第一篇：公路思想政治教育工作的調研報告

公路思想政治教育工作的調研報告

公路思想政治教育工作的調研報告2007-12-12 19:30:44第1文秘網第1公文網公路思想政治教育工作的調研報告公路思想政治教育工作的調研報告(2)公路思想政治教育的調研報告 公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調研報告

全省公路管理體制改革實施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動著每一位公路人的心，以積極的態度和飽滿的熱情面對改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領導干部會提出“全民創業，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴大會提出“全民創業，和諧創業”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分

調動廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創業，和諧創業的高潮，是擺在全局兩級黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強公路職工思想政治教育，全民創業，和諧創業”為主題的調研活動，調研活動采取的主要方式是個別訪談與集中座談相結合，個別訪談的對象包括干部職工及其家屬和服務對象等100余人，召開座談會10場（次）。現將此次調研活動的情況形成本調研報告。

一、基本現狀及原因分析

（一）好的方面

1、主要表現：

①營造了良好的教育氛圍。我局有1個黨委和9個黨（總）支部，一貫注重加強對思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標語、墻報等形式，宣傳加強職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內容和要求等，增強了干部職工及其家屬對思想政治教育工作的認識并得到了廣泛地支持，全局營造了良好 的思想政治教育氛圍。

②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉公路網、《萍鄉公路信息》等載體，組織開展網上開放式思想政治教育、每周五學習日活動、交叉上黨課、以會代訓、政工干部集中培訓和一對一結對子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內容傳遞給了教育對象。③夯實了良好的教育基礎。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進一步充實了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進一步完善了各項教育設施，如全局添置了近30臺電腦并實現了聯網，添置或完善了電教設備10套等，較好地實現了教育資源的共享。④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個循序漸進的過程，經過長時間的教育，我局不斷總結了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對象，通過長期的宣傳

教育，教育對象具備了一定的思想政治素質，尤其是共產黨員和共青團員發揮了加強思想政治學習的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個基層單位分別成立了黨（總）支部，局機關和離退休干部分別成立了黨支部，支委會成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產黨員先進性教育活動中，各黨（總）支部認真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學習、進行黨性分析和積極整改，鼓勵非黨員干部職工加強鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，并要求相互監督、相互促進，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設為重點，為行政工作的順利開展提供了堅強的組織保證。

②教育制度執行得力。一直以來，我局非常注重加強制度建設，各黨（總）支部較好地制定和完善了各項工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監督考核等措施確保制度真正得以執行。比如：湘東分局黨支部設立“日監督”牌，公開每天監督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務對象，對包括執行思想政治教育工作制度在內的制度執行情況的監督。同時，市局黨委按照相關制度之規定，定期或不定期對各黨（總）支部執行思想政治教育工作制度情況進行檢查考核，并將考核結果與兌現風險金直接掛鉤。

（二）不足之處

1、主要表現：①思想政治教育的手段相對滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網絡已經成為最重要的

信息涉取方式，但我局的思想政治工作進網絡工作還不夠，甚至有部分干部職工還是“網絡盲”，思想政治工作還存在盲點；有些政工干部深入學習理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學習和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢下，針對公路干部職工思想特點的方式方法研究不夠，講究實效不夠實，創新方法不夠全，針對性不夠強。

②思想政治教育情感投入不夠。因受政工干部綜合素質的影響，少數政工干部對自己所從事的思想政治教育工作認識不夠，甚至認為從事政工工作不如行政、專業技術工作吃香，也很難做出成績。自然對思想政治教育工作投入的感情不多，在思想政治教育過程中夸夸其談，無的放矢。

③思想政治教育人才資源相對缺乏。我局主要履行公路建設、養護、管理

公路思想政治教育工作的調研報告

第二篇：公路思想政治教育工作的調研報告

公路思想政治教育的調研報告

公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調研報告

全省公路管理體制改革實施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動著每一位公路人的心，以積極的態度和飽滿的熱情面對改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領導干部會提出“全民創業，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴大會提出“全民創業，和諧創業”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分調動廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創業，和諧創業的高潮，是擺在全局兩級黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強公路職工思想政治教育，全民創業，和諧創業”為主題的調研活動，調研活動采取的主要方式是個別訪談與集中座談相結合，個別訪談的對象包括干部職工及其家屬和服務對象等100余人，召開座談會10場（次）。現將此次調研活動的情況形成本調研報告。

一、基本現狀及原因分析

（一）好的方面

1、主要表現：

①營造了良好的教育氛圍。我局有1個黨委和9個黨（總）支部，一貫注重加強對思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標語、墻報等形式，宣傳加強職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內容和要求等，增強了干部職工及其家屬對思想政治教育工作的認識并得到了廣泛地支持，全局營造了良好的思想政治教育氛圍。

②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉公路網、《萍鄉公路信息》等載體，組織開展網上開放式思想政治教育、每周五學習日活動、交叉上黨課、以會代訓、政工干部集中培訓和一對一結對子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內容傳遞給了教育對象。

③夯實了良好的教育基礎。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進一步充實了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進一步完善了各項教育設施，如全局添置了近30臺電腦并實現了聯網，添置或完善了電教設備10套等，較好地實現了教育資源的共享。

④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個循序漸進的過程，經過長時間的教育，我局不斷總結了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對象，通過長期的宣傳教育，教育對象具備了一定的思想政治素質，尤其是共產黨員和共青團員發揮了加強思想政治學習的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個基層單位分別成立了黨（總）支部，局機關和離退休干部分別成立了黨支部，支委會成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產黨員先進性教育活動中，各黨（總）支部認真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學習、進行黨性分析和積極整改，鼓勵非黨員干部職工加強鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，并要求相互監督、相互促進，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設為重點，為行政工作的順利開展提供了堅強的組織保證。

②教育制度執行得力。一直以來，我局非常注重加強制度建設，各黨（總）支部較好地制定和完善了各項工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監督考核等措施確保制度真正得以執行。比如：湘東分局黨支部設立“日監督”牌，公開每天監督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務對象，對包括執行思想政治教育工作制度在內的制度執行情況的監督。同時，市局黨委按照相關制度之規定，定期或不定期對各黨（總）支部執行思想政治教育工作制度情況進行檢查考核，并將考核結果與兌現風險金直接掛鉤。

（二）不足之處

1、主要表現：①思想政治教育的手段相對滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網絡已經成為最重要的信息涉取方式，但我局的思想政治工作進網絡工作還不夠，甚至有部分干部職工還是“網絡盲”，思想政治工作還存在盲點；有些政工干部深入學習理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學習和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢下，針對公路干部職工思想特點的方式方法研究不夠，講究實效不夠實，創新方法不夠全，針對性不夠強。

②思想政治教育情感投入不夠。因受政工干部綜合素質的影響，少數政工干部對自己所從事的思想政治教育工作認識不夠，甚至認為從事政工工作不如行政、專業技術工作吃香，也很難做出成績。自然對思想政治教育工作投入的感情不多，在思想政治教育過程中夸夸其談，無的放矢。

③思想政治教育人才資源相對缺乏。我局主要履行公路建設、養護、管理和

費收征管職能，專業技術性強，專業技術型人才較多，而政工干部較少，而且政工干部大多是“半路出家”，政工干部隊伍特別是青年政工干部隊伍綜合素質整體水平還有待提高。

2、原因分析：①受公路行業特點的影響。公路點多、線長、面廣，人員較多且分散，集中組織開展思想政治教育工作比較難；公路職工中有60左右的養路工，直接從事公路生產養護工作，養路工的文化水平普遍比較低，上路作業時間比較長，工作勞動強度大，接受思想政治學習的主動性和積極性不夠強，思想政治學習的精力不夠充沛，在一定程度上影響了全局思想政治教育工作的開展。

②社會主義市場經濟建設發展過程中的負面作用所帶來的沖擊。建立社會主義市場經濟體制，符合最廣大人民的利益和要求，也必然得到廣大公路干部職工的擁護和支持，通過市場經濟的不斷完善，發展所取得的成就也為廣大干部職工所認同。但是市場經濟造成某些領域片面追求物質利益，使個人主義觀念、拜金主義思想有所抬頭，認為市場經濟就是金錢的世界，加之價值觀的形成與社會制度的變革相比具有緩慢性和滯后性，這就對廣大政工干部的思想產生了強烈的沖擊，使他們的理性認識和行為選擇產生矛盾狀態，進而產生思想波動和情緒消極，對思想政治教育工作的熱情和投入的感情不夠多。

二、主要對策

（一）認識好思想政治教育的“一虛”。

思想政治是一種意識形態，是一個抽象的概念，看不見摸不著，不同于暢通的公路那樣具體。因此，不少思想政治受教育對象甚至是政工干部認為思想政治教育是一項務虛的工作，耗時耗財且難以看到實際效果。

然而，縱觀古今中外歷史，政治是一種上層建筑，是統治階級實現統治的強有力的工具。在我國，中國共產黨作為社會主義現代建設事業的領導核心，領導和帶領全國各族人民共同致力于實現中華民族的偉大復興，我們黨一貫注重宣傳黨的路線、方針、政策和偉大理論思想，弘揚各種優良傳統，樹立民族精神。這看似是一種虛的東西，但恰恰是這種無形的力量，將各族人民凝聚在一起，緊緊圍繞在黨中央的周圍。我局黨（總）支部和政工干部要正確認識思想政治教育的務虛性，把握好思想政治的靈魂，認真結合公路工作實際，深刻領會省委“全民創業，富民興贛”和市委提出的“全民創業，和諧創業，富民興市”的精神，將廣大公路干部職工的思想統一到謀求公路事業實現跨越式發展的行動上來。

（二）注重好思想政治教育的“二實”。

1、確保教育的手段和內容實在。思想政治教育是教育者采取一定的方法作用于教育對象，促使教育對象接受社會所要求的思想觀念、道德規范的過程，它必須借助于物質手段向教育對象系統、充分、快捷傳遞具體實在的思想政治教育內容，從而實現思想政治教育的目標。思想政治教育活動的開展離不開物質手段，思想政治教育的效果也與物質條件的好壞有直接關系。過去，思想政治教育的物質手段較為單一，主要是聽報告、讀報紙、念文件、談心、家訪等，這種教育手段不僅缺乏生動性和感染力，而且很難大范圍地提高教育對象的理論修養和思想素質。現在，隨著現代信息技術蓬勃興起，以網絡為代表的大眾傳媒及時性、交互性、開放性等特點為思想政治教育提供了很好的“準平臺”，極大地豐富了思想政治教育物質手段。而且以圖、文、聲、像等表達教育內容，增加教育信息含量，事與理、情與法、形與聲、形與神等有機交融，增強思想政治教育的滲透力和藝術性。我局將逐步加快完善教育設備，轉變教育手段，將更加具體、詳實的思想政治內容傳遞給廣大干部職工。

2、結合教育對象的實際，因人施教。基層思想政治教育，目的是提高教育對象的思想政治覺悟和思想道德水平。我局廣大干部職工認知能力的差異性較大，在思想政治教育中應重視提高廣大干部職工的文化素質。隨著思想政治教育的內容日益廣泛，載體形式不斷創新，不僅對教育者的知識結構提出了新的要求，而且也對教育對象的文化素質提出了更高的標準。有人認為，現在人的文化素質已經有了很大提高，政治教育不存在文化水平的障礙。實際情況并非如此。我局調查顯示，有相當一部分養路工實際文化程度低于檔案記載，有的實際文化程度是小學，對一些基本政治理論難以完全理解和消化，聽不懂、記不住、跟不上。結合廣大干部職工的實際，考慮其文化素質和接受能力的差異性，要因人施教，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”；不能隨意加深教育的內容，超出部分干部職工的理解能力。

（三）把握好思想政治教育的“三寓”。

1、寓教于情，即把思想政治教育融化在情感中。思想政治教育是以人為對象，是培養人、教育人、塑造人的工作。它不僅涉及人的認識活動，而且涉及人的情感活動，因此在思想政治教育的活動中，說理與情感的關系是十分密切的。未投入感情的思想政治教育味同嚼蠟，令人反胃；融入真情實感的思想政治教育猶如一捧溫泉，沁人心脾。在進行思想政治教育時，一定要把說理和情感感染性結合起來，既訴之以理，又動之以情，努力做到情理交融。一方面，摒棄“擺著架子說教，板著面孔訓人”的教育方式，建立同志式的平等關系，這樣你講的“大道理”，干部職工才覺得親切可信。另一方面，要設身處地、理解和關心他人。在一定意義上說，理解和關心群眾本身就是一種實際教育。特別是在外地施工的一線工人和養路護路工人，野外作業，又臟、又累、又苦，而由于種種原因，他們在工作、生活等方面還面臨著很多問題，比如個人疾病、婚戀以及家庭困難等，對此，應予以理解、同情和關心，在條件許可的情況下，盡可能幫助他們解決，一時解決不了的也要講清道理，說明原因，真正使干部職工感受到組織的祥和、集體的溫暖，增強向心力和凝聚力。

2、寓教于行，即把思想政治教育化為自身的行動。思想政治工作效果的好壞，一方面取決于教育者的言教水平；另一方面在很大程度上還取決于教育者自己的思想水平、言論行動上的模范作用。它是無聲的思想工作，能潛移默化地感染和影響干部職工。正如人們常說的那樣“喊破嗓子不如做出樣子”。實踐證明，說到做到，言行一致，說話才有人聽，道理才有人信，模范作用本身就是有力的思想工作。尤其是在經常、反復教育干部職工要“正確對待”的問題上和在道理上容易說、行動上不好做的問題上，領導干部首先要做出好樣子，才能使思想政治教育深得人心，取得實效。所以，必須堅持以身作則，言行一致，為人師表，把理論上的大道理自己首先付諸于實踐，變成現實的無聲力量，去感染和影響干部職工，使他們真正感到思想政治教育不是虛無縹緲的“海市蜃樓”，而是實實在在的行動指南。

3、寓教于樂，即把思想政治教育貫穿在娛樂活動中。寓理于樂，就是把正確的、健康的思想內容，融入到干部職工喜聞樂見、興趣濃厚的文娛活動，使他們在愉快的氣氛和美的享受中，誘發出真善美的力量，從而潛稱默化地受到教育。根據教育內容，順勢入理，有目的地“設計”一些生動有趣的活動，如演講比賽、文藝晚會、勞動競賽、參觀訪問等；同時對干部職工身心無害且能得到正當娛樂、陶冶情操、增進友誼，而自發組織起來的活動，也應大開“綠燈”予以支持。從而使他們的思想，在更廣闊的空間和更多的時機上，得到熏陶催化。譬如，進行敬業愛崗教育和職業道德教育，可分批組織干部職工到施工現場走一走或干一干，這樣不用費多少口舌，就能激發廣大干部職工熱愛本職、努力工作的使命感和責任感。

總之，通過此次調研，我局黨委進一步掌握了廣大干部職工的思想現狀，并認真地分析了其中的原因，有針對性地制定了對策。在今后的思想政治教育工作中，將工作做到干部職工的心坎上，把全局干部職工的精力和智慧引導和凝聚到干事創業上來，形成競相創業、和諧創業、全神貫注抓發展、一心一意促發展的生動局面。

第三篇：公路思想政治教育工作的調研報告

公路思想政治教育工作的調研報告

公路思想政治教育工作的調研報告

公路思想政治教育的調研報告 公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調研報告

全省公路管理體制改革實施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動著每一位公路人的心，以積極的態度和飽滿的熱情面對改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領導干部會提出“全民創業，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴大會提出“全民創業，和諧創業”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分調動廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創業，和諧創業的高潮，是擺在全

局兩級黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強公路職工思想政治教育，全民創業，和諧創業”為主題的調研活動，調研活動采取的主要方式是個別訪談與集中座談相結合，個別訪談的對象包括干部職工及其家屬和服務對象等100余人，召開座談會10場。現將此次調研活動的情況形成本調研報告。[本文章原創網站為那一世范文網.://.]

一、基本現狀及原因分析 好的方面

1、主要表現：

①營造了良好的教育氛圍。我局有1個黨委和9個黨支部，一貫注重加強對思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標語、墻報等形式，宣傳加強職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內容和要求等，增強了干部職工及其家屬對思想政治教育工作的認識并得到了廣泛地支持，全局營造了良好的思想政治教育氛圍。[本文章原創網站為那一

世范文網.://.] ②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉公路網、《萍鄉公路信息》等載體，組織開展網上開放式思想政治教育、每周五學習日活動、交叉上黨課、以會代訓、政工干部集中培訓和一對一結對子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內容傳遞給了教育對象。③夯實了良好的教育基礎。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進一步充實了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進一步完善了各項教育設施，如全局添置了近30臺電腦并實現了聯網，添置或完善了電教設備10套等，較好地實現了教育資源的共享。④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個循序漸進的過程，經過長時間的教育，我局不斷總結了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對象，通過長期的宣傳

教育，教育對象具備了一定的思想政治素質，尤其是共產黨員和共青團員發揮了加強思想政治學習的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個基層單位分別成立了黨支部，局機關和離退休干部分別成立了黨支部，支委會成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產黨員先進性教育活動中，各黨支部認真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學習、進行黨性分析和積極整改，鼓勵非黨員干部職工加強鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，并要求相互監督、相互促進，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設為重點，為行政工作的順利開

展提供了堅強的組織保證。②教育制度執行得力。一直以來，我局非常注重加強制度建設，各黨支部較好地制定和完善了各項工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監督考核等措施確保制度真正得以執行。比如：湘東分局黨支部設立“日監督”牌，公開每天監督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務對象，對包括執行思想政治教育工作制度在內的制度執行情況的監督。同時，市局黨委按照相關制度之規定，定期或不定期對各黨支部執行思想政治教育工作制度情況進行檢查考核，并將考核結果與兌現風險金直接掛鉤。不足之處

1、主要表現：①思想政治教育的手段相對滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網絡已經成為最重要的信息涉取方式，但我局的思想政治工作進網絡工作還不夠，甚至有部分干部職

工還是“網絡盲”，思想政治工作還存在盲點；有些政工干部深入學習理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學習和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢下，針對公路干部職工思想特點的方式方法研究不夠，講究實效不夠實，創新方法不夠全，針對性不夠強。

②思想政治教育情感投入不夠。因受政工干部綜合素質的影響，少數政工干部對自己所從事的思想政治教育工作認識不夠，甚至認為從事政工工作不如行政、專業技術工作吃香，也很難做出成績。自然對思想政治教育工作投入的感情不多，在思想政治教育過程中夸夸其談，無的放矢。

③思想政治教育人才資源相對缺乏。我局主要履行公路建設、養護、管理和費收征管職能，專業技術性強，專業技術型人才較多，而政工干部較少，而且政工干部大多是“半路出家”，政工干部隊伍特別是青年政工干部隊伍綜合素質整

體水平還有待提高。

2、原因分析：①受公路行業特點的影響。公路點多、線長、面廣，人員較多且分散，集中組織開展思想政治教育工作比較難；公路職工中有60%左右的養路工，直接從事公路生產養護工作，養路工的文化水平普遍比較低，上路作業時間比較長，工作勞動強度大，接受思想政治學習的主動性和積極性不夠強，思想政治學習的精力不夠充沛，在一定程度上影響了全局思想政治教育工作的開展。

②社會主義市場經濟建設發展過程中的負面作用所帶來的沖擊。建立社會主義市場經濟體制，符合最廣大人民的利益和要求，也必然得到廣大公路干部職工的擁護和支持，通過市場經濟的不斷完善，發展所取得的成就也為廣大干部職工所認同。但是市場經濟造成某些領域片面追求物質利益，使個人主義觀念、拜金主義思想有所抬頭，認為市場經濟就是金錢的世界，加之價值觀的形成與

社會制度的變革相比具有緩慢性和滯后性，這就對廣大政工干部的思想產生了強烈的沖擊，使他們的理性認識和行為選擇產生矛盾狀態，進而產生思想波動和情緒消極，對思想政治教育工作的熱情和投入的感情不夠多。

二、主要對策

認識好思想政治教育的“一虛”。思想政治是一種意識形態，是一個抽象的概念，看不見摸不著，不同于暢通的公路那樣具體。因此，不少思想政治受教育對象甚至是政工干部認為思想政治教育是一項務虛的工作，耗時耗財且難以看到實際效果。然而，縱觀古今中外歷史，政治是一種上層建筑，是統治階級實現統治的強有力的工具。在我國，中國共產黨作為社會主義現代建設事業的領導核心，領導和帶領全國各族人民共同致力于實現中華民族的偉大復興，我們黨一貫注重宣傳黨的路線、方針、政策和偉大理論思想，弘揚各種優良傳統，樹立民族精神。

這看似是一種虛的東西，但恰恰是這種無形的力量，將各族人民凝聚在一起，緊緊圍繞在黨中央的周圍。我局黨支部和政工干部要正確認識思想政治教育的務虛性，把握好思想政治的靈魂，認真結合公路工作實際，深刻領會省委“全民創業，富民興贛”和市委提出的“全民創業，和諧創業，富民興市”的精神，將廣大公路干部職工的思想統一到謀求公路事業實現跨越式發展的行動上來。注重好思想政治教育的“二實”。

1、確保教育的手段和內容實在。思想政治教育是教育者采取一定的方法作用于教育對象，促使教育對象接受社會所要求的思想觀念、道德規范的過程，它必須借助于物質手段向教育對象系統、充分、快捷傳遞具體實在的思想政治教育內容，從而實現思想政治教育的目標。思想政治教育活動的開展離不開物質手段，思想政治教育的效果也與物質條件的好壞有直接關系。過去，思想政治教育的物質手段較為單一，主要是聽報告、讀報紙、念文件、談心、家訪等，這種教育手段不僅缺乏生動性和感染力，而且很難大范圍地提高教育對象的理論修養和思想素質。現在，隨著現代信息技術蓬勃興起，以網絡為代表的大眾傳媒及時性、交互性、開放性等特點為思想政治教育提供了很好的“準平臺”，極大地豐富了思想政治教育物質手段。而且以圖、文、聲、像等表達教育內容，增加教育信息含量，事與理、情與法、形與聲、形與神等有機交融，增強思想政治教育的滲透力和藝術性。我局將逐步加快完善教育設備，轉變教育手段，將更加具體、詳實的思想政治內容傳遞給廣大干部職工。

2、結合教育對象的實際，因人施教。基層思想政治教育，目的是提高教育對象的思想政治覺悟和思想道德水平。我局廣大干部職工認知能力的差異性較大，在思想政治教育中應重視提高廣大干部職工的文化素質。隨著思想政治教育的內容日益廣泛，載體形式不斷創新，不僅對教育者的知識結構提出了新的要求，而且也對教育對象的文化素質提出了更高的標準。有人認為，現在人的文化素質已經有了很大提高，政治教育不存在文化水平的障礙。實際情況并非如此。我局調查顯示，有相當一部分養路工實際文化程度低于檔案記載，有的實際文化程度是小學，對一些基本政治理論難以完全理解和消化，聽不懂、記不住、跟不上。結合廣大干部職工的實際，考慮其文化素質和接受能力的差異性，要因人施教，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”；不能隨意加深教育的內容，超出部分干部職工的理解能力。

把握好思想政治教育的“三寓”。

1、寓教于情，即把思想政治教育融化在情感中。思想政治教育是以人為對象，是培養人、教育人、塑造人的工作。它不僅涉及人的認識活動，而且涉及人的情感活動，因此在思想政治教育的活動中，說理與情感的關系是十分密切的。未投入感情的思想政治教育味同嚼蠟，令人反胃；融入真情實感的思想政治教育猶如一捧溫泉，沁人心脾。在進行思想政治教育時，一定要把說理和情感感染性結合起來，既訴之以理，又動之以情，努力做到情理交融。一方面，摒棄“擺著架子說教，板著面孔訓人”的教育方式，建立同志式的平等關系1 2 下一頁

第四篇：公路思想政治教育工作的調研報告

公路思想政治教育的調研報告

公路管理體制改革后，如何抓好職工思想政治教育工作的調研報告

全省公路管理體制改革實施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管轄。公路管理體制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牽動著每一位公路人的心，以積極的態度和飽滿的熱情面對改革是每一位公路人的必然選擇。然而，在全省領導干部會提出“全民創業，富民興贛”和市委九屆十一次全體擴大會提出“全民創業，和諧創業”的大背景下，如何抓好公路職工的思想政治教育，充分調動廣大公路職工的工作積極性，掀起全民創業，和諧創業的高潮，是擺在全局兩級黨組織面前的重要課題。我局黨委于近期積極組織開展了以“加強公路職工思想政治教育，全民創業，和諧創業”為主題的調研活動，調研活動采取的主要方式是個別訪談與集中座談相結合，個別訪談的對象包括干部職工及其家屬和服務對象等100余人，召開座談會10場（次）。現將此次調研活動的情況形成本調研報告。[本文章原創網站為xiexiebang.com-http://www.tmdps.cn]

一、基本現狀及原因分析

（一）好的方面

1、主要表現：

①營造了良好的教育氛圍。我局有1個黨委和9個黨（總）支部，一貫注重加強對思想政治教育工作的宣傳，通過張貼宣傳標語、墻報等形式，宣傳加強職工思想政治教育工作的重要意義、目的、主要內容和要求等，增強了干部職工及其家屬對思想政治教育工作的認識并得到了廣泛地支持，全局營造了良好的思想政治教育氛圍。[本文章原創網站為xiexiebang.com-http://www.tmdps.cn]

②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍鄉公路網、《萍鄉公路信息》等載體，組織開展網上開放式思想政治教育、每周五學習日活動、交叉上黨課、以會代訓、政工干部集中培訓和一對一結對子幫教等，多渠道、多方式地將思想政治教育內容傳遞給了教育對象。

③夯實了良好的教育基礎。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面進一步充實了從事思想政治教育工作的人才力量，各單位分別配備了兩人或兩人以上的政工干部；另一方面進一步完善了各項教育設施，如全局添置了近30臺電腦并實現了聯網，添置或完善了電教設備10套等，較好地實現了教育資源的共享。

④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一個循序漸進的過程，經過長時間的教育，我局不斷總結了“以人為本，兩本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部職工及其家屬均為思想政治教育的對象，通過長期的宣傳教育，教育對象具備了一定的思想政治素質，尤其是共產黨員和共青團員發揮了加強思想政治學習的模范作用。

2、原因分析：

①黨的基層組織健全。思想政治教育工作是黨建工作的重要組成部分，全局7個基層單位分別成立了黨（總）支部，局機關和離退休干部分別成立了黨支部，支委會成員配備齊全，全局的基層黨組織健全，對開展思想政治教育工作組織得力，思想政治教育開展地有聲有色。在保持共產黨員先進性教育活動中，各黨（總）支部認真抓了黨員和非黨員干部職工的思想政治教育，督促黨員學習、進行黨性分析和積極整改，鼓勵非黨員干部職工加強鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，并要求相互監督、相互促進，使黨員受到了深刻的黨性鍛煉，使非黨員干部職工真正獲得教育、靈魂受到觸動。比如：上栗分局黨支部注重從抓好黨建基礎工作入手，以抓好黨員、干部職工思想建設為重點，為行政工作的順利開展提供了堅強的組織保證。

②教育制度執行得力。一直以來，我局非常注重加強制度建設，各黨（總）支部較好地制定和完善了各項工作制度，其中包括干部職工的思想政治教育工作制度，并通過監督考核等措施確保制度真正得以執行。比如：湘東分局黨支部設立“日監督”牌，公開每天監督員的身份和電話，全天候接受廣大干部職工及其家屬和服務對象，對包括執行思想政治教育工作制度在內的制度執行情況的監督。同時，市局黨委按照相關制度之規定，定期或不定期對各黨（總）支部執行思想政治教育工作制度情況進行檢查考核，并將考核結果與兌現風險金直接掛鉤。

（二）不足之處

1、主要表現：①思想政治教育的手段相對滯后。我局思想政治教育的手段與干部職工思想政治狀況的變化相比還有滯后性。例如，網絡已經成為最重要的信息涉取方式，但我局的思想政治工作進網絡工作還不夠，甚至有部分干部職工還是“網絡盲”，思想政治工作還存在盲點；有些政工干部深入學習理論不夠，許多問題自己說不清楚，理論學習和教育缺乏深度和說服力；工作方法老一套，尤其在新的形勢下，針對公路干部職工思想特點的方式方法研究不夠，講究實效不夠實，創新方法不夠全，針對性不夠強。

②思想政治教育情

著很多問題，比如個人疾病、婚戀以及家庭困難等，對此，應予以理解、同情和關心，在條件許可的情況下，盡可能幫助他們解決，一時解決不了的也要講清道理，說明原因，真正使干部職工感受到組織的祥和、集體的溫暖，增強向心力和凝聚力。

2、寓教于行，即把思想政治教育化為自身的行動。思想政治工作效果的好壞，一方面取決于教育者的言教水平；另一方面在很大程度上還取決于教育者自己的思想水平、言論行動上的模范作用。它是無聲的思想工作，能潛移默化地感染和影響干部職工。正如人們常說的那樣“喊破嗓子不如做出樣子”。實踐證明，說到做到，言行一致，說話才有人聽，道理才有人信，模范作用本身就是有力的思想工作。尤其是在經常、反復教育干部職工要“正確對待”的問題上和在道理上容易說、行動上不好做的問題上，領導干部首先要做出好樣子，才能使思想政治教育深得人心，取得實效。所以，必須堅持以身作則，言行一致，為人師表，把理論上的大道理自己首先付諸于實踐，變成現實的無聲力量，去感染和影響干部職工，使他們真正感到思想政治教育不是虛無縹緲的“海市蜃樓”，而是實實在在的行動指南。

3、寓教于樂，即把思想政治教育貫穿在娛樂活動中。寓理于樂，就是把正確的、健康的思想內容，融入到干部職工喜聞樂見、興趣濃厚的文娛活動，使他們在愉快的氣氛和美的享受中，誘發出真善美的力量，從而潛稱默化地受到教育。根據教育內容，順勢入理，有目的地“設計”一些生動有趣的活動，如演講比賽、文藝晚會、勞動競賽、參觀訪問等；同時對干部職工身心無害且能得到正當娛樂、陶冶情操、增進友誼，而自發組織起來的活動，也應大開“綠燈”予以支持。從而使他們的思想，在更廣闊的空間和更多的時機上，得到熏陶催化。譬如，進行敬業愛崗教育和職業道德教育，可分批組織干部職工到施工現場走一走或干一干，這樣不用費多少口舌，就能激發廣大干部職工熱愛本職、努力工作的使命感和責任感。

總之，通過此次調研，我局黨委進一步掌握了廣大干部職工的思想現狀，并認真地分析了其中的原因，有針對性地制定了對策。在今后的思想政治教育工作中，將工作做到干部職工的心坎上，把全局干部職工的精力和智慧引導和凝聚到干事創業上來，形成競相創業、和諧創業、全神貫注抓發展、一心一意促發展的生動局面。

第五篇：教育工作調研報告

深化教育改革創新

推進教育強省建設步伐

近年來，我省教育事業按照“深化改革、破解難題、轉變方式、提升內涵”的思路，全面提高教育質量，大力改善教育民生，教育優先發展戰略進一步落實，基礎保障水平顯著提高，制約教育發展的一些難題得到破解，各類教育全面轉入內涵發展的新階段。但同時，教育事業所取得的成績與群眾的需求和期盼仍然有著差距，還存在著一些亟待解決的問題，主要表現在：

——教育理念亟待轉變，教育質量有待進一步提高。學生“有學上”的問題得到較好解決，但“上好學”卻成為普遍關注的問題，反映出教育質量與人們的期待還有較大差距。相當多的學校仍然圍繞應試教育打轉，片面追求升學率，家庭“望子成龍、望女成鳳”，為孩子選擇名校現象十分普遍。加之一些培訓機構的炒作，許多人懷著“不能輸在起跑線上”的緊張心理，讓孩子參加各種培訓班、競賽活動，加重了孩子的負擔，扼殺了孩子的天性。

——教育資源不均衡問題比較突出。教育資源配臵區域性結構失衡，優質教育資源和優秀學校主要集中在城市和經濟發達地區，且學生家庭獲取這些優質資源的經濟等成本也越來越高，經濟薄弱地區特別是農村和偏遠地區優秀骨干教師緊缺，優質教育資源匱乏，在教學條件、師資力量上有較大差距，形成了“強者愈強、弱者愈弱”的局面。

——教育考核評價不夠科學。由于教育管理、辦學和評價

量進一步提高。

首先，應對教育質量有正確的認識。評判教育質量好壞關鍵應有四條標準：一是能否塑造健全人格；二是是否尊重成長規律；三是能否拓展個性空間；四是是否符合社會需求。無論農村還是城市，要實現高質量的教育，必須進一步推進教育理念、體系和模式改革，正確處理德育、智育、體育、美育等關系，不光是發展智商，還應培養情商；不光學習成績好，還應德、智、體、美、勞全面發展。在教育實踐中，應尊重教育規律和人的成長規律，根據學生的年齡段適度、適量施加教育，不能拔苗助長。針對孩子的興趣愛好、天賦秉性，要盡力搭建多姿多彩的平臺，使每個學生都能接受適合自己的教育，獲得自由發展。要注重提高學生的創新創造能力，使學校教育和社會實踐有機銜接，促進教育與經濟社會發展的實際需求緊密結合，使人人都能通過教育成長為不同領域的有用之才。

其二，應進一步加快素質教育推進步伐。素質教育已經推行了多年，但從總體看，應試教育的影響還根深蒂固，全面推行素質教育仍顯步伐緩慢。提高教育質量是一個系統工程，涉及教育觀念、教育體制、教學方式的全方位調整。十八屆三中全會《決定》提出，要“堅持立德樹人，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生人文素養”。這就要求教育改革要把更加突出德育與社會責任感放在人才培養的首位，更加重視培養學生的創新精神與實踐能力，更加強化體

大投入力度，采取有力措施，扎實推進義務教育均衡發展。

資金投入方面，在加強農村學校標準化建設的基礎上，應建立農村義務教育財政投入保障機制，明確市縣（區）政府在農村義務教育投入上的責任、經費分擔比例和具體的財政扶持政策，切實保障并逐步加大對農村教育的投入。制定城鄉學校統一發展規劃，統一經費標準，統一人事安排，統一設備配臵，統一監測機制，統一評價辦法，科學布點，均衡建設，深度整合各種社會資源，推行標準班教學，消除“大班額”現象，實施薄弱學校改造工程、寄宿制學校建設工程，逐步實現同一縣域不同學校硬件設施配套基本無差異。

師資的配臵均衡上，應注重四個方面的探索實踐：一是在縣（區）域內明確規定在同一所學校連續工作或任教達到一定年限的校長和教師均應交流，重點推進城鄉學校之間、優質學校和薄弱學校之間、鄉鎮中心小學與村小學（教學點）之間校長教師交流，重點推進骨干教師和優秀校長的交流。二是交流方式可實行輪崗交流制度與共享優質校長教師資源相結合，鼓勵采取學區一體化管理、學校聯盟、名校辦分校、“手拉手”等辦學模式手段，擴大智力交流的覆蓋范圍。三是強化激勵保障機制，在編制核定、崗位設臵、職務（職稱）晉升、聘用考核、薪酬待遇、評優評先等方面實行一系列優惠政策，吸引鼓勵校長教師到農村學校、薄弱學校工作或任教。四是建立“縣管校用”的“無校籍”教師管理制度，使教師由“學校人”變成“系統人”，為校長教師資源均衡配臵提供制度保障。同時，各級政府應著力

（四）不斷激發強化教育正能量

教育主管部門和學校應注重加強師德師風建設，建立完善教師行為規范和師德師風考評制度，并加強督導檢查，引導教師把立德樹人放在第一位，堅守師德，增強教書育人責任心，做學生健康成長的指導者和引路人。教師應自覺以“學為人師，行為世范”作為基本價值追求，堅持專業學習并勤于思考，不斷提升自身“軟能力”，更新教學辦學理念，從以往的教學生應對考試轉變為培養學生終身技能，以適應新形勢的要求，實現“教書匠”向“教育家”的轉變。同時，應進一步重視留守兒童、隨遷子女、隔代監護子女等特殊群體的教育，教育部門和共青團、婦聯等組織應建立關愛這些群體的社會體系，有針對性地組織開展各種活動，進行愛心教育、感恩教育、生命教育，給其更多的精神關懷。學校更應認真研究制定切實可行的管理教育辦法，如組織學生參加力所能力及的義務勞動，鍛煉吃苦耐勞和團結協作精神，讓孩子學會獨立，學會合作，學會分享分擔；建立學生家庭和心理檔案，確定教師當留守學生的“代管家長”，經常性與留守學生進行交流，掌握思想動態，給予心理疏導，并加強與家長聯系、互動交流，為學生與父母開通視頻電話，彌補親情缺失，強化教育的正能量，讓每一個孩子都能在全社會的呵護下追逐夢想、成人成才。