第一篇：這三本書的讀后感

大概是在深秋，央視播了一期尹建莉的訪談節目，當時感覺其所提出的觀點特別有沖擊力，這三本書的讀后感。開始讀《好媽媽勝過好老師》是在去年12月中旬，背景有很多，當時的動機，一是彌補自己所受家庭教育的不足，從早期的家庭教育方面查找自己身上弱點與缺陷產生的根源，并克服糾正之，二是從作者以媽媽的身份處理與孩子的關系這個角度，分析、探索并學習人與人之間交流、溝通的好的方法。至于作為這本書主要內容的，具體環節的教育孩子的實用性方法，反倒成了贈品。

這本書中理論要多一些，故事性稍顯不足，因此我這么一個邊緣受眾的閱讀的連貫性與感受到的吸引力都不是超強，因此讀得很拖拉，12月中旬一直拖拉到2月初，三天打魚兩天曬網。

但是，這本書卻教我懂得了一些讓我受益終生的好的方法，即與孩子接觸時必須要遵守的一點基本原則，即使什么知識也教不給他，也要讓他在整個過程中始終感覺到輕松愉快。我懂得了在與任豐琪眼神接觸時一定要眼含笑意，在與任豐琪聊天時一定要語氣歡快，在任豐琪提出任何問題時一定要站在她的角度以一個六七歲小女孩的眼光和心地設身處地地考慮利弊得失，我也因此重新擁有了一顆童心。我們一起“開小賣部”，商品是家里的幾乎所有的小東西，玩具、文具、零食、小工具，貨幣是我庫存的準備用來乘公交的六十多張一元紙幣和若干張其他顏色的錢，當因各種不可抗時間擠壓而開小賣部的時間與智慧樹沖突時候任老板毅然決然地pASS掉了智慧樹專心開小賣部，一直開一直開一直開得我有種朝九晚五上班的感覺，但是這位小朋友在歡歡喜喜的十多天的小賣部老板實踐中將討厭的10以內的減法徹底消化了，還懂得了促銷與謝絕砍價。

只有懂孩子，才能很好地處理與孩子的關系，才能有質量地愛孩子。

讀書之初的第二個動機，即探索人際交往的好的方法，我想我已經找到了，熱情而歡快（有親和力而使人愿意接近）、友善而坦誠（使人感覺輕松舒心而增進關系）、尊重（就是尊重，尊重對方而對方會尊重我，對方會更積極專心地接納甚至認可我輸出的信息）。

當我積極主動地比較好地處理好與他人的關系的時候，我會感到非常充實、非常滿足、非常有成就感，因為這原本是我的一個弱項，現在，我可以體會到“克服自己弱點的滿足”，由此，我可以獲得空前的自信，和激情，我會更加積極主動更加投入地去做我想做和該做的事情，繼而，我的生活更加豐富多彩。這也正在一定程度上實現了第一動機。

更有愛心。更有愛。

《窗邊的小豆豆》是作者自身的回憶性作品，幾乎所有篇幅都是真切的人物對話和對事件的細心記敘，完完全全以孩子的口吻講述所有所有的小事情，大量運用語氣詞，語言親切淺顯而歡快活潑，從頭至尾沒有涉及任何人性陰暗面、沒有任何過激詞句、甚至從頭至尾不會有絲毫的不適感，童話，但是真真切切，滿滿的歡笑和感動，每每的是，讀到一處，情不自禁地發自內心地驚喜著笑，只那一瞬間，身體呆住、繃緊，血液上涌，眼眶里泛起淺淺淚花。

正是受傳統文學甚至傳統文化的影響，我欣賞小說、電影等故事性文藝作品時候總會持悲觀情緒，盡可能地將情節往壞處想，“不沉重的不深刻”，讀后感《這三本書的讀后感》。而讀這本書時，每每我感覺，哎呀，怕是要出什么亂子了，作者卻總能以充滿愛意的生動活潑的語言化險為夷，不僅是化險為夷，還總能創造出不一般的驚喜、歡笑和感動。

這點對我的影響就是，在與包括任豐琪小朋友在內的某幾位同學和朋友聊天時，我會有意識地避免負面的、消極的、沉重的話題，只留給對方最純凈無瑕、最輕松愉悅、最無憂無慮的美。特別是，當有必要提及一些不歡快的話題時，我會更好地調整語氣與神情，及談話的方式和切入點，及選取更合適的事例與詞句，或蜻蜓點水一筆帶過，以求維護氣氛的輕輕松松和簡簡單單。這是一種人格魅力，可以給自己和身邊的人制造更多的溫馨和美好、避免更多的憂愁和傷痛，我已經在身邊的某幾位朋友身上感受到這種魅力了，很榮幸。

想到了兩部中篇小說，一部是汪曾祺的《受戒》。讀《受戒》是在高一下學期，當時我四大名著都絲毫沒有接觸，可以說沒有閱讀習慣，但是被這部小說吸引，一口氣讀了下來。今天重讀，感覺極好！另外一部是沈從文的《邊城》，不太想重讀。

《讓孩子慢慢來》，作者從媽媽的角度感受孩子成長過程中，有神奇思想的小生命創造的種種令人驚喜又感動的奇觀。作者龍應臺的視野極為寬廣，思想高度和深度令人嘆服，無論其以一個母親的身份展現出來的母愛，還是以一個有思想有見地的審視人類文明的個人的身份所展現出來的個人情愫，都極顯深厚與靜謐。記錄生活時卻又極顯細膩，敘述人事的字句掌握得恰到好處，而描繪出的人物無比生動形象，讓人愿意親近，令人神往。

這是一位非常有理想有抱負有獨立而堅定價值觀的母親，在教育孩子過程中，她也把這種種的優秀品格傳遞給了孩子，白紙一樣的孩子，逐漸地在母親的引導下有了自己的鮮明色彩與棱角。特別能打動我的是，有些時候母子之間更像是朋友，互相吐露內心的想法，一個三歲半的孩子像一個知心知性的朋友一樣跟母親聊天，訴說自己的想法、詢問母親的歡樂憂愁，非常平等，面對面，肩并肩，沒有附庸、依賴。而又有些時候，母親和孩子，兩種獨立的思想出現摩擦，呵呵，想到一句話，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”

讀前兩本書，我能抓起來，讀這本卻不能，應該尚未讀透吧。

應該是初三時候，讀了一個片段，汪曾祺的《多年父子成兄弟》，呵呵，那個時期之前我連雙腳甚至都沒跨出過四周離家五千米之外，讀到這個片段感覺特別新奇。

情人節那天，我帶孩子去近處的超市買東西，恰好遇見北鄰的跟孩子一般大的肖凡超和他媽，姐們一照面就喊：“哎你沒出去過情人節呀？哎任豐琪你舅舅這么好的青年真沒對象哇！任豐琪你舅舅這幾天有沒有買過玫瑰花？？”“。。我不知道，我這幾天一直上學了。。”回頭孩子問我，“情人節是啥節日？”

“那個，搞對象的節日。”

“搞對象的節日？”

“你有沒有注意到，你看今天晚上XXXXXX他們都出去吃飯是不是，你知道的他們都有對象是不是，他們今天晚上就是跟對象一起吃飯去了。”

“噢！”然后咯咯笑著說：“舅舅，你沒有對象！”

我哈哈笑著說“是啊，我特別可憐是不是？”

“嗯，有點兒！”

“咱倆是不是好朋友？”

“是！”

“那你可要幫我呀！”

“我能幫你啥，我是個小孩。”

“比如，那天，有個同學來找我玩你還記不記得？。。你跑過來跟我們打招呼、坐在我們邊上聽我們說話，都挺好的，但是因為我得跟人家聊天，所以就沒有時間跟你做游戲了，好不好？”

“好吧！”

第二篇：關于《兒童心理學》這本書

《兒童心理學》是1961年初全國高等學校文科教材會議指定朱智賢教授編寫的。1962年初版，1979年再版。這是我國第一部貫徹馬克思主義觀點、吸收國內外科學成就、聯系我國實際、能夠體現我國當前學術水平的綜合大學和高等師范院校的兒童心理學教科書，曾受到國內外學者的高度評價，對培養我國心理學、教育學的專業人才和科學研究工作都具有重要意義。1987年，此書榮獲全國高等學校優秀教材獎。

80年代末，朱智賢教授根據各地教學的需求和適應國內外兒童心理學進展的需要，決定第二次修訂《兒童心理學》。此時，他正領導和主持著跨“六五”“七五”規劃的國家級重點科研項目──中國兒童(含青少年)心理發展特點與教育，由于全國二百余位心理學家的艱苦研究，朱老已收集了大量的國內的第一手資料。因朱老年事已高，所以命我協助他制訂修改方案，并請我所講師李虹做具體工作。

不幸的是這位杰出的心理學大師和教育家于1991年3月5日離我們而去。朱智賢教授的逝世，是中國心理學界和教育界的一個重大損失，使我們失去一位卓著的學者和導師。朱老還有許多事情要做，其中包括修訂他的傳世著作《兒童心理學》。為了努力完成朱老未竟的事業，為了使他的學術思想更好地在讀者中間傳播，作為他的忠誠的及門弟子，我不顧自己學識的谫陋，擔起了這個扛鼎式的嚴峻任務，按照朱老生前的要求，我從1991年暑假開始修訂起他的《兒童心理學》。

在修訂過程中，我注意突出朱老的學術思想。

其一，用辯證唯物主義的觀點探討兒童心理發展中關于先天與后天的關系、內因與外因的關系、教育與發展的關系、年齡特征與個別特點的關系，并以這四個兒童心理發展的基本規律，賽如一條主線，貫穿于全書的始終。

第三篇：大賣-關于這本書

Preface·前言關于這本書

很多時候我們總是有這樣的不解：為什么同樣的房子別人比我們賣得好？為什么自己的產品品質很高卻無人問津？為什么銷售人員把嘴皮磨破還是不能把房子賣出去？

時下，很多房地產銷售人員抱怨房地產已經告別黃金時代，市場不好。不得不承認，在最好的市場環境下，也有賣不動的項目，在最壞的市場環境下，也有大賣的項目。房地產營銷領域有這樣一句名言：“只有不會賣房子的人，沒有賣不出去的房子。”對于客戶而言，沒有最好的房子，只有最合適的房子。

一個偶然的機會，有幸來到北京，來到劉顯才老師的課堂。課下交談甚歡，萌生了與劉老師合著一本書的想法，于是，結合我的一線實戰經歷與劉老師培訓教材、實戰案例素材系統整理成文字材料，雙方無數次溝通，才有了這本《大賣》。

總之，對于房地產營銷人員來說，房子賣不好，缺的不是熱銷的產品，而是大賣的智慧，我們希望本書能夠為讀者開拓房子大賣的思路，還有大賣的實戰方法、工具。

本書以一個房地產門外漢在房地產銷售領域的晉升歷程為主線，從入門，到成為銷售冠軍，到做主管開始帶團隊，再到做銷售經理開始獨立操盤，直至做營銷總監掌控整個營銷全局。這條線也是我個人的實際成長路線，因此，書中所述內容都是實戰的“干貨”。每一個崗位要了解哪些知識、會遇到哪些問題、應該如何處理，都有涉及。這本書沒有高深的理論知識，更多的是工具和方法，步步實戰。本書既可以作為從事房地產銷售的同行的實操指南來閱讀，無論你現在身處置業顧問、主管、經理，還是總監職位，都可以選擇你最感興趣的章節入手閱讀即可；也可以作為培訓部門的培訓教材使用，或者當作一份禮物送給新入職的伙伴、朋友，或者送給開盤當天的開發商或銷售團隊。珍惜才會擁有，感恩才會長久。這本書能面世，需要感謝很多人，感謝九龍地產名師學院團隊的每一個人，感謝我的老東家，感謝一起南征北戰做項目的戰友們，感謝中信出版社。

同時，感謝在本書成稿過程中給予無私指導和幫助的許多領導和友人，如全國房地產經理人聯盟楊樂渝主席、《樂居》周刊副總編潘文大老師、一呆網總裁汪渝先生、樓盤網創始人兼CEO戴躍先生等，以及我親愛的家人，感謝你們精心照顧家庭，使我能全力以赴地追求新事業的發展——致力于實現“天下房子人人賣，人人可賣天下房”的薦客寶。同時，也期待九龍地產名師學院揚帆起航，去幫助更多的項目大賣！陳凱鋒

第四篇：三本書的讀后感

[三本書的讀后感]

２０１１年２月７日

冷

三本書的讀后感

最近，我讀了三本書，這三本書有個共同點，主角都是小女孩，三本書的讀后感。

第一本書叫《一百條裙子》，主角是旺達。旺達是個很樸素的女孩，同學們用各種方式捉弄著她，她都能夠默默地忍受著。

第二本書叫《小公主》，主角是薩拉。小女孩薩拉并不是公主，但是在困境中，她象公主一樣一樣保持著自尊，象公主一樣愛人并且自愛。外在的東西并不重要，重要的是自己是不是有一顆美好的心靈，讀后感《三本書的讀后感》。

第三本書叫《綠野仙蹤》，主角是多夢茜。小女孩多夢茜被一陣大風帶到了一個陌生的地方，在女巫的幫助下，多夢茜和朋友一起戰勝困難回到了家。

三個女孩的故事都那么吸引著我，從她們身上我也看到了各自的閃光點。我想起媽媽說過的話，學習他人的長處，我們就會更上一層樓！

第五篇：一開始拿到這本書

一開始拿到這本書，覺得又是一個文人的即興創造，把以往的教育家成果徹底否定。細細讀了以后，朱大師也是傳承了大家在新形勢下的教育趨勢，把眾人的智慧集中推廣。他所倡導的新教育，就是介紹一系列項目和活動，并加以逐漸深入。

這本書里介紹了《新教育》的概念、學理基礎、四大改變、六大行動、兒童課程、教師發展、理想課堂、每月一事、八大定律、家教主張、管理法則以及社會評價，面面俱到詳盡闡述了新教育的思想。雖然我經歷了二十多年的教育生涯，也有一些教育的理論經驗，對朱大師的新教育理念欽佩不已。

特別欽佩大師的第九章《新教育的八大定律》。第一、態度決定一切；第二、體罰近乎無能；第三、讀書改變人生；第四、課堂屬于學生；第五、性格主宰命運；第六、特色就是卓越；第七、理想創造輝煌；第八、愛心創造奇跡。涵蓋了新形勢新教育的所有理念。先進的教育思想指導我們在實踐教育教學中去運用、去延續和創新。

對于我們的體育教學課堂來說，平時我們一直說的“學生是主體；把課堂還給學生；主動學習、自主探索等等”，都在踐行著新教育的思想。只不過我們還不能達到大師的理論高度和境界。我們愿做大師的追隨者，過一種幸福完整的教育生活，為了人的一切，為了一切的人，改變學生的生存狀態，改變教師的行走方式，改變學校的發展模式，改變教育的科研范式。

3、提高責任心。一個人來到這個世界上，本身就具有一定的責任。只有以認真負責任的態度去生活，才能獲得生活所給與的報酬。以負責任的態度去做好工作，不僅是自己能力的表現，更能贏得他人的尊重，獲得事業的成功，成就更高的人生目標。以負責任的態度去對待家庭，就能做到盡責盡力，不難提高家庭的生活素質。提高責任心的方法是做事情做好一件算一件，沒有做好不放棄；暫時做不好的以后做，但決不

能不做。

4、不要計較眼前得失。古人有“塞翁失馬，焉知非福”之說，要知道，眼前的損失，可能就是日后的報酬。何況,任何個人的狀況總是比上不足，比下有余的。化比不足為奮進的動力，變比有余為助人之樂事。所以，遇事不能總從個人利益出發，要多從他人立場考慮。想通了，自己寬松，大家寬松。因而有感恩的思想，助人的意識。

5、學好唯物辯證法，提高自己對事物的認識能力。只有真正體會宇宙之宏大，他人之重要，個人之渺小，臉面之微薄。才能真正具有容人的雅量。

6、學好邏輯學，提高自己對事物的歸納、分析和推理能力。人的生活中必不可少地會遇到許許多多繁瑣小事，這是沒有人能夠避免得了的。但關鍵在于我們能否辨別是非，分清主次，抓住要點，不為繁雜小事纏

身。