第一篇：班主任工作總結(jié)301李伶燕

班主任工作總結(jié) 三（1）班李伶燕

窗外正噼里啪啦地下著大雨，電閃雷鳴，雨點(diǎn)拍打在我的心靈深處，雷聲擊落在我過(guò)往的點(diǎn)滴回憶。三年級(jí)一班，我回華龍接手的班就是這個(gè)三年級(jí)一班，這個(gè)讓人操碎心的班。

這是一個(gè)怎樣的班呢？我首先向?qū)W校老師以及主任了解到這是一個(gè)曾經(jīng)讓班主任頭痛的班，一個(gè)讓班主任束手無(wú)策的班。一個(gè)由一條短信引起的種種**的班，一個(gè)家長(zhǎng)很難溝通（搞掂）的班，一個(gè)經(jīng)常發(fā)生安全事故的班，一個(gè)活潑難以控制的爛班。聽到這么多的評(píng)論我有點(diǎn)驚慌，不過(guò)從我教書以來(lái)幾乎沒有教過(guò)好班的，都是接手一些爛班，所以當(dāng)時(shí)我很淡定。

開學(xué)的一二周來(lái)個(gè)下馬威

這兩周我?guī)缀鯖]有上過(guò)課，我的大半部份的時(shí)間都是在抓班風(fēng)班紀(jì)。這兩個(gè)星期我?guī)缀鯖]有笑過(guò)，我要先給這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一些下馬威。第一節(jié)課我就對(duì)班里的“搗蛋王”來(lái)了個(gè)下馬威，接下來(lái)我對(duì)班里比較常見突出的問(wèn)題就會(huì)抓一兩個(gè)人來(lái)嚴(yán)懲不貸，殺雞儆猴。在學(xué)生的眼里我是個(gè)特別嚴(yán)厲的老師，令這些孩子聞風(fēng)喪膽。

三四周通過(guò)各種途徑了解班級(jí)情況

無(wú)論做什么事情我的原則都是“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”雖然這些信息可能含有夸張或虛假成份，但是我也會(huì)去總結(jié)信息取其較為可靠的信息。

1.家訪。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)就是盡量用一個(gè)月的時(shí)間把班里的學(xué)生家訪完，要做到每一個(gè)學(xué)生家里都要去，還要問(wèn)清楚小孩的所有情況，越詳細(xì)越好，當(dāng)然了家長(zhǎng)的情況也不容忽視，要掌握好。比如小孩的性格愛好，家庭環(huán)境，家庭教育方式，經(jīng)濟(jì)情況等等。2.向其他教師了解。我通過(guò)我們班的科任教師了解班里哪些學(xué)生成績(jī)好，哪些是得力的助手，哪些是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。同時(shí)向?qū)W校其他老師調(diào)查，看我們班在他們眼里到底是個(gè)怎樣的班。3.通過(guò)學(xué)生本人了解情況。每天中午我都會(huì)在教室里，逐一叫班里的學(xué)生來(lái)我身邊一個(gè)個(gè)聊天溝通，通過(guò)他們的言語(yǔ)以及我的觀察了解情況，48個(gè)學(xué)生都必須先聊一次天。

五六周制定目標(biāo)

了解到班里每個(gè)學(xué)生的情況時(shí)，我就會(huì)將班里的48個(gè)學(xué)生進(jìn)行分類，制定總體措施，分類引導(dǎo)，個(gè)別教育。落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。在班會(huì)課我給同學(xué)制定計(jì)劃開學(xué)第二個(gè)月爭(zhēng)取拿到一面流動(dòng)紅旗，開學(xué)第三個(gè)月拿到兩面，第四個(gè)月三面，第五個(gè)月四面。同時(shí)頒布了一系類的班規(guī)，以及獎(jiǎng)勵(lì)方案。增加班干部人員。個(gè)人力量是渺小的只有配合學(xué)生的力量那才驚人。當(dāng)然了還需要科任教師的幫忙，經(jīng)常虛心向科任老師請(qǐng)教，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)。

七八周努力提高學(xué)生成績(jī)

在這兩周我會(huì)傾我所能，提高小孩子的成績(jī)，上好每一節(jié)課，盡量使自己的課堂精彩起來(lái)。讓小孩子從我這個(gè)老師身上真正學(xué)到了東西。增加自己的威信，讓學(xué)生崇拜我，在我的帶領(lǐng)下感覺到成功的喜悅，知識(shí)的奧秘。讓學(xué)生覺得我深不可測(cè)，博大精深，無(wú)所不知。這樣方便我對(duì)學(xué)生做工作。

九十周取得信任

我深入學(xué)生中，做學(xué)生的朋友，用愛去溫暖他們，用情去感化他們。課堂上大聲表?yè)P(yáng)學(xué)生，課外悄悄批評(píng)學(xué)生。多開導(dǎo)他們，跟他們談心，跟他們玩游戲。當(dāng)然了還有一點(diǎn)也很重要，就是要及時(shí)把學(xué)生進(jìn)步的情況反映給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一聽我表?yè)P(yáng)他孩子就特別高興，對(duì)我也會(huì)刮目相看。這樣家長(zhǎng)和學(xué)生都喜歡我了，一切就好辦了，學(xué)生喜歡我就會(huì)聽我的話，家長(zhǎng)喜歡我就會(huì)配合我的工作，這樣我做起事來(lái)才能得心應(yīng)手。

下半學(xué)期調(diào)整工作方案找到最適合的方案

班級(jí)在半學(xué)期下來(lái)有所好轉(zhuǎn)，無(wú)論是成績(jī)還是班風(fēng)，當(dāng)然還會(huì)存在一些問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些新的問(wèn)題。因此我就必須時(shí)刻保持高度警惕，對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)扼殺在搖籃之中，對(duì)班里的一些問(wèn)題，要采取各種形式，獎(jiǎng)罰結(jié)合，嚴(yán)松結(jié)合。

一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心里什么滋味都有。其實(shí)我要感謝我的學(xué)生師他們讓我成長(zhǎng)。而我這學(xué)期總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)最重要的一點(diǎn)就是不要放棄每一個(gè)學(xué)生，其實(shí)我們老師是沒有任何權(quán)利放棄任何學(xué)生。雖然班里有些低智商或多動(dòng)癥的學(xué)生，很多老師都勸我放棄他們，但是我認(rèn)為絕對(duì)不行，整體是由局部組成，如果哪一個(gè)局部沒有做好他就會(huì)影響整體。雖然對(duì)于這類的學(xué)生我們往往是付出很多收獲很少甚至是沒有，但是我覺得我們都不要放棄，在每個(gè)學(xué)生心靈深處都有一個(gè)“向真、向善、向美”的追求，都有其美麗的一面。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，雖然我們班并沒有進(jìn)步很大，我自己也有很多不足，不過(guò)在以后的日子里我會(huì)一如既往的愛我的學(xué)生用“真心，細(xì)心，耐心，恒心”去做好班主任的每一份工作。

2014年06月21日

第二篇：三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)李伶燕

教學(xué)工作總結(jié)

三（1）（2）班李伶燕

茶已成了我生活中不可缺少的一部分，早上起來(lái)一杯濃茶下肚，精神上來(lái)了，才能開始一天的工作。面對(duì)學(xué)生我每天都得提起十二分精神，少一分都不行。轉(zhuǎn)

眼來(lái)到了本學(xué)期的尾聲，過(guò)去如電影剪輯一般在我眼前一幕幕閃現(xiàn)。

一了解情況

初來(lái)乍到的我，對(duì)于一個(gè)新班首先要做的就是了解情況。了解自己所教教材的情況，了解學(xué)生的情況。對(duì)于一向教高段的我有些束手無(wú)策，總是掌握不好重

難點(diǎn)，總是無(wú)法正確的定位學(xué)生。上課很少學(xué)生回答問(wèn)題，他們說(shuō)老師講的太難

了，根本聽不懂。第一次月考平均分六十多，我很是煩惱，但是我知道解決煩惱的方法只有一個(gè)就是勇于面對(duì)煩惱，找到問(wèn)題的根源，努力去解決他，問(wèn)題解決

了自然就沒有煩惱了。可是，我應(yīng)該如何下手了，最重要一點(diǎn)就是了解出題方向，學(xué)生的知識(shí)水平。對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)都得從最簡(jiǎn)單的入手，因此生字詞從以前的次

要成了現(xiàn)在的重要。

二因材施教

班里兩級(jí)分化很嚴(yán)重，存在十幾個(gè)學(xué)生只會(huì)寫自己的名字，但是有些學(xué)生反

應(yīng)很靈敏，一點(diǎn)就通。因此分類施教，對(duì)癥下藥。成績(jī)好的給予表?yè)P(yáng)肯定，成績(jī)

差的給予鼓勵(lì)幫助。課間指導(dǎo)，課后輔導(dǎo)。分階段分批進(jìn)行。獎(jiǎng)罰結(jié)合，進(jìn)行各

種形式的激勵(lì)措施，同時(shí)要對(duì)這些獎(jiǎng)勵(lì)方案時(shí)時(shí)更換，不然學(xué)生很容易厭倦。同

時(shí)兩個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，進(jìn)行互幫互助。

三提高自我上好每一節(jié)課，讓課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生快樂起來(lái)。是教學(xué)中的重中之重，當(dāng)然了少不了老師的才能。所以提高自我是很重要的。在這一學(xué)期，我參加了龍

崗區(qū)青年教師基本素養(yǎng)培訓(xùn)，為期一個(gè)月，雖然很累，但收獲很多，給我的教學(xué)

打開了一扇窗，在此我要謝謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)讓我參加這樣的培訓(xùn)。參加了布吉街

道辦班主任專業(yè)能力競(jìng)賽，參加了教師基本功大賽。這學(xué)期我讀了四本書《人生

哲理枕邊書》《最優(yōu)美的童話故事》《小故事大道理》《小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)》，自學(xué)了

簡(jiǎn)筆畫。我曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)龍?jiān)伱防蠋熢鯓犹岣咦晕遥o了我三個(gè)字“多讀書”真

是精辟啊。多讀書豐富自我提高自我，才能跟上時(shí)代的腳步，才能和學(xué)生走在同

一條線上。

這學(xué)期就要過(guò)去了，雖然班里的學(xué)習(xí)氛圍總體上有進(jìn)步，成績(jī)也有進(jìn)步。但

還是存在一些問(wèn)題1.學(xué)生作業(yè)很難交齊。2.學(xué)生書寫普遍潦草。3.差生成績(jī)很難

提高。4.優(yōu)生成績(jī)波動(dòng)大不穩(wěn)定。5.獎(jiǎng)罰措施不夠豐富。6對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)的把握

還需進(jìn)一步提高。下學(xué)期我會(huì)重點(diǎn)抓這幾項(xiàng)，找到最佳方法。

2014年06月21日

第三篇：班主任工作總結(jié) 王秋伶

2012—2013學(xué)第一學(xué)期

三年級(jí)二班主任工作總結(jié)

茨榆山小學(xué) 王秋伶

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機(jī)智，理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。

一、明確目的，嚴(yán)格要求。

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級(jí)公約之內(nèi)。標(biāo)準(zhǔn)是高的，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái)，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。

二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部伍。

本班以前的管理制度是每個(gè)同學(xué)全面能力的競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)，比如本班同學(xué)付羽圻，該同學(xué)在班級(jí)管理方面，特別是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的能力。如果進(jìn)行全面的競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，許多同學(xué)都會(huì)提出，付羽圻同學(xué)的成績(jī)不夠優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方面經(jīng)常出錯(cuò)。影響其自信心。因此我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式。在班級(jí)中挑選的文娛委員，燈長(zhǎng)，桌長(zhǎng)，以及小組長(zhǎng)這類的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。

三、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù)，布臵給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說(shuō)是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時(shí)，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的后進(jìn)生，殷書月、李雨晴等在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。

但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(zhǎng)時(shí)間，耐心的對(duì)待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四篇：2012工作總結(jié)——李燕花

2012工作總結(jié)

2012年已經(jīng)過(guò)去，新的一年又在展開，作為一名見習(xí)店經(jīng)理，工作崗位由健康顧問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)榈杲?jīng)理，在本職工作上有了很大的不同。其中有太多的喜和悲，但更多的是收獲，我現(xiàn)將我的工作心得及體會(huì)總結(jié)如下，希望領(lǐng)導(dǎo)予以指導(dǎo)建議。

自上崗到現(xiàn)在的三個(gè)多月里，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司的經(jīng)營(yíng)理念與經(jīng)營(yíng)策略，從人員，商品，顧客，賣場(chǎng)，目標(biāo)等各方面學(xué)會(huì)管理，保證門店的規(guī)范化運(yùn)作，盡最大努力完成公司下達(dá)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)及管理目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我覺得以下幾方面很重要。:人員管理

作為店經(jīng)理，應(yīng)該在工作上嚴(yán)已律己，以身作則，在員工中樹立威信。在生活當(dāng)中多關(guān)心員工，特別是實(shí)習(xí)生的衣食住行，一句溫馨的問(wèn)候也有可能給員工很大的鼓舞。每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不同,充分觀察及調(diào)動(dòng)員工的工作積極性及能動(dòng)性，形成團(tuán)結(jié)一致，凝聚力最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

2: 商品管理

商品陳列整齊豐滿，及時(shí)理貨不空缺，滿足顧客需求，讓顧客沒有抱怨。合理控制商品庫(kù)存，減少商品效期帶來(lái)的損失。

3: 顧客管理

顧客是我們生存的來(lái)源，能不能把業(yè)績(jī)做好簡(jiǎn)單的說(shuō)就是怎樣讓顧客盡可能的消費(fèi)。我覺得微笑服務(wù)是首要的，貼心的服務(wù)是我們的宗旨，只有讓顧客消費(fèi)得情愿，才會(huì)有下次的消費(fèi)。對(duì)于怎樣顧客維護(hù)好老顧客及潛在顧客，不單單要服務(wù)周到，還要有豐富的專業(yè)知識(shí)，這樣才能讓顧客信服，這就要我們多參加培訓(xùn)多學(xué)習(xí)以提高自己的綜合素質(zhì)。

4: 賣場(chǎng)管理

賣場(chǎng)的陳列是門店的“面子”，陳列有沒有吸引力直接影響顧客的購(gòu)買欲。所以陳列要突出亮點(diǎn)，突出主題，應(yīng)該隨著季節(jié)的變化而變化。員工應(yīng)該主動(dòng)推薦，多說(shuō)一句話。

5: 目標(biāo)管理

目標(biāo)應(yīng)該每人明確，做到每月，每周，每天，每人分解，及時(shí)做好跟蹤調(diào)控。利用公司的經(jīng)營(yíng)策略及獎(jiǎng)勵(lì)政策鼓勵(lì)員工，按梯度獎(jiǎng)罰，員工之間排名競(jìng)賽，你追我趕，形成良性循環(huán)。

雖然在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，這要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會(huì)，并在工作中不斷給予指導(dǎo)和支持。但不足的是該店的銷售業(yè)績(jī)不斷下滑，這其中有受閉店客觀因素的影響，張貼招租海報(bào)確實(shí)對(duì)營(yíng)業(yè)有一定的影響，來(lái)客數(shù)也不斷減少，加上現(xiàn)在上單班，使本來(lái)來(lái)客數(shù)就不多的店更難沖刺業(yè)績(jī)。但我們的主觀因素也有很大關(guān)系，知道要閉店，員工的積極主動(dòng)性也降低了，還在擔(dān)心自己要被調(diào)到哪里。賣場(chǎng)陳列沒有新穎，商品短缺，宣傳力度不足等。

2012已經(jīng)過(guò)去，“取其精華，去其糟粕”。不管我們店什么時(shí)候閉，我們都要積極面對(duì)每件事，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性。在新的一年有新的開始。

沙嘴店 李燕花

2013 01 10

第五篇：李春燕優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

我叫李春燕，自1999年9月參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線工作，現(xiàn)擔(dān)任東湖學(xué)校六年級(jí)（1）班的班主任。做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那天起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。雖然辛苦，但我不后悔。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)和豐厚的感情。回想著十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔。

一、愛心澆灌，悉心培養(yǎng)

老師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。她是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前進(jìn)。我覺得，要做一個(gè)深愛學(xué)生愛戴的班主任，首先要有愛心，用愛教育學(xué)生。沒有愛，就沒有教育，同樣，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上有了困難，班主任要及時(shí)幫助他們解決，耐心詢問(wèn)事情的根源，尋求一種更好的解決問(wèn)題方法。記得我班有一個(gè)學(xué)生叫韓偉，是一名外地轉(zhuǎn)來(lái)的借讀生，說(shuō)一口方言，學(xué)習(xí)差，還愛搞惡作劇，是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生，我開始也是以“嚴(yán)”教育，收效甚小。后來(lái)，我改變了方法，發(fā)現(xiàn)該生體育方面有特長(zhǎng)，有次在跳遠(yuǎn)比賽中得到全年級(jí)第一名的好成績(jī)，于是我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓他當(dāng)了班里的體育委員，他眼里流露出感激的神情。此后我每天讓韓偉帶領(lǐng)全班同學(xué)在操場(chǎng)上晨跑，為韓偉樹立自信心。事實(shí)證明，用這種方法，他后來(lái)真的改變了，壞毛病減少了，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

在班級(jí)管理中，班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，但又不能管理過(guò)于嚴(yán)格，要求過(guò)高，容易造成僵化。應(yīng)該做到嚴(yán)格又不僵化。我是這樣做的：一要尊重學(xué)生；二要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)；三要考慮學(xué)生的心理特征；四要以誠(chéng)相待，做到“愛嚴(yán)相濟(jì)，嚴(yán)愛統(tǒng)一”。同時(shí)，班主任在管理班級(jí)中要以身作則，以自身的言傳身教來(lái)影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。班主任應(yīng)該與學(xué)生展開平等的對(duì)話與交流，互相尊重，在民主有好的氛圍中快樂的接受教育。

二、善于做學(xué)生的思想工作

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、下午練字等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

五、做好聯(lián)系學(xué)校和家庭、社會(huì)的紐帶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)

生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)?lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)的班集體已經(jīng)形成，我所帶的班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”。

這些年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。學(xué)校每次的“文明班集體”評(píng)比均有本班，本人為“優(yōu)秀班主任”；但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，在今后的工作中，我一定會(huì)再接再厲，把工作做的更好！

衛(wèi)東區(qū)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

衛(wèi)東區(qū)東湖學(xué)校：李春燕

2012年9月12日