第一篇：參加河源市第二期公文寫作知識高級研修班學習體會

參加河源市第二期公文寫作知識高級研修班學習體會

5月25日至29日，本人參加了由市人社局主辦的河源市第二期公文寫作高級研修班。經過一周的緊張學習，使我受益匪淺。

這次培訓，既有《黨政機關公文處理工作條例》解讀、《公文文種寫作技法》、《公文寫作技巧》、《匯報材料、年度工作計劃及工作總結的撰寫》、《領導講話稿與調研報告寫作》、《黨政機關公文格式國家標準》等公文寫作知識，又有《詩歌欣賞》等知識，培訓內容非常豐富。授課老師實踐經驗豐富，理論水平很高。講課時深入淺出，理論與實際相結合，時而理論，時而列舉案列，時而大家發言點評，使我們聽起課來興致很高。講課老師還留出一些時間與學員們交流，解答疑問。培訓期間，我認真聽課，做好學習筆記，通過學習，使我對公文寫作有了新的認識，大大豐富了自己的公文寫作理論知識，體會深刻。

一、確立了新定位，提高了新認識。

此次培訓，除了學習新的《黨政機關公文處理工作條例》及其新格式、講述公文的寫作及處理等實用性范例與技巧外，還專門就公務人員禮儀方面進行了講授。通過培訓讓我深刻認識到，辦公室工作除了要做好文字、搞好日常性工作外，還應該注重禮儀。因為，辦公室人員的禮儀在一定程度上是代表整個單位的形象，除了要有符合身份、場合的儀容、著裝外，更加應該注重自身講話禮儀、行為禮儀的展示。通過培訓，我將在今后的工作中 加強學習，不斷提升綜合素質。

二、樹立嚴肅的作風，嚴謹的態度。

通過培訓使我對公文有了更深的認識，所謂黨政機關公文是黨政機關實施領導、履行職能、處理公務的具有特定效力的文書，是傳達貫徹黨和國家方針政策，公布法規和規章，指導、布臵和商洽工作，請示和答復問題，報告、通報和交流情況的重要工具。由此可見，公文在寫作上必須要做到合法、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰、耐久。這就要求公文的表達語言必須莊重、準確、樸實、精練、嚴謹、規范。一組詞語的搭配要經過反復推敲，一句話語的表達要經過仔細的思量。通過培訓我認識到，用詞不嚴謹，行文不規范將造成的錯文以及帶來的嚴重后果。這讓我更加清醒的認識到，公文寫作絕不是一件簡單的事情，文章質量的高低絕不是工作能力大小決定的，而是工作作風，工作態度的具體體現，“文如其人”就說明了一個人的工作作風、工作態度將直接影響到文字寫作的質量。要寫好一篇公文。就要做到提高政策水平，多讀精典公文，正確使用文種，強化文字表達，注意格式表達。

三、公文寫作必須要有“真實”文風。

通過這次對公文寫作與處理以及公文格式和行文規則學習，授課過程中老師詳細講解了公文的寫作要求及行文格式。也讓我認識到，公文寫作并不是要追求華美、韻味，公文是一種應用文體，它的文風相對來說要樸實一些。公文寫作追求一個“實”字，公文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合的，和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，公文寫作一定要避免那種不合時宜的文風。公文寫作必須遵守規則，這不同于文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。我們在公文寫作中應對照自己的工作實際，以謙虛、嚴謹、求知的心態認真對待。

四、學無止境，更新學習觀念。

確保各類文稿的撰寫起草能夠按時、認真、高質量完成、傳達或上報，不僅關系到部門的工作效率和質量，也關系到單位的形象。在工作中，我深刻認識到辦公室工作無小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時一個標點、一個字、一句話的錯誤就有可能導致整個文稿滿盤皆輸，甚至嚴重損壞部門形象，這就要求我們不僅要有較強的政治敏銳性、扎實的文字功底，更要有耐心、細心和恒心。在此次培訓中，聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博，還有對自身事業的堅持與執著。想想如此才氣從何而來？我認為，所有人都是走著同一條道，那就是不斷的學習實踐，關注專業知識，日復一日，永無止境。“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓學習成為一種習慣，成為自己必不可少的生活方式。雖然我們 不能與這些專家、教授們相比，但我可以從現在就行動起來，像他們一樣投入到不斷的學習實踐活動中去，讓學習成為我人生中不可或缺的組成部分。

盡管這次培訓已經結束了，但我知道這只是自己學習步入新的一個起點，更加繁重的學習和工作任務還在后面。要做好辦公室工作，不僅需要較強的文字表達功底，還要具備較強的業務理論素質。思想在我們的頭腦中，工作在我們的雙手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在平時的練習中我們也會出現差錯，并從問題中積累了一些經驗。但是現在想想，要想真正掌握，熟練公文的寫作，那些練習是遠遠不夠的，還需要我們繼續朝著這個方向去練習，去努力。無論過去和現在如何，我將在今后的工作中把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結合，在干中學，邊干邊學。“文”海無涯，只要我們以勤為“舟”，以“悟”為櫓，砥礪不懈，就一定能寫出一篇篇精美的公文。

市工商聯黃運堅 二〇一五年六月一日

第二篇：高級研修班學習體會

認識和體會

十家子學校：劉汝俊

0 “初中骨干校長高級研修班”學習的 “初中骨干校長高級研修班”學習的認識和體會

我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長高級研修班”到上海市參觀學習，接受了專家的培訓。這些學校全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的管理制度、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍、厚重的文化氣息等都值得我們去學習和借鑒。同時，專家們對當前教育改革的現狀以及今后的發展方向進行了剖析與闡述；精細的案例和細節誘人深思，先進的理念和思想令人折服。

“十年樹木，百年樹人”。教育是一個需要長期付出和堅持的事業。我所工作的十家子學校自1968年建校以來，全校師生勵精圖治，奮發進取；在創新中謀求發展，在進步中接受挑戰。一面改善辦學條件，一面加強隊伍建設，教育教學特色鮮明，校園活動豐富多彩，后勤保障安全給力，校園文化熠熠生輝，如今我校已經形成了一套行之有效的管理制度和特色鮮明的校園文化。成為周邊地區有一定影響力的地區名校。

上海之行的參觀和學習，使我對學校管理、教學管理、校園文化等方面有了更深的認識。下面，結合我校實際談如下認識和體會。

1、學校的發展需要完善、科學、有效的管理制度。

我校在重大問題的決策上能廣泛聽取各方面的意見，加強校內管理、監督和約束機制，采取切實有效的措施維護教職工的合法權益；尊重教職工的意見、關心教職工的健康、解決教職工的困難。形成了具有較強的凝聚力、號召力和戰斗力的領導集體，培養了愛崗敬業、勤奮進取、樂于奉獻、積極向上的教師團隊。在長期的工作實踐中，我校探索出了一套科學有效、易于操作而又充滿人性化的管理制度，在十家子學校，事務運轉流暢有序、有章可循。基本形成了人人有事做、事事有人做的局面。

但是，通過此次培訓學習，我深感我們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現象仍然存在。作為學校的領導者更應該從自身做起，注重個人修養和理論學習，增強自己的競爭力、執行力、服務意識和領導力，促進我們學校的快速發展。

2、樹立全面發展的教育觀，優化素質教育的課堂教學過程

教育改革的本質在某種程度上講就是對素質教育的追求，素質教育的成功關鍵在于一線教師的教育教學實踐，在這個過程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。我們在學習培訓的過程中感受到，先進學校無一例外擁有一支高素質的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質量觀，正確引導和幫助青少年學生健康成長。他們不僅注意加強對學生的文化知識教育，而且同樣重視加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，使學生在知識、能力、素質等方面得到全面發展。

在專家授課過程中我體會到，課堂教學是教師全面實施素質教育的主渠道。如何充分發揮學生學習過程中的主動性、積極性和創造性，變被動學習為主動學習；如何使教師由知識的傳授者、灌輸者，轉為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者和促進者，是當前課改中需要我們深入思考和著力解決的問題。

我校的教學及科研工作以“自主、合作、探究、高效”的教學理念為指導，以推進素質教育為核心，以規范教學行為為重點，以全面提高教學質量為宗旨，實現了健康、持續發展。以年級組為單位，經常性地進行集體備課、聽課、評課；集中反思、研討，真正地提高教師的課堂教學水平，推進教學工作的長效發展。教務處細化了備課及教案檢查，對教案設計做出新規定，采取模板教案與電子教案相結合，將聽課記錄、政治、業務學習筆記、教案、考試分析、工作總結科學整合，形成了統一的教師研修手記。開闊了教師視野，加快了教師專業成長，提高課堂教學效率和教育教學質量，學校加強教師崗位練兵和校本研訓活動，加大了校外培訓力度，通過學習和轉訓，轉變了管理理念，提高了管理水平，促進了教師專業發展。

在全校老師的共同努力下，我們的課程改革工作穩步進行，效果顯著。提高了學生的學習能力、改進了教學方式。

3、突出學校特色與風格，構建豐富多彩的校園文化

素質教育是全面提高與發展全體學生基本素質的教育，它在內容上是多元化的，在目標上是多層次的。實施素質教育的過程，也就是構建豐富多彩的學校文化的過程。我們參觀的上海幾所著名特色校，他們都進行了大量的教改實驗和探索，既做到學生素質的全面發展，又具有學校的特點與風格，收到了突破一點，帶動全面的效果。在重視特色教育的同時，他們普遍重視校園環境的優化和教學設施的配備與完善。這些都值得我們很好的學習和效仿。

我校同樣非常注重校園文化的建設，教學設施的配備與完善。在學校操場、走廊用名人像、題詞來激勵學生學習與發展；用學生自己的書畫作品來展示學生的進步和才能；學校的各種設施齊全，計算機、語言、音樂、美術、書法、勞動等專用教室一應俱全，并配有先進的大會議室、學生餐廳、標準籃球場。藏書四萬余冊的學生圖書館、閱覽室隨時對學生開放。

我校長期開展豐富多彩的校園文化活動，慶六一文藝匯演、10.13入隊儀式及豐富多彩的大課間活動，《中國夢》主題讀書教育活動，五四新團員入團儀式，蒙小的“民族箴言活動”、新老團員重溫入團誓詞活動等。做到主題系列化，活動特色化。一次次的活動也不僅鍛煉了學生的能力，提高了他們參與意識。長期以來，我校通過紀律要求學生、活動改變學生、知識升華學生。同時，也逐漸形成了我校“尚德 篤學 健美 自強”的校園文化。

4、幾點思考

從上海特色學校成功的辦學經驗來看，今后我們的學校要取得長足的進步和發展，必須做好以下幾點。

1、轉變教師教育觀念。樹立正確的教育價值觀、人生觀、教育質量觀。教育的本質是培養人、培養社會所需要的人才。提高教師教學水平。學習中做到學而不厭，銳意進取，潛心鉆研，勤于探索，把握教育規律，提高自身能力，掌握現代教育手段，樹立終身學習的自覺性。努力提高教師自身素質和教書育人的本領。營造素質教育的良好的輿論氛圍和政策環境。讓全社會支持、關心教育事業，為全面實施素質教育提供有力的保證。

2、在實施素質教育的過程中，要有共性，也有差別，要區別對待，從本校的實際出發，找準突破口，扎扎實實地開展。深化課堂教學改革，提高課堂45分鐘的效益，規范教學常規管理，提高教學水平和質量，建立新的教學質量評價體系。

上海之行，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的教育教學觀念，才能促進教育內涵發展，使學校教育辦學水平更彰顯教育的生命力。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規和跨越式發展。我們將繼續以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施素質教育，在教育現代化的號角聲中，不斷實現學校建設和管理的新跨越。

第三篇：參加清華大學公共管理高級研修班學習體會（范文模版）

感受清華、學無止境、行勝于言-----參加清華大學公共管理高級研修班學習體

會

金秋送爽，丹桂飄香。湛江市公路管理局于今年9月份組織科級以上干部到清華大學培訓學習。湛江渡口所領導班子成員有幸作為公共管理高級研修班的學員在我國一流的高等學府----清華大學公共管理學院參加了公共管理高級研修班為期一周的學習。這次研修班的主要任務是學習貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，進一步解放思想、踐行科學發展觀，不斷提高領導干部理論水平、執政決策能力和科學管理水平；改善并更新黨政管理干部的知識結構，培養高素質的專業化黨政管理人才。作為學員，首先要感謝清華大學和本系統為我們創造了極好的學習機會，感謝清華大學研究院為我們提供了豐富的知識，感謝清華大學大師們的精彩講演，感謝所有為我們這次學習和“充電”提供服務和作出貢獻的各位領導、老師和同志們！一周的學習和培訓，在美麗的清華園里，我們沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強烈振憾，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實提高，不僅從課堂中學到管理知識，更深刻感受了清華園的人文精神。清華園的日子令人難忘、讓我感受頗多。下面結合我們的學習情況談幾點心得體會。

一、總體感受

1、角色轉換。通過一周的培訓，實現了角色的轉換，我們不僅學到更多的知識，還加強了黨性鍛煉，發揚了好作風，養成了好習慣。角色的轉換，使我們由整天上班工作轉換成全脫產學習；由一名干部轉換成一名學員；由家庭生活轉換成住公寓、吃食堂、過學生生活；由當領導轉換成聽課的學生。角色的轉換，我們既重溫了學生生活，又感到“三點一線”（公寓——教室——食堂）的學習生活很新鮮：同時又養成了按時上課、休息、鍛煉的良好習慣。

2、感受清華。學習讓我們對清華大學有了更進一步的了解。清華大學是中國著名的高等學府，它的前身是清華學堂，成立于1911年。清華大學不僅是首批“211工程”和“985計劃”的大學，而且在世界名校排名為50強。清華是全國人民關注的焦點，北京人說的清北人師四大家族是名不虛傳，當之無愧的。清華大學所傳承的是培養具有“為國家社會服務之健全品格”的人才的教育理念。建校至今，共培養了近11萬名畢業生，其中包括一批又一批中華民族引以為豪的治學大師、興業英才和治國棟梁。清華大學一直是全國優秀考生心向往之的所在，也是社會各界人士提升自身價值，完善自我修養的深造圣地。據不完全統計，中科院和工程院1537名院士中近25%系清華大學畢業的；“兩彈一星”勛章獲得者共23位，其中有14位系清華大學畢業的。此外，馬寅初、陳寅恪、熊慶來、華羅庚、茅以升、吳有訓、錢學森、張光斗均系清華大學的進修生和資助生，美籍學者楊振寧、李政道、林家翹等均是清華校友。

清華的校訓：“自強不息，厚德載物”；校風：“行勝于言”；學風：“嚴謹、勤奮、求實、創新”；戲言的清華精神：“聽活、出活、不漏氣”。清華大學底蘊深厚，我們從仰慕已久，到現在親身跨進清華園聆聽大師講演，感受高水平、高層次、高起點的氛圍，希望把進清華園學到的東西，感染的清華文化和感受到的清華精神，用到行動上和工作中，讓清華精神在每位學員中開花結果。

二、收獲體會

一周時間里，我們主要學習了《領導藝術與素質修養》、《交通規劃與控制》、《政務禮儀與人生修養》、《走進音樂世界》等課程。清華大學給我們感覺和別的高校就是不一樣，學術氛圍濃、人才濟濟，教師水平高、品德高尚。少說多干、拼搏創新，為祖國健康工作50年等目標口號都是清華不一樣的地方。安排給我們講課的老師功底扎實、知識淵博、多才多藝。講課方法以互動、案例、情景式為多，由淺入深、講話風趣幽默、通俗易懂、引人入勝。聆聽了清華大學專家教授的授課。感受到大師們的敬業精神和博學多才的功底。老師們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解，讓大家“寬了眼界，長了學問”。

1、通過清華馬克思主義學院劉書林教授的《領導藝術與素質修養》的學習，我們由淺入深地了解到領導藝術的魅力，領導素養是成為領導者必須具備的前提條件，是具備領導能力的堅實的人文基礎，是帶領團隊不斷取得成功的堅強保障。了解到領導者素養和領導者個人的生理素質和先天稟賦有關系，但不能說領導素養是天生的、先天具備的，他是領導者在長期的實踐鍛煉中和刻苦地學習活動中逐步形成的。學到了社會實踐是領導素養形成的關鍵，對于高明的領導者來說，必須積極地投身于現實的偉大實踐鍛煉，使自己的素養能符合黨和人民的需要，適應客觀形勢發展的需要。認識到除了實踐，領導又要知人善任，古人云：“士有公天下之心，然后路舉天下之賢。”一個領導者，如果敢于任用比自己更優秀的人，他必定有超呼常人的自信、寬廣的胸懷和一顆以天下為公的赤子之心。我們必須承認人有所長，也有所短；人有所能，也有所不能。認為自己樣樣都行，實際上恰恰是自不量力的表現。不僅僅如此,領導者還應有自己的果斷決策，有膽識和遠見，高屋建瓴，統籌全盤，敢于拍板：有號召能力,領導者已在人們心目中享有較高的權威性，說話有人聽，善于宣傳鼓動，能夠激發群眾熱情：有吸引與影響力，就是領導能夠得到大家的認可，具有一定的權威以及影響力，在人們心中留下良好的印象。以上這些是領導藝術和領導所要具備的素養。要在日常中培養自己領導意識在我們平常的學習生活工作中,要適時地鍛煉自己的實踐能力,敢想敢干,提高個人素養,最終把自己培養成一個擁有領導素養的跨時代人才。

2、通過了清華土木水利學院交通研究所石京副教授的《交通規劃與控制》授課，使我了解到我國城市道路交通管理規劃的現狀，城市道路交通管理規劃是城市可持續性發展的前提和基礎。學到了交通管理規劃與控制的目的、內容、層次及過程，熟悉了交通需求預測的分析方法及其相應交通需求模型在交通管理規劃中的應用，中國城市交通管理規劃的實踐成果。隨著我國國民經濟的快速發展和城市化進程的加快，如何解決城市交通問題已經成為城市可持續發展的一個重要課題，城市道路交通管理工作也面臨著嚴峻的挑戰。使我們懂得了為了保證城市交通合理、有序的可持續性發展，就必須從城市交通系統的內在機制及其與外部環境條件之間的相互作用關系出發來進行合理的交通管理規劃。具體而言，應從城市結構與土地利用、城市交通結構、城市交通網絡的完善與充分利用三個層次，從供給和需求量方面解決問題。因此，道路交通管理工作是城市總體規劃中重要的環節，制定城市道路交通管理規劃也就顯得十分必要而迫切。而城市道路交通管理規劃的編制與實施，有利于提高我國城市整體管理與文明水平，適應國民經濟和整個社會可持續發展。通過了學習，我們對公路事業發展定位和方向也有了全新的再認識。城市快速發展，社會和市民對公路服務水平要求不斷提高，迫切要求我們提供更暢通、更安全、更便捷、更舒適的公路交通環境，促使我們確立注重以人為本，不斷提高單位核心能力，持續提升公共服務品質為發展方向，提出構建服務型單位的全新發展定位。

3、清華藝術教育中心呂建強教授帶領大家《走進音樂的世界》，一句“音樂何需懂”，拉近了大家與嚴肅音樂的距離，為我們正確的理解和欣賞嚴肅音樂提供了新的視角和方法。如何去充分享受音樂的美妙，豐富了生活，增加了人生的樂趣。通過對這些課程的學習，使我們進一步認識到在當今社會條件下提高自身素質的重要性，讓我們自覺地多學些歷史，多了解些我國傳統文化的博大精深，多學習東西方文明社會的先進文化成果，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個知識淵博、修養文明、情趣高雅、體格健康的高級管理人才。

人文氣息，熏陶情操。清華大學不只是學術殿堂，還是處處滲透著濃郁人文氣息的人生課堂。在清華學習期間，大家強烈地感受到清華“自強不息，厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風，深切地體味到嚴謹的清華人一絲不茍的治學精神。在清華學習時間雖短，但這些精神已深深地根植在大家內心，讓我們在今后的人生中少些浮華多些實在，少些功利多些奉獻。

清華大學的學習雖然已經結束，我們會自覺地把學習堅持下去，不斷完善提升自己的素質水平，不斷提高自己的工作能力。自強不息、厚德載物的清華精神已經根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我當嚴謹、勤奮、求實、創新，我當超越自我，追求卓越。我們一定會珍惜這次學習機會，進一步提高自身素質，更好的承擔社會責任，更好的為湛江公路建設事業大發展服務。

（湛江渡口所領導班子）

第四篇：參加鄉鎮醫療衛生管理干部高級研修班學習體會

參加鄉鎮醫療衛生管理干部高級研修班學習體會2010年11月15日——11月18日，我有幸參加了紅花崗區2010年中國富強教育精英——清華（教育扶貧）鄉鎮醫療衛生管理干部高級研修班，進行了為期4天的學習。在中共紅花崗區委組織部、中共紅花崗區委黨校和紅花崗區衛生局的領導下，尤其在幾位局領導自始自終堅持學習的精神激勵下，自己對于組織上安排的這次寶貴的學習機會，亦倍加珍惜。

本次學習，使我學到了許多新知識，領悟了許多新思想，提升了自己的境界，開拓了思路，增長了見識，轉變了觀念，加深了對醫療衛生管理的理解，對未來的工作，尤其是對深溪鎮衛生事業的建設更加充滿了信心。

一、總體感受

4天的培訓課程安排得緊湊充實，內容豐富全面。賀林老師的《組織行為學》，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調動人的積極性、主動性和創造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關系，增強群體的合理的凝聚力和向心力；提高管理者領導水平，改善領導者和被領導者的關系；有助于組織變革和組織發展。在工作中，發揮每位員工的力量，產生較強的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標合二為一，產生合力，使整體工作效能有效提升。李長明老師的《醫改政策解讀》，深入淺出地從醫改的背景、中國基層衛生的發展、新醫藥衛生體制改革以及實施過程中值得關注的很多問題，非常精彩。張牧寒老師的《教練式管理溝通》，堪稱是實戰

型培訓的典范，張老師以精辟簡練的理論，結合多年管理實踐與課堂培訓講授的經驗，將極具實用性的知識，以幽默詼諧的形式講授，課堂氣氛生動活躍，當中的“一個核心”、“三項原理”、“四大技能”等理念更是精髓所在，令我感悟良多，獲益不少。趙卯生老師的《從法學角度看醫療糾紛的防范與談判技巧》，以專業的法學理論，結合《侵權責任法》，列舉多個代表性案例，最大限度地為我們展現醫療糾紛的防范與談判技巧，使我們拓寬了視野，開拓了思維。董曉老師的《公共服務的理論與前沿》課程通過對當前公共管理的核心知識和前沿知識進行介紹和分析并引進案例分析，我們了解了更多的公共管理前沿問題，對公共管理有了更加深刻的認識和理解，對于今后對工作、業務、團隊等的管理更加有了信心，對工作中出現的問題將采取科學合理的方法予以及時的處理或改善，將使自己的工作得心應手，游刃有余，大大提高自己的工作效率。

授課名師各具風格，講授形式激情洋溢，亦有生動詼諧，貫穿其中的是嚴謹的治學態度，深入淺出的表達方式，切合實際的理論，使我們開闊視野、拓寬思路，引領我們的思維重新飛躍翱翔于廣闊的學術天地，碰擦出閃耀的火花。

二、學習體會

1、在4天的培訓中，清華大學的教授、學者們各展所長，認真教學。他們嚴謹治學的態度，與眾不同的見解，精益求精的精神，結合案例的教學，不斷給自己以啟迪。老師們既有對當前社會經濟發展的客觀評價，又有對改革發展過程中產生的各類社會矛盾的深刻分析，甚至是尖銳的批評。這種學術性的討論和分

析，增強了自己的緊迫感和使命感，同時也開闊了自己思考的路徑。

2、豐富了理論，增長了知識，提高了認識。通過對組織行為學、醫改政策解讀、教練式管理溝通、從法學角度看醫療糾紛的防范與談判技巧、公共服務的理論與前沿等課程的學習，不僅獲得了許多醫療衛生管理知識和理論，更重要的是學到了老師們認真調查研究、發現問題、分析問題、解決問題的研究精神和思維方法，極大的激活了自己的思維，開闊了胸襟和眼光，提高了履行公共職責、從事公共服務的認識水平，同時也樹立了新的管理理念，認識了醫療衛生管理在樹立科學發展觀和構建和諧社會中的重大意義。

3、增強了能力，陶冶了情操，掌握了方法。通過對組織行為學、教練式管理溝通、從法學角度看醫療糾紛的防范與談判技巧等課程的學習，增強了對具體事物的分析和把握能力，提升了境界，掌握了諸多處理實際問題的方法和技巧。結合《侵權責任法》的出臺對當前的醫療糾紛的防范與處理有了更清晰的認識，對我國的新醫藥衛生體制改革理解更加深刻。

4天的培訓雖然結束了，但感到自己的學習并沒有結束。在未來的工作中，我將所學的理念貫徹到實際的管理當中，著重提升自身素質，開拓思維，提高工作水平和管理能力，更好地為深溪鎮衛生事業的發展貢獻自己的力量。

謝謝各位領導！

第五篇：參加高級研修班心得體會

參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”

高級研修班心得體會

額穆中心校：劉

敏 2 0 0 9 – 4 – 2 8

參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”

高級研修班心得體會

額穆中心校——劉

敏

首先感謝市教育局、進修學校為我們創造參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”高級研修班的機會。此次學習考察收獲很大，受益匪淺，增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。四位全國著名教育專家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語氣，那專業的術語，有趣的引導，豐富的經驗，鮮活的事例，散發著深厚的文化底蘊，心里一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又被她的幽默、風趣、智慧深深吸引，場內笑聲迭起。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索。做為一名學校的管理者，要不斷的學習，吸收先進教育教學管理經驗，不斷完善自我，以適應教育改革的需要，迎接新的挑戰。聽了四位全國著名教育專家的講座，留給我的是頗多的反思與促進。學習，學習，再學習——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻，在于自身理想的實現，每個人對于生命的需求不同，因而對生命的意義的解釋也不盡相同，學會滿足，才能快樂，學會感恩，才能感覺到生活的樂趣。我時時告誡自己，感恩父母，賦予了我生命；感恩領導，給予了我施展才華的機會；感恩同事和朋友，工作中給我無私的幫助。

一、做一個有陽光味道的班主任。

怎么當班主任才是有“陽光味道”?聽完高老師的報告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是 教師的責任心和愛心。有了責任心只能把事做對；有了愛心才能把事做好。

生活中，高老師就是一個非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學生初次見面就能叫出他們的名字，在假期便對著照片記住名字，當孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師；為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口；中秋節請宏志班住校的同學在家里一起過中秋節......這樣的例子還有很多很多。

學校里，高老師也用心讓每個學生感受到學習的快樂。當孩子們疲勞時，給他們講一個小笑話或者變個小魔術；當孩子腿骨折時，在他旁邊放個小凳子；當孩子參加活動時，告訴他們“有一必爭，有旗必奪”。

正像胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會提出的，希望廣大教師：“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。”

靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。讀好書，交高人，乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者，我們每一個人都會擁有很多機遇，同時也面臨更多的挑戰，因為學生發展的社會環境和影響因素日益復雜，隨著社會的發展，新生事物和先進的科學技術的產生，需要我們教師更新已有知識儲備，這無疑對我們教師提出了更高的要求。

另一方面，科技的發展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變，景色在指導學生適應社會，形成積極健康觀念時面臨更大的挑戰，如何教育和引導未成年學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人這是特別值得我們深思的問題。

要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品質。

聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進。學習，學習，再學習——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻，在于自身理想的實現。

二、教師職業壓力管理。

宗春山教授就“教師的職業壓力管理”從生理上、認知上、自我評價上、人際關系上、行為上等進行了深刻的剖析。

我國已進入職業枯竭高發期，我國正處在社會轉型期，原有的價值觀、成就觀、幸福觀等受到沖擊，而新的為人們廣泛認可的價值體系尚未完全確立，很多人對職業缺乏信心和快樂。如何減輕自我職業壓力，做到在工作中尋找樂趣，做人做事要全心投入，積極的、建設性的態度會使你擁有豐富多彩、更有價值的人生。解壓之道：改變認知，接受壓力。劃清自我界限，增強角色彈性；建立支持系統；溝通、傾訴等等。沒有壓力生命就是一潭死水，我們要學會調節心理，學會減壓，全身心地投入工作。

三、更新觀念，改進方法，拓寬途徑。做一名幸福、快樂有成就的班主任。

丁榮教授從更新觀念——以人為本；改進方法——按需施教；拓寬途徑——變“不許”為“許”三個方面講解了如何做一名幸福快樂有成就的班主任。首先要做到接受不能改變的，改變能改變的；只為成功想辦法，不為失敗找借口；用心才能快樂，不求回報就能得幸福；成就在快樂和幸福中獲得。

1、從人的角度了解人，重在規律，要做到探究學生生理、心理的發展規律，是做好班主任工作的保證。

2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。

3、從人格的角度開發人，重在發展，變“劣勢”為“優勢”。

4、從人才的角度教育人，重在責任，要對學生的一生發展負責，變“一時一事”為“一生一世”。

作為一名班主任要從了解學生的需要入手，合理的需要要給予滿足；過分的需要要給予引導；錯誤的需要要給予糾正。

四、揚起自信的風帆。

張景浩教授是北京大興分校的校長，他以自己工作實際為例，從三個方面進行了闡述，他的講座從自設障礙談起。使我們知道自設障礙是自我保護的一種策略，自設障礙可以減少個體的失敗感。

成功教育A、B、C給我的印象很深，人們歷來認為興趣帶來成功引導學生走向成功，獲得成功內心體驗是班主任的“天職”一要承認差異、尊重差異，將差異轉化為資源；二是要賞識學生，暗示成功、三是教育學生正視挫折，化劣勢為優勢；四是讓學生在探究中揚起自信的風帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導者，是學校德育工作的“正規軍”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學生一生成長中影響甚大，“攬天下英才而教之，乃人生一大樂事，”但真正能“培英育才，”卻又是一大苦事。苦苦樂樂構成了班主任精彩的人生。

學習有收獲，學習有感悟，學習了專家的教育理念，成功的經驗實施和落實是關鍵，我們要在今后的工作中把所學對號入座，逐漸內化，結合實踐科學發展觀，在教學管理工作中不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷創新，做到學與用相結合，創新與發展相結合，把專家的理念，成功的做法融入到我們的工作實際中，使學校的管理更加科學、規范、有效。為全面提高教育教學質量奠定基礎。

2009-4-28