第一篇：杜家坪2009年遠教工作總結

杜家坪鄉2009年黨員干部現代遠程教育

工作總結

2009年以來，杜家坪鄉農村黨員干部現代遠程教育工作在省、市委組織部、市遠程辦和縣委組織部遠教中心的指導下，在縣委、縣政府的大力支持下，深入學習實踐科學發展觀，把提高農村黨員干部和農民群眾素質作為重點，積極探索“讓干部經常受教育,讓農民長期得實惠”的長效機制，突出“建”、“管”、“學”、“用”四個環節，扎實做好遠程教育工作，使黨員干部隊伍的能力和素質得到全面提高，推進了黨的基層組織建設，為建設和諧新彝良發揮了積極作用?，F將工作開展總結如下。

一、2009年工作簡要回顧

（一）狠抓組織保障。為扎實推進全縣農村黨員干部遠程教育工作，扎實做好督促檢查工作，于9月份對全鄉8個村居站點進行了一次督查，對存在的問題要求及時整改。建立健全《杜家坪鄉黨員干部現代遠程教育終端接收站點組織收看制度》、《杜家坪鄉農村黨員干部現代遠程教育管理人員崗位職責》、《杜家坪鄉農村黨員干部現代遠程教育設備管理制度》等制度，認真檢查了填寫的“農村黨員干部現代遠程教育節目收看記錄表”和“農村黨員干部現代遠程教育使用登記薄”。

（三）抓實基礎保障。按照中央、省委、市委和縣委的部署要求，抓實對已完成終端接收站點的基礎保障。8個站點局均有站點管理 員，負責站點等播放設備管理等工作；1 0月16日，召開了成員單位課件制作工作部署會，全年各成員單位制作各類素材和專題片1部；成立了由涉農部門的技術骨干、大學生村官組成的教學輔導、技術服務隊伍，形成了“教育送學到村、大學生村官幫學到戶的學習氛圍，通過遠程教育的技術培訓，重點培育一批黨員群眾身邊的“土專家”，隨時隨地幫助群眾解決生產生活難題。同時，利用電信、廣電、新農村指導員和大學生“村官”等部門和社會力量，建立一支10人左右的技術服務隊伍，為遠程教育平臺、網絡、站點提供技術保障、運行維護和咨詢服務等工作。

二、存在問題

一是少數村支部書記和站點負責人對遠教工作的意義和功能認識不足，學習文化水平有限，沒有很好地推進遠教工作的正常開展。二是多數站點管理員由村干部兼任，他們的工作任務繁重、業務素質不高和設備操作不熟練，直接影響了對遠教設備的保養和維護，導致站點設備遭受雷擊、人為損壞等現象。三是經過村級規模調整后，各村區域變廣、人口變多，且人口分散，現有的一村一個站點，已不能滿足實現農村黨員干部群眾全員教育的需要。

三、2010年計劃

（一）開展一次業務培訓。對全鄉各站點管理員進行一次操作技術、學習管理、日常維護等方面為主的業務培訓。擬邀請縣委組織部相關負責人作技術講解。

（二）制定一套制度上墻。以簡潔、實用為目的，制定一套制度 上墻，在進一步健全全縣黨員干部現代遠程教育工作制度的同時，適當突出必要的形式。

（三）嚴格一套收看記錄。從1月起，嚴格各站點痕跡資料保存和完善，推行收看記錄《四薄一冊》（遠程教育組織收看登記簿、討論登記簿、信息反饋登記簿、設備運行登記簿和黨員收看學習點名冊），每月要求各站點向縣遠程辦上報《杜家坪鄉黨員干部現代遠程教育收看記錄表》。

（六）開發一批本土課件。繼續整合好成員單位制作力量，開發一批本土課件。年初由縣遠程辦下達制作計劃和任務，10月底前全部完成。

杜家坪鄉黨員干部現代遠程教育工作領導小組

二00九年十二月二十六日

第二篇：杜家坪鄉2010年遠教工作總結

杜家坪鄉2010年黨員干部現代遠程教育

工作總結

2010年以來，杜家坪鄉農村黨員干部現代遠程教育工作在縣委組織部的指導與支持下，嚴格按照市、縣文件的有關要求，夯實站點基礎，加大管理力度，強化措施，狠抓落實，較好的發揮了遠程教育終端站點的作用，進一步推進了全鄉遠程教育工作的扎實開展。現將一年來杜家坪鄉農村黨員干部現代遠程教育工作開展情況總結如下：

一、基本概況

1、站點建設情況：我鄉共建站點數為8個。

2、站點系統升級情況：按照縣委組織部的培訓要點和工作要求，我鄉已基本上完成了WIS系統的站點升級工作。還有5個站點因缺少設備或機頂盒序列號丟失等原因未能成功升級，將在以后的工作中逐步解決。

二、終端站點“建管學用”情況

“建”堅持標準，注重“二個統一” ：一是統一站點硬件設施，加強對站點場所的擴建力度，全鄉已建站點面積均在40平方米以上，并配備桌椅、電視機等學習設施，做到了硬件設施齊全。二是統一制度，鄉黨委為各站點統一制作了《遠程教育站點教學組織管理制度》、《遠程教育信息接收及找反饋制度》、《遠程教學習管理制度》、《遠程教育學習制度》等。

“管”力求暢通，做到“三個到位”： 一是人員配備到位，為保證站點正常開通，每個站點配備一名初中以上文化程度的專（兼）職管理員，負責站點的日常管理；二是業務培訓到位，鄉黨委共集中對管理員組織培訓2次，保證站點管理員均能熟練掌握操作方法，做到規范操作；三是安全檢查到位，建立了管理員安全管理責任制，要求管理員定期做好設備調試檢查，遇雷雨天氣及時通知管理員切斷電源，發現安全隱患及時排除并向鄉政府報告。

“學”保證質量，堅持“三個結合”：一是學習時間堅持定期與不定期結合。規定各黨支部的每月黨員活動日為集中學習時間，定期安排相應的學習內容。同時，各站點利用支部布置日常工作、民主議事等間隙時間組織黨員群眾不定期的學習。二是學習內容上堅持定題與不定題相結合。在開展“電視”遠程教育活動，集中舉辦培訓班的形式對黨員干部進行集中培訓，相繼開辦了種植、養殖、加工、黨務等專題培訓班。三是學習方式上堅持學習觀看與咨詢座談相結合。在利用站點組織黨員群眾集中觀看電視節目的同時，及時通過召開座談會形式征求大家的意見，并對征求到的意見和需要解決的問題進行梳理歸納。

“用”注重實效，發揮“三個作用”： 一是發揮了黨員干部教育平臺的作用。通過開展一些教育培訓活動，各站點成為提高黨員干部素質的培訓點。目前，全鄉通過遠程教育共組織學習活動100余次，累計培訓黨員干部、致富能人、技術能手、農民群眾1000余人次。通過培訓涌現出了一批學理論、學技術、帶頭致富的農民群眾。二是發揮了規范村級組織建設的作用。村黨組織注重通過電視工程了解各地基層組織建設動態，獲悉黨在農村的政策，學習借鑒外地基層黨建的成功做法，開闊了視野，增強做好農村各項工作的本領，有效的推進了 “五個好”村黨組織的建設。三是發揮了活躍農村精神文化生活的作用。各站點還利用農閑時間，播放一些電影與娛樂節目，通知村民觀看，豐富了農村的文化生活，使站點成為豐富農民精神文化生活的娛樂點。

三、存在問題及建議

1、存在的主要問題：

一是信號接收不夠穩定。根據自查結果，杜家坪鄉大部分站點都存在著信號接收不夠穩定或者接收不到的問題。

二是維修不夠及時。站點經常會出現沒有信號的問題，據自查和平時站點反映，出現問題后就及時和電信人員聯系，有的沒有去修，有的去了一次沒有修好就沒有再去，有的當時修好了，使用幾天后就又出現原來的問題。

三是認識程度不夠高。現代遠程教育工作是個新興的工作，目前作用發揮得還不夠明顯，因而部分村干部缺乏對開展遠程教育工作的高度重視和正確認識，認為遠程教育是一項形象工程，難以發揮作用，所以工作中出現畏難情緒，致使遠程教育工作作用發揮較為緩慢。

四是杜家坪鄉鄉8個村都沒有通互聯網，也增加了廣大黨員干部

學習的難度。

2、幾點建議：

一是擴大遠程教育站點建設的覆蓋面和宣傳面；

二是加大對基層站點工作人員的培訓力度，加強對遠程教育站點建設的維護，保證站點信息的順暢；

三是建議上級加大技術投入，能為鄉配備一名專門技術維修人員。

四是能夠給杜家坪鄉幾個網絡條件好的村通上互聯網，進一步加強廣大黨員的學習積極性。

杜家坪鄉黨員干部現代遠程教育工作領導小組二0一0年十二月二十八日

第三篇：杜家坪鄉2009年遠教工作計劃

杜家坪鄉2009年黨員干部現代遠程教育

工作計劃

按照省、市、縣委關于黨員干部現代遠程教育工作的總體部署，根據全國農村黨員干部現代遠程教育教學大綱要求，針對我鄉農村黨的建設和經濟社會發展需要及農村黨員干部群眾的學習需求，特制訂本工作計劃。

一、指導思想和教學目標

1、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，圍繞農村改革發展穩定大局，著眼于全面提高農村黨員干部隊伍的思想政治素質、科技文化素質和帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力，充分利用現代遠程教育技術手段和教學資源，有計劃地對農村黨員干部進行政治理論、政策法規、實用技術、科技常識和文明道德等方面的教育，以建立“干部經常受教育、群眾長期得實惠”的長效機制。

2、基本目標：通過開展現代遠程教育，使廣大農村黨員干部掌握“三個代表”重要思想的主要精神和農村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關于“三農”問題的相關政策和法規，學會和掌握１－2門實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，了解常用的經營管理和科普、文化、衛生知識，熟悉文明常識，努力培養大批有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型農村勞動者和各類實用人才。

二、教學內容

根據杜家坪鄉農村實際，本著系統性、原則性和靈活性相結合和“實 紹、農村實用技術、農村勞動力轉移就業技能、經營管理、市場信息、致富經驗、農村衛生、計劃生育、科普知識、文化體育、公民道德和影視戲劇欣賞等14個方面的教學內容。具體課程設置和時間安排是：

1、政治理論。主要包括：“三個代表”重要思想和黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神輔導、保持共產黨員先進性教育、黨的基本知識、組織工作、農村基層黨組織建設、以村黨組織為核心的村級組織配套建設、農村基層政權建設、黨的群眾工作、村務公開和民主管理、優秀黨員干部先進事跡等。

2、政策法規。主要包括：黨和國家有關“三農”問題的重大決策，糧食安全、資源與環保、土地承包、農村費稅改革和減輕農民負擔、農產品流通、農業產業結構調整、統籌城鄉經濟社會發展、農村富余勞動力轉移及就業、集體資產管理、農村金融體制改革、鄉鎮企業發展、小城鎮建設、扶貧開發等方面的政策法規，以及國家基本法律制度、農村基本法律制度等。

3、農村實用技術。主要包括：玉米、棉花、花生、大豆、地瓜、水稻等大田作物優質新品種栽培及產品加工技術；蔬菜新品種優質高產技術和無公害生產、大棚蔬菜生產、蔬菜加工儲藏技術；棗、桃、板栗、核桃、香姑、油桃等優質果品高產栽培技術和品種改良、病蟲害防治、果品加工保鮮技術；豬、牛、羊、雞、鴨、兔等畜禽新品種養殖技術和疾病防疫、畜產品加工儲藏技術；淡水養殖等水產養殖加工技術，湖南綠茶生產、加工技術及茶藝；節水灌溉、農業機械化、農村電工等農業工程技術；沼氣、秸稈、等農村能源利用技術。

、農村勞動力轉移就業技能。主要包括：農民進城務工須知；建筑工人操作技能，居室裝飾裝修技能，編織（柳編、麥秸編織等）、刺繡、剪紙、結藝等手工制作技能，營業員、醫院護工、保育員、烹飪、服裝剪裁、美容美發、餐飲、旅游、賓館等服務技能，家政服務技能，常用家用電器的維修技能，非機動車、機動車（摩托車、農用機動三輪、貨車等）駕駛、保養與維修技能，計算機應用基礎知識等。

6、農村經營管理。主要包括：農村綜合管理、農民負擔監督管理、農村集體資產和財務管理、農村社會化服務體系建設、農村企業管理及市場營銷、財務會計、統計和商務活動的基本知識等。

7、市場信息。主要包括：主要農產品市場行情，農用物資供求信息，用工信息，農村家庭日用品購買信息，農產品及農用物資市場供求分析，農產品、農用物資質量鑒別和認證等。

8、致富向導。主要包括：農村基層黨組織和黨員干部帶領群眾致富的經驗、方法，農民致富的做法、門路，各地推廣農業新技術、新品種、發展精品特色農業和龍頭企業等方面的先進經驗，農民投資理財基本知識，農村勞動力轉移和農民從事二、三產業的典型經驗等。

9、科普知識。主要包括：物質科學、地球科學、生命科學等領域的基本科學知識；自然資源狀況、生態環境保護、可持續發展和防災、減災基本知識，日常生活及生產中的科學常識，當代科學技術成就與現代農業科技革命，反對邪教、封建迷信和偽科學，崇尚科學文明健康的生活方式等。

10、農村衛生。主要包括：艾滋病、乙肝、肺結核等傳染病防治知識，生活衛生習慣、健身體育、遠離毒品（包括煙草）等健康常識，食物營養、村宅環境衛生、畜禽衛生管理等環境衛生常識，地方病預防，用藥常識，食物中毒、農藥中毒、煤氣中毒、外傷骨折、呼吸（心跳）驟停、意外傷害等急救常識，針灸、推拿、按摩、食療食補和中藥煎熬、服用、存放等中醫中藥知識。

11、計劃生育。主要包括：計劃生育基本國策宣傳教育，人口與計劃生育政策法規，國家、湖南省和懷化市人口狀況分析，優生優育知識，兩性生殖健康和性病防治知識，避孕方法和知情選擇指導，兒童保健與優教，新型生育文化和科學、文明、進步的婚育觀念等。

三、課程形式和傳輸方式

1、授課形式。課程主要采取知識講座、專題輔導、案例分析、操作示范、在線輔導和影視劇等表現形式，力求通俗易懂、寓教于樂，使農村黨員干部群眾喜聞樂見。

2、傳輸方式。中央農村黨員干部現代遠程教育節目，通過中國教育衛星寬帶傳輸網和輔助教學網站傳輸。湖南省教學內容，主要通過湖南教育電視臺衛星專用頻道進行IP數據、文件包和流媒體節目廣播，輔助以教學網站的教學輔導。

四、教學組織管理

1、發布節目預告。省黨員干部現代遠程教育中心定期編排衛星播出節目，通過衛星、教學網站、簡報等形式公布。

2、多形式開展教學輔導。根據教學計劃和農村黨員干部群眾學習需求，有針對性地加強教學輔導。并根據農村黨員的需要，選擇重點課程，下鄉進村，開展教學輔導活動。鄉政府將充分發揮農民科技人員、致富能手和各類科技示范基地的作用，幫助農村黨員干部群眾解決技術應用過程

3、加強學習組織。各村要根據中央教學大綱和杜家坪鄉的教學計劃，結合各村實際，建立學習制度，并切實抓好落實。要根據農時季節和農村黨員干部生產、生活特點，采取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間，原則上基層接收站點每月集中收看不少于1次，個性化學習不少于8次。

4、建立教學反饋和評估機制。要充分利用現代遠程教育技術手段，搞好學習情況檢測和信息反饋等工作。基層站點學習收看情況及黨員干部群眾的學習需求，要及時向上報告。鄉政府定期對基層接收站點收看情況、管理人員履行職責情況及教學內容的應用情況進行檢查，切實將教學工作落到實處，保證教學效果。

各村黨支部結合實際，參照本計劃制定具體的實施。

杜家坪鄉黨員干部現代遠程教育工作領導小組

二00九年一月十二日

第四篇：遠教工作總結

遠程教育工作總結

官 道 口 中 心 小 學

2011年6月

官道口小學遠程教育工作總結（2010—2011下期）

本學期我校在遠程教育工作中，加強對遠程教育工作的管理，充分利用現代遠程教育資源，促進了資源與學科教學的有機整合，提高了教育教學質量。進一步推進了遠程教育工作的迅速發展，推動了學校教研教改的步伐?，F就我校遠程教育工作總結如下：

一、認真完成了資源接收、教學、教研及維護工作。

1．結合我校實際情況，制定出遠程教育工作計劃，年底認真地進行了總結。

2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、整理，按要求整理好后投入使用。

3．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。4．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

二、領導重視，遠程教育設施進一步完善。在教委的幫助下，在我校積極爭取下，海關總署為我校捐贈的21部電腦在十月份已投入使用，為我校教師備課、學習、查閱資料提供了方便，為我校的遠程教育注入了活力。

三、使用上存在的問題。

1、部分教師在使用時的熟練程度還有待于提高。

2、是學校缺乏現代信息技術專業人才，導致資源應用中的技術支持和保障無法跟上。

3、是資源使用的技能技巧還有待提高，資源應用的有效性還需進一步研究和指導。

4、是現有設備設施無法滿足遠教資源的普遍使用。

總之，現代遠程教育資源的應用，對農村學校是一個新的課題，是一項長期性的工作。今天，我校在遠教資源應用工作中邁出了第一步，取得了一些成效，但距實施遠教工程的最終目標差距甚大。我們深信，在今后的資源應用工作中，有各級的重視、領導的關心，有全體教師的努力探索，持之以恒，隨著遠教資源應用的普及和深入，一定能促使我校的教育教學質量、教師整體素質產生飛躍，學校辦學水平上一個新臺階。

第五篇：遠教工作總結

遠教工作總結

國家農村中小學現代遠程教育工程項目在我校實施以來，學校行政一班人非常重視，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構建科學格局，扎實開展校本培訓,學校把信息技術教學當作發展學校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“一帶多”、“一幫一”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對師生有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發揮了其作用。

一、強化管理，落實責任，確保遠程教育項目工程的順利實施。

扎實抓好管理隊伍建設，建立健全了各類機構，成立了領導小組、工作小組、應用研究小組。下設辦公室，并由具體的項目教師負責，主持開展遠教項目的實施工作，每個光盤播放點由村校主任教師擔任播放點的組長，形成從管理到應用、研究的工作網絡。而且，電化教育領導小組、遠程教育領導小組、遠程教育資源科研課題領導小組由校長親自任組長，項目教師負責把工作落到實處，做到層層建有機構，層層落實責任，讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的開展。

建章立制，保證遠教工作常規化。學校上級要求，結合本校實際制定了各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、項目教師工作職責、資源使用登記制度、備課室管理制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設備管理制度及領導小組職責等。

二、重視宣傳，強化應用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

重視宣傳，專門召開了遠教動員大會，宣講國家實施現代遠程教育工程的重要意義和應用遠程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。學校領導和項目教師經常深入到村校、班級，向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現代遠程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍天下的農村孩子也能享受城市孩子的優質教育。

加強硬件投入。學校地處偏遠農村，經濟條件差，針對本地實際情況，學校提出“利用有限的設備，挖掘無限的資源”。在應用遠程教育資源上首先克服設備差無法開展遠教工作的思想。著重在“現有條件下如何充分應用遠教資源，最大限度的發揮遠教資源在教育教學中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困難、籌措資金，建立了檔次高、功能全的多媒體教室，設置了計算機網絡教室。中心校為方便各班能直接調用遠教資源，每班配備了34英寸的彩電，并將100M寬帶平臺連接自各教室。

資源接收上。認真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學資源庫及學校資源網，并按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄。刻錄了有價值的課件、同步課堂、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用。定期向教師發布最新教學資源目錄。利用遠程教育資源、網絡教室設備、多媒體教室進行校本培訓，不斷地去提高教師的信息素養和實踐操作能力。加強了網絡的維護，保證網絡暢通無阻，使遠教資源的應用落到了實處。

強化應用。我?，F在仍處于實施遠程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學校在教師中選用了一批人作為遠教骨干，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學科研研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。規定每位教師每周不少于一次多媒體課，并將此項工作作為常規考核內容。要求學校每位教師每周必須有一篇應用遠程教育資源的教案，每月上一堂遠程教育與學科整合的公開課，在本期內有一篇關于遠程教育方面的經驗文章，上一堂示范課，參加一次應用遠程教育資源研討會等。

三、重視課題，深化資源的應用研究。

在遠教課題研究方面，我們著重對“農村中小學現代遠程教育環境下學生自主學習主動發展教學策略研究”進行了研究。使項目資源的應用研究得到不斷地深化和優化。教導處以活動為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動，利用遠教項目優秀資源上好一堂優質課、寫好一篇研究論文、參加一次賽課活動；每月開展一次專題研討活動，對存在的問題和成功的經驗進行總結、探索；每期開展一次利用遠教項目資源進行學科教學設計和優質課賽課活動。

我們決心在各級部門的領導下，認真實踐“三個代表”的重要思想，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，進一步落