第一篇：語言文字基本功比賽活動(dòng)總結(jié)

吉林建筑工程學(xué)院 學(xué)生語言文字基本功比賽

活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)目的

人文素質(zhì)是大學(xué)生整體素質(zhì)構(gòu)成的重要方面，對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)提升具有方向性和引領(lǐng)性作用。語言文字應(yīng)用能力是人文素質(zhì)的重要構(gòu)成。同時(shí)，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。使大學(xué)生在誦讀和書寫中華傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文的過程中，品味中華語言經(jīng)典與傳統(tǒng)文化魅力，豐富他們的人文素養(yǎng)。漢字本身是中華文化的最重要載體，同時(shí)也是一種特殊的文化現(xiàn)象，由漢字發(fā)展出的書法，又形成了一種文化的形態(tài)，也讓同學(xué)深入了解漢字文化。

二、活動(dòng)流程

1、根據(jù)老師的要求，社會(huì)實(shí)踐部以及學(xué)習(xí)部全體成員積極參與，服從安排，默契合作，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃，同時(shí)進(jìn)行了板報(bào)形式的宣傳，讓廣大師生了解了此次活動(dòng)的重要性與必要性；

2、提前申請(qǐng)活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好活動(dòng)的必需物品。在準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)時(shí)，學(xué)生會(huì)其他兄弟部門的熱心幫助也為比賽成功舉行提供了必要條件。

3、比賽進(jìn)行時(shí)，部員們按照事前的分工，各自堅(jiān)守著自己的崗位，保障了比賽的公平性與公正性。

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三、活動(dòng)基本情況

活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)

1、普通話朗讀；

2、硬筆規(guī)范漢字書寫；

四、活動(dòng)的效果

1普通話朗讀：選手都發(fā)揮了自己的水平，也提高了學(xué)生們的朗讀水平，也讓學(xué)生們知道了語言的優(yōu)美，提高了見識(shí)。2選手隨機(jī)抽選事先準(zhǔn)備好的古詩詞，即興朗讀。展現(xiàn)了同學(xué)們的真正功底。

3硬筆規(guī)范漢字書寫:在優(yōu)美的音樂中，同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮真實(shí)的體現(xiàn)了同學(xué)們的書寫能力。

五、意義

此次大賽主要是針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生語言文字基本功不扎實(shí)，只注重外語學(xué)習(xí)不注重母語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀而舉辦。此次大賽給了同學(xué)們一個(gè)鍛煉和檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)們了解了自己的不足，也激發(fā)了同學(xué)們希望學(xué)好漢語的殷切希望！

社會(huì)實(shí)踐部 魯文清 2011年8月27日

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第二篇：教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)

苗橋中心小學(xué)教師基本功大賽活動(dòng)總結(jié)

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，激勵(lì)我校教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)教育精神和強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，我校在3月14日—3月16日舉行了全校幼兒教師基本功大賽，本次比賽規(guī)定50歲以下教師必須參與的原則，鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名、積極準(zhǔn)備。有14名教師參加了預(yù)賽，經(jīng)過層層選拔，數(shù)學(xué)組和語文組分別有5名教師進(jìn)入了決賽。經(jīng)過激烈角逐，謝妮娜、陳莎和黃婉、梁欣分別獲得語數(shù)組的前兩名。

通過本次比賽，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才，每一名老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。還有一些剛參加工作不久的新教師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不夠豐富，但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢(shì)。有的書法功底深厚，有的繪畫能力超群，還有的老師在演講環(huán)節(jié)展示了自己制作課件的超強(qiáng)水平。

本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)。縱觀整個(gè)活動(dòng)，不僅圓滿完成目標(biāo)，還注重了過程性，校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過程，看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中，全校教師可謂人人參與，人人收獲。教師基本功比賽結(jié)束了，但我們的教育不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的小學(xué)教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂、美術(shù)、舞蹈等傳統(tǒng)項(xiàng)目的技能技巧，還要求在學(xué)前教育理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)，有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍。

苗橋中心小學(xué) 2014-9-22

第三篇：青年教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)[定稿]

青年教師基本功比賽總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師搭建展示自我的平臺(tái)，提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓青年教師盡快勝任教學(xué)工作，學(xué)校教導(dǎo)處經(jīng)過精心組織和安排，于4月中旬至5月底舉行了青年教師基本功大賽。

我校2012年以來參加工作的28名青年教師參加本次大賽，涉及10個(gè)學(xué)科，活動(dòng)共分課堂教學(xué)、說課、板書及粉筆字、硬筆書法、演講五個(gè)方面。經(jīng)過評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)13名。本次比賽是我校青年教師教學(xué)風(fēng)采的一次大展示，也是對(duì)我校青年教師教學(xué)基本功的一次大檢閱。張俊、劉燕、陳芳、朱琳、李濤等一批很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熋摲f而出，為青年教師樹立了標(biāo)桿，真正體現(xiàn)了青功賽展示、選拔和引領(lǐng)功能，同時(shí)也激勵(lì)青年教師愛崗敬業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、參賽教師教學(xué)基本功扎實(shí)，具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。主要表現(xiàn)在：教態(tài)自然，儀表端莊，富有親和力和應(yīng)變能力；語言生動(dòng)形象，準(zhǔn)確嚴(yán)密，有啟發(fā)性；與學(xué)生的交流親切自然，駕馭課堂的能力強(qiáng)；對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處，課堂氣氛活躍；教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)思路清晰，教學(xué)效果好。

二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念。

參賽課都體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念，課堂教學(xué)五特征（“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、展示與評(píng)價(jià)、精講與點(diǎn)撥、當(dāng)堂檢測(cè)”）體現(xiàn)得比較明顯，教學(xué)模式運(yùn)用熟練并有自己的創(chuàng)新。“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。把“讀書權(quán)”、“思考權(quán)”、“發(fā)言權(quán)”還給了學(xué)生，課堂上教師激勵(lì)學(xué)生嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生探究；學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，踴躍回答問題；課堂教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，在教學(xué)過程中注重知識(shí)的形成過程，不是簡單的給出結(jié)論；利用小組合作學(xué)習(xí)和課堂評(píng)價(jià)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性，教師既是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者；多數(shù)參賽課都能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解；課堂上不斷聽到教師對(duì)學(xué)生的贊賞,加大了學(xué)生的活動(dòng)量和參與度；教師以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

三、多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動(dòng)活潑。

參賽教師制作和選用了多媒體課件、數(shù)據(jù)、圖片、實(shí)驗(yàn)、視頻等多種生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，開拓了學(xué)生視野、挖掘了教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂參與的積極性，課堂教學(xué)大大增強(qiáng)了形象性和趣味性。真正起到了多媒體輔助課堂教學(xué)的作用。

四、說課：

青年教師的說課都能按照“八說”的要求，透徹分析教材，闡述目標(biāo)準(zhǔn)確，梳理教學(xué)流程清晰，明確闡釋自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教材處理的方法和目的，教學(xué)反思能中肯地剖析自己存在的問題并針對(duì)性地提出改進(jìn)和提升的措施。

五、板書設(shè)計(jì)和書法

板書設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教學(xué)過程和重點(diǎn)知識(shí)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)；書寫整體上比較規(guī)范，麻景琦、尚羽春老師表現(xiàn)較為突出。通過這次比賽老師們表示以后一定要認(rèn)真練字，學(xué)校希望通過此次比賽能激發(fā)青年教師的練字熱情，逐步提高青年教師的寫字水平。

六、演講比賽環(huán)節(jié)。

參賽教師做了充分的準(zhǔn)備，老師們的演講圍繞學(xué)校提供的主題從各自的工作實(shí)際出發(fā)，表達(dá)真情實(shí)感。演講內(nèi)容表達(dá)了青年教師積極向上的人生追求，愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和育人為上、孜孜不倦的工作熱情，展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。

七、相關(guān)處室精心組織，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合。

本次活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅有臺(tái)上教師的風(fēng)采展示，更有各相關(guān)部門的統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合，評(píng)委們?cè)诎倜χ幸惶炻?---4節(jié)課，非常辛苦，他們公正、客觀的評(píng)價(jià)才有今天公正、客觀的比賽結(jié)果；教研組長精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)備課，傳經(jīng)送寶；辦公室工作人員積極做好后勤保障和攝影工作。有參與本次活動(dòng)所有人的努力，才確保了本次活動(dòng)的圓滿結(jié)束，在此對(duì)參與本次活動(dòng)所有人表示感謝。

八、努力的方向

1.教師要加強(qiáng)教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的處理能力。

教學(xué)活動(dòng)是動(dòng)態(tài)生成的過程,沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂。教師要及時(shí)捕捉課堂生成資源，要抓住生成資源為突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)。今后的教學(xué)中，我們有必要有意識(shí)地鍛煉自己駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力，讓我們的課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩。

2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、時(shí)間分配、創(chuàng)設(shè)情景需再優(yōu)化。

部分教師教學(xué)中出現(xiàn)引入或鋪墊時(shí)間偏長、鞏固檢測(cè)時(shí)間減少，課堂前松后緊，拖堂等現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該考慮嚴(yán)格確定當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)時(shí)間觀念和效率意識(shí)，靈活處理機(jī)動(dòng)內(nèi)容。

3.注重對(duì)學(xué)困生的管理、激勵(lì)和評(píng)價(jià)。

課堂上要加強(qiáng)對(duì)中下等學(xué)生及學(xué)困生的關(guān)注。在我們的課堂上，對(duì)學(xué)習(xí)參與不主動(dòng)和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有得到重視，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主探索或合作學(xué)習(xí)，但仍強(qiáng)調(diào)因材施教，分層落實(shí)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，我們要給予指導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，不能讓適應(yīng)能力差的學(xué)生在課堂上掉隊(duì)。4.進(jìn)一步優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)比較到位，但對(duì)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如對(duì)課堂檢測(cè)結(jié)果的評(píng)價(jià)就做的不夠，大部分老師只有檢測(cè)沒有評(píng)價(jià)，如果能讓小組互判、小組長批改、小組之間交換批改，效果可能會(huì)更好。

5.寫字水平還有待提高，希望老師們能像練普通話那樣，每天堅(jiān)持練字。

6.說課不僅要說明是什么，更重要的還要說明為什么，這才是說課的精髓，它反映了教師教學(xué)理論水平和對(duì)課標(biāo)和教材的理解，是教師真正內(nèi)涵的體現(xiàn)。希望青年教師能加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)。

本次比賽是對(duì)我校青年教師基本功的一次檢驗(yàn)，是青年教師綜合素質(zhì)的一次展示，反映了我校青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。青年教師的茁壯成長,是我校教學(xué)質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比賽給予我們的啟示是：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。不論是一節(jié)課，還是幾分鐘的演講都是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。上一節(jié)好課容易，上好所有的課不容易；一次比賽取得好成績?nèi)菀祝惠呑觾?yōu)秀不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)和反思的人，是在歷練中成長，在學(xué)習(xí)反思中提升。在今后的工作中，希望老師們對(duì)自己有待提高的方面,進(jìn)行深入的反思，并不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高。烏一中的全體師生期待你們的成長，烏一中的未來需要你們成長！相信你們一定能茁壯成長，托起烏一中未來的希望！

烏審旗第一中學(xué)教導(dǎo)處 2017年6月14日

第四篇：教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)

清泉中學(xué)教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，激勵(lì)我校教師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量，我校在九月份舉行了全校教師基本功大賽，本次比賽鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名、積極準(zhǔn)備。最后選出了成績前八個(gè)。

通過本次比賽，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才，每一名老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。還有一些剛參加工作不久的新教師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不夠豐富，但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢(shì)。本次基本功比賽在發(fā)現(xiàn)人才、喜獲成功的同時(shí)，也暴露了我校教師個(gè)人素質(zhì)存在的不少弱點(diǎn)，在簡筆畫與書法這塊還是有待提高的。

本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)。縱觀整個(gè)活動(dòng)，不僅圓滿完成目標(biāo)，還注重了過程性，我校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過程，看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。

教師基本功比賽結(jié)束了，但我們的教育不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的教師，一定要全面發(fā)展，在簡筆畫，鋼筆字，毛筆字等方面能得心應(yīng)手。以后我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)，有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍。

第五篇：骨干教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)

骨干教師年輕教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)

寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018年9月

骨干教師年輕教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的精神，為督促骨干老師年輕教師積極參與練習(xí)，并為普通老師提供展示、交流的平臺(tái)，展示教師的練字成果，達(dá)到交流、學(xué)習(xí)的目的，促教師書寫水平的提高，特舉辦教師鋼筆字、粉筆字比賽活動(dòng)。現(xiàn)在，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

一、教師態(tài)度端正，積極參與活動(dòng)

骨干教師年輕教師積都能積極踴躍參與，按要求進(jìn)行認(rèn)真書寫、制作。老師們各個(gè)神情專注，胸有成竹；在字的書寫上都注意了基本筆畫、字的間架結(jié)構(gòu)，在課件的制作上，都注重了課件的實(shí)用性和教學(xué)性。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方

1.大部分教師的字書寫認(rèn)真、規(guī)范，版面干凈、美觀。

2.大部分教師的字能夠做到間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小勻稱，字跡大方、運(yùn)筆流暢。

3.有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

三、存在的問題

1.大部分教師的字，雖然認(rèn)真、規(guī)范，但是缺少一種書法美感。

2.個(gè)別教師態(tài)度不夠端正。

本次比賽是我校對(duì)骨干教師年輕教師積教學(xué)基本功的一次檢閱和評(píng)估，充分展示了骨干教師過硬的基本功底，調(diào)動(dòng)了廣大教師練字的積極性，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開展，得到了教師們的積極響應(yīng)。本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

附獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：劉立新 崔麗嚴(yán) 張曉波

二等獎(jiǎng)：劉海玲 孫國靜 陶立國 高競(jìng)婧

三等獎(jiǎng)：刁春秋 蘇 珊 馮東雙 崔淑影

侯志超 劉偉敏

姜雪