第一篇:學(xué)習(xí)習(xí)慣達標班申請材料
目前小學(xué)生在學(xué)習(xí)中,存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生書寫歪七扭八,浮皮潦草,字跡很難讓別人看懂;添字、漏字、錯字,漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點,也常有發(fā)生。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都比較好,學(xué)習(xí)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)也比較差,尤其是在認真思考、及時訂正、堅持預(yù)習(xí)等方面,所以說學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。小學(xué)生可塑性強,采取有效措施,進行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),我班現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況如下。
1、上課習(xí)慣。上課前,學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等放在桌子的左上角,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。學(xué)生的坐姿都是左手搭右手,回答問題舉起左手,目的是右手可以進行適當(dāng)?shù)墓串?。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣,反映出學(xué)生的精神面貌。
2、課前預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)整理都是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)?,F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的的習(xí)慣,尤其是語文學(xué)科,學(xué)生在課前會基本掌握“我會認”的生字,基本理解課文的內(nèi)容,這讓語文課堂可以順利開展,更主要的是可以加深學(xué)生的記憶。心理學(xué)研究表明,新學(xué)過的知識在24個小時內(nèi)最容易忘記,這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此每天都要主動地復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識,不要等深度遺忘之后再去費力地記憶?,F(xiàn)在學(xué)生是通過熟讀學(xué)過的課文去加深課堂中所學(xué)的知識。
3、良好合作交流的習(xí)慣。合作交流可以很好地調(diào)動起學(xué)生的積極性和興趣點,使學(xué)生活躍起來。課上我設(shè)置的討論問題一般不會太難,好學(xué)生可以在合作交流過程中充分發(fā)表自己的意見,開拓思維。中下等的學(xué)生可以在其中向別人請教。經(jīng)過不斷的巡視指導(dǎo),合作交流是有序進行的,過程中學(xué)生都在積極學(xué)習(xí)。
4、良好的書寫習(xí)慣。良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度,一直以來我都會嚴格要求學(xué)生書面整潔,不潦草,不涂抹,算式規(guī)范、美觀,時刻保護自己的書本。日復(fù)一日,月復(fù)一月,經(jīng)過一年,經(jīng)過潛移默化,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、良好的傾聽習(xí)慣。要想有高效的課堂,學(xué)會傾聽是尤為重要的。對于低段,我很注重傾聽習(xí)慣,主要體現(xiàn)在要求只要有學(xué)生站起來回答問題或者提出問題,其他學(xué)生都要立刻安靜下來傾聽他人的觀點?,F(xiàn)在不需要教師的提醒基本可以安靜下來。
我班的讀寫姿勢在去年的評比中位于全鎮(zhèn)的前三分之一,但是仍然需要加強;獨立完成作業(yè)的習(xí)慣也需要加強。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可見效的,須在長期的教學(xué)法中反復(fù)訓(xùn)練,加以深化,循序漸進,持之以恒。
第二篇:班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案
班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案[38閱] 全文(共5頁)
班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案
小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期,習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!焙昧?xí)慣成就未來,壞習(xí)慣毀人一生。為了加強本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),特制定六(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),以新的課程標準為準繩,全面推進素質(zhì)教育,為全體學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,形成學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自學(xué)能力,提高自身素質(zhì)。
2、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績打下堅實的基礎(chǔ)。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生受益終生。
三、培養(yǎng)內(nèi)容
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),根據(jù)預(yù)習(xí)要求認真預(yù)習(xí)課文,預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長詢問,通過網(wǎng)絡(luò)、工具書查閱資料,仍然沒有解決的問題標記出來,以便在課堂上有重點的學(xué)習(xí)。
2、課前準備的習(xí)慣。課前做好準備,自
覺檢查課本、課堂練習(xí)本、必需的文具是否都準備齊全,并放置左上角或右上角。
3、認真聽課的習(xí)慣。上課時,要專心聽講,做到“眼到、耳到、口到、心到”,遵守上課的紀律,不做小動作,發(fā)言先舉手,不隨便離開座位,情緒飽滿,精力集中。
4、要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本,將課本豎立在桌上,離眼睛一尺遠。
5、書寫的習(xí)慣。書寫時注意保護好視力,做到“三個一”:眼睛離書本一尺,胸膛離書桌一拳,手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正,做到“頭正、身直、足平、臂開”,字跡工整,書寫規(guī)范。
6、做作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)時要專心、認真,書寫時先想好再下筆。寫完作業(yè)認真仔細地檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。
7、整理書包的習(xí)慣。做完作業(yè)后把作業(yè)本、課本、文具盒等學(xué)習(xí)用品放入書包中,并將書包整理好,使學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品在書包中分類放置有序。
8、不在課本、作業(yè)本上亂涂亂畫,愛護課本、作業(yè)本,不隨便撕作業(yè)紙,保持課本、作業(yè)本的清潔和完整無缺。
9、說話的習(xí)慣。練習(xí)說完整話,口齒清楚,聲音洪亮,儀態(tài)端莊。
10、養(yǎng)成認真傾聽、勤思、能評價的習(xí)慣。虛心聽取同學(xué)的發(fā)言,善于傾聽他人的意見和建議,不隨便打斷別人的談話
下頁 余下全文 上頁 末頁不譏笑別人的錯誤。
11、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。上課要嚴肅認真、多思善問,使學(xué)習(xí)過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
12、養(yǎng)成認真記課堂筆記的習(xí)慣。一節(jié)課下來,自己對老師講的重點內(nèi)容在課間花幾分鐘時間記錄下來,好記心不如爛筆頭,以備復(fù)習(xí)時有依可循。
13、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。要善于合作學(xué)習(xí),在進行實驗、動手操作等活動時互相幫助,互相交流,共同提高。
14、養(yǎng)成主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在校時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重,對學(xué)過的知識點每天課前要進行很好的回顧,一周進行盤點記錄,對疑難的問題要及時弄懂弄清,并要學(xué)會舉一二反三。
15、養(yǎng)成認真考試的習(xí)慣。考試時要認真審題、看清每一道題目,書寫要工整,答完題后要仔細檢查,考出最滿意的成績。
16、養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。時間是擠出來的,每一天要抽出半小時讀讀課外書,寫寫閱讀筆記。
四、主要措施
落實學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個“明”字,狠抓一個“嚴”字,堅持一個“恒”字。
1、所謂“明”,就是指“明理”,讓學(xué)生不但知道該怎么做,而且知道為什么這樣做,明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),學(xué)生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了,才會變成自覺的行動。指導(dǎo)學(xué)生明理,必須注意兩點:
(1)形象性。根據(jù)小學(xué)生具體形象思維占優(yōu)勢的特點,采用生動形象的教育方法,使學(xué)生明白老師提出的要求。
(2)主導(dǎo)性。在明理的過程中,老師始終處于主導(dǎo)地位,及時分析學(xué)生的情況,有針對性地提出要求,有目的地選擇方法,有計劃地組織活動。
2、所謂“嚴”,就是指“嚴格的訓(xùn)練”。學(xué)生光“明理”還不行,從“明理”到變成習(xí)慣,還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中,必須注意兩點:
(1)層次性。訓(xùn)練嚴而有度,分層次對待,對不同的人,訓(xùn)練的重點和強度有所區(qū)別,不搞“一刀切”。
(2)自主性。學(xué)生接受訓(xùn)練不是消極被動的,而是主觀能動的,一種習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練,必須通過學(xué)生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習(xí)慣。因此,在訓(xùn)練的過程中,始終應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。
3、所謂“恒”,就是“持之以恒”。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功,它需要日積月累,只要堅持不懈,就一定能獲得成功。為此,必須注意兩點:
(1)一致性。所謂一致性,就是指各方面的教育要求要一致,要配合協(xié)調(diào),避免相互排斥和相互抵消。
(2)新穎性。訓(xùn)練的形式要經(jīng)常變換,使學(xué)生有新鮮感,否
下頁 上頁 末頁則,老調(diào)子重彈,學(xué)生會感到厭煩,效果會削弱。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是一件非常細致、艱巨的工作,只有加大培養(yǎng)力度,學(xué)校、家庭和社會密切配合,齊抓共管,形成良好的氛圍,才能使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實處。(轉(zhuǎn)自書香飄飄博客)
第三篇:課堂達標申請1范文
課堂達標申請書
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
我是龔淑娟,1993年7月參加工作,至今已有十八年了。從事
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名老師,“備好每節(jié)課,上好每節(jié)課,不
留遺憾”是我追求的目標。
在教學(xué)中,我能夠認真讀課標要求,明確教學(xué)目標,用心理解教
材,分析教材,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,最大限
度提高教學(xué)效率。課堂上,用賞識的眼光來看每一位學(xué)生,鼓勵學(xué)生
大膽發(fā)言,主動展示,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生
自覺學(xué)習(xí)的能力。
近期我校準備舉行課堂教學(xué)達標活動,活動很好。因為課堂教學(xué)
是落實培養(yǎng)目標,促進學(xué)生發(fā)展,深化課程改革的主渠道。而課堂教
學(xué)達標活動能夠進一步促進教師專業(yè)成長,實現(xiàn)教師教研成果轉(zhuǎn)變成教學(xué)效果。我覺得這是又一次提高我的教學(xué)能力,教學(xué)質(zhì)量,促進我的專業(yè)成長的大好機會。所以,我準備積極參加,精心準備,希望校
領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會,讓我參加課堂達標活動,得到檢驗教育教學(xué)水
平的機會。
申請人: 龔淑娟
2011年9月
第四篇:環(huán)保達標證明申請
環(huán)保達標證明申請
環(huán)保達標證明
茲證明***有限公司自成立至今已均能遵守相關(guān)環(huán)保法律、法規(guī),三廢排放達到法律、法規(guī)規(guī)定的標準,沒有環(huán)保違法行為發(fā)生。
特此證明
****市環(huán)保局
年月日
這兩個驗收證明首先你要去進行驗收申請,申請過后兩個部門會擇日來進行驗收,過程比較麻煩,環(huán)保方面主要針對你們生產(chǎn)工藝環(huán)節(jié)有沒有產(chǎn)生什么廢氣廢水和噪音,這個是有一定的達標指數(shù)的,但是一個疑問,你租用的是別的公司的場地,那么你們簽訂租賃協(xié)議的時候肯定是看了對方的房產(chǎn)證的吧?既然有房產(chǎn)證,那這個房子就應(yīng)該進行過環(huán)保和消防驗收,因為這兩個是建筑竣工備案不可少的兩個材料??钋夷銈冎皇浅凶夥?,你們是無權(quán)對該建筑進行消防環(huán)保驗收申請的!
2這個需要向相關(guān)管理部門申請的。環(huán)保是環(huán)保部排污監(jiān)控中心管理,可以向中心申請,經(jīng)過培訓(xùn)考試合格后領(lǐng)取證書。認證工程師證書不知道你指什么,如果是審核員,需要CQC、CCAp等機構(gòu)培訓(xùn)后發(fā)布證書,然后可以參與對企業(yè)的審核。如果只是企業(yè)自己的,不需要證書的。
3申領(lǐng)程序
(一)機動車所有人向窗口提出申請,填寫《機動車環(huán)保標志核發(fā)登記表》。
(二)機動車所有人提交以下有效證件:車輛行駛證原件和復(fù)印件各一份。(三)環(huán)保窗口審核機動車所有人提交材料,登錄環(huán)保達標車型查詢系統(tǒng),輸入車輛廠牌型號,確認其排放標準,對排氣污染物符合國Ⅰ標準(含)以上的汽油車及符合國Ⅲ標準(含)以上的柴油車發(fā)放綠色標志,對其他符合污染物排放標準的機動車發(fā)放黃色標志,登記后發(fā)放環(huán)保標志和排放合格證。
四、受理地點
2010年1月5日起在以下地點辦理,申領(lǐng)時間為工作日9:00--16:30。
申領(lǐng)種類地點地址機構(gòu)編號
新車常規(guī)申領(lǐng)無錫市公安局交巡警支隊車管所
貢湖大道288號
01
年檢常規(guī)申領(lǐng)江蘇廣廈機動車安全檢測有限公司
蘇錫路638號
02
無錫市高標機動車尾氣檢測有限公司
錫山區(qū)錫滬中路97號
03
蘇州中標無錫分公司
金城灣路94號
04
無錫市交通汽車綜合性能檢測中心有限公司
石門路1號
05
蘇州中標無錫錫山分公司
錫山區(qū)東亭柏莊南路
06
第五篇:學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。又如,音樂老師要求他的學(xué)生進音樂室必穿舞蹈鞋,我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字,提醒學(xué)生上音樂課帶上,小干部分組檢查。再如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋,我也規(guī)定每人購買一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)、自然、勞動等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認為,班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中,還使我認識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,班級年年評為先
進班集體。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展。