第一篇：冷熱袋簡介

Shijiazhuang Keqin Trading Co., Ltd

冷暖袋簡介

版權@所有:石家莊市柯勤貿易有限公司（產品部）簡介

冷暖袋采用尼絲紡布作為外包裝，內部包含有耐高溫和低溫的混合物，能夠冷敷熱敷重復循環使用。

冷敷功效

冷敷主要用于治療急性損傷。身體受到突發性的傷害時，對受傷處進行冷處理可以有效的降低皮膚組織的損傷，減少炎癥的并發。冷處理可以減輕肌肉痙攣，降低運動疼痛，減慢血液流通。

熱敷功效

熱敷主要用于減輕慢性疼痛，刺激血液循環，增加人體內組織的溫度和血流量，吸引額外的營養成分進入疼痛區域，以增強新陳代謝和白細胞的吞噬功能。

特點

冷暖袋，具有使用方便，冷熱交替重復循環使用的特點。冷暖袋能夠在-18攝氏度的低溫下保持柔軟的形態。

使用范圍

冷敷：外傷止血、中暑、退燒、止癢、止牙痛、扭傷、燙傷、消除疲勞等。

熱敷：緩解風濕痛、神經痛、坐骨神經痛、頸椎痛，改善及減輕手術后粘膜、疤痕。

結構

冷暖袋主要有兩部分構成： 外袋：尼絲紡布

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內液：CMC、甘油、水

使用方法

冷敷：1.將冷暖袋放入冰箱的冷凍室內，遇冷60分鐘以上祛除。

2.將冷凍后的冷暖袋放于需要冷敷的部位或者是患處

熱敷：1.將冷暖袋放入微波爐中，調至中火，加熱90秒，祛除使用

2.連續使用，第二次加熱60秒以內

注意事情

1.冷暖袋進攻外用，如內液接觸到皮膚，眼睛請立即用清水沖洗。

2.為防止溫度過低或過高，在冷敷或者熱敷前要用毛巾或棉布包裹使用，如感覺不適，停止使用，待癥狀緩解后在行貼敷。3.循環系統有疾病者，應遵醫囑

4.勿使本產品收到重壓變形，如出現破損請丟棄。5.袋內物品不可食用。如不慎誤食內容物,應飲下大量清水及盡量吐出，必要時應聯系醫生。6.急性損傷不能進行熱敷。

第二篇：無紡布袋簡介及行業現狀分析

無紡布購物袋簡介及市場現狀分析

無紡布袋，它是一種時尚環保的綠色產品，它是一種簡單方便的家居產品，它是一種時尚流行的潮流產品。

無紡布袋以無紡布為原料，無紡布是新一代環保材料，具有防潮、透氣、柔韌、質輕、不助燃、容易分解、無毒無刺激性、色彩豐富、價格低廉、可循環再用等特點。使用時間長，可重復使用，健康又環保，故可稱之為生活中的必備品，商業上的新興品，工業上的環保品。無紡布袋是一種綠色產品,堅韌耐用、造型美觀，透氣性好，可重復使用、可洗滌，可絲印廣告、嘜頭、使用期長，適宜任何公司、任何行業作為廣告宣傳、贈品之用。消費者在購物的同時又得到了一個精美的無紡布袋子，而商家以得到了無形的廣告宣傳，兩全其美，所以無紡布袋在市場上越來越受歡迎。

它具有以下四大優勢：

一 無紡布手提袋更具經濟效應

從限塑令發布開始，塑料袋將開始逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的是能夠反復使用的無紡布購物袋。無紡布袋較之塑料袋而言更容易印刷圖案，顏色表達更鮮明。加上可以反復使用一點，可以考慮在無紡布購物袋上加上比塑料袋更精美的圖案和廣告，因為能夠反復使用損耗率低于塑料袋，導致無紡布購物袋反而更加節省成本，并且帶來更明顯的廣告效益。

二 無紡布手提袋更具牢固性

傳統的塑料袋購物袋，為了節省成本所以材質薄、易破損。但是如果為了使他更牢固，必然就要更花費成本。無紡布購物袋的出現解決了所有問題，無紡布購物袋，韌性強，不易磨損。還有很多的覆膜無紡布購物袋，更是具備牢固性之外，更具備防水，手感好，外形靚麗的有點。雖然單個的成本較之塑料袋上去了一點，但是其使用壽命一個無紡布購物袋可以抵上百只，甚至上千只上萬只的塑料袋。

三 無紡布手提袋更具宣傳廣告效應

一個漂亮的無紡布購物袋，就不單單只是一個商品的包裝袋了。其精美的外觀更令人愛不釋手，可以化身為時尚的簡便的單肩包，成為街頭一道靚麗的風景。加上其固，防水，不粘手的特性必將成為顧客出門的第一選擇，在這樣的一個無紡布購物袋上，能夠印上貴公司的標志或者廣告，其帶來的廣告效應就不言而喻了，真正的把小投入變成大回報了。

四 無紡布手提袋更具環保公益價值

限塑令的頒發，就是為了解決環保的問題。無紡布袋的翻覆使用，大大減少了垃圾轉化的壓力。加上環保的這個概念，更能夠體現貴企業的形象，和親民的效應。從而帶來的潛在價值更不是金錢可以取代的。

從限塑令發布開始，塑料袋將開始逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的是能夠反復使用的無紡布購物袋。無紡布袋較之塑料袋而言更容易印刷圖案，顏色表達更鮮明。加上可以反復使用一點，可以考慮在無紡布購物袋上加上比塑料袋更精美的圖案和廣告，因為能夠反復使用損耗率低于塑料袋，導致無紡布購物袋反而更加節省成本，并且帶來更明顯的廣告效益。

傳統的塑料袋購物袋，為了節省成本所以材質薄、易破損。但是如果為了使他更牢固，必然就要更花費成本。無紡布購物袋的出現解決了所有問題，無紡布購物袋，韌性強，不易磨損。還有很多的覆膜無紡布購物袋，更是具備牢固性之外，更具備防水，手感好，外形靚麗的有點。雖然單個的成本較之塑料袋上去了一點，但是其使用壽命一個無紡布購物袋可以抵上百只，甚至上千只上萬只的塑料袋。

一個漂亮的無紡布購物袋，就不單單只是一個商品的包裝袋了。其精美的外觀更令人愛不釋手，可以化身為時尚的簡便的單肩包，成為街頭一道靚麗的風景。加上其固，防水，不粘手的特性必將成為顧客出門的第一選擇，在這樣的一個無紡布購物袋上，能夠印上貴公司的標志或者廣告，其帶來的廣告效應就不言而喻了，真正的把小投入變成大回報了。

市場分析

當今社會經濟飛速發展，人們生活水平日益提高，環境問題便成了人們日益關注的重點。土壤的破壞，氣候的變化和能源的浪費導致溫室效應嚴重，工業帶來的數百萬種化合物存在于空氣、土壤、水、植物、動物和人體中所形成的化學污染，擁擠、水被污染、衛生條件差、無安全感所導致的混亂的城市化，還有那最為嚴重的白色污染。等等很多問題都嚴重影響了人們的生活，在這里我們詳細分析一下現在的熱點問題——白色污染。

白色污染是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環境現象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象塑料不易降解，影響環境的美觀，所含成分有潛在危害，因塑料用做包裝材料多為白色，所以叫白色污染。

為了解決這個問題國務院辦公廳下發了《國務院辦公廳關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》。這份被群眾稱為“限塑令”的通知明確規定：“從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋”;“自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋”。

自此，無紡布袋就深受人們喜愛，它不僅價格低廉而且設計美觀大方，不會帶來環境污染，是很多環保購物一族選擇。其行業發展具有很大的潛力。

河北眾鑫包裝

主要生產無紡布袋，紙袋，禮品紙盒、手提袋等聯系電話：***

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第三篇：冷熱分析法

投資環境冷熱比較分析法是以“冷”、“熱”因素來表述環境有劣的一種評價方法，既把各個因素和資料加以分析，得出“冷”、“熱”差別的評價。投資環境冷熱比較法把一國投資環境的好、壞歸結為七大因素：

1.政治穩定性

政府由階層代表所組成，代表了廣大人民群眾的意愿，深得人心，而且該政府能夠鼓勵和促進企業發展，創造出良好的適宜企業長期經營的環境。一國的政治穩定性高時，這一因素為“熱”因素，反之，為“冷因素”。

投資管理制度，貿易管理制度（關稅，主要進出口制度）

2.市場機會

擁有廣大的顧客，對外國投資生產的產品或提供的勞務尚未滿足的需求，并且具有切實的購買力。當市場機會大時，為“熱”因素，反之，為“冷”因素。

人均購買力和市場情況（是否存在競爭對手，市場是否飽和）

3.經濟發展和成就

一國經濟發展程度，效率和穩定形式是器樂投資環境的另一因素。經濟發展快和成就大，為“熱”因素，反之，為“冷”因素。

2011年經濟發展情況，GDP，投資增長情況等

4.文化一元化和文化差距

一國國內各階層的人民，他們之間的相互關系、處世哲學、人生的觀念和目標等，都要受到其傳統文化的影響。文化一元化程度高，為“熱”因素，反之，為“冷”因素。特殊文化，文化迥異，社會觀念及語言文字等

5.法令阻礙

一國的法令繁雜，并有意或無意地限制和束縛現有企業的經營，影響今后企業的投資環境。若法令阻礙大，為“冷”因素，反之，為“熱”因素。

貿易壁壘

6.實質阻礙

一國的自然資源和地理環境往往對企業的經營產生阻礙，實質阻礙大時，為“冷”因素，反之，為“熱”因素。

地理，天氣等自然因素

第四篇：冷熱順口溜

冷熱表示用溫度，熱脹冷縮測溫度；冰點零度沸點百，常用單位攝氏度。

量程分度要看好，放對觀察視線平；測體溫前必須甩，細縮口和放大鏡。

物體狀態有三類，固體液體和氣體；物態變化有六種，熔凝汽液升凝華；

汽化當中有不同，既有蒸發又沸騰；蒸發快慢不相同，溫度面積氣流通；

液化方法有區分，壓縮體積和降溫；液化現象遍天地，雨霧露水和白氣。

升華現象不一般，燈絲變細凍衣干；凝華現象造圖畫，窗花霜雪和樹掛；

晶體熔化和凝固，吸放熱但溫不變；液體沸騰需吸熱，升到沸點溫不變。

人工降雨本領大，干冰升華又液化；吸收熱量能致冷，熔化升華和汽化；

第五篇：《冷熱現象》教案

《冷熱現象》教案

一、教學目標

1、科學知識

知道冷和熱的現象在自然界和人類生活中普遍存在。

2、科學探究

（1）通過描述日常生活中冷和熱的現象，學習科學的描述方法。

（2）學習分析信息和資料，在小組內交流想法，體驗通過交流達成共識的過程。

3、科學態度

（1）通過尋找日常生活中冷和熱的現象，形成樂于觀察、善于發現的意識。（2）親身經歷用感覺器官判斷物體冷與熱的過程，體會到科學研究僅憑感覺是不夠的。

（3）形成樂于交流的意識。

二、教學重點

知道冷和熱的現象在自然界和人類生活中普遍存在。

三、教學難點

親身經歷用感覺器官判斷物體冷與熱的過程，體會到科學研究僅憑感覺是不夠的。

四、教學準備

教師：多媒體課件、若干個燒杯、水槽

學生：課前收集具有代表性的冷熱現象的照片。

小組：一杯熱水(溫度不能太高，以免燙到手，但也應與溫水有較明顯的區別)、一杯溫水、一杯冰水。

五、教學方法 探究法、實驗法。

六、教學過程

（一）、導入

教師（創設情景，課件展示大大的太陽和融化的巧克力圖片）：有一天，天氣炎熱，波波把他最喜歡吃的巧克力放在了口袋里。可是當波波把巧克力從口袋里掏出來時，卻發現巧克力融化了。你會給波波什么建議呢？

學生：把巧克力放在比較冷的地方，如冰箱里、樹蔭下等。教師（板書課題）：大家說的很好！在我們的生活和自然界中，有的地方熱，有的地方冷，今天我們就來學習“冷熱現象”。

(二)、新課）

1、哪里冷，哪里熱

教師（課件展示一幅家居圖）：彬彬邀請我們到他家做客，進門前彬彬告訴我們他家的地方很冷，有的地方很熱。大家能找出琪琪家里哪里冷、哪里熱嗎？

學生討論、交流，在家居中找出冷熱不同的地方，進而延伸至自己身邊的冷、熱現象。

教師（課前布置學生收集具有代表性的冷熱現象照片）：老師知道不少同學利用假期去了一些地方旅游，他們給我們帶來了不少旅游時拍的風景照片，現在 讓我們請這些照片的主人給我介紹其中的冷熱現象吧！

請部分同學展示自己的照片，描述照片中的冷熱現象。然后教師通過媒體播放“冰川”“地熱”等自然景觀的視頻。

教師：在剛才的照片和視頻中，同學們觀察到了哪些冷熱現象？大家還知道自然界和人類生活中的哪些冷熱現象。

學生回答。

教師總結：看來，在自然界和生活中的冷熱現象真不少！冷和熱的現象在自然界和人類生活中是普遍存在的。（板書）

2、冷熱的感覺

教師（出示三杯冷熱程度不同的水）：誰能判斷這三杯水當中，哪杯水最熱、哪杯水最冷？你判斷的依據是什么？

學生小組討論，派代表進行匯報。（讓學生各抒己見，鼓勵學生在合理前提下有方法的多樣性，如用眼睛看到水冒出水汽、用手觸摸等，培養學生的發散性思維）

教師：如果把手浸在冷水里一段時間，再浸到溫水里，會有什么感覺？ 學生做出猜測。

教師：老師為大家準備了三杯水，分別是熱水、溫水和冰水，請同學們分別把兩只手放入熱水和冰水中，描述一下兩只手的感覺。

學生描述此時兩只手的感覺。

教師：現在，把兩只手同時放入溫水中，再描述一下兩只手的感覺。學生再次描述兩只手的感覺。

教師：與組內其他同學交流一下，通過對比前后兩次實驗的具體感覺，你有什么發現？

學生討論交流，發表看法。（討論過程中，教師引導學生思考；不同人的感覺一樣嗎?同一個人左右手感覺一樣嗎？

教師“經過剛才的討論和交流，大家說說看，僅憑感覺判斷物體的冷熱準確嗎？

學生發表看法。（在剛才的討論過程中，學生可以發現不同人的感覺是不同的，同一個人左右手的感覺也不一樣。教師引導學生在此基礎上做出判斷）

教師：看來每個人對冷熱的理解是有差異的，通過實驗我們發現用感官感覺到的冷熱只是大概的，不一定準確。怎樣才能準確地知道物體的冷熱程度呢？請大家在課后思考。在下一課的學習中，你會找到答案。下課。

3、小結

4、作業

七、板書設計

24、冷熱現象

1、哪里冷，哪里熱

冷熱現象在自然界和人類生活是普通存在。

2、冷熱的感覺

僅憑感覺就判斷冷熱程度是否準確？

八、教學反思：