第一篇：班主任工作總結(李超)

學期工作總結

學校：北大附中成都新津實驗學校 姓名：李 超 日期：2011年1月16日

這一學期轉眼即逝，回想這段時間的苦與樂，總的來說苦的多，收獲也不少。我從中途來到北大附中任教，又中途接到班主任，那感受是酸甜苦辣五味俱全，一個班主任不容易啊，要做一個優秀的班主任，管理壓力大。學生素質參差不齊，成績千差萬別，那么該如何做好工作，這沒有固定的規律和公式，這需要在過程中去摸索。在平時的生活中，我們會遇到各種千奇百怪的問題，面對這些問題我有這樣的一點體會：

一、做到以身作則，為人師表。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。榜樣就是無窮的力量，因此作為教師尤其是班主任要時刻注意自身的言行、學識、涵養會對學生造成潛移默化的影響，他們會在背后議論你如何如何。你要求學生要做到的東西，自己必須首先做到。比如，要求學生準時到位，那么班主任也要如此，最好要比學生更早到位。這只是一個小小的例子，其實生活中還很多很多。

二、擺正師生位置，充分尊重學生。

在傳統教育中，教師是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生有半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄那絕對的權威。教育者既不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上，也不能再成天擺著一副“冷面殺手”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要多深入他們的生活去了解他們、幫助他們，做他們的良師益友，讓他們感受到你的關心、你的誠心，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“班主任，你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間互相信任、互相尊重、互相體諒的人際關系，對后進生更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。在課堂上如果你一直以高高在上的身份教課，那么下面的學生也有一種畏懼心，不敢表達自己的想法。在課下不和學生交流溝通，那么他（她）們有許多困惑也不會和你溝通，可能在解決問題時就會出錯。多想孩子的好，別把學生當敵人看待。

三、教育引導要講究實用原則。

初中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑、全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想成天在學校里聽你講那些大道理，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一位學生有一天沒有按時回到教室，在醫務室待到下課后才到教室。我事后找他談話，批評他，他振振有辭地說：“老師，我的腳天寒凍傷了，我去敷藥了，這不可以嗎？”這個時候跟他講課間時間那么短，下午再去敷藥，他肯定有意見，不服。我告訴他：“

1、去敷藥完全應該，老師絕對不能阻攔，但是如果你行動迅速一點，不要拖拉，你是可以按時趕回來的，而不至于違反紀律，這是時間觀念不夠強的表現。

2、即使來不及趕回來，你也應當給老師請假，老師會批準你的請假，這是對老師的一種尊重。

3、老師最擔心的是你的安全問題，你請假了，老師心里就有底，知道你干什么去了，是在關心你。”該學生不吭聲，認同了我的看法。

四、教育培養班干部，利用班干部管理班級，減輕班主任工作壓力。

我經常教育班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。此外，我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂工作計劃，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。利用班干部管理班級，從而減輕自己班級管理的壓力。

五、嚴格落實學校的各項管理制度，保證班級各項工作正常進行。為了保證本屆學生能夠在1年后的中考取得好成績，學校制定了詳細的各項管理制度。開學以來，作為班主任，我結合本班實際堅決落實學校的各項管理制度，從嚴、從細管理，由班干部進行檢查落實情況，班主任不定期進行抽查。

比如說，很多學生都以看校醫為由逃課，針對這樣的問題，我就規定了看校醫的由我親自帶去，這樣就能控制一些不必要的走動，避免了一些不必要的混亂，監督工作可以交給全體學生負責進行實施。

對學生的請假實行嚴格控制，離開學校必須履行請假手續。學生要請假上街等，我有時采取陪他（她）一起去的，或者叫生活老師帶他（她）策略，一是體現對其的關心，二是可以防止其欺騙班主任。學生要請事假回家，我就要求其父母或者其代理監護人用家里電話打電話給我，這樣做一是學生向班主任報平安，二是可以利用這個機會和家長進行溝通，三是可以防止學生欺騙班主任。

對于在檢查中發現的違紀學生，要對其進行耐心細致的教育，和家長多聯系，告知其子女在校的表現和違紀情況，使家長心中有數。

六、拓寬了解學生情況來源的渠道。

班主任除了日常和學生正面接觸可以了解情況之外，還可以通過側面來去了解情況，甚至有時側面了解還比正面接觸的效果更好。比如說你要了解某個學生，除了可以通過打電話和學生的家長進行交流，同該生的同伴或者是與其共宿舍的同學進行交流之外，還有就是和學校的生活老師多交流，這一點對加強學生的管理很重要。避免學生利用空閑時間做其他對學習不利的事情，保證學生正常的學習和休息。在學生的管理方式和力度這方面，我還做得不夠需要進一步的完善和加強。

七、培養良好班風。

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。雖然我現在的班級到達這樣的效果還有一定的距離，但我相信只要有對的思想成效是會有的。

如何做好班主任學問很大，我只是了解其中一點皮毛，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷地提高和完善

第二篇：高三班主任工作總結 李杜超

高三班主任工作總結

盧氏一高李 杜 超時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領導的關懷下，高考三本上線2人，2名體育生上二本線。回顧這幾個月的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝各位老師對我個人及對6班的關愛與支持！下面，我對一年來的工作做個小結。

（一）鼓足干勁，迎戰高考。首務當然是抓學習。

①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進取！②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。數學老師賈軍峰教學作風嚴謹且極其負責，讓我班的同學不畏懼數學，受益良深。在他的諄諄教導下，我班歷次考試中都取得了良好的成績；我教英語時，關注班中問題及時與我溝通使我能更全面的了解班級問題；③組建優良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書百遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王晶晶，英語科代表儲楠，政治科代表劉洋等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成工作的有力保證。

（二）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績的保障。

雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上5點50，我就和同學們一起來到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說6班取得這樣的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長阿強，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。班內的紀律管理得井井有條；班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學 1

們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使6班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。

（三）做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生。

高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強，斗志昂

揚”②保持平常心態。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一練，二練后，老師要和家長多交流，發現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。

今年高考6班成績，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

第三篇：李超的班主任總結

班主任工作總結

局直子弟學校

李超

2011.7.10

我的班主任工作總結

—— 那些青春的酸甜苦辣

帶這個班已經一年了。從我意氣風發的25歲到我踩著青春尾巴的26歲，整整我們在一起一年了!這群孩子從懵懂的小學上來轉眼就進入多變七年級了!從懵懂的孩童到青春期的少年，天哪，他們在成長，我怎么覺得我老了！從大學畢業，連自己都會丟的小妮子到現在，掌管43名孩子的一班之長。其中的滋味我也俗氣一把姑且說成那些我青春尾巴上的酸甜苦辣吧！苦

以前總聽人說上班不比上學，很辛苦。我當了班主任真正體會到了這點！以前我總是懶床，習慣了晚睡晚起的生活！現在的我一周5天的早晚自習，早晨6:35必須出現在他們面前！每天起床我都掙扎著“多睡會，再多睡會兒，可以不吃早飯了”所以一周多半是吃不上早飯的，起來后慌慌張張就跑去了，不怕笑話，有兩次我的裙子拉鏈都忘了拉上了！我一出門就有同事趕快過來提醒我！酸

那次開班會主題是“我最感激的一個人”，每個人都輪流來說，有的同學說最感激的是我的某某同學，他在我最需要幫助的時候幫了我一把！有的說我最感激的是我的母親，她每天都起早給我掙錢。到我們班一個平時很淘氣，很多動的孩子他說他不知道說什么！后面的人不肯等他接著說！等大家都說完了他說：老師我知道說什么了！我說：

那你說吧！他說:老師，我最感激的是我姨。我媽死了之后，是她們給我吃，管我。我媽那時候死了，我特別恨她，她怎么就這么死了吶！我當時就淚流滿面。早就知道他媽媽在他三年級的時候就突然死了。從此他的性情就大變。可是平時他真的很討厭，總是給我惹事。當時我的心特別的軟，特別的酸！我想我一定要對這個可憐的孩子好！后來，嘻嘻，他就很喜歡我，很聽我的話了！辣

想來想去我也算是個80后麻辣鮮師。這群孩子我們在一起做了很多快樂的事。我們把最火爆的?我相信?作為班歌，一起學著唱！體育課的時候，我跑去和女生跳皮筋，和男生打籃球。別看這群孩子平時在我面前都表現的特別乖，真的一瘋起來才看到他們的其他面，讓我更多的了解了他們！平時的班會課，我們還在一起搞辯論賽！看著他們一個個滔滔不絕，氣勢逼人，我也忍不住上去加入他們呢！甜

有一陣子我失聲了。學校要排練大合唱，又趕上總復習階段，我所教的英語學科今年又是調研科目。我急啊！火上到嗓子眼，再加上原本就有咽炎。啞的變了聲。我是老師啊，就靠嗓子呢！又是總復習，這多耽誤事啊！我就急，我越著急就越說不出話來！最后聲音幾乎發不出。我大把大把的吃藥，最后吃到胃疼!但我欣慰的是孩子這段時間倒是聽話了很多。上課不再大聲的喊著回答問題了，看著我口型給我爭當小翻譯。能自己講解的問題，都想辦法給同學們講明白！

有一天我在班級里走著檢查作業，有兩名學生小聲在下面嘀咕，“你給，你給”“還是你給吧”我走過去“怎么了？”他們從手里拿出了一板草珊瑚。外桌的小男孩比好意思的說：“老師，他要送給你的，非得讓我給！”我笑了，其實我最不喜歡草珊瑚，但我很開心的接受了！

有一次課間我趴在班級的講座上，本想就歇歇，又不愿回辦公室，怕他們課間太吵。平時愛玩鬧的孩子，進班級就傳一句話：噓~ 別說話，老師累了！當時我那個感動啊~~~~

第四篇：李超（范文模版）

長春財經學院

姓名：李超 學號：20601134927 教學班學序號：75 聯系方式：*** 任課教師：董秀蘭

《解讀世界文明》論文2013~~2014學期第2學期

古中國文化文明

由于中國古典哲學是產生在尚無文字為載體以行表述和傳承的上古時代，為著教授人們學習，就畫出了一事物之中存在陰陽兩勢消長變動的“太極圖”表示，再以陰陽符號組成象征天、地、人、時，且陰陽不能形成靜止性平衡的八卦圖，進行傳授。這就是伏犧時代創八卦的歷史記載。此后，當中國的歷史上有了文字以后，人們就會很自然地給這種傳授哲學的專用圖案畫注以文字，以幫助記憶。對于這種有了文字的哲學經典，就不能再以卦畫相稱，而須稱之以書了。書名就依此書是專講事物變易、所用的方法簡易、而其所講的哲學道理千古不易這三方面的意義，定書名曰《易》。中國哲學由于產生在以畜牧狩獵為主要經濟生產特點的時代，其時，在人們的思想認識上，是以山地為獲得資源的生存根本，這就很自然地將代表山的《艮》卦置于六十四卦之首；在中國社會發展進入以農耕為主要經濟生產后，人們的認識觀念自然也要產生變化，認為土地是人們賴以生存的根本，所以，這時候的人們又將代表大地的《坤》卦放在六十四卦之首。為了區分這兩種不同的版本，就將以《艮》卦為首卦的《易》經，按首卦上山、下山、山山相連之象，稱作《連山》；而對以《坤》卦作首卦的版本，就依“大地生發萬物，而萬物又莫不歸藏于大地之中”的象征性意義，定書名為《歸藏》；商末周初，周文王父子刪改哲學經典，用作卜筮，為其貫徹“神道設教”、愚民以治方略服務的，就是今還保存且流傳于世的通行本《周易》。中國哲學不僅產生極早，而且，其學習、運用、傳播和傳承，從其一開始就受到了全社會極大的重視。正由于如此，中國哲學就深刻地影響了中國上古的政治、經濟、思想、語言、文字等各個方面。如稱道學理論為“道理”；將一定的思想、方法、規律、法則都統稱之為“道”。討論問題謂之“論道”，用心體會哲理并融會貫通命之曰“悟道”，學道而有所心得便謂之以“得道”，得道者符合哲學思想的行為體現，就謂之曰“道德”，將以法治國者稱作“執道者”，評論治國者的政績，論之以“有道”或“無道”……至于中國古典哲學名詞、術語中的許多專用字，也都是按著哲學原理和學哲學、用哲學的當時實際情況而創造出來的。例如，學習的“學”字，在甲骨文中，是依“雙手”弄“爻”于“屋”中之形而為字。在稍后的金文中，又于“屋”中增添了一個學子的“子”字。這個字直到漢字簡化前的繁體“學”字，字形還一直保持著原樣而未改變；教學的“教”字，是畫一只“手”，持以教“鞭”，指著“爻”給學“子”看的簡明圖形而成字。“教”字的字形至今基本未變；道學的“道”，道德的“德”等中國古典哲學名詞、術語及與其有關的文字之造，莫不如此。在上古時代，正是由于學者們都學哲學、用哲學于自己的職業或學術研究之中，這就使得中國的古典哲學思想深深地滲透到了政治、經濟、軍事、法律、禮儀、教育、天文、地理、音樂、建筑、書法、繪畫等中華文化的各個方面，同時也產生了充滿哲理的成語典故，這就是中華文化之所以博大精深的歷史根源。一個人，如果思想上重唯物，明白種瓜得瓜、種豆得豆的最基本道理，他就會在行動上表現出勤于實踐、熱愛勞動、奮發有為的精神。思想上不僅重唯物，而且講辨證，就不會死搬教條，就懂得變通，就聰明智慧。既勤奮而又智慧的人，其辦事情成功的機率就比較大，這就是勇于實踐，敢于斗爭，以及具有創新精神的根源。中國古典哲學是天、地、人、時四維一縶的哲學思想體系，它認為研究和解決任何問題，都必須從全局出發，作為社會問題，就要注意從國家、社會、家庭等總體觀念上研究和進行處理，這是中國古典哲學與西方哲學的根本不同之處。所以，受這種哲學熏陶的人就表現出愛國、愛家，懂得關愛他人，懂得團結和凝聚力量對于保家衛國、維護社會和平、安定的重要性，懂得國家興亡、匹夫有責的深刻道理。一個個人是如此，一個民族也同樣是如此。中華民族之所以勤勞、智慧、勇敢，之所以表現出民族團結的精神，數千年以來一直具有極其強大的民族凝聚力，保持著國家的統一，就是因為在中國古典哲學思想的深刻影響下，形成了一種博大精深的中華文化，并在此種文化長期的歷史熏陶之下而所致。我們說中華傳統文化優秀，是就總體上、主流上比較而言，是相對于其它歷史文化而言。并非說中華文化之中就沒有糟粕。任何事物從其產生之后，都是不斷變化的。其變化雖然紛紜復雜，但不外于兩種傾向：一種是發展，提高，完善；一種是嬗變，蛻化，衰落。

第五篇：2010年工作總結(李洪超)（范文）

2010年工作總結

辭舊迎新，2010年已過去，新的一年2011年開始，今天公司召開全體職工大會，現將個人2010年的工作匯報給公司，以及在新的一年中的工作打算。

在2010年7月份，公司承接了宿州市三中加固工種，應公司指派，我派到宿州市三中項目部任項目經理，此工程是全市在2010年教育部制定的一個民心工程，接到市中小學校舍安全工程，由于此工程工期短，利用暑期放假的時間必須完成，再加上學校方面以及種種原因沒能及時開工，造成實際施工時間較短，再者我出是第一次接觸此類工種的施工，施工經驗不足，不知從何入手，只能在摸索中完成，再加上施工圖紙沒有到位，造成施工難度增加。

在實際工作中，結合工程的實際情況，我專門看了抗震加固圖集，仔細研究各種施工工藝，另外，也到別的抗震加固工程工地去實地學習別人的施工經驗、施工方法回來后應用到自己的工地中，在公司的大力支持克服種種困難，終于在9月1日順利交付給學校，保證了學生的正常開學，受到學校、校安辦的好評，并通過質檢部門的竣工驗收。雖然在抗震加固項目的管理中，也存在一些不足，在施工協調上也存在問題，有些工序銜接不順暢，在現場管理中存在失誤，由于急于趕工期，從而忽視了安全，在搭設的龍門架安裝過程中，沒有嚴把質量，安裝后就急于用，施工中造成了一起安全事故，因此受到公司的批評，這也給了我一個教訓，在今后的工作中一定要嚴格檢查，做到事事有人管，把握隹每一個地方細節，從而更好的工作。

在宿州市三中抗震加固工程結束后，在2010年12月份，公司把我調到博洋二期工程項目部，在公司、項目部的大力配合下，博洋二期工程現已完成6#、7#、9#樓的主體驗收工作，8#樓還有有一層未封頂，10#還有二層未封頂，當然，雖然完成了許多，還是沒能完成公司要求。年前全部封頂任務，再加上天氣冷、材料有時供應不及時等原因，造成工程沒有全部封頂。

在博洋二期的工程施工中，始終堅持“質量第一，安全第一”的方針，在保證安全的前提下，做到質量合格、工期不延續，在工期方面：始終堅持工期是企業的生命線，只有按質、按量如期完成，才能給公司帶來效益，才能給企業帶來更大的利潤；質量方面：基本上沒有造成質量事故，但是也在了在一些小的質量通病、安全事故，由于公司加大安全投入力度，也沒鑄成大的安全事故，但小的也出現過。

新的一年來到，下一步的工作中，在施工中管理要從質量、安全、工期方面加大自身管理，爭取更大的表現，在工期方面：始終堅持工期很抓，今年任務重、工期緊、做好各工種協調工作，保證能發揮各工種主動性，提供更好的施工環境、空間、搶工期，爭取趕上公司安排的任務，在質量方面，嚴把質量關，把各種質量通病消滅在萌芽狀態，做到每道工序的檢查工作，強化管理，做到標化的管理、做優良工程，在安全方面，加大安全力度，抓安全、保質量、促進度，爭取做到安全、質量、進度的雙豐收。回顧過去，展望未來，在過去的一年中，自己的工作存在不足，還有許多要學習的地方，在新的一年中，自己要提高自身的素質，增強自己的管理水平，以及業務水平，多學習、多方面、多方位、拓寬自己知識面、戒驕戒躁，爭取新的一年中更上一層樓，更好的報務于公司，為公司的發展貢獻看書的一份力量。

李洪超

2011年2月9日