第一篇：兒童為什么需要鼓勵(lì)

兒童為什么需要鼓勵(lì)-----------從教育心理學(xué)角度來(lái)看

我曾經(jīng)看過(guò)一本叫《卡爾.威特的教育》書(shū)中詳細(xì)地記載了老卡爾獨(dú)辟蹊徑的教育方法如何將一個(gè)癡呆的嬰兒最終16歲的獲得法學(xué)博士學(xué)位的成長(zhǎng)過(guò)程。從中描述了如何恰到好處的給孩子鼓勵(lì)，體現(xiàn)了鼓勵(lì)孩子的重要性。

孩子從出生到六、七歲，其各種感知能力及創(chuàng)造行為一直在不斷發(fā)展。在這段時(shí)間里，孩子總是試圖根據(jù)自己的想象和感受觸摸去發(fā)現(xiàn)周?chē)氖澜纾闹袑ふ覙?lè)趣。如果他們的行為受到壓制或得不到及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們的創(chuàng)造性心理就不易得到發(fā)展，孩子的創(chuàng)造力也就無(wú)從培養(yǎng)，積極的心態(tài)也將受到影響。

一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵(lì)，就如植物需要澆水一樣。離開(kāi)鼓勵(lì)，孩子就不能生存。”可見(jiàn)鼓勵(lì)的作用對(duì)教育孩子有多么重要。但在生活中有某些家長(zhǎng)和 老師往往不重視鼓勵(lì)，他們更關(guān)心的是怎樣“對(duì)付”孩子的不“規(guī)范”行為，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)，應(yīng)如何“對(duì)付”這些導(dǎo)致不“規(guī)范”行為的原因。。

每一次稱(chēng)贊和鼓勵(lì)，都是對(duì)孩子自信心和自尊心的一次澆灌。“自信”中最重要的一點(diǎn)是一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià)。而這個(gè)自我的評(píng)價(jià)往往大多取決于來(lái)自于別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。我們很容易就能記住那些稱(chēng)贊我們的人和他們的話(huà)。比如在我很小的時(shí)候，我的爸爸和媽媽曾經(jīng)夸我的鉛筆字寫(xiě)的好，從那以后，每次上寫(xiě)字課，我都格外認(rèn)真，而爸爸當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)我的那個(gè)畫(huà)面深深地刻在我的腦海里，至今難以忘懷。父母的稱(chēng)贊和鼓勵(lì)其實(shí)就是一種愛(ài)的傳遞。而這種愛(ài)帶給孩子直接的感受就“安全感”。一份充足的愛(ài)和安全感是保持孩子身心健康的前提。

有人曾對(duì)一組世界級(jí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了調(diào)查，要求他們說(shuō)出早期對(duì)他們的成功影響最大的是什么。95%的運(yùn)動(dòng)員回答：“是父母的支持和鼓勵(lì)。”

教師對(duì)兒童真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì),贊賞是激發(fā)他們積極性的最佳手段,是培養(yǎng)師生情感的重要途徑,是教育教學(xué)成功的橋梁,是教師工作的最高藝術(shù).一.贊賞可使學(xué)生情緒飽滿(mǎn)。美國(guó)教育心理學(xué)家羅斯坎貝爾說(shuō):“每個(gè)孩子都有一定的情感需要....這種需要決定著孩子行為中的許多東西(愉悅,滿(mǎn)足,高興)....自然情感貯存越是充實(shí)情緒就越高漲,行為也就越好,他才能感覺(jué)到自己處于最佳狀態(tài)。” 尤其在實(shí)際幼兒教育在感受頗深。

二.鼓勵(lì)和贊賞可以強(qiáng)化學(xué)生的自信和勇氣。前蘇聯(lián)教育學(xué)家索絡(luò)維契克指出:“童年時(shí)代受人喜歡的孩子,從小就覺(jué)得是善良聰明的,因此才受人喜愛(ài),于是他也就盡力使自己的行為成名副其實(shí)而造就自己,成為有自信心的人.而那些不得寵的孩子呢?人們總是訓(xùn)斥他們”你是個(gè)笨蛋.窩囊廢,懶鬼....于是他們也就真的養(yǎng)成了這惡劣的品質(zhì)“.因此,人的品德很大程度上取決于自信和社會(huì)公正的評(píng)價(jià).老師如果能在學(xué)生的作業(yè)本上,成績(jī)冊(cè)中寫(xiě)上鼓勵(lì)和贊賞的話(huà),無(wú)疑會(huì)使他們這些優(yōu)良的品德在愉悅滿(mǎn)足中不斷強(qiáng)化，更有前進(jìn)的動(dòng)力。

三.贊賞和鼓勵(lì)可增進(jìn)師生的情感。俗話(huà)說(shuō)”投之以桃報(bào)之以李".老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私地贊賞和尊重,更會(huì)加深學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)戴和尊敬,從而建立良好的師生關(guān)系.綜上所述.鼓勵(lì)對(duì)兒童是一劑良藥,兒童就需要鼓勵(lì).鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng).學(xué)會(huì)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生并不是一件容易的事情，每一位教師都要善于去觀察發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)的研究與思考，如何去鼓勵(lì)學(xué)生，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣。要發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生的有效方法，最重要的一點(diǎn)是深入地了解學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，這就決定了我們的方法也是不同的，這就需要我們教師花時(shí)間去找到這種不同處。鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立他們的自信心，使學(xué)生對(duì)自己有正確地認(rèn)識(shí)，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力與價(jià)值。

從根本上鼓勵(lì)孩子的自信心，才能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)優(yōu)秀，心理健康的好學(xué)生。愛(ài)是孩子們成長(zhǎng)的一切，正確的鼓勵(lì)也是一種愛(ài)的體現(xiàn)

第二篇：成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)

成長(zhǎng)需要鼓勵(lì) 六年級(jí)（2）班 張雨

每一個(gè)人都需要成長(zhǎng)。自然，在成長(zhǎng)中，我相信大家都需要來(lái)自親人的鼓勵(lì)。遇到挫折和困難時(shí)，你需要鼓勵(lì)；你失落時(shí)，也需要鼓勵(lì)。

一個(gè)炎熱的夏天，正是晌午，太陽(yáng)像火球一樣熱辣辣地照射著大地。爸爸跟我說(shuō)：“雨雨，你去爬山嗎？”我興奮地答道：“好啊！好啊！我正顯得無(wú)聊呢？”

我和爸爸各拿了一瓶礦泉水和一條毛巾出發(fā)了。來(lái)到山下我仰視著上方，贊嘆道：“好高啊！”我和爸爸爬起來(lái)。我慢慢地爬呀爬，爸爸都爬得老遠(yuǎn)了，我還在后面慢吞吞地，像蝸牛似的。過(guò)了很久，終于爬到半山腰。我俯視下面的風(fēng)景，感覺(jué)心曠神怡。我把一路上看到的一五一十地告訴爸爸。我喝了一口水，擦了擦汗，又繼續(xù)往上爬。可是爬了不遠(yuǎn)，我就累得氣喘吁吁：“爸爸，不行了，我太累了，歇歇吧。”“不行，難道你想半途而廢嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人。這只是一個(gè)開(kāi)始而已。爬了這么點(diǎn)就想放棄？要是這樣，成不了大器的。”我說(shuō)：“可是，我就是累嗎。”爸爸又說(shuō)：“你要加油，你一定行的。我相信你，你可以的，你要征服整座山。”我想：“爸爸說(shuō)的對(duì)。我要征服整座山，克服困難，我一定能跑到山頂上的。”

想到此，我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量。我趕緊往上爬。我滿(mǎn)頭大汗，珍珠般的一顆顆往下滴。我喝了口水，又繼續(xù)爬。我擦一擦汗，歇一歇，又爬。我默默地念到：勝利屬于我，我一定能爬到山頂?shù)模?/p>

終于，我勝利地登山了山頂。在爬山的過(guò)程中，我欣賞了一路的風(fēng)景，又克服了面前的困難。我覺(jué)得這次爬山，雖然費(fèi)了我的體力，但是值得。因?yàn)槲覐闹行蕾p了美景，感受到了大自然的氣息。當(dāng)然還有一個(gè)更重要的原因，是爸爸的話(huà)鼓勵(lì)我到了山頂。沒(méi)有爸爸那鼓勵(lì)的話(huà)，我很可能就半途而廢了。

在以后，每當(dāng)我遇到困難，就會(huì)想到爸爸說(shuō)的話(huà)。爸爸的那些話(huà)，一直激勵(lì)著我前進(jìn)??

第三篇：好習(xí)慣需要鼓勵(lì)和壓力

在澳大利亞留學(xué)的一個(gè)朋友發(fā)來(lái)一張圖片，是在布里斯班國(guó)際機(jī)場(chǎng)拍攝的，透明玻璃墻上貼有一張白紙，上書(shū)“請(qǐng)不要隨地吐痰，謝謝合作”，中文的。他說(shuō)在澳大利亞所有機(jī)場(chǎng)，主要文字是英文，日語(yǔ)也較常見(jiàn)，都沒(méi)有這樣的提示，中文極少見(jiàn)。卻是這樣的提示，讓他感到很難過(guò)。隨地吐痰是個(gè)老生常談的問(wèn)題，記憶中，小學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)“五講四美三熱愛(ài)”。20多年了，隨地吐痰依然隨處可見(jiàn)，成為我們?nèi)粘Ｉ钪小安豢苫蛉薄钡囊徊糠帧Ｗ哌^(guò)單位附近的東單地下通道，每一個(gè)臺(tái)階上都至少有一塊痰跡，新的、舊的，稍不注意，可能就會(huì)踩到其中一塊。但我已習(xí)慣了，甚至有些麻木，看見(jiàn)旁邊有人張口一吐也無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)走我的路。按說(shuō)何者美，何者丑，道理上似乎是一清二楚，但我們并沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)輿論環(huán)境，來(lái)?yè)P(yáng)善去惡，于是往往不以丑為丑，或反將美作丑。看靳羽西的《風(fēng)度何來(lái)》書(shū)中有一個(gè)小故事：一個(gè)中國(guó)小女孩兒，很小就到美國(guó)讀書(shū)，在美國(guó)上學(xué)時(shí)，老師要求學(xué)生每天帶一個(gè)塑料袋，把自己當(dāng)天的廢紙和垃圾裝入袋中，然后帶回家來(lái)做分類(lèi)處理。后來(lái)她回國(guó)內(nèi)讀書(shū)，把這個(gè)好習(xí)慣也帶回了新學(xué)校，想不到，竟然受到了同學(xué)們的嘲笑：這個(gè)人神經(jīng)有毛病，撿垃圾拿回家，她家里一定很窮。小女孩兒很受傷，從此不再帶塑料袋了。不隨地吐痰和不亂扔垃圾這樣的衛(wèi)生好習(xí)慣需要有鼓勵(lì)好習(xí)慣的氛圍和大環(huán)境才能滋潤(rùn)生根，需要有外在的壓力才會(huì)長(zhǎng)久堅(jiān)持。非典時(shí)期，人人勤洗手、不吐痰，是與當(dāng)時(shí)的輿論宣傳和大家對(duì)疾病的恐懼密不可分的。我自己真正做到不隨地吐痰，也是因?yàn)楣ぷ骱笠粋€(gè)女孩兒的勸誡。沒(méi)有她的“鼓勵(lì)和壓力”，可能我現(xiàn)在還是會(huì)時(shí)不時(shí)啐上一口，只圖方便，而不以為丑。

第四篇：生活需要鼓勵(lì)

生活就像一張五彩繽紛的畫(huà)，它需要你來(lái)畫(huà)，上色，改造，并不是上天以固定了畫(huà)的色彩。生活中需要?dú)g樂(lè)，需要掌聲，需要感動(dòng)，需要勇氣??而我卻認(rèn)為生活中需要鼓勵(lì)。

那是一天下午，我閑著無(wú)聊，便偷偷玩兒起了電腦。可是卻不料，被“偵探”老媽發(fā)現(xiàn)了。

“你看你作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完就玩兒起來(lái)了，下下棋什么的比玩電腦都強(qiáng)??”媽媽邊打掃衛(wèi)生邊數(shù)落起我來(lái)。

“我們家只有象棋，而我又不會(huì)下象棋。”我連忙推辭道。

“不會(huì)我教你啊！”哥哥拿著一盒象棋走了過(guò)來(lái)。我心想：這下完了，哥哥可是站在老媽這邊的，看來(lái)是要非學(xué)不可了。

“你看，‘車(chē)’是上下左右都可以走的，你再看這個(gè)‘馬’字，它是走??”哥哥興致勃勃地說(shuō)著，可我一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。我認(rèn)為下象棋是男孩子玩的游戲，和我們女孩子一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有，而且棋那么多，這怎么記得住啊？”

“記住了嗎？”哥哥終于講完了，我舒了一口氣。不懂裝懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那我問(wèn)你，‘馬’走什么字？”哥哥問(wèn)我。

我有點(diǎn)兒不知所措，想不到哥哥還有這一招。“啊？這??這個(gè)??那么多棋怎么記得住啊？”

“你看，象棋棋盤(pán)是上下對(duì)稱(chēng)的，左右也是對(duì)稱(chēng)的，你只記住一小部分不就行了嘛！”哥哥提醒我。

“哦！原來(lái)是這樣啊！”我恍然大悟。

“我再講一次吧，我相信你一定能記住的，加油哦！”哥哥鼓勵(lì)我說(shuō)。

我聽(tīng)了哥哥的鼓勵(lì)信心倍增，哥哥說(shuō)的方法和走法我都一字不漏的全聽(tīng)進(jìn)去了。

“我們兩個(gè)斗一斗？”我認(rèn)為我已經(jīng)掌握了，便向哥哥發(fā)起挑戰(zhàn)。

“行啊。”哥哥欣然答應(yīng)。

我一邊下棋一邊向哥哥請(qǐng)教，哥哥每次都同意我悔棋，而他卻從沒(méi)悔過(guò)棋。我每下一步棋都不假思索，都不認(rèn)真思考，結(jié)果還要悔棋再走一次；而哥哥每下一步棋都要思考很久才作出決定，我想高手應(yīng)該都是這樣的吧。雖然哥哥一再地讓我，但是我還是輸了。

“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母，我們?cè)傧乱槐P(pán)吧！”哥哥安慰我說(shuō)。

于是我們又開(kāi)始了新的一盤(pán)，才玩兒了沒(méi)多久我就贏了，我高興得一蹦三尺高。

“我贏啦！嘻嘻！”我向哥哥說(shuō)。

“你真棒！”哥哥向我豎起了大拇指，我更高興了。但是后來(lái)我才知道哥哥那次是故意的。

生活就像一幅畫(huà)，這件事讓我在這張畫(huà)上又增添了一道彩虹。正是因?yàn)橛辛烁绺绲墓膭?lì)，我才學(xué)會(huì)了下象棋。

第五篇：作文成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)

投稿年級(jí):三(2)班

投稿時(shí)間:2013年7月10日投稿內(nèi)容:鼓勵(lì)升學(xué)作文

班主任:賢追

成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)

鼓勵(lì)如同和煦的春風(fēng)，可以溫暖我們的心田；鼓勵(lì)就像淋漓的夏雨，可以滋潤(rùn)我們的心靈；鼓勵(lì)好似火紅的秋葉，可以裝點(diǎn)我們的世界；鼓勵(lì)宛如晶瑩的冬雪，可以?xún)艋覀兊撵`魂。一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，可以使人斗志昂揚(yáng)，可以讓人重新找回自信。我就是在媽媽的鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

這學(xué)期的月考。我沒(méi)考好，語(yǔ)文竟然只考了70分，一道簡(jiǎn)單的加試題竟然都沒(méi)有答上，老師狠狠地批評(píng)了我，我沮喪極了：為什么我的學(xué)習(xí)總不在狀態(tài)上？為什么這么簡(jiǎn)單的題都答錯(cuò)？為什么我??

回到家里，我寫(xiě)完作業(yè)就把自己關(guān)到屋里發(fā)呆，看著那個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，我傷心到了極點(diǎn)，眼淚情不自禁地流了出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，媽媽敲敲門(mén)走了進(jìn)來(lái)。她坐在我的身邊，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“這次考不好沒(méi)什么，只是一次小測(cè)驗(yàn)而已。”

小測(cè)驗(yàn)？這可是開(kāi)學(xué)后的第一次測(cè)驗(yàn)！而我考成這個(gè)樣子??媽媽像是猜透了我的心思，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好并不能代表什么，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能說(shuō)明將來(lái)，只要你努力，一定會(huì)獲得成功的，｀失敗是成功之母＇嘛。還有期中考試呢，你仔細(xì)分析一下原因，下次你會(huì)考的更好，媽媽相信你！”

媽媽的話(huà)使我豁然開(kāi)朗，不去找失敗的原因只是一味的哭泣能解決什么問(wèn)題呢？與其哭泣，不如趕快行動(dòng)起來(lái)。我仿佛長(zhǎng)大了許多，懂得了許多?? 成長(zhǎng)離不開(kāi)鼓勵(lì)，就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)翅膀，船兒離不開(kāi)船槳一樣。就這樣，在媽媽的不斷鼓勵(lì)中，我茁壯成長(zhǎng)！