第一篇：2011-2012學年第一學期教研室工作總結

2011/2012學年第一學期園林工程教研室工作總結

園林工程教研室

本學期在學校及教務科的正確領導下，在園林工程教研室全體教師和同志們努力下，圓滿的完成了各項工作。現將一學期以來的工作情況總結如下：

一、政治思想工作

園林工程教研室全體人員能積極的參加學校組織的各項學習工作，自覺加強了政治思想教育，深刻學習領會黨的十七大精神和諧社會實踐，開拓創新，與時俱進。自覺加強師德修養，促進教書育人工作。

二、教學工作

園林工程教研室涉及多個專業教學任務，每位教師課程多，工作壓力大，工作中都能嚴格遵守各項規章制度，履行教師的職責，認真的備好每一堂課，上好每一次課，并且在教學的過程中每位教師一直貫徹大綱的精神，注重教學的過程和教學的效果，很好的完成了本年度的教學任務。

三、教研活動

按照學校及教務科要求組織好每周三下午第三節課的教研活動，活動中以加強師德學習為重點，認真配合教務科開展質量檢查，本期組織了一次潘海彬老師的組內公開課，并組織組內全體老師討論，相互學習相互交流，提高本教研組全體教師教學水平。

四、日常工作

做好授課計劃審查、試卷審批、教案簽字、教研室內衛生工作等。

五、認真完成學校布置的各項任務

1、按要求本教研室老師做好扶貧“雙到”工作。

2、按要求做好與城東校區交流工作，并組織去讀。

二〇一二年一月八日

第二篇：2012―2015學第一學期教研室工作總結

2012―2015學第一學期教研室工作總結

深化教育改革，全面推進素質教育，提高教學質量，培養學生創新精神和實踐能力。已成為當前學校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂改革，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，發揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學校的教科研工作，為提高教學質量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強理論學習，更新教學觀念

活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑒。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業務學習，本學期還加強備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業余自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業務理論水平。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，耍花套，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。

2、加強對教研組工作的指導

學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以提高教學質量為目的。為提高我校的教學質量，抓動力，促先導，學校專門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質。

在教科研的具體實施過程中，教研室注重宏觀上的指導。對研究的方向提出“從提高教學質量出發，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效。

3、加強對課題研究的管理與指導

課題研究對教師來說，即是老調，又要新唱，如何唱出優美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導，關系重大。（1）、.做好課題研究的跟蹤調查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發現情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探討、分析原因，研討改進的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。（2）、加強集備的管理與指導

集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。

集備活動除了正常的定時間、定地點、定內容、定中心發言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探討，群策群力，為提高教學研究的效果做出努力。對于集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學研討風氣一旦形成，將大大調動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學質量將起到不可估量的作用。（3）、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

不管是公開課還是研究性教學研討，教研室工作人員事先安排，發出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時參與教導處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發，更好地促進教學工作。（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養學生的創新精神的和實踐能力，提高教學質量。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛征集學生的意見，了解學生對教學的需求，這樣才能使我們的研究有價值。因此，進行課題研究實踐的班級要經常征集學生的意見。有計劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，真正體現一切為了學生，為了學生的一切。

4、加強總結、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發展，真正做到培養學生創新精神和實踐能力，提高教學質量，這不但要進一步地探索、研究、還要總結反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展研究，揚長避短。

5、調整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。以點帶面，促進教學質量的提高。

教科研工作的全面開花，很難適應我校現有的狀況，為此，我校在保證教學常規正常開展的同時，抓好學校的教科研工作。（1）、.抓好學校的教研工作

教研是先導。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質，形成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊密相關、互相促進的。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。學校規定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發言人落實，每次教研活動，都設置中心議題，指定專人作中心發言。（2）、抓重點突破

教研室工作對許多教師來說，尚未得到充分認識，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結合學校的實際情況，教研室采取“以點帶面”的方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有興趣的教師承擔這項研究任務，并以新課改為契機，配合教導處組織的各科教學新秀進行示范課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。（3）、課題研究應面向學生，面對提高教學質量

教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向學生為目標，以提高質量為宗旨。對此，我校在調整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標，以提高教學質量為宗旨。”要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質量打翻身仗，重振雄風做出努力。

6、抓好研究性課程的開設和綜合實踐活動課的探索與研究（1）、.組織教師學習有關《基礎教育課程改革（綱要試行）》，領會其精神，從思想上提高認識，端正態度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結，面向全體學生，培養創新精神和實踐能力。（2）、加強對學生研究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛煉。

（3）、教研室與教務處、指導中心組，緊密配合，通力協作，密切關注整個研究性過程的開展情況，發現問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便更好的發揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。

3、教科研的活動經費尚有待于得到解決，以保證活動的正常開展。

教科研工作是學校發展賴以人生存的基石之一，是提高教學質量的重要一環，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其扎實可行的研究方向和目標，不能紙上談兵，耍花套。只有這樣，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質量的提高才有他的活力與希望。

第三篇：2013—2014學年第一學期教研室工作總結

潞新二小2013—2014學年第一學期校本教研工作總結 本學期，潞新二小教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞教育處、學校的工作中心、工作要點，在提高教師專業素質與教學質量等方面開展了一系列的工作。現將本學期工作總結如下：

一、加強校本培訓，提高教師的教育教學理論水平。

為了不斷提高教師隊伍的業務水平。潞新二小組織全體教師開展了各種形式的校本培訓。

劉哲校長就《主題教研活動的嘗試與思考》對二校全體教師進行培訓。各教研組組長結合新課標，對組內教師進行相關的理論培訓。如：《主題式教研活動》、《淺談新課程背景下的備課改革》、《培養創新，創造輕松課堂》、《課堂教學與創新意識的培養》、《音體美新課標背景下的課程模式》等。

教師們針對各自的主題學習了有關的教學理論和實踐策略的文章。同時在學習過程中做好了讀書筆記，對照反思自己的教學行為，從而提高自己對這個主題的認識，促進教師理論水平的提高。本學期，二小教師共撰寫學習心得體會160余篇，教學案例40余篇，教學反思90余篇，理論學習總結40余篇。

二、加強校本教研，促進教師專業化發展。

為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業成長。潞新二小以“培養創新，創造輕松課堂” 為大主題，以教師個人小課題為小主題開展了主題教研活動。

2013年9月2日---2013年9月10日，教師們緊密結合教學實踐，找出自己真實的、實際的問題確立了主題。2013年9月10日教研活動時間，教師們提出問題，在組內進行了討論交流，最后確立了14個主題。《培養學生作文的創新能力》、《在閱讀中創設有效情境》，《在模仿中學習，在模仿中創新》、《布置創新型作業》《小學數學課堂提問有效性的策略探究》、《小學英語教學中如何將游戲有效運用》、《在求異思維中培養學生的創新能力》、《小學體育課隊列隊形教學方法的創新》等。教師們在確定主題后，均制定了實施方案，方案內容包括：遇到問題的情境描述、課題名稱、研究過程中的方法、步驟、預期的研究成果、希望得 1

到的幫助等等。

2013年10月23日—11月28日二小教研室組織開展了主題教研展示課活動。學校有31位老師參加了此次展示課活動。二小每個教室都配備電子白板，這為老師們提供了先進的教學手段。通過長時間的運用，大部分老師能比較熟練地使用電子白板。本次參與展示課的老師大部分都能制作課件，運用電子白板優化了課堂教學。

2013年11月5日—12月16日為主題教研的總結反思階段。學校組織每位老師撰寫了《主題教研理論學習總結》、《主題教研活動實踐與反思》，要求老師們結合自己參與主題教研的過程，進行總結性的反思。教師們撰寫了主題教研理論學習總結40余篇，主題教研活動實踐與反思40余篇，課堂教學反思30余篇；教研組也結合整個教研組開展主題教研活動的過程進行了總結反思，為下一次的主題教研活動積累了經驗和教訓。

三、按照上級部署，開展教師繼續教育工作。

1、2013年8月1日---11月6日，聶秀蘭老師參加了“國培計劃（2013）--新疆農村中小學教師置換脫產研修項目”。

2、2013年9月10日—2013年12月31日，李雪英老師參加河南省中小學教師援疆培訓。

3、2013年9月12日—2013年9月14日，韓占洲老師參加了“國培計劃”項目管理員集中培訓。

4、2013年12月7日—12月8日，韓占洲老師參加了“第二十三屆中國兒童青少年計算機媒體培訓”。

5、2013年12月1日—2013年12月20日任星敏老師參加了新疆農村中小學教師短期集中培訓項目。

6、2013年11月至今，學校有20名教師參加了“國培計劃”新疆農村學科教師教學技能提升培訓項目。

四、積極參加課題研究，營造“讓教學研究化，讓研究教學化”的科研氛圍。

1、《交互式電子白板環境下“互動生成式”課堂教學模式的研究》課題于2012年12月順利結題，并于2013年12月榮獲集團公司技術革新一等獎。《開

展書法教育培養學生良好品質的實踐研究》課題榮獲集團公司技術革新四等獎。

2、《書法寫字教學育德、啟智、審美、健體的育人功能研究》課題正處在研究階段。本學期，書法課題組開展了一系列的課題研究活動。2013年12月3日—12月5日，課題組組織開展了寫字課堂教學觀摩課活動和名家名作書法欣賞課觀摩活動。有3名教師進行了課題匯報，并撰寫了教學反思；由張校長和劉校長開設了兩個書法興趣班，利用每周四下午第四節課對學生進行專門輔導，加強練習；書法課題組購買了彩色書法練習紙，供書法興趣班的學生進行練字。一方面激發學生練字興趣，另一方面積累學生練字的原始資料；學期結束，課題組教師結合各自課題研究過程，撰寫課題研究論文，共計8篇。

五、開展豐富多彩的學生活動，促進學生的全面發展。

語文教研組配合書法課題于2013年10月11日組織三至六年級的40余名學生開展了硬筆書法競賽。2013年10月8日，數學組組織三、四年級學生開展筆算競賽。2013年10月22日，綜合組組織三、四年級的學生開展了科技小報比賽活動。2012年10月9日，音體美組組織五、六年級的學生開展“同唱一支歌”紅歌展示活動。

2013年3月，學校書法課題組的教師們及他們輔導的三至六年級學生參加了“奧生文化村杯”新疆首屆硬筆臨帖作品展。此次比賽，潞新二小榮獲了“集體組織一等獎”；有5名教師榮獲了“優秀指導教師獎”；5名教師榮獲了“成人組入選獎”；2名學生榮獲了“青少年入展獎”，39名學生榮獲了“青少年組入選獎”。

六、校本教研工作中存在的問題。

雖然我們對整個教研活動的過程做了周密部署，但是在一學期的主題教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。

1、有個別教師的課堂教學展示課未圍繞自己的教研主題進行，只是單純的課堂教學展示，主題不突出，針對性不強。今后，還要加強教師們對主題教研活動的認識理解，使教師們的主題教研過程能扎扎實實地、按部就班地進行。

2、注重形式，脫離主題。在評課研討過程中，個別教師對展示課的評價注重課堂教學整體教學效果的評價，完全脫離了教研主題，這也是對主題教研活動認識不深刻造成的，應加強評課的針對性。

3、應加強教師們的理論學習，并突出學習的針對性、實效性，使教師們的主題教研活動做到真正的理論聯系實際。

4、學校要以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把全校主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。總結經驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。以主題教研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

潞新二校教研

2013年12月27日

第四篇：2018——2019學第一學期中學教研室工作總結

2018——2019學第一學期中學教研室工作總結

根據開學初教研室制定的計劃，本學期教研室規范教研管理，著力強化教師培訓，加大課題研究力度，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，加強2017版新課標的研修活動，舉行了基于學科核心素養下的同課異構活動，讓核心素養落地課堂，進一步精細化我校“學案式合作探究教學模式”和“六環節高三復習課模式”的實施和研究，全力提升教學質量。

具體工作總結如下：

1.組織教師進行課題立項培訓

2018年xx省教育科學規劃課題立項活動前，學校教研室對全體教師進行課題立項培訓。2018年我校立項省級課題5項，市級課題立項2項，省級課題結題3項，市級課題結題7項。獲得市級教育教研成果獎一等獎4項，二等獎1項。在全縣處于領先地位。

2.組織教師參加“一師一優課，一課一名師”活動和xx省信息技術應用能力大賽

2018年“一師一優課”活動上傳視頻課25節，獲得市縣級優課4人其中賀小藝老師獲得省級優課二等獎。

2018年xx省中小學教師信息技術應用能力大賽，我校老師提交參賽作品30篇，其中公開課11節，論文9篇，微課9節，創客作品1件。在全縣處于領先地位。

3.組織教師參加省市級教學論文評獎活動。

（1）2018xx省優秀論文評選活動中，我校獲得省級二等獎1篇，獲得市級一等獎3篇。

（2）組織老師參加中國基礎教育質量監測協同創新中心舉辦的“中國好教師”公益活動計劃優秀育人案例征集活動，本次活動我校提交16篇育人案例。2人獲得三等獎。

（3）組織老師參加省教科院組織的“xx教育好經驗”評選，我校參評作品4篇。

4.組織我校教學論壇活動

在2018年上半年期間，分別組織了xx一中理綜、文綜五次教學論壇活動，活動就學科優秀教學案例、教學設計進行交流。并請教研組長做重要點評，對參賽者進行評獎和獎勵。

5.組織校本培訓

（1）省級課題立項培訓，（2）如何上好高三復習課，（3）xx一中集體備課要求，（4）高考內容改革與考試評價分析方法簡介，（5）學案式合作探究教學方法在教學中的應用，（6）目前課堂教學改革在存在的問題及應對策略，（7）新修訂普通高中課程標準研修校級培訓。

6.組織全校教師參加2017版新課標網絡研修

（1）為全體教師做了網絡研修前的培訓會；（2）督促各位學員積極參加線上網絡課程學習、參與活動、提交作業。

（3）學校教務處、教研室組織了“基于核心素養下的同課異構活動”，先后組織了語文、數學、英語共8節同課異構活動，和三次組內評課活動。（4）在每周教研活動時間學校教務處、教研室先后組織了數學、語文、英語、理綜、文綜學科組內新課標研修討論活動，活動由主管教學的副校長王之秋同志主持活動，教務處、教研室領導參與。會議主題：“核心素養如何落地課堂”“學科核心素養構成”“核心素養如何與高考接軌”“明確學業質量標準”。會前要求教研組長做主題發言，各科任老師針對其中一個話題談自己的認識。會后發言材料交學校教研室存檔。

7.組織教師學生參加學科競賽

（1）2018xx市高中生物競賽，xx獲“優秀指導教師獎”；指導的學生獲一等獎2名、二等獎2名、三等獎7名。2018全國中學生生物學聯賽（xx省賽區），尚xx指導的學生xx獲得聯賽二等獎、省級三等獎。

（2）2018xx市高中物理競賽，楊xx指導的學生獲二等獎1名；三等獎1名

（3）2018xx市高中數學競賽，李xx指導的學生獲二等獎1名；三等獎3名

（4）2018年xx省化學奧林匹克競賽，齊雅芳獲“初賽優秀指導教師二等獎”；學生獲二等獎2名、三等獎1名

（5）2018第二十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽：xx獲寫作指導特等獎；xx獲寫作指導一等獎；xx獲寫作指導三等獎。學生獲獎26人。

8.搭建交流平臺，共享教育智慧。

（1）建立了“xx一中教研室博客”。要求教研室成員時常提供教學心得體會文章（讀書心得、教學隨筆）、優秀教學設計、案例分析、教學反思等，定期更新網頁內容。同時將學校各種教研活動上傳xx一中教研室博客，使博客成為展示我校教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

（2）編寫了我校第29期《教研天地》雜志，將我校教研活動照片，教師的優秀教學論文，教學案例研究、教學設計、班級管理等內容編輯其中，對教師間教學交流，校際間教學交流起到一定的促進作用。

總之，在今后的工作中，xx一中教研室會求真務實、反思不足、銳意進取，為提高學校教研教改工作，提高學校教學質量繼續努力。

第五篇：2005-2006學第一學期教研室工作總結

2005-2006學第一學期

教研室工作總結

本學期我校教研工作在校長室的直接領導下，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。

一、加強常規教研管理，做好課程改革實驗的準備工作

本學期我們加大對教育教學常規研究工作的管理，特別注重落實集體備課，做到“定時、定地點、定中心”充分發揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為高考備考提供有力的保障。本學期校內教研氛圍濃烈，教師之間互相聽、評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研會、匯報課和公開課能突出教學改革、滲透對現代教學技術和新課程整合的思考和探索，為教學改革實驗做了充分準備。教研室經常組織教研員深入課堂，指導教學實踐,特別重視加強對復習課的指導，切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為。我們結合教學常規工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念。

二、積極籌備、精心組織，高質量完成學期教研任務。本學期開學伊始，教研室著手做好新任教師匯報課工作，落實新教師進行傳、幫、帶，使新任教師能迅速成熟，勝任所任學科的教學工作。同時，積極鼓勵教師勤于探索，著力創新，多開優質公開課，促進教研工作和教學質量的提高，進一步提高教學公開課的教研含量。本學期各學科共開公開課十七個課例，圓滿完成信息技術展示活動的教學展示。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才。數學的《多媒體技術和高中數學（新課程）的整合》和體育《中學生運動損傷的研究》兩個課題通過省級立項，被確立為省教育科學“十五”規劃研究課題，并于第八周召開開題報告會。教研室加強對課題組實驗工作的領導和管理，各課題組能認真按計劃開展實驗探索，精心組織實驗研究課。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

潮陽黃圖盛中學教研室

2006年1月21日