第一篇：2018云南臨滄公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

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2018云南臨滄公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲

關(guān)愛

一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當(dāng)?shù)貧鉁亓阆聨锥龋⒆硬叫幸粋€(gè)多小時(shí)到教室后，頭發(fā)就結(jié)滿了冰霜。盡管身后的同學(xué)們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅(jiān)決。許多網(wǎng)友對(duì)“冰花男孩”心生感慨。

二、預(yù)測命題

在中國有這樣一個(gè)弱勢群體。他們的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的群體———留守兒童。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點(diǎn)】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，對(duì)于考生審題可能會(huì)造成一定的影響，但是其實(shí)問法十分直接，就是要求考生對(duì)于留守兒童現(xiàn)象進(jìn)行論述。其實(shí)留守兒童這個(gè)話題已經(jīng)不是一個(gè)非常新的話題，很多考生對(duì)此都有一定的了解，但是能否進(jìn)行較為深入的分析，將成為考官尤為關(guān)注的一個(gè)要點(diǎn)。【參考答案】

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童年本該是溫馨美好的，但是對(duì)于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔(dān)了本不屬于他們的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。這一問題需要我們社會(huì)各界的關(guān)注并及時(shí)提出相應(yīng)的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學(xué)習(xí)及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)。四是心理上缺少疏導(dǎo)。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。解決留守兒童問題是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進(jìn)。要堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，共同構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位一體”教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。1.強(qiáng)化政府的主導(dǎo)作用;推進(jìn)政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)。2.留守兒童的父母要轉(zhuǎn)變教育的責(zé)任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學(xué)會(huì)心靈的溝通，也要不斷提高自身素質(zhì)。3.學(xué)校層面要確立先進(jìn)的教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，注

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重培育健康的心理素質(zhì)，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會(huì)方面要大力構(gòu)建社會(huì)監(jiān)護(hù)體系;加強(qiáng)調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，讓更多的農(nóng)民就近務(wù)工;要?jiǎng)訂T社會(huì)力量開展多形式的結(jié)對(duì)幫助，提倡：要對(duì)留守兒童多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)問候。

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第二篇：2018云南楚雄公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛范文

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2018云南楚雄公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為面試中的一種形式，可以更好的測查考生的綜合素質(zhì)，因此很多黨政機(jī)關(guān)非常青睞這種考試形式。但是，很多考生表示對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種考試形式很是畏懼，不知如何應(yīng)對(duì)。借此機(jī)會(huì)，云南中公教育專家在考前給各位考生一些備考的建議，讓大家更從容地應(yīng)對(duì)考試。

首先，對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論要有正確的認(rèn)識(shí)，要懂得適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的最終目的是通過討論大家能夠?qū)τ懻摰脑掝}達(dá)成一致意見。而很多考生在討論的過程中盲目的堅(jiān)持己見，導(dǎo)致整個(gè)討論進(jìn)度延誤，使整場討論在個(gè)別話題上浪費(fèi)了大量的時(shí)間，最終沒有達(dá)成小組討論的目的，致使這個(gè)小組分?jǐn)?shù)都不高。而堅(jiān)持己見，不懂得退讓的考生無疑成了罪魁禍?zhǔn)祝鞠胝故咀约海Y(jié)果卻事與愿違，所以在討論的時(shí)候適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)也是一種技巧。

其次，在討論過程中要有清晰的自我定位，各司其職。在每一場討論過程中，大家遇到的人不一樣，大家的性格也各異，所以要依據(jù)這個(gè)小組的實(shí)際情況，大家要給自己一個(gè)清晰的定位。各位考生可以選擇做整場討論的主導(dǎo)者、意見貢獻(xiàn)者、時(shí)間和節(jié)奏的提醒者、當(dāng)自己沒有亮點(diǎn)的時(shí)候也可以做觀點(diǎn)的支持者。選擇什么角色這個(gè)其實(shí)并不是整場討論決定成敗的關(guān)鍵，很多考生認(rèn)為選擇主導(dǎo)者就可以取得高分，很多時(shí)候也未必如此。因?yàn)樵谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中角色不一樣，任務(wù)也不一樣，評(píng)價(jià)這個(gè)人是不是一個(gè)好員工，要看她是否能夠把自己的本職工作做好，所以大家選擇了自己的角色定位之后，最關(guān)鍵的是要在合適的時(shí)機(jī)提高有效發(fā)言次數(shù)。

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最后，提高有效發(fā)言次數(shù)。很多考生認(rèn)為發(fā)言越多分越高，所以整場都在搶話，這個(gè)其實(shí)是個(gè)誤區(qū)，這樣的結(jié)果和不懂得妥協(xié)、沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)其實(shí)是一個(gè)問題。有效發(fā)言每個(gè)角色的時(shí)機(jī)不一樣，簡單來說就是需要大家言簡意賅，跟著整場討論的節(jié)奏走，當(dāng)大家已經(jīng)對(duì)某個(gè)話題達(dá)成一致意見開啟另一個(gè)話題時(shí)，不可再回到原來的話題，要懂得適當(dāng)?shù)谋Ａ粢庖姟．?dāng)自己沒有想法時(shí)，有考生的發(fā)言自己認(rèn)同要及時(shí)表明自己支持的態(tài)度，并說明理由。除此之外，還有很多注意事項(xiàng)，其實(shí)都是我們?cè)谌粘Ａ奶鞎r(shí)的禮貌問題，大家稍加注意即可。

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第三篇：2018云南玉溪公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

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2018云南玉溪公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當(dāng)?shù)貧鉁亓阆聨锥龋⒆硬叫幸粋€(gè)多小時(shí)到教室后，頭發(fā)就結(jié)滿了冰霜。盡管身后的同學(xué)們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅(jiān)決。許多網(wǎng)友對(duì)“冰花男孩”心生感慨。

二、預(yù)測命題

在中國有這樣一個(gè)弱勢群體。他們的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的群體———留守兒童。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點(diǎn)】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，對(duì)于考生審題可能會(huì)造成一定的影響，但是其實(shí)問法十分直接，就是要求考生對(duì)于留守兒童現(xiàn)象進(jìn)行論述。其實(shí)留守兒童這個(gè)話題已經(jīng)不是一個(gè)非常新的話題，很多考生對(duì)此都有一定的了解，但是能否進(jìn)行較為深入的分析，將成為考官尤為關(guān)注的一個(gè)要點(diǎn)。

【參考答案】

童年本該是溫馨美好的，但是對(duì)于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔(dān)了本不屬于他們的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。這一問題需要我們社會(huì)各界的關(guān)注并及時(shí)提出相應(yīng)的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學(xué)習(xí)及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)。四是心理上缺少疏導(dǎo)。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

解決留守兒童問題是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進(jìn)。要堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，共同構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位一體”教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。1.強(qiáng)化政府的主導(dǎo)作用;推進(jìn)政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)。2.留守兒童的父母要轉(zhuǎn)變教育的責(zé)任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學(xué)會(huì)心靈的溝通，也要不斷提高自身素質(zhì)。3.學(xué)校層面要確立先進(jìn)的教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，注重培育健康的心理素質(zhì)，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會(huì)方面要大力構(gòu)建社會(huì)監(jiān)護(hù)體系;加強(qiáng)調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，讓更多的農(nóng)民就近務(wù)工;要?jiǎng)訂T社會(huì)力量開展多形式的結(jié)對(duì)幫助，提倡：要對(duì)留守兒童多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)問候。

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第四篇：2018云南紅河公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

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2018云南紅河公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當(dāng)?shù)貧鉁亓阆聨锥龋⒆硬叫幸粋€(gè)多小時(shí)到教室后，頭發(fā)就結(jié)滿了冰霜。盡管身后的同學(xué)們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅(jiān)決。許多網(wǎng)友對(duì)“冰花男孩”心生感慨。

二、預(yù)測命題

在中國有這樣一個(gè)弱勢群體。他們的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的群體———留守兒童。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點(diǎn)】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，對(duì)于考生審題可能會(huì)造成一定的影響，但是其實(shí)問法十分直接，就是要求考生對(duì)于留守兒童現(xiàn)象進(jìn)行論述。其實(shí)留守兒童這個(gè)話題已經(jīng)不是一個(gè)非常新的話題，很多考生對(duì)此都有一定的了解，但是能否進(jìn)行較為深入的分析，將成為考官尤為關(guān)注的一個(gè)要點(diǎn)。

【參考答案】

童年本該是溫馨美好的，但是對(duì)于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔(dān)了本不屬于他們的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。這一問題需要我們社會(huì)各界的關(guān)注并及時(shí)提出相應(yīng)的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學(xué)習(xí)及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)。四是心理上缺少疏導(dǎo)。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

解決留守兒童問題是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進(jìn)。要堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，共同構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位一體”教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。1.強(qiáng)化政府的主導(dǎo)作用;推進(jìn)政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;

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加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)。2.留守兒童的父母要轉(zhuǎn)變教育的責(zé)任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學(xué)會(huì)心靈的溝通，也要不斷提高自身素質(zhì)。3.學(xué)校層面要確立先進(jìn)的教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，注重培育健康的心理素質(zhì)，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會(huì)方面要大力構(gòu)建社會(huì)監(jiān)護(hù)體系;加強(qiáng)調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，讓更多的農(nóng)民就近務(wù)工;要?jiǎng)訂T社會(huì)力量開展多形式的結(jié)對(duì)幫助，提倡：要對(duì)留守兒童多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)問候。

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第五篇：2018廣東梅州公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

2018廣東公務(wù)員面試熱點(diǎn)：給留守兒童多一絲關(guān)愛

一、背景簡介

衣衫單薄，臉蛋凍得通紅，頭發(fā)、眉毛、睫毛凍出冰花。這兩天，云南昭通“冰花男孩”刷屏朋友圈。1月8日早上，當(dāng)?shù)貧鉁亓阆聨锥龋⒆硬叫幸粋€(gè)多小時(shí)到教室后，頭發(fā)就結(jié)滿了冰霜。盡管身后的同學(xué)們看到他的造型笑得東倒西歪，但他卻筆直地站著，沒有哭，也沒有笑，一臉呆萌和堅(jiān)決。許多網(wǎng)友對(duì)“冰花男孩”心生感慨。

二、預(yù)測命題

在中國有這樣一個(gè)弱勢群體。他們的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的群體———留守兒童。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于留守兒童現(xiàn)象的看法? 【核心考點(diǎn)】

這道題目的題干給出了很多信息，外出打工、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，對(duì)于考生審題可能會(huì)造成一定的影響，但是其實(shí)問法十分直接，就是要求考生對(duì)于留守兒童現(xiàn)象進(jìn)行論述。其實(shí)留守兒童這個(gè)話題已經(jīng)不是一個(gè)非常新的話題，很多考生對(duì)此都有一定的了解，但是能否進(jìn)行較為深入的分析，將成為考官尤為關(guān)注的一個(gè)要點(diǎn)。

【參考答案】

童年本該是溫馨美好的，但是對(duì)于留守兒童而言，他們的童年可能過早的承擔(dān)了本不屬于他們的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。這一問題需要我們社會(huì)各界的關(guān)注并及時(shí)提出相應(yīng)的有效解決措施。

與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學(xué)習(xí)及心理等方面存在不同程度的問題。一是生活上缺少照顧。二是行為上缺少監(jiān)管。三是學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)。四是心理上缺少疏導(dǎo)。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的。從家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)，由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

解決留守兒童問題是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進(jìn)。要堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，共同構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位一體”教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。1.強(qiáng)化政府的主導(dǎo)作用;推進(jìn)政策的配套完善;加快戶籍的制度改革;加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的建設(shè)。2.留守兒童的父母要轉(zhuǎn)變教育的責(zé)任觀念，做好言傳身教的榜樣，要學(xué)會(huì)心靈的溝通，也要不斷提高自身素質(zhì)。3.學(xué)校層面要確立先進(jìn)的教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，注重培育健康的心理素質(zhì)，健全完善留守兒童的檔案，架起家校之間暢通的橋梁。4.社會(huì)方面要大力構(gòu)建社會(huì)監(jiān)護(hù)體系;加強(qiáng)調(diào)查研究;大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，讓更多的農(nóng)民就近務(wù)工;要?jiǎng)訂T社會(huì)力量開展多形式的結(jié)對(duì)幫助，提倡：要對(duì)留守兒童多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)問候。