第一篇：整頓學風專題教育活動的工作總結

整頓學風專題教育活動的工作總結

為了解決開學以來學生普遍存在的一些問題，以學院要求的，從思想教育入手，開展了“關于加強組織紀律性，整頓學風專題教育活動”通過這次活動的啟發和引導，讓我所帶的班上的大多數學生適應并實現了社會角色、目標任務、思維方式、學習方式及生活方式的轉變。多數學生改掉了以前思想滯后、目標茫然、紀律松散、生活無序等劣習，從而端正了學習生活態度，強化了自我的責任感，班風校風大為改善。學生們進過這次活動的思想洗禮，建立了自己的專業思想，樹立了高遠的志向，定下心來，步入正軌，都立志在太陽能學院度過人生中最重要最美好的大學時光。

本次活動從下達方案到逐步落實，再到最后的總結，開展很順利。學生們積極認真，態度端正，參與熱情較高，完成質量較好，收獲成果較大。光伏13、14兩班共103人，人人都按要求按事項做了：激情洋溢的“如何做一名合格的大學生”主題演講比賽，班里的學生準備充分，各自的規則，觀點鮮明，見解獨到，凸顯個性，盡展個性，盡展風采；“如何度過大學生活”的主題班會，學生們更是道出了真心，堅定了決心。通過班會，增強了學生的自豪感和使命感，加深了學生的自我約束意識，提升了學生的學習激情；讓學生寫“我的大學生活規劃”，他們都明確了自己的學習目標和生活目標，改掉了之前的盲目與無序，更深刻地審人了自我的大學生涯，兩班班長認真的總結了這次活動，從他們的總結報告中，看出了這次活動的影響與收獲，班上變化確實較大。

通過這次活動的開展，班級明顯地進步了許多，優秀了許多。但目前也還有少數弊端。個別的學生自控力差，時間觀念缺乏，放任自由，隨心所欲，無視目標的存在，把規劃放之高閣，毫無過問，也還有個別紀律性差，習慣不良等等。針對這些不足，在今后的工作中，要進一步地強化學習，發揮榜樣的帶頭作用，使班級的紀律、學習問題做得更好。

根據現在班級存在不足，在下一步的工作中，要著實透徹地摸清班級情況，有針對性提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃。進一步重視發揮學生在制定計劃目標中的積極性、主動性，準確地找差距，減少盲目性，滯后性，提高各方面工作的效率，使學生學有所獲。對于個別的學生采取“多提醒、抓典型”的態度，嚴格要求每一位學生，讓他們認真地履行自己所規劃的承偌，是班級的紀律、學風更優秀的保持，并更進一步地提高。

總之，本次活動的開展，其意義之大，影響之神。它不僅以舞臺的形式讓學生得到了鍛煉和展示，還讓每一位學生深刻全面地審視了自我。端正了自我。我的班級將會在本次活動的影響下，進一步地做到更好，相信在這次活動的開展中，人人都收獲了許多，至少，大多數人受益匪淺。

第二篇：整頓學風專題教育活動的工作總結

整頓學風專題教育活動的工作總結

(精選多篇)

為了解決開學以來學生普遍存在的一些問題，以學院要求的，從思想教育入手，開展了“關于加強組織紀律性，整頓學風專題教育活動”通過這次活動的啟發和引導，讓我所帶的班上的大多數學生適應并實現了社會角色、目標任務、思維方式、學習方式及生活方式的轉變。多數學生改掉了以前思想滯后、目標茫然、紀律松散、生活無序等劣習，從而端正了學習生活態度，強化了自我的責任感，班風校風大為改善。學生們進過這次活動的思想洗禮，建立了自己的專業思想，樹立了高遠的志向，定下心來，步入正軌，都立志在太陽能學院度過人

生中最重要最美好的大學時光。

本次活動從下達方案到逐步落實，再到最后的總結，開展很順利。學生們積極認真，態度端正，參與熱情較高，完成質量較好，收獲成果較大。光伏13、14兩班共103人，人人都按要求按事項做了：激情洋溢的“如何做一名合格的大學生”主題演講比賽，班里的學生準備充分，各自的規則，觀點鮮明，見解獨到，凸顯個性，盡展個性，盡展風采；“如何度過大學生活”的主題班會，學生們更是道出了真心，堅定了決心。通過班會，增強了學生的自豪感和使命感，加深了學生的自我約束意識，提升了學生的學習激情；讓學生寫“我的大學生活規劃”，他們都明確了自己的學習目標和生活目標，改掉了之前的盲目與無序，更深刻地審人了自我的大學生涯，兩班班長認真的總結了這次活動，從他們的總結報告中，看出了這次活動的影響與收獲，班上變化確實較大。

通過這次活動的開展，班級明顯地

進步了許多，優秀了許多。但目前也還有少數弊端。個別的學生自控力差，時間觀念缺乏，放任自由，隨心所欲，無視目標的存在，把規劃放之高閣，毫無過問，也還有個別紀律性差，習慣不良等等。針對這些不足，在今后的工作中，要進一步地強化學習，發揮榜樣的帶頭作用，使班級的紀律、學習問題做得更好。

根據現在班級存在不足，在下一步的工作中，要著實透徹地摸清班級情況，有針對性提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃。進一步重視發揮學生在制定計劃目標中的積極性、主動性，準確地找差距，減少盲目性，滯后性，提高各方面工作的效率，使學生學有所獲。對于個別的學生采取“多提醒、抓典型”的態度，嚴格要求每一位學生，讓他們認真地履行自己所規劃的承偌，是班級的紀律、學風更優秀的保持，并更進一步地提高。

總之，本次活動的開展，其意義之

大，影響之神。它不僅以舞臺的形式讓學生得到了鍛煉和展示，還讓每一位學生深刻全面地審視了自我。端正了自我。我的班級將會在本次活動的影響下，進一步地做到更好，相信在這次活動的開展中，人人都收獲了許多，至少，大多數人受益匪淺。

作風及學風整頓工作總結

----人力資源及宣教科

2014年年初醫院根據實際，指出抓好工作及學風建設既是推動現實工作的需要，也是實現醫院發展的內在需要。為了確保全年各項工作順利推進，醫院黨政班子研究決定，今年4-6月份在全院開展工作作風及學風整頓活動。人力資源及宣教科積極貫徹落實醫院的指示，響應醫院的號召，現將學習情況匯報如下：

一、積極學習作風及學風整頓文件，查找自身在工作中存在的問題。

開展工作作風及學風整頓活動，是提高醫院隊伍素質的迫切需要。找出問

題才能解決問題，四月份我科利用每星期例會時間積極學習文件精神，結合我科實際，每人對自己的工作都要做出總結，分析自身工作中的不足之處。通過不斷的學習和理解，總結出自身的問題如：缺乏工作主動性，工作中存在拖拉、懶散、得過且過現象，從而導致工作效率地下，缺乏團結協作精神等問題。

二、加強思想作風整頓，將作風及學風整頓落到實處。

加強思想作風建設，首先要解決思想觀念問題，五月份我科每個星期最少集中學習一次，學習“論修養”“改變自己的128種方法”“董事長及趙院長在2014總結表彰大會上的講話重點及2014工作目標”等內容，讓每個職工樹立正確的價值觀和人生觀，把個人的工作、個人的言行同醫院的發展大局緊密結合起來。通過學習，讓每一名職工切實增強干好工作的責任感、緊迫感和事業心，特別要

增強敬業精神，切實把思想統一到

必須堅定信心，迎難而上，以強烈的責任感和事業心，全身心的投入到工作中。

三、邊學邊改，保證把作風整頓落到實處

通過學風作風整頓，提高職工的思想素質，使每個職工的認識得到了一個升華。通過前兩個月的查找問題，解決問題，我科職工首先從思想上認識到學習的必要性和重要性，全科掀起了學習的熱潮，每個職工根據自己的工作特點和業務需求，積極學習，制定學習目標，以學促干，以干促學，在學習中加快發展，在實踐中深化學習，不斷提高自身素質和業務水平，增強干好本職工作的能力。

通過三個月的學習整頓，科室每個職工從思想認識上有了明顯的提高，完善了工作中存在的不足，解決了工作中存在的“慵、懶、散”現象，提高了工作主動性，強化了服務意識、責任意識，正在努力做到讓臨床滿意，病人滿意。

學風教育活動總結

2014級小教2班2014年11月10日王瑞

前言：對于開展這樣一個活動我認為是很有意義的，作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了這一道理一理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

活動意義：如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠

找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體一定是個優秀的集體 活動總結：對于我們自身存在的問題應該不斷改進，加強班級的團結協作，在以后的日子里不斷努力，通過這樣的活動可以加大班級同學間的相互交流和溝通，互相學習。

學紀學風整頓工作總結

金秋十月，秋高氣爽，丹桂飄香，這是一個豐收的季節。10月18日上午我校本部三千多名師生相聚一堂隆重召開

九月份學紀學風工作總結暨半期考試大會，會議由鐘校長主持。

為了更好的提高課堂教學效果,加強學生管理,營造良好的學習氣氛，我校近期大力開展了整頓學風、學紀活動。通過走訪班級，授課教師、班主任座談等方式主要了解和檢查了開學近一個月來學生的到課率和課堂紀律等教學情況，對經常不到課的同學給予通報批評和教育，對課堂紀律情況差的班級進行整頓。這次整風運動的開展，讓同學們認識到了自己的很多不足之處，并督促我們每一個學生去糾正自己的不良行為，從而形成了良好的行為習慣，培養了良好的學習風氣，端正了學習態度，使學校形成濃厚的學習氛圍。

會上柏校長作學紀方面整頓總結報告，要求學生處、班主任及任課教師對學生必須進行嚴格管理，整頓學習紀律，使學生的學習由他律逐漸轉化為自律，形成自覺的學習習慣。

夏校長作學風方面的整頓總結報

告，要求把學生思想品德教育與學紀學風建設緊密結合起來，從而使學生樹立信心，明確學習目的，端正學習態度，使學習真正成為學生自主、自覺、自由的行為素養。

陳校長宣布優秀班級和優秀班主任名單、劉校長宣布校級之星名單并進行了頒獎。

最后，鐘校長作了總結性發言，學紀學風建設是一項長期要抓的工作，大家要繼續努力，嚴格要求自己，形成良好習慣，端正學習態度，明確學習目標，努力學習，力爭使自己取得更大的進步。

指導思想：

為進一步規范學生的日常行為，增強學生安全防范意識，改變目前學生普遍存在的不良思想傾向，形成良好的班風、校風，構建和諧文明的校園。制訂本方案。

總體目標：

讓全體學生明確自己在學習、生活、紀律、安全等方面存在的問題，分

析出問題產生的原因，找到解決問題的辦法，提高思想品德素質和安全意識，促進校風、班風、學風的根本好轉，形成正確的行為習慣、學習習慣、生活習慣。

一、組織領導：學校成立校風整頓領導小組。

組長：趙尚；

副組長：孔德文、龍方興、杜 勇；

成員：周首平、徐建軍、徐之云、劉 程、熊道明、蔡大新、韓顯明、常成林、劉荊鄖、各班班主任、宿舍管理員。

二、活動時間：2014年4月6日——2014年5月6日。

三、整頓內容：

1、做操或早鍛煉不認真，懶散拖拉、動作不到位、不規范；

2、升旗時故意推擠、不唱國歌、講話等；

3、就餐插隊、亂丟碗筷、隨手扔垃圾和隨意潑灑飯菜等；

4、上課遲到、早退、曠課等現象；

5、上課做小動作、睡覺、講小話、看課外書籍，學習不主動，不思進取、作業不完成、敷衍拖拉、得過且過等；

6、不服從教育、不接受批評，頂撞、辱罵老師等；

7、就寢時拖拉、竄床、竄寢、瘋趕嬉鬧等；

8、在寢室抹牌賭博、吸煙、偷摸、擂肥現他人索要錢物等；

9、在校內瘋趕打鬧、打架斗毆、拉幫結派等；

10、男女生不正常交往，傳遞紙條、談情說愛等；

11、不講衛生，在校園里亂丟亂扔；

12、故意損壞公共財物，如踩踏學校花草樹苗、刮掉樹皮，挖去門上貓眼，在桌椅上亂刻亂畫，在墻壁亂摸亂涂、損壞床鋪和桌椅等；

13、是否攜帶火源、管制刀具和危險物品進學校；

14、休息時間，是否有危害他人言行；

15、天氣悶熱時是否私自下河游泳；

16、不假外出，翻墻外出上網或翻墻外出等。

四、具體安排

宣傳發動：

1、召開德育例會、班主任例會安排布置該項工作，各班要利用班會、讀報時間認真宣傳開展本次活動的重要性和必要性，營造良好的輿論氛圍。

2、在學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《漳河中學一日常規評分細則》、《漳河中學課堂常規要求》、《漳河中學xxxx》基礎上，召開《養成良好行為習慣 做一個合格中學生》為主題的班會；

3、舉行告別不文明行為簽名活動

4、設立“違規違紀舉報箱”，收集學生中存在問題。

自查自糾

1、各班每位同學要針對以前表現認真反思，問題找準，找全，不準就清

避重，所舉事例要具體典型，分析原因要透徹。自查報告要寫清存在所有的問題，產生問題的思想根源及形成原因，解決問題的方法，態度。對于自查出的問題，不予追究。自查報告寫完后，要主動交班主任或班主任指定的其他科任教師審查，審查通過后，利用讀報時間在班級夕會上公開自查、接受同學監督。對問題較大的特殊學生要由包班領導親自帶頭幫教。對于拒絕或故意拖延時間的要給以通報批評直至處分。

2、各班在自查的基礎上，組織學生進行互查互糾活動，踴躍開展批評和自我批評。各班要分步驟，有計劃的進行，不要一哄而上。包班領導要全程參與，加強指導。對于同學指出的問題要真誠的面對，對借活動搞打擊報復的要嚴肅處理。

教育整頓階段

1、每個學生針對自身存在的問題，認真分析原因，制定整改方案，并限期整改；

2、各班要以《養成良好行為習慣 做一個合格中學生》為主題內容辦好一期黑板報，把“問題”較多學生的整改措施予以公布，使之接受同學們的監督；把在整改中涌現出先進事跡加以展示；

3、各班在包班領導組織下，班主任和科任教師分層召開學生會議，采用集中教育、個別談心、師生互助開展活動等多種形式教育學生，通過班風、學風的整頓，促使校風的好轉。

總結表彰階段

1、學校根據各班活動本階段活動結束后，學校將對各班整頓情況進行評估，整體上整改達不到要求的班級，要重新整改，對于達不到要求的個人要停課整改；對在活動中投機耍滑，頂風上，屢教不改的不管是誰都要堅決給予一定紀律處分，是團員的要給予團內處分直至開除團籍。

2、本月結合學生文明班級考核、清潔衛生、就寢紀律等考核結果，并廣泛征求全校教職工意見，評選整改中涌

現出進步大“優秀班級”和“優秀個人”等并予以表彰。

第三篇：整頓學風專題教育活動的工作總結

為了解決開學以來學生普遍存在的一些問題，以學院要求的，從思想教育入手，開展了“關于加強組織紀律性，整頓學風專題教育活動”通過這次活動的啟發和引導，讓我所帶的班上的大多數學生適應并實現了社會角色、目標任務、思維方式、學習方式及生活方式的轉變。多數學生改掉了以前思想滯后、目標茫然、紀律松散、生活無序等劣習，從而端正了學習生活態度，強化了自我的責任感，班風校風大為改善。學生們進過這次活動的思想洗禮，建立了自己的專業思想，樹立了高遠的志向，定下心來，步入正軌，都立志在太陽能學院度過人生中最重要最美好的大學時光。

本次活動從下達方案到逐步落實，再到最后的總結，開展很順利。學生們積極認真，態度端正，參與熱情較高，完成質量較好，收獲成果較大。光伏13、14兩班共103人，人人都按要求按事項做了：激情洋溢的“如何做一名合格的大學生”主題演講比賽，班里的學生準備充分，各自的規則，觀點鮮明，見解獨到，凸顯個性，盡展個性，盡展風采；“如何度過大學生活”的主題班會，學生們更是道出了真心，堅定了決心。通過班會，增強了學生的自豪感和使命感，加深了學生的自我約束意識，提升了學生的學習激情；讓學生寫“我的大學生活規劃”，他們都明確了自己的學習目標和生活目標，改掉了之前的盲目與無序，更深刻地審人了自我的大學生涯，兩班班長認真的總結了這次活動，從他們的總結報告中，看出了這次活動的影響與收獲，班上變化確實較大。

通過這次活動的開展，班級明顯地進步了許多，優秀了許多。但目前也還有少數弊端。個別的學生自控力差，時間觀念缺乏，放任自由，隨心所欲，無視目標的存在，把規劃放之高閣，毫無過問，也還有個別紀律性差，習慣不良等等。針對這些不足，在今后的工作中，要進一步地強化學習，發揮榜樣的帶頭作用，使班級的紀律、學習問題做得更好。

根據現在班級存在不足，在下一步的工作中，要著實透徹地摸清班級情況，有針對性提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃。進一步重視發揮學生在制定計劃目標中的積極性、主動性，準確地找差距，減少盲目性，滯后性，提高各方面工作的效率，使學生學有所獲。對于個別的學生采取“多提醒、抓典型”的態度，嚴格要求每一位學生，讓他們認真地履行自己所規劃的承偌，是班級的紀律、學風更優秀的保持，并更進一步地提高。

總之，本次活動的開展，其意義之大，影響之神。它不僅以舞臺的形式讓學生得到了鍛煉和展示，還讓每一位學生深刻全面地審視了自我。端正了自我。我的班級將會在本次活動的影響下，進一步地做到更好，相信在這次活動的開展中，人人都收獲了許多，至少，大多數人受益匪淺。

第四篇：整頓學風工作總結

整頓學風工作總結

為了解決開學以來學生普遍存在的一些問題，以學校要求的，從思想教育入手，開展了“關于加強組織紀律性，整頓學風專題教育活動”通過這次活動的啟發和引導，讓我所帶的班上的大多數學生適應并實現了社會角色、目標任務、思維方式、學習方式及生活方式的轉變。多數學生改掉了以前思想滯后、目標茫然、紀律松散、生活無序等劣習，從而端正了學習生活態度，強化了自我的責任感，班風校風大為改善。學生們進過這次活動的思想洗禮，建立了自己的專業思想，樹立了高遠的志向，定下心來，步入正軌，都立志在太陽能學院度過人生中最重要最美好的大學時光。

本次活動從下達方案到逐步落實，再到最后的總結，開展很順利。學生們積極認真，態度端正，參與熱情較高，完成質量較好，收獲成果較大。光伏13、14兩班共103人，人人都按要求按事項做了：激情洋溢的“如何做一名合格的大學生”主題演講比賽，班里的學生準備充分，各自的規則，觀點鮮明，見解獨到，凸顯個性，盡展個性，盡展風采；“如何度過大學生活”的主題班會，學生們更是道出了真心，堅定了決心。通過班會，增強了學生的自豪感和使命感，加深了學生的自我約束意識，提升了學生的學習激情；讓學生寫“我的大學生活規劃”，他們都明確了自己的學習目標和生活目標，改掉了之前的盲目與無序，更深刻地審人了自我的大學生涯，兩班班長認真的總結了這次活動，從他們的總結報告中，看出了這次活動的影響與收獲，班上變化確實較大。

通過這次活動的開展，班級明顯地進步了許多，優秀了許多。但目前也還有少數弊端。個別的學生自控力差，時間觀念缺乏，放任自由，隨心所欲，無視目標的存在，把規劃放之高閣，毫無過問，也還有個別紀律性差，習慣不良等等。針對這些不足，在今后的工作中，要進一步地強化學習，發揮榜樣的帶頭作用，使班級的紀律、學習問題做得更好。

根據現在班級存在不足，在下一步的工作中，要著實透徹地摸清班級情況，有針對性提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃。進一步重視發揮學生在制定計劃目標中的積極性、主動性，準確地找差距，減少盲目性，滯后性，提高各方面工作的效率，使學生學有所獲。對于個別的學生采取“多提醒、抓典型”的態度，嚴格要求每一位學生，讓他們認真地履行自己所規劃的承偌，是班級的紀律、學風更優秀的保持，并更進一步地提高。

總之，本次活動的開展，其意義之大，影響之神。它不僅以舞臺的形式讓學生得到了鍛煉和展示，還讓每一位學生深刻全面地審視了自我。端正了自我。我的班級將會在本次活動的影響下，進一步地做到更好，相信在這次活動的開展中，人人都收獲了許多，至少，大多數人受益匪淺。

第五篇：研究生學風教育整頓活動心得體會

研究生學風教育整頓活動體會

研究生的培養過程是保證研究生培養質量的關鍵，教研室作為培養研究生科研能力的主陣地，在研究生的培養過程中主要承擔研究生的教學和科研任務。科研訓練和學位論文工作是研究生培養的重要環節，也是培養研究生創新能力的主要手段。從研究生步入科研之前，其實教研室就已經發揮著作用，在研究生復試錄取工作中，教研室承擔了研究生選拔任務，嚴格把關，控制生源質量。研究生教育質量主要體現在研究論文上，在接下來認真組織和實施的研究生開題、中期考核以及畢業答辯，教研室都起著主體地位，因此，在研究生的培養中培養單位起著至關重要的作用。

相對于培養單位承擔的研究生教學和科研任務而言，它對研究生的一日生活制度的管理只發揮一個輔助作用，對研究生的思想政治教育和生活習慣缺乏足夠的了解和關心。而研究生在平常工作中，除研究生管理單位組織集體活動和回宿舍休息外，其余大部分時間是在教研室度過，這樣管理單位和受管理對象在時間和地點不重合，管理單位的教育管理工作就會出現盲區，而教研室在教育管理方面不夠嚴格，同時也缺乏專業的研究生管理隊伍和人才，在研究生的教育中勢必會出現教與管的矛盾。因此，這樣就要求研究生培養單位要加強對本單位研究生基本情況的了解和掌握，在研究生管理單位的管理難以覆蓋的環節和領域，加強對研究生的掌握。另外，在研究生教育中培養單位要準確把握教育管理的程度，太寬松研究生容易滿足，缺少進取的動力，不利于學生發展；教育管理過于嚴格，培養單位給予研究生的心理壓力過于沉重，研究生思想會出現波動。在對科研工作要求嚴格認真、保質保量外，同時也要積極關心研究生的生活和思想動態，發現研究生思想出現不良苗頭和波動時，導師要及時排解和疏導研究生的消極心理和不良情緒，防止惡性事件的發生。

針對研究生自主學習、潛心研究的意識有待進一步提高，由于缺少有效的淘汰和激勵機制，研究生沒有危機感，沒有樹立起為國家經濟發展服務的大局意識，對科研缺乏熱情，為了畢業而畢業。研究生學習和研究的時間與精力投入不足，學風浮躁，是影響和制約研究生培養質量的重要因素，必須建立更加有效的研究生激勵和淘汰機制。另外，研究生教育非義務教育，收費可以理解，但不管家庭窮富，研究生年齡一般偏大，甚至到了娶妻生子的年齡，不可能再向父母伸手，確保每位錄取的研究生安心科研、防止研究生急功近利，對減少研究生學術不端行為具有重要意義。

針對研究生管理單位負責落實研究生的一日生活制度和思想政治教育工作。在研究生的培養中，分工明確，相對獨立。但就是因為這種過于分工明確和獨立，導致研究生管理單位容易將研究生的科研工作與日常管理和思想教育脫離。另外，研究生來自不同的專業和教研室，各教研室培養模式存在差異，針對受管理對象的背景差異，對研究生管理單位的管理是巨大的挑戰，再加上研究生管理單位對各個培養單位和導師接觸較少，導致管理單位與教研室、導師之間溝通聯系不夠，不能及時掌握研究生學習、生活狀況和思想動態，對一些傾向性問題和苗頭敏感性不強，控制和化解不能及時有力。這就要求導師要主動定期對研究生的實驗進行指導，緩解研究生的學業壓力；同時，也要定期檢查學生實驗原始記錄、指導學生進行文獻閱讀，使研究生真正在做科研、喜歡科研。另外，研究生導師除了要導學、導研外，還要發揮導心作用，主動關心學生生活、思想和心理狀況，及時與學生互動，促進研究生心理健康發展。