第一篇：電工實訓論文

調頻調幅收音機 實訓報告

課題名稱 學

號 姓

名 指導老師 學

院專

業

調頻調幅收音機組裝 0962310109 魏 楠 潔 張 金 波

計算機與信息學院 通信工程

日

期

2011-06-20

實訓目錄

一

實訓目的

二

實訓要求

三

實訓內容

四

實訓步驟

五

收音機的基本原理

六

實訓小結及體會

電工電子實訓報告

一．實訓目的

1、掌握幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，了解電路安裝中走線、元件布局等基本常識；

2、了解焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。

3、了解收音機電路的原理、作用及焊接方法；

4、了解及使用PROTEL畫原理圖。二．實訓要求

1、學會識別常用元器件（電阻、電容、電 感、三極管、變壓器等）；

2、學會焊接（進行焊接練習，掌握焊接基本知識）；

3、完成收音機的焊接，并學會調試；

4、學會用PROTEL畫原理圖和PCB圖。三．實訓內容

1、了解并識別常用元器件（電阻、電容、電感、二極管等）；

2、進行并熟悉一般的焊接技能訓練；

3、了解收音機的簡單工作原理；

4、組裝和調試收音機；

5、自學PROTEL畫原理圖和PCB圖。

四、實訓步驟

首先，準備好焊接工具，進行一般的焊接練習。再者熟悉收音機的原理，查看電路板，找到焊點，進行焊接。焊好后檢查是否正確，如果發現錯誤，重新焊接。最后進行組裝收音機并調試。

五、收音機的基本原理（1）調頻調幅信號圖

在調制中，載波信號的頻率隨調制信號而改變的，稱為頻率調制或調頻（FM）;載波信號的幅度隨調制信號而改變的，稱為幅度調制 或調幅（AM）.（2）調頻收音機的原理及構成

a.調幅收音機的構成及工作原理：調幅收音機的基本功能就是把空中的無線電波轉變成高頻電信號，這一功能由接收天線來實現。然后解頻，即把調制在高頻載波上的音頻信號從已調幅高頻信號上卸下來，亦常稱檢波，實現這一功能的電路叫檢波器。最后，用檢波出來的音頻信號來推動揚聲器或耳機，即聲音恢復。

b.調頻收音機的構成和工作原理：調頻收音機的最基本功能和調幅式收音機較相似。在調頻式收音機中解調功能由鑒頻器（也叫頻率解調器或頻率檢波器）來完成，是將調頻信號頻率的變化還原為音頻信號，其它功能的電路和調幅收音機中的一樣。調頻收音機依電路程式分，有超外差式和直接放大式。依接收信號和種類來分，有單聲道調頻收音機和調頻立體聲收音機（見下圖）。

（3）S250T收音機原理圖及PCB圖 a．原理圖

b.PCB圖

五．實訓小結及心得體會

通過大約一星期的電工電子實訓,從一開始對未知的領域的忐忑不安，到我對焊接有了初步的了解。了解到了焊接普通元件的技巧，收音機的工作原理以及組成元件的作用等。這些知識不僅僅在課堂上有效，對以后的各種操作訓練都有非常實在的指導意義，甚至在以后的就業中具有更大的現實意義。

這次的電工實訓之前，幾乎沒做過什么實際的東西，甚至電烙鐵也只用過一兩次，對自己的動手能力是個很大的挑戰。剛開始的焊點只能用“丑不忍睹”這四個字來形容，但焊接考試使我們用必須在一天半的時間完成目標，可以說是必須要有質的飛躍。浮躁不能解決問題，只能一步一步慢慢來，先熟悉元件再進行焊接。比如一開始焊接普通的原件，都會不小心，焊錯了，只能拆下來，再次進行焊接。這樣就增加了很多的無用功，非常的浪費時間，我就落在了大家后面，越慢我就越急。最后實在太慢，我就先停了一會，等到靜下心，再耐心的對待每一個元件，小心的進行每一次焊接。在不斷練習的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握什么時間用焊錫了。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己手動能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調溫式、恒溫式、直熱式、感應式、內熱式和外熱式，種類這么多。但是我也遇到了一些不明白的地方，比如CF3的焊接，從電路原理圖上看和R2相連的是接地的，可焊的時候卻把元件的紅點向下了。這里回去時又再看了看，理解了一下。在焊電路過程中，雖然出現了幾次錯誤，但是正因為這些錯誤，使我認識到在實訓過程中，要時刻保持精神的高度集中，否則很容易出現錯誤，而且發現錯誤時，慌亂不僅不能解決問題，反而會出現更嚴重的錯誤，比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了。所以專心致志，頭腦冷靜是操作時的兩大要素。達到這兩點要求才能比較好的完成任務，從而從根本上提高自己解決問題的能力。通過這次實習，我也發現了一些問題。不少同學把零配件及其工具亂拿亂放，以致于他每次都要花費不少時間找自己的工具及其零配件。我覺得既然有飯盒這樣好的器具，干嘛不物盡其用呢。還有雖然實習過程中允許大家走動討論，但我想還是要有紀律些比較好，不是不允許走動，而是不要大聲喧嘩，打擾別的人焊電路，畢竟，沒有規矩不成方圓。最后我覺得我們應該多給自己增加動手的機會，鍛煉自己的動手能力，為自己以后的及就業實習奠定基礎。

還有就是protel的學習。我發現從這個軟件的安裝到使用，都不太同于其他工具。而且在做的時候發現自己安裝的軟件跟視頻上講解的不一樣，在相應位置找不到下一步，就非常著急。不過在靜下心來以后，再仔細的尋找，發現可以在別的工具下找到。最后慢慢的通過自己畫元器件，找元件，完成了收音機原理圖以及PCB圖的繪制。總結學習protel的過程，就是覺得有點難，不過耐心是解決大多數問題的關鍵。我雖然不聰明，但我有足夠好的耐心，以及恒心，我相信我會做得很好。

最后，很感謝老師對我們的細心指導，從那里我學會了很多書本上學不到的東西，不僅教會我們怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來，還有許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助。雖然一星期的實習非常短暫，但卻在以后的道路中給我很大啟示：端正心態，靜下心做事，耐心做事，認真做事，學會做事。它可以讓我們在以后的生活中更加順利、更加充實、更加豐富多彩。

第二篇：電工實訓論文

1安全用電及觸電急救

1.1安全用電

隨著科學技術和工、農業生產的發展，將出現更先進的電氣安全技術，也將對電氣安全工作提出更高的要求。電氣安全工作是一項綜合性的工作。安全是我們首要注意的。電是看不見，摸不著的，稍微不注意，輕則無礙或受點傷，重則造成殘疾更或者人生傷亡。這樣不僅對個人，對家庭也造成傷害。

1.1.2采用安全電壓

國家標準規定，安全電壓額定值的等級為42V、36V、24V、l2V、6V。凡手提照明燈、危險環境和特別危險環境的局部照明燈、高度不足2.5m的一般照明燈、危險環境和特別危險環境中使用的攜帶式電動工具，如果沒有特殊安全結構或安全措施，應采取36V安全電壓。

凡工作地點狹窄，行動不便，以及周圍有大面積接地導體的環境(如金屬容器內、隧道內)，使用手提照明燈，應采用12V電壓。

1.1.2使正確用電器設備

保證電氣設備的絕緣性能足夠的絕緣電阻能把電氣設備的泄漏電流限制在很小的范圍內，可以防止漏電引起的事故。不同電壓等級的電氣設備，有不同的絕緣電阻要求，并要定期進行測定。此外，還應正確使用絕緣用具，穿著絕緣靴、鞋。

1.1.3采用屏護

對周圍的帶電體或設備用遮欄、護罩等把帶電體同外界隔絕開來，以減少人員直接觸電的可能性。

1.1.4保證安全距離

為了防止人體觸及和接近帶電體，要特別注意電氣安全距離。

1.1.5合理選用電氣裝置

從安全要求出發，必須合理選用電氣裝置，才能減少觸電危害和火災爆炸事故。

電氣設備主要根據周圍環境來選擇，例如，在潮濕和多塵的環境中，應采用封閉式；在有腐蝕性氣體的環境中，必須采取密封式；在有易燃易爆危險的環境中，必須采用防爆式。

1.1.6裝設漏電保護裝置

裝設漏電保護裝置的主要作用是防止由于漏電引起人身觸電，其次是防止由于漏電引起的設備火災以及切除電源一相接地故障。有的漏電保護器還能夠切除三相電機缺相運行的故障。

1.2保護接地與接零

1.2.1保護接地。

保護接地就是把用電設備的金屬外殼與接地體連接起來，使用電設備與大地緊密連通。在電源為三相三線制中性點不直接接地或單相制電力系統中應設保護接地線。

1.2.2保護接零。

保護接零就是把電氣設備在正常情況下不帶電的金屬部分與電網的零線緊密地連接起來。在電源為三相四線制變壓器中性點直接接地的電力系統中應采用保護接零。

1.3電氣安全組織管理措施的內容

（1）規章制度各項規章制度是人們從長期生產實踐中總結出來的，是保障安全、促進生產的有效手段。安全操作規程、電氣安裝規程；運行管理和維修制度及其他規章制度都與安全有直接的關系。

（2）電氣安全檢查，電氣設備長期帶缺陷運行、電氣工作人員違章操作是發生電氣事故的重要原因。為了及時發現和排除隱患，應教育所有電氣工作人員嚴格執行安全操作規程，而且必須建立并嚴格執行一套科學的、完善的電氣安全檢查制度。

（3）電氣安全教育為了確保各單位內部電氣設備安全、經濟、合理的運行，必須加強電工及相關作業人員的管理、培訓和考核，提高工作人員的電氣作業技術水平和電氣安全水平。

（4）安全資料是做好安全工作的重要依據。一些技術資料對于安全工作也是十分必要的，應注意收集和保存。為了工作和檢查方便，應建立高壓系統圖、低壓布線圖、全廠架空線路和電纜線路布置圖等其他圖形資料。對重要設備應單獨建立資料。每次檢修和試驗記錄應作為資料保存，以便核對。設備事故和人身事故的記錄也應作為資料保存。應注意收集國內外電氣安全信息，并予以分類，作為資料保存。

1.4認真學習電工安全操作規程

（1)電工應基本掌握電器安全知識，包括高壓、低壓、直流、交流電子技術等，必須持證操作，未經培訓和考試不合格者不得獨立操作。

(2)檢查、維修電器設備時，應二人搭檔，相互監護。

(3)檢查、維修設備時，必須嚴格遵守本單位制定的有關安全規定，辦理有關手續后方可操作，切斷電源，進行驗電程序，掛上“嚴格合閘”警示牌，確認無電并采取短路接地措施；

(4)電工操作者和檢修者在工作前，應驗明勞保用品和工具是否符合絕緣安全要求，嚴禁僥幸作業。

(5)一切電氣設備的金屬外殼和支架，必須有良好的安全保護裝置。

(6)電氣設備的保護裝置不得隨意變動或拆除，不得更改其整定好的設計參數，必須定期做預防性檢驗及絕緣防護用品的預防性試驗。

(7)電工必須具備必要的電氣安全救護，防火知識，掌握觸電后的緊急救護法及電火災撲救方法。

(8)一般情況下，在電器設備上工作均應停電后操作。必須帶電作業時，要采取安全措施，按帶電作業規程操作。

(9)嚴格按電氣設備的安裝技術進行安裝及維護。電線、電纜、母線等電板導接頭處要擰緊，絕緣包扎好，嚴禁有松動或破損裸露的現象。

(10)對于電氣設備的裸露部位（帶電體）或旋轉部位設置安全防護或防護遮攔，并掛牌顯示。

(11)外線登高電工必須嚴格遵守高空作業安全規程。

(12)謹防靜電危害，做好靜電安全措施，雷電時，禁止帶電作業。

1.5觸電及急救

觸電方式單相觸電 2 兩相觸電跨步電壓與接觸電壓觸電 4 感應電壓觸電 5 雷擊觸電

觸電原理

2毫安以下的電流通過人體動收縮

僅產生麻感

除感到

對機體影響不大一擊

外

8－12毫安電流通過人體肌肉自

身體常可自動脫離電源對身體損害不大但超過20毫安即可導

導致

致接觸部位皮膚灼傷循環停頓而死亡

皮下組織也可因此碳化25毫安以上的電流即可引起心室起纖顫

安全電壓與安全電流根據標準GB3805-83規定 2 交流50Hz 10mA 直流 50mA

1.52

觸電急救的原則

應堅持迅速

就地

準確

堅持的原則

觸電急救必須分秒必爭

立即就

進行觸電急救

地迅速用心肺復蘇法進行搶救接替救治

并堅持不斷地進行同時及早與醫療部門聯系爭取醫務人員

在醫務人員未接替救治前

放棄搶救

不應放棄現場搶救更不能只根據沒有呼吸或脈搏擅自

判定傷員死亡只有醫生有權做出傷員死亡的診斷

1.53觸電急救的步驟

脫離電源觸電急救越重

首先要使觸電者迅速脫離電源越快越好因為電流作用的時間越長傷害脫離電源就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設備的開關刀閘或其他斷路設備斷開

或設法將觸電者與帶電設備脫離在脫離電源中救護人員既要救人也要注意保護自己觸電者未脫離電源前救護人員不準直接用手觸及傷員因為有觸電的危險如觸電者處于高處觸脫電源后會自高處墜落因此要采取預防措施觸電者觸及低壓帶電設備救護人員應設法迅速切斷電源如拉開電源

開關或刀閘拔除電源插頭等或使用絕緣工具干燥的木棒木板繩索等

不導電的東西解脫觸電者也可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服將其拖開

切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀也可戴絕緣手套或將手用干燥

衣物等包起絕緣后解脫觸電者救護人員也可站在絕緣墊上或干木板上絕緣

自己進行救護

為使觸電者與導電體解脫最好用一只手進行

如果電流通過觸電者入地并且觸電者緊握電線可設法用干木板塞到身下剪斷電線要分相

與地隔離

并盡

也可用干木把斧子或有絕緣柄的鉗子等將電線剪斷可能站在絕緣物體或干木板上

一根一根地剪斷觸電者觸及高壓帶電設備(戴絕緣手套

救護人員應迅速切斷電源或用適合該電壓等級的絕緣工具

穿絕緣靴并用絕緣棒)解脫觸電者

救護人員在搶救過程中應注意保持自身與周圍帶電部分必要的安全距離如果觸電發生在架空線桿塔上如系低壓帶電線路若可能立即切斷線路電源的應迅

速切斷電源或者由救護人員迅速登桿束好自己的安全皮帶后

用帶絕緣膠柄的鋼絲鉗干

燥的不導電物體或絕緣物體將觸電者拉離電源

如系高壓帶電線路屬短路線方法系重物觸電

又不可能迅速切斷電源開關的拋掛前

可采用拋掛足夠截面的適當長度的金

另一端

使電源開關跳閘將短路線一端固定在鐵塔或接地引下線上

但拋擲短路線時應注意防止電弧傷人或斷線危及人員安全不論是何級電壓線路上

救護人員在使觸電者脫離電源時要注意防止發生高處墜落的可能和再次觸及其它有電線

路的可能如果觸電者觸及斷落在地上的帶電高壓導線且尚未確證線路無電救護人員在未做好

安全措施(如穿絕緣靴或臨時雙腳并緊跳躍地接近觸電者)前內急救

防止跨步電壓傷人

不能接近斷線點至 8～10m 范圍

觸電者脫離帶電導線后亦應迅速帶至 8～10m 以外后立即開始觸電

才可在觸電者離開觸電導線后

立即就地進行急救

只有在確證線路已經無電救護觸電傷員切除電源時時照明

有時會同時使照明失電

防爆的要求

因此應考慮事故照明應急燈等臨

新的照明要符合使用場所防火但不能因此延誤切除電源和進行急救

第三篇：電工實訓論文

這兩周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的認識，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力。

實訓實驗日光燈的電路安裝、交流異步電動機的點動與單項連接轉動電路連接、接觸器聯鎖的三相交流異步電動機正反轉控制電路控制、按鈕聯鎖的三相交流異步電機正反轉控制電路連接、交流異步電動機Y—△降壓器控制電路、電動機順序啟動控制電路和電動機反接制動控制電路。通過了為期兩周的電子電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力，也掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法，也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。在后面的幾個實訓的項目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓，我能夠識別相關的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規格、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。

通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺，這次我們的實訓任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的電路。因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作（怎么連接導線），控制電路故障分析與排除等。六次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交并且注意要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的導電部分。

通過這為期兩周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷，增強了我的動手打操作的能力，培養了我們的規范化的工作作風。

本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識，培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備

第四篇：電工實訓論文

PLC聯網技術引入電工實訓教學的探索

摘要：電工實訓教學是一門重要的實踐課程，多年來在培養學生動手能力、工程實踐能力及創新能力等方面發揮了重要作用。本文 介紹了北京信息科技大學電工實訓教學的現狀，著重分析了PLC實訓教學情況及今后的發展方向，并提出在電工實訓教學改革中，引入可編程序控制器聯網技術綜合訓練的內容，以便更好地培養學生的操作技能，提高就業競爭力。

關鍵詞：電工實訓；教學改革；可編程序控制器聯網技術

作者簡介：宋曉娜（1978-），女，吉林長春人，北京信息科技大學機電實習中心，助理工程師，主要研究方向：電氣控制與可編程 序控制器；鄭軍（1963-），男，北京人，北京信息科技大學機電實習中心主任，高級工程師，主要研究方向：機械電子工程、工程實訓教學； 高寧（1955-），男，北京人，北京信息科技大學機電實習中心，高級實驗師，主要研究方向：電氣控制、電工實訓教學。（北京 100192）

基金項目：本文系北京信息科技大學教改項目的研究成果。

電工實訓教學是理工科院校的一個重要實踐性教學環節，實訓的主要目的是將學到的專業知識再帶回到實際中，通過再認識的方法，將感性的和理性的專業知識融合起來，進行深層次的專業強化。目前，在高等院校實踐教學環節中，較少涉及專業知識的工程應用，與工程訓練存在著或多或少的差距。目前受金融危機的影響，高校學生就業壓力越來越大，因此，有必要改變傳統教學模式，對學生進行適當的實用技能培訓，即在實踐教學中，形成系統的工程訓練體系并不斷融入新的知識和技能的訓練，使學生素質與社會需要相接軌，在就業競爭中增加優勢。近年來，在高等院校加強實踐教學改革的大環境下，北京信息科技大學電工實訓教學也不斷改變設備陳舊、技術落后的局面，在教學中引入了許多新型工業控制訓練裝置，例如PLC、傳感器、氣動裝置、變頻器等。其中，將 PLC引入電工實訓教學是實踐教學改革的一個重要趨勢。PLC由于具有體積小、功能強、便于編程和聯網，現已廣泛應用于自動化的各個領域，因而逐漸成為理工科學生需要掌握的一項重要應用技術。高校開設PLC聯網實訓教學，對

于培養滿足社會需要的具有較強 PLC應用能力的機電一體化專業學生顯得十分必要和迫切。

一、北京信息科技大學 PLC實訓教學現狀

北京信息科技大學于1993 年開始對工科學生開展電工實訓教學。多年的實踐證明，電工實訓能使學生開闊眼界、了解相關技術的發展前沿，培養學生的基本專業技能和對未知世界的探求精神，也是實現由學生向應用型人才角色轉變的重要橋梁和紐帶。2002年在電工實訓教學中引入了 PLC技術綜合應用的內容，主要采用PLC實驗裝置進行可編程序控制器實訓教學，并在實訓過程中強調 PLC的工程實用性，目的是使學生通過 PLC控制技術實訓增強解決工程實際問題的能力。由于該項實訓內容邏輯性和實踐性較強，而大多數學生以前從未接觸過 PLC，因此在內容安排上，采用了與繼電控制系統相結合的教學模式，使學生先通過傳統繼電-接觸器控制實訓，理解繼電器控制電路的原理、動作過程等，繼而進行 PLC 實訓，這樣在內容層次上做到先易后難、逐步深入，使學生更易于了解 PLC編程軟件的內部邏輯及其優于傳統繼電器控制系統的性能與特點，收到很好的效果。PLC實訓教學課程的設置一般為：

1）繼電接觸器控制系統實訓。通過該環節的訓練，使學生

對傳統控制系統有較全面的認識，能掌握各種低壓電器的動作原理及結構、學會讀懂電氣控制原理圖、能進行

典型電機控制電路的連接、按照控制要求進行控制電路的設計等。

2）（2）PLC應用實訓。通過該環節的訓練，使學生學會利

用PLC這一先進控制裝置實現多種典型控制。教學包括

PLC的原理、功能和硬件結構的介紹，也包括編程軟件的使用等入門知識。在此基礎上，讓學生在計算機上熟

悉編程指令并編制PLC 控制程序，在實驗板上完成硬件

接線，最終調試好程序來實現各種控制，如：搶答器控

制、燈塔照明控制、霓虹燈控制、交通信號燈控制等。

為了加強實用性，還引入了相關PLC 實物教學模型，如：

電梯控制模型和機械手控制模型等。另外，還包括用PLC

直接驅動變頻器實現變頻調速控制等綜合技能實訓內

容。

在繼電控制實訓的基礎上進行 PLC 實訓的工程訓練模式深受廣大師生的歡迎，收到了很好的教學效果。通過實訓，學生可以認識到由于傳統的繼電接觸器采用的是固定接線方式實現控制，一旦生產過程或者控制方式有所變動，就得重新設計線路接線安裝。而相對于傳統的繼電接觸器控制，PLC用邏輯編程取代了硬接線邏輯，若要改變控制功能，只需改變軟件指令即可。在教學中，通過對比，學生更容易理解 PLC的優勢所在。而且，由于實驗臺的靈活性，學生能充分發揮主觀能動性，尋找現實中的實例進行 PLC 控制系統的設計，達到真正學會并應用PLC的目的。

二、PLC 聯網技術引入實訓教學的迫切性

實踐教學應該與科技發展水平和社會需求相適應，因此在教學中應該

不斷總結經驗并找出實訓教學改革的方向，以進一步提高實訓教學的效果。將PLC技術應用引入電工實訓教學對于培養學生的工程實踐能力和創新精神發揮了重要的作用。但隨著社會生產實際中相關科學技術的不斷發展和更新，目前，自動控制系統的發展趨勢是由集中式控制向多級分布式控制方向發展。相應地，PLC 控制系統也將逐漸地從單機自動化向多機網絡自動化發展，PLC領域的發展趨勢已從單機控制逐步向更大規模的聯網控制系統發展，而 PLC實訓教學如果僅局限于PLC單機應用水平，則不能更好地反映工業應用的現狀。因此，要求構成控制系統的PLC 具有通信及網絡功能，各個 PLC之間以及PLC與計算機或其他控制設備之間能迅速、準確、及時[4] 為了適應這

地互通信息，以便能步調一致地進行控制和管理。種新情況，使學生了解并掌握新技術，有必要在可編程序控制器實訓教學環節中引入聯網可編程序控制器工程實訓內容，使

第五篇：電工實訓

電工實訓

不知不覺一個學期又過去了，經過一個學期的實訓之后，我感覺自己最大的收獲就是自己的動手能力提高了很多。深深地體會到了實訓的的重要性。讓我明白了只學習理論知識是遠遠不夠的，只有將理論和實踐相結合，才能真能起到學習的作用。

第一個任務是學習常用電工工具的使用，電工工具的使用是電工的基本技能，通過這次學習，讓我牢固的掌握了常用電工工具的使用方法并且在實踐操作過程中親自動手很好的鍛煉了自己動手能力。

第二個任務是學習電烙鐵的使用，在電工操作過程中，常常將一些元件連接成電路或把一些小的金屬配件結合在一起，這就必須用電烙鐵來進行手工焊接。這個部分我最大的感觸就是一定要細心、和冷靜！在那么小的電路板上要焊接上元件，如果不集中精力，稍微不小心就可能前功盡棄了！雖然練習了一下午的焊接，但一到真正開始焊接的時候，同學們都有一種感覺，就是手會發抖，經過幾個點的焊接以后我們漸漸掌握了訣竅，終于可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點了。心里真的是很高興啊！

第三個任務是導線的連接與絕緣的恢復，電氣照明線路的安裝是電工技術中的一項基本技能，電氣照明線路的安裝包括

照明燈具的安裝，配電板安裝和線路敷設等內容。安裝電線，遇到電線不夠長或要分接支路的時候，就要把電線與電線連接起來，接線是電工的基本功，在實訓活動中讓我們反復練習。通過這次實訓，使我掌握了一般導線的連接方法和絕緣的恢復方法。

第四個任務是學習變壓器的使用，變壓器幾乎在所有的電子產品中都要用到，它原理簡單但根據不同的使用場合變壓器的繞制工藝會有不同的要求。變壓器的功能主要有：電壓變換；阻抗變換；隔離；穩壓（磁飽和變壓器）。通過這次實訓的學習，我們學會了變壓器的結構，分類及應用。此外我們還學會了變壓器 常見故障的排查和解決方法。

第五個任務是三相異步電動機的正反轉控制。這個看似簡單的實驗，其實沒想象中的簡單。為了做好這個實驗，我們整整花費了兩天的時間！但我覺得收獲還是很豐厚的，通過這個實訓我們掌握了控制電路的接線及檢查方法；通過學習低電壓電器的有關知識，我們了解了控制電路基本環節的作用，并掌握了三相異步電動機的正反轉控制電路的工作原理。

這個部分我最大的感觸就是要有心細、謹慎的工作作風，在接線的時候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯了一根線都不會出效果。同時還要有耐心，面對越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對照電路圖耐心細致地接好每一根線。接好線路后再仔細檢查一遍，用萬能表檢測電路是否連通，確定無誤后再讓老師檢查一下結果。

雖然這次實訓為期不長，但內容豐富，包含了多種能力和技術的訓練，它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，元件識別能力、組裝能力、以及萬用表測量能力等等。給平日只學理論知識的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關的知識，于無形之中，提升自己的動手能力。通過這次電子工藝實習，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環節中相當重要的一個環節，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養自己的獨立思考、勇于克服困難。實習是培養我們動手能力的一個好機會，為我們以后的工作打下了良好的基礎。總之，在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實習，還學到了很多專業知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環節都得認真仔細，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導致整個實驗的失敗。還有團隊精神很重要，實習過程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進行實驗。這些東西，也許是這次實習的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！