第一篇：總結(jié)所用過(guò)的背單詞的方法及利弊分析

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總結(jié)所用過(guò)的背單詞的方法及利弊分析

考研英語(yǔ)，不管是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，單詞的記憶是最廣大考生最頭疼的事。但是只有記好了單詞才能為英語(yǔ)復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。背單詞千萬(wàn)不要只用一種方法，任何一種方法只能夠適應(yīng)部分單詞。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過(guò)把讀音漢化就過(guò)目不忘。所以千萬(wàn)不要迷信某一種記憶方法。也不要急功近利，不要一開始說(shuō)我每天一定要背下來(lái)多少多少單詞，很多人這樣背了一周左右就沒(méi)信心了，強(qiáng)烈的挫敗感讓自己再也不想去看單詞。當(dāng)然，背單詞有個(gè)計(jì)劃還是必要的，但心態(tài)一定要好，沒(méi)背下來(lái)沒(méi)關(guān)系，遺忘是正常的，只要反復(fù)背就行了。另外，一定要找到適合自己的方法來(lái)背單詞，不要看別人怎么樣自己就一定要模仿，每個(gè)人的情況都不一樣，適合自己才重要。下面我就把市面上常見的一些方面給大家總結(jié)一下。

?詞根詞綴記憶法

準(zhǔn)確定義詞根和詞綴，在英語(yǔ)詞匯學(xué)方面亦屬極為專業(yè)的課題，我們?cè)诖瞬簧钊胗懻摗：?jiǎn)單地說(shuō)，不妨以動(dòng)詞的構(gòu)成為例（英語(yǔ)單詞中最重要的詞性是動(dòng)詞詞性，很多名詞和形容詞是從動(dòng)詞演化而來(lái)）。在很多情況下，一個(gè)動(dòng)詞可以視作由兩部分構(gòu)成：動(dòng)作的本質(zhì)和動(dòng)作的方式。前者用詞根表示，后者用前綴表示，而后綴則往往表示詞性了。

舉例說(shuō)明：前進(jìn)和后退這兩個(gè)動(dòng)作的本質(zhì)都是“走”，可以由詞根“cede,ceed,cess”表示，而其方式則分別為“往前”和“往后”，可以由前綴“pro”和“re”表示，所以我們有proceed表“前進(jìn)，進(jìn)行”；recede表“后退，衰退”；前綴“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超過(guò)”；前綴“pre”表“在??之前”，所以precede表“先于??發(fā)生”；前綴“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并進(jìn)而引申出“使用??的權(quán)利”義。這只是信手拈來(lái)的幾個(gè)單詞，實(shí)際上precedent（先例）也可以用同樣的辦法記憶，還有predecessor，因?yàn)榧由狭吮硎尽叭恕钡暮缶Y，所以有“前輩”義，successor的前綴“suc”表“在下面”，引申為“在后面”，所以有“繼任者”義??

這種方法最有名的是劉一男，號(hào)稱5500個(gè)單詞全能拆。不過(guò)個(gè)人感覺(jué)他的東西很多拆的太牽強(qiáng)，另外，詞根那么多和重背一邊也差不多了，而且這種方法學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了容易走火入魔，看見單詞就想拆，有時(shí)連本來(lái)認(rèn)識(shí)的詞都認(rèn)不出來(lái)了。大家使用這種方法需要注意適度，不要想5500都能拆，有時(shí)需要結(jié)合一下閱讀來(lái)學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

?亂序法，記憶曲線

這是市面上很暢銷的一本書，綠色的，某機(jī)構(gòu)出的。這本書非常迎合考生的心理，大部人正序都背不下去，他就給個(gè)亂序，不過(guò)從效果上來(lái)說(shuō)，詞匯書做這么厚，除非你是學(xué)神，跟本背不完。如果真要買詞書，推薦大家買星火。星火的這本是我目前看到的最專業(yè)的，它按照真題里的頻率和詞義編排，而且按記憶曲線分了30天背。當(dāng)然大家不要背30天就算了，一直到考前每天都要翻下詞匯書。

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?通過(guò)閱讀記憶

這種方法其實(shí)是最科學(xué)的方法，但對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法有點(diǎn)慢。對(duì)于只要考個(gè)過(guò)線的同學(xué)，我比較推薦這種方法。這種方法把主要是把背單詞放到特定的語(yǔ)言環(huán)境中。比如我們?cè)谧鲩喿x理解或者完型填空的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)很多的生詞，基本做法就是查字典找出這個(gè)詞的意思，并寫在原文上。但是這樣的做法卻是不利于記憶的。因?yàn)楫?dāng)你看到這個(gè)單詞的時(shí)候都會(huì)有意無(wú)意的去看自己之前寫的意思，就認(rèn)為自己已經(jīng)記住了這樣詞。其實(shí)并不然。當(dāng)你再次見到這個(gè)單詞的時(shí)候你仍然不知道是什么意思。所以要把這個(gè)單詞寫在便利貼上，把它不同的意思寫在上面，并折起來(lái)，這樣當(dāng)你看這篇文章的時(shí)候就不會(huì)看那個(gè)單詞的意思。如果你仍然不認(rèn)識(shí)那就證明你還沒(méi)有記住。這時(shí)再去看便利貼上的單詞意思，還能記住除去文章內(nèi)單詞的意思。與此同時(shí)要不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調(diào)整），到校園長(zhǎng)椅上背，...每種方式可以用幾個(gè)小時(shí)，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測(cè)驗(yàn)也是一個(gè)好辦法。

最后，不要輕易放過(guò)一個(gè)你認(rèn)為不常見的單詞，因?yàn)槟悴皇菫榱丝谡Z(yǔ)，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時(shí)可以輕易地放過(guò)一分不要。如果沒(méi)有這個(gè)勇氣，請(qǐng)你把它背下來(lái)。當(dāng)然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認(rèn)識(shí)的。

另外，手機(jī)上裝一些軟件也可以有效幫助學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的軟件有很多，金山詞典，百詞斬，微學(xué)題庫(kù)等等都是非常好用的軟件。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌凇⒈R營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國(guó)最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http://www.tmdps.cn

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關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€老師或者電話。

有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

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第二篇：背單詞方法

第一步：確定規(guī)劃，用10天的時(shí)間，背10個(gè)list的單詞。

第二步：每天選擇早晨起床之后，一邊播放單詞的朗讀，一邊跟著單詞朗讀的進(jìn)度向下背單詞，而且只看單詞和第一釋義，簡(jiǎn)化我們的記憶負(fù)擔(dān)。（前3天我們會(huì)覺(jué)得跟不上，但是很快就能跟上了）

第三步：當(dāng)天下午和晚上吃飯并且休息過(guò)后，再用單詞朗讀，帶領(lǐng)自己過(guò)2遍單詞。第四步：從此之后的3周，每天早中午晚，3遍，跟著單詞的朗讀，帶自己背這些單詞。第五步：從8天開始，因?yàn)槟阋呀?jīng)適應(yīng)了正常的語(yǔ)速，已經(jīng)會(huì)感覺(jué)單詞朗讀很慢，這個(gè)時(shí)候開始用被加速版的單詞朗讀開始背單詞。（無(wú)老師的7天搞定托福單詞里面已經(jīng)提供了加速版的音頻，其他的單詞書，請(qǐng)用goldwave自己在電腦上做加速）

第六步：從8天開始，仍然用單詞朗讀帶著自己背單詞，但背單詞的時(shí)候，要加一個(gè)步驟，用鉛筆對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞做標(biāo)記，一邊向下看單詞，一邊用鉛筆畫一個(gè)三角標(biāo)記，在那些不認(rèn)識(shí)的單詞前面。而且從第二天開始，在三角標(biāo)機(jī)里面寫上一個(gè)數(shù)字，代表自己已經(jīng)背了幾遍，但是仍記不住。并且在每次背完單詞之后，都立即重新背一遍被標(biāo)記出記得不牢的單詞。第七步：第8天開始，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于前500個(gè)單詞熟悉度非常好，但是對(duì)于501-1000這些單詞的熟悉度一般，會(huì)比較不熟悉，因此在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)換順序，也就是每次背單詞的時(shí)候，先背501-1000，然后再背1-500.這樣會(huì)對(duì)501-1000這些單詞也有一個(gè)很好的記憶能力。

第八步：從第15-21天開始，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面絕大多數(shù)的單詞，其實(shí)已經(jīng)非常熟悉了，這個(gè)時(shí)候，再用單詞朗讀帶著我們背單詞就很耗費(fèi)時(shí)間了。因此，這個(gè)時(shí)候，早晨仍然用單詞朗讀帶著我們背1-1000個(gè)單詞，但是下午都要自制一個(gè)小卡片，這個(gè)卡片其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是隨便找一張名片，然后在左上角用剪子剪開一個(gè)0.5厘米高，2厘米寬的缺口，這個(gè)卡片就可以只露出單詞，但是可以遮擋住中文釋義，以及相應(yīng)的其他信息，我們就用這個(gè)卡片從上至下逐個(gè)檢查我們那些單詞記下來(lái)了，哪些單詞沒(méi)記住，在沒(méi)記住的單詞前面標(biāo)記下數(shù)字，并且，在過(guò)完一遍單詞之后，再重新加強(qiáng)記憶這些沒(méi)記住的單詞。

第九步：晚上用卡片以相反的順序，也就是從后向前檢查單詞。同樣對(duì)于沒(méi)記下來(lái)的單詞，進(jìn)行標(biāo)記，并且再重復(fù)記憶。我們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己很快就記住了單詞的順序，也就是記得前面的單詞什么樣，后面的單詞什么樣，但是就想不起來(lái)這個(gè)單詞是什么意思。因此通過(guò)這種逆向的方法，來(lái)破除自己的位置記憶。

第十步：當(dāng)?shù)竭_(dá)第25天的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)95%以上的單詞都記下來(lái)了，這個(gè)時(shí)候就該開始記1001-2000個(gè)單詞了。但是仍然有大約5%左右的單詞沒(méi)背下來(lái)，此時(shí)，就要將這5%的單詞另記到一個(gè)本子上，然后每天都采用我們初中的方法來(lái)把這個(gè)單詞寫個(gè)10幾遍，來(lái)強(qiáng)化我們的記憶。換句話說(shuō)，在此之前，我們都不用書寫的方法來(lái)強(qiáng)化我們的記憶，因?yàn)檫@個(gè)方法實(shí)在是太不高效了。

第十一步：大量做題。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在單詞書上很熟悉的單詞，在看題的時(shí)候，竟然想不起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，其實(shí)我們只要再查一遍這個(gè)單詞，只要發(fā)現(xiàn)我們背過(guò)這個(gè)單詞，從此我們就會(huì)永遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。

第十二步：當(dāng)我們開始背1000-2000與2000-3000，以及3000-4000單詞的時(shí)候，都要有意識(shí)地復(fù)習(xí)這1-1000個(gè)單詞。請(qǐng)注意，背單詞，“重復(fù)”就是真理！當(dāng)我們不再重復(fù)這些單詞的時(shí)候，自然會(huì)慢慢遺忘，這也就是為什么有些留學(xué)生在海外2-3年之后，就要經(jīng)常想一些某些東西在中文里到底該怎么表達(dá)，就是因?yàn)樗麄儾辉儆眠@些中文，也就是不再重復(fù)這些中文的時(shí)候，他們自然會(huì)淡忘了，哪怕是自己的母語(yǔ)。

第三篇：幾種績(jī)效考核方法利弊分析

幾種績(jī)效考核方法利弊分析

在現(xiàn)代企業(yè)管理當(dāng)中，企業(yè)管理的核心是戰(zhàn)略管理，戰(zhàn)略管理的核心是人力資源管理，人力資源管理的核心是績(jī)效管理?？梢哉f(shuō)，公司一切整體的管理運(yùn)營(yíng)都是以績(jī)效為導(dǎo)向的，都是圍繞績(jī)效而展開的。所以，我們研究績(jī)效管理的原理和模式是非常重要的，不僅可以選擇確定適合企業(yè)內(nèi)部的績(jī)效管理模式，也可以通過(guò)績(jī)效管理，使企業(yè)達(dá)到設(shè)定的戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。目前企業(yè)的績(jī)效管理模式主要有360度綜合考核，基于KPI的績(jī)效考核，基于BSC的績(jī)效考核，基于目標(biāo)的績(jī)效考核，主管述職考核，以價(jià)值流為中心的績(jī)效考核等考核模式，所有一切的考核方法也是基于上述模式的延伸和變通。

一．360度綜合考核

360度考核也叫多視角考核或多個(gè)考核者考核，考核者可是被考核者的上級(jí)，下屬，同級(jí)和外部考核者，如供應(yīng)商和客戶等。

可以說(shuō)，考核的主體是很全面的，通過(guò)考核，形成定性和定量化的考核結(jié)果，積極地反饋至相關(guān)部門和被考核者，來(lái)達(dá)到改變行為，改善績(jī)效的目的。

實(shí)行360度考核要注意以下事項(xiàng)

1．保證考核者的多角化，而且考核主體和考核過(guò)程公平。

因?yàn)閷?duì)于相同職位的被考核者，他的考核者一定是統(tǒng)一確定的，不能出現(xiàn)同一崗位的不同員工讓不同的考核者來(lái)進(jìn)行考核。2．考核實(shí)行匿名考核

為了保證考核結(jié)果的真實(shí)可靠，我們說(shuō)在整個(gè)考核過(guò)程中，必須實(shí)行匿名考核。

3．考核一定是基于勝任特征

勝任特征是指能將工作中表現(xiàn)優(yōu)秀者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來(lái)的個(gè)體潛在的深層次特征。

我們不可能把員工所有的行為，包括定性和定量都一一進(jìn)行概述和考核，我們只需把對(duì)員工績(jī)效起主要影響的關(guān)鍵行為進(jìn)行描述和考核就可以了。所以，我們的360度考核要開展，一定要建立企業(yè)內(nèi)部職位的勝任特征考核模型。

360度考核的優(yōu)點(diǎn)主要有：

1．減少考核誤差，考核結(jié)果相對(duì)有效

因?yàn)榭己说闹黧w是多元化的，所以在考核結(jié)果上就顯得相對(duì)比較公平，同時(shí)員工在接受上也更容易得多。一個(gè)考核者說(shuō)話不算話，但多個(gè)考核者一起來(lái)說(shuō)話，那不可能不算話了。

2．可以讓員工感覺(jué)企業(yè)很重視績(jī)效管理

讓多個(gè)主體參與考核，要調(diào)動(dòng)眾多部門的人員和資源，所以從整體績(jī)效管理推動(dòng)力來(lái)講，對(duì)于員工參加和認(rèn)識(shí)到考核重要性上是有一定的助推力的。

3．可以激勵(lì)員工提高自身全方位的素質(zhì)和能力

現(xiàn)在考核的要素可能也是多元化的，對(duì)員工綜合素質(zhì)要求比較高，要取得好的考核成績(jī)，各方面都要嚴(yán)格要求自己。有利于促進(jìn)員工的全面快速成長(zhǎng)，有利于企業(yè)人力資源整體水平的提高。但是，實(shí)行360度考核法也存在自身的缺點(diǎn)： 1． 成本較高

因?yàn)檎麄€(gè)考核牽涉到的人力資源和其它資源比較多，而且周期也較長(zhǎng)，時(shí)間成本和工作損失也必然存在，所以總體顯性和隱性的成本總和是比較高的。很多企業(yè)為了考核方便，省事，都不愿意采用此種考核模式。2．因?yàn)閭?cè)重綜合考核，所以定性成分高，而定量成分少。我們說(shuō)反映一個(gè)部門或一個(gè)員工的業(yè)績(jī)高低和優(yōu)劣，在一定程度上是要根據(jù)具體產(chǎn)生的定量化的績(jī)效來(lái)衡量，定性化的考核帶有很大主觀性，所以我們說(shuō)考核的指標(biāo)里頭定量化的指標(biāo)應(yīng)比定性化的指標(biāo)要多一些才能真正反映績(jī)效水平。

3．因部門崗位數(shù)量和崗位性質(zhì)不同，會(huì)產(chǎn)生一定的不公平性

很簡(jiǎn)單，部門小，并與外部打交道不多的部門的考核結(jié)果肯定與大部門，日常工作與外部打交道的考核結(jié)果可能會(huì)相差很大。因?yàn)榭己酥黧w的數(shù)量和局限性決定了考核成果存在一定的偏差，這一點(diǎn)我們也要重視。二．KPI績(jī)效考核

KPI是指關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，注意這里指的是關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，而不是一般的績(jī)效指標(biāo)，而且是對(duì)業(yè)績(jī)產(chǎn)生關(guān)鍵影響力的那部分指標(biāo)。如何界定績(jī)效指標(biāo)里頭哪些是屬于關(guān)鍵性的績(jī)效指標(biāo)，哪些是屬于一般性的指標(biāo)，要根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行層層分解才能得到。

其實(shí)KPI指標(biāo)是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的分解，具體化和內(nèi)化過(guò)程的結(jié)果。它對(duì)于企業(yè)控制約束經(jīng)營(yíng)行為，傳播企業(yè)效率起到重要的作用。我們說(shuō)，一個(gè)員工從事的工作行為分為有效的工作行為和無(wú)效的工作行為，我們實(shí)行KPI就是要員工找到有效的工作行為是哪些，而且要求按照有效行為進(jìn)行自我引導(dǎo)和約束，防止對(duì)企業(yè)績(jī)效無(wú)效的行為出現(xiàn)。

確定KPI主要有三種方法，即標(biāo)桿基準(zhǔn)法，成功關(guān)鍵分析法和策略目標(biāo)分解法。

那么KPI績(jī)效考核的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？

1．目標(biāo)明確，有利于公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

KPI是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的層層分解，通過(guò)KPI指標(biāo)的整合和控制，使員工績(jī)效行為與企業(yè)目標(biāo)要求的行為相吻合，不致于出現(xiàn)偏差，有利地保證了公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2．提出了客戶價(jià)值理念

KPI提倡的是為企業(yè)內(nèi)外部客戶價(jià)值實(shí)現(xiàn)的思想，對(duì)于企業(yè)形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)思想是有一定的提升的。3．有利于組織利益與個(gè)人利益達(dá)成一致

策略性地指標(biāo)分解，使公司戰(zhàn)略目標(biāo)成了個(gè)人績(jī)效目標(biāo)，員工個(gè)人在實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效目標(biāo)的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)公司總體的戰(zhàn)略目標(biāo)，達(dá)到兩者河蟹，公司與員工共贏的結(jié)局。

同時(shí)KPI也不是十全十美的，也有不足之處，主要是以下幾點(diǎn)： 1．KPI指標(biāo)比較難界定

KPI更多是傾向于定量化的指標(biāo)，這些定量化的指標(biāo)是否真正對(duì)是對(duì)企業(yè)績(jī)效產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響，如果沒(méi)有運(yùn)用專業(yè)化的工具和手段，還真難界定。2．KPI會(huì)使考核者誤入機(jī)械的考核方式

過(guò)分地依賴考核指標(biāo)，而沒(méi)有考慮人為因素和彈性因素，會(huì)產(chǎn)生一些考核上的爭(zhēng)端和異議。

3．KPI并不是針對(duì)所有崗位都適用

我們說(shuō)對(duì)于特定的一些崗位，運(yùn)用KPI不是很恰當(dāng)，比如部分職能型的職務(wù)，它出績(jī)效周期需要很長(zhǎng)時(shí)間，而且外顯的績(jī)效行為不明顯，運(yùn)用KPI來(lái)考核就不是很適合。

同時(shí)提醒考核工作者，在運(yùn)用KPI時(shí)一定要在整個(gè)公司內(nèi)部有充分的溝通，讓部門和員工自己首先認(rèn)可自己的KPI指標(biāo)后才來(lái)進(jìn)行考核，可以大大減輕考核阻力，而且可以保證考核結(jié)果的廣泛認(rèn)可。三．基于BSC的績(jī)效考核

BSC是USA的卡普蘭教授創(chuàng)立的,據(jù)調(diào)查,在目前全世界的前500強(qiáng)的企業(yè)中有70%企業(yè)已運(yùn)用了BSC,可見其確實(shí)對(duì)企業(yè)績(jī)效管理和運(yùn)營(yíng)有一定的作用.它主要包括4個(gè)考核維度，內(nèi)部運(yùn)營(yíng)，客戶，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)和財(cái)務(wù)。但我們反思,在我們國(guó)家,運(yùn)用BSC是否行得通,如何把它消化成本地化的考核手段和工具,是值得我們思考的問(wèn)題.BSC的實(shí)行有以下優(yōu)點(diǎn): 1．戰(zhàn)略目標(biāo)分解,形成具體可測(cè)的指標(biāo).因?yàn)槠髽I(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)聽起來(lái)比較抽象,也是一個(gè)比較宏觀的目標(biāo)，如何把它細(xì)化，具體化，內(nèi)化，把它落實(shí)至具體的工作行為當(dāng)中，BSC幫忙解決了這個(gè)問(wèn)題。

2．BSC考慮了財(cái)力和非財(cái)務(wù)的考核因素，也考慮了內(nèi)部和外部客戶，也有短期利益和長(zhǎng)期利益的相互結(jié)合。

以往的考核工具和手段往往考慮財(cái)務(wù)的，內(nèi)部的，短期的利益和考核要素比較多，而忽視了企業(yè)長(zhǎng)期的，非財(cái)務(wù)的，外部的考核要素，這種考核是片面的，也存在一定的不公平性，采集的考核信息也是并不完全對(duì)稱的。同時(shí)也有以下不足之處：

1．BSC實(shí)施難度大，工作量也大

首先準(zhǔn)確定位公司戰(zhàn)略本身就對(duì)高層管理者的管理素質(zhì)要求很高，同時(shí)也要求各級(jí)管理和HR工作者對(duì)戰(zhàn)略的解碼能力要很強(qiáng)。而且BSC考慮的考核要素很完整，造成工作量很大，實(shí)施的專業(yè)度也很高，一般如企業(yè)不具備完整規(guī)范的管理平臺(tái)，不具有相關(guān)的高素質(zhì)的管理人中和HR專業(yè)人員，是很難推廣BSC的。2．不能有效地考核個(gè)人

BSC本身的目標(biāo)分解很難分解至個(gè)人，是以崗位為核心的目標(biāo)分解。體現(xiàn)個(gè)人關(guān)鍵素質(zhì)要求方面體現(xiàn)不明顯，會(huì)在一定程度上造成崗位職責(zé)和素質(zhì)要求不明確。

3．BSC系統(tǒng)龐大，短期很難體現(xiàn)其對(duì)戰(zhàn)略的推動(dòng)作用

因?yàn)閼?zhàn)略是屬于長(zhǎng)期規(guī)劃的范疇，所以BSC的實(shí)施周期也相對(duì)是比較長(zhǎng)的，應(yīng)該準(zhǔn)確點(diǎn)稱為是一個(gè)系統(tǒng)工程，短期內(nèi)是很難見到效果，而且需要調(diào)動(dòng)整個(gè)公司的資源。四．基于目標(biāo)的績(jī)效考核

這種考核模式主要是針對(duì)有些工作成果和工作行為難以量化的，運(yùn)用此種方法比較合適，目標(biāo)是衡量組織，部門和個(gè)體活動(dòng)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，如何使全體員工，各 個(gè)部門積極主動(dòng)，想方設(shè)法地為組織的總目標(biāo)努力工作就成了決定管理活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。

目標(biāo)管理最早是管理學(xué)大師德魯克開創(chuàng)其研究的，現(xiàn)在廣泛地運(yùn)用于各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織的管理實(shí)踐當(dāng)中，是一種常見的績(jī)效考核方法。

它主要通過(guò)績(jī)效目標(biāo)的設(shè)定，到確定完成績(jī)效目標(biāo)的時(shí)間框架，再到比較實(shí)際績(jī)效和績(jī)效目標(biāo)之間存在的差距，彌補(bǔ)差距后再重新設(shè)計(jì)新的績(jī)效目標(biāo)這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)達(dá)到個(gè)目標(biāo)管理循環(huán)。關(guān)于目標(biāo)的設(shè)定在這里不具體闡述，接下來(lái)講講實(shí)行目標(biāo)管理的績(jī)效考核模式的優(yōu)點(diǎn)：

1．目標(biāo)管理中的績(jī)效目標(biāo)易于度量和分解

在實(shí)行目標(biāo)管理中，往往是把績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)地分解，從公司總體的目標(biāo)分解至部門，再?gòu)牟块T分解至個(gè)人，責(zé)任和權(quán)利明確。同時(shí)在目標(biāo)考核上的指標(biāo)也是均容易度量的，顯性績(jī)效成分比較多。2．考核的公開性比較好

因?yàn)榭己耸腔跒椴块T和員工設(shè)定的目標(biāo)，所以在考核上完成的成效如何，完成的程度如何，完成的量大小，是公開公平的，不存在過(guò)多的人為主觀成分在里面。

3．促進(jìn)了公司內(nèi)的人際交往

因?yàn)槟繕?biāo)的設(shè)定是上司與下級(jí)溝通交流達(dá)成的，而且在修正和考核當(dāng)中也要溝通，所以對(duì)于公司內(nèi)的員工間的人際關(guān)系的改善是很有幫助的。當(dāng)然，目標(biāo)管理考核法也是存在一些不可避免的不足之處： 1．指導(dǎo)性的行為不夠充分 既然是為了目標(biāo)，而往往會(huì)忽視在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中的對(duì)下級(jí)或下屬部門的指導(dǎo)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)只要結(jié)果，不要過(guò)程的現(xiàn)象。我們說(shuō)在管理當(dāng)中，管理的過(guò)程和結(jié)果同樣重要。2．目標(biāo)的設(shè)定可能存在異議

因?yàn)槟繕?biāo)的設(shè)定是上級(jí)與下級(jí)溝通，共同確定的，所以難免存在討價(jià)還價(jià)的現(xiàn)象，設(shè)定的目標(biāo)大小可能會(huì)受到人情關(guān)系的影響。而且有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)具體設(shè)定多大的目標(biāo)，存在一定的不確定性。

3．設(shè)定的目標(biāo)基本是短期目標(biāo)，忽視了長(zhǎng)期目標(biāo) 我們說(shuō)目標(biāo)管理是針對(duì)短期的目標(biāo)居多，這樣的話考核也是有一定的可操作性，但在長(zhǎng)期性的目標(biāo)上，卻是短期內(nèi)很難考核的。

關(guān)于主管述職模式和基于價(jià)值流的模式運(yùn)用相對(duì)前幾個(gè)績(jī)效管理而言，在實(shí)踐運(yùn)用上稍微少一點(diǎn)，在這里不多加點(diǎn)評(píng)?？傊痪湓?，適合企業(yè)的就是最好的，因?yàn)楦鞣N考核模式都不是完美的。

第四篇：新東方背單詞的方法

新東方10天背5500詞匯經(jīng)典講座

鑒于很多同學(xué)反映看不懂這兩張記憶表，我做一下解釋：

１.將需要記憶的所有單詞按數(shù)量等分成１０份（對(duì)應(yīng)１０天表）或２０份（對(duì)應(yīng)２０天表）2.表中的字母A至Ｊ依次對(duì)應(yīng)于在一步驟中分成的１０份單詞集團(tuán)（２０天表中字母Ａ至Ｔ依次對(duì)應(yīng)于２０份單詞集團(tuán)）

3.表中的數(shù)字表示天數(shù)，其中１０天表中的前１０天是記憶單詞階段，后３０天是鞏固強(qiáng)化階段（２０天表前２０天是記憶單詞階段，后３０天是鞏固強(qiáng)化階段）４.表中“上”表示這一天中的上午，“晚”表示這一天中的晚上 10天背誦表（適用于記憶力好的同學(xué)）

20天背誦表（適用于記憶力一般的同學(xué)）

（一）總論

對(duì)絕大多數(shù)中國(guó)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)就是背單詞，單詞是很多同學(xué)心中永遠(yuǎn)的痛。詞匯是寫作的基石，要想取得寫作高分，必須突破詞匯。但很多同學(xué)卻陷入了背單詞的誤區(qū)。有些同學(xué)喜歡抱著厚厚的詞匯書背，企圖一氣呵成，結(jié)果一天背幾十個(gè)就暈過(guò)去了。有些同學(xué)喜歡拼寫，每個(gè)單詞都要寫上幾十遍，可往往寫到第十遍的時(shí)候就已經(jīng)丟了一個(gè)字母，結(jié)果變成不斷強(qiáng)化自己的錯(cuò)誤記憶。還有的同學(xué)喜歡邊拼邊讀，我曾見過(guò)一位同學(xué)把某一單詞刻苦拼讀了四五十次。當(dāng)她寫了五十多次后，我問(wèn)她這個(gè)詞什么意思。這位同學(xué)茫然地看了我一眼，重復(fù)了兩遍讀音，說(shuō)忘了。由此可見，機(jī)械慣性重復(fù)并不能達(dá)到真正的記憶。

科學(xué)的單詞記憶方法應(yīng)該分成三步：第一是快速突破，第二是詳細(xì)了解，第三是實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。上文已提到，真正運(yùn)用于寫作的單詞不過(guò)2000余個(gè)。絕大部分考研詞匯并不需要掌握拼寫和發(fā)音，只要“見其形，知其義”即可?？焖偻黄七@些寫作單詞后，再找一本比較詳細(xì)的詞匯書或字典，了解其的英文解釋、同義詞、反義詞、用法等，但并不需要全背下來(lái)。最后就是在練習(xí)中體會(huì)單詞在上下文中的具體用法。

（二）記憶秘笈

很多同學(xué)平時(shí)詞匯書背得很熟，上了考場(chǎng)卻有如下幾種反應(yīng)：（1）這個(gè)詞我背過(guò)；（2）我知道這個(gè)詞在詞匯書第幾頁(yè)；（3）這個(gè)詞上面和下面的詞我都記得；（4）我忘了這個(gè)詞什么意思了。筆者以前也有過(guò)這樣的感覺(jué)，原因在于只按照一種順序背單詞。

背單詞應(yīng)該按照三種順序：正序記憶、逆序記憶和亂序記憶。絕大部分詞匯書是按正序（即字母A~Z的順序）編排的。很多同學(xué)背A時(shí)信心百倍，背B時(shí)備受打擊，背C時(shí)徹底崩潰，因此出現(xiàn)了很多C先生、D小姐。書的A到C部分已經(jīng)翻黑、翻爛了，而Z那個(gè)部分還從來(lái)沒(méi)看過(guò)。顯然，這樣是不行的。第一遍背單詞可以正序記憶，從第一頁(yè)看到第十頁(yè)。第二遍背單詞應(yīng)該采用逆序記憶，從第十頁(yè)最后一個(gè)單詞倒著往前背。從第三遍開始進(jìn)行亂序記憶，從第五、八頁(yè)等開始，先往前背，后往后背，這樣才能建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，徹底記住單詞?？梢哉乙粡埌准垼谧笊戏酵谝粋€(gè)小洞，夠露出一個(gè)英文單詞即可。每次背完一頁(yè)后，利用這張紙自查?？粗⑽膯卧~能說(shuō)出中文意思就過(guò)，說(shuō)不出來(lái)則需要繼續(xù)強(qiáng)化。

“七”是個(gè)神奇的數(shù)字。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，一個(gè)東西按照科學(xué)規(guī)律重復(fù)七遍以上，就會(huì)牢記不忘。諸葛亮七擒孟獲，終于使其心服口服。如果我們能把單詞“抓”七遍，想忘掉都難。

（三）詞匯實(shí)戰(zhàn)

根據(jù)我們多年教學(xué)，30％的同學(xué)可以10天搞定考研詞匯，50％的同學(xué)可以20天搞定考研詞匯，關(guān)鍵在于找到正確的方法。學(xué)英語(yǔ)重在建立自信，只有想不到的，沒(méi)有做不到的。這里講的背單詞方法很有助于樹立信心。

但這個(gè)方法也有兩個(gè)缺陷：一是必須拿出十天或二十天的時(shí)間，每天上午兩個(gè)小時(shí)、晚上臨睡前兩個(gè)小時(shí)專門用來(lái)背單詞。二是如果十天搞定考研詞匯，第四到第十天會(huì)比較痛苦。但只要堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：95％的考研詞匯你已經(jīng)搞定了！具體操作如下：

首先找一本包括考研5500個(gè)單詞的詞匯書。5500個(gè)單詞不可能全不認(rèn)識(shí)——500個(gè)初中詞匯和2000個(gè)高中詞匯是基礎(chǔ)，所以，真正需要記憶的詞匯只有兩三千個(gè)。然后每天堅(jiān)持背誦一部分。如果記憶力較好，10天可以搞定；記憶力不好，20天也可以搞定。

假設(shè)詞匯書有300頁(yè)，10天內(nèi)完成，每天則需要背30頁(yè)。按下面的表格制定計(jì)劃，其中數(shù)字代表天數(shù)，字母代表被等分的各部分（并非單詞字母表）。第一天背A部分，即詞匯書的第1~30頁(yè)，第二天背B部分，即第31~60頁(yè)，以此類推。

最好早上起床就進(jìn)行背誦，因?yàn)樵缟掀鸫埠鬀](méi)有前攝干擾（指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用），記憶比較深刻。單詞的拼寫、發(fā)音、英文解釋、同義詞、反義詞、例句等暫時(shí)不用看，只看單詞的外形和?？贾形牧x項(xiàng)。在腦中默念每個(gè)單詞的中文意思，或讀音和中文意思。每背完一頁(yè)，使用上文提到的“白紙法”，檢查背誦效果。每隔5分鐘、半小時(shí)、1天、2天、4天、7天、14天重復(fù)之前背的所有單詞。開始時(shí)要嚴(yán)格按照上述時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而第4天以后可在一天中的任何時(shí)間復(fù)習(xí)。14天以后，以14天為周期復(fù)習(xí)所背內(nèi)容。

記不住的單詞可以抄寫在本上，仍然按照每隔5分鐘、半小時(shí)、1天、2天、4天、7天、14天的規(guī)律重復(fù)記憶。這種方法的特點(diǎn)在于快刀斬亂麻，迅速建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就感。

第五篇：我總結(jié)的幾個(gè)背單詞的小方法[最終版]

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1、對(duì)寄托的詞匯不能要求太高，看到E文能說(shuō)出中文，會(huì)讀就算完成任務(wù)。一邊聽一邊背會(huì)

把時(shí)間拉得太長(zhǎng)的。

2、恐怕現(xiàn)在沒(méi)有人象我上初中那樣背單詞了吧：f-a-c-e-face,b-a-g-bag.單詞一般分成1 到2個(gè)部分來(lái)記。garbage-gar-bage.3、每5、15、30、60分鐘回頭一次，每天的總復(fù)習(xí)時(shí)間安排按楊鵬。

4、對(duì)有好幾個(gè)中文釋意的詞，抽出一個(gè)最核心的意思，其余的不管。實(shí)在抽不出，就編故事

來(lái)記。把中文背得含糊一點(diǎn)。

5、對(duì)同根詞，主要記其動(dòng)詞，其余的認(rèn)一下詞根。

6、有些詞，可以適當(dāng)?shù)姆艞?，象hummingbird(蜂鳥）看到bird，知道它是一種鳥就行了，至于具體什么鳥，管它呢。

7、對(duì)一些很長(zhǎng)很難記的單詞，開頭、中間、末尾各記一個(gè)字母，反正這么長(zhǎng)的詞，能再這么

搭配的幾率是很低的。

8、實(shí)在記不住就打個(gè)小勾，重點(diǎn)記。

9、有好多閱讀中出現(xiàn)的詞是不需要背的，用上下文、詞根來(lái)猜。

10、書上的詞匯記得再牢也保不準(zhǔn)到了試卷上就能認(rèn)得出，盡快結(jié)束它，然后在試題中記

憶。

今年一月的6級(jí)考試以前，我花了1個(gè)多禮拜記了10000個(gè)左右?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)入托，基本保持550個(gè)

一天。當(dāng)然啦，在高手眼里，這實(shí)在是不值一提的。聽說(shuō)玉米糊一天能記2000個(gè)呢，那才叫

神了。

這篇貼子猶豫再三，實(shí)在是不知該不該發(fā)，畢竟能到這里來(lái)的都是高手了。班門弄斧的感覺(jué)

很窘的。這不，我等著磚塊砸我了。

背單詞的小竅門

背寄托的單詞，最忌諱一股腦兒想把什么都記住。

好了，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，想一想，如果有一塊大黑布，黑布的后邊站著20000個(gè)plMM，其

中就包括有你最心愛的人，而你站在黑布的另一邊。這時(shí)每個(gè)mm都在黑布上掏一個(gè)洞，然后

每人從布洞里伸出自己身體的某一部分，比如手指啦，耳朵啦，鼻子啦等等。我考考你,能在

20000人中很快認(rèn)出你的心上人嗎？

很難吧。

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既然連心上人身上隨便一個(gè)零件都記不住，那20000個(gè)GRE單詞，我們?yōu)槭裁催€要記下所有的

字母組合呢？寄托考試什么時(shí)候考過(guò)20000個(gè)詞的拼寫呀。

我的方法是，只記讀音和記中文，然后，完事。

一般我會(huì)編個(gè)小故事來(lái)記中文釋義，而且越荒唐，越刺激越好。

舉幾個(gè)小例子：

1.humanity,小梅的釋義是：n 人性 博愛 仁慈

聯(lián)想： human，人——humanity，人性

（再聯(lián)想到最完美的人是誰(shuí)？ 孫逸仙）——博愛

（德蘭修女）——仁慈

2.hospitable :好客的

聯(lián)想： table出來(lái)了，干什么呀?請(qǐng)人吃飯。真是（好客的）呀。

非常時(shí)期，hospita（l）看到可疑的人就立即請(qǐng)進(jìn)去，也太（好客的)了吧。

3.impact，：n 影響 撞擊（沖擊）

聯(lián)想：911中客機(jī)與雙子樓（撞擊）的那一瞬間場(chǎng)面，相信在每一個(gè)美國(guó)人心中，都會(huì)留下很

深的（影響）。

4.delegate，n 代表 v 委派 授權(quán)

聯(lián)想：被（委派）到楊白勞家里催債的人是誰(shuí)呀，是黃世仁的（代表）吧。

用這樣的方法來(lái)記，好象繞了一個(gè)彎，其實(shí)印象反而深刻。到復(fù)習(xí)第2遍的時(shí)候，就可以把它

忘掉，直接回憶中文解釋了。

這篇帖子中午就寫好了，遲遲不敢拿出來(lái)，是怕各位笑話。埃，笑就笑吧，誰(shuí)叫我笨呢，讓

大家笑個(gè)夠，或許我看過(guò)的單詞就再也忘不掉了。

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