第一篇：10份督導評估工作匯報1

南宮實驗中學 教育督導評估工作匯報

一、簡介

南宮市實驗中學(原第四中學)，實驗中學始建于2009年10月，成建于2013年。由市委、市政府投資9000萬元，興建的我市規模最大的一所示范性初級中學，是南宮市十大民心工程重要組成部分。學校位于南宮市朝陽街以南，騰飛路以西，占地面積156畝，建筑面積48186平方米。學校現有48個教學班，在校生2129人。教職工164人，學歷配置合理，其中研究生1人、本科125人、專科38人。師資力量雄厚，其中高級教師14人，一級教師或技師65人，二級教師或高級工83人，三級教師或中級工2人。學校教學評估教師自評結果：優秀70人，占42.7%；良好94人，占57.3%；隊伍年齡結構合理，師資水平較高。教師教學較嚴謹，熱愛學校，集體榮譽感強。校園內有現代化的教學樓、學生餐廳、學生公寓樓，及正在建設的高標準綜合樓和各功能室正在緊張的裝修建設中，預計2013年底投入使用。教學區，每間教室配備電子白板，正在進行外網對接調試，逐步實現教學辦公網絡化、信息化。

校園風景秀麗、教學設施完備、辦學行為規范、教育教學優質。以“尊重規律、追求卓越、敢為人先”為辦學主導思想；以“讓每位學生閃光 讓每位教師成功 讓每位家長滿意”的辦學理念；秉承“學 以 至 理，行 以 至 誠”校訓，團結勤奮，求實創新，力爭打造特色高效中學模式。近四年學校先后被省、市級教育部門命名為“河北省創新實驗學校”、“河北省安全文明校園”、“河北省教育教學管理先進學校”、“河北省教育教學先進集體”、“邢臺市文明單位”、“邢臺市衛生校園”、“邢臺市智能管理示范學校”、“邢臺市平安和諧校園”、“南宮市教育工作先進單位”等榮譽稱號。

二、發展變化及措施

實驗中學自成立建制四年來，堅持以全面推進素質教育為中心，努力提高教育教學質量，逐步形成以特色高效課堂為模式，普通教學為依托，小班化教育為特色的市內領先特色學校。

政府投入上臺階：各級領導、社會各界充分關注學校發展，圍繞“科教興鄉”的發展戰略，加強領導，興教重教，中央、省投資共4853.8萬元，南宮市財政投入共4146.2萬元，用于學校建設，學校硬件、軟件、環境等各方面正在逐步完善及加強，為推動南宮教育發展奠定堅實基礎。

教學模式建特色：全面創新課堂教學模式，實行112課堂教 2

學模式（即10分鐘導入目標、自學質疑；10分鐘合作交流；20分鐘精講點撥·訓練拓展），目前已在全校推廣實行，涌現了一批該模式學科帶頭人，形成實驗中學獨有的教育教學特色。

管理制度創特色：發揮住宿制優勢，打造年級組24小時監護、學校督查組督導的規范、科學、安全的無縫隙管理模式，結合學生心理、身體健康和日常生活習慣等細節進行跟蹤管理，惠澤學生和家長，將逐漸發展成為管理模式示范校。

校園文化亮特色：學校以“育智、輔德、健體、塑人”為目標，從物質文化、制度文化、精神文化三個層面個加強校園文化建設，目前學校已著手從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等方面打造具有儒雅特色的育人體系，形成學校特色。

德育教育展特色：育才先育德，學校不斷完善德育機制，強化德育教育教研，開展特色教育活動，不斷提高學生的思想道德素質和道德修養，讓德育成為樹人之基。不斷深入、創新德育方法，實行“實踐、體驗、感悟道德”為主旨的德育教育。使道德風尚良好的校風、教風、學風形成合力，改造學生的精神面貌。

教師發展育特色：學校實施教師專業發展的“1236”工程（即一年合格，兩年優秀，三年骨干，六年名師），不斷提高教師學歷層次，提升全員育人層次，70％以上的中青年教師能勝任班主任工作。

三、未來五年發展規劃

實驗中學將在未來五年通過“九個一工程”，（即：目標確立工程，明確一流的目標、隊伍建設工程，打造一流的隊伍、課程改革工程，創新一流的模式、科研實施工程，開展一流的科研、完善德育制度，開展一流的德育、質量提升工程，創造一流的質量、制度建設工程，實現一流的管理、校園建設工程，建設一流的設施、幸福校園建設工程，享受一流的幸福教育）為實驗中學教育和為南宮教育書寫新的篇章。

四、存在問題與反思

縱觀我校近幾年的工作，廣大教職員工都傾注了大量的心血，使學校的發展開始步入良性發展的快車道，同時也對我們今后的工作提出了更高的要求，我們需要更加明晰地看到我們的工作中還存在著不少缺點與不足：

一是教學質量還需進一步提高，今后我們將加大教學管理力度，充分調動教師教學積極性，充分112課堂教育教學模式，盡全力把我校教學質量推上新的臺階。

二是學校的功能室建設速度較慢，老舊器材更換不及時。造成個別相關學科的一些實驗不能按時正常操作。無形中影響了教學質量的提高，特別是中考成績，受到了很大的制約。計劃將在以后的工作中，加快各功能室的建設速度，全力對老舊器材進行 4

大批更換和改造，使實驗中學各種條件更加完善。

感謝上級領導一直以來對實驗中學的關懷和支持，今后我們將繼續堅持求改革之真，務發展之實，團結一心，勵精圖治，創建“省級育人特色名校”為目標，抓住發展機遇，在思索中變革，在奮進中自強，勵精圖治，創造實驗中學輝煌未來，譜寫南宮教育歷史新篇章。

二0一三年十一月

第二篇：督導評估工作匯報材料

督導評估工作匯報材料

尊敬的各位領導：

首先，我代表元莊小學的全體師生熱烈歡迎各級領導的到來，誠懇希望各位專家對我校的工作提出寶貴的指導意見。我校根據上級關于此次教育督導評估工作的要求和部署，認真對學校工作進行了總結，現將總結情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。

一、基本情況

元莊小學于1997年建成并投入使用，占地面積2476平米，建筑面積620平米。學校生源主要來自元莊村。元莊村共計人口1000余人，現有適齡兒童，全部入學就讀。目前學校擁有4個教學班級，40名學生，教師7人，其中專任教師6人。高級教師5人，一級教師2人。20—30歲1人，30—40歲3人，40—50歲3人。本科學歷2人，大專學歷5人。專用教室方面，由于教室數量有限，目前只有微機室、圖書閱覽室、儀器實驗室和少先隊活動室。

我們的辦學目標是：努力把我校辦成德、智、體、美、勞全面發展的具有藝術、體育、科技教育等特色的小學。

培養目標：培養以創新精神和實踐能力為核心的思想道德高尚、文化知識豐富，具有藝術、體育、科技等特長的小學畢業生。

二、加強學校管理，規范辦學行為，充分調動教師工作積極性

1、辦學方向

學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《中華人民共和國教師法》等有關教育法律、法規，制

定了學校發展近期目標：為早日實現“創建現代化、品牌化農村小學”的目標而開拓前進。嚴格按照教育局教研室下發的課程設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，確保了適齡兒童入學率為100%，在校學生鞏固率為為100%。

2、教師管理

教師的工作是體現良心的工作，教師的良心體現了一份對孩子的責任心,同時，教師的工作總是體現了一種“合作”的精神。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結協作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導和教師關系比較融洽。

3、教師素質提高

學期初，學校認真制訂了教師政治業務學習計劃，根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校已樹起一派正氣。

4、強化師德建設,塑造教師良好形象

開展“爭先創優”為主題的師德師風建設活動，開展了“校榮我榮校恥我恥”活動。在學習培訓階段，全體教師將通過學校集中學習、召開師德報告會、印發師德事跡材料、自學等多種形式，系統學習相關法律法規、文件講話、師德學習材料。組織開展 “怎樣做學生心

目中的好老師”、“怎樣做一名立激優秀班主任”等師德師風建設活動。進一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，不斷提高自身思想政治素質。

5、學生管理。本學期我們重點從落實常規上下功夫。主要抓了一下幾方面的工作：利用國旗下的講話 對學生進行紀律、品德、思想、安全等方面的教育；利用每學期1到2次的課外實踐活動對學生進行熱愛社會關愛他人的愛心教育；利用重大節日對學生進行相關的思想教育活動。

三、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量

1、隨著教育形式的發展，老的教學理念、方法已經不能適應現代教育教學，我們積極推動新課程改革，對教師教學思想認識的轉變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，校領導班子還經常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。同時鼓勵廣大教師進行作業評語改革。

2、結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

3、強化課堂常規管理，向40分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。

4、注重加強對青年教師的培養和對青年骨干教師的發現指導。在加強業務引導的同時鼓勵他們積極參加學歷進修，為青年教師迅速成長引路搭臺，促進了教師素質和業務水平的大幅度提高。

2007年以來我校多名教師在橋西區組織的公開課活動中獲得榮譽，其中郝軍芳老師的科學課《多種多樣的房子》被評為橋西區科學公開課二等獎，張雅麗老師在橋西區第二屆英語教師素質大賽中獲得二等獎，還多次代表泉北學區出席基地的公開課，李麗老師在橋西區組織的作文公開課活動中獲得三等獎，并多次代表泉北學區出席基地的公開課。

四、加強硬件建設

1、建立了微機室，現在擁有微機八臺，基本上能夠滿足學生上課使用。

2、建立了圖書和儀器室。現有圖書1246冊，人均圖書30余冊，達到了要求。增置了教學儀器，數學、科學和體育儀器按國家標準配置，基本上能夠滿足各課教學使用。

3、學校的四個班級均配置了電動屏幕，為以后實現進行多媒體教學奠定了基礎。

五、加強校園文化建設

對教學樓外墻進行了粉刷，對學校圍墻進行了粉刷，制作文化展板十個，在樓道張帖各年級學生書法繪畫作品。總之，經過我們的努力，我校的文化氛圍濃郁，為學生創造了一個良好的學習環境。

六、加強校園安保工作

實行封閉式管理，配備了保安和夜間值班人員，建立了校園值班巡邏制度，最大限度的保證了師生和學校財產的安全。

七、存在的不足

由于我們學校小，資金嚴重不足，我們的許多設想根本不能實現。另外我們學校師資緊張，老師負擔過重，缺少音樂、體育、美術、科學、微機、英語等專職教師，這些無疑給教學工作帶來了一定的困難，使我們的教學工作受到一定的影響，與兄弟學校相比存在較大差距。希望上級有關部門按照黨中央提出的教育要均衡發展的精神，公平對等我們這些偏遠的農村學校，使我們這兒的學生能接受到公平的教育。

八、對今后工作的設想：

第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，要體現多勞多得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

第二，要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，而且業務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。

第三，加大課改力度，建勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

第四，努力在教科研方面取得突破。

第五，加強檔案建設，努力做到規范細致，縮小與先進學校的差距。

總之，我校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，充滿活力的現代化學校而不懈努力。

元莊小學

2011年11月

第三篇：督導評估工作匯報

南宮市實驗中學 教育督導評估工作匯報

一、簡介

南宮市實驗中學(原第四中學)，實驗中學始建于2009年10月，成建于2013年。由市委、市政府投資8000余萬元，興建的我市規模最大的一所示范性初級中學，是南宮市十大民心工程重要組成部分。學校位于南宮市朝陽街以南，騰飛路以西，占地面積156畝，建筑面積48186平方米。學校現有48個教學班，在校生2129人。教職工164人，學歷配置合理，其中研究生1人、本科125人、專科38人。師資力量雄厚，其中高級教師14人，一級教師或技師65人，二級教師或高級工83人，三級教師或中級工2人。學校教學評估教師自評結果：優秀70人，占42.7%；良好94人，占57.3%；隊伍年齡結構合理，師資水平較高。教師教學較嚴謹，熱愛學校，集體榮譽感強。校園內有現代化的教學樓、學生餐廳、學生公寓樓，及正在建設的高標準綜合樓，圖書室、實驗區、藝術區、和各功能室正在緊張的裝修建設中，預計2013年底投入使用。教學區，每間教室配備電子白板，正在調試進行外網對接，實現教學辦公網絡化、信息化。

校園風景秀麗、教學設施完備、辦學行為規范、教育教學優質。以“尊重規律、追求卓越、敢為人先”為辦學主導思想；以“對學生終身發展負責，為學生幸福人生奠基”的辦學理念；秉承“厚德博學，愛儉韌誠”校訓，團結勤奮，求實創新，力爭打造特色高效中學模式。學校先后被省、市級教育部門命名為“河北省創新實驗學校”、“河北省安全文明校園”、“河北省教育教學管理先進學校”、“河北省教育教學先進集體”、“邢臺市文明單位”、“邢臺市衛生校園”、“邢臺市智能管理示范學校”、“邢臺市平安和諧校園”、“南宮市教育工作先進單位”等榮譽稱號。

二、發展變化及措施

實驗中學自成立建制四年來，堅持以全面推進素質教育為中心，努力提高教育教學質量，逐步形成以特色高效課堂為模式，普通教學為依托，小班化教育為特色的市內領先特色學校。

教學模式建特色：全面創新課堂教學模式，實行112課堂教學模式（即10分鐘導入明標、自學質疑；10分鐘合作交流；20分鐘精講點撥·訓練拓展），目前已在全校推廣實行，涌現了一批該模式學科帶頭人，形成實驗中學獨有的教育教學特色。

管理制度創特色：發揮住宿制優勢，打造年級組24小時監護、學校督查組督導監護的規范、科學、安全的無縫隙管理模式，結合學生心理、身體健康和日常生活習慣等細節進行跟蹤管理，2

惠澤學生和家長，將逐漸發展成為管理模式示范校。

校園文化亮特色：學校以“育智、輔德、健體、塑人”為目標，從物質文化、制度文化、精神文化三個層面個加強校園文化建設，目前學校已著手從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等方面打造具有儒雅特色的育人體系，形成學校特色。

德育教育展特色：育才先育德，學校不斷完善德育機制，強化德育教育教研，開展特色教育活動，不斷提高學生的思想道德素質和道德修養，讓德育成為樹人之基。不斷深入、創新德育方法，實行“實踐、體驗、感悟道德”為主旨的德育教育。使道德風尚良好的校風、教風、學風形成合力，改造學生的精神面貌。

教師發展育特色：學校實施教師專業發展的“1236”工程（即一年合格，兩年優秀，三年骨干，六年名師），不斷提高教師學歷層次，提升全員育人層次，70％以上的中青年教師能勝任班主任工作。

三、未來三年發展規劃

實驗中學將在未來三年通過“九個一工程”，實現一流的目標、一流的隊伍、一流的模式、一流的科研、一流的德育教育、一流的質量、一流的管理、一流的設施、一流的幸福教育等辦學目標，為實驗中學教育和為南宮教育書寫新的篇章。

1、目標確立工程，明確一流的目標：

明確學校中長期發展目標、明確各部門工作目標、明確個人目標。努力使教師成為學生終身發展的引領者和開發者，對學生終身發展負責，為學生成功人生奠基，形成人人有理想、會做人、有個性、教師專業發展與學生全面發展齊頭并進局面。

2、隊伍建設工程，打造一流的隊伍：

實施領導干部隊伍建設工程、黨員隊伍建設工程、教師隊伍建設工程，形成全體教師能上能下、能高能低、能進能出的多元人才，打造一流團隊。

3、課程改革工程，創新一流的模式：

通過開展觀念的轉變、備課方式的轉變、教學模式的轉變、打破傳統的班級模式、編制具有《學科導學綱要》、開展教學觀察和教學反思、建立年級工作對接制度、定期開展教學論壇等工作使實驗中學的課堂更自主、更高效。

4、科研實施工程，開展一流的科研：

采取全面樹立人人都要參與科研工作的思想、加強教師教育教學研究能力的培養、積極構建導學課堂范式、完善《教科研工作條例》、設立科研課題、示范與推廣實驗成果等方法，堅持科研立校科研興校的指導方針，促進學校的各方面建設長足發展。

5、完善德育制度，開展一流的德育：

根據現代學校德育改革的理念，實踐誘導、師生互動、體驗 4

感悟，德育工作多元化、立體化、套餐式、多角度、全過程、全方位，構建與社會生活相適應、與法律規范相協調的德育工作管理體系，促進學校進一步和諧發展，促進學生人格完善、健康成長。

6、質量提升工程，創造一流的質量：

明確以教學為中心，以質量為重心。實行年級目標管理體制，明確教學模式，提高教學的有效性；通過《集體備課觀察量表》、《課堂教學觀察量表》對教學的有效進行過程性引領和反饋；通過《教學質量考核方案》對教學質量進行終結性監控與反饋，提升了教師專業水平和教學能力，以雄厚的師資力量和獨特的教學模式保證一流的教學質量。

7、制度建設工程，實現一流的管理：

實施經驗管理、制度管理、內涵管理三個層次管理模式，制定并實施課堂觀察、德育觀察、集體備課觀察、教師值班觀察等八項評價量表，使實驗中學的管理實現“行為規范、運轉協調、公正透明、科學高效”的目標。

8、校園建設工程，建設一流的設施：

以打造“園林式校園”為建設目標，建立數字化校園文化體系，逐步建成數字化網絡覆蓋的現代化校園環境。

9、幸福校園建設工程，享受一流的幸福教育：

開展讓教師享受教育幸福，讓學生體驗幸福教育，為師生終身幸福奠基的幸福指數提升工程。讓老師因幸福的校園文化而幸福，因學生的幸福成長而幸福，因集體的和諧發展而幸福；讓學生因為自主管理而幸福，因自主發展而幸福，因享受愛與被愛而幸福。

四、存在問題與反思

縱觀我校近一年的工作，廣大教職員工都傾注了大量的心血，使學校的發展開始步入良性發展的快車道，同時也對我們今后的工作提出了更高的要求，我們需要更加明晰地看到我們的工作中還存在著不少缺點與不足：

一是教學質量還需進一步提高，今后我們將加大教學管理力度，充分調動教師教學積極性，充分112課堂教育教學模式，盡全力把我校教學質量推上新的臺階。

二是學校的功能室建設速度較慢，老舊器材更換不及時。造成個別相關學科的一些實驗不能按時正常操作。無形中影響了教學質量的提高，特別是中考成績，受到了很大的制約。計劃將在以后的工作中，加快各功能室的建設速度，全力對老舊器材進行大批更換和改造，使實驗中學各種條件更加完善。

感謝上級領導一直以來對實驗中學的關懷和支持，今后我們將繼續堅持求改革之真，務發展之實，團結一心，勵精圖治，創 6

建“省級育人特色名校”為目標，抓住發展機遇，在思索中變革，在奮進中自強，勵精圖治，創造實驗中學輝煌未來，譜寫南宮教育歷史新篇章。

二0一三年十一月

第四篇：督導評估工作匯報

督導評估工作匯報

7月31日——8月2日，經過緊張的三天督導評估工作，我們走訪了16所中小學校。對整個督導評估項目我們作了具體分工，每人負責其中的一大項，我主要負責的是中小學教學教研檔案建設。通過這幾天深入學校認真仔細地查看，我們了解到了一些情況，下面就本次下鄉督導情況具體匯報如下：

從整體來說，各學校教學教研檔案建設都有所進展，也就是說或多或少都補充了新內容。（原先各學校檔案建設已基本進入正軌，有了前面的基礎，把近段時間的工作內容續進去就可以了）。為迎接省督導評估曾開過幾次專門會議，也下發過不止一次文件，但有的學校還是引不起重視，進展不大，從我們所查的幾所學校來看，天口學區北定小學、永福莊鄉中、辛店學區橋西小學，教學教研檔案做的較好。首先，能把各項工作及時地入檔，并且檔案內容很充實，較為規范，真實。教學教研檔案做的較差的是固城學區郭村小學、齊村小學、天口學區天口小學，主要體現在新學期該入檔的沒有入檔，檔案內容項目不全，質量不高。

督導評估是對學校整體工作的一次檢驗，也是對學校走向規范化的一種督促。如果沒有上級部門的督導，學校的各項工作就沒有了前進的方向和目標，將會停止不前，猶如一潭死水，慢慢地會失去了生機與活力。所以，定期地進行督導是非常必要的。希望各學校不要把督導評估看做是一項多余的事情，甚至，臨時應付一下了之。那樣的話對人對己都是不好的，既欺騙了領導又苦了自己，勞民傷財，百害

而無一利。

總之，我們每一所學校都應把目光放遠一些，既然做，就認認真真地做，踏踏實實地做。形成一種良性循環，努力按標準去做，你的教學就一定能搞好，教學搞好了教學檔案自然也就越來越充實。這是我個人的一點看法，如有不妥，希望領導批評指正。

教研室：宋曉玉

2012年8月2日

第五篇：教育督導評估工作匯報

辛莊堡中學關于教育督導評估的工作匯報

當前，在不斷深化教育教學改革的新形勢下，我們辛莊堡中學堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，本著“以人為本，深化改革，協調發展，全面提高”的辦學思路，緊緊圍繞縣政府提出的“一年打基礎，兩年有提升，三年上水平，四年晉先進”的整體工作目標，全體教職工解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，有計劃、有步驟地推進學校各項事業的發展，在各方面都取得了顯著的成績，現將我校教育教學工作匯報如下：

一、基本情況：我們辛莊堡中學位于辛莊堡村西一公里處，始建于1997年，學校占地面積達17423平方米，建筑面積達2430平方米；學校建有200米標準跑道和田徑場地一個，標準籃球場兩個；專用教室齊全，建有物理儀器、實驗室，化學生物儀器、實驗室。微機室、多媒體教室、衛星接收室、光盤播放室、圖書閱覽室、體育器材室、美術室、音樂室、勞技室齊全，均在正常使用，教學儀器、實驗器材、音體美器材按標準配備，圖書12803冊，生均達31冊。

學校現有教職工26人，專任教師23人，學歷達標率100%；本科學歷教師19人，占 82.6%；中學一級教師10名，中學二級教師13名，學歷和職務結構均達到了標準要求；學校現有8個教學班，在校生413人，其中七年級三個教學班共178人，八年級

兩年教學班共112人，九年級三個教學班共123人。

學校具有明確的辦學思想，在縣教育局、鄉黨委政府和社會各界的關心支持下，全校師生堅持以“求實、求新、求是、求真”作為校訓，樹立“團結、友愛、好學、上進”的校風，打造“漚心育桃李，瀝血鑄師魂”的教風，培養“探索求真，刻苦創新”的學風，使教育教學質量不斷提高，近年來，我校以深化教育改革，全面實施素質教育，扎實推進新課程改革為契機，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，不斷提升辦學效益。

二、工作措施與成效：

1、狠抓師德師風師能建設，努力提高教師隊伍素質 學校遵照《邯鄲市中小學教師職業道德規范》和《永年縣教育局教學管理長效機制》要求，強化領導班子和教師隊伍建設，不斷完善各項管理制度，制定了《辛莊堡中學教師職業素養考核辦法》、《教學常規管理細則》；根據《永年縣教育局關于教師績效工資的實施意見》，學校建立了《辛莊堡中學教職工績效工資實施方案》和《專任教師績效工資考核細則》，《班主任工作要求及績效工資考核規定》、《教學管理人員職責》等一系列制度和各項工作措施，不斷規范教師隊伍管理，以制度來約束，以績效促發展，充分地調動了教職工的工作積極性。

同時建立健全政治學習制度，通過政治學習，提高全體教職工的思想政治素質，增強教師愛崗敬業、無私奉獻的職業意識，促進教師更新教育教學觀念，提高創新能力，積極實施素質教育，扎實推進新課程改革。為使各項工作富有成效，學校每學期積極開展行風評議活動，民主開展優秀教師、師德標兵和優秀班主任評選活動，樹立典型，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面，全體教師能為人師表，廉潔從教，無違紀現象，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現象。

為促進教師業務水平的全方位提高，學校鼓勵教師積極參加各類專業培訓，提升自身素質，近幾年我校共有16人參加了專升本的自考或函授學習，并取得本科學歷，兩年來學校先后安排多位教師參加省、市、縣級課改等業務培訓，與此同時，全體教師主動參加學校舉辦的校本培訓和校本教研，定期參加各類教研活動，學校教務處和各學科教研組采取各種有效措施為教師的成長搭建平臺，開展優質課評選、優秀教案評選等活動，促成教師教學水平的提高，2008年以來，我校共有15人次被評為縣優秀教師、先進教育工作者，有26人次被評為鄉級優秀教師，8人次被評縣級優秀班主任，去年我校有5位教師被評為縣級學科帶頭人，今年又有2人被評為市級骨干教師，還有7名被評為縣級骨干教師，幾年來學校教師的教育教學論文在各級刊物發表達21篇。

2、堅持以人為本，創設良好的育人環境

學校牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，全面安排德育工作內容，堅持把政治思想教育、社會主義榮辱觀教育和行

為規范養成教育作為學校德育工作重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，充分發揮學生會、團隊的積極作用，抓好班級常規量化評比活動，從常規、衛生、儀容儀表等生活習慣抓起，使學生遵紀守法成為自覺行為。

學校重視法制和安全教育，加大校園及周邊綜合整治力度，定期向學生舉辦法制及安全教育講座，學校層層落實安全責任制，由政教處牽頭，各班主任通過各種渠道形式多樣地對學生進行安全和法制教育，在校內布置有安全警示標語，向學生印發有關飲食衛生、防汛防雷、交通安全、游泳安全等宣傳教育材料，努力排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發生，三年來，學校安全事故率實現了零的目標。

加強校園文化建設，努力營造健康文明的德育環境，以校園宣傳欄、班級板報、校園廣播站等為宣傳陣地，堅持每周一早晨的舉行升國旗儀式，堅持國旗下講話，加強思想品德教育，在重大節日及紀念日開展主題鮮明的征文比賽、演講比賽、拔河比賽、籃球比賽等豐富多彩的文體活動，促進德育和各項文體藝術等工作的健康開展，學校講文明、樹正氣的良好風尚蔚然形成。

3、堅持以課改為中心，積極推行嘗試教學法，下大力抓好教學常規管理，全面實施素質教育

（1）、根據國家課改精神的要求和課程改革工作目標，學校成立新課改領導小組，積極推進新課程改革，從校情出發，在新課改的進程中，運用“以學促思、以教促研、以研促改”的工作

思路，有效地提高了教師課程實施的能力，采取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，各學科圍繞學校的總體方案，把理論與實踐相結合，努力探索，深入開展課改活動。本學期我校把江蘇省洋思中學所倡導的“先學后教，當堂訓練”作為課堂改革的嘗試模式，我們在學習過程中強調：一要進一步提高思想認識，把推行以“嘗試教學法”為主線的課堂教學改革作為本學期教學工作要求；二要強化紀律和責任觀念，每名教師必須以提高課堂教學效果為目的，以踐行嘗試教學為手段，以提高學生質量檢測的及格率為目標，全面打造高效課堂；三要強化領導管理，由教務處加大對各教研組成員的業務考核和監督力度，確保嘗試教學思想貫穿于各個教學環節，并突出以課堂為主渠道的改革主體，目前各學科教師正在積極推行，并在教學上已收到良好的效果。

（2）、為全面落實學校的教學發展規劃，我們每學期制定切實可行的教學工作計劃，工作目標明確，措施得力，各項考核制度健全、科學，各項檢查、考核到位、認真。校領導班子堅持每月召開一次教學工作專題會議，每周定時檢查教師備課，間周檢查學生作業，學校領導深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，各教研組積極開展說講評等各類教研活動，學科教研活動做到每次活動有主題、有主持、有記錄，有總結，校領導和教務處主任按時參加并指導。

（3）、堅持“教學為主，素質為重”，全面發展學生的各項技能，注重培養學生綜合素質，狠抓教育教學質量，近年來，教

學質量有較大提高，中考報考率、畢業率及考上高一級學校學生數逐年呈上升趨勢，多位學生被評為縣級“三好學生”或“優秀學生干部”，學生參加縣級學科競賽成績名列前茅，并多次獲文體、理科競賽等各類獎項，學校連續三年榮獲由縣政府和教育局頒發的“中考進步獎”。

4、規范學校財務管理，用活學校資金，努力改善辦學條件 在改善辦學條件上，我校一方面主動爭取政府部門撥款解決實際困難，另一方面嚴格執行上級規定的財物紀律，決不違規收費，嚴格財務管理制度，實行校務公開，增加透明度。本學期學校新購置了一套一體化印刷機、打印機等辦公設備，大大提高了辦公效率，同時學校投入5萬多元燙制了所有房頂，投資3萬多元添置了教學儀器、圖書和音體美等器材，投入6萬多元進一步綠化、美化了校園，學校辦學條件日益得到改善。

三、目前存在的薄弱環節及整改措施

雖然經過全校師生的辛勤努力，我校教育教學工作取得了一定的成績，但我們還是以高度的責任感和使命感認真審視自己的工作，及時發現不同程度的差距，并積極采取相應的整改措施。

1、辦學條件存在差距，圖書室存書有待進一步充實和更新，運動場地需要進一步規范，校園硬化、綠化和美化標準有待進一步提高，學校計劃通過各種渠道，取得政府、社會的支持，分步實施，逐項落實，努力改善辦學條件。

2、學校積極推行素質教育，使學生全面發展，可是部分家

長并沒有深刻理解素質教育的深層內涵，望子成龍心切，應試教育思想影響依然嚴重，我校將加強宣傳力度，充分利用各種渠道與學生家長取得經常性聯絡，提高群眾的思想覺悟和家庭教育的科學性。

3、目前學校教育教學中的等各項管理工作正處于發展上升階段，難免存在一些薄弱的地方，尤其是課程改革方面，全體教師將進一步強化研究和實踐，想方設法提高各自的知識和能力素養，大幅度全面提高教育教學質量，努力辦好讓群眾滿意的教育。