第一篇：2018.4塘下小學關愛留守兒童活動計劃

塘下小學2017-2018第二學期關愛留守兒童活動計劃

為了落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下計劃：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。

二、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下: 組長:易娟 副組長:王清

成員:彭星瑤、陳小燕、梁春娟、袁萍

三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動內(nèi)容及安排：

1、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

2、各班教師與留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3.組織留守兒童到圖書室進行寫字比賽，指導他們的書寫，規(guī)范寫字，提高書寫能力。

五、活動要求

各班主任老師要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

塘下小學2017-2018第二學期關愛留守兒童活動總結

雖然本次活動取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：

1、目前我校留守兒童較多，且預計在未來的幾年之內(nèi)仍會存在繼續(xù)增多的趨勢，所以所以留守兒童的關愛工作還要繼續(xù)。

2、在落實學校同村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。

總之，政府、社會、學校采取各種有效的措施關愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！

班主任老師一對一進行學習輔導 留守兒童書法比賽

留守兒童正在認真寫字 書法比賽成果展示

第二篇：關愛留守兒童活動計劃

楊村中心小學“關愛留守兒童”少先隊活動方案

一、活動主題

“關愛留守兒童，共筑美好家園”

二、活動背景

隨著城市勞動力的轉移，父母均外出工作的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關愛留守兒童的健康成長已經(jīng)成為全社會廣泛關注的一項重要工作。此活動的設計就是為了關注我校的留守兒童，讓留守兒童能在同一片藍天下，幸福快樂的成長進步。

三、活動宗旨

1、幫助留守兒童克服因缺少親情關懷而可能出現(xiàn)的性格缺陷和心理障礙,使他們健康成長。

2、通過展示留守生活的點點滴滴,讓學生體諒、理解父母外出打工的辛勞，培養(yǎng)獨立生活的意識，養(yǎng)成學習自理的好習慣。

3、讓學生在父母不在的日子里，在老師的關愛和指導下，學會獨立自主地安排有意義的課余生活。

四、組織機構

楊村中心小學少先隊主辦，由各班中隊承辦。

五、活動準備

調(diào)查了解：調(diào)查了解本校留守同學的家庭情況（父母親做什么，在哪里工作，什么時候回家，同學的學習、生活由誰監(jiān)管，家庭作業(yè)完成情況，課余生活安排情況）。

六、活動安排

1、建立留守兒童檔案。在調(diào)查了解的基礎上，為留守兒童建立專門的檔案，便于掌握留守兒童的學生、生活情況。

2、開展一次別開生面的“留守兒童家長會”。邀請“留守兒童”的監(jiān)護人—爺爺奶奶們參加學校組織的“留守兒童家長會”，由校長給大家作報告。或者學校再組織留守兒童，開一次座談會。由我校優(yōu)秀班主任老師來做這一次講座。通過本次家長會讓這些整天忙于家務、信息相對閉塞的老人們對 “留守兒童”的關愛不僅僅停留于吃飽穿暖的階段，把由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、安全問題隱患一一說出，給監(jiān)護人敲響警鐘。

3、留守兒童家訪活動。各班教師利用節(jié)假日時間深入留守學生家庭，全面了解學生的生活情況，力所能及地幫助他們解決一些生活難題，策略地指導監(jiān)護人家教方法，并贈送學習用品。

4、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。真情結對，真情體驗。結對之后，教師對其家庭詳細情況及學習情況心理動態(tài)進行嚴密的監(jiān)管，并讓各班教師發(fā)動班級中品學兼優(yōu)、富有愛心的同學與“留守兒童”親情結對；建議結對同學利用周末與留守兒童共同生活，如幫廚燒飯、打理家務、共進午餐等，給他們營造溫暖的家庭氛圍。

5、開設留守兒童關愛小組。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

6、學生征文大賽。發(fā)動學生開展征文活動。內(nèi)容為：“媽媽，你快回來！”“爸爸別擔心，我能行”“有我們，你不孤獨”。征文活動中，教師要引導學生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創(chuàng)造舒展的空間，也要引導他們彰顯剛毅獨立的一面。同時，注意激發(fā)非留守學生的愛心，讓他們也積極參與到“施愛”大軍中來，這也是一種“愛心教育”，最后還要注意對“留守學生”進行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報效父母、感恩社會”高尚的種子。

7、“關愛留守兒童”主題隊會。主題班隊會的形式不一，可發(fā)動學生參與贈言、贈卡片、愛心信物、吃蛋糕過生日、聯(lián)歡等活動；

楊村中心小學

2014年9月

第三篇：關愛留守兒童活動計劃

關愛留守兒童活動計劃

依據(jù)關愛留守兒童實施方案，我校根據(jù)我校實際特制訂如下計劃：

一、開展親情關愛志愿服務。

組織志愿者通過“愛心媽媽”、“代理家長”等方式，對留守兒童和困難兒童進行生活照顧和親情關愛。

1.真情關愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

2.實施志愿者一對一幫扶留守兒童制度。

對留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶志愿者。配對志愿者要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立志愿者關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的志愿者成為“代理家長”。對于向我校這種非寄宿的兒童，志愿者要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

二、開展教育輔導志愿服務。

1.建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶志愿者、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。2.注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。

三、開展權益保護志愿服務。

1.組織志愿者對留守流動兒童進行法制宣傳教育、安全自護教育、預防犯罪教育，提高他們的法律意識及自我保護意識和能力。

學校不定時的開展法制宣傳講座，提升學生們特別是留守流動兒童的法制意識，各個班級也會利用班會的時間加強安全教育，增強學生們的安 全意識，學會基本的自我保護能力。2.加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

四、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境： 1.加強班級的建設與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。2.建立研討、交流制度。

班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

第四篇：幼兒園關愛留守兒童活動計劃

幼兒園關愛留守兒童活動方案

為更好的發(fā)揮幼兒園教育理念“沒有愛就沒有教育”，為留守兒童創(chuàng)造溫馨的學習生活環(huán)境，深入推進留守兒童的心理健康教育。根據(jù)我園實際情況特制定此計劃：

一、組織機構

主要負責人：行政園長

留守兒童關注專班成員：各班級班主任

二、主要措施 1.建立兒童留守檔案

園內(nèi)組織人員進行專班會議，于學期初組織家長開留守兒童家園共育會。3月20日前完成檔案資料。

2.3月底完成留守兒童家訪工作。3.班級電訪工作。

a.班級教師每周與留守兒童進行幼兒學習生活情況的溝通電訪。及時與留守兒童父母進行兒童教育理念溝通與探討。

b.學期中對生病三天未來園留守兒童進行家訪工作，及時關愛留守兒童身體健康狀況。

4.注重心理輔導

a.針對好動幼兒進行安全出行教育活動。

b.針對性格偏執(zhí)幼兒在個大型活動中多給以關愛，例如：春游踏青活動、六一匯演、主題實踐活動等。

c.班級教師對留守兒童多關注，多交談，使他們感受到來自教師和班集體的溫暖，來彌補親情缺失對其性格發(fā)展的消極影響。

留守兒童需要全社會的關注，我園也將盡自己的一份力，為留守兒童創(chuàng)造一片溫暖的樂土。

長征南路幼兒園 2015年3月

第五篇：關愛留守兒童活動安排計劃

關愛留守兒童活動安排計劃

根據(jù)《關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好的發(fā)揮少先隊和學校等組織的實踐育人功能，更好的開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

具體工作安排如下： 九月份：、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。2、開展教師家訪和學生談心活動。十月份：

1、留守兒童信息更新。

2、成立學校關愛留守兒童領導專班。十一月份：

1、開展師生結對活動。

2、檔案信息更新。

3、開通留守兒童親情電話。十二月份：

1、召開一次留守兒童家長會。

2、繼續(xù)開展師生結對活動。一月份：

1、留守兒童主題班會活動。

2、留守兒童減免落實情況檢查。

3、留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫。二月份

1、班級及學校留守兒童工作總結。

2、留守兒童工作檔案管理。

丁里鎮(zhèn)郭莊小學2010年9月