第一篇：背誦比賽評分細則

背誦比賽評分細則

為了促進夾河子中學教育質量提高,豐富學生課余文化生活,增強初中生辨別是非的能力,樹立正確的人生觀,世界觀,價值觀，我校舉辦了我愛中華好詩文詩歌朗誦比賽 評分標準 一 基礎分

(1)緊扣主題內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力和警世作用。分

(2)參賽者衣著得體 5分(3)精神飽滿,姿態得體大方 5分

(4)參賽者感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵 5分(5)參賽者吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏 5分

(6)參賽者能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴 5分 二 提高分

(7)朗誦形式富有創意,配樂,或以其他富有創意形式朗誦 5分 三評分要求: 1.評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。2.比賽打分滿分10分，評委打分以9.00分為基礎分 3.評委根據評分表打出總分,將總分寫入評分單，評分表如下

四、補充說明

1、朗誦時間掌握在1----5分鐘。

2、獎項設置：各年級評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名.三、統程安排 1． 主持人開場白 2． 介紹領導、老師 3． 領導講話 4． 比賽開始

5、主持人閉幕（結束語）

6、欣賞合唱《明天會更好》 7． 領導總結，公布獲獎名次 評分細則

一、規則：

賽前由參賽選手抽簽決定出場順序

主持人宣布選手出場后，選手應立及上場，超過三分鐘者視為充權。每位選手朗誦時間控制在2—5分鐘。

每位選手的得分在下一位選手比賽結束后公布。

二、詩歌朗誦比賽評分標準 序號（）得分（）內容 標 準 分數 體儀表

(1)服裝整潔，衣著得體，與詩歌內容相協調；(2)精神飽滿，姿態得體大方；(3)表演能和朗誦融為一體；

(4)能通過表情的變化反映詩歌的內涵； 3分 組織形式

(1)表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺朗誦形式富有創意。上下場迅速有序、有禮貌；

(2)形式新穎、靈活多樣，整體效果好。朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂、或以其他富有創意形式朗誦； 3分

朗誦技巧、內容

(1)符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上，思想性強；(2)感情飽滿真摯，表達自然；

第二篇：359紀律評分細1

359紀律評分細則

一．扣分制

（1）每倆個紀侓組長的紀律本上同時出現名字者，每組每次扣1分，嚴重者每人每次扣2分，不服從管理者每人每次扣3分，與紀侓班長唱反調者和侮辱者扣5分，情節嚴重寫1000字反思。

（2）隨意換位者每人每次扣1分，隨意移動位置扣1分（除關門外，有特殊情況的可以向紀侓班長請示），還有上課背靠背扣1分。

（3）隨意外出者每人每次扣2分

（4）課上違紀嚴重和被老師點名者扣2分，其他違紀扣1分，被行政檢察登記者扣3分。

（5）無故曠課者扣5分，上課遲到者扣1分，體育課遲到扣2分，做早操和跑操扣2分，（請假除外或特殊情況）

（6）上課頂撞老師扣10分，上課睡覺者扣3分，伏桌者超過一分鐘者扣1分（自習課若有睡意的同學，可以輕輕站起來學習）放野火嚴重者扣2分。

（7）上課打水、請假上廁所者扣1分、吃東西扣3分,照鏡子、梳頭發者扣2分、傳紙條者扣2分，上課丟垃圾者扣2分。

（8）集合(包括早操、跑操、體育課、平時學校要集合)時講話扣2分（最多提醒2次），還有吵鬧者扣3分（最多提醒1次）

（9）班干部在講臺上講事時，在底下講話和問與此無關的問題者扣1分

（10）吃煙、嚼檳榔扣3分，打架扣5分。

（11）向紀侓組長那找紀侓本者扣2分，威脅紀侓組長者扣5分，自習課、上課隨意發出很大的聲音扣3分。

（12）自習課在黑板上布置作業、交作業扣1分

（13）午休講話、發出大的聲音、扣2分。

（14）喊報告須在前門喊，未在前門喊的扣1分。

二、懲罰制

（1）一周紀律本上出現6次者（600字反思，每多1次加100字。）

（2）上課擾亂課堂紀侓者，影響老師心情者，800 字反思書，需向老師道歉。

（3）自習課上被點名3次者，記錄在案，當天交給班主任處理（注：檢討書寫完后第2天需站在講臺上面對全班同學讀一遍，自己貼在墻上），當基分為負值時，寫1000字檢討書，擦黑板一周。

第三篇：比賽評分細則專題

比賽為評比打分制

1.參賽作品滿分10分制，得分分為兩部分

2.得分第一部分，該部分滿分記三分，為我社內部評分，規則如下：

（1）作品內容對學校資源庫的使用對廣大校友具有引導和啟發性，比如對考研，論文撰寫等有益，符合該項要求得滿分三分；

（2）作品內容實用性較強，僅僅對個人愛好有益，如文學愛好，收藏愛好，使用學校資源庫搜集資源，符合該項得2分；

（3）作品實用性一般，對學校資源庫使用較冷門。符合該項得1分。

3.得分第二部分，評委打分。滿分7分，分七項，一項1分，具體打分參照如下：

（1）參賽作品符合征文基本要求，為原創。該項為基本分。

（2）主題鮮明，主題突出為對學校資源庫的使用與使用感想。

（3）思路清晰，敘述流利（小品相聲話劇作品具完整性，表達表演流暢）

（4）文稿作品圖文并茂，流暢易懂，使用專業語言解釋較清楚。（小品相聲話劇作品聲情并茂，具感染性）

（5）作品層次分明，段落清楚，對資源庫介紹，使用心得為參賽作品必須具備的部分。（小品相聲話劇同）

（6）內容充實，不泛泛而談，對資源庫使用具號召性。

（7）舉例有針對性，資源庫名稱明晰，非概指，真實性可信。

*備注：1.各位評委老師打分范圍為1.0~7.0（1分為第一項基礎分），可打到小數點后一位。統計分人員注意，得分計到小數點后兩位

2.計分委派專門人員統計，五位評委老師以上應去掉一個最高分和一個最低分后算平均分，五位及五位以下評委老師全部記錄統計算平均分。

3.最后統計所有進入決賽參賽者的得分，根據得分排出名次。

熊智江

3.13制作

第四篇：比賽評分細則

劉老莊中心小學

“傳承經典 紅歌嘹亮”大合唱比賽評分細則

一、評分及演唱要求

評分時須棄掉最高分、最低分后算出平均分進行評比。

① 符合主題，主題鮮明突出。

② 聲音整齊，洪亮優美，有感染力，形式多樣。

③ 演唱節奏準確鮮明。

④ 指揮準確，富有激情。

⑤ 著裝統一整齊，出場、退場迅速、整齊、有序。

二、活動時間及地點

時間：低年級2011年10月27日下午，中高年級2011年10月28日下午。地點：1—2年級在校悠閑園，3—6年級在烈士陵園紀念碑前。

三、獎項設置

比賽以班級為單位，所唱歌曲綜合打分，低年級設一等獎2名，二等獎4名；中年級設一等獎1名，二等獎3名；高年級設一等獎3名，二等獎4名。

四、組織安排

低年級總負責袁傳標、沈業貴，評委邱云峰、劉秀萍、金尚倫、張學明、史家林、朱士才；

中高年級總負責劉松科、劉延凱，評委張瑜、趙海琴、陳明昶、姜中林、丁麗、袁桂紅、趙春雷、周旋。

攝像：于傳洲

劉老莊小學校長室 德育處

2011-10-24

第五篇：英語背誦比賽流程

時間： 11月2日上午第三節課

地點： 26班教室

主題： My English teacher--Bruce

宗旨： 本次舉辦英語背誦比賽，旨在提高學生們的英語口語水平，提供一個可以展現自我，激勵他人的舞臺，并且加強在校大學生的競爭意識。

1、說好英語是每一個英語學習者的共同目標和追求，舉行演講比賽在形式上能吸引到很多的英語愛好者。

2、此次活動作為26班學習即興的活動之一，創造良好的班風學風。

3、絕大多數的在校同學都缺乏說英語的勇氣和決心，而對于以后高考的同學英語顯得更加重要。

4、舉辦比賽在形式上新穎，容易活躍現場氣氛，同時，可以激發同學們說好英語的激情和勇氣。

參賽對象：26班所有學生

評委團：

主持人：

一、組織

1、組委會名單

統分：【負責比賽現場的統分工作等】

資料：【抽簽計上場順序】

維序：【現場秩序的維持和處理突發事件】

信息：【負責拍照】

2、活動流程：

1、主持人致開幕詞。

2、主持人介紹比賽的規則評分細則。

3比賽開始，已備選手根據比賽前的抽簽順序進行比賽。

4、其間主持人向觀眾及選手公布結果分數。（去掉一個最高分，去掉一個最低分）

5、在選手參加完比賽之后，中間穿插即興選手，現場互動調節比賽氣氛。（1組從2組選擇，2組從3組選擇……依次列推，7組從1組選擇）

6、待所有的選手比賽完后，工作人員進行統分。（已備選手得分+即興選手得分=總分/2）

7、評委發言完后，主持人上臺宣布比賽結果（依次由優勝獎到一等獎）

8、上臺頒獎。

9、主持人宣布比賽結束。

獎品設置：

一等獎一名

二等獎一名

三等獎兩名

最佳風度獎

最佳語音獎

最佳團體獎