第一篇：燕園人合教務長：教育大計,以人為本

燕園人合教務長：教育大計，以人為本

教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。發展教育事業，是促進人類社會進步，實現中華民族復興的必由之路。當今世界，人才成為國家競爭力的核心，教育成為國家競爭力的基礎。教育興，則民族興；教育強，則國家強。國家的現代化、中華民族的偉大復興，歸根結底取決于教育。

百年大計，教育為本，教育大計，以人為本。現今教育應當怎么樣才能真正做到以人為本呢？帶著這樣的疑問，走進了燕園人合，近距離地與燕園人合教務長王良義老師進行深入探討。

據悉，燕園人合是由13個北大人在清華、北大、人大、國科大等學府百余位專家教授及千余名北大歷往屆總裁班優秀企業家學員倡導和支持下，聯合創建的集教育、平臺、資本為一體的企業集團。旗下全資子公司燕園人合教育科技有限公司、元培商學院有限公司均是專門從事高層管理人才培養與發展事業的教科組織；擁有自主知識產權的核心產品包括：博雅領軍計劃(后EMBA班)、博雅名媛計劃(后EMBA班)、博雅未來之星以及定制式EDP項目。王良義老師自燕園人合及元培商學院成立起就擔綱教務長要職，專門負責教學統籌、師資安排、教務管理、學員服務等工作，之前一直在北大擔任數十期總裁EMBA班班主任，不僅具有教育管理職業化素養，而且具備豐富的實戰經驗。

與王良義老師談及教育發展需以人為本時，他滔滔不絕地說道：“教育是塑造人、發展人的事業，其根本任務是培養人。人是教育的主體與目的。堅持以人為本的思想，反映了教育的本質特征，回答了教育為誰而存在或發展的根本問題。任何教育都須堅持人本思想，提升人的生存價值，關注人的精神存在，發揮人的主體作用，促進人的全面發展。”

任何教育工作都以人為基礎，以人為動力，以人為目的。那么，教學過程如何才能真正做到以人為本呢？

王良義老師認為：堅持人本的教育原則，須信任人，尊重人，關心人，理解人，成就人。具體緣由如下：

（一）信任人。信任是有生命的感覺,也是人格的嘉獎。只有相信人人都有才，人人都能成才，人人都有價值，才能充分發揮人的無限潛能。盡管各自興趣、性格、特長、學歷、資歷、背景等各不同，但都要賦予公平的教育機會及平等的發展空間。

（二）尊重人。教育工作者尊重人是必需的，也是沒有條件的。尊重人格，維護尊嚴，保護自尊心，使之在道德上受到尊重，個性上贏得發展，心理上獲得關懷，擁有人格上的平等交往。

（三）關心人。欲動天下者,先動天下人心。心中始終裝著他人，動之以情，施之以愛，是做好教育工作的基本點。

（四）理解人。心與心之間有多遠，不要問尺,要問心靈。理解是座橋，連接著來自不同時空的心靈。除了給予幫助，鼓勵進取之外，還要寬容他們的過失，使之在自責中糾正過失。

（五）成就人。人是教育發展的根本。立足實際，放眼未來，提高教育水平，造就英才，使之成為財富創造者。

王良義教務長對教育以人為本的觀點鮮明，但實際工作中是如何踐行呢？我們走進燕園人合總裁辦公室，作為王良義老師的上級領導楊尚東CEO卻對他作出如下評價：

在我的心里，在我的夢里，在我的腦海里，王良義老師是我朋友中算不上最精明強干的那一個，但他忠心于朋友，忠實于崗位，忠誠于事業；是我同事里算不上最能言善辯的那一個，但他愛崗敬業，恪盡職守，真誠奉獻；是我部屬內算不上最言聽行從的那一個，但他敢于承責，勇于進取，善于協作。

有人說，他是一頭牛，一頭勤于勞作、默默耕耘的牛，有著樸實無華的外表，謙遜和低調，一心耕作，心不傍鶩；從來不張揚，不自夸，不自滿，更不浮躁；總是那么一個勁，總是那樣進取，總是默默地耕耘著、奮斗著。有人說，他是一匹馬，一匹奔騰的駿馬，有著吃苦耐勞、任勞任怨的品質，善良與忠誠，即使路途再艱難險阻，也始終堅持與團隊共榮辱、同發展，朝著既定目標與方向，一路馳騁，敢于開拓，勇創新高。

有人說，他是一只狼，一只精誠協作的狼，有著堅韌、執著和團結的精神，積極和主動，自信和果決，專注和勇敢，以傲骨錚錚的個性，合作互助，挑戰困難，不屈不撓，一往無前。

概而言之，作為朋友，他是值得終生信賴的兄弟；作為同事，他是值得身邊學習的榜樣；作為部屬，他是值得領導委以重任的干將。

不僅領導中肯了王良義教務長的教育管理工作精神，而且燕園人合各部門人員對他贊賞有加：

李俠（燕園人合教務專員）：“作為班主任，盡職盡責，哪怕點滴小事，也要做到盡善盡美，全心全意為學員服務；作為領導，關愛下屬，平等友好，是下屬的良師益友；作為下屬，對于領導的要求，竭盡所能，力爭完美，只有想不到的要求，沒有做不到的標準。與同事相處融洽，是大家的好管家。”

王愛華（燕園人合財務）：“責任心強、事業心強、工作能力更強。他的所作所為，同學們都看在眼里，記在心里，為他點贊。他的精神使同事們更積極的去工作，齊心協力，并肩奮斗，共同打造一個更好的氛圍。”

康婉玉（燕園人合行政專員）：“在工作中既講求效率，又要講求質量，一絲不茍的工作風格讓我受益匪淺，同時他盡職盡責的工作態度也給我們每一個人詮釋了燕園人合文化主題的精髓，他在工作中始終堅持“在一起?創未來”的文化理念，影響著我們燕園人合每一個人，促使我們共同奮斗、共同成長！”

姚美榮（燕園人合總裁辦副主任）：“為人正直，工作認真，負責，細心周到、統籌能力強，凡事能從大局觀考慮，應變能力強，處理緊急事務的能力強。對待同事像家人一樣，把工作當成自己的事業，時刻堅守在自己的崗位上。作為燕園人合的教務長，在教學上能提出自己獨到的見解，有自己獨特的帶班方法，能和學員打成一片，每位學員對他都非常認可和尊重。由于課程都是安排在周六日，他沒有自己的假期，每個周六日都陪伴在同學身邊。堅守著自己的教務崗位，做好每次課堂的安排和執行監督。保證每次老師授課質量和教務服務都能使學員滿意。”

吳艾洪（燕園人合網絡部主任）：“勤懇務實，吃苦耐勞，善于學習，對本職工作兢兢業業，注重團隊以及個人的成長，能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思和總結自己，提升自己，在團隊中起到了榜樣作用，非常值得我們學習。”

趙思陽（燕園人合發展部主任）：“重承諾-說到做到，以有限的精力付出無限的服務；敢承擔-責任心強到盡可能完美的完成每一次的重要使命；忘自我-第一位的服務理念，全身心的投入，從無怨言；能量支柱-從精神和靈魂上引領教務先驅理念，與師生的完美配合，打造燕園人合教務系統化梳理。”

于海洋（燕園人合外聯部主任）：“有人說他是最美的人，有人說他是我們博雅名媛計劃（后EMBA班）的國民老公！耿直，認真，負責的精神在他的身上體現的淋漓盡致。因為王良義老師一直都秉承著你們快樂，我就快樂；你們有所獲有所得，就是我最大的收獲，一句簡單的話語，蘊含著他一切都在為他人考慮，這就是我們最美教務長王良義老師堅守崗位只求奉獻，不求回報，一切為了學員，一切為了他人，一切為了同事，一切為了集體的無我精神。“

鄭磊（燕園人合項目部主任）：“重責任有擔當，有勇氣有謀略，有膽識又細致，待人尊重謙讓謙卑坦誠！做事有條理、做人有原則，創業者的工作心態，任勞任怨、無私付出，從不計較個人得失，凡事大局著想！王良義老師是真正踐行燕園人合‘六個共同，六個堅持，六個不做’的模范。”

張園（燕園人合招生辦主任）：“思想純樸，待人隨和誠懇，處事穩重，同事關系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。愛好廣泛。知識面較寬，做事認真。是我們值得學習的好榜樣。” 程秀蕊（燕園人合新媒體中心主任）：“工作認真、負責，勤勞，踏實，正能量，對于做每一件事嚴格要求，盡職盡責、善于創新，追求完美。更值得我們學習的是他的積極向上的工作態度和不怕吃苦的精神。”

劉志海（燕園人合綜合部主任）：“在工作中，做事干練沉穩，一絲不茍，有條理、無私付出；在生活上，他為人和藹可親，任勞任怨幫助每一位同事；在教務管理上，他嚴于律己，時刻為班級著想，滿身充滿著正能量；他的精神時刻地傳遞每一個人，是我們學習的好榜樣！”

王永現（燕園人合品牌部主任）：“王良義老師是一位特別優秀的事業伙伴，更是一位不可多得的好班主任！對同事熱情有愛，對公司忠誠付出，對學員盡心竭力！也是一位激情陽光的人，從未在該奮斗的年紀選擇去偷懶，總是在努力創造出一段又一段連自己都被感動的日子里前行，永遠努力前進，要求變成那個最好的自己！敢行動，夢想就會生動！向您學習：未來很美，一起向前！”

陳美彤（燕園人合總裁助理）：“認識王良義老師已經3年了，第一次和他帶班就感受到他的專業、認真、負責、細致周到，有他在的地方就是放心，這種品質貴在堅持，這么多年來一直如此。他是學員心目中的好班主任，女生心目中的國民老公，同事心目中值得信賴的好伙伴。”

第二篇：教育大計心得

《教育大計，教師為本》心得體會

大豐學校大豐小學

日前，我們在師校長的帶領下一起學習了溫總理《教育大計，教師為本》的講話。在我眼中溫家寶總理是一位慈祥的老人，也是一位一心一意為人民服務的領導。他對老百姓的關心總是無微不至，為老百姓做了很多實事。在今年教師節前夕，溫家寶總理來到北京市第三十五中，看望了學校的師生，并對教育事業提出了她的看法和希望。在講話中，他幾乎觸及了教育的方方面面。課程、教材、教學思想及老師素質等等。這讓做為一個老師的我讀來很親切，因為他是用心在和老師們交流的。講話中有個問題牢牢的印在我腦中：為什么培養不出杰出的人才？

只有一流的教育才有一流的人才，才能建設一流的國家。頓時讓我感到我們肩上的責任是如此之重，我們的教育關系到一個國家的興衰和發展。而總的來說我國培養的學生往往是書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創造精神還比較缺乏。那怎樣能夠真正提高我們學生的綜合能力呢？我覺得首先我們要從應試教育中走出來，注重孩子能力的培養。很多學校和教師一直在強調素質教育但最關心的還是孩子的學習成績，想盡一切辦法提高學生的成績。的的確確通過死記硬背，多做練習題，孩子的學習成績會很優秀，考試名列前茅。但是他們的能力卻沒有得到相應的發展。而這些孩子的家長也往往注重孩子的學習，其他的事情而全由家長承擔了，造成這些孩子連自己的事情都不會做。有一句話是這樣說的：“今天不做事，明天沒事做。”

這讓我想到新加坡來的徐校長在座談中談到的“少教多學”。作為我們小學教師，不僅要把文化知識傳授給學生，更重要的是教給他們做人的道理和培養他們做事的能力。我想在今后的教學中，要緊跟課改的步伐，樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統觀念的束縛，在教學內容、教學方法等方面進行大膽地探索，成為學生健康成長的指導者和引路人。

學習溫總理講話“百年大計，教育為本”心得體會

大豐學校大豐小學

學校組織了學習溫總理在科技領導小組會講話“百年大計教育為本”講話中指出：

教育是國家發展的基石。當今世界，知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源成為推動經濟社會發展的戰略性資源，人才培養與儲備成為各國在競爭與合作中占據制高點的重要手段。我國是人口大國，教育振興直接關系國民素質的提高和國家振興。只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。

教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來。教育事業涉及千家萬戶，關乎群眾切身利益。黨中央、國務院歷來高度重視教育事業發展。

講話中還重點指出了需要研究解決的八個大問題，其中第七大問題關于教師的培養問題。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有好的老師，才能有好的教育。要建設一支獻身教育的高素質教師隊伍。教育規劃要把加強教師隊伍建設作為一個重要內容，要采取有力措施吸引全社會最優秀的人才來當老師，提高教師隊伍特別是農村教師的整體素質。要創造一種社會氛圍，讓尊師愛生的傳統美德在社全社會蔚然成風。中華民族素有尊師重教的優良傳統，在老師面前，做學生的不論走到哪里，做出什么業績，對老師的感激和愛戴之情永遠不會改變。對老師來講，沒有愛就沒有教育，“學為人師，行為世范”。這兩者必須結合，這和我們的宣傳很有關系。按說，一個孩子成為一個有用的人，最難忘的應該是老師，特別是啟蒙教育的老師。

特別是廣大農村和邊遠貧困地區的教師，在艱苦清貧的條件下，恪盡職守，默默耕耘，為祖國的教育事業無私奉獻，涌現出了許多可歌可泣的先進人物，充分體現了陶行知先生當年倡導的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。這種平凡而偉大的精神，永遠值得我們學習和發揚。我想借這個機會，也給老師提幾點希望：一要志存高遠，愛國敬業。人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業，以培育人才，發展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。二要為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質和人格對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應該自覺地加強道德修養，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學習的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴謹篤學、與時俱進。教師在教育創新中承擔著重要的使命，教師富有創新精神，才能培養出創新人才。教師應該具備求真務實，勇于創新，嚴謹自律的治學態度和學術精神，努力發揚優良的學術風氣和學術道德。教師是知識的重要傳播者和創造者，連接著文明和進步的歷史、現在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。

我們作為進校的教師肩負著全區三千教師的培訓工作，我區中小學教師的培訓提高，農村教師隊伍的建設，以及如何發揮骨干教師的能動作用，都是我們的工作的重點，通過學習使我再次認識到自己的工作的重要性，重新樹立了，為開平中小學教師服務的意識，在我校主題宗旨“小實體，多功能，大服務”指引下，努力成為一名合格的進校教師。

學習溫總理講話“百年大計，教育為本”心得體會

大豐學校大豐小學

教師節前夕，溫家寶總理在北京市第三十五中學調研中說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重不重視教育，一個國家重不重視教育，首先要看教師的社會地位。”從溫總理的講話中可以看出，總理是對教育何等的重視，對老師是何等的厚愛！做為一名教育工作者能有這樣的評價，這樣的待遇是何等的高興和自豪啊！

教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發人力資源等方面發揮的重要作用，是教育事業的一個資源，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是學生增長知識和思想品德進步的指導者和引路人，建設中國特色的社會主義需要高素質的教師隊伍。因此教師應該做的

一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。對學生要有耐心，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

三、積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣。

教育大計，教師為本。作為教育工作者，我們需要自我反思、自我提升的還有很多，而且不止是在自身的知識方面，更在自身的道德修養方面。

學習《教育大計 教師為本》心得體會

大豐學校大豐小學

學了溫總理教師節前夕的講話，身為一線的教師我深受欽佩。欽佩身為一國總理日理萬機，卻靜下來一連聽了五節課；欽佩總理的博學多聞；欽佩總理對當前教育現狀的了解。當然欽佩之余，溫總理的講話更給我帶來深深的思索，特別是對現在我國教育現狀的改變。

教師責任重大、使命神圣。教師承擔著傳播文化、開發智慧、塑造靈魂的神圣職責。教師的任務，一是為國家和民族培養社會主義現代化建設的可靠接班人和合格建設者，二是為千家萬戶培養家長放心和滿意的人才，前者事關國家和民族的長遠利益，后者事關廣大人民群眾的切身利益。因此，黨和政府對教師隊伍高度關心、寄予厚望，人民群眾對教師的期盼情之殷殷、意之切切。當前和今后一段時期，是我縣教育改革和發展的關鍵時期，這既給教師提出了挑戰和考驗，也提供了干事創業、體現價值的廣闊空間。面對神圣的事業和艱巨的任務，建設一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。只要我們鍛造出一支先進的教師隊伍，就一定能推動我縣教育事業進入全面發展的新階段，就一定能造就一大批優秀的人才。今天的教育對象，就是未來的建設人才；今天的學生娃娃，就是未來事業的接班人。擁有人才就擁有未來，重視人才培養才能把握未來。

本固才能枝繁葉茂，有道才會前途光明。當我們展望共和國的下一個60年，在中華民族偉大復興的壯麗圖景中，可以想象，教育的發展和興盛，杰出人才輩出，重大成果不斷涌現，當是其中最為精彩絢麗的篇章之一。讓我們每個人都盡自己的一份力，支持教育，關愛教師，促進育人，共同托起一個活力無限的“人才中國”。

第三篇：合肥燕園教育教學方法

燕園教育理科前線

燕園教育，理科前線，我們專注中高考理科，是頂尖的理科高考專家領軍品牌培訓機構。燕園教育視教學質量和教育效果為發展生命力，從激發學生學習興趣，樹立學生學習信心，傳授學生學習方法三方面入手，言傳身教，絕對保證家長和學生的滿意度和信任度。燕園教育至于探索和發展中國現行教育體制，引導、指引和幫助少年立志、自立自強，成就少年中國夢，成就人生價值。我們矢志不渝的將學生和家長的利益永遠放在第一位，一切從學生的根本利益出發，以超出家長和學生的期望為目標，提供高品質的教育產品和服務，打造讓客戶信賴的教育品牌。

燕園教育注重學生知識體系的融會貫通，專注于學生的思維訓練，在教學過程中注重訓練學生如何理解問題、分析問題、解決問題的能力，如何抓住問題的本質及理解考查的意圖，從而實現程序化的解題思路，一通百通，舉一反三，立于不敗之地。

教學地址：濱湖明珠10#201一單元（合肥一中南門對面）

第四篇：教育大計,教師為本

教育大計，教師為本

在3013年9月10日這個普通的”教師節”我收到了一份特殊的禮物——《總書記致全國廣大教師的慰問信》。看完這封信我深受感動，總書記沒有忘記我們這些普通教師。同時我身為一名小學教師，深感責任重大，任重而道遠。

小學是整個基礎教育的根基，擔負著開發學生智力和潛能，培養學生的興趣和愛好，發展學生的個性和特長，養成良好的學習習慣和行為習慣，為學會認知、學會做事、學會相處、學會生存全面打好基礎。如果我們小學階段的教育教學不注重公德意識、群體意識、人文意識的培養和思維方式、良好習慣的養成，孩子的發展就沒有后勁，孩子的性格從小就會發展成長為“畸形”。一個孩子牽動著無數個家庭的神經，寄托著無數個家長的希望，孩子的每一步的背后，都引來無數個人的注目。因此我們小學教師只有堅定不移的實施素質教育，不斷提升教育教學質量，促進學校教育的全面、快速、和諧發展，才能不辜負黨和人民的重托和期望，才能無愧于人民教師這一殊榮。

教育事業發展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。通過學習我們更加明確，廣大教師要自覺加強師德修養，“學高人師，身正為范”。要以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。教師是知識的傳播者和創造者，教師的知識和業務水平決定著教育的質量。這就要求我們教師必須具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究。“強國必強教，強國先強教。” 作為一名普通的教育工作者，我們確實應該增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，努力做學生健康成長的指導者和引路人，時刻要把育人放在第一位，切實抓好學生德育教育。古人云：先立人后立學。少年兒童時期是人生的起步階段，是道德形成的重要時期，也是加強道德教育的最佳時期。因此，作為一名教育工作者，應該給孩子空白的大腦，描繪出各種各樣優美的圖畫；應該給孩子神奇的心田土地，播種下思想的種子，讓他將來收獲行為；應該給孩子播下行為的種子，讓他將來收獲習慣的種子；應該給他播下習慣的種子，讓他將來收獲命運的種子。我們必須堅持“育人為本，德育為先”，把德育教育貫穿學校教育的全過程，把全面發展、德育為先、德才兼備、愛祖國、知行統一作為培養學生的標準，讓他們愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國，初步建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。要突出德育重點，深入進行愛國主義、集體主義和理想信念教育；要從小處著眼，從細節入手，狠抓文明禮儀教育和養成性教育，規范學生的言行舉止；特別注重對特殊兒童的關愛和教育，給他們更多的關愛，更多的呵護。

教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。要想搞好德育教育，教師的楷模示范至關重要。高尚的品德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，是點燃學生心智的火焰。作為教師，一定要堅定不移的搞好自身師德素養，認真落實“五揚五棄”，倡樹“四種精神”，珍惜工作，熱愛工作，規范自身從教行為，發揚不甘落后的拼搏精神和不計得失的敬業精神，努力做好本職工作，嚴格落實“嚴細實恒新”，爭創一流業績。

第五篇：以人為本—“辦公司就是辦人”

以人為本—“辦公司就是辦人”

企業管理無非是管人、管物、管財、管信息這些方面，而實施管理的主體是人，可以說，人的管理是企業管理的核心。每個企業都有自己的一套用人理念，它是衡量企業總體管理水平高低的重要標志。

柳傳志人才理念的核心即“以人為本”，從1995年底開始，聯想集團對“以人為本”的思想強調到了前所未有的高度，連續4期的干部培訓班和每月一期 的員工培訓班均在“以人為本”的思想指導下進行。

人力資源與企業形象有著密不可分的聯系，柳傳志對人力資源一向是高度重視的。深知人才作用的柳傳志有一個宗旨眾人皆知，那就是“辦公司就是辦人”。聯想靠什么創造效益？靠人。20萬元創業資本即便點石成金也不能12年滾成數十億。

聯想將來靠什么發財？

靠人。沒有人，數十億元用不著12年就會變回20萬。

柳傳志淸楚這一點，所以他在一次小范圍的討論中說：“小公司做亊，大公司做人。”這句話把它咀嚼透徹之后翻過來說更有意思，大概可以說成“做事的公司做不大”。人才是利潤最高的商品。能夠經營好人才的企業最終是大贏家。依靠人才成就了自己的聯想集團今天面臨蔣世界級強手的人才競爭，意欲依靠人才成就百年老字號事業的聯想集團始終格外精心地實施著自己的人才戰略。柳傳志提到：“小公司做事，大公司做人。”這就是提倡“以人為本”的文化理念，這要求聯想各級干部注重工作更要注重人才的成長。人才是利潤最高的商品。一家企業經營好人才，才可能在市場通吃，并有可能成為最終的大贏家。

可以說，柳傳志總結出了一套具有聯想特色的人才理念，“以人為本”首先說的是對人才的識別，柳傳志提倡“不拘一格降人才”，不惟資歷、學歷，重在能力和業績。員工進人聯想的時間可能有先有后，學歷也會有高有低，但只要有能力，創造出顯著的業績，都可以得到重用，這樣的例子在聯想內部比比皆是；其次，在人才任用方面不論從激勵、競爭、還是監督上考察聯想的機制，我們看到聯想一向看人重于看事，提倡一層帶一層，層層起到發動機的作用，給每一個人才提供沒有天花板、可以盡情施展才華的舞臺；另外，在人才培訓上，聯想把自身的發展與人才的造就聯系在一起，在尊重人、理解人、關心人的過程中，實現造就人的目的。