第一篇：背誦比賽活動總結

背誦比賽活動總結

李村二小

2016.10.28 瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這風和日麗、充滿生機的日子里，我們在這里隆重舉行背誦比賽活動。這次活動由教務處籌辦，班主任和語文教師具體組織，在一個多星期的準備時間里，同學們積極參與，掀起了背誦比賽的高潮。在此，我向班主任和語文教師的大力支持表示衷心的感謝，向在這次活動中表現精彩的同學和班級表示衷心的祝賀！

大教育家荀子告訴我們一個人要不斷的學習，學習是一個人成長必須經歷的一個過程。知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。人不學則不立。學習能夠吸收前人智慧，明曉社會人生發展規律，尋找自己的興趣所在，最終為自己的人生選擇、人生價值的實現提供資鑒。知而獲智，智達高遠,學習最終能夠使你成為一個本真意義上的社會人。學貴堅持。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。學貴堅持，貴有恒，何必三更起，五更眠；最無益，只怕一日曝，十日寒。學貴積累。千里之行，始于足下。運用一分知識，需要十分積累。通過背書能夠培養我們學習的信心，明確學習的意義和作用，學會正確的學習方法。

背誦有很多好處。背誦是書面語言轉化為有聲語言的再創作活動，通過背誦可以加深對作品思想內容的理解。背誦是提高語言能力的重要途徑，反復朗讀達到背誦，能夠豐富詞匯，增加語言積累，促進寫作水平的提高。張志公先生說過：“一篇文章，讀出聲音來，讀出抑揚頓挫來，讀出語調神情來，比單用眼睛看，所得的印象深刻得多，對于文章的思想感情，領會得要透徹得多，從中受到的感染要強得多。”背誦可以強化語感，語感可以提高做題的準確度。背誦能增強記憶能力。記憶力是智力中最基礎的能力，所有的應用都是建立在記憶基礎上的。沒有記憶就沒有學習；沒有背誦作為基礎，基本的記憶能力就難以形成。這就是古人說的“書讀百遍其意自現”, “拳練千遍自然通”。

總之，通過這次背誦比賽活動，同學們的能力得到了鍛煉和提高。在這次比賽中，我看到同學們意氣風發，躊躇滿志。你們可以為自己的進步感到由衷的喜悅，可以大聲的告訴自己：“我行”！

同學們，我們要借這次背誦比賽和晨讀的東風，喚醒讀書的熱情，點燃求知的欲望，激發學習的潛能。最后讓讓背書這項活動，成為同學們人生路上的一盞明燈，照亮你前進的行程！一路前行！

第二篇：古詩詞背誦比賽活動總結

古詩詞背誦比賽活動總結

為了培養我校學生學習古詩文的興趣，提高古詩文閱讀能力，推動教學工作，第十三周周二下午，我們在本校的多功能廳開展了古詩文背誦比賽。本次比賽歷時兩小時左右，選手來自三、四年級班，分班集體和個人比賽。共有二十四個背誦節目，均贏得了師生們熱烈的掌聲?，F將此次比賽總結如下：

一、大力宣傳活動方案及其意義，營造古詩文學習的濃厚氛圍 在十二周周四下午活動課時，本段全體老師學習了《比賽方案》，各班主任教師積極性高，很重視此項活動，并積極向所帶班級學生宣講活動形式、活動意義。由于人人都可以報名參加比賽、自選喜歡的課內外古詩文、有兩個周的籌備時間等有利條件，各班參加預賽的選手很多，最后個班選出三名參加個人比賽。他們借圖書、選材料、找音樂、背文章、加動作，指導教師也從朗誦技巧方面熱情指導他們。各班都掀起朗讀古詩文的熱潮，形成了學習古詩文的濃厚氛圍。

二、做好比賽前工作，選出最佳選手

星期一，各班主任教師自行安排時間，在班上讓報名參賽的學生一個個登臺背誦，并發動臺下同學評不足、提建議，然后反復練習，反復觀摩。報名的學生針對同學的建議、指導教師的意見，不斷提高朗誦水平。

三、領導大力支持，組員各負其責，決賽有條不紊 周校長，馬校長，親臨比賽現場，組織安排學生，劉麗娟老師，安排照相，組內成員各負其責：六個班的語文老師位評委，劉老師和張老師合計總成績，其他的副科老師和數學老師管理會場秩序，活動開展有條不紊。首先進行的是集體比賽，第一個上場的是四二班，他們班突出的特點是對每首詩進行了解析，接下來是四三班的學生，他們班的主題是以春、夏、秋、冬來選詩，每個班級都又他們的特點。班級比賽完了是個人比賽，每個學生都很優秀，他們大膽的在老師和同學的面前展示了自己的古詩詞水平，最后都取得了優異的成績。學生們都顯示了較高水平和良好的欣賞理解能力，他們精彩的背誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。決賽取得圓滿成功。

本次活動的不足之處：在個人組比賽時部分學生因為怯場沒有正常發揮自己的水平，班集體組在朗誦的時候學生的小動作比較多。

在本次活動中我沒有發揮段長的作用，沒有對整場活動進行點評和總結，在以后的活動中我會不斷地提高自己的語言能力，不斷地提升自己的組織能力，做到有什么事情都以學生和自己為中心的理念。

第三篇：古詩文背誦比賽活動方案

一、活動主題

愛經典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化。

三、活動時間、地點

時間：2011年12月4日(星期五)下午

地點：學校禮堂

四、參賽人員三、四、五年級每班推薦2---3名學生參加比賽.五、比賽形式

個人背誦。

六、比賽辦法

1、背誦范圍：

個人抽背范圍：指定背誦的小學生必背古詩文10首。

2、比賽環節：

個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。

3、評分標準：

①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（5分）

②背誦熟練，語調把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（1分）

④精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。（1分）

七、比賽規則：

①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。

②全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。

八、獎勵

此次比賽按評分總和設一等獎1名，二等獎2名,三等獎2名

九、相關事宜

評委名單：

會場布置:

統計:

各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。

第四篇：古詩文背誦比賽活動方案

八家戶農場農九隊小學古詩文背誦比賽活動方案為促進經典導讀，提高孩子們的人文修養，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基，檢閱經典閱讀的成果，特舉辦本次古詩文誦讀比賽?，F就比賽的具體事宜安排如下：

一、活動內容

正確、流利、有感情地背誦古詩詞

二、活動時間、時間：2013年12月4日(星期三)下午

三、參賽人員三、四、五、六年級每班推薦由5名學生組成的小組參加比賽.四、比賽形式

以小組形式參賽，個人背誦。

五、比賽辦法

1、背誦范圍：

個人抽背范圍：

一、二年級背誦必背古詩20首，三---六年級指定背誦的小學生必背古詩文70首。

2、比賽環節：

個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。

3、評分標準：

①選手背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。題目、朝代、作者每缺一項扣1分，錯字、漏字、添字、吐字不清每有一處扣1分。背誦不熟練酌情扣分。每有一首不會背，不得分。吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（5分）

②背誦熟練，語調把握好。（2分）

③參賽選手衣著得體，姿態大方，精神飽滿。朗誦時能正確把握詩詞內容，字正腔圓、情感豐富，語調處理到位，動作表情協調自然，富有韻味和感染力。（3分）

六、比賽規則：

①組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。

②全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。

七、獎勵

此次比賽按評分總和評出優勝組

八、相關事宜

評委名單：一二年級評委:王慧孫曉慧張芬玲

三四年級評委： 徐燕馬三忠劉志勵

五六年級評委： 樊榮孟月英公萍

會場布置:

一、二年級學生在一年級教室。

三、四年級在三年級教室。

五、六年級在閱覽室

攝像： 范強

教務處

2013年12月

第五篇：古詩文背誦比賽活動方案

青山中心學?！爸腥A經典古詩文背誦比賽”活動方案

一、活動主題

誦千古美文，揚中華美德

二、活動時間、地點

時間：2011年11月30日(星期三)下午

地點：學校操場

三、參賽人員

幼兒、1—6年級學生。

四、比賽內容

小學生《中華經典誦讀讀本》

五、比賽形式

集體背誦、個人背誦。

六、比賽辦法

1、比賽環節：

以班級為單位進行集體背誦，個人背誦。（每班3人，每人2首）

2、評分標準：

①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（50分）②背誦熟練，語調把握好。（30分）

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦

富有韻味和表現力。（10分）

④精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。（10分）

七、比賽規則：

①各班教師組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。②全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。

八、獎勵

此次比賽按評分設個人獎，低年級、高年級分別設一等獎1名，二等獎3名,三等獎5名，幼兒設優秀獎。

九、相關事宜

1、評委名單：各班語文老師（不參與本班學生的評分）。

2、比賽主持人：五年級學生侯晨龍、王婷

會場布置及組織: 周以猛、岳秋寶、王巨龍

播放音響廣播：毛宜龍

照相安排：陳家智

成績統計：岳承貴

青山中心學校大隊部

2011-11-18