第一篇：班主任工作總結周思燕

六（2）班級工作總結

柳河學校 周思燕

自從接班到現在不知不覺和你們相處了將近三年的時間，說真的此時此刻有許多的不舍、留戀！當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

通過幾年的上班，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

三年來，我和我的學生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有文靜的（龍春娟，孫蔡麗），有活潑的（桑艷茹、王心蓮），有見解獨到的（王占鵬、陳子揚），有知識豐富的（范立業），有樂于助人的（韓富強、張威），有心胸寬廣的（趙永弟、顧海波），有的調皮搗蛋（韓樂、），有關心他人的（邵子恩、宋歡）……

為了當好班主任，確切的說，為了能和孩子們融洽地生活、學習在一起，我認真制訂班主任計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉，現將自己一年來的班主任工作總結如下：

一．培養學生良好的行為習慣

作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學生做事先從做人開始。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息。” 對于小學生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，上課積極發言，開動腦筋，作業及時完成。看起來，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也經常跟同學們說。

這一年來，隨著學生年齡的增長，成了校園里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級的小朋友一起用餐，總能主動的先為一年級的小朋友打飯、端湯，自己哪怕是最后一個，我看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們長大了！二．充分發揮班干部的作用

在我們六（2）班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。

如果我有事不在學校，學習委員張麗娟就會組織大家學習，布置作業、有時還能批改其中的一部分作業，使學習井然有序；

當班里出現不良現象，班干部總能能主動調查，提出解決的辦法，自己管理自己，充分發揮班干部的能力是我們六（2）班的班風。正如我自己所言，有時做個“懶”老師，其實也挺幸福的！

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會長大！三．用愛澆灌每位學生的心

作為一個母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經意的時候，發現我的女兒會因為我的一句贊美而表現出色。同樣，每個學生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里交流，用自己的愛和行動來感染學生，有信心改正自己的缺點。

四、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班，更要重視與家長 的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由于自己在學生和家長之間穿梭，與學生建立很深厚的感情，也把許多學生從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成績提高了。本學期召開家長會議1次，與學生交心談心45人次，轉化學生2人，得到了學校和家長的好評和肯定。

五．一份耕耘一份收獲

一學年來，我所擔任的班級，學習成績總是名列前茅，在學校組織的各類比賽中，均能取得優異的成績。學生每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

第二篇：淺談班主任工作(周燕)

淺談班主任工作

8月21日至23日，婁葑學校舉行了為期三天的新教師培訓。在最后一天的培訓中學校請來了優秀班主任姚琛老師給我們做了班主任培訓工作。通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上學到了很多，對我以后處理班級事務有了一定的啟發。

姚老師的講座給我留下印象最深的就是她對于班主任的定位，她提出了六點，分別是：嚴厲的“姚老師”，溫柔的“姚媽媽”，開心的“姚姐姐”，孩兒們的“姚童鞋”，孩兒們的“姚表率”，家長的“姚參謀”。姚老師非常全面的給班主任做了定位，值得我們每一位教師以此為標準來檢驗自己作為一名班主任是否合格。班主任是學生健康成長的守護者，是班級工作的領導者，是學校教育計劃的貫徹者，是各教育主體的協調者，是學校、家庭和社會的溝通者。

作為一名即將上崗的新教師，如果在新學期中，我有機會成為一名班主任，我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

二、作為老師要樹立正確的學生觀。也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

三、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

五、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。對于一名新教師來說，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。

從優秀班主任身上，我們可以看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。所以對于我這名新教師來說，應當繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。如果作為一名班主任，那么在今后的班主任工作中，我要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。

第三篇：周龍燕2013輔導員工作總結

2013年上學期輔導員學期期末總結

建筑工程系 周龍燕

期末已到，本學期我擔任11級、13級，11個班，共354個學生的輔導員。回想這半學期，工作之中有苦有樂，但在學校領導和各位同事的關心、支持和幫助下，針對班級和學生的特點，我順利地完成了本學期的各項工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、工作情況 1.分析工作情況。

（1）確認工作任務。本學期工作任務稍重，11級的學生即將出校實習，此時又迎來了13級的新生。由于年級的跨度，事情變得相對繁瑣。面對這些情況，我需要有計劃的完成工作任務。

第一，完成新老生注冊任務。本學期，比較重要的一件事就是新老生的注冊問題，因為在往年這個問題比較尖銳和突出，因而需要花大量時間去完成這項工作任務。

第二，做好老生實習工作準備。11的學生到11月底即將面臨實習問題，因而我要做好相關準備工作，例如給他們做相關的心里工作，監督他們完成實習和畢業的相表格，盡量的幫助他們找一些實習單位等。

第三，了解新生情況，建立新生班級班風。本學期我帶13級198個新生，由于新生對學校的學習環境、學習任務、老師等還比較陌生，因而這需要花一定的時間去幫助新生了解學校，建立班級班風，建設一批好的班委等。

第四，重新認識自我，從工作中提升自我。

（2）了解班級和學生情況。第一，了解新生特點，掌握班上特殊學生情況。新生到校，學習的熱情比較高，第二，了解學生上課情況。通過深入課堂，了解學生在課學習情況，發現有些班級遲到的現象很嚴重，例如13城鎮規劃班、給排水班，同學們很多都是踩著鈴聲進入教室。第三，宿舍衛生和紀律方面。本學期我每個月都會抽時間進入學生宿舍去檢查學生的宿舍衛生及紀律。發現有些宿舍衛生很差，還有不鎖門的，在宿舍用大功率電器的，打牌的等。以上歸結出本學期有待解決的問題就是學生上課遲到嚴重、班級凝聚力差，學生對學習的態度和熱情較低、學生宿舍衛生和紀律不良好等問。

2.把握重點，努力完成各項工作任務。

針對于以上出現的問題，我找出主要的，并做了相應的計劃來幫助同學們解決這些問題。

(1)組織學生開展相關項活動，提升學生、班級的凝聚力、學習主動性和積極性。活動是一個班級活躍的重要部分。我每月每個星期都會定期的組織學生開展一次活動，如每個星期一開一些相關主題班會；本學期還帶領他們開展了以五四青年節為背景的“青春飛翔晚會”、每月定期召開“班委學風建設討論會”等活動，其次如室內設計班的同學他們還跟隨任課老師參加云南省誰急大賽并凱旋而歸等，通過這些活動即調動了同學們的熱情又能活躍班級氣氛，還能讓每位同學感受家的溫暖，增強了班級凝聚力，鍛煉了同學們的積極主動性，也讓同學們增強了努力學習的意識，從而同學從思想上有了很大的改變。

（2）加強制度建設，促進學生管理規范化和科學化。依據學校規章制度和要求做到：第一，做好周日點名制，每周日晚7點半都準時開班會，并將下周有關事項告知學生，讓學生做好下周相關準備并確保學生的到校情況。第二，定期深入宿舍檢查紀律情況，一旦學生在宿舍違反紀律如：晚歸、喝酒、打架、賭博等事就即使的配合學校相關部門處理并報告學校做相關處分。第三，掌握學生的課堂出勤情況，每天都讓副班長打好班級考勤，并每天向我匯報，這樣能及時的掌握學生的出勤情況，同時針對一些突出的學生做相關處理，同時威逼利誘讓同學們有緊迫感。第四，定期深入課堂，檢查學生到課情況，并對缺課嚴重的班級和學生及時做相應的工作。第五，抓好學生組織和干部隊伍建設，班委是一個班級的骨干力量，因此平時要做好班委建設工作，除此之外針對學生宿舍，還組建了一只宿舍管理人員來檢查和監督宿舍紀律、衛生。其次，每月我都會組織班委開班委討論會，讓班委提出班級上所出現的問題，并討論怎樣去解決，這樣既鍛煉了他們的思維能力，又提升了他們處理問題的能力，同時也解決了班級所出現的問題。（3）努力加強班風、學風建設。學風班風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。第一，做好學生的思想教育工作。一個學期下來，對班上特殊的一些學生做思想交流，并努力地掌握每一位學生的基本情況，對優秀一點的學生我會給予鼓勵，對于差一點的學生給他們幫助并加強與家長的溝通交流，從雙方面來做好學生的工作，并做好記錄，積極引導他們把精力放到學習上來，通過做工作班上如：肖勝予、王柳等同學都有了較大改變。第二，加強文明宿舍的建設。每周都讓宿舍管理員定期去檢查宿舍，包括衛生、紀律等。對每一個宿舍都打分，并每個月做一次總評，對分數最高的宿舍給予加分作為鼓勵，學生他們希望被鼓勵和獎勵，以此加強了宿舍的建設。第三，每月做好班級考勤記錄表，在月末公告在班級公告欄里，了解學生的學習動態，并以此推動和鼓勵同學們積極努力學習。第五，公平對待每一位同學，認真負責的進行評優評先工作，以此來激勵和鼓勵同學們認真努力學習。

（4）不斷地提升自己，以身作則。首先，平時多加鍛煉自己，不斷向優秀的輔導員學習，加強自己解決問題的能力級分析問題的能力，能及時的處理班級的突發事件；其次，平時多看一些相關書籍，提升自己的知識面，爭取自己能更上一層樓；最后不斷地完善自己各方面的能力，培養自己的人格，以身作則，帶動學生幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、存在的不足和今后努力的方向。在本學期的工作過程中發現自己存在著許多的不足以及需要提升的方面。自己還比較年輕，工作中有時會出現急于求成的心態，對待學生要求有些嚴格。還有，由于事務多、活動多對工作的總結和理論升華做得還不夠，所以我需要努力的方面有：第一.加強和提升自己的應變突發事件能力和利用人力資源的能力。第二，給自己充電，多看書籍，拓廣自己的知識面。三，虛心向學，不斷地學習優秀輔導員的經驗，提升自己管理學生的能力。

總而言之，在學校領導、同事的幫助和自己的努力下，現在同學們已經有了很大的轉變，上課出勤方面已得到了較大的改善，同學們現在會積極、主動的參加各種活動和學習，努力學習。而我也會不斷的努力，也希望各位領導對我的工作能夠及時地指出我得不足，幫助我把工作做得更好。

建 筑 工 程 系

周龍燕

二O一二年十二月十五日

第四篇：舒曉燕班主任工作總結

一（4）班班主任工作總結

舒曉燕

這個學期工作在不知不覺中過去了，一個學期也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成，還是學習方法的指導，都具有舉足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績也有不足，是一種說不出的滋味：酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做的。

一、常規習慣，常抓不懈

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學習的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。學生良好的行為習慣的養成不是一節課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。在這一學期中，我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢，寫字姿勢。上課時，以編口訣的形式組織教學，使學生輕松愉快中養成習慣。口訣內容是“請坐好，坐好了”，“一二三，快快快，誰的動作最快”，“跟我讀，準備好，眼睛看，嘴巴讀，用心記”等等。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，拿起筆，細心做”。同時還注意了良好習慣形成后的鞏固。我在這半年中，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習

慣。

二、時刻關愛孩子

愛，是教師職業道德的核心，是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段。要想管理好班級，必須關心了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，問問他們周末去哪玩了，這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天有誰進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵他們學習，會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了’；課堂上經常對她們說：“你真棒！”“你學得真快”。“你說得真好！”當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

四、面向全體與因材施教結合面對一些調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，面對問題一定要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王兵、王濤、王豪等同學是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文、數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和

他們一起驚喜，一起高興，我會給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力，現在他們進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。

五、安全教育工作

1、嚴禁學生在教室、走廊打鬧。不準竄班，要求學生上下樓梯靠右走，不準拉、推現象。

2、嚴禁學生爬欄桿、圍墻、鐵門等，不允許學生做危險的游戲。

3、教育學生不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。教育學生注意飲食衛生，安全意識。

4、不損壞學校的花草樹木和公共財物。

5、放學后要及時回家，不允許到同學家玩，即使要去，也要先回家征求家長的同意再去玩。

六、存在的問題

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得緊，在以后的工作中就要注意了。

2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。如每周五星的評比，有一段時間由于工作忙沒顧上評比，這讓有些學生很失望。

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、升旗、課間操等，要天天講、天天抓、要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這半年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多，更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

第五篇：董燕班主任

班主任工作總結

董 艷

記得一個優秀班主任的經驗之談：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階??在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

二、注意經常保持和家長的有效聯系

上學期我與家長聯系很少,我想著在學校里學生就是由老師來管,結果自己管的累不說,效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會較多的聯系家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當作老師，更把自己當作朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信

賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

四、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

五、班級工作的一點成績：

經過長達一年半時間的努力和精心教育，初三（3）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。我初三（3）班將會越來越好！

六、班級工作的不足：

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，自控能力差，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任，做得更好。

語文課教學反思

董 艷

本期語文教學工作即將進入尾聲，反思整個對教學過程，有時會發覺語文教學效果或目的與預期的設計有較大差異，課后細細分析一下，原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，因而也就難以使教學設計在實際應用時發揮出所預想的作用。因此，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適，及時看到實踐過程中出現的誤差，不斷探求教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。

語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內容和教學內容的直接聯系表現得最不明顯，題海戰術不適合語文學科，靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低，而現在初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，因此我上課時，經常結合課文推薦一些好書、好文章，隔段時間再詢問一下有沒有看過，對看過的同學大大表揚，先把學生的學習興趣培養起來。不過對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上。

一、教學沒能真正達到教學目標，盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現，教學目標無從談起。

對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的語文知識，通過學生的聯想.閱讀，激發學生學習語文的興趣；對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。

二、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性，使學生產生對語文學習的抑制情緒。現用的語文教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的語文和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求。但我教學過程當中仍然難棄傳統的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產生了對語文學習的抑制情緒，影響了對語文學習的興趣和非智力因素的調動。

對策：緊扣語文學科的特點，充分挖掘語文學科的特色，優化語文課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學生終生有用的語文；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和

成就感，通過對語文課堂教學的優化，培養學生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。

三、教育教學沒能讓不同的學生在語文上得到了不同的發展應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教。可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。

對策：每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業時，讓學習困難的學生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做。

人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民教師。