第一篇：構建和諧校園 創設安全環境

構建和諧校園

創設安全環境

和諧安全的校園環境能促進學校教學工作有序順利進行，對于促進學生身心健康發展，重塑學生健康高尚人格提高學生學習成績都有著深遠的意義。一個和諧、團結、文明、安全的校園環境能促使全體學生養成良好的學習習慣，形成科學的人生觀與價值觀，對其成長有著深遠的影響。構建和諧校園，創設安全環境已經刻不容緩，要求我們必須做到：

一、以人為本，加強教育

學校的工作重心是教學，但同時也是管理與教育。科學發展觀指導我們現代教育就是讓全體學生和諧、全面、健康發展。我們既要重視群體的普遍性，也要看到個別差異性，讓學生身心健康、快樂成長，首先是環境育人，環境的和諧能促進學生身心的發扎，為學習提供前提條件。防范安全事故的發生，保障學生人身安全，加強學生法制教育和安全知識教育尤為重要，學校要把法制教育與安全預防教育銜接統一，納入正常教學活動，讓其進課堂，上專欄。注重內容豐富，形式多樣，具有及時性和針對性，特別是指導學生全面學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，結合實際對學生進行紀律教育、法制教育、安全教育，做到對癥下藥、有的放矢，引起全體學生思想重視，高度警覺，行動體現。

二、預防為主，加強管理

防患險于明火，防范勝于救災。安全事故隱患要及時排除，安全防范意識要時時警鐘長鳴。學校一切教學活動場所要全面排察，防患于未然，全力做到預防為主，管理到位，把防火、防盜、防煙、防電、防車等各種安全預防工作加入制度化、規范化、法制化的管理軌道，定期組織安全小組檢查巡視，全體教職人員盡職盡責做好教育，細心管理，全體學生自覺遵守認真履行，安全預防工作常抓不懈，要人人有責，人人管理，互相學習，共同促進，讓安全預防意識渾入人心，安全預防工作落到實處，創設一個平安和諧的校園環境。

三、落實責任，加強監督

責任重于泰山，監督至關重要。學校師生要平安，校園要和諧，就要夯實責任，明確目的，端正工作態度，責任制度健全，責任追求層層落實，全體安全工作人員要負責到底，各施其職，讓安全工作重點展開，有據可依，有事可干。安全教育與管理要相互監督，相互學習，揚長避短，發現缺點，誠懇接受批評，及時整改，讓學校的安全工作教育到位，管理到位、責任到位、監督到位。讓全校師生樹立安全意識，產生責任感與緊迫感，杜絕麻痹大意，釀成悲劇。

總之，安全工作是創設和諧校園的前提，我們要常抓不懈，認真負責，爭取創設一個安全和諧的校園環境。

第二篇：保證校園安全構建和諧環境

保證校園安全構建和諧環境

吉林特殊教育實驗學校把保障校園安全做為工作的重中之重，校領導齊抓共管，點面結合，努力創建安全和諧的育人環境。本著預防為主的方針，把安全工作擺上重要議事日程。開學初，校長盧洪波就確定了本學期工作的重點之一就是加強校園管理，防止意外事件的發生，保障師生在校學習和生活的一切安全。9月13日是剛剛開學的第三周，負責校園安全的陳冬梅副書記、負責學生工作的張林副校長、安全科的張晶波副主任組成了安全檢查小組，與學校法制副校長（船營區公安分局致和派出所民警）張福良進行了本學期第一次管制刀具的檢查。

檢查中，以教育為主，讓學生知道什么是管制刀具，上學時帶管制刀具會有什么危害。聽障學生由于對外界事物接受能力較慢，對事件的后果估計不足，有時愛沖動，帶管制刀具對自己和對他人都是一個潛在的威脅，因此，一定要杜絕管制刀具在校園中的出現。檢查中重點突出，點面結合，對全體在校學生都進行檢查，對年級較高的同學更是一個也不放松，對正常的學習用品和管制刀具要進行了嚴格的區分。在高考美術班中，發現有個別同學的削筆刀太大，超過了文具的范圍，容易發生意外事故，全部收繳，上交給班主任進行統一管理。

檢查中各班班主任積極配合，能真正理解這項工作的重要性，主動做好學生的思想工作，讓學生相互監督，集思廣義，就如何做好校園的安全工作進行了積極討論。有的班級還以這次活

動為主題開展了班會活動。檢查同時安全檢查小組還對校園的水源、用電線路、監控報警裝置等基礎設施等其他方面也進行了檢查，真正做到了防患于未然。

總之，通過這次檢查，全面了解和掌握了校園的安全形勢，對今后可能發生的安全事故有了更深刻的認識，為今后充分做好安全預防工作提供了保障，奠定了堅實的安全工作基礎，安全科也根據這次檢查重新修訂了安全預案，今后我們將切實做到把校園安全工作放在重要位置，確保校園安全，讓全校師生學習和生活在一個安定、和諧的校園里。

吉林特殊教育實驗學校供稿

第三篇：構建禮儀文化 創設和諧校園

構建禮儀文化 創設和諧校園 ——襄陽市第三十三中學校園文化建設巡禮

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現，也是一所學校文化積淀、辦學品位、辦學特色的體現。校園文化對陶冶學生情操，塑造學生健康人格起著潛移默化的作用。作為新崛起的一所名校，襄陽市第三十三中學以校訓?欲成才 先成人?為校園文化的靈魂，以?人本、和諧、優化、發展?的辦學理念為校園文化的骨架，以?禮文化?為校園文化的德育核心，堅持?育人為主導、創新為主線、學生為主體、質量為中心?的先進育人思想，讓平凡成為經典，讓常規精彩落地，把學校打造成了?教與學的樂園，師生成長的樂土?。

一、不斷提煉總結，形成校園文化核心內容

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中強調，教育要?育人為本，立德為先?，三十三中也一直將?欲成才，先成人?奉為教育教學的準則。學校一直很重視學生的德育工作，在?讓平凡成為經典，讓常規精彩落地?的辦學思路下，精彩的德育常規活動已成為學校的一大辦學特色。經過多年探索與實踐，以王義清校長為首的學校領導班子認識到：如能將德育常規活動融入到一種校園文化中去帶動，影響，溫暖我們的教育對象，將惠澤師生，惠澤學校，惠澤教育。經過長期的觀察和分析，三十三中人認識到，很多青少年學生思想品德滑坡甚至走上犯罪道路，是從不知禮、不學禮、不行禮開始的。孔子曰：?不學禮，無以立。?《荀子〃修身》中也說：?人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。? 于是，三十三中在以襄陽文化名人陳新劍教授為代表的專家的指導下，從2012年開始大膽嘗試并踐行以?尚禮修身，明理樹人?為主題的?禮文化?建設活動，以?禮?為核心，以?修身?為目標，以?講‘禮’文化故事?、?誦‘禮’文化名言?等為抓手，從個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀和公共場所禮儀等方面引導學生知禮、學禮、行禮，培養舉止文雅、氣質優雅、情操高雅的?三雅?教師和學子，努力打造一所尚禮、健康、文明、和諧的?禮?文化學校。

二、不斷健全機構和制度，推進校園文化有序發展

校園文化建設是一項涉及校內各學科和各管理部門的一項系統工程。長期以來三十三中充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，成立了以校長王義清同志為第一負責人的校園文化建設工作領導小組，由行政班子成員具體負責督促和指導，由綜合室和總務室統籌校內各項文化環境建設，通過校團委、教研組、班主任互相配合，全面開展相關的教育活動。

校園文化建設是學校教育的一項重要內容，為確保教育過程的規范化、科學化和制度化，學校通過自下而上的方式，本著為學生服務、為家長服務、為教師服務的宗旨，廣泛征集意見和建議，多方討論，共同商議，制定了一系列的校園規范制度及條例，為進一步加強學校文化建設提供了制度保證。

為規范學生在校行為，幫助學生養成良好的行為習慣，我校制定了《三十三中學生在校一日常規》、《三十三中學生違紀處罰條例》；為確保校內師生安全，杜絕意外事故發生，我們制定了《三十三中安全管理條例》、《三十三中安全緊急疏散預案》；為營造優美的校園環境，為廣大師生提供一個清潔、舒適的學習空間，學校制定了《三十三中衛生管理辦法》等等。

總之，學校從制度文化建設的角度出發，通過制定各項詳細、科學、人性化的管理制度、條例和規程，并結合規范的操作實踐，極大地促進了校園文化建設工作的開展和各項文化活動的進行，為營造一個良好的校園文化氛圍提供了制度上的保證。

三、編寫校本教材，成為校園禮文化建設的“助推劑”

在?禮文化?建設的過程中，三十三中人想了很多點子，做了很多實事。首先就是從校本教材做起，實實在在提升師生品德境界。他們認為，把師生應注意和遵守的個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀和公共場所禮儀用教材的形式規范下來，不僅便于學習和推廣，更有助于?禮文化?的發展建設。

于是，學校組織了一班人，經過長達一年的時間的資料搜集、加工和潤色，堅持把?禮儀常規?作為德育常規中重要的一項進行開發，編修了兩本校本教材《經典常規之學生禮儀》和《經典常規之教師禮儀》。2013年學校暑期教師培訓已經將《經典常規之教師禮儀》作為主要培訓內容之一；9月1日，七年級新生入學拿到的第一本書就是《經典常規之學生禮儀》，聽到的第一節課就是郭蕾副校長以?做懂禮學生?為主題的報告。

四、營造校園大課堂，建設“禮文化”風景線 三十三中校園面積只比一個足球場稍大，校內僅有一幢教學樓、一幢綜合樓。進行校園環境文化建設，局限性很大，學校充分利用校園已有資源，因地制宜，從環境氛圍入手，時時處處熏陶師生，建設 ?禮文化?的風景線。

首先，在校大門木藝勵志墻《少年中國說》的斜對面放臵一司南。司南是中國古代四大發明之一，指南針的前身，也是我國傳統文化的典型代表。司南具有指示方向的作用，寓意為教育為學生指明人生目標和方向。司南基座前立面陰刻描金字?尚禮修身，明理樹人?，體現對師生教與學的基本要求。在操場圍墻上隱刻?孔子圣跡圖?36塊，以時間為經、事例為緯，將孔子從出生到周游列國，廣授弟子的主要經歷采用連環圖畫的形式形象地展示出來，也將孔子的?仁?、?禮?的思想充分地展示出來。

其次，在長達千余米的兩幢教學樓走廊上打造禮學文化走廊。禮學文化長廊共設36塊牌子，精選36條?禮?文化修身名言，如?不學禮，無以立?、?靜以修身，儉以養德?等經典名句，采用立體雕刻竹簡形式，以此為校園?禮文化?之統領。既讓學生積累知識，更讓學生感悟做人、做事、做學問的真諦，成為尚禮、明理之人。

此外，校園的各個角落、每棵樹上的標語、校歌、班牌、班徽、班訓等每一個細節都緊緊圍繞著?禮?的核心理念進行設計，既要彰顯局部特色，還要和全校步調一致，達到個性與共性的和諧統一；同時充分利用校園內的LED顯示屏，每日一禮，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。

五、通過活動與實踐，全方位發揮校園文化育人功能

1、從誦讀經典開始，字字句句浸潤師生。提出?誦千古美文，做謙謙君子，學時尚禮儀，做文明使者?的口號，做到?四必會?：會講?禮?文化故事，會用‘禮’文化名言，會背修身美文，會誦修身古詩。由?禮文化?建設領導小組規劃協調，由年級組長負責牽頭，由語文老師負責具體操作，分年級分班級分專題搜集并整理一百個小故事、一千條名言警句、一百篇美文、一百首古詩，然后裝訂成冊，結集刊印，供師生學習。把每周二早讀課定為傳統經典的誦讀時間，要求教師積極參與誦讀并撰寫讀書筆記和心得體會，要求學生?每天一背一互查?，讓師生充分感受閱讀經典的樂趣，讓書香校園陪伴師生健康成長。定期舉辦講故事、誦名言、國學誦讀、課本劇展演等比賽，讓每個老師、每個學生都參與到自我表演、自我感悟、自我提升的過程中來。

2、從年級主題入手，層層級級陶冶師生。七年級以?文明每一天，禮遇每個人?為主題，倡導學生做講文明、懂禮貌的文雅人。每天做到四文明：?文明在我口中?、?文明在我手中?、?文明在我腳下?、?文明在我心中?。辦?文明禮儀我知道?手抄報，開展?文明禮儀伴我行?主題班會比賽，舉行?北街因我而美麗?戶外打掃活動，讓每個學生講文明、懂禮貌，善待他人，保護環境；而八年級則以?行孝雅之風，養勤儉之德?為主題，倡導學生做謙遜有禮、雅言雅行的高雅人。要求學生?知四節?：三八婦女節、母親節、父親節和父母生日。?三要做?：父母生病的時候要問候，父母的生日或節日要祝福，父母對自己照顧不周要理解。母親節時開展?孝雅?親子活動，教師節時舉辦黑板報、手抄報評比活動；九年級學生較為成熟，就以?明辨是非，誠實守信?為主題，倡導學生做明理懂事、奮發有為的優雅人。

3、從特色活動做起，點點滴滴感染師生。首先規范兩項?星級?活動，即討論制定?禮儀標兵?、?美德少年?的評選標準，緊緊圍繞這個標準評選?校園之星?，利用國旗下講話的時間舉辦?修身與成才百家講壇?活動，由?十佳教師?或者?校園之星?參加演講。其次開展兩項特色活動。將開學第一周設為?文明禮貌周?，并開展系列活動：第一天，隆重召開開學典禮，并在開學典禮上增加進學禮：拜孔子、謝恩師、敬家長、親同學，表彰?十佳教師?、?美德少年?和?模范父母?；第二天，?文明禮儀伴我行?班會比賽。通過班會課展示，充分學習校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀；第三天，?尚禮修身，明理樹人?大型文藝演出：演講比賽、詩文朗誦、教師和學生服裝展示等；第四天，戶外活動或請專家來校講座；第五天，文明禮儀黑板報、手抄報和?文明禮儀我最行?心得體會等優秀作品展。最后創建特色學校：?創建無痰漬校園?：設計、制作 ?吐痰專用紙袋?，發送給過往行人和師生，并向市民和全校師生發出倡議：告別吐痰陋習，崇尚文明新風。?創建誠信考試校園?： 舉辦以?創建誠信校園，樹立誠信學風，做到誠信考試?為主題的簽字承諾儀式。舉辦以?說誠信話，辦誠信事，做誠信人?的主題班會，加強誠信教育。回顧做過的工作，三十三中深深地感到廣泛開展的校園文化建設全面促進了學生素質的提高，學校也取得了豐碩的教育成果，先后獲得?全國教科社區德育實驗學校?、? 湖北省思想品德校本教研先進集體?、?湖北省活動課實驗與教研先進單位?、?湖北省現代化教學實驗學校?、?襄陽市示范學校?、?襄陽市最佳文明單位?、?襄陽市市群眾滿意的中小學?、?襄陽市課外活動課程先進學校?等多項殊榮。今后，學校將進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環境建設納入學校整體建設內容之中，把三十三中學打造成一所高品位的校園文化建設特色學校。

第四篇：構建和諧校園 創設陽光教育

構建和諧校園 創設陽光教育

----赴保師附校參觀學習心得體會 3月18日，校長帶領校帶領全校教師去保師附校參觀學習。得到保師附校老師熱情地接待，并陪同參觀了學校的校園。

靜悄悄地校園里，修剪得整整齊齊的花草樹木，窗明幾凈的校園衛生，精神飽滿的師生面貌都給我們留下了深刻的印象。讓我們感覺校園處處洋溢著清新、寧靜卻又不乏生機的人文氣息。走進樓道，各種字體的書法映入眼簾，讓人唏噓不已，富有深刻哲理的警句、名言，為學生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用。保師附領導向大家詳細介紹了學校的走廊文化以及以“金色成長文化（教師）”、“綠色課堂文化（教學）”、“五彩生命文化（學生）”為主題的蓮池文化特色，并帶領大家參觀了第二課堂、班級文化、學生成果展室和圖書室。并詳細介紹了學校的校園文化理念和班級管理特色。學校在繼承和挖掘傳統文化特色的基礎上，通過師生的“文化上市”征集活動，綜合定位了學校的“蓮花文化”特色，取蓮花的形、用和神，象征了清正雅和的教師文化，積極向上的學生文化和活潑進取的班級文化，通過學校文化渲染、打造班級文化“場效應”進行班級特色活動等途徑全面塑造學生的健全人格。

通過此次參觀學習，我們看到了差距，也學到了經驗，深刻了解了文化育人的重要性，學習了文化育人的理論建構和實施途徑，廣大教師紛紛表示受益匪淺。置身于保師附小，你會被一種濃濃的文化氛圍所包圍，特別是校領導介紹的有關學校管理與文化建設方面的經驗理論性與系統性非常強，值得我們深刻地領會與學習。

2014年3月20日

第五篇：構建和諧校園安全

強化安全職責 構建和諧校園

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為了努力營造全校師生和諧平安的工作、學習環境，我校在市教體局正確領導下，在開展“創建平安校園”活動中，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、建立組織 明確責任

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校安全工作領導小組通力合作，分工明確。學校首先成立了以校長卜現河同志為組長，班主任和任課教師為直接為責任人，學校德育處、教導處、后勤處具體分工負責組織實施。

學校與班主任簽訂安全責任書、師德承諾書、防邪教責任書等，明確各自的職責。學校與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。做到職責明確，責任到人。

二、制度保障 措施到位

不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

學校并從人力、財力、制度上進行落實，采取“人防、物防、技防”并重的方針，確保安全工作的實施。對我校所有樓房的避雷設施進一步加強完善，并通過了安監局防雷設施檢測。學校成立了校園治安室，加強了校門口的治安力量，嚴禁校外車輛未經同意私自進校。加強學生出入管理，實行學生到校零報告制度，對遲到學生實行登記。學生臨時確需外出，首先由班主任與其家長取得聯系，而后持班主任簽發的“學生臨時外出單”，否則學生不得外出。

為了確保學生的交通安全，學校領導班子成員和值日老師每天上下午放學都要組織路隊，站在大路兩邊嚴把過往的車輛，保證學生安安全全、平平安安回家。現在，我校學生的放學路隊統一整隊，秩序井然，教師護送路隊認真負責，學校領導堅守崗位，盡職盡責，可以說放學路隊已成為我校的一大亮點，贏得了社會各界的廣泛好評。為了加強安全，每天晚上及節假日我校都安排了老師值班巡邏，做好防盜、防火等工作。

三、加強教育 注重實效

我校規定每學期第一個月為安全教育月，每月第一周為安全教育周，每周一為安全教育日。充分利用安全教育課、班會、隊會、晨會、板報等多種途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播站、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

我校聘請派出所民警每學期我校都要組織一次法制報告會。在報告會上，詳細生動地列舉了周邊活生生的事例，深入淺出的分析了青少年犯罪的誘因，對社會的危害，以及預防犯罪的方法。通過法制報告會，進一步加強了學校的管理，增強了學生的法制觀念和法律意識，讓學生感到“法”與我們密切相關，“法”就在我們身邊，從而促使同學們爭作一個“學法、知法、懂法、守法”的好學生。

我校根據實際情況還制定了安全事故應急預案，根據應急預案要求，我校與消防隊聯系進行了突發火災事故演練，全校學生在校領導和老師的引導下，用毛巾捂住口、鼻，彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災”現場，并迅速跑到空曠的操場集中。全校學生在2分20秒的時間內全部安全逃離現場。通過火災逃生演練，提高全體學生的消防意識、自我保護意識以及在火災中的逃生技巧。

四、加強檢查 及時整改

俗話說，防重于治。我校經常開展常規檢查，做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。我校實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，每月對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材）等定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。

五、齊抓共管 群防群治

為貫徹教育部等十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高對學校安全工作及周邊環境治理工作的認識。我校與公安、交警、工商、城建、司法、辦事處等有關單位積極行動，開展了“學校周邊環境整治行動”。取締校園周邊200米內網吧；取締占道經營的游動攤點；解決學校與周邊居民民事糾紛。通過整治，有力地提升了師生的安全防護意識，為師生人身安全提供了有力保障。

近段時間來，在創建“平安校園”活動中，我校能取得一些成績，一方面是在于校內各職能部門配合和廣大師生積極參與，另一方面與上級領導和社會各界的關心、支持是分不開的。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創建“平安校園”的新路子，使創安工作更上一層樓。