん～ですか

在～里，哪個最～

6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか

～和～和～，哪個／什么地方／什么時候／那種，最～

7)～のあいで/あとで～する

表示一個動作完成后再做另一個動作，或稍后進行某一動作

～之后／稍后再～

8)～たあとで

～之后

9)～たり、～たりする

１、表示在許多動作中，列舉１、２例說明

又～又～，一會～一會～

２、表示舉出一例，以示還有其他類似的情況

～之類的

10)～ほうがいい

表示勸說或建議

還是～為好 11)～ませんか

表示建議或勸誘

～嗎？

12)だから/ですから

表示原因或理由

所以～

13)けれども/けれど/だが/しかし

表示逆態(tài)連接

雖然～但是～，可是～

14)～かもしれまい

表示說話人的推測

也許～

15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる

表示自然或客觀的變化

變的～，會變～ く(に)する

表示主觀作用于某事物而使其發(fā)生變化

把～弄成～，使～成為～

16)～さ/～み

使形容詞或形容動詞名詞化

17)ください

一般用于請或要求對方做某事

請給我～

18)て型 略

19)ばかり

１、表示數(shù)量次數(shù)特別多

盡～，只～

２、表示反復連續(xù)做某事，幾乎不做其他事

盡～，光～

３、表示大概的數(shù)量

～左右

20)動詞連用型て+から/動詞過去式た+あとで

表示一個動作之后，在進行另一個動作

21)～てみる

表示對某種動作的嘗試

～以下，～看

22)～てしまう

表示完了盡了，或者表示意外無可挽回的遺憾心情

～完了，～光了，～了

23)～ておく

表示預先作好某種準備，后者表示繼續(xù)保持某種狀態(tài)，放任不管

～預先，讓它～

24)～てほしい/～てもらいたい

表示想請對方為我或我方做某事

請（你）～

25)～てくる

１、表示主體在說話人的視線中，從遠往近移動

～過來

２、表示某種變化已經(jīng)開始了

～起來了

26)～ていく

１、主體在說話人的實現(xiàn)中從近往遠移動

～去了

２、表示某物漸漸的向某種方向變化

趨于～

27)たとえ～ても

表示讓步的表達形式

即使～也～

28)～てもいい

表示許可

可以～

29)～てはいけない

表示禁止

不可以～，不準～

30)どんなに～ても(でも)

表示無論怎么樣的情況，結果都如此

無論怎么～都～，無論怎么～也～

31)いくら～ても(でも)和30）相同 無論怎么～都～

32)～やすい/～にくい

表示容易和難

容易～，好～；難～，不容易～

33)～かた(方)

表示方法

～法

34)～だす

表示動作的開始

開始～，～起來

35)～すぎる 表示過度、過分 過于～

36)～ながら

表示一個人同時做兩件事

邊～邊～，一面～一面～

37)～しかない

１、表示僅此而已

只有～，僅～

２、表示別無他法

只能～

38)～おかげで

表示因為此原因而帶來好結果的感謝的心情

多虧～

39)授受動詞やる/あげる/差し上げる、もらう/いただく、くれる/くださる

40)～ため(に)

１、表示目的 為了～

２、表示原因

因為～所以～

41)～つもり

表示有做某事的意志后打算

打算～

42)～まま

表示保持著原來的狀態(tài)。多用于不是出于本意的心情

～著

43)～し

１、表示列舉若干事物后現(xiàn)象

即～又～，也～也～

２、表示列舉構成后項原因的若干事實后條件等

～又～，即～又～

44)～だろう/でしょう

１、表示推測

～吧

２、表示不是有把握的推測

大概～吧

３、表示有把握的推測

肯定～吧

45)～中(ちゅう、じゅう)/しゅう

表示動作正在進行

正在～

46)とき

用于實際有的或發(fā)生的事，とき前面的修飾詞可以用現(xiàn)在是或過去時

～時

47)場所

用于如果出現(xiàn)或發(fā)生的情況，所以“場所“前面的修飾詞不能用于過去時

～的場合

48)～できる

１、表示具有某種寄芎罌贍芐?

能～，會～

２、表示新的事物或者現(xiàn)象的出現(xiàn)或結束

建成～，出現(xiàn)～，出生～，作好～

49)～する(～がする/～*している/～にする)～がする

感到～，感覺～ ～をしている

長著～，顯得～ ～にする

表示選定，選定對象后面加に

就～吧

50)～ところ(～するところ/～してところ/～たところ/ところが/ところで)～するところ

表示即將進行某動作或行為

正要～ ～してところ

表示動作正在進行

正在～ ～たところ

表示動作剛剛結束

剛～完～ ところが

表示結果出乎意料

可是～ ところで

表示突然轉換話題

但是～，對了～

51)～それ(それから/それに/それじゃ/それとも/それで/それでも/それなのに)それから

表示次后

然后～，還有～ それに

表示提升，即：在前項的情況下，又加上了后項

在加上～ それじゃ

那么～ それとも

表示兩者選一

是～還是～ それで

表示承接前項的原因，敘述后項的結果

所以～ それでも

表示即使是前項的情況，也還是出現(xiàn)了后項的結果

盡管如此～ それなのに

雖然前項如此，卻出現(xiàn)后項的情況，帶有不滿，埋怨等的語氣

52)とか

表示部分列舉或并列

～啦～啦

53)こと(～ことにする/～ことになる)～ことにする

表示說話人的主觀決定

決定～ ～ことになる

表示他人或客觀決定

決定～，結果～，規(guī)定～

54)～うちに

１、表示在某狀態(tài)變化之前進行某種行為

趁～

２、表示在某期間發(fā)生了開始沒有的情況

在～的過程中

55)～ないで/～なくて

前句表示前提或狀態(tài)

不～而～

表示并列或原因

不是～而是～，不～而～

56)～な

表示禁止

不要～，不可～

57)～おきに

表示在一定的時間間隔，反復出現(xiàn)后項

每隔～

58)～ずつ

１、表示反復固定的數(shù)量

各～

２、同樣的平均分配

各～，每～

59)傳聞助動詞そうだ

60)みたいだ/ようだ

１、表示不確定的斷定，用于根據(jù)感覺的判斷，屬直感判斷

好象～

２、表示比喻

象～那樣

３、表示列舉

向～那樣

61)らしい

表示有根據(jù)有理由的判斷

好象～

62)まるで～のようだ

表示目的 為了～

63)～のようだ

表示列舉

向～那樣

64)～ようになる

表示發(fā)生了以前沒有的變化或狀況的轉變

變的～，已經(jīng)開始～

65)～ようにする

表示為了到達ように前面的目標而努力

爭取～，為了～，希望～

66)～ように言う

表示勸告，建議或轉告的內(nèi)容

希望～

67)～ようとしたとき

表示正處于即將進行某動作或行為的時候

剛要～的時候

68)はず

表示理應如此

理應～，該～

69)のに

表示雖然有前項條件，后項卻出現(xiàn)與此不相稱的，意外的或不理想的結果。帶有不滿，埋怨等的語氣。

70)たとえば

表示舉例

比如～

71)または

表示兩者選一

～或～

72)ただし

用于補充說明前句的例外事項

但是～

日語三級考試重點語法總結

１． お＋動詞連用形＋になる／構成尊敬語，表示對方的行為動作 ２． お＋動詞連用形＋くださる／構成尊敬語，表示對方的行為動作 ３． お＋動詞連用形＋する（いたす）／構成自謙語 ４．（動詞連體形）＋つもりです／打算?? ５．（動詞推量形）う(よう)と思う／我想?? ６．（名詞）にする／表示選擇、決定的結果

７．（動詞否定形）ないで（或ずに）／不?就?；沒有?就? 例子：兄は 今日、鞄を 持たずに いえをでました。哥哥沒有帶書包就出去了

８．（動詞否定形）なければなりません（なければならない）／必須??；一定要?? ９．（動詞連用形）＋ていく／表示由近及遠的行為或狀態(tài)。??去；??下去；??過去 １０．（動詞連用形）＋てくる／表示由遠及近的行為或狀態(tài)。??來；??起來；?過來 １１．（動詞連用形）＋てみる／表示試探性地做某事

１２．（動詞連用形）＋てしまう／表示完了、不能恢復原狀或與愿望相反的結果等。１３．（動詞連用形）＋ておく／表示事先作好某種動作或保持某種狀態(tài)。

１４．（動詞連用形）＋てやる、あげる、差し上げる／表示給第一人稱以外的其他人稱做某種事情。１５．（動詞連用形）＋てくれる、くださる／表示給第一人稱做某事情，第一人稱是受益者。１６．（動詞連用形）＋てもらう、ていただく／表示說話人請他人為自己作某事，自己是受益者。１７．（動詞連用形）＋はじめる／開始?? １８．（動詞連用形）＋だす／??起來

１９．（動詞連用形、形容詞或形容動詞詞干）＋すぎる／表示動作行為超過某限度。相當于漢語的“過于??”

２０．（動詞連用形）＋たい（です）(或たいと思う)／表示說話人自己的愿望

２１．（動詞連用形）＋たがる／表示第三人稱的愿望

２２．（動詞連用形）＋てもいい（です）／表示許可，允許，相當于“可以??”；“??也可以” ２３．（動詞未然形）＋なくてもいい（です）／表示許可，相當于漢語的“可以不??”；“不??也可以”

２４．（動詞未然形）＋なくてはいけない／必須??；如果不??就不行

２５．（動詞連用形）＋ てもかまいません（或てもかまわない）／表示許可，允許。相當于“?也沒關系”

２６．（動詞連用形）＋てはいけません（てはいけない）／表示禁止。２７．（動詞、助動詞連體形）＋ことがある／有時?? ２８．（動詞、助動詞連體形）＋こともある／有時也?? ２９．（動詞、助動詞連體形）＋たことがある／曾經(jīng)??過 ３０．（動詞、助動詞連體形）＋たことがない／從未??過。

３１．（動詞連體形）＋ことができる／能??；能夠??；會?? ３２．（動詞連用形）＋つづける／表示動作行為的持續(xù)進行 ３３．（動詞連用形）＋おわる／表示動作的終了、完了

３４．（名詞、用言終止形、形容動詞詞干）＋ かもしれません（或かもしれない）表示“也許??”；“或許??”；“說不定??”等

３５．（動詞連用形）＋やすい／容易??；不難?? ３６．（動詞連用形）＋にくい／不容易??；難以?? ３７．（動詞連用形）＋かた(方)／表示“?方法（作法）” ３８．（動詞連用形）＋なさい／表示輕微的命令。可譯為“請??”

３９．（用言終止形）＋そうです／表示“據(jù)說??”；“聽說??”，前面可與?によると、?によれば等相呼應。

４０．（動詞連用形、形容詞、形容動詞詞干）＋表示樣態(tài)，相當于“看上去像??”；“好像??”

４１． 1）（意志動詞終止形、體言＋の）＋ために／表示目的，“為了??”

2)當 ため（に）前面是非意志性表現(xiàn)時，表示原因，理由。相當于“因為??”；“由于??” ４２．（動詞連體形）＋ことにする／表示說話人按自己的主觀意志做出的決定。４３．（動詞連體形）＋ことになる／表示客觀產(chǎn)生的某種結果或事實。

４４．（體言＋の、用言連體形）＋ようだ（ようです）／表示比況、比喻、推測等，“好像??那樣”-

４５．（用言終止形）＋から／表示原因、理由 ４６．（用言連體形）＋ので／表示原因、理由 ４７．（疑問詞）＋か／表示不確定（不表示疑問）

４８．（用言終止形）＋かどうか／表示“是否??”；“是不是??”

４９．（用言連體形）＋ようにする／表示目的、要求、希望、請求等。譯成“做到??”，“像??那樣去做”等。

５０．（用言連體形）＋ようになる／“ようになる”前面常常是可能表現(xiàn)，表示從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)。

[next] ５１．（動詞連體形）＋ ところです／正要的??時候 ５２．（動詞連用形）＋ているところです／正在??的時候 ５３．（動詞連用形）＋たところです／剛剛??

５４． いくら＋（用言連用形）＋ても／ 無論怎樣??也；即使??也?? ５５．（體言）ほど?ありません（ない）／ 1）?不像?那么? 2)沒有比?更?的

５６．（動詞未然形）＋（さ）せてください／請讓我??；請允許我?? ５７．（動詞連用形）＋た方がいい(です)／表示勸誘。“最好??”“??為好” ５８．（動詞未然形）＋ない方がいい(です)／表示勸誘、主張，“最好不??” ５９．（體言）＋より／1）表示比較的基準； 2)表示起點，“自??”“從??”

６０．（用言連體形）＋はじです／“應該?；理所當然?”

６１．（體言）＋について／關于??，就??

６２．（體言）＋にとって／表示評價的基準，“對于??來說” ６３．（體言）＋から＋（體言）にかけて／從??到??

６４．（動詞終止形）＋べきだ／表示說話人的意見，主張，譯成“應該??”“應當??“。べきだ接サ變動詞時有”?するべきだ“、”?すべきだ“兩種形式。例子：學生は よく 勉強すべきです。／學生應該好好學習。６５．（體言＋の、動詞連體形）＋予定（よてい）です／預定?；打算?；計劃? ６６．（體言）も?ば、（體言）も?／既??又??；既??也?? ６７．（體言）も?し、（體言）も?／既??又??；既??也?? ６８．（體言）を（體言）という／把?叫做?；把?稱為?

６９．（體言、用言連體形）だけ／表示限定，“僅??”，“只??” ７０． ?しか?ない／表示限定，“僅??”，“只??” ７１．（體言）によると（によれば）／根據(jù)??；據(jù)?? ７２．（用言連體形）のに／表示逆接關系，“雖然?卻?” ７３． 少しも?ない／一點也不??，絲毫也不??

７４． ちっとも?ない／同73，一點也不??，絲毫也不??

７５．（體言，用言終止形）とか／表示列舉事物或行為。動作，譯為“?啦?啦”等 ７６．（動詞未然形）＋（さ）せられる／表示被迫做某事，不得已而做某事

きっと [副]

1、一定，必定，準 △彼はあした、～帰ってくる。/他明天一定會回來。

2、嚴厲，嚴肅 △～なる/突然變得嚴厲起來

ぐっと [副]

1、用力，一口氣

2、比以前更?，越發(fā)

さっと [副] 迅速，一下子 △こまかく切って～ゆでる△/切成絲焯一下

ざっと[副]

1、粗略地 △～読んだが、いい本だよ/粗讀了一遍，是本好書。

2、大約，大致

じっと [副] 目不轉睛，一動不動 △～見つめる/凝視 △そのまま～している/一動不動

ずっと[副]

1、（距離、差距）大；（時間）很長△駅はまだ～先です/火車站離這兒好遠呢 △彼とは～一緒だ/一直和他在一起

2、一直，徑直 △これから先は～下りだ/打這兒開始一直是下坡。

そっと[副] 輕輕地，悄悄地，偷偷地 △ 気づかれないように～近づく/不讓人發(fā)覺悄悄地靠近△仕事を～はこぶ/偷偷地工作

ぞっと[副]

1、令人毛骨悚然 △考えただけでも～する/只想一想都令人毛骨悚然

2、～しない/不怎么樣

はっと[副]

1、猛然，突然 △～気がづく/猛然發(fā)覺到

2、（因意外而）受驚嚇

ほっと[副]

1、輕微嘆氣 △～ため息をつく/嘆了一口氣

2、放心，安心 △～胸をなでおろした/放下心來

もっと[副] 更，更加，進一步 △～元気を出せ/再打起點精神來 △～ください/請再給點

やっと[副] 毫不容易，勉勉強強 △ ～間に合った/ 勉強趕上 △ ～できあがった/好不容易做出來

第四篇：日語三級語法小結

日語三級語法小結

1.あげる?もらう?くれるの使い方

★絵を見て下の文を完成してください。★ 1.Aさん：「私は Bさんに 花を＿＿ました。」 2.Bさん：「私は Aさんに 花を＿＿ました。」 3.Bさん：「Aさんは 私に 花を＿＿ました。」

注意：助詞「に」の前に「私」を使ってはいけません。Aさんは私に花をあげました。× Aさんは私に花をくれました。○ Aさんは私に花をもらいました。× 私はAさんに花をあげました。○

2.動詞のて形＋あげる?もらう?くれる 「人の物を～てあげる」 「私の物を～てくれる」 「人に物を～てもらう」

例：英語を教える。

AさんはBさんに英語を教えてあげます。BさんはAさんに英語を教えてもらいます。Aさんは私に英語を教えてくれます。私はAさんに英語を教えてもらいます。

いいことをする場合使います。

Aさんにガラスを割ってもらいました。×

！「（人）の（物）を」の文では、「(人）に」と言わない。！私は田中さんの荷物を持ってあげます。○ 山田さんは私の荷物を持ってくれます。○ 私は田中さんに荷物を持ってもらいます。○ 私は田中さんに荷物を持ってあげます。×

例：

私達は先生に寫真を撮っていただました。私達は先生の寫真を撮ってさしあげました。

3.敬語の使い方 相手が上の人の場合

（～て）あげる → さしあげる（～て）もらう → いただく（～て）くれる → くださる

相手が下の人の場合（～て）あげる?やる

* 下の人＝子供?弟?妹?動物?花など

尊敬語の練習問題

1.友子さんは私の妹にきれいな絵を＿＿。A)あげた B)もらった C)くれた D)やった

2.先生がとてもていねいに説明して＿＿ので、私はうれしかった。A)いただいた B)くださった C)さしあげた D)やった

3.私はいつも子供に英語を教えて＿＿ます。A)さしあげ B)ください C)くれ D)やり

4.私達は先生に寫真を撮って＿＿ました。私達も先生の寫真を撮って＿＿ました。A）いただき、さしあげ B）くれ、あげ C)さしあげ、いただき D)あげ、もらい

答 1.C 2.B 3.D 4.A

綜合練習問題

1.私はリンさん＿＿きれいなお皿をあげました。

A)が B)を C)に D)へ

→リンさんは私にきれいなお皿を＿＿ました。

A)あげ B)くれ C)もらい D)やり

2.ラさんは私に夏休みの寫真を見せて＿＿ました。

A)くれ B)もらい C)あげ D）やり

→私はラさんに夏休みの寫真を見せて＿＿ました。

A)やり B)あげ C)くれ D)もらい

3.ヤンさんは仕事＿＿手伝ってくれました。私も、ヤンさんが忙しいとき、手伝って＿＿ました。

A)に、あげ B)を、もらい C)に、やり D)を、あげ

4.私はいつも弟に難しい漢字を教えて＿＿ます。でも、弟はなかなか覚えません。A)やり B)くれ C)もらい

5.山田さんは私に山でとった花の寫真を＿＿。A)あげた B)もらった C)くらた D)いただいた

6.知らない人が「百円あげます。」と言ったら、あなたは＿＿ますか。A)くれ B)あげ C)ください D)もらい

7.デパートで「プレゼント用です」と言って、リボンをつけて＿＿。A)あげた B)くれた C)もらった D)やった

8.社長に私たちの気持ちをわかって＿＿と思う。

A)あげたい B)さしあげたい C)いただきたい D)くださりたい

9.山田さんはそば屋の電話番號を知らないので、山田さんに電話番號を教えて＿＿。A)くれてください B)あげてください C)もらってください

答 1.C,B 2.A,D 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C 8.C 9.B あげる·もらう·くれる的基本用法

這三個動詞的對象語(人)的后面都要用助詞「に」。表示送給別人東西時，要用動詞「あげる」。表示從別人那里接到東西時，要用動詞「もらう」。表示別人給「我」東西時，要用動詞「くれる」。

黑板上題的答案，1應該是あげる 2應該是もらう 3應該是くれる

當主語是別人，而對象語是「我」的時候，而動作的意思是「給」時，要用「くれる」 第3句是 B說「A給我花了」的意思。

對于「我」來說，主語是別人，這時用「くれる」。

比如「A給了我日語字典」。就翻譯為: 「Aはわたしに日本語のじしょをくれました」

注意:「あげる」和「もらう」的用法中，「給」的對象語不可以是「わたし」。動詞て形＋あげる·もらう·くれる

這些動詞前面也可以接其他動詞的て形，表示動作的互換。

當謂語是「～てあげる」的時候，表示動作是主語發(fā)出的。當謂語是「～てもらう」的時候，表示主語接受動作。

當謂語是「～てくれる」的時候，表示主語發(fā)出的動作接受的對象是「我」。

要注意，交換的動作必須是“有利的事情、好的事情”。不可以這樣說: 「Aさんにガラスを割ってもらいました。」 打碎玻璃是不好的事情，所以不可以用「もらう」。賓語是「(人)の(物)」時，不能說成「人に物を」。

通常的搭配是:「(人)の(物)を～てあげる」，「(人)に(物)を～てもらう」。あげる·もらう·くれる的敬語用法

當對象語是長輩或者前輩時，要用動詞的尊敬語。

當對象語是朋友或晚輩時，「あげる」也可以說成「やる」。三級日本語 文法2 比較疑問用法

比較用法的疑問句有兩種說法，一種是「AとB（と）ではどちらが～ですか」 B后面的「と」有沒有都可以。

另一種是「AとBとどちらが～ですか」 意思都表示「A和B哪一個更～」

但是要注意的是:在B的后面有「では」的時候，B之后用不用「と」都可以。

但是不用「では」，直接用「どちらが～」的時候，B的后面必須用「と」 回答這類疑問句時要使用「～のほうが···」，表示「A這方面更～」。?/font> A>B時

表示A>B的時候，要用「AはBより～です」 注意A的后面要用助詞「は」A=B時

在回答疑問句的時候，答案是A和B相同，那么就用「どちらも～です」 どちらも＝兩樣都表示某一個范圍內(nèi)哪一個最～

助詞「で」表示限定范圍，后面在加上「は」，就表示強調這一范圍。「何」的后面要用助詞「が」

在回答這類問句的時候要用「～が いちばん ～です。」 三者之間的比較

回答的時候也要用「～が いちばん ～です。」表示「在某一方面，某種事物更～」 例文

「音はCDのほうがテ—プよりいいです。」就是說「聲音的話CD比磁帶要好一些」 「咖啡的話喜歡淡的。」

在形容動詞的時候，要注意形容動詞的后面用「な」。A

當表示A比B小的時候，如果「ほど」后面用「は」，則表示強調B的程度更大。

1.疑問と答え

AとB（と）ではどちらが～ですか or AとBとどちらが～ですか ―Aのほうが～です。例文：

中國と日本（と）ではどちらが広いですか。or 中國と日本とどちらが広いですか。―中國のほうが広いです。

2.A＞Bのとき AはBより～です。例文：

中國は日本より広いです。

リーさんは私より日本語が上手です。

3.A=Bのとき どちらも～です。例文：

「野菜と肉とではどちらが好きですか。」 「どちらも好きです。」

4.～（の中）で（は）何がいちばん ～か ― ～がいちばん～です。

例文：スポーツでは何がいちばん人気がありますか。―サッカーがいちばん人気があります。動物の中で何がいちばん大きいですか。―クジラがいちばん大きいです。5.Aと Bと Cでは、どれが いちばん ～ですか 例文：車と電車と飛行機では、どれがいちばん速いですか。―飛行機がいちばん速いです。

6.～は〔名詞〕のほうが～

～は〔形容（動）詞〕ほうが～

例文：①「テープとCDとではどちらが値段が安いですか。」 ―「テープのほうがCDより安いです。」

「では、音はどうですか。」 「音はCDのほうがテープよりいいです。」 ②コーヒーはうすいほうが好きです。③子どもは元気なほうがいいです。

7.A＜Bのとき

AはBほど（は）～ない。

例文：今日は昨日ほど寒くないです。車は電車ほどは速くありません。

練習問題：

1.今年の夏は去年の夏＿＿、暑くないです。A)ほど B)より C)くらい D)と

2.日本語＿＿韓國語とどちらがやさしいですか。A)より B)が C)ほど D)と 3.ホテルは＿＿ほうがいいです。A)靜か B)靜かな C)靜かに D)靜かだ

4.「缶ジュースの中で何がいちばんおいしいですか。」

「オレンジジュース＿＿おいしいです。」

A)のほうがいちばん B)よりいちばん C)をいちばん D)がいちばん

5.「りんごといちごとではどちらが好きですか。」

「＿＿好きです。」

A)りんごが B）りんごは C）りんごを D)どちらも 答 1.A 2.D 3.B 4.D 5.D

三級日本語 文法3 「て形」の用法(1)て形的變化方法 按照詞的類型來區(qū)分記憶。

A 五段動詞

五段動詞都是以「う段」假名結尾的動詞，它們的「て形」變化要根據(jù)詞尾的不同而區(qū)別記憶。詞尾有「う、く、つ、る、ぬ、ぶ、む、す」 其中「行く」是特殊用法，需要特殊記憶。

B 一段動詞

一段動詞都是以「る」做為詞尾的。并且「る」前面的假名必須是「い段」或者「え段」的。

C 特殊動詞

「する」和「來る」是兩個特殊的動詞，要特殊記憶他們的變換方法。

D 形容詞

い形容詞的變化不難，只要把詞尾的「い」去掉，加上「くて」就可以。「いい」的變法特殊，要特殊記憶。

E 形容動詞 詞根＋で

F 否定 ない－なくて て形的用法

A 表示并列

前面的詞與后面的詞是并列關系，前面的詞用「て」形。

B 表示動作的先后順序

C 表示原因

要注意，后面跟的句子只能是陳述客觀事實的句子。不能接意愿、命令語氣的句子。D 表示方法和手段 1.「て形」の作り方

A.五段動詞の変化 五段動詞の例

買う 書く 泳ぐ 待つ 売る 死ぬ 遊ぶ 読む 話す（行く）

規(guī)則

く→いて ぐ→いで つ→って う→って る→って ぬ→んで ぶ→んで む→んで→して 行く→行って

買って 書いて 泳いで 待って 売って 死んで 遊んで 読んで 話して 行って

B.一段動詞の変化 一段動詞の例

見る 居る 教える 食べる 寢る 規(guī)則 ×る→＋て つまり

見て 居て 教えて 食べて 寢て

C.サ変動詞とカ変動詞

サ変動詞： する

カ変動詞: 來る（くる）する→して

來る→來て（きて）

D.い形容詞の変化 規(guī)則: ×い→＋くて

す やさしい→やさしくて 暑い→暑くて

いい→よくて（特殊）

E.な形容詞の変化 規(guī)則: ×な→＋で きれいな→きれいで 好きな→好きで

F.否定「ない」の変化 ない→なくて

書かない→書かなくて 暑くない→暑くなくて

好きじゃない→好きじゃなくて

2,「て形」の使い方

A.そして

安い＋おいしい→安くておいしい きれいな＋やさしい→きれいでやさしい

B.それから ①6時に起きる。②食事をする。③新聞を読む。④7時に家を出る。

毎朝6時に起きて、食事をして、新聞を読んで、7時に家を出ます。

C.それで?だから

1.風邪を引いて學校を休みました。2.日本の牛肉は高くて買えません。

この用法の文の終わりに、意志形、命令形などは使えない。寒くて窓を閉めてください。× 寒くて窓を閉めましょう。× 寒いから、窓を閉めてください。○ 寒いから、窓を閉めましょう。○ 寒くて風を引きました。○

D.やり方（方法?手段）

―どうやって會社へ行きますか。バスですか。―いいえ、歩いて行きます。

三級日本語文法四 「て形」練習問題

問題A]

1.遅くなったので、＿＿學校へ來ました。A）走り B)走りて C)走って

2.そんなに急いで國に帰らないで、もっと日本に＿＿ください。A)いて B)いって C)いる 3.名前をはっきり＿＿ください。A)かきて B)かいて C)かって

4.私は夜早く＿＿、朝早く起きます。A)寢ます B)寢て C)寢る

5.王さんの部屋は＿＿明るいです。A)広いと B)広いで C)広くて

6.あのデパートの店員はみんな＿＿、親切です。A)きれいで B)きれくて C)きれいに

7.地震のニュースを＿＿、びっくりしました。A)きて B)ききて C)きいて

8.部屋が＿＿、風邪を引いてしまいました。A)さむくて B)さむいで C)さむかって

9.頭が痛かったので、薬を＿＿寢ました。A)のみて B)のむて C)のんで

10.うちの貓が病気で＿＿しまいました。A)しんで B)しって C)しにて

11.風で窓が＿＿しまいました。A)あいて B)あけて C)あきて

12.6時に＿＿、子供のお弁當を＿＿、朝ご飯を食べて、仕事に出かけます。A)おきて、つくって B)おきって、つくって C)おって、つくって

答 1C 2A 3B 4B 5C 6A 7C 8A 9C 10A 11A 12A

[問題B]

1.あそこに赤い旗が＿＿ね。どうしてですか。A)立ってあります B)立てています C)立っています

2.日本語學校の案內(nèi)書はたいてい日本語と英語と中國語で＿＿。A)書いてあります B)書いています C)書けています

3.缶ジュースには砂糖がたくさん＿＿。A)はいってあります B)いれています C)はいっています

4.切符売り場に人があんなにたくさん＿＿。A)並びます B)並んでいます C)並べています

5.電気代が高いから、電気がいつも＿＿。

A)消えてあります B)消しています C)消してあります

6.學生がサッカーの練習を＿＿。楽しそうです。A)してあります B)しています C)してみます

7.「2階の窓は全部＿＿か。」

「ええ、さっき松下さんが＿＿から、大丈夫、＿＿＿＿。

A)閉めました、閉まりました、しめてあります B)閉めてあります、閉めました、閉めてあります C)閉まってあります、閉めていました、閉めました

答 1C 2A 3C 4B 5C 6B 7B [問題C]

1.さっき冷蔵庫に入れて＿＿ジュースはもう冷えているかな。A)ある B)いる C)しまった D)おいた

2.「機械が動かないんです。」

「それじゃ、このボタンを押して＿＿ください。」

「??????。あっ、動いた。」

A)みて B)しまって C)あって D)いって

3.のどが痛い。風邪を引いて＿＿らしい。A)しまった B)いた C)おいた D)みた

4.私はあなたにずっと日本にいて＿＿と思います。A)ください B)みたい C)たい D)ほしい

5.A：「すぐに手術を＿＿＿。」 B:「はい、＿＿＿。」

A)しなければなりませんか、しなくてもいいです B)しなければなりませんか、しなければなりません

C)してもいいですか、してはいけません D)しなくてもいいですか、しなければなりません

6.練習がどんなに＿＿がんばりましょう。

A)厳しくて B)厳しかったら C)厳しくても D)厳しくては

7.たとえ熱が＿＿、旅行には絶対行きます。A)あれば B)あったら C)あるのに D)あっても

8.私はいくらお酒を＿＿顔が赤くなりません。A)飲んでも B)飲むけれど C)飲むのに D)飲むが

9.「仕事を探しているんですが、いい仕事はありませんか。」

「おもしろい仕事がありますよ。給料が高く＿＿＿いいですか。」

「高くないと、ちょっと??????。」

A)ないと B)なければ C)なくては D)なくても

答 1D 2A 3A 4D 5B 6C 7D 8A 9D 三級日本語文法四 「て形」の用法(2)「～てある·～ている」的用法 看第一個例句

「ている」表示目前事物的狀態(tài) 第二個例句

みそしる說「太熱了!」

于是把窗戶開開了。表示動作正在進行。

表示「之前某人由于某種原因而做了某事，現(xiàn)在某事物的狀態(tài)是～」 剛才的例句中，醬湯因為閑熱，所以把窗戶開開了，那么表示窗戶被開開后的狀態(tài)就是「まどがあけてあります。」

A ～てある

在用「～てある」的時候，就包含這一種「某個人把某種東西～了。」的意思。

第二句就是說「護照怎樣了？」 －「放到包里了。怕丟了，所以剛才放進去了。」 要記住，「て ある」的動詞是他動詞，表示一種事物由于某種原因而形成的狀態(tài)。

B ～ている

「～ている」表示目前所看到的事物的狀態(tài)。主語是人的時候，「～て いる」表示動作正在進行。「ても」的用法

A 第一種意思是「即使～也」

B 表示「即使不～也可以么？」和「不可以～」

C 「どんなに／いくら～ても」的用法表示「無論怎樣～也···」

第一句是說「如果吃的特別多，一般的話就會發(fā)胖，但是吃多少也不胖的人也有。」 第二句是「不管考試有多難都努力吧!」 「て形的表現(xiàn)」

A 「～てから」，表示「做完了某事后再做某事」，強調的是先后順序。

B 用法是「～てみる」，表示「嘗試」

去商店買衣服的時候要試穿，試上身衣服就是「著てみる」

C 「～て しまう」有兩個意思

a．表示完成，表示「全部結束了」的意思。

b．表示「糟了」的意思。

D 「～ておく」表示「事先做好某事」

E 「～てほしい」是「希望某人做某事」 F 「～てくる」和「～ていく」表示變化的狀態(tài) 而這個變化是以「現(xiàn)在」為時間界限的。

「～てくる」表示「已經(jīng)變～了」，有可能還會繼續(xù)變～下去，但是動作的始點是過去，一直延續(xù)到了現(xiàn)在。

而「～て いく」則是以現(xiàn)在為動作的起點，有「從現(xiàn)在開始要變得～」的意思。3.「て ある ? て いる」の使い方 ① 窓が閉まっています。② 「暑いですね。」

味噌汁は 今 窓を開けています。③ 窓が開けてあります。

A.～て ある

前に だれかが 何かの理由でそれをした。→今 して ある。〈～が他動詞て形＋ある〉

1.朝になるとパン屋さんはパンを店に並べます。

今日もおいしいパンが店に並べてあります。2.「パスポートはどうした。」

「かばんの中に入れてあります。なくさないように、さっき入れたんです。」

B.～て いる

今 見えることだけを言う。

物が主語の場合、〈～が 自動詞て形＋いる〉

1.ビルの窓にたくさんの電気がついているね。きれいだなあ。2.川の両側（りょうがわ）に大きな木が並んでいます。

4.「ても」の使い方 A.（たとえ）～ても

1.「雨が降ったら、サッカーを見に行かないですか。」

「いいえ、たとえ雨が降っても臺風が來ても、私は絶対見に行きます。」 2.夏は夜9時になっても明るいです。

B.「ても いい」、「ては いけない」

1.時間は十分ありますから、急がなくてもいいです。（急ぐ[いそぐ]）2.「ここでタバコを吸ってもいいですか。」

「いいえ、ここでタバコを吸ってはいけません。」

C.どんなに/いくら～ても

1.たくさん食べたら、ふつうは太るはずなのに、いくら食べても太らない人がいる。2.試験がどんなに難しくても、がんばろう。

5.「て形」の表現(xiàn) A.てから

1.ひらがなを習ってから、カタカナを習いました。

B.て みる

1.デパートの食料品売り場では、買う前にちょっと食べてみることができます。

C.て しまう a.全部 終わる

1.作文を書いてしまったら、公園に行きましょう。b.失敗する?殘念だと思う

1.大切な結婚指輪をなくしてしまいました。

D.て おく

〈～を＋他動詞て形＋おく〉 前に準備する。

1.先生のお宅に伺う前に、電話をかけておくほうがいいですよ。

E.「て ほしい」、「て もらいたい」 人に頼みたい（動作をするのは 他の人）1.先生、もう少しゆっくり話してほしいです。2.あなたにずっと日本にいてほしいです。

F.「～て くる」―このごろ変わっている

「～て いく」―これから変わる 1.寒くなってきましたね。お元気ですか。

2.もう3月です。これから、だんだん暖かくなっていくでしょう

三級語法與習題集5 意志形主要是在表現(xiàn)自己的意愿時實用。

所謂的「意志形」指的是動詞的意志形。

意志形的變化方法

動詞變?yōu)橐庵拘蔚臅r候，仍然要根據(jù)動詞的分類來記憶。

A 五段動詞

所有的五段動詞變成意志形的時候，都要把結尾的假名變?yōu)橄鄳摹袱巍?/p>

假名，然后加上「う」

B 一段動詞

一段動詞的變法很簡單，就是把「る」去掉，然后加上「よう」就可以了。

C 特殊動詞

「する」和「來る（くる)」的變化是「しよう」和「來よう(こよう)」

要注意「來」的讀法。

意志形的兩種用法

A 「意志形＋と思っている」

這是表示自己的意愿、打算的表達方法。

比如說「我打算在大公司里工作」

B 表達「邀請、勸誘」時的用法

例句實際上是跟第二者說的，包含一種「我們快去吃飯吧」的意思。

練習題

最后一道題中「おきろ」是命令形，這個以后會學。

句子的意思就是「因為被叮囑早上要早起，所以很想早點起來，可以卻怎么

也起不來」

1.「意志形」の作り方

A.五段動詞

會う??????う→お＋う ＝ 會おう

書く??????く→こ＋う ＝ 書こう

話す??????す→そ＋う ＝ 話そう

立つ??????つ→と＋う ＝ 立とう

飲む??????も→も＋う ＝ 飲もう

B.一段動詞

寢る??????×る＋よう ＝ 寢よう

食べる??????×る＋よう ＝ 食べよう

教える??????×る＋よう ＝ 教えよう

C.サ変動詞とカ変動詞

する → しよう

來る → 來よう（こよう）

2.「意志形」の使い方

A.「意志形＋と 思っています」＝ ～つもりです

1.私は大きい會社に勤めようと思っています。

＝私は大きい會社に勤めるつもりです。

2.私は醫(yī)者になろうと思っています。

＝私は醫(yī)者になるつもりです。

3.病気のときとても苦しかったけれど、死のうとは思いませんでした。

B.誘う（さそう）とき

ああ、お腹が空いた。早く食事に行こうよ。

＝一緒に食べに行きましょう。

練習問題

1.今度の日曜日は、ゆっくり＿＿と思っています。

A)休もう B)休む C)休みのつもり

2.「どれぐらい日本語を勉強しますか。」

「1年ぐらい勉強＿＿と思っています。」

A)する B)しよう C)しろう

3.「卒業(yè)してからどうしますか。」

「新聞記者に＿＿と考えています。」

A)なる B)なろう C)なるよう

4.「いつ大學の試験を受けますか。」

「來年＿＿と思いますが???」

A)受けます B)受けろう C)受けよう

5.いつも遅れるから明日は早く學校に＿＿。

A)きよう B)こよう C)くるよう

6.朝は早く＿＿と言われるので、早く＿＿と思うのですが、なかなか起き

られません。

A)起きろ、起きよう B)起きよう、起きられよう C)起きる、起きよう

答 1A 2B 3B 4C 5B 6A 三級日本語 文法6 可能形可能形的變化

A 五段動詞的變化方法

五段動詞只要把結尾的假名變成相應的「え段」假名，然后加「る」就可以了。

B 一段動詞

只要把結尾的「る」去掉，加上「られる」就可以了。

C 特殊動詞 「する」和「くる」，「できる」「こられる」「可能形」的用法

A 表示「能力」。

在第二個例句中，如果說「寫漢字」，那么應該是「漢字をかきます」，助詞是「を」。但是說「能寫漢字」，這里用的卻是助詞「が」

動詞是可能形的時候，名詞后的助詞多用「が」，用「を」的時候則表示特別強調前面的名詞。

B 表示「可以、沒問題」的意思。

這種用法中主語通常是物，表示某事物可不可以～

C 表示某種事物的性質。主語也是物。

這種用法中動詞的可能性表示的是事物的性質，因此翻譯的時候要突出事物的性質。

D 「看」的能力。

「みる」的可能形有兩種，一個是「みえる」，一個是「みられる」。在用法上有很大區(qū)別，必須區(qū)分記憶。

「みえる」的第一種用法是表示某物「可以看得見」 當然主語應該是物體，主語后面的助詞要用「が」 みえる的第二種用法表示能力，當然主語就是「目」 第二個例句中雖然沒有主語，但是暗藏的主語是「目」

「みる，みえる，みられる，みることができる」的區(qū)別 「みえる」指的是「即使不想看，也會跳進你的眼睛里來」 「みられる」指的是「如果想看的話，通過某種條件就可以看到」 「みることができる」指「因為某種規(guī)矩、原則而可以看～」。

E 「聽」的能力。

「きく」的可能形有兩種，一個是「きこえる」、一個是「きける」。在用法上有很大區(qū)別，必須區(qū)分記憶。

首先講「きこえる」的兩種意思。

一種是表示「某種聲音可以聽見」，另一種是指「有聽的能力」 例文1,總是能聽見隔壁的電視的聲音，那么吵，根本沒辦法學習。例文2,上了年紀耳朵聾了，變得聽不見別人說的話了。

「きく」的另一種可能形就是按照一般的五段動詞的變化方法變?yōu)榈摹袱堡搿?「きける」指的是「如果想聽的話，通過某種條件就可以聽到」 和「きこえる」的區(qū)別就是「きこえる」是「不想聽也能聽到」 1.「可能形」の作り方

A.五段動詞

買う??????う→え＋る→買える 書く??????く→け＋る＝書ける 話す??????す→せ＋る＝話せる 立つ??????つ→て＋る＝立てる 飲む??????も→め＋る＝飲める

B.一段動詞

寢る??????×る＋られる＝寢られる 食べる??????×る＋られる＝食べられる 教える??????×る＋られる＝教えられる

C.サ変動詞とカ変動詞 する→できる

來る→來られる（こられる）

2.「可能形」の使い方

A する力がある

①オリンピックの選手はとても速く泳げます。②私は漢字がきれいに書けません。

B してもいい、だいじょうぶだ ①この部屋でタバコが吸えますか。②この水はきたなくて飲めません。

C 性質

①その本はよく売れます。ベストセラーです。②このナイフはよく切れるので、気をつけて。

D 見える

a.～（物）が見える

①窓から海が見える。すばらしい景色だ。②天気が悪くて富士山が見えませんでした。b.見る力がある

③貓は暗いところでも目が見える。

④めがねをかけると、遠くまでよく見える。

！「見る」「見える」「見られる」「見ることができる」！①私は花が好きだから、毎日花を見る。

②息子の部屋から隣の公園がよく見えるので、彼はすぐ勉強をやめて遊びに行ってしまう。③千円でおもしろい映畫が見られる。

④この病院では入院中はテレビを見ることはできません。

E 聞こえる

a.～（物）が聞こえる

①隣のテレビの音がいつも聞こえる。うるさくて勉強ができない。b.聞く力がある

②年をとると耳が遠くなり、人の話が聞こえなくなります。「聞ける」

①ウォークマンがあるので、歩きながら好きな音楽が聞ける。三級日本語 文法6 可能形練習

1.新宿で千円でいい映畫＿＿＿＿。

A）を 見えます B)が みます C)が 見えます D)が 見られます

2.王さんは上手にピアノ＿＿＿。

A）が ひきます B)が ひけます C)を ひかれます D)が ひかれます

3.彼は自転車の運転＿＿＿。

A)が します B)が しられます C)が できます D）を しれます

4.「明日學校に＿＿＿。」

「はい、來ます。」

A)來れますか B)來られますか C)來させられますか

5.この辭書で漢字の読み方が＿＿＿。

A)調べます B)調べれる C)調べましょう D)調べられます

6.夜のあいだずっと風の音が＿＿眠れなかった。A)きけて B)きかれて C)きこえて

7.めがねをはずすと、何も＿＿。

A)見ません B)見えません C)見られません

8.祖父は年をとって耳が＿＿なくなった。A)きけ B)きこえ C)きか D)きかれた

9.となりの部屋から変な聲が＿＿。行ってみると、子貓がたくさん生まれていた。A)きけた B)きこえた C)きいた D)きかれた

10.先生の聲が＿＿ないので、前のほうの席に移った（うつった）。A)きけ B)きこえ C)きかれ D)きか

11.アジア?センターへ行けば、アジアの民族音楽のCDが＿＿。A)きこえます B)きけます C)ききます D)きかれます

12.ここはいなかなので、新しい映畫は＿＿。

A)見えません B)見ません C)見られません。D)見つかりません 13.目が＿＿人は指で字を読めます。

A)見ない B)見ることができない C)見られない D)見えない

答 1D 2B 3C 4B 5D 6C 7B 8B 9B 10B 11B 12C 13D

1是D，表示滿足了1000日元的條件，你要是想看的話，就能看到好電影。

2是B。如果是A，那么「ひく」是他動詞，如果前面接賓語，賓語后面的助詞應該是「を」而不應該是「が」

只有動詞可能形前面的名詞后的助詞才用「が」

3考察的是「する」的可能性，應該是「できる」 三級日本語 文法7 使役形

使役就是「讓做～」。

見到動詞后面有「せる」的形式，就要認識，那是使役形，是「讓～」的意思。比如「行く」是「去」，使役形是「行かせる」，就是「讓去」的意思。動詞使役形的變化

記憶使役形的變換方法，仍然要根據(jù)動詞的種類來區(qū)分記憶。

A 五段動詞

五段動詞變使役形要把結尾的假名變成相應的あ段，然后＋せる

比如「使う」變使役形就是「使わせる」 よむ就是「よませる」

かく就是「かかせる」 行く就是「行かせる」 注意∶以「う」結尾的五段動詞，這個「う」都是「わ行」的「う」，不是あ行的B 一段動詞

把結尾的る去掉＋させる

比如「食べる」變使役形就是「食べさせる」 「あげる」就是「あげさせる」

「教える」就是「教えさせる」

「調べる」就是「調べさせる」

以「い段」和「え段」＋る結尾的動詞有很多都是一段動詞的。如果叫不準是一段還是五段，就蒙一段。

C 特殊動詞

最后是「する」和「來る」，分別變化為「させる」和「來させる」(こさせる)

動詞的使役形有簡短的形式，五段動詞是把結尾假名變?yōu)橄鄳膜⒍渭倜缓螅袱埂埂Ｈ纭感肖护耄叫肖埂?/p>

一段動詞的簡單形式就是把動詞結尾的「る」去掉，然后＋「さす」。如「食べさせる＝食べさす」

這種形式一般不在書面中使用，在口語中經(jīng)常可以聽到，只要認識就可以了。使役形的文形和用法

使役形一般都翻譯為「A讓B～」，但是用法和具體的意思根據(jù)句子的不同而有區(qū)別。在有動詞的使役形的句子中，首先要看動詞本身是自動詞還是他動詞。

自動詞就是前面不能接目的語(賓語)的動詞；而他動詞指的是前面可以接目的語(賓語)的動詞。A 動詞是他動詞的時候

要注意對象語的人(Ｂ)必須用助詞「に」。

為什么這個時候“人”的后面一定要用「に」呢，因為看例句１。

如果人的后面用助詞「を」，那么這個句子里就將有兩個「を」。一個助詞同時在句子里出現(xiàn)兩次是日文中的忌諱。

所以當動詞是他動詞的時候“人”的后面必須用助詞「に」，不能用「を」。

B 當動詞是自動詞的時候

當動詞是自動詞的時候，對象語的“人”(B)的后面必須用助詞「を」。為什么用助詞「を」呢，看例句2。

當動詞是自動詞的時候，如果前面有動作的目的時，這個目的語的后面經(jīng)常用助詞「に」。那么如果對象語的人后面也用助詞に，那么同一個助詞就在一個句子中出現(xiàn)了兩次，所以當動詞是自動詞的時候，“人”的后面必須要用「を」。

從用法上分析，動詞使役形的用法有以上兩種，接下來講從意思上分析的幾種用法

E 相當于「しろう」

從意思上講，動詞的使役形經(jīng)常有一種「讓某人去做某事」的意思。類似于日語中的命令形所表達的意思。

例句1，就是「媽媽讓孩子走回家」的意思。例句2就是「體育俱樂部的老師讓孩子們嚴格訓練」

D 包含一種「就讓某人～吧（別管他)」的意思 例句1就是「年輕的媽媽讓孩子整天在公園里玩(也不管)」的意思。

Ｅ 表示「讓某人有～樣的心情」

例文1就是「他根本沒有與家里聯(lián)系，讓大家都擔心壞了」

Ｆ 是一種自謙語的用法，在日語中非常常用，要注意 對于自己的某動作的自謙，要用「動詞的使役形＋いただく」 例句1就是「對不起，明天我想休息···」的意思。

實際上就是「休みたい」的自謙語，休む的使役形的て形「休ませて」＋いただきたい 「想吃」，簡單說法「食たい」，自謙「食べさせていただきたい」 「喝」，簡單說法「のむ」，自謙「のませていただく」

「休息」，簡單說法「やすむ」，自謙「やすませていただく」，「想休息」的自謙「やすませていただきたい」

「動詞的使役形＋ください」，通常用在自己身上，表示請求別人讓自己做某事的意思。例句2就是「這個工作千萬讓我來做」的意思。

表示「讓我來做～」的時候，要用「動詞的使役形＋ください」。比如，「請給我們做東京的向導」是「東京を案內(nèi)してください」 而說「讓我來做東京的向導」就是「東京を案內(nèi)させてください」 1.「使役形」の作り方

A.五段動詞

買う??????う→わ＋せる→買わせる 行く??????く→か＋せる＝行かせる 話す??????す→さ＋せる＝話させる 立つ??????つ→た＋せる＝立たせる 飲む??????む→ま＋せる＝飲ませる

B.一段動詞

寢る??????×る＋させる＝寢させる 食べる??????×る＋させる＝食べさせる

C.サ変動詞とカ変動詞

する→させる來る→來させる（こさせる）

「使役形」の簡単形 行かせる＝行かす 食べさせる＝食べさす

2.「使役形」の文の形と使い方

A.動詞は他動詞の時

[Aは Bに ～使役形] 1.社長は社員に仕事をさせる。

B.動詞は自動詞の時

[Aは Bを ～使役形] 1.社長は社員を働かせる。

2.社長は社員を買い物に行かせる。C.「～しろ」の意味

1.母は子供を家まで歩かせる。

2.スポーツクラブの先生は子供たちに厳しい練習をさせる。

D.そのままにして止めない

1.若いママは子供を一日中公園で遊ばせている。

2.彼女は酒が好きだから、たくさん飲ませてあげましょう。

E.人の気持ち

1.彼は家族にぜんぜん連絡しないで、みんなを心配させました。2.音楽は私たちを楽しませてくれる。

(＝私たちは音楽を聞いて楽しむ。)

F.ていねいなお願い

1.すみません。明日は休ませていただきたいのですが。2.その仕事はぜひ私にやらせてください。

練習問題

1.あの店は客に高い品物を無理に＿＿。

A)売らせる B)買わせる C)売らされる D)買われる

2.この書類は英語なので、私にはよくわかりません。

後でデミさんに＿＿＿。

A)説明するでしょう B)説明されましょう C)説明させられるでしょうD)説明させまし

ょう

3.彼は大きい會社に入って、＿＿＿。A)家族を安心させた B)家族は安心させた C)家族に安心させた D)家族に安心させられた

4.「だれか歌ってくれませんか。」

「＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」

A)私に歌ってください B)私に歌わせてください

C)私に歌わされてください D)私を歌わせられてください

答 1B 2D 3A 4B

三級日本語 文法8 受身形

被動，在日語中叫「受身(うけみ)」，被動形(受身形)的變化方法

A 五段動詞

把結尾的假名變成相應的あ段假名，然后＋れる B 一段動詞

把結尾的る去掉，然后＋られる

要注意，一段動詞的被動變法和可能形變法是相同的，比如，被吃，是「たべられる」，能吃也是「たべられる」，這就要根據(jù)具體的環(huán)境開區(qū)分到底是什么意思。

C 特殊動詞

する變被動是「される」，來る是「こられる」。來る的被動形和可能形是相同的。

被動文的用法

「被動文1」

第一種被動文是把肯定句的目的語(賓語)做為主語使用時的用法。

在被動句中，發(fā)出動作的人的后面必須用助詞「に」，這是固定用法，必須牢記。

我自己起來就是「わたしは７じにおきる」，自動詞，沒有目的語，事物自身的動作。而說「我早上把小貓叫起來」就是「わたしはあさねこをおこす」，「おこす」是他動詞，前面有目的語「ねこ」，目的語的后面用助詞「を」 在日語中所說的「目的語」就是我們所說的「賓語」。

他動詞前面的賓語后，用助詞「を」

而自動詞有時也有目的語，這個目的語后面要用「に」。比如自動詞“去”(行く)，說“去買東西”，那么買東西就是“去”的目的語，但是不能用「を」而必須用「に」。是「かいものに行く」

「被動文2」

第二中被動文中，多了一個“物”

「被動文3」

當沒有必要指出動作是誰發(fā)出的時候，用第三種用法。

在這種情況下、沒有必要指出動作的發(fā)出人、所以句子里沒有「人に」。

但是在某種情況下、想特殊情調這件事情是「某人」做的，要用另外一種表達方式。例句４，強調的是每天來送報紙的是打工的留學生，這時的表達方法是「人によって」

在被動句中，發(fā)出動作的「事物或人」的后面必須用「に」，特殊強調這個「事物或人」的時候要用「によって」

「被動文4」

在日語中，有一種特殊的表達人的感情的方法，就是用被動來表示「不愿意，不高興」的心情。

例句1，實際上說「被雨下了」，是不通順的，但是這句話不是一般的陳述語氣，而是表達一種很麻煩、焦急的心情。

翻譯這樣的句子的時候、就不能硬翻譯意思了 例句1可以翻譯成「下雨了、真麻煩。」

一些動詞沒有被動形，要注意。在這里補充一下「使役被動形」的變化方法和用法。

使役被動，就是「被要求做～」

當說「使役被動形」的時候也許很不容易理解什么時候用 說「本來唱歌就難聽，在卡啦ok上被逼著唱了兩首」

記住，所有的使役被動形就是把「せる」的「る」去掉，再加上「られる」 比如，「歌う」變?yōu)槭挂凼恰父瑜铯护搿梗優(yōu)槭挂郾粍泳褪恰父瑜铯护椁欷搿?/p>

五段動詞的使役被動形可以直接變成「～される」 如，行かせられる＝行かされる

「我被逼著吃藥」就是「くすりをのまされる。」

但是以「す」結尾的五段動詞不可以這樣變化。如「はなさせられる」不能變成「はなささられる」 1.「受身形」の作り方

A.五段動詞

言う??う→わ＋れる→言われる 飲む??む→ま＋れる＝飲まれる 作る??る→ら＋れる＝作られる

B.一段動詞

見る??×る＋られる＝見られる 食べる??×る＋られる＝食べられる

C.サ変動詞とカ変動詞 する→される

來る→來られる（來られる）

受身形の練習

1.始める（はじめる）→始められる

3.育てる（そだてる）→育てられる

5.決める（きめる）→決められる

7.建てる（たてる）→建てられる

9.持って來る→持って來られる

「受身文1」

AがBを～する → ＜BはAに～受身形＞1.「母が子供をほめた」

→子供は母にほめられた? 2.「友だちが私を招待した」

→私は友だちに招待された? 3.「社長が山田さんを呼んだ」

→山田さんは社長に呼ばれた? 練習

2.使う（つかう）→使われる 4.聞く（きく）→聞かれる 6.呼ぶ（よぶ）→呼ばれる 8.送る（おくる）→送られる 10.質問する→質問される

1.「母は私を朝7時に起こしました」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)私は朝7時に母を起こされました? B)私は朝7時に母に起きられました? C)私は朝7時に母に起こされました? 答 C

「受身文2」 〈人の～を〉

Aが Bの X（物）を ～する

→＜Bは Aに X（物）を ～受身形＞ 1.「彼が私の年を聞いた」

→私は彼に年を聞かれた? 2.「男の人が私のお金をとった」

→私は男の人にお金をとられた? 3.「先生は私の作文をほめた」

→私は先生に作文をほめられた? 練習

2.「妹が私のジュースを飲んだ」の受身文は、「＿＿＿＿＿＿＿」ですA)私のジュースを妹は飲まれた? B)私はジュースが妹に飲まれた? C)私はジュースを妹に飲まれた?

? 3.「父が私の絵をほめた」の受身文は、「＿＿＿＿＿＿＿＿＿?」です? A)私は父に絵をほめられた? B)父は私の絵をほめられた? C)父が絵をほめられた?

答 2.C

3.A

「受身文3」

「～に」を言わない受身文

1.新聞は毎日6時に配達されます。

2.この工場でテレビやビデオが作られています。3.英語は世界中で話されています。特に「～（人）に」を言いたいとき

4.新聞は6時にアルバイトの留學生によって配達されます。

練習

4.90階の新しいビルが＿＿＿建てられる予定です。A)IBN社によって B)IBN社を C)IBN社から

「受身文4」

「困る」「いやだ」という意味の文。1.雨が降りました。私は困りました。→雨に降られました。2.南側に高いビルが建った。部屋が暗くなって困った。

→南側にビルを建てられて、部屋が暗くなってしまった。

3.ゆうべ友達が家に來た。夜中の3時までいた。そして、酒をたくさん飲んだ。→ゆうべ友達に來られて、夜中の3時までいられた。そして、酒をたくさん飲まれた。

「ある」「見える」「聞こえる」「できる」などの動詞には受身形がない。

×私は試験があまりよくできなかったのに、友達によくできられて、恥ずかしくなった。○友達は試験がよくできたのに、私はあまりよくできなくて恥ずかしくなった。

★使役受身形★

「～しろ」と言われて困るとき使う?

例文： 歌が下手なのに、カラオケで2曲も歌わせられた。

食べる→食べさせる→食べさせられる 行く→行かせる→行かせられる 來る→來させる→來させられる する→させる→させられる

五段動詞の使役受身形の簡単形

行かせられる＝行かされる 歌わせられる＝歌わされる しかし、「す」で終わる動詞はこの形を使わない? ×話さされる×

三級日本語 文法8 受身形練習問題

問題A] 1.警官＿＿注意されたことは一度もありません。A)が B)と C)に D)で

2.その子はみんな＿＿愛されています。A)が B)に C)は D)で

3.この小説は大江健三郎＿＿＿書かれた。A)に B)が C)から D)によって

4.昨日私は父＿＿しかられた。A)を B)に C)が D)の

5.先生に住所＿＿きかれました。A)を B)が C)は D)に

6.私は友達に＿＿＿ました。

A)招待し B)招待させ C)招待させられ D)招待され 7.社員は給料を＿＿＿困っています? A)減らして B)減らさせて C)減らせられて D)減らされて

8.忙しいとき秘書に＿＿＿と、大変困ります? A)休ませられる B)休める C)休まれる D)休ませる

9.隣の人に歌を＿＿＿恥ずかしかった? A)聞かれて B)聞けて C)聞こえて D)聞かされて

10.彼は奧さんに＿＿＿悲しんでいる? A)死なされて B)死んで C)死なれて D)死なせて

11.さびしいとき 友だちに＿＿＿うれしかった? A)來られて B)來て C)來てもらって D)來させて

12.ゼミの先生に研究室に＿＿＿＿? A)呼ばれて、叱られた B)呼ばれて、叱らせた

C)呼んでもらって、叱られた D)呼んでいただいて、叱られた

13.試験＿＿＿、遊べない? A)にあられて B)があられて C)があるので D)にあられるので

答 1C 2B 3D 4B 5A 6D 7D 8C 9A 10C 11C 12A

[問題B]

13C 1.「ネコがネズミを食べた」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)ネズミはネコを食べられた B)ネコはネズミを食べさせられた C)ネズミはネコに食べられた

2.「若い人がマンガを読む」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)若い人はマンガを読まれる B)マンガは若い人から読まれる C)マンガは若い人に読まれる

3.「弟が兄のラジオをこわした」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)兄は弟にラジオをこわされた B)兄は弟にラジオをこわさせた C)兄はラジオが弟にこわされた

4.「警官が私の荷物を調べた」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)私は荷物に警官を調べられた B)私の荷物は警官に調べさせた C)私は警官に荷物を調べられた

5.「ニュースをテレビで放送した」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)ニュースがテレビで放送された B)テレビがニュースを放送された C)ニュースがテレビを人々に放送された 6.「私の會社ではS社のワープロを使っています」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)私の會社ではS社のワープロが使われています B)S社のワープロが私の會社に使われています C)S社のワープロを私の會社で使われています

7.「スペイン人はキリスト教を日本に伝えた」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)キリスト教はスペイン人に日本へ伝えられた B)キリスト教はスペイン人によって伝えられた C)キリスト教はスペイン人が日本に伝えられた

8.「駅にポスターをはります」の受身文は「＿＿＿＿＿＿＿＿＿」です? A)ポスターは人々によって駅にはられます B)駅にポスターがはられます C)駅にポスターをはられます

答 1C 2C 3A 4C 5A 6A 7B 8B

被動，在日語中叫「受身(うけみ)」，被動形(受身形)的變化方法

A 五段動詞

把結尾的假名變成相應的あ段假名，然后＋れる

B 一段動詞

把結尾的る去掉，然后＋られる

要注意，一段動詞的被動變法和可能形變法是相同的，比如，被吃，是「たべられる」，能吃也是「たべられる」，這就要根據(jù)具體的環(huán)境開區(qū)分到底是什么意思。

C 特殊動詞

する變被動是「される」，來る是「こられる」。來る的被動形和可能形是相同的。

被動文的用法

「被動文1」

第一種被動文是把肯定句的目的語(賓語)做為主語使用時的用法。

在被動句中，發(fā)出動作的人的后面必須用助詞「に」，這是固定用法，必須牢記。

我自己起來就是「わたしは７じにおきる」，自動詞，沒有目的語，事物自身的動作。而說「我早上把小貓叫起來」就是「わたしはあさねこをおこす」，「おこす」是他動詞，前面有目的語「ねこ」，目的語的后面用助詞「を」 在日語中所說的「目的語」就是我們所說的「賓語」。

他動詞前面的賓語后，用助詞「を」

而自動詞有時也有目的語，這個目的語后面要用「に」。比如自動詞“去”(行く)，說“去買東西”，那么買東西就是“去”的目的語，但是不能用「を」而必須用「に」。是「かいものに行く」

「被動文2」

第二中被動文中，多了一個“物”

「被動文3」

當沒有必要指出動作是誰發(fā)出的時候，用第三種用法。

在這種情況下、沒有必要指出動作的發(fā)出人、所以句子里沒有「人に」。

但是在某種情況下、想特殊情調這件事情是「某人」做的，要用另外一種表達方式。例句４，強調的是每天來送報紙的是打工的留學生，這時的表達方法是「人によって」

在被動句中，發(fā)出動作的「事物或人」的后面必須用「に」，特殊強調這個「事物或人」的時候要用「によって」

「被動文4」

在日語中，有一種特殊的表達人的感情的方法，就是用被動來表示「不愿意，不高興」的心情。

例句1，實際上說「被雨下了」，是不通順的，但是這句話不是一般的陳述語氣，而是表達一種很麻煩、焦急的心情。

翻譯這樣的句子的時候、就不能硬翻譯意思了 例句1可以翻譯成「下雨了、真麻煩。」

一些動詞沒有被動形，要注意。

在這里補充一下「使役被動形」的變化方法和用法。

使役被動，就是「被要求做～」

當說「使役被動形」的時候也許很不容易理解什么時候用 說「本來唱歌就難聽，在卡啦ok上被逼著唱了兩首」

記住，所有的使役被動形就是把「せる」的「る」去掉，再加上「られる」 比如，「歌う」變?yōu)槭挂凼恰父瑜铯护搿梗優(yōu)槭挂郾粍泳褪恰父瑜铯护椁欷搿?/p>

五段動詞的使役被動形可以直接變成「～される」 如，行かせられる＝行かされる

「我被逼著吃藥」就是「くすりをのまされる。」

但是以「す」結尾的五段動詞不可以這樣變化。如「はなさせられる」不能變成「はなささられる」

三級日本語 文法9 敬語

（一）在日語中，敬語是非常重要的語素，跟什么人說什么話也可以說是日語的一大特點。

學習敬語，首先要學會跟什么樣的人使用敬語，我們先看一下敬語的使用方法

敬語的實用對象

A 對「目上」的人

日語中有個非常形象的詞，叫「目上」

「目上の人」就是指的比自己地位高，需要尊敬的人。就好象你看他的時候，都要仰慕一樣。對于老師、上司、長輩、和前輩(即使他年齡比你小)，都要用敬語。例句的一般形式「山田先生は明日何じに來ますか。」 「來る」「いる」的敬語形式都是「いらっしゃる」

B 對生人

除了對「目上の人」使用敬語，對不熟識的人也用敬語。特別是在商店里，店員對客人是必須用敬語的。

例句 您叫什么名字。

C 當場合為鄭重的場合時

例句 那么，諸位，現(xiàn)在開始開會。敬語的類型

在敬語中主要分為敬語和謙讓語，叮嚀語也被算在敬語中。要記住，分別是使用敬語還是謙讓語的時候，主要看句子的主語。主語是需要尊敬的人，后面的動詞等都要用敬語

而當說話的對象是需要尊敬的人，主語是自己或自己的一派的時候，就要用謙讓語。叮嚀語的用法是不分對象身份的高低的。一些單詞的前面加上「お」，跟近似于一種習慣 但是表達的形式是屬于敬語的。是「お」還是「ご」？

在日語的很多詞前面都加「お」或「ご」來表示尊敬

那么什么時候用「お」，什么時候用「ご」呢

A 「お」的后面，經(jīng)常接「和語」

所謂的和語，指的是「日制語言」，而不是原始的漢語 比如，「花(はな)」，讀法根漢語完全不同，就是和語 在「花」的前面有時就接「お」

B 而「ご」則是接漢制日語的時候多

比如「旅行」，「入學」等，前面就可以接「ご」

但是，「漢語」的前面也有接「お」的時候

一般的規(guī)律是「和語」前用「お」、「漢語」前用「ご」，但是遇到特殊的例子就要特殊記憶 1．敬語の使い方

A．上の人に対して使う

「上の人」??????先生?會社の上司?年上の人など。例文 山田先生は明日何時にいらっしゃいますか。

B.あまり親しくない人?関係が近くない人に対して使う 例文 お名前はなんとおっしゃいますか。

C．あらたまったところで使う。

例文 では，みなさま，これから會議を始めさせていただきます。

2．敬語の種類

A．尊敬語???上の人がすることに使う。文の主語は「上の人」

例文 社長はもうお帰りになりました。

B.謙譲語???自分，または家族?會社內(nèi)の人などがすることに使う。例文 父は今出かけております。

C.丁寧語???上下に関係ない，きれいな言い方 お天気?お金?お料理

よろしいですか（いいですか）ございます（あります）～でございます（です）

3.「お」？「ご」？ A.「お」＋和語（訓読み、漢字一つの言葉が多い）1.お花、お兄さん

2.お教えする、お読みになる、「お分かりですか」

「お暑くなりました」「お恥ずかしい話ですが」

B.「ご」＋漢語（音読み、漢字二つの言葉が多い）3.ご旅行、ご入學、ご卒業(yè)、ご結婚 4.ご案內(nèi)、ご説明、ご相談

漢字の言葉でも「お」を使うもの お時間、お勉強、お掃除 など

4.一些特殊詞的特殊敬語變化

日語中，動詞變成敬語有統(tǒng)一的變化規(guī)則，但是有一些詞的變化是特殊的，需要特殊記憶。

A.尊敬語的變化

去、來、在的敬語變化都是一個「いらっしゃる」，這個詞要記住?br> こちら是ここ或これ的叮嚀形式，是這里或這個的意思

相應的，そこ和それ的叮嚀形式是「そちら」，而あそこ和あれ的就是「あちら」 所以，例2的翻譯是「老師現(xiàn)在不在，但是說下午到這里來」

「言う」的敬語是「おっしゃる」 例3是"老師說「下周考試」”的意思。

知道·認識的敬語是「ご存じです」 例4(您)認識上田嗎？ 「さん」在日語里就是一個習慣用法，在多數(shù)情況下翻譯為「先生」并不貼切，所以我的意見是不翻譯出來。

吃·喝的敬語是「めしあがる」

例5就是「請吃(喝)」的意思。簡單說就是「どうぞたべてください」

「看」的敬語是「ごらんになる」 例6(您)看今天早上的電視新聞了嗎？

「する」的敬語就是「なさる」

例句7是「老師您打網(wǎng)球嗎？」的意思。

B.特殊動詞的謙讓語

いく·くる的謙讓語是「參る」

例1(我是)從中國來的、名字叫醬湯。

いる的謙讓語是「おる」。例2 我在美國呆了三年。

這些動詞的特殊變化都要特殊記憶，必須死記硬背

みる的謙讓語是「はいけんする」 例3 這張照片給我看一下好么？

會う的謙讓語是「お目にかかる」 例4 剛才遇見田中先生了。

第五篇：Beouxvo日語-語法小結

-+

懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉;它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。

—

格助詞で的用法小結

一、活動場所

▽在以行為動詞為謂語的句子中，活動場所用で表示。

①「私達は學校で（活動場所）勉強をします。」 “我們在學校學習。”

②「運動場で（活動場所）運動會を開きます。」 “在運動場舉行運動會。”

二、比較范圍

▽事物進行比較時總是有一個比較的范圍，經(jīng)常說“在?范圍內(nèi)?。”

這個比較范圍用で表示。

①「中國では（比較范圍）、北京大學が一番有名です。」 “在中國，北京大學最有名。”

②「私達のクラスでは（比較范圍）、李さんが最も真面目です。」 “在我們班小李最認真。”

三、工具

▽當人做某種行為時，往往依賴于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。

①「バスで（工具）會社に行きます。」 “乘公共汽車去公司。”

②「萬年筆で（工具）名前を書きます。」 “用鋼筆寫名字。”

③「彼達は日本語で（工具）話しています。」 “他們用日語在交談。”

☆這里注意：用で表示工具時，一定要直接在工具名詞后面加で表示，不能加進動詞。

試比較：「バスに乗って會社に行きます。」這句話仍然譯成“乘公共汽車去公司。”但是因為用了動詞，表現(xiàn)方式就有了變化。

四、方式

▽主要是描述動作主體的數(shù)量。

①「私は一人で（方式）住んでいます。」 “我一個人住著。”

②「學生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」 “學生們五個人去了老師家。”

③「皆で（方式）歌を歌いましょう。」 “大家一起唱歌吧。”

五、總和

▽和上一項不同，單價或者一個人的不加で，2個以上的合計值就要加で。

①「靴下は一足5元です、3足で（合計）15元です。」

“襪子1雙5元，3雙就是15元。”

②「一人3冊だと10人で（合計）30冊になります。」

“如果一個人3本，10個人就是30本。”

③「一軒5m必要としたら、20軒で（合計）100ｍ必要です。」

“如果一家需要5米，那么20家就需要100米。”

六、原因

▽表示構成后面情況的原因。

①「地震で（原因）家が倒れました。」 “因為地震，房子倒了。”

②「山田さんは病気で（原因）會社を休みました。」 “山田先生因為生病，請假沒有上班。” ③「事故で（原因）電車が遅れました。」 “因為事故，電車誤點了。”

☆和表示工具的情況類似，這里必須是單獨地使用“名詞+で”，如果采用了動詞，雖然意思沒有發(fā)生變化，但是情況就完全不一樣了。

①「地震が起きて（原因）家が倒れました。」

②「山田さんは病気になって（原因）會社を休みました。」

③「事故が発生して（原因）電車が遅れました。」

七、材料

▽表示物體的構成原料或材料，可以用で表示。但是同時也可以用から表示。它們的沒有嚴格的區(qū)別，但是一般認為，一個物體直接能看出原材料的（即物理變化）用で表示；如果已經(jīng)看不出來原材料的（即化學變化），一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。

①「このテーブルは木で（原材料，即物理變化）作られています。」

“這個餐桌是由木材制作的。”

②「米から（原材料，即化學變化）酒が作られます。」

“米可以造酒。”

☆另外，表示公共汽車或電車擁擠時，由于其原因是人造成的，人成了充滿車廂內(nèi)部的原料，所以人用で表示。公路堵車也一樣。

①「バスの中は人で（原材料）ぎっしり詰まっています。」 “公共汽車里擠滿了人。”

②「道路は車で（原材料）渋滯です。」 “公路塞車了。”

八、時間限定

▽表示限定的時間用で表示。

①「夏休みは明日で（時間限定）終わりです。」 “暑假明天結束。”

②「一時間で（時間限定）30ページ読みました。」 “一個小時讀了30頁。”

③「今日の授業(yè)はこれで（時間限定）終わります。」 “今天的課到此結束。”

九、特殊詞匯要求：

▽有一些詞匯，不符合一般規(guī)律，有特殊的要求。這里介紹要求で的詞匯。

「前に、後で」表示時間，應該用に，但是表示在后面時，習慣地用で。

①「日本の禮儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で（特殊要求）は‘御馳走様’と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準備してくれた人に感謝する。」

“在日本的禮節(jié)中，吃飯前說‘我要吃了。’，吃飯后說‘吃飽了。’過去是對神表示感謝，現(xiàn)在是對準備了這餐飯的人表示感謝。”

格助詞に的用法小結

一、存在的地點

▽存在句有2種格式：

① 教室に（補語）機が（主語）あります（謂語）。這是補主謂結構，あります譯成“有”。全句譯成“教室里有桌子。”

② 機は（主語）教室に（補語）あります（謂語）。這是主補謂結構，あります譯成“在”。全句譯成“桌子在教室里。”

☆不論在哪種存在句，物體存在的地點，都用“に”表示，稱作“存在的地點”。另外，存在句中還有個問題是：人和動物用いる、います。其存在地點仍然用“に”表示。

二、具體時間

▽在日語中表示時間有2種：

一個是象今日（きょう）、去年（きょねん）、來週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等單個的時間名詞；另一個是年、月、時、星期等等直接有數(shù)詞的時間名詞，稱作“具體時間”。用具體時間時后面要加“に”。如：

①「私は今朝（單個的時間名詞）６時に（具體時間名詞）起きました。」

“ 我今天早晨6點鐘起床了。”

②「山田さんは１９９８年に（具體時間名詞）大學を卒業(yè)しました。」

“山田先生在1998年大學畢業(yè)了。”

③「水曜日に（具體時間名詞）テストがあります。」“星期三有考試。”

三、動作的對象

☆英語的及物動詞做謂語的句子中有雙賓語，即直接賓語和間接賓語。日語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶に的補語表示，就是“動作的對象”用帶に的補語表示。

①「先生は學生に（對象）日本語を教えます。」“老師教學生日語。”

②「私は田中さんに（對象）手紙を出しました。」“我給田中發(fā)了信。”

四、動作的落腳點

☆“落腳點”的概念容易和“對象”混淆。“對象”應該是人或者是動物之類有生命的東西；而“落腳點”是動作的歸宿。

①「李さんは朝早く教室に（落腳點）來ました。」“小李一大早就來到教室。”

②「バスに（落腳點）乗って會社へ行きます。」“乘公共汽車去公司。”

③「先生は黒板に（落腳點）字を書きます。」“老師往黑板上寫字。”

④「この用紙に（落腳點）名前と電話番號を書いてください。」

“請在這張表格上寫上姓名和電話號碼。”

五、移動的方向

☆一般移動方向用“へ”表示。而這時的へ可以用に代替。

①「明日ペキンに（移動方向）行きます。」“明天我去北京。”

②「來年アメリカに（移動方向）留學します」“明年我去美國留學。”

六、變化結果

☆事物經(jīng)過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：

１、客觀地描述事物的變化，或者說客觀力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。①「大學を卒業(yè)して、教師に（變化結果）なりました。」“大學畢業(yè)后，當了教師。”

②「出張でシャンハイに行くことに（變化結果）なった。」“因為出差，要去上海了。”

2、經(jīng)過自己主觀努力完成了這個變化，用“名詞+にする”的形式。

①「來週海外へ旅行に行く事にしました。」“決定下周去海外旅行。”

②「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我決定今后把星期二定為日語學習日。”

3、用 “名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。

①「學校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。」“學校規(guī)定午夜12時關門。”

②「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」“我每天都學習日語2小時。”

七、來去的目的☆在移動動詞的前面表示移動的目的，名詞或動詞連用形后面加 に再加動詞。

①「町へ買い物に（移動的目的）行きます。」“上街去買東西。”

②「レストランへ食事をしに（移動的目的）行きます。」“去餐館吃飯。”

③「忘れ物を取りに（移動的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遺忘了的東西。”

④「先生の授業(yè)を聞きに（移動的目的）學校に來ました。」 “到學校來聽老師講課。”

八、比較的對象

☆這個形式主要用于進行比較。但是和“より”不同，是表示對于一些事物的自己的能力。

①「私は寒さに強い。」“我不怕冷。”

②「あの人は酒に強い。」“那個人酒量大。”

③「彼は自分に厳しい。」“他對自己很嚴格。”

④「あの母親は子供に甘い。」“那個母親對孩子太溺愛。”

⑤「私は歴史に弱い。」“我不擅長歷史。”

從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。

九、表示動作或狀態(tài)的原因

☆一般認為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動作之前，強調內(nèi)在原因。

①「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。」“因為太可笑了，所以忍不住笑起來了。”

②「長い間の勉強に疲れた。」“由于長時間的學習而疲倦了。”

③「生活に困る。」“生活很困難。”

十、特殊動詞的要求

☆有一些動詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暫住）”等，雖然都是行為動詞，但是其動作場所不用“で”而用“に”。（可能還有一些動詞屬于這一類。）

①「私は中國銀行に勤めています。」“我在中國銀行工作。”

②「先生はウルムチに住んでいます。」“老師住在烏魯木齊。”

③「ペキンでは北京飯店に泊まりました。」“在北京，我住在北京飯店。”

十一、被動式動作的主體

☆在被動式的句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。

①「弟は兄に（動作主體）毆られた。」“弟弟被哥哥打了。”

②「私は子供に（動作主體）時計を壊された。」“我的表被孩子弄壞了。”

③「雨に（動作主體）降られて風邪を引いた。」“被雨淋了而感冒了。”

十二、使役態(tài)動作的主體

☆在使役態(tài)的他動詞句子中，表示動作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。（自動詞句子中，表示動作主體的詞語用“を”）

①「先生は學生に本を読ませました。」“老師讓學生讀書。”

②「この仕事は私にさせてください。」“這個工作請讓我作吧。”

十三、被役態(tài)的外界力量

☆在被役態(tài)句子中，表示外界強迫的力量用“に”。

①「私は妻に病院へ行かされました。」

“我被妻子逼著去了醫(yī)院。”

②「 私が飲みたいのではありません、彼らに飲まされたのです。」

“不是我想喝的，是他們灌我的。”

「に」、「へ」、「で」的區(qū)別

關于格助詞“に”、“へ”、“で”的用法，“に”和“へ”都可表示方向和場所，但“に”更強調場所，“へ” 更強調方向，而“で”則表示范圍。它們有時可以互換，有時又不能互換，有時互換的話就改變了語義。繁雜瑣碎，讓人眩暈。初學者難以區(qū)別其中的差別。

我們大概都驚嘆過孩子是學語言的天才吧。那么讓我們自己也回到孩提的水平，形象地來看“に”、“へ”、“で”用法，也許能有收獲。

如果用符號來形象化地去理解的話，即使是初學者，也是可以容易地理解并掌握好“に”、“へ”、“で”的。大體上可以說，“に”表示的是一個小點點，“へ”表示的是一個帶著箭桿的箭號，“で”表示的是一個大圈圈。

一、先比較一下“に”和“へ”的區(qū)別，如：

例１．彼女が體育館に走った。——她跑到了體育場

例２．彼女が體育館へ走った。——她跑向了體育場

例３．東京に行く列車——去東京的汽車

例４．東京に著いた列車——到達了東京的列車

例５．東京へ行く列車——去東京的汽車

例６．東京へ著いた列車——到達體育場的列車（※錯誤）

■“に”和“へ”，即點和箭號都可以表示目標和方向，但“に”著重于目標的一個點，因此并不強調動詞的動作發(fā)生點和目標點之間的距離。而“へ”的作用畢竟是一個帶著箭桿的箭號，因此在動詞的動作發(fā)生點和目標點之間必須有放得下一根箭桿的距離。由此不難看出例6 為什么不能用“へ”，因為在動詞“著く”和目標點“東京”之間沒有一個箭桿的距離。

二、再比較一下“に”和“で”的區(qū)別吧。

■“に”和“で”的區(qū)別，大致可以記為“點”和“圈”的差別。具體地來說，“に” 表示一個點。即目標地或作用點。它可以是時間上的點，也可以是空間上的點；可以是抽象的一個點，也可以是物體上的一個點。可以譯為中文的“于”。如：

例１．朝五時に起きる。??起于早晨5點（時間上的一個點）

例２．鳩が空に飛んでいる。??鴿子飛向天空（空間中的一個點）

例３．彼は夢に向かって走る男だ。??他是個為理想而奮斗的漢子（抽象事項的一點）

■“で”則表示一個圈。就象劃地為圈似的，表示有一個具體的動作在其圈內(nèi)進行。但不管是抽象還是具象，它只可以在空間上劃圈，而不能在時間上劃圈。“で”相當中文的“在”如：

例４．鳥が空で飛んでいる。??鳥在天空中飛翔。（可以是飛來飛去，表示空間范圍）

例５．車の中で本を読む。??在車上讀書。（以車中為圈，在其范圍內(nèi)讀書）

例６．夢の中で一匹の兎を追いかけた。??在夢中追趕著一只兔子。（抽象中的范圍）

請再看下例：

例７．○ 東京に住む。??住在東京。（平面上的一個點）

例８．× 東京で住む。??住在東京。

例９．○ 東京で暮らす。??在東京生活。（以東京為圈，在其范圍內(nèi)生活）

例10．× 東京に暮らす。??在東京生活。

■“住む”是在生活場所這個“點”上停留之意，無具體動作。所以例7中的“東京”作為供其停留的空間中的一個“點”，用“に”而不能用“で”。“暮らす”是“生活”之意，有具體動作，所以例9中的“東京”則為該動作的范圍，要用“で” 而不能用“に”。

★最后，請你記住一句話：“に”是一個點，“で”是一個圏，“へ”是一根箭。

が和は的區(qū)別

一、“が”、“は”的使用場合■我們應該怎樣區(qū)分什么時候用主格助詞“が”，什么時候用提示助詞“は”呢？其實只要記住：“が”的重點在于其前面部分，而“は”的重點在于其后面部分。為了更好掌握主格助詞“が”和提示助詞“は”的用法，先追究一下二者不能互換的場合吧。

■如果把句子分成前項和后項，再加上未知因素來看的話，就比較容易解釋。

前項（重點）が后 項ですか。――回答前項部分

前項は后 項（重點）ですか。――回答后項部分

例1：誰が森の王様ですか。

例1句中前項是未知因素，是提問的重點，非用“が”不可。因為問話者已經(jīng)知道有動物是“森林之王”，而急需知道的是“誰”，是狼，還是獅子，或者老虎？

答：虎です。（原句=虎が森の王様です。）

――“が”的重點在前項，所以后項可省略回答

例2：虎はなんですか。

例2句中后項是未知因素，是提問的重點，因此非用“は”不可。因為問話者已經(jīng)知道有“虎” 這一動物，而需要知道的是關于它的詳細情況，他是森林之王，還是百花之精？它是什么模樣的？

答：森の王様です。（原句=虎は森の王様です。）

――“は”的重點在后項，所以前項可省略

■由此可以歸納為：主格助詞“が”，重點在于其前面的內(nèi)容，答句必須回答“が”前面的內(nèi)容；提示助詞“は”，其前面的內(nèi)容并不重要，重點在于其后面的內(nèi)容，所以答句也就必須回答“は”后面的部分。

☆因此，在疑問句中，未知因素在前項時則用“が”，未知因素在后項時則用“は”。這里“が”和“は”絕對不能互換，要不意思完全變了。

二、“が”、“は”重點不同説的応用

■上面說了主格助詞“が”的著意重點在其前面，提示助詞“は” 的著意重點在其后面。那該怎樣運用于平時的讀寫和會話中呢？

▽一般初次提起的話題用“が”較多，那是因為說話者的重點在于該話題。再提起時即成了已知因素，說話者的重點往往是關于該話題的具體內(nèi)容，所以用“は”較多。

例１.赤ちゃんが生まれました。（赤ちゃんは）元気な男の子です。

例1的前半句中，說話者的著意重點在前項的“赤ちゃん”，所以用“が”。而后半句中說話者的著意重點在后項，即“是男孩還是女孩”，所以用“は”，而且括號中的“赤ちゃんは” 一般省略不說。例2.日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。

▽對自然現(xiàn)象作客觀描述時用“が”。這也可以理解為該事項屬初次提起，聽話者對此事項還屬“未知”，所以用“が”。只不過對自然現(xiàn)象作客觀描述時，常常是從一個事項跳躍到另一個事項，所以有多用“が”的感覺。其實該事項在文中第2次出現(xiàn)時也是要用“は”的。如：

例3.日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。??日はだんだん高く昇り、あたりは一層明るくなり、小鳥は木の枝と枝の間に楽しそうに踴って、餌を探しています。

■除了主語帶有很長的修飾語句之外，一般“が”前面的句子不會太長。但由于“は”的重點在其后面的內(nèi)容，所以由“は”提起主題的句子往往可以拖兒帶孫地拉得很長。