第一篇：小學任課教師家長會上的講話

小學任課教師家長會上的講話

小學任課教師家長會上的講話

尊敬的各位家長：

下午好！首先，請允許我代表學校及六班全體任課教師，對各位家長的到來表示忠心的感謝！

一、開家長會的目的

小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是小學與初中的接軌點。我們應該認識到，六年級是至關重要的一個階段。

古詩說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請各位家長來校相互交流，目的就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”。

二、分析班級情況

三、分析本年齡段學生的學習、生

理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以幫助孩子快樂、健康地學習、生活。

1、學習方面：現在的學習內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或自信心喪失，成績出現較大滑坡，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

四、教師和家長如何應對

我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師,作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀

在畢業班中有一部分學生會存在兩種錯誤的想法，一種認為自己是學校的“老大哥”、“老大姐”了，有這種想法的同學的突出表現就是平時大錯不犯，小錯不斷，對老師的要求漫不經心；另一種認為自己該學的也學了，該會的也會了，有這種想法的則表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，小

學直升初中，根本不在乎小學的學習。這兩種認識都是錯誤的，我們要幫助孩子意識到初、高中以及將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，必須珍惜現在每時每刻時光。刻苦學習，2、注重養成教育

現在的孩子都號稱為“小皇帝”，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。我們的教育是：先成人后成材，除此外，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢？我們應著重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間、珍惜時間、利用時間。現在的孩子往往想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣不行的。家長要教育孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后復習功課、做作業，晚飯后看電視的同

時不忘記讀書等等，第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么抄襲作業，要么纏著家長替他解答。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。玩要盡興，學習更要盡情！那一世范文網

3、了解、重視孩子的心理健康教育

學生青春期的提前到來已經是一個無法回避的課題。我們應以“預防為主，及早發現，對癥治療，長期跟蹤”，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，確保孩子們心理“健康”。對家長的八點建議：

必須有很強的責任心

要多了解孩子

要有良好的素質，做孩子的榜樣

創設有利于孩子成長的家庭環境：

新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明

具有現代父母的要素：

·讓孩子學會獨立自主

·讓孩子感到快樂

·正確對待孩子的學習成績

·給孩子留面子

·做孩子的朋友

引導子女做力所能及的家務

督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

五、請家長對學校對老師的工作提出合理化建議

第二篇：畢業班任課教師會上的講話

畢業班任課教師會上的講話

初三畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業班的工作，今天召開初三畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取今年中考決勝給老師們鼓勁、加油！

一、分析現狀，增添信心

㈠畢業班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。學校基于這樣的考慮，每屆安排的初三教師是經過認真挑選的，大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業班教學的有經驗的中老年教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初三教學工作的中老年教師，也有少數年輕有為的青年教師，從進入初三以來，教師人員穩定，思想安心，沒有出現去年哪種教師中途變動、學科安排不了的情況，學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。

㈡學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。特別是去年中考取得了好的成績，這些為我們的備考積累了好的經驗。

㈢本屆學生與上屆學生相比具有一定優勢，從遵守紀律及學習能力情況看應該說比上屆要強。

二、明確目標，增添措施

（一）、明確今年中考改革的目標：從今年開始中考實行改革，重點改革的內容是學業考試科目、綜合素質評價和高中學校招生錄取方式三項。一是學業考試科目的改革，今年統一考試科目：語文、數學、英語、物理、化學。統一考查科目：思想品德、歷史、地理、生物。學校組織考查科目：體育與健康、音樂、美術、理化生實驗操作、地方課程、校本課程和綜合實踐活動（研究性學習、信息技術、社區服務與社會實踐），由于是中考改革的第一年，統一考試科目難度值0.7，統一考查科目難度值0.75，成績呈現的方式是等級制。二是學生的綜合素質評價的改革，對學生實行綜合素質評價，按照學生綜合素質評價方案對學生實行綜合評價。三是招生制度的改革，重點高中只有指令計劃和擇校生計劃兩種，各占70%和30%，取消調節性計劃，按等級實行1：1.05比例投檔。所以我們確定的本屆畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。

（二）、確定我校今年中考的目標：沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：A級目標：綜合位次擬進全區前18位。

B級目標： ①區前500名保24人，力爭達30人，重點高中上線率達6%以上，②普通高中上線率在去年基礎上有上升，錄取普通高中人數達200人。

③一次性畢業率達99％。④學科Ek值在去年基礎上有進步。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。

（三）、幾點建議：

第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應，學校成立畢業班工作領導小組，領導小組職責：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領導小組的統一領導下，以備課組為核心實施學科負責制，備課組的職責：制定教學復習計劃，統一教學進度，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息，各學科帶頭人是（語文→杜旭東；數學→周長軍；外語→左月林；物理→阮班虎；化學→張義；政史→閆禮能），每周必須集體研究1-2次；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是起得成績的保證。

以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境，班級要設立警示牌；對學生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）；(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。

第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮備課小組作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關，二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；要突出對教學常規的檢查。三是要

堅持不懈地做好培優輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時間：適當時候增加一節晚自習，教導處要科學合理分配各學科占用時間。

第三篇：小學家長會上的講話

校級領導在家長會中的講話稿

尊敬的各位家長：

大家好！

今天下午，我們勐捧小學在這里召開各年級的學生家長會，首先，我代表學校全體師生，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會表示熱烈的歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。“使學生成才，使家長放心，使社會滿意”是我們的辦學宗旨。“為勐捧的教育多做一些工作，為勐捧的百姓多培養一些優秀人才”是我們辦學的基本思想。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

我們都非常清楚，學生是生活在社會的大環境中的，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而在教育好孩子的問題上能形成共識。

在今天的家長會上，我想和各位家長談一談以下幾方面的意見：

一、開家長會的目的。

1、家長對學校、教師、學生學習、教師工作的情況需要了解。

2、學校教育與家庭教育如何結為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討。

3、我校住校生和學生德育方面的管理，有請我們的家長有必要了解一下。

4、學生在家里的和在學校的各方面情況，家長和任課老師有必要進行溝通交流。

5、在新課程改革大環境下，新理念、新教材、新教學，家長應當知曉。

6、2010年我國教育界的重大事情之一 “兩基”迎國檢相關工作，需要各位家長進一步了解并配合學校的工作。

二、家長對自己的孩子要有正確的認識

1、孩子在成長的過程中常有進退起伏的現象。面對這種現象有的家長喜出望外，有點焦急萬分，甚至不停地訓斥。其實，在今后幾十年的時間里，誰也不可能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜旁觀，心中有數，孩子遇到困難，家長要多幫助多鼓勵，不能毫無理智，被動急躁。

2、孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學生那樣“喜歡看書”。孩子喜歡玩都是正常的，這一點家長要有思想準備，不能把好學生與喜歡玩對立起來，好學生應該是既喜歡看書，也喜歡玩。特別是小學階段的孩子，玩耍是他們心理發展必不可少的條件，家長的任務不是制止孩子玩耍，而是花一定的時間讓孩子既喜歡學習，又喜歡玩。實際上，這樣的孩子比只喜歡學習或只喜歡玩的孩子發展的更好。

3、缺點不少。孩子上學后，家長和學校所要求的優點，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學習過程中逐步培養起來，所以孩子會表現出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想準備，急躁粗暴，會破壞孩子的正常發展過程，欲速不達，效果反而不好。

三、家長現狀分析。

從各方面觀察和統計，總的情況是好的，大部分學生家長都關注孩子的學習和成長，經常與學校和教師交流。但還是有一些情況我們認為是不正常的。

1、認為自己很忙，沒有時間到校。

2、部分家長對教師與家長在教育孩子身上的責任沒有分清，認為一切都是學校的責任。

3、普遍忽視甚至沒有家庭教育意識，導致當前學生放學回家期間成了三不管區域了。

4、部分家長對孩子只重視了物質條件的投資（吃、穿、耗費），而忽視了情感的投入。

5、部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴格殘酷，要么溺愛無比，這樣非常不利于孩子健康發展。

6、家長普遍對孩子的安全意識淡薄。

四、對家長的幾點要求。

1、家長是學生的監護人，送孩子上學，提供物質保障，負責其人身安全與生存問題。

2、家長是學生的良師益友，（家長與孩子交往時間遠遠多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識面廣；一個愛打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有時還在旁為父母的敗局救死扶傷）。家庭教育要正規化，堅持下來。（國外主要是家庭教育）。我國家庭教育幾乎為0，出現5+2=0的現象，這就要求家長也要多學習，提高自身素質，不要一忙就是借口了，其實，現在父母的素質基本還不是很高，是高中、大專的還很少。一般來說，有能力輔導孩子的家長還屈指可數，在沒有能力輔導的情況下你可以督促、過問。只要你養成了習慣，他也就形成了習慣。埋怨孩子不聽話，其實是家長自己訓練出來的，好孩子是培養出來的。

3、家長是學校教師與孩子間的橋梁。許多家長怕到學校來，不愿與學校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機會。

4、家長對孩子要增強安全意識。我校所處的地理位置有它的特殊性，大門外都是交通要道，而且是車輛高速地段；從一年級到六年級的學生都有遠距離上學和放學回家，先天性地隱藏著許多安全隱患。因為大部分學生每天和每周都要和車輛、河水打交道。

（1）人身安全。放學回家在路上不逗留，正確行走，不下河洗澡和游泳。

（2）飲食安全。一是注意培養學生的衛生習慣；二是要求學生盡量不要隨便買不衛生的零食吃。（專門管理和衛生保證）

五、掌握教育孩子的藝術

1、學會與孩子交流。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，從小對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學還沒有畢業就不對父母說實話了呢？設身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎？不少家長很不注意對孩子說話應有的理智，尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。那么學會與孩子交流，應注意哪幾點呢？

首先，要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽憂的心態，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。其次，要樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關心考試分數，其余的一概不聽。孩子在學校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認為小孩子的話，哪有時間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業”，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認真傾聽，就是一種極大的關注。這種關注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。

2、家長要學會使用表揚。

孩子只是孩子，有弱點不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學校教育或家庭教育，都要以表揚鼓勵為主，表揚多于批評。有的家長說“孩子缺點多，只好多批評”，這不夠科學。心理學研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高；批評懲罰多，則孩子學習興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業分心，家長除了督促提醒外，要留心孩子的進步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚夸獎，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復，但只要家長耐心堅持，孩子就會在這個方面不斷進步。家長只喜歡用批評，覺得批評孩子才是嚴格要求，這不對。比如孩子不能按時睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時去睡覺了，家長卻不表揚，認為孩子應該按時去睡，還表揚什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動性，很難產生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點。

批評、懲罰的方法不是不能用，但它的使用要依賴一定的條件，所以要少用、慎用，尤其對自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。單純使用批評、懲罰，有時似乎收效較快，但多次重復，孩子也就無所謂了，批評變成了家長的嘮叨。懲罰制止某種行為效果明顯一些，但懲罰很難喚起主動性。比如孩子分心，如果用懲罰，可以使孩子暫時集中一下注意力，卻很難使孩子主動去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學習，拒絕學習，想方設法逃避學習，那樣就很糟了。

教育民主發展到今天，最好的方法是多鼓勵、多表揚，使孩子獲得自信，獲得主動，獲得勤奮。如今的孩子大都是獨生子女，被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”，因此可以說，絕大多數家長在滿足孩子的物質需要方面是毫不吝嗇的，唯獨“贊揚”不輕易給予孩子。而不少家長誤認為孩子只需要經常“敲打”，而無需贊揚，理由是孩子缺乏自覺性。成長的真正動力卻是孩子的內部的需要，“被贊揚”就是這樣的一種需要。如果家長能不失時機地贊揚孩子，如：孩子肯幫助別人，你告訴他“做得對”，孩子通過獨立思考解決了一道難題，你告訴他“你真是一個肯動腦筋的孩子！”無論是一句由衷的話語，一個會心的微笑，還是摸摸頭，拍拍肩，無不傳遞著你對孩子的肯定，那么孩子就能經常去追求成功。相反，如果家長對孩子只是一味地“敲打”，或批評，或指責，孩子或許也能進步，但那只是在一種外力的作用下的進步。一旦沒有了外力，孩子也就喪失了前進的動力。例如：一個9歲的女孩第一次在家做飯，結果是一鍋夾生飯，女孩很傷心，可她的媽媽卻首先表達了對孩子的極大贊賞，贊賞孩子主動做家務，同時也指出孩子由于平時觀察不仔細而導致失誤。這使女孩大受鼓舞，不僅沒有放棄做飯，反而增強了做好飯菜的欲望。

責任感教育應該是遵循從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給家里的牲口喂食，給種的花和菜地的菜澆水等。如果孩子因故耽誤了這些事應要求孩子另作安排或補救，讓孩子明白不能因為自己有事而讓牲口餓肚子，讓花枯萎，那是不負責的表現；孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。

還有一個必須明確的責任范圍，那就是孩子的家庭作業。嚴格說來，家庭作業不止是孩子和老師的事。作為父母應該對孩子的作業表現出一定的關心，承擔起監督和檢查孩子家庭作業的任務。即使家長沒有能力對孩子的作業進行輔導，但您可以把他們的作業進行“校對”或檢查。如果家長能從小就這樣堅持做，那么孩子就會養成良好的學習習慣，久而久之孩子就會為自己的學習負責。但是需要提醒一下各位家長，在輔導作業和檢查作業的時候不要以為的被孩子牽著鼻子走，他們做不對的或不會的題目，應該先讓他們自己思考，實在不會做的再進行輔導，在輔導過程中切忌不要直接告訴他們題目的答案，不然的話孩子一遇到困難就會依賴父母，不想獨立思考，這樣的輔導效果會讓孩子養成不良的學習習慣。

教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人。這是培養孩子責任心的重要內容。有些家長因為過度溺愛自己的孩子，當孩子受到點滴傷害時，不問原因的先責罵別人的孩子。您們可知道，您們的這種行為會加重孩子今后的犯錯行為。我建議各位家長，在孩子犯錯或受傷時應該先冷靜分析事情的原因，通過老師、學校和其他學生了解真實情況后再做定奪。但是，在孩子沒有犯錯而受傷的情況，家長應該第一時間通知班主任老師，先讓班主任了解情況后再做決定。在此，我特別要感謝多年來支持和理解教育的家長們說聲：謝謝你們的支持，你們的支持使我們今后工作的動力和信心！

六、我校住校生和學生德育方面的管理

在讓各位家長了解我校各種規定之前，我來介紹一下我校的基本情況：目前，我校全校共有18個班，近879百名學生，在職的教工62名。其中專任教師有57名，擁有本科學歷的教師有11人，專科學歷的教師有42人，占全校學歷水平的百分之八十五以上。每個班人數接近在45人左右，住校生225人，占全校人數的百分之二十六以上。

教育學生遵守紀律和規定，是學生學習成績提高的保證。家有家法，校有校規，班有班規，住校生有住校生的規定，只有他們好好遵守這些規定，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。要教育學生明白，一個懂的規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能時刻按規矩辦事，才能夠使自己進步。在這里，我要聲明一下：我校住校生有相關規定，凡違反學校校規校紀達3次以上的住校生，將取消住校資格，讓其他想住校的入住。違反校規校紀包括

各位家長，在倡導素質教育的今天，我們應清醒地認識到：學生不是等待被填充的無思想者，不是一張白紙，而是具有主動精神的學習過程的實施者、生成者、發展者，他們具有各自的需求、興趣、特長。作為家長，必須要了解他們的喜怒哀樂，尊重他們的興趣愛好，尊重孩子的發展需求，正確地認知，合理地引導，充分體現人文關懷，樹立科學的教育觀、成才觀。總之，只要我們雙方共同努力，共同關注學生的現在和未來，我們就一定會取得成功，您的孩子也一定會在您和學校、社會的共同努力和配合下成為國家的棟梁之才。

如果有說的錯誤的地方，請各位家長批評指正。謝謝大家！

第四篇：小學家長會上的講話

尊敬的老師，敬愛的家長們：

大家好!

我是二七班邵唯一的家長。

今天，很感謝程老師給我這個機會站在講臺上和老師、家長們共同探討關于孩子成長教育的話題，我感到萬分榮幸!也感謝各位老師一直以來對孩子的鼓勵和支持，是你們誠摯的愛心、樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。今天我受老師地委托跟大家共同交流一下教育孩子的幾點看法，只是自己一點淺薄的認識，不正之處還請大家諒解和批評。

我個人認為，家長首先要了解孩子，只有了解了孩子，對孩子的教育才能做到有的放矢，因材施教;其次要善于和孩子溝通，在上次家長會上，聽了程老師講她跟女兒交流與溝通的方法后，我也嘗試著用這種方法，不主動去問孩子當天在學校的行為，而是先講自己一天中都做了些什么，結果，孩子聽不完我的故事就開始爭著、搶著跟我說他在學校的事情，就這樣我輕而易舉的了解了孩子一天當中的學習和生活。

現在的孩子自主性比較強，作為家長我很注意傾聽孩子的聲音，對人對事的看法想法，也和孩子對一些事情進行探討交流，這樣無形中就拉近了與孩子之間地距離，孩子也愿意和我溝通交流。我認為要把孩子當作一個朋友，多理解、多表揚、多鼓勵、少批評、不指責，人與人之間的距離是可怕的，哪怕是父母與孩子之間也不例外。我認為，如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通、互相了解、換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定大有收益。雖然這種結果并不是立竿見影，但我們也須努力，這種努力會使孩子受益終生。作為家長，每個人都企盼著自己的孩子是最優秀的;作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，但孩子們受各種因素的影響，不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考試成績不好的時候，我首先做的是安慰，幫他分析原因，查找不足，婉言告訴他在以后的考試或作業中不犯類似的錯誤，通過上述做法，我感到兒子比過去更踏實、更虛心了。

做人是立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。接下來，我想談一下我在教育孩子方面的幾點做法，簡單歸納為“五心”：

一、培養孩子的愛心

有道是：“人世間沒有愛，太陽也會死!”一個孩子成績再好，如果缺乏愛心，那么我們所做的一切將會失去意義。記得在“5 12”四川大地震時，我和兒子一起到社區捐款，在網上捐款，我們每天都關注著災區的最新消息，每當看到電視上報道施救的感人場面，我和兒子就激動的淚流滿面，他還說：“媽媽，咱們去災區當志愿者吧，去幫助災區的小朋友，”看著孩子天真而真誠的眼神，我更是淚如泉涌，這眼淚飽含了激動和感動，我被兒子七歲的愛心深深的打動著。就這樣，愛心在潛移默化中形成，而我對兒子的付出，他也是看在眼里記在心上。那次我生病，做了個小手術，孩子看到我一臉痛苦的樣子，眼中含著晶瑩的淚花，像個大人似的過來摸摸我的頭，問我還疼不疼，還叮囑我不要亂動，鼓勵我要堅強要勇敢，給我喂飯喂水，就在這一瞬間，我感到沒有了任何疼痛，是兒子的愛心幫我驅走了疼痛，孩子所做的這一切，印證了我對他的愛心培養是成功的!在孩子心中播種愛的種子，就從身邊的小事做起，如愛護一草一木;愛自己的教室和校園，愛自己的父母兄弟和老師同學;等等等等。家長朋友們，愛心是從小培養的，也是從點點滴滴的小事積累培養起來的。隨著時間的推移，用愛心澆灌的小苗自然會茁壯成長，也會有利于孩子未來的發展教育得法，水到渠成。

二、培養孩子對自己要有自信心

孩子的健康成長和不斷進步離不開自信心，孩子的自信來自于家長的每一次支持和鼓勵，支持和鼓勵越多，孩子自信心就越強，成長就越快越全面。唯一是從五歲開始學拉丁舞的，那個時候他是班里年齡最小的孩子，所以學動作時，接受能力相對較差，但是我對孩子有信心，同時也鼓勵孩子對自己要有信心，信心決定成敗，正是由于我和兒子雙倍的信心和共同的努力，孩子在六歲時，參加國際標準舞全國公開賽中，獲得了幼兒組和新人組的兩塊金牌，我深深的體會到這兩塊金牌里面承載了堅定的自信心。所以，家長朋友們給自己的孩子多一次豎起大拇指，讓我們的孩子自信的說：“我能行!”

三、培養孩子要有責任心

責任心對國家、對事業、對家庭、對孩子都極為重要。一個人沒有責任心，將來是不會有所作為的。假如，由于我們教子不當，讓他們從小對家庭沒有責任心，只知受愛，不知愛人;對父母沒有責任心，只知索取，不知回報;對集體沒有責任心，只顧自己，不管別人;對社會沒有責任心，目無法紀，我行我素;對國家沒有責任心，只圖享受，不講奉獻;對事業，沒有責任心，只求安逸，不取上進。那么我們這些做家長的，豈不成了千古罪人!

不能再糊涂，不能再抱怨，我們應當清醒地認識到做一名家長的責任，用自己的智慧和努力，去營造培養孩子們的責任心。

四、培養孩子要有一顆寬容的心

孩子的寬容心是一種非常珍貴的感情，它表現為對別人過錯的原諒和包容，這種感情對于孩子的健康發展，尤其是情感的健康發展，以及對于孩子良好人際關系的建立，有著非常重要的意義。孩子從家庭進入學校，這就意味著開始獨立地進入社會群體，在這個群體中，孩子怎樣處理自己與他人的關系，尤其是孩子在受了欺負、受了委屈以后。家長和老師應該怎么做，這是我們經常遇到而又必須及時處理好的一個現實問題。一個班有八十多名學生，老師照顧不過來很正常，同學之間有小矛盾也很正常，孩子在一起玩耍時，打打鬧鬧的事經常發生，這種磨擦、打鬧的處理過程也是孩子學會與人相處的課程之一。但是孩子畢竟年幼，是非觀念尚未明確形成。尤其是現在有些獨生子女從小缺少伙伴，在家倍受父輩、祖輩的寵愛，有的孩子性格就偏執，而且自私。在同伴中稍有不如意，或惡語相擊或拳腳相加。另有一些孩子，因為受到父母過分的呵護，反而失去了自我保護的能力，在粗暴、驕橫的孩子面前不知所措。因此，我們作為家長，應當正確引導孩子處理好他們之間的糾紛，并把它看作是對培養孩子人際交往能力、形成孩子健康的人格、提高分辨是非能力的重要時機。讓孩子學會換位思考、將心比心，現在的孩子大多數都是獨生子女，孩子在學校里受了委屈，父母感到很心疼，大多數家長都會這樣對孩子說：“如果你被別人打了,不要還手，可以去告訴老師，讓老師去批評對方。”但仍有個別家長會這樣教育孩子：“首先，你不要去惹別人.如果別人來惹你、打你，你就狠很地還手。”其實，我們不能把這個問題簡單地以“以牙還牙，以怨報怨”來引導孩子，而應該從培養孩子健康人格的角度來正面教育孩子，而不是從負面去誤導孩子，如果這樣錯誤地來處理同學之間的糾紛問題，那么，長期以來，這種不良思想將在孩子的心中根深蒂固，就像一顆炸彈，等到具備一定的時機和情境時，就會隨時爆發，后果將不堪設想，非常的可怕，此時后悔已晚!因此，教會孩子學會寬容和理解，不僅是為了孩子今天能處理好同學之間的關系，而且也是為孩子將來的幸福打基矗

第五篇：2012會考科目任課教師會上的講話

明確目標 真抓實干 全力以赴 再造輝煌

——在2012年會考科目教師會上的講話

會考工作是學校整體教學水平的集中體現，本期是會考科目教學的關鍵時刻，今天召開全體會考科目相關教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，為決勝中考給老師們鼓勁、加油！這屆學生，成績比較突出，不論是班主任，還是任課教師，都付出了艱苦的勞動，以至于各方面都表現出較好的勢頭，借此機會，感謝所有為本屆初三付出辛勤勞動的老師們。學校有理由相信，經過在座的全體教師的努力拼搏，今年中考一定會創造輝煌。

一、分析現狀，增添信心

㈠優秀的畢業班教師群體。

我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。在座的各位都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業班教學的有經驗的教師，是我們學校教學骨干，業務能手。學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校的信任，也是學生、家長的期待。從期末成績看，我們的組考是完全的中考標準，所有書籍課本全部清空，老師和家長一前一后同時監考，而且優秀學生另外設教室組考，這就比中考還嚴，加上其中一個優生考室出現廣播系統故障，直接影響了英語聽力效果，我們能達到總平均分第十名，足見我們的這支隊伍是戰斗力很強的，能夠奪取勝利的。

㈡中心學校、學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考。去年中考，在我們考試成績排名并不理想的前提下，中心學校仍從有限的經費中拿出17922元獎勵取得中考教學實績的教研組和部分教師（其中各科超縣標獎為4211元，到班獎金為12711元），我們衷心感謝中心學校對我校教學工作的大力支持！作為學校，我們一切政策向初三傾斜，同時，征對不同層次學生，特別是優生我們進行另外集中輔導加餐，實現全年級優質資源共享，而且我們采用滾動式，實現優勝劣汰，有效激發了學生的競爭力，從每月滾動情況分析，學生進出局一般在5人以內，說明優生的鞏固得到了有效的控制，學生的憂患意識提高了，競爭力增強了。本期，我們還將增加優生面的輔導，讓更多的優秀學生得到更多的機會，進一步提高整體水平。

二、去年中考及上期工作回顧

（一）去年中考超縣標情況： 1.數學組、體育組

2.部分班級部分學科：語文、文綜、理綜

3.各班普高指標數均超標，但一中升學人數不足。

（二）上期工作回顧：

1.各科基本結束新課。

2.年級優生培養有條不紊地進行。

3.體育訓練落實到位，本期學校將體育納入月考，同時進行課間25分鐘的體育訓練，提高學生體質健康標準。4.音樂、美術培訓正常進行。

5.實驗技能訓練正有條不紊地進行。6.上期末成績分析：（見筆記本）

三、工作中存在的主要問題

1.教師的集體研究意識可更進一步加強，輔導資料一定要精選習題，資源共享，除培訓課和寄宿班輔導資料，其余各學科資料必須以年級為單位才能復印。

2.學生的自主學習意識令人堪憂。3.培優轉差工作必須落到實處，對一些“臨界生”要進行有效的跟蹤管理。4.班風學風建設需要進一步鞏固和完善，學生的全面發展、各學科均衡發展意識必須增強。

四、今后工作建議。

1．落實目標，明確責任。

從班級到學科，層層訂好目標。以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。班主任要將本班考重點和普高對象名單交各任課教師，特別是薄弱學科（偏科生）要用紅筆標示，任課老師要牢牢盯住目標不放松。（公布去年中考錄取等第：各學科、全縣情況、錄取等第說明）班級將責任狀貼到班級，讓全班同學知道中考目標，每次考試目標。班主任、任課老師可相應自主設計目標責任狀，給學生簽定目標責任狀。讓目標點燃希望之火，讓目標催人奮進，爭先創優。

2．科學合理定好計劃。

各學科在3月前完成新課教學任務，3月份開始進行全面復習。教研組長要組織老師共同捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

3.狠抓課堂，優化教法，指導學法。課堂教學的追求是“效率第一”。一是每一節課的教學效率要高，二是每一個學生的學習效率要高。建議：第一，要三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。教師不妨重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，從而引導學生更多地投入到深度思考中。第二，要精選題目，滲透方法，形成能力。盡量不要將一整套試題拿來就用，教師應該在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學生用，也可以選做試題，提高效率。越是到最后關鍵時刻教師的主導地位越重要。

4．建議各學科根據實際情況實行周考、知識點過關考試，幫助學生牢牢把握知識體系。進行知識點過關考試是抓初三教學行之有效的方法之一。各學科組做到備課組長負責抓、督促，各位老師主動抓，齊抓共管，利用周考將知識點過關落實到位。

5．群策群力，抓好“培優幫困”工作。

“培優”是完成升學指標任務的基本保證，“幫困”是提高群體均分，消滅低分的基本保證。

頂尖學生的培養。一要因材施教。二要精心選擇，幫助學生選用輔助用書資料。三建議配制錯題集，培養學生有錯必糾、勇克難關的習慣。四要經常與之談心，暢談美好理想，激發其學習熱情。每次考試，做到考前必談，考后必談。考前指導復習迎考方案，考試技巧，鼓勵學生樹立自信，考后，針對試卷談得失。班級所有任課老師，也要經常“會診”，共商良策，共同抓好培優工作。

從去年起，我縣一中、實驗采取自主招生政策，給優秀學生兩次考試機會，5.14即進行自主招生考試，錄取前100名，已錄學生直接進實驗班，并給予12000、8000、4000元不等的獎金，我校陳宇翔、鄧曼娟被錄取，目前狀況很好。從本屆來看，我校優生形式比去年要樂觀，進入縣前100名的有5人，分別是（見資料），對這類學生，我們要重點關注，特別是主科中一定不能出現偏科，自主招生的錄取率也將成為縣局對學校的一項評價標準。

另外，還有五年制本科、四年制大專的免費師范生的角逐，也需要我們加大對優生的輔導力度。

差生轉化工作，主要是激勵，能進一點是一點；抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得長足進步。同時在這類學生中加強職業教育，確保職招生源的穩定和上升。

6.重視初二生、地教學工作。以生、地老師為中心，請初二各班主任一定將生、地會考作為本期的頭等大事來抓，配合任課教師定好本班生、地復習計劃，選好生、地組長，利用讀報課等時間組織學生按章節過關，背和默相結合，切實提高本屆學生的生、地成績。

7.特長生培訓必須抓緊抓好。我校去年特長測試成績欠佳，音樂類只有2人，體育7人，美術為零。四月份即將迎來全縣的特長生測試，希望特長培訓老師從第一周抓起，利用晚自習，周末，想方設法提高學生的專業技能，也請相應特長生所在班級的班主任及任課老師全力配合，多做工作，多開綠燈，切忌阻止或干涉，學校也會進行及時的跟蹤和調查。

老師們：咱們智慧與實力同在，危機與希望并存。學生在變，形勢在變，但永遠不變的是暮云中學全體教師對質量的追求和責任。中考，關乎我校榮

辱，我們絕不能掉以輕心，我們每位初三教師面臨的任務是光榮而艱巨的，我們要齊心協力，全力以赴，集思廣益，不辱使命，全面提高備考成效，為今年的中考再創輝煌共同努力！

暮云中學教導處 朱谷蓮

2012年2月8日