第一篇：教代會權(quán)力和義務(wù)

教職工代表大會代表的權(quán)利和義務(wù)

教職工代表大會代表享有以下權(quán)利：

（一）在教職工代表大會上享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；

（二）在教職工代表大會上充分發(fā)表意見和建議；

（三）提出提案并對提案辦理情況進行詢問和監(jiān)督；

（四）就學(xué)校工作向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校有關(guān)機構(gòu)反映教職工的意見和要求；

（五）因履行職責(zé)受到壓制、阻撓或者打擊報復(fù)時，向有關(guān)部門提出申訴和控告。

教職工代表大會代表應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：

（一）努力學(xué)習(xí)并認真執(zhí)行黨的路線方針政策、國家的法律法規(guī)、黨和國家關(guān)于教育改革發(fā)展的方針政策，不斷提高思想政治素質(zhì)和參與民主管理的能力；

（二）積極參加教職工代表大會的活動，認真宣傳、貫徹教職工代表大會決議，完成教職工代表大會交給的任務(wù)；

（三）辦事公正，為人正派，密切聯(lián)系教職工群眾，如實反映群眾的意見和要求；

（四）及時向本部門教職工通報參加教職工代表大會活動和履行職責(zé)的情況，接受評議監(jiān)督；

（五）自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)水平，做好本職工作。

第二篇：群主、管理員權(quán)力及義務(wù)

1.群主是群創(chuàng)建者，全權(quán)負責(zé)本群事務(wù)的處理；

2.管理員協(xié)助群主處理群內(nèi)具體的事務(wù)；

3.管理員有添加群成員和刪除群成員的權(quán)利；

4.管理員有及時對違反群規(guī)定會員禁言的權(quán)利；

5.管理員有及時對違反群規(guī)定會員清理出群的權(quán)利；

6.管理員有及時警告、制止違反群規(guī)定會員的言論的權(quán)利；

7.管理員應(yīng)帶頭遵守群內(nèi)各項規(guī)章制度；

8.管理員應(yīng)提醒新進群的朋友：“請先進群空間學(xué)習(xí)《QQ群會員

管理規(guī)定》，改一個好記、好稱呼的昵稱，以盡快了解并融入本群”；

9.管理員應(yīng)熱心解答群友問題，耐心、細致地解答新入群人員的問

題，對其求助應(yīng)予合理回應(yīng)；

10.管理員不準(zhǔn)隨意刪群成員，不準(zhǔn)公報私仇，更不準(zhǔn)以群管理員

身份自居，以踢人壓人，以清人開玩笑等；

11.管理員應(yīng)虛心聽取群內(nèi)成員的意見，多為群的建設(shè)提出寶貴意

見。公平、公正、公開行使管理權(quán)力，接受會員的監(jiān)督；

12.管理員應(yīng)積極活躍群內(nèi)氣氛，有新人加入要熱情歡迎，幫助其

盡快融入本群；

13.管理員因為個人原因，長時間不在線，或違反以上規(guī)定，可由

群主解除其群管理員身份；

14.如果感覺擔(dān)任群管理是一種負擔(dān)，如果感覺不能勝任這項任

務(wù)，請及時向群主提出辭呈。

2012.7.12

第三篇：黨員義務(wù)和權(quán)力思想?yún)R報

黨員義務(wù)和權(quán)力思想?yún)R報

所謂思想?yún)R報，就是申請入黨的人或黨員為了使黨組織更好地了解自己的思想情況，自覺地爭取黨組織的教育和監(jiān)督，定期用書面形式向黨組織匯報自己的思想。以下是由

敬愛的黨組織：

這是第二次黨課，所講述的內(nèi)容是黨員的權(quán)利和義務(wù)。給我們上課的是陳雄輝老師，陳老師講課條理清晰，主次突出，內(nèi)容生動有趣，結(jié)合時事熱點，理論聯(lián)系實際，關(guān)懷學(xué)生。因此這節(jié)課大家都十分地認真聽講。

課堂伊始，陳雄輝老師講得一句話，觸動了我心靈的想法，那就是“黨課學(xué)習(xí)不在于考試，在于思考。”這真真切切的讓我們感受到了陳老師對我們的關(guān)懷和對知識的認真思考。這句話后來也深深地體現(xiàn)在老師講課的內(nèi)容上面。

開始的時候，陳老師便強調(diào)我們的本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是黨員的權(quán)利。所以最初的一部分，他講的是黨員權(quán)利的演變。從1921年，中國共產(chǎn)黨成立，確定黨的名稱奮斗目標(biāo)和組織原則等等，到1923年7月，中共三大關(guān)于候補黨員權(quán)利的闡釋，到最后XX年，關(guān)于獨立完整的黨員權(quán)利保障的產(chǎn)生，一步一步地，黨員的權(quán)利日益得到確立發(fā)展和豐富。以史為鑒可以知興替，所以學(xué)習(xí)黨員的歷史可以幫組我們更好地認識我們自己。

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緊接著，陳老師說了“沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利”，他慢慢地解讀了黨員確立保障條理。他說，黨員權(quán)利是一種利益價值，包含意見保留權(quán)和請求幫助權(quán);黨員權(quán)利是一種公共權(quán)益，包含參與權(quán)和建議權(quán);黨員權(quán)利是一種平等訴求，包含知情權(quán)和監(jiān)督權(quán);黨員權(quán)利是一種民主權(quán)利，包含申訴權(quán)，選舉權(quán)和被選舉權(quán)。他把黨員的詳細的權(quán)利都告訴我們，更有趣的是，他結(jié)合現(xiàn)實的例子來講。他講到現(xiàn)在的一個相親節(jié)目《非誠勿擾》的其中一期節(jié)目中，有一個優(yōu)秀男嘉賓的相親故事。他希望通過這個相親的事情，告訴我們什么叫“為人民服務(wù)”和什么叫“為人民幣服務(wù)”男嘉賓最后提問的一個問題是：假如你有了一千萬，你會怎么做?其中一個女嘉賓說，讓自己父母享福，而他的心動女生說，她的生活沒有變化，還會這樣下去。但是這樣的答案都不是男嘉賓希望的。他認為，人要反饋社會，為人民服務(wù)，他認為最好的答案是把一千萬捐出去。后來，他放棄了自己的選擇權(quán)獨自離開，但是他的故事，告訴了我們，人其實應(yīng)該要有一份為人民服務(wù)的心。在我們學(xué)習(xí)黨員權(quán)利的時候，我們不能忘記去履行我們的義務(wù)。

最后，陳雄輝老師講了關(guān)于黨內(nèi)民和人民民主。他說：“黨內(nèi)民主和人民民主是兩種不同性質(zhì)的民主，它們在主體范圍、政治功能、組織形式、實施原則等方面都不盡相同，兩者不能相互替代。一方面，人民民主對黨內(nèi)民主具有影響和推動作用。另一方面，黨內(nèi)民主對人民民主具有示范和導(dǎo)向作用。”

在這次黨課上，我學(xué)到最深刻的道理就是，做人應(yīng)當(dāng)有自己的原則，而這種原則應(yīng)該要和自己，和集體，和人民，聯(lián)系在一起，只有當(dāng)自己的利益和別人的利益都能同時得到滿足，大家才能同時過上快樂幸福的生活。

對于我們大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是根本任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求，堅持在學(xué)習(xí)中感悟人生，提升境界。

第四篇：黨員的權(quán)力和義務(wù)（本站推薦）

思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

通過第五次黨課的學(xué)習(xí)，我對黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更加深刻的了解和認識。權(quán)力和義務(wù)總是相輔相成的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。黨員享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是如此。

黨章中對黨員的必須履行的義務(wù)和享有的權(quán)力都作了詳盡的規(guī)定，八項義務(wù)八項權(quán)力，明確而全面。黨員必須始終按照黨章的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既要認真履行一定的義務(wù)，同時也享有黨章所規(guī)定的一定的權(quán)利。義務(wù)是責(zé)任，黨員履行義務(wù)就是對黨承擔(dān)責(zé)任，黨員義務(wù)履行得怎么樣，是衡量一個黨員黨性強不強，模范作用發(fā)揮得好不好的重要標(biāo)志。另外，黨員在履行義務(wù)的同時，也享有一定的權(quán)利。黨章規(guī)定的黨員權(quán)利，是黨員以主體身份積極參與黨內(nèi)事務(wù)的重要體現(xiàn)。

比如，黨員必須履行的義務(wù)中的第三條：堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。我覺得這一義務(wù)樸實而意義重大，共產(chǎn)黨員的先進性就是在點滴上體現(xiàn)出來的。全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義的實現(xiàn)奉獻自己，正是這一義務(wù)的另一詮釋。在實際中，黨員應(yīng)該以身作則，把集體和國家的利益放在首位，不損人利己，并且助人為樂，為社會積極奉獻自己。比如，黨員享有的權(quán)利中的第八條：向所在黨組織、上級黨組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織對其提出的請求、申訴和控告給予負責(zé)的答復(fù)。這一權(quán)力的規(guī)定，我覺得一是彰顯了黨員的平等和為了同一奮斗目標(biāo)的團結(jié)性，二是表露了弘揚正氣、伸張正義、堅持真理的決心。在黨紀(jì)面前人人平等，一個普通的黨員，可以向上級黨組織甚至中央提出請求、申訴和控告，不會因為級別的不同而對這一權(quán)力有所限制，全黨上下都是為了共產(chǎn)主義的實現(xiàn)而并肩作戰(zhàn)。這一權(quán)力也是防止不正之風(fēng)和冤假錯案發(fā)生的重要保證。

我覺得在履行這些義務(wù)時，應(yīng)該做到一有正確的認識，不盲目抱怨。不因自己的奉獻而感到苦累；二自覺主動積極。日常的許多事情不可能處處有人監(jiān)督，只有自覺才能做好一個真正的黨員或積極分子；三不受外界影響，堅定不移。不應(yīng)該看到有個別人偷奸耍滑逃避義務(wù)或者受到別人的蠱惑而動搖自己的信念。在行使黨員權(quán)利時，我覺得要注意好幾個問題：第一，黨員行使權(quán)利要出于公心；第二，要堅持原則、堅持真理；第三，要提高素質(zhì)，學(xué)會正確使用權(quán)利。此外，黨員還要提高自己的知識修養(yǎng)，以保證正確地行使好自己應(yīng)有的權(quán)利，在黨的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。

一個黨員，應(yīng)充分行使黨員權(quán)利，自覺履行黨的義務(wù)，胸懷遠大理想，堅決帶頭執(zhí)行黨

和國家各項政策，有為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，鉆研業(yè)務(wù)，立足本職工作，努力創(chuàng)造一流的工作成績，自覺維護黨、國家和人民的利益，堅決同不良風(fēng)氣和危害人民的行為作斗爭。永遠保持共產(chǎn)黨員的高尚的道德情操，樹立社會主義“八榮八恥”的榮譽觀。作為一個入黨積極分子，我應(yīng)該時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，從實際中的小事做起，將黨員的義務(wù)作為自己應(yīng)盡的義務(wù)去努力，去鍛煉自己。

“黨員的權(quán)利和義務(wù)”這堂課之后，我也認真思考了很多。作為一個大學(xué)生，學(xué)習(xí)既是責(zé)任也是義務(wù)，是最根本的任務(wù)。我為自己之前不積極的學(xué)習(xí)態(tài)度自責(zé)，也為自己在成績上的得過且過反省。如果連這一最根本的任務(wù)都完成不了，堅持不下去，那黨員的義務(wù)更是多么龐大，怎么能夠成為一個合格的黨員呢。大學(xué)可以很忙，也可以很閑，取決于你個人的自覺自制能力。個人不要求先進，不積極學(xué)習(xí)的話，是很容易落后的。現(xiàn)在，我已經(jīng)清清楚楚地看到了自己的不足，以后會更加努力，做好自己的本職工作，在小事中磨練自己的品質(zhì)意志，積極充實的過好大學(xué)生活。

黨課學(xué)習(xí)不在于考試，在于思考。這是很多老師都會對我們講的。我也深切體會到了這句話的內(nèi)涵，黨課內(nèi)容看似干燥無味，但更多的是需要思考和感悟。就像黨員的權(quán)利和義務(wù)，它不僅告訴我們一個黨員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，也教會我們平常對生活的一種態(tài)度。相信我會履行好自己的每一個應(yīng)盡的義務(wù)，也積極享用自己的一些權(quán)利。努力讓自己從思想到行動都能夠成為一個合格的入黨積極分子。

匯報人：張丹妮_

_______年_____月_____日

第五篇：教師的權(quán)力和義務(wù)

面對教育新形勢，教師的權(quán)利和責(zé)任是什么？你認為你能否勝任目前的教育教學(xué)工作？

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教師的作用也愈加顯著，對教師的要求也越來越高。為了保護教師應(yīng)有的權(quán)利和監(jiān)督教師應(yīng)盡的責(zé)任，我國于1933年10月31號頒布了我國教育史上第一部關(guān)于教師的法律《教師法》該法律對教師的性質(zhì)與任務(wù)做出了明確的規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。可見，教師在執(zhí)教當(dāng)中，享有特殊權(quán)利，也有履行的義務(wù)。

教師的權(quán)利，是指教師在教育教學(xué)活動中享有由《教師法》規(guī)定的權(quán)利，是國家對教師在教育教學(xué)活動中可為或不可為的許可和保障。教師的權(quán)利與教師作為一個普通公民所享有的民事權(quán)利、政治權(quán)利等在本質(zhì)上是一致的。教師享有權(quán)利有如下幾個：

（一）教師享有教育教學(xué)權(quán)。此權(quán)利是指教師“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革的實驗”權(quán)利。

（二）教師享有科學(xué)研究權(quán)。此權(quán)利是指教師有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利，這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的一項基本權(quán)利。

（三）教師享有指導(dǎo)評價權(quán)，此權(quán)利是指教師“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利，這是與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項基本權(quán)利。

（四）教師享有獲得報酬待遇權(quán)。此權(quán)利是指教師“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。

（五）教師享有參與學(xué)校管理權(quán)。此權(quán)利是指教師對“學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的主管理”的權(quán)利。

（六）教師享有培訓(xùn)進修權(quán)。此權(quán)利是指教師“參加進修或者其他方式的培訓(xùn)”權(quán)利。這是教師享有的接受繼續(xù)教育、不斷獲得充實和發(fā)展的權(quán)利。教師的義務(wù)，是指教師依照《教師法》及其他的法律法規(guī)，從事教育教學(xué)工作必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動中必須做出一定的行為或不得做出的一定行為。教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有如下幾點：

（一）教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)。是指教師應(yīng)自履行“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”的義務(wù)。

（二）教師應(yīng)該貫徹教育方針，完成教育教學(xué)任務(wù)。指教師應(yīng)該履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)。

（三）教師應(yīng)該依法教育學(xué)生，開展有益的社會活動。是指教師機應(yīng)當(dāng)履行“對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則和教育及愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動”的義務(wù)。

（四）教師應(yīng)該關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。指教師履行“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務(wù)。

（五）教師應(yīng)該制止侵害學(xué)生的行為，保護學(xué)生健康發(fā)展。指教師應(yīng)該履行“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象”的義務(wù)。

（六）教師應(yīng)該提高思想覺悟和教育教學(xué)水平。指教師應(yīng)該履行“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平”的義務(wù)。

當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。因此，作為教師，既是權(quán)利的享受者，又是義務(wù)的承擔(dān)者。權(quán)利應(yīng)正確地行使，義務(wù)須自覺的履行。以上就是新時期教育教師應(yīng)有的權(quán)利與應(yīng)盡的責(zé)任。

回顧工作至今，短短幾個月的時間，自問問心無愧。學(xué)校規(guī)劃的任務(wù)與教程，本人都能如期完成，無論是課前的準(zhǔn)備，亦或是課堂的講解，亦或是課后的與學(xué)生近距離溝通，本人都是盡心盡力，不求最好，只求更好。對于教師該盡的職責(zé)，也都自覺的履行，當(dāng)然，在處理學(xué)生犯錯方面的方法還有待提高。除此，也堅決捍衛(wèi)自己應(yīng)有的權(quán)利不受侵犯。而對于本人能否勝任教師一職本人也無需辯解，從學(xué)校和學(xué)上對自己的好評，相信顯而易見了。