第一篇：學習習慣達標班申請材料

目前小學生在學習中，存在著許多不良習慣。如一些學生書寫歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯字，漏掉數字或運算符號、點錯小數點，也常有發生。不良的學習習慣會嚴重影響學生的學習。學習成績好的學生學習習慣一般都比較好，學習差的學生在學習習慣上表現也比較差，尤其是在認真思考、及時訂正、堅持預習等方面，所以說學習習慣與學習成績密切相關，良好的學習習慣尤為重要。小學生可塑性強，采取有效措施，進行有意識的訓練和培養，在學校領導的悉心指導下，經過一年多的學習習慣培養，我班現在的學習習慣養成情況如下。

1、上課習慣。上課前，學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、鉛筆、橡皮等放在桌子的左上角，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。學生的坐姿都是左手搭右手，回答問題舉起左手，目的是右手可以進行適當的勾畫。培養學生認真傾聽的習慣，反映出學生的精神面貌。

2、課前預習和課后的復習整理都是學習的重要環節。現在學生已經基本養成課前預習的的習慣，尤其是語文學科，學生在課前會基本掌握“我會認”的生字，基本理解課文的內容，這讓語文課堂可以順利開展，更主要的是可以加深學生的記憶。心理學研究表明，新學過的知識在24個小時內最容易忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此每天都要主動地復習當天學習的知識，不要等深度遺忘之后再去費力地記憶。現在學生是通過熟讀學過的課文去加深課堂中所學的知識。

3、良好合作交流的習慣。合作交流可以很好地調動起學生的積極性和興趣點，使學生活躍起來。課上我設置的討論問題一般不會太難，好學生可以在合作交流過程中充分發表自己的意見，開拓思維。中下等的學生可以在其中向別人請教。經過不斷的巡視指導，合作交流是有序進行的，過程中學生都在積極學習。

4、良好的書寫習慣。良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度，一直以來我都會嚴格要求學生書面整潔，不潦草，不涂抹，算式規范、美觀，時刻保護自己的書本。日復一日，月復一月，經過一年，經過潛移默化，多數學生已經養成良好的書寫習慣。

5、良好的傾聽習慣。要想有高效的課堂，學會傾聽是尤為重要的。對于低段，我很注重傾聽習慣，主要體現在要求只要有學生站起來回答問題或者提出問題，其他學生都要立刻安靜下來傾聽他人的觀點。現在不需要教師的提醒基本可以安靜下來。

我班的讀寫姿勢在去年的評比中位于全鎮的前三分之一，但是仍然需要加強；獨立完成作業的習慣也需要加強。習慣的培養不是一朝一夕可見效的，須在長期的教學法中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。

第二篇：班學生學習習慣培養實施方案

班學生學習習慣培養實施方案[38閱] 全文(共5頁)

班學生學習習慣培養實施方案

小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養成的最佳時期，習慣培養是打實基礎的關鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”好習慣成就未來，壞習慣毀人一生。為了加強本班學生學習習慣的培養和訓練，提高學生學習效率，為學生今后的學習打下堅實的基礎，特制定六（1）班學生學習習慣培養實施方案。

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，以新的課程標準為準繩，全面推進素質教育，為全體學生的身心健康和終身發展而奠定基礎。

二、培養目標

1、培養學生良好的學習習慣，激發學生學習積極性和主動性，形成學習策略，培養自學能力，提高自身素質。

2、規范學生的學習習慣，為提高學生的學習效率和學習成績打下堅實的基礎。

3、讓學生養成良好的學習習慣，使學生受益終生。

三、培養內容

1、課前預習的習慣。課前對將要學習的內容進行預習，根據預習要求認真預習課文，預習時遇到不懂的地方可以向同學、家長詢問，通過網絡、工具書查閱資料，仍然沒有解決的問題標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

2、課前準備的習慣。課前做好準備，自

覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全，并放置左上角或右上角。

3、認真聽課的習慣。上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不做小動作，發言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。

4、要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠。

5、書寫的習慣。書寫時注意保護好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規范。

6、做作業的習慣。做作業時要專心、認真，書寫時先想好再下筆。寫完作業認真仔細地檢查，發現錯誤及時改正。

7、整理書包的習慣。做完作業后把作業本、課本、文具盒等學習用品放入書包中，并將書包整理好，使學習資料、學習用品在書包中分類放置有序。

8、不在課本、作業本上亂涂亂畫，愛護課本、作業本，不隨便撕作業紙，保持課本、作業本的清潔和完整無缺。

9、說話的習慣。練習說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。

10、養成認真傾聽、勤思、能評價的習慣。虛心聽取同學的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話

下頁 余下全文 上頁 末頁不譏笑別人的錯誤。

11、多思、善問、大膽質疑的習慣。上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

12、養成認真記課堂筆記的習慣。一節課下來，自己對老師講的重點內容在課間花幾分鐘時間記錄下來，好記心不如爛筆頭，以備復習時有依可循。

13、合作學習習慣。要善于合作學習，在進行實驗、動手操作等活動時互相幫助，互相交流，共同提高。

14、養成主動復習的習慣。在校時間緊、學習任務重，對學過的知識點每天課前要進行很好的回顧，一周進行盤點記錄，對疑難的問題要及時弄懂弄清，并要學會舉一二反三。

15、養成認真考試的習慣。考試時要認真審題、看清每一道題目，書寫要工整，答完題后要仔細檢查，考出最滿意的成績。

16、養成讀課外書的習慣。時間是擠出來的，每一天要抽出半小時讀讀課外書，寫寫閱讀筆記。

四、主要措施

落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。

1、所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養成的基礎，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數多了，才會變成自覺的行動。指導學生明理，必須注意兩點：

（1）形象性。根據小學生具體形象思維占優勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。

（2）主導性。在明理的過程中，老師始終處于主導地位，及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。

2、所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：

（1）層次性。訓練嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度有所區別，不搞“一刀切”。

（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養訓練，必須通過學生自身的內部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應該引導學生主動地在自己身上發現矛盾、解決矛盾。

3、所謂“恒”，就是“持之以恒”。學生學習習慣的培養不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：

（1）一致性。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協調，避免相互排斥和相互抵消。

（2）新穎性。訓練的形式要經常變換，使學生有新鮮感，否

下頁 上頁 末頁則，老調子重彈，學生會感到厭煩，效果會削弱。

培養學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，只有加大培養力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，才能使學習習慣培養真正落到實處。（轉自書香飄飄博客）

第三篇：課堂達標申請1范文

課堂達標申請書

尊敬的校領導：

你們好！

我是龔淑娟，1993年7月參加工作，至今已有十八年了。從事

小學數學教學工作。作為一名老師，“備好每節課，上好每節課，不

留遺憾”是我追求的目標。

在教學中，我能夠認真讀課標要求，明確教學目標，用心理解教

材，分析教材，精心設計教學環節，充分調動學生學習熱情，最大限

度提高教學效率。課堂上，用賞識的眼光來看每一位學生，鼓勵學生

大膽發言，主動展示，引導學生自己總結、歸納學習方法，培養學生

自覺學習的能力。

近期我校準備舉行課堂教學達標活動，活動很好。因為課堂教學

是落實培養目標，促進學生發展，深化課程改革的主渠道。而課堂教

學達標活動能夠進一步促進教師專業成長，實現教師教研成果轉變成教學效果。我覺得這是又一次提高我的教學能力，教學質量，促進我的專業成長的大好機會。所以，我準備積極參加，精心準備，希望校

領導能給我這次機會，讓我參加課堂達標活動，得到檢驗教育教學水

平的機會。

申請人： 龔淑娟

2011年9月

第四篇：環保達標證明申請

環保達標證明申請

環保達標證明

茲證明***有限公司自成立至今已均能遵守相關環保法律、法規，三廢排放達到法律、法規規定的標準，沒有環保違法行為發生。

特此證明

****市環保局

年月日

這兩個驗收證明首先你要去進行驗收申請，申請過后兩個部門會擇日來進行驗收，過程比較麻煩，環保方面主要針對你們生產工藝環節有沒有產生什么廢氣廢水和噪音，這個是有一定的達標指數的，但是一個疑問，你租用的是別的公司的場地，那么你們簽訂租賃協議的時候肯定是看了對方的房產證的吧?既然有房產證，那這個房子就應該進行過環保和消防驗收，因為這兩個是建筑竣工備案不可少的兩個材料。款且你們只是承租方，你們是無權對該建筑進行消防環保驗收申請的!

2這個需要向相關管理部門申請的。環保是環保部排污監控中心管理，可以向中心申請，經過培訓考試合格后領取證書。認證工程師證書不知道你指什么，如果是審核員，需要CQC、CCAp等機構培訓后發布證書，然后可以參與對企業的審核。如果只是企業自己的，不需要證書的。

3申領程序

(一)機動車所有人向窗口提出申請，填寫《機動車環保標志核發登記表》。

(二)機動車所有人提交以下有效證件：車輛行駛證原件和復印件各一份。(三)環保窗口審核機動車所有人提交材料，登錄環保達標車型查詢系統，輸入車輛廠牌型號，確認其排放標準，對排氣污染物符合國Ⅰ標準(含)以上的汽油車及符合國Ⅲ標準(含)以上的柴油車發放綠色標志，對其他符合污染物排放標準的機動車發放黃色標志，登記后發放環保標志和排放合格證。

四、受理地點

2010年1月5日起在以下地點辦理，申領時間為工作日9:00--16:30。

申領種類地點地址機構編號

新車常規申領無錫市公安局交巡警支隊車管所

貢湖大道288號

01

年檢常規申領江蘇廣廈機動車安全檢測有限公司

蘇錫路638號

02

無錫市高標機動車尾氣檢測有限公司

錫山區錫滬中路97號

03

蘇州中標無錫分公司

金城灣路94號

04

無錫市交通汽車綜合性能檢測中心有限公司

石門路1號

05

蘇州中標無錫錫山分公司

錫山區東亭柏莊南路

06

第五篇：學習習慣

學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級年年評為先

進班集體。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。