第一篇：教學改革研究課題總結報告

附件3：

教學改革研究課題總結報告

（立項時間：

年）

項目名稱：

立項 編號：

項目類別：

項目負責人：（簽名）

以下是正文：（宋體小四，1.5倍行距，不少于5000字。需項目負責人簽名。其內容包括：項目的總體建設目標；主要的改革措施及具體實施情況；理論水平、實踐效果及推廣應用情況；項目的特色及創新；研究內容的重要變更情況及原因；存在的問題及今后的工作方向。）

第二篇：江西省高等學校教學改革研究課題管理辦法

江西省高等學校教學改革研究課題管理辦法

一、總 則

第一條為了加強對江西省高等學校教學改革研究課題（以下稱“省級教改課題”，可簡稱“省教改課題”）的管理，進一步推動我省高等教育教學改革與建設，提高教學質量，特制定本辦法。

第二條省教改課題，是指江西省教育主管部門在構建全省高等教育質量保障體系過程中批準立項的教學改革研究項目。它是促進高等教育科學發展，深化高校人才培養模式、課程體系、教學內容、教學方法、教學手段改革，全面提高教學質量而實施的一項教學常規管理制度，是全省高校教學質量保障體系的有機組成部分。

第三條省教育廳對省教改課題進行綜合管理并負責組織實施。

第四條高等學校要把教學改革研究課題的指導、管理工作納入本校教學和科研工作計劃，為教學研究創造良好的條件，并對教學研究成績突出的人員予以獎勵。

二、申報與立項

第五條省教改課題主要范圍是高等學校辦學思想的研究，各專業的人才培養模式、課程體系、教學內容、教學方法、教學手段改革以及教學管理改革的研究與實踐等。課題分重點課題（含招標課題）、一般課題、經費自籌課題3類。3類課題中的重點課題應是適應時代要求，具有領先理念，采用現代科研手段，在培養創新人才方面影響面廣，推廣價值大，社會效益好，有一定深度和難度的攻關研究項目。另外，教育決策部門急需研究的少數重要課題，以省教育廳特別委托課題的方式，單獨立項。

第六條省教改課題每年申報1次，申報時間一般在當年五月份。自省教改課題立項指南發布之日起受理各高校的課題申報，受理期限為1個月。高校在申報課題時，應確保教學第一線教師申報的課題比例占申報數額的80%以上。

第七條申請省教改課題一般應具備下列條件：

1.對江西省高等教育改革與發展具有一定的理論指導意義和實踐運用價值；

2.具有一定的學術價值，對深化教學改革，提高教育質量，具有較大的作用；

3.能為教育行政部門的決策提供理論依據和科學論證；

4.能取得較好的預期效益，研究成果具有實際應用、推廣價值；

5.課題論證充分，目標明確，研究計劃可行，研究方法科學，經費預算、人員組合合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件；

6.為了體現教學改革研究課題的應用性特點，發揮課題對促進教學改革、提高教學質量的實際作用，課題研究時間一般應不少于2年。

課題研究時間從批準立項的時間開始起算。

第八條為了保證省教改課題研究的水平和質量，申請人一般應是承擔過校級以上科研課題、具有副高級以上職稱的專業技術人員。其他人員須有2名相關專業副高級職稱以上人員推薦，推薦函包括課題的選題價值、隊伍情況、科研基礎、科研條件保障、成果預測等內容。省教改課題實行課題主持人負責制，主持人僅限1人，一般課題及經費自籌項目參研人員原則上限定在 5人以內（含主持人）。

鼓勵各高校發揮學術團隊或教學團隊進行項目研究的集體攻關，以教研室、課程組等團隊形式申報課題。

承擔有省教改課題研究任務者，在其主持的省教改課題通過結題鑒定后，方可申報下一的課題。課題主持人不得同時申請2個及2個以上課題。

第九條各高校根據省教改課題的性質、目標和本校的實際，對申報項目通過科學、合理的組織方式和初評程序進行初審，確保推薦質量，并按照規定的要求上報到省教育廳指定的地點。

第十條省教育廳委托社會中介機構聘請省內高等教育學科及其他相關專業學科的專家，對各類課題分組評審，初選出立項項目并提出立項意見。為了保證課題立項質量，課題立項評審實行“盲審制”，評審組成員依據統一制定的評審指標，對通過初審的課題的立項論證活頁（活頁中不得出現校名、人名等帶有身份意義的文字）進行匿名初評，并按照評審組的贊成立項率決定立項與否。

第十一條省教育廳根據專家組的評審結果，形成立項意見和研究經費分配方案，報廳領導審批后公布立項項目。

三、過程管理

第十二條省教育廳高教處是省教改課題的管理部門，負責省教改課題的日常管理工作。各高校應明確具體管理部門并配備專職人員。

第十三條 實行資助課題開題報告制度。開題報告書主要就課題研究的目標、思路、內容與方法，以及研究計劃等進行報告。具體操作辦法授權學校課題管理部門制定。

自籌課題可參照執行。

第十四條建立課題中期報告制度。自獲準立項之日起、滿1年以上時，課題主持人應向學校課題管理部門提交研究報告，并填寫《江西省高等學校教學改革研究課題中期報告書》，其內容可作為課題經費使用、晉級晉升時課題認定的依據之一。

高校應將實施課題中期報告制度作為幫助和督促課題組實施研究計劃、安排課題經費、完成研究任務、達到研究目標的主要措施。

第十五條課題實施過程中，高校要加強對課題研究工作的管理、指導和督促檢查。必要時，課題管理部門可對課題進展情況進行抽查。抽查的主要內容包括：課題研究進度，課題組成員參加研究的情況，已經取得的階段性成果、經費使用情況等。

第十六條 課題進行中需對研究計劃、主要人員作重大調整、變更或有其它重大變化的，由課題主持人提出申請，所在單位簽署明確意見，報省教改課題管理部門批準。課題主持人不能履行研究職責的，所在高校應采取措施保證課題研究工作繼續進行，并及時報告省教改課題管理部門。

四、結題鑒定

第十七條實行研究成果實踐應用與檢驗制度。其中，理論性課題研究成果的實際應用時間一般應在半年以上；實踐性課題研究成果的實際應用時間一般應在1年以上。

課題研究成果實際應用時間的計算，理論性課題從該成果合法發表或按合法的學術組織正式采用、交流之日起算；實踐性課題從研究成果被院系、學校、行業協會、非政府組織、政府機關或其它學術組織正式采用、交流之日算起。

第十八條完成課題任務后，課題主持人根據課題申報書設定的研究計劃、研究目標及課題研究任務的實際完成情況，向學校提出結題鑒定申請；省教育廳

委托江西省高教評估所受理各高校課題結題鑒定申請，如果一所高校申請結題的課題數量較少，可按照就近就便的原則與其它高校的結題工作合并進行，或交由省高教評估所組織進行。省教育廳不直接受理課題主持人的結題鑒定申請。

課題主持人申請結題鑒定時應按照以下順序提供材料：封面、目錄、課題申報書（其中1份為蓋有省教育廳課題主管部門“同意立項”公章的原件）、課題立項通知書、開題報告、中期報告、成果附件（含必備的《研究報告》）、結題鑒定表。課題組還應起草《結題鑒定自評意見》。

結題鑒定表單獨裝訂。

第十九條為了確保結題質量和專家評審意見客觀、公正，結題鑒定方式一般為會議鑒定。課題組所有成員原則上需到會陳述、答辯。專家組成員由3～5名專家組成，校外專家應占2/3以上，專家組長由校外專家擔任。校外專家由評估所聘任，校內專家由學校提名，評估所認可。結題鑒定費用由所在學校或課題組負責。

第二十條課題成果通過鑒定后，由省教育廳負責終審工作。終審合格的，頒發統一印制的《江西省高等學校教學改革研究課題結題證書》。對初次評審不能通過鑒定結題的課題，可暫緩結題，待提交相應成果、完善材料、符合條件通過鑒定后再辦理結題手續。

第二十一條每所高校每年組織課題結題鑒定的次數一般為2次（6月、12月）。省評估所根據各高校申請結題鑒定的情況，匯總后上報省教育廳，以確定集中結題的工作計劃。

第二十二條實行課題結題鑒定結果復審制度。課題組如對專家結題評審意見有異議的，可提出課題結題復審，由省教育廳高教處重新組織專家評審，并原則上以復審意見為終審意見。

第二十三條實行課題研究成果公示制度，通過結題鑒定的課題成果將通過江西高等教育網等媒體相應欄目等方式進行公示，同時實行課題研究及專家結題鑒定警示制度，對涉及學術不端行為的課題承擔人員及不負責任的課題鑒定人員，將給予警示。

第二十四條實行重點、招標項目結題鑒定的評價意見的公示制度。

五、成果應用推廣

第二十五條對推動教學改革與建設、提高教學質量具有重要作用并可能產生重大社會效益的應用研究，課題主持人、承擔高校應向其他高校和社會組織推薦，促使省教改課題發揮效益。

第二十六條對深化高教改革，提高高校教育教學質量有重要意義的課題成果，高校應采取各種措施加以宣傳和推廣。

第二十七條省教育廳不定期對通過結題鑒定的教改課題成果進行匯編，并召開教學改革研究課題成果報告會，及時發布研究成果信息，開展學術交流，促進優秀教學研究成果的傳播與運用。

第二十八條省教改課題的研究成果（論著、論文等）公開出版（發表）時，須在醒目位置注明（標明）課題類型。

六、附 則

第二十九條本辦法自公布之日起實行。

第三十條省教育廳以前發布的省教改課題管理規章文件中與本辦法相抵觸的,以本辦法的規定為準。

第三十一條各高校根據本辦法制定本校相應的管理辦法或實施細則，并報省教育廳有關職能管理部門備案。

第三十二條本辦法的解釋權歸江西省教育廳。

第三篇：四川大學教學改革研究課題申報指南

附件1：

四川大學新世紀教育教學改革工程（四期）

課題申報指南

一、重點項目選題（自擬具體題目）

1、研究型大學本科人才培養模式研究

2、研究型大學本科人才培養風格和特色的研究

3、研究型大學本科教學方法改革研究

4、研究型大學本科實踐教學創新研究

5、我校本科人才培養的現狀、問題分析及對策建議

6、本科專業建設與調整模式研究

7、研究型大學本科教育質量標準及其保障體系研究

8、當代大學生人文境界培育研究

9、學術研究與本科人才培養的良性互動研究

10、研究型大學本科課程結構和體系研究二、一般項目和自籌項目選題（自擬具體題目）

1、優質課程資源建設和共享機制研究

2、現代教育技術與教學方法有機結合的研究

3、研究型大學教學組織結構的研究

4、本科教學質量保障機制研究

5、以培養創新人才為目標的實踐教學模式改革和實驗中心建設的研究

6、研究性大學合格課程標準及教師授課要求研究

7、國際優質教育資源有效利用研究

8、大學外語教學改革

9、大學生創新能力評價體系研究

10、特色專業建設與拔尖創新人才培養

11、實踐教學與創新人才培養

12、教材建設與管理

第四篇：關于做好2017年上半年教學改革研究課題

關于做好2017年上半年教學改革研究課題

結題鑒定工作的通知

校內各單位：

根據教育廳工作安排，為了規范教學改革研究課題的管理，提高研究水平，保證結題質量，現將2017年上半年教學改革研究課題結題有關事項通知如下：

一、結題鑒定時間

擬定于6月13號--14號（教育廳規定：高校需在結題鑒定會一周前網上提交結題項目匯總，并嚴格按照網上申報結題情況安排結題事宜。各課題組務必于6月4日前登錄管理平臺申報結題），具體時間、地點于結題鑒定會前一天發至課題負責人辦公網郵箱，并在辦公網及教務在線網站通知，屆時請留意辦公網及教務在線網站。

二、結題對象

1.2014年（含2014年）前立項的省級課題。2.根據《南昌大學校級教學改革研究課題管理辦法》，校級教改課題立項滿2年可申請結題，最長研究年限不超過6年，否則將取消立項資格，收回資助經費，且課題主持人

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兩年內不得申報校級教學改革研究課題。2011年立項的課題今年必須參加結題，請課題主持人安排好結題時間。

3.因省級課題從校級課題中產生，省級課題結題默認校級課題結題。

三、結題程序

（一）網上申報及材料提交

1.省級教改課題結題需登錄“江西省高校教改課題管理平臺（http://219.229.250.71/jxedu）”申報結題，詳細操作流程見附件1。

（1）2013年前立項的省級課題負責人請先登錄平臺進行注冊，待系統管理員確認本校教師身份、賦與結題資格后，再錄入課題名稱、課題參與人員等信息。

（2）2013年后立項的省級課題負責人請直接登錄管理平臺申報結題，待系統管理員賦與結題資格后，再錄入結題信息。

教育廳每年上半年6月1號開始受理網上申報結題，高校需在結題鑒定會一周前網上提交結題項目匯總，并嚴格按照網上申報結題情況安排結題事宜。根據我校此次結題時間

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安排，請各課題組務必于6月4日前登錄管理平臺申報結題，否則將無法安排結題。

2.校級課題不需網上申請結題。

（二）電子及紙質材料提交 1.省級課題應依次提供下列材料：

封面、目錄、課題申報書（其中2013年以前立項的課題需提交蓋有省教育廳課題主管部門 “同意立項”公章的原件）、課題立項通知書、開題報告、中期報告、結題報告（1000字左右）、成果附件（其中《研究報告》約5000～10000字）、結題鑒定表。課題組還應起草《結題鑒定自評意見》。2013年及2013年以后立項的課題組可從管理平臺導出開題報告及中期報告。

2.校級課題應依次提供下列材料：

封面、目錄、課題申報書（其中2012年后立項的課題需提交蓋有教務處“同意立項”公章的原件）、開題報告、結題報告（寫作要求與省級課題《結題報告》相同，詳見附件6）、成果附件（其中《研究報告》約5000～10000字，寫作要求與省級課題《研究報告》相同，詳見附件7）、結題

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鑒定表，如有人員調整或項目內容變更須附上項目調整申請單。課題組還應起草《結題鑒定自評意見》。

3.結題鑒定表（A3紙雙面打印，中縫裝訂）單獨裝訂；其它紙質材料（雙面打印或復印）可暫不膠裝，以抽桿文件夾夾裝。

以上紙質材料一式3份交學院教務辦。各學院教務辦匯總材料后，請填寫附件11《教學改革研究立項課題結題匯總表》，并請于6月5日12:00前統一交至教務處教學改革與發展科。以上材料電子稿（含匯報PPT），請發至廖清辦公網郵箱，逾期不予受理。

（三）結題材料將全部予以網上公示。

四、結題鑒定程序 1.專家審閱材料；

2.課題主持人匯報（每個主持人的PPT匯報不超過8分鐘）；

3.課題主持人答辯（課題組全體成員須到場）； 4.專家評議；

5.專家組作出鑒定結論（結論分成通過、整改通過和暫

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緩通過三個類別）。

請擬參加本次結題的各課題組對照結題要求，在完成研究任務、達到研究目標的前提下，做好結題鑒定工作。不符合結題基本要求的項目,不予受理。

聯系人：廖清，聯系電話：0791-83969096。附件：

1.江西省高校教改課題管理平臺提交結題信息使用手冊 2.江西省高等院校教學改革研究課題開題報告書 3.江西省高等院校教學改革研究課題中期報告書 4.江西省高等院校教學改革研究課題結題鑒定表 5.江西省高等學校教學改革研究課題管理辦法

6.江西省高等院校教學改革研究課題結題鑒定程序規范 7.省級教改課題所要求的研究報告的內容與結構（一、二）

8.南昌大學校級教學改革研究課題管理辦法（暫行）9.南昌大學教學改革研究課題開題報告書 10.南昌大學教學改革研究課題結題鑒定表 11.教學改革研究立項課題結題匯總表

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教務處

2017年5月22日

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第五篇：江蘇省高等教育教學改革研究課題實施方案

附件1

江蘇省高等教育教學改革研究課題實施方案

一、總則

1.根據省教育廳、省財政廳《關于實施江蘇省“十二五”高等教育教學改革與教學質量提升工程的意見》，為進一步加強和規范江蘇省高等教育教學改革研究課題（以下簡稱 “教改課題”）立項建設管理工作，特制訂本方案。

2.教改課題立項建設的宗旨是：引導高校廣大教師和教學管理人員，結合我省高等教育改革發展實際，積極探索高校教育教學改革面臨的新課題、新情況、新要求，著力研究和解決當前及今后一個時期高等教育教學改革與創新型人才培養中的重點和難點問題，探索形成江蘇高等教育質量內涵建設的新亮點，培育一批優秀教學成果，充分發揮其引領示范作用，不斷提升江蘇省高等教育改革與創新的整體水平。

二、立項要求

3.省高等教育教改研究課題立項的基本要求為：

（1）選題具有一定的理論和實踐價值，富有創新性，致力于研究和解決創新人才培養中面臨的關鍵問題，對深化人才培養模式改革有重要作用，具有較強的針對性。

（2）研究目標明確，研究思路清晰，有整體的研究與實施方案，有明確的預期成果。

（3）研究成果具有較強的實踐意義和較好的推廣價值。

（4）有較好的研究基礎和較強的研究力量，學校積極支持，在人員、經費和條件等方面有保障措施。

在上述條件基礎上，根據課題的綜合性、前瞻性、先進性、創新

性和實踐性，遴選出一般課題、重點課題和重中之重課題。重中之重課題原則上需兩所及以上高校（單位）共同申報、研究。

4.省教改課題選題范圍參照申報當年發布的《江蘇省高等教育教改研究課題立項指南》，具體課題名稱由申報者自定。

三、申報與遴選

5.教改課題由全省普通本科高等學校、高職高專院校、獨立設臵的成人高等學校及高等教育相關研究會，按照規定限額推薦申報。

6.課題主持人原則上應具有高級職稱，新建本科院校、高職院校及成人高校的教師要求可放寬到中級職稱。課題主持人不超過2人，且每次只限申報一個課題項目。

7.已經列入教育部和省教育廳的各類課題不再重復申報。凡省教育廳立項的在研教改課題、經我廳審核未能通過結題的教改課題主持人一律不得申報。凡被省教育廳撤項處理的課題主持人，從撤項開始6年內，一律不得申報省級教改課題。

8.教改課題申請程序包括項目組申請、學校組織專家遴選、公示推薦。各高校應確保教學一線教師作為主持人申報的課題比例占申報總數的50%以上。

9.省級教改課題，采用學科組評議、評審委員會審議、網上公示、省教育廳審批的方式，公平競爭、擇優立項。

四、管理與經費

10.省教育廳負責組織實施教改課題立項建設、成果驗收和綜合管理，每2年組織一次教改課題申報立項工作。高等學校要把教改研究納入本校教學工作整體規劃，明確具體管理部門，為課題研究的順利開展創造良好條件。

11.重中之重和重點課題由省教育廳負責項目指導、鑒定工作，一般課題由各高校負責。高等學校應建立教改課題日常管理制度，對-2-

課題研究情況、經費使用等進行督促檢查。

12.教改課題實行開題報告制度和報告制度，由課題承擔學校組織實施。開題報告主要應就課題研究的目標、思路、內容與方法，以及研究計劃等進行報告。立項滿1年，課題主持人應向學校課題管理部門提交研究報告。

13.課題主持人退休、調離或其他特殊情況需要變更主持人，須由課題所在單位的管理部門提出書面申請，經省教育廳審核同意。否則該課題不予結題。主要參與人員調整或有其它變化，由課題主持人所在單位的管理部門審核確定。

14.課題研究經費采取省教育廳與學校共同資助方式，學校配套經費應不低于省教育廳資助經費，并加強對項目經費的管理，專款專用，提高效益。

五、鑒定與結題

15.課題完成后，應及時組織專家進行鑒定驗收，并報省教育廳結題。鑒定結題的條件為：

（1）完成“項目申請書”中確定的研究目標和實施方案，形成完整的研究成果。

（2）課題研究應重視改革創新的實踐效果，理論結合實際，注重科學性和實踐性，并取得實質性進展和顯著成效。

（3）重中之重與重點課題的研究成果要著力反映和解決當前高等教育教學改革重點、難點和熱點問題，在理論和實踐上有所突破，成果有創新、有特色，有較強的推廣應用價值。

16.鑒定結題應在課題立項建設2年后進行；符合課題鑒定結題條件，可在立項建設1年后申請提前鑒定結題。特殊情況需要延期的，重中之重和重點課題由項目主持人提出申請、學校審核，報省教育廳審定，研究時長不超過4年；一般課題由項目主持人提出申請、學校批準，研究時長不超過3年。不按規定及時鑒定結題的課題，省教育

廳一律予以撤項處理。

17.重中之重和重點課題的鑒定工作由學校向省教育廳提出書面申請，其中，重中之重課題由省教育廳負責組織專家鑒定；重點課題由學校提出建議專家名單、省教育廳審定后組織鑒定。一般課題鑒定由省教育廳委托學校組織實施。

18.重中之重與重點課題鑒定須填寫《江蘇省高等教育教改立項研究課題成果鑒定書》，一般課題鑒定須填寫《江蘇省高等教育教改立項研究課題結題報告書》，撰寫5000字左右的成果精粹，提交課題研究總結報告和相關證明材料。《成果鑒定書》與《結題報告書》1式3份，其它材料 1式1份，成果精粹同時報電子擋，由學校管理部門統一報送省教育廳高等教育處。

19.鑒定驗收工作主要采用專家會議評審方式。鑒定專家組成員應具備高級職稱，一般為5人。一般課題鑒定校外專家至少1人，重點課題鑒定校外專家至少3人，重中之重課題鑒定均應為校外專家且至少5人，鑒定專家組組長必須由校外專家擔任。鑒定結題費用由所在學校或課題組負責。

20.專家會議評審程序為：課題主持人介紹項目研究情況；專家組審議材料、實地考察、答疑質詢；專家組評議，提出鑒定意見。鑒定意見包括：是否完成《項目申請書》中的研究目標和任務，對研究成果在改革創新、實踐效果和實際推廣應用價值等方面的綜合評價。

21.省教育廳于每年的1月和7月，統一組織對學校報送的課題鑒定材料集中審核。各高校需在12月底和6月底之前報送相關材料。經審核同意結題的，省教育廳在《成果鑒定書》和《結題報告書》上簽署意見。

22.被驗收課題存在下列情況之一者，不予結題：

（1）未完成研究計劃，或未經同意變更研究內容、研究計劃；

（2）預期成果未能實現，或成果已無實用價值、應用推廣價值；-4-

（3）提供的結題材料數據不真實，手續不齊、材料不全；

（4）其他不符合鑒定結題條件的。

未通過鑒定結題的課題，課題組應進一步完善課題研究，符合條件后重新組織專家鑒定，或完善材料、補齊手續。通過專家鑒定并經審核驗收后再辦理結題手續。

23.省教育廳視情組織專家對學校已鑒定的課題進行抽檢復評。抽檢復評、課題驗收和結題過程中發現下列情況，省教育廳將限制個人申報、減少學校下一輪申報限額或立項數量：

（1）申報、鑒定驗收材料弄虛作假；

（2）剽竊他人成果、違背學術道德；

（3）沒有配套經費或經費配套不及時；

（4）課題管理執行不力，學校整體課題結項率低于60%；

（5）有被省教育廳撤銷教改課題立項的。

六、成果與應用

24.對推動教學改革與建設、提高教學質量具有重要意義和作用的研究課題，承擔高校應采取各種措施加以應用和宣傳，將教學研究成果轉化為培養創新人才的現實生產力，促進成果的推廣和共享，充分發揮教改課題立項建設成果指導效應和示范輻射作用。優先推薦優秀成果申報國家和省教學成果獎勵。

25.省教育廳及時發布研究成果信息，進行網上成果展示，開展學術交流，促進優秀教學研究成果的傳播與運用。

26.教改課題研究成果（論著、論文等）公開發表時，應在醒目位臵注明其為江蘇省高等教育教改研究課題立項支持項目。課題研究成果同時歸屬省教育廳和課題完成學校。