第一篇：大賣-關于這本書

Preface·前言關于這本書

很多時候我們總是有這樣的不解：為什么同樣的房子別人比我們賣得好？為什么自己的產品品質很高卻無人問津？為什么銷售人員把嘴皮磨破還是不能把房子賣出去？

時下，很多房地產銷售人員抱怨房地產已經告別黃金時代，市場不好。不得不承認，在最好的市場環境下，也有賣不動的項目，在最壞的市場環境下，也有大賣的項目。房地產營銷領域有這樣一句名言：“只有不會賣房子的人，沒有賣不出去的房子。”對于客戶而言，沒有最好的房子，只有最合適的房子。

一個偶然的機會，有幸來到北京，來到劉顯才老師的課堂。課下交談甚歡，萌生了與劉老師合著一本書的想法，于是，結合我的一線實戰經歷與劉老師培訓教材、實戰案例素材系統整理成文字材料，雙方無數次溝通，才有了這本《大賣》。

總之，對于房地產營銷人員來說，房子賣不好，缺的不是熱銷的產品，而是大賣的智慧，我們希望本書能夠為讀者開拓房子大賣的思路，還有大賣的實戰方法、工具。

本書以一個房地產門外漢在房地產銷售領域的晉升歷程為主線，從入門，到成為銷售冠軍，到做主管開始帶團隊，再到做銷售經理開始獨立操盤，直至做營銷總監掌控整個營銷全局。這條線也是我個人的實際成長路線，因此，書中所述內容都是實戰的“干貨”。每一個崗位要了解哪些知識、會遇到哪些問題、應該如何處理，都有涉及。這本書沒有高深的理論知識，更多的是工具和方法，步步實戰。本書既可以作為從事房地產銷售的同行的實操指南來閱讀，無論你現在身處置業顧問、主管、經理，還是總監職位，都可以選擇你最感興趣的章節入手閱讀即可；也可以作為培訓部門的培訓教材使用，或者當作一份禮物送給新入職的伙伴、朋友，或者送給開盤當天的開發商或銷售團隊。珍惜才會擁有，感恩才會長久。這本書能面世，需要感謝很多人，感謝九龍地產名師學院團隊的每一個人，感謝我的老東家，感謝一起南征北戰做項目的戰友們，感謝中信出版社。

同時，感謝在本書成稿過程中給予無私指導和幫助的許多領導和友人，如全國房地產經理人聯盟楊樂渝主席、《樂居》周刊副總編潘文大老師、一呆網總裁汪渝先生、樓盤網創始人兼CEO戴躍先生等，以及我親愛的家人，感謝你們精心照顧家庭，使我能全力以赴地追求新事業的發展——致力于實現“天下房子人人賣，人人可賣天下房”的薦客寶。同時，也期待九龍地產名師學院揚帆起航，去幫助更多的項目大賣！陳凱鋒

第二篇：關于《兒童心理學》這本書

《兒童心理學》是1961年初全國高等學校文科教材會議指定朱智賢教授編寫的。1962年初版，1979年再版。這是我國第一部貫徹馬克思主義觀點、吸收國內外科學成就、聯系我國實際、能夠體現我國當前學術水平的綜合大學和高等師范院校的兒童心理學教科書，曾受到國內外學者的高度評價，對培養我國心理學、教育學的專業人才和科學研究工作都具有重要意義。1987年，此書榮獲全國高等學校優秀教材獎。

80年代末，朱智賢教授根據各地教學的需求和適應國內外兒童心理學進展的需要，決定第二次修訂《兒童心理學》。此時，他正領導和主持著跨“六五”“七五”規劃的國家級重點科研項目──中國兒童(含青少年)心理發展特點與教育，由于全國二百余位心理學家的艱苦研究，朱老已收集了大量的國內的第一手資料。因朱老年事已高，所以命我協助他制訂修改方案，并請我所講師李虹做具體工作。

不幸的是這位杰出的心理學大師和教育家于1991年3月5日離我們而去。朱智賢教授的逝世，是中國心理學界和教育界的一個重大損失，使我們失去一位卓著的學者和導師。朱老還有許多事情要做，其中包括修訂他的傳世著作《兒童心理學》。為了努力完成朱老未竟的事業，為了使他的學術思想更好地在讀者中間傳播，作為他的忠誠的及門弟子，我不顧自己學識的谫陋，擔起了這個扛鼎式的嚴峻任務，按照朱老生前的要求，我從1991年暑假開始修訂起他的《兒童心理學》。

在修訂過程中，我注意突出朱老的學術思想。

其一，用辯證唯物主義的觀點探討兒童心理發展中關于先天與后天的關系、內因與外因的關系、教育與發展的關系、年齡特征與個別特點的關系，并以這四個兒童心理發展的基本規律，賽如一條主線，貫穿于全書的始終。

第三篇：一開始拿到這本書

一開始拿到這本書，覺得又是一個文人的即興創造，把以往的教育家成果徹底否定。細細讀了以后，朱大師也是傳承了大家在新形勢下的教育趨勢，把眾人的智慧集中推廣。他所倡導的新教育，就是介紹一系列項目和活動，并加以逐漸深入。

這本書里介紹了《新教育》的概念、學理基礎、四大改變、六大行動、兒童課程、教師發展、理想課堂、每月一事、八大定律、家教主張、管理法則以及社會評價，面面俱到詳盡闡述了新教育的思想。雖然我經歷了二十多年的教育生涯，也有一些教育的理論經驗，對朱大師的新教育理念欽佩不已。

特別欽佩大師的第九章《新教育的八大定律》。第一、態度決定一切；第二、體罰近乎無能；第三、讀書改變人生；第四、課堂屬于學生；第五、性格主宰命運；第六、特色就是卓越；第七、理想創造輝煌；第八、愛心創造奇跡。涵蓋了新形勢新教育的所有理念。先進的教育思想指導我們在實踐教育教學中去運用、去延續和創新。

對于我們的體育教學課堂來說，平時我們一直說的“學生是主體；把課堂還給學生；主動學習、自主探索等等”，都在踐行著新教育的思想。只不過我們還不能達到大師的理論高度和境界。我們愿做大師的追隨者，過一種幸福完整的教育生活，為了人的一切，為了一切的人，改變學生的生存狀態，改變教師的行走方式，改變學校的發展模式，改變教育的科研范式。

3、提高責任心。一個人來到這個世界上，本身就具有一定的責任。只有以認真負責任的態度去生活，才能獲得生活所給與的報酬。以負責任的態度去做好工作，不僅是自己能力的表現，更能贏得他人的尊重，獲得事業的成功，成就更高的人生目標。以負責任的態度去對待家庭，就能做到盡責盡力，不難提高家庭的生活素質。提高責任心的方法是做事情做好一件算一件，沒有做好不放棄；暫時做不好的以后做，但決不

能不做。

4、不要計較眼前得失。古人有“塞翁失馬，焉知非福”之說，要知道，眼前的損失，可能就是日后的報酬。何況,任何個人的狀況總是比上不足，比下有余的。化比不足為奮進的動力，變比有余為助人之樂事。所以，遇事不能總從個人利益出發，要多從他人立場考慮。想通了，自己寬松，大家寬松。因而有感恩的思想，助人的意識。

5、學好唯物辯證法，提高自己對事物的認識能力。只有真正體會宇宙之宏大，他人之重要，個人之渺小，臉面之微薄。才能真正具有容人的雅量。

6、學好邏輯學，提高自己對事物的歸納、分析和推理能力。人的生活中必不可少地會遇到許許多多繁瑣小事，這是沒有人能夠避免得了的。但關鍵在于我們能否辨別是非，分清主次，抓住要點，不為繁雜小事纏

身。

第四篇：這本書真好作文

這本書真好作文

廣東省深圳實驗學校初中部初一（8）班 尹杭 518028

人們常說學生就要認真學習，不要想太多，更不要管太多。但是我相信，一定有不少“不乖”的學生想了許多事。比如說我，我最感興趣的是以后的職業。當我漫步在書海時，總有那么一本書從“海”中躍出，占據我的視野。沒錯，就是它——《邊玩邊賺錢36種潮流達人職業》。

這本書真好，它讓我明白了如何把興趣變成收入，按照自己的理想去工作！36個另類行當，360度自由生活，像什么永遠不告別童年的玩具設計師、每天活在浪漫中的婚禮策劃師、躺在房頂數星星的戶外領隊、住星級酒店好吃好喝的酒店試睡員??

這本書真好，用職業把我拉進一篇篇名人傳中。它每講一個職業，都以一個此行業成功人士的工作內容和入行機緣為主體來介紹。在近距離了解職業的同時，()也攤開了一本本名人傳，讓我明白人該怎樣成功，該怎樣融入社會。

這本書真好，它讓我了解了人的可塑性。在職業的千奇百怪的變化中，許多人也一樣隨之變化著、適應著。把狗逼急了還跳墻呢，何況人啊！在擇業艱難、百里挑一的情況下，人們為了扒開職場露出的一點縫隙擠進去，不惜“七十二變”。

這本書真好，它領我離開兒童的世界。當它“誘人”地講述著潮流職業時，也不忘揭開職場殘酷競爭的面紗；它在展現光鮮亮麗的職業時，也提醒我職場有無情的一面；它在舉例說明職場成功人士的經歷時，也展露了失敗者的痛心與難過。

這本書真好，每每打開都有一種在看3D電影的感覺。一字一句都生動形象，就像一個個員工、一個一個職業都“矗立”在面前。使得我把這本書翻過來翻過去，看了又看，怎么都看不厭。

第五篇：所以讀這本書的時候

所以讀這本書的時候，我一開始變翻到了這一片段，在此，先對本書做一個介紹，本書選取了歷史上14個對人類社會產生了重大影響的事件的瞬間，這些事件有些是由大人物來完成，而有些則是由歷史上名不見經傳的任務完成的歷史的瞬間。這如本書的作者茨威格所說，盡管歌德把歷史稱為“上帝神秘禮物”的作坊，但是在這作坊里發生的，卻是許多數不勝數的無關緊要和習以為常的事情，每一樁真正的事件都需要一個發展過程，在一個民族內，為了產生一位天才，總需要幾百萬人，一個真正具有歷史意義的時刻，一個人類的群星閃耀時刻出現以前，必然會有漫長的歲月無謂的流逝。那些數不勝數的事件會像避雷針的尖端集中了整個大氣層氣流一樣，集中在極短的時間里發生。看了《人類群星閃耀時》幾個片段。為茨威格寫人物的筆法傾倒，茨威格是一個集英雄主義、浪漫主義、理想主義于一身，又有點跳躍的形式記錄了歷史上某一瞬間的事情。讓人讀起來欲罷不能。

《人類群星閃耀時》

（一）《亨德爾的復活》

亨德爾是西方音樂史上享有盛名的音樂大師，被譽為圣樂之祖。貝多芬說：“亨德爾是有史以來最偉大的作曲家，我極愿跪在他的墓前。”李斯特曾為“亨德爾偉大得像宇宙似的天才”而入迷。亨德爾是德國人，卻在英國成名，他身居異國，由于英德之間的政治漩渦而受排擠，早年做歌劇，在英國上演頻頻受挫，他本人債臺高筑，一生坎坷，精神十分痛苦。此時詹寧斯給他寄來了《彌賽亞》的新劇詞，原先亨德爾十分痛苦，不想理睬這個歌劇，后來受到神靈的指引，振作精神，開始作曲，歌劇的歌詞引起他強烈的共鳴，他內心振奮了，茨威格那極具感染力的寫法，振奮了每個人，讀到亨德爾21日不眠不休，寫《彌賽亞》的過程，我熱血沸騰，我加入了那個演奏，那是一個怎樣的演奏啊，那是一種把你從泥塘里面解救出來，讓你重新來過，發光放彩，讓你為了自己的使命，奮勇之前，所有的頹敗、憂郁將煙消云散，讓你得到心靈永恒的平靜。因為你的信仰，你將超脫。我內心在那時刻久久不能平靜，最近幾年，由于沒有任何目標，且所做的決定都沒經過認真考慮，往往事倍功半，我覺得自己像一個久居墳墓的幾近腐爛的人，過著痛苦，自我折磨的日子，我昏昏沉沉，每天不做任何行動，只愿昏昏睡去，忘記現實 的苦惱，我逃避自己的責任，我逃避自己的失敗，我逃避一切，但又不甘心這樣的逃避，或許神靈覺得我應該有自己的使命，萬能的神來召喚我，也許，他想通過亨德爾，告訴我，鼓起你勇氣，他將使我的內心純凈，使我承擔起自己的使命。偉大的主，你是我們的引路人，是你創造奇跡，主說，愿你快樂，是的，我被亨德爾震撼了。

茨威格的人物傳記真是一流，你不由自主就深陷其中，你在其中扮演起屬于你的角色，你參與其中卻渾然不覺。里面的經典語句在此就不摘抄了，因為我要背下來，放在我的心里，而不是在文字中

《奪取南極的斗爭》

這是我最為感動的一篇，多少年來，我們以成敗論英雄，在南極探險的過程中亦是如此，第一個到達南極的，我們記住了挪威的阿蒙森，但是茨威格在這邊文章中卻寫了一個失敗的英雄，是的，英雄，一個令人熱淚盈眶的英雄。就像茨威格所說：只有雄心壯志才能點燃火熱的心，一個人雖然在同不可戰勝的占絕對優勢的厄運的搏斗中毀滅自己，但是他 的心靈卻變得無比高尚。當你讀到本文的幾個探險隊員在同惡劣的斗爭中日益升華的感情，那是一種怎樣的感動，此時，在我心中，已經沒有失敗和成功之分，我只知道，他們是英雄，真正的英雄。

毫無疑問，最令我難以忘懷的就是這幾個探險隊員罹難的時刻：他們決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦，他們爬進各自的睡袋，卻始終沒向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。

斯科特在給自己妻子的信中提醒她要照顧好他最寶貴的遺產——兒子，不要讓兒子懶散，他在信中承認自己是個懶散的人，但是為了強迫自己有所追求，他參與了這次行動，在他行將死去的時刻，他仍然為這次決定感到光榮而不是感到遺憾，“關于這次遠征的一切，我能告訴你什么呢，它比舒舒服服地坐在家里不知要好多少”。

最后，他們壯烈地毀滅，雖死猶生失敗中會產生攀登無限高峰的意志，只有雄心壯志才會點燃其火熱的心，去做那些獲得成就和輕易成功是極為偶然的事，一個染雖然在同不可戰勝的占絕對優勢的厄運的搏斗中毀滅自己，但他的心靈

卻因此變得無比高尚。一個文豪只是有時候會創作出一些千古流傳的偉大悲劇，而生活所創作的偉大悲劇卻要多至千萬倍呢。