第一篇：對于學校餐廳設計的建議

對于新一中餐廳設計的建議

1.特色廚房、大鍋菜操作間均需增加一個雙星盆臺。2.農檢室為快檢室，快檢室需安裝通風設施。3.男、女更衣室增加洗手盆。4.售菜間增加紫外線消毒燈。5.預進間增加烘干機。6.走廊增加滅蠅燈。

7.洗碗間改為洗消間，北邊洗碗間（8#樓梯）增加消毒設施。8.無食品加工工具消毒設施。

9.洗手池宜采用腳踏式、肘動式、感應式等非手觸動式開關。

第二篇：對于學校如何提高素質教育建議

淺談如何提高素質教育

一、加強理論學習，轉變教育觀念

小學教師是實施小學素質教育的主體，教育觀念的轉變直接影響著素質教育的進展，要落實小學素質教育，搞好課程改革，教師首先必須轉變觀念。長期以來，小學教育深受應試教育的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學質量的唯一依據，嚴重的背離了素質教育的軌道。

二、抓教育技能訓練，提高教師素質

教師整體素質的高低，決定著素質教育的落實程度。要使教師的素質提高，必須抓好教師的基本技能。因為，教師基本技能是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，對于全面貫徹教育方針、搞好素質教育、落實課程改革有著重要的意義。小學教師除了要具有“三筆字”“簡筆畫”“普通話”“思想教育”“電教知識”等一般小學教師的基本功以外，尤其要加強“語言”“板書”“教具學具的使用與制作”“組織管理”與他人合作、開發課程資源及“教學機智”等基本技能。

1.語言。語言是教師進行教學的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育效果的好壞，同時也直接影響學生學習的效率。小學教師的語言必須準確、精煉、有條理、生動形象。例如，數學語言是利用一些數學的名詞術語、關系符號來表達數學概念、結論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數學語言來表達，而且要求學生隨著年級的升高，也能逐步學會使用數學語言。例如，把算式（65+35）÷（40-35）讀作“65與35的和除以40與35的差，求商是多少”。這樣，不僅能提高語言表達能力，還有利于邏輯思維能力的提高?？傊?，語言修養是與思想修養分不開的，每一個教師都要下功夫進行語言基本功的訓練。

2.板書。板書是小學教師的第二基本功。教師的板書對學生理解概念、系統掌握知識有極大的影響，并對學生有重要的示范作用。教師的板書應規范、有條理、重點突出、簡練明確、布局合理。板書的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提綱式，有的邊講邊板書，也有的在新課結束時系統板書。不管以何種形式進行，一節好課的板書，在教學時猶如一幅具有整體結構的藍圖，把教學的重點和關鍵，鮮明而又形象地印在學生的腦海之中，起到提綱挈領的重要作用。

3.教具、學具的使用和制作。在小學教育中，有些學科知識比較抽象，而小學生又處在具體形象思維向抽象思維過渡的階段，要解決這個矛盾，恰當地運用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學具也成為小學教師的另一個基本功。首先教師要能夠根據教學目的、教學內容以及兒童的年齡特征，選擇恰當的教具和學具。例如在小學數學學科中學習幾何初步知識時，低年級可多用大小、顏色不同的紙或其他材料剪幾何圖形；中年級可多用釘子板；高年級可發動學生自制教具。其次，使用教具要突出對象的本質特征或發展過程，使用時要注意恰當的時機，做到適時、適量、適度，以達到直觀的目的。教師還要具有操作使用電化教學手段的基本功。

4.教學中的組織管理。教學中組織管理的基本能力，不僅表現在課內的教學環節中，如收發作業本、使用學具、訂正作業等都應有統一的常規，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動的感染力方面。教師要善于從學生的神情、言語、氣氛上洞察學生的內心活動，做到及時發現問題，正確解決問題。教師的講話要有鼓舞力，要有激情，能充分調動學生的學習積極性。同時還要以教師自己謙虛好學的精神、自信和不怕困難的樂觀情緒來感染學生，以自己的一切行動來有效地組織學習。

5.課程資源的開發。在未來的新課程中，將出現課程資源的概念。課程資源的開發和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發的重要力量，教科書不應該也越來越不可能成為惟一的課程資源了。課程資源需要教師去組織、去開發、去利用，教師應當學會主動地創造性地利用一切課程資源，為教育教學服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境里學習和探索。

三、落實課程方案和課程標準

1.改革學科課程。學科課程是義務教育教材不可缺少的一個重要內容。學科課程的改革主要應圍繞下列3個方面進行。

（1）學科課程必須堅持德育首位?，F代教育必須培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面發展的社會主義新人，使學生既有為社會主義

服務的高尚的道德情操，又有全面發展的科學文化素質。學校開設的各門學科都必須滲透思想教育。那么，各門學科又怎么滲透呢？這主要從3個方面進行：①注重挖掘各門學科的思想教育內容，有機滲透思想品德教育；②注重學生文明行為的養成教育；③注重“三風”（校風、教風、學風）建設。

（2）把原來單一的學科課與活動課程結合起來。素質教育的目標要求學生“全面發展”。這就需要我們創設生動活潑的學習環境，讓學生主動地去學習，去獲取新的知識，真正成為學習的主體。我們只有通過活動課程的形式，培養學生的多種能力，才能使學生動靜結合，書本知識與實踐鍛煉相結合，發展語言與認識事物相結合，掌握基礎知識與發揮特長相結合。

（3）國家統一課程與地方課程配合進行。學校必須開足國家規定的全部課程，不能削弱音、體、美課程，適當增加一些地方課程，把勞動教育與地方課程掛起鉤來，既有育人性，又有社會性。

2.把活動課程落到實處。活動課程是義務教育課程中不可缺少的一個重要組成部分。為了使活動課程落到實處，必須從幾個方面去抓：①學校要成立活動課程領導小組；②學校要把活動課程排入課表；③活動課程有專人指導，檢查、落實；④活動課程要做到有組織、有目的、有內容、有計劃、有場地。通過活動課程的改革，使學生的興趣、愛好、個性特長、道德情操、知識能力、身體心理全面地、和諧地發展。3.創設環境課程。環境課程是一門新型的、比較隱蔽的課程。它包括學校環境、社會環境、家庭環境的教育，具有開放性的特點。學校開

發環境課程的途徑有：（1）加強學校環境教育。學校環境教育是一種比較穩定的、經常的、大量的教育，利用學校環境教育可以使學生獲得豐富的知識。例如：①留心觀察學校周圍的人和事，引導學生寫有正面教育意義的文章或小評論；②利用黑板報、壁報、畫廊、宣傳欄等，搞好德、智、體、美、勞諸方面的宣傳教育工作；③利用小記者、小編輯，充分發揮課間一分鐘新聞的作用；④利用升降國旗儀式，進行國旗下的講話活動；⑤張貼名人畫像、名言、宣傳標語、舉辦各種展覽；⑥開展使用禮貌用語，凈化學校教育環境。（2）開展社會環境教育。社會環境教育應是一種比較廣泛的、長期的、普遍的教育，利用社會環境教育可以使學生擴大視野，拓寬知識面。例如：帶領學生走出校門，觀察體驗社會生活，深入社會調查，參觀訪問，了解國情，了解工農業生產、科技衛生、教育事業改革創新、發展騰飛的大量的社會信息。（3）進行家庭環境教育。家庭環境教育應是直接的、隨時的、經常性的教育。好的家庭環境教育可以使學生養成良好的生活、行為習慣。父母是子女的第一任教師，家庭是教育孩子的第一場所，孩子的成長、培養、成才都與家庭教育有密切的關系，所以必須要創設一個很好的家庭環境。

四、改進教學方法

要使學生的智力得到充分發展，體現素質教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先進的、合理的教育方法，才能使教學取得良好成效，體現素質教育。

所謂教學方法，是教師為達到一定教學目標所采用的一種師生互動的

教學活動方式。但方法不能只限于幾種，它應隨教學任務、教材及教學對象而不同。如：講解法、練習法、實驗法、啟發式談話或發現法等，都是在一定情況下適用的?？傊?，無論那個學科采用何種教學方法，都必須充分調動學生的學習積極性、主動性，既要重視學習的結果，又要重視學習的過程；既要重視傳授知識，又要重視培養能力，體現素質教育。

五、開展課外活動

從教育和教學的實踐，人們清楚地認識到，單靠課堂教學一種渠道，難以完成教育、教學和培養的任務，與充分發展每個學生的聰明才智的要求很不適應。特別是隨著社會信息化、學習化的發展，課外教育活動的重要性越來越明顯了。課外活動與課堂教學是相輔相成的，是學校整個教育教學活動的兩個有機組成部分，對培養全面發展的人才和進行素質教育而言，兩者缺一不可。課外活動決非可有可無，也不是課堂教學的“補充”或“延伸”，而是培養學生能力、發展學生個性的重要途徑，對提高學生素質具有重要意義。因此，根據各學科教材特點，各年級學生特點和學校具體情況，積極開展豐富多彩的課外活動已成為落實素質教育的必然。

第三篇：學校餐廳就餐現狀及整治建議

南樂一中學生餐廳就餐現狀及整治建議

目前，全校上下正努力學習衡水二中成功的辦學經驗及先進的辦學理念。就餐環境作為學生在校生活的一個重要組成部分，現狀卻不容樂觀。經過實地觀察以及與部分學生交流，發現學生就餐方面存在的一些問題，并就這些問題提出一些建議。

就餐現狀

一、餐廳方面

1、一、二樓賣飯窗口和餐具分布差別極大，導致一樓學生擁擠二樓學生太少。

2、一樓餐桌擺放擁擠，學生買飯時排隊排不開。

3、餐廳衛生較好，但樓梯處衛生較差。

4、餐廳標語已陳舊，應該替換。

二、學生方面

1、文明就餐意識不強。

2、排隊秩序不好，有亂插隊現象。

3、多占用餐具現象突出，比如一個同學用四五個碗，導致后面同學不夠用。

4、餐前不洗手，個人衛生習慣差。

整治建議

一、廣泛征求學生意見和建議，進行一次就餐問卷大調查。

二、加大對學生宣傳力度，組織一次“創建文明餐廳”千名學生大簽名活動。

三、加強餐廳文化環境建設，制作條幅和標語。

四、加強餐廳管理，各窗口飯菜種類應適當增加，合理分配一、二樓的餐具

數量。

五、成立文明就餐共青團員志愿服務隊。

六、積極發動班主任參與文明餐廳的建設。

班主任是一個班級的核心，讓班主任積極參與到餐廳管理中來，對于創建文明餐廳將會起到至關重要的作用。具體建議:

1、每個年級在一個學期的前兩個月來培養學生的就餐習慣，號召學生上二樓就餐。

2、班主任帶領本班十二名學生在就餐時間佩戴袖標負責餐廳排隊的秩序。

3、團委派一名人員帶領六名學生會干部對餐廳排隊的狀況檢查評比。

4、鼓勵廣大班主任在學生餐廳與學生一起就餐。

第四篇：對于學校發展的幾條小建議

對于學校發展的幾條小建議

建議：藝術教育要加強，建議鄉村少年宮興趣小組改為兩節課時間。原因：我校課余的文體娛樂活動較為缺乏。

在當前新課改教育模式下，其實仍有一些家長只在乎孩子的學習成績，對孩子身心健康發展、全面發展并不夠重視。只要小孩學習好，就會放任孩子不健康的生活習慣和不良飲食習慣（如上網、玩IPAD、看電視）。孩子學習除了參加學校的美術課、興趣小組外，基本很少參加其他文娛活動，而一些特定的文娛活動，都是為了“參加”而“參加”。孩子在節假日和寒暑假期間，除學習時間外，長時間在家看電視、玩IPAD、上網，很少外出活動。

孩子還小，我們應該多給他們一些選擇的興趣愛好的空間，讓他們多的接觸除了學習主課程以外的新知識，而一節興趣小組課，并不能很好的讓孩子進入學習的狀態，在很多關于文體藝術方面的培訓班，課程時間都是一個半小時甚至兩個小時。

孩子的天性愛玩鬧，將課程時間調整為兩節課，不僅能讓孩子在吸收更多的知識，也滿足了孩子對興趣的渴望，如美術課，一節課其實很難畫完一幅畫的，最后也能促進學生的全面發展。

王希

2015.2.27

第五篇：對于公司的建議

剛來公司才一個多月，對公司也有一些新的認識，最大的問題就是我們員工的待遇問題和吃飯時間的問題。

人是第一生產力，從事勞動的人從很大程度上說是以尊重前提的，而現在社會上物價飛漲，各行各業都在漲工資，面對如此大的車流量和勞動強度，我們一線收銀員不僅要做好本職工作，還要做好文明服務，站立服務，肢體語言，委屈服務等等一系列服務，還要應付來自公司領導，考核辦，行政暗訪組，等等來自各方面的檢查，對于這些檢查合理與否，我不加評論，那么多的同行們的帖子已經可以說明一切，我只是很迷惘，我們一線收費員的工資那么低，令人百思不得其解！

聽了那么多同行們的抱怨，我深有感觸，我也是個老員工了，在收銀臺上也經歷了一兩年考驗了，現在公司剛成立，制度、管理都還不夠完善．我真的深深體會到服務行業的興衰，我只是希望現在的考核制度能夠從人性化的角度去制訂，希望制訂過程有我們一線員工的參與，這樣才真正做到人本為先，合理，公平！我們工資也不漲，如果再有什么罰款、扣錢，這樣我們真的沒法接受了．還有，我覺得那種以罰代管的做法非常不合理，不人性化，它只能讓員工對工作產生畏懼心理，厭惡情緒，沒有一點激勵作用．記得軍訓時候培訓的老師就曾講過建立有效的激勵制度對企業的發展的重要性．我覺得公司應建立合理有效切實可行的獎勵激勵制度，應從正面去獎勵激勵員工的積極性．最簡單的例子，你說你干的好的話，按規定都做到的話，那我獎你多少錢，一定比你哪點沒做到沒做好就扣你多少錢更能激勵人，更讓人提勁，對吧，這樣就是有效的激勵制度！

人是鐵，飯是鋼。一頓不吃餓得慌，我們收銀員工作辛苦，雖然工作量不是太大，但是也還是需要吃好啊。以前都是給40分鐘時間吃飯，但因為其中一個人遲到了一點就把時間給我們減少了10分鐘。你們想，半個小時能做什么吃啊。在外邊吃又太貴，我們工資又不是很多，一個月開支下來基本就沒什么剩下的了，所以我們有很多同事基本上都是出去吃一個蘋果啊，或者一個蛋糕，既吃不好還吃不飽，還有什么好心情上班呢？所以偶爾還會犯點小錯誤，犯了錯誤還要挨罵、被罰，誰愿意呢？所以希望領導考慮一下我們的難處，給我們適當延長吃飯時間，那樣大家吃好了，工作也才會更出色嘛。

我們一線員工大多數都是只想干好工作，拿好自己的那份工資，誰也不想無事生非無理取鬧，我們都是本著為公司利益著想的心情去出發去做好工作的，所以真切希望領導們能理解我們的心情，能為我們一線員工多辦點好事，辦點實事，認真考慮我們的意見和建議，這樣我相信我們的公司形象，公司、收益一定會有很大的提升，我們的公司也會更加輝煌！

以上都是我個人的看法，若有不盡之處，還請原諒。