第一篇：小學德育工作評估檢查總結

小學德育工作評估檢查總結

為強化德育工作管理力度，使我鎮的德育工作逐步走向規范化、科學化，年初我們制定了《胡集鎮小學德育工作評估細則》，從組織領導、計劃總結、檔案管理、過程資料、德育成效五個方面100分，共設27個評分點，對德育工作進行量化考核。為了使這項工作運作得規范，以評比促提高，使全鎮的德育工作上一個臺階，我們事先召開了專門的研討會，對細則及評分標準進行了認真的推敲，制定了統一的標準，在檢查過程中，分中小學兩組，專人負責固定的幾項內容，這樣全鎮基本上一個尺度，我們的檢查分三部分內容，首先是看材料（細則制定得很詳細），然后搞學生座談，最后是領導匯報。我們從3月中旬開始用了近三周左右的時間，對全鎮小學進行了檢查，現將檢查情況總結如下：

一、計劃總結，檔案管理情況從全鎮檢查情況看，各單位對德育工作都比較重視，有專門的德育工作領導小組，有一名校長或副校長主抓學校的德育工作，形成了政教主任—團委書記—班主任—思品教師（政治教師）組成的德育工作網絡，大部分學校能制定詳細的工作計劃，各種活動的實施方案比較齊全，各項規章制度和法規文件比較齊全。當然也有個別學校由于合校、搬遷等原因使一些材料沒有及時歸檔，也有個別遺失現象，有的學校計劃總結過于簡單，沒有實質性的內容，只為應付差事而已。

二、過程資料和德育成效方面

1、開展活動情況這次評估我們將

重點放在德育工作的針對性和實效性上，因此在量化考核中所占分量較大。這也是檢查德育工作是否落實的措施之一。通過檢查過程性材料（活動文字紀實、體會、如學雷鋒活動、五心教育、綱要等，詳細檢查了各種方案、活動的文字紀實、活動征文、演講稿、活動照片等）。有的學校搞了社會調查、學生思想狀況調查、測試等，有的學校把幾年來學校開展的各項活動照片分類，貼上標簽，非常規范，許多工作從照片中一下子就能反映出來，也有一些學校由于受經濟和其他原因制約，工作也做了不少，但過程材料卻廖廖無幾。思品課開課情況較好，在其他學科教學中也能體現出德育的教育。另外德育氛圍也引起了學校的重視，首先是學校校園環境干凈、整潔。有的學校綠化美化搞得很好。例如小學開展了衛生評選活動，回收廢棄物，如學校是我家，清潔靠大家等。有的學校通過辦班報校報，不僅增長了學生的知識，而且也對學生進行針對性的德育教育。這次檢查通過學生座談及與學生接觸，觀察學生活動、儀表、言談舉止等方式，來檢測守則、日常行為規范的落實情況，文明禮貌、各種活動落實情況。總體情況小學好于中學，尤其在守則、規范和文明禮貌方面。學生不僅將守則規范爛熟于心，而且還編成三字經，學生在游戲中邊玩邊背，對照自己的言行舉止（與守則照鏡子）。從學生行為上也能看出有的學校學生文明禮貌非常好，見到客人問好，主動給老師或客人先走。座談會，但只限于有會議簽到薄，有的學校有家校聯系卡，還有會議的各種發言稿，有的學校利用開家長會，除向家長介紹孩子的情況，聽取家長的意見外，還請家長一起聯歡，向家長展示學生的特長、才藝等都不

失為一個好的辦法。目前，這項工作相對比較薄弱，我們將在今后工作中不斷探索，使這項工作逐漸走入規范化。

三、常規工作有實效，特色工作在起步通過檢查，我們盡管發現了一些問題，但更欣喜地看到，我鎮的德育工作在逐漸走向規范，如升旗儀式、主題班隊會、系列化活動安排、安全法制教育、學前教育等都落實得比較好，形式多樣，內容豐富，講求一定的實效性，使德育工作能從近處、小處、實處著眼，針對性也較強。同時，一些特色工作也在起步，在德育總體思路前提下各校又有一些創新，如有的學校在學生評價上采取溫馨評語，也有的對學生進行學生德育考核細則、學生一日常規、掌聲從這里響起、你行他行我行，看了別氣餒、五心教育細則五十條、大課間活動。總之，通過這次評比檢查，不僅使我們摸清了全鎮中小學高中德育工作的實際情況，同時也對基層學校德育工作起到了督促和促進作用，不僅發現了基層學校工作的亮點，也發現了一些問題，為今后我們開展德育工作提供了依據。

胡集中心校 2011年5月

第二篇：德育工作評估檢查匯報

2011年德育工作評估檢查報告

——第一協作組

為強化我市德育管理，使我市的德育工作逐步走向規范化、科學化，在市教育局的領導下，按照政教科的安排部署，我們第一協作組一行十人對古交二小、四小等十所學校進行了為期一周的量化考核，考核內容分為：班主任職級管理、班會課程化建設、養成教育精細化、年初德育工作計劃的落實四個方面。

為了使這項工作規范運作，以評比促提高，在市教育局動員的基礎上，我們組在檢查前專門召開檢查驗收研討會，對考核細則及評分標準進行了認真的學習，并制定統一標準。我們分4個小組，每小組負責一項內容的考核。在檢查中，首先各校進行專項工作匯報，再對照清單和各項內容查看資料，開展教師、學生座談會，最后進行反饋總結。現已檢查驗收完畢，將情況匯報如下：

一、班主任職級管理情況

班主任職級管理從三方面進行檢查檢收，一是各校的組織管理情況，二是班主任培訓管理情況，三是班主任職級評定情況。大部分學校能按照《太原市班主任職級管理評估標準》和《班主任工作手冊》開展實施班主任職級申報及報送工作，嚴格審核參評班主任的定級材料，做到公開、公平、公正，確保每位班主任有與其工作質量相對應的職級，遵循一人一號的編號原則，確保人人在冊，按照每位班主任上學年實際工作情況如實填寫“工作任務完成情況”完整填寫培訓情況，論文發表情況，獲獎情況的具體時間、級別、刊物等相關內容。在檢查中大部分學校的班主任職級管理情況良好，基本能按照標準要求建設建全班主任職級管理檔案，各種材料也比較齊全。其中河口聯校、東曲聯校、四附小、二小、四小、十二小、十三小的班主任職級管理工作也較規范、具體。

二、班會課程化建設的情況

各校能基本落實《太原市班會課程化評估標準》、《班會課程化手冊》的內容。有班會課程目標管理責任制。班會課程計劃和總結完善，能按時開足開齊班會，班主任能在班會上發揮引領作用。檢查中古交四小班

主任課程化情況良好，該校有班會課程化五年規劃實施方案，且每年有計劃、有總結、有班會課程表。班主任能認真完成班會備課，且班會形式豐富多樣、富于創新，每學期開展學校、家庭、社區三結合健康育人經驗交流會，并有詳細資料。能凸顯育人目標，尋找各種契機，符合學校實際。古交二小每學年召開主任經驗交流會以及每月召開班主任工作會議，班主任課程化形式多樣，圖文并茂。

三、養成教育精細化情況

養成教育精細化大部分校都能落實“五全措施”把德育工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生的日常生活的各個方面，堅持“四突出原則” 重視學科德育功能的滲透，明確行為規范教育目標，以案例為載體，提高德育骨干隊伍工作的完整性，學校管理注重八項環節，學生養成三大習慣。古交十二小、二小、四小在養成教育精細化管理開展中落實各項工作都很具體詳細，尤其四小在班級管理中做到日日有檢查、周周有評比、月月有匯總、期末有量化。十二小學生行為規范的養成已初見成效，入隊儀式有創新。四附小每天利用最后一節讀書課對學生進行養成教育，效果明顯。河口中心校學生手抄報形式多樣，凈化了每位學生的心靈，堅持唱紅歌，讀弟子規活動。邢家社中心校每學期一次全校師生為貧困生捐款，捐書活動、豐富多彩的大課間活動陶冶了學生的情操。

四、年初德工作計劃的落實情況

從檢查情況看各校對德育工作都比較重視，有專門的德育工作領導組，有一名副校長或政教主任主抓學校的德育工作，各學校都能制定詳細的德育工作計劃，活動實施方案、各項規章制度和法規文件比較齊全，有的學校幾年來的德育計劃的落實情況資料詳實，各的材料一目了然，平時邊落實邊注意資料的積累。如古交四小、古交二小、十二小、十三小等。有的學校開展了社會調查、學生思想狀況調查，測試等。有的學校把幾年來學校開展的的各項活動照片分類，貼上標簽，非常規范，許多工作從照片中就能反映出來。當然也有個別學校一些資料和檔案不齊全，有的學校計劃簡單，沒有實質性內容，落實也是應付差事而已。

五、存在問題及建議

從檢查情況來看，各學校對德育工作都比較重視，但也有少部分學校只注重文化知識的培養，不注重學生的德育教育，每年的德育教育工作也不落實，沒有過程性材料，即使有些材料也是為了應付檢查，沒有實質性內容。特提出如下建議：

1、市教育局政教處要制定詳細的德育實施方案。

2、各校要把抓德育工作放在主要位置，為每位學生健康發展奠定基礎。

3、把德育工作落在實處，有詳細的過程資料記載。

2011年12月

第三篇：縣中小學德育工作動態評估檢查總結

為強化德育工作管理力度，使我縣的德育工作逐步走向規范化、科學化，年初我們制定了《××縣中小學德育動態評估細則》，從組織領導、計劃總結、檔案管理、過程資料、德育成效五個方面100分，共設27個評分點，對德育工作進行量化考核。

為了使這項工作運作得規范，以評比促提高，使全縣的德育工作上一個臺階，我們事先召開了專門的研討會，對細則及評分標準進行了認真的推敲，制定了統一的標準，在檢查過程中，分中小學兩組，專人負責固定的幾項內容，這樣全縣基本上一個尺度，我們的檢查分三部分內容，首先是看材料（細則制定得很詳細），然后搞學生座談，最后是領導匯報。我們從11月中旬開始用了近三周左右的時間，對全縣三所高中、28所初中、17所小學進行了檢查，現將檢查情況總結如下：

一、計劃總結，檔案管理情況

從全縣檢查情況看，各單位對德育工作都比較重視，有專門的德育工作領導小組，有一名校長或副校長主抓學校的德育工作，形成了政教主任—團委書記—班主任—思品教師（政治教師）組成的德育工作網絡，大部分學校能制定詳細的工作計劃，各種活動的實施方案比較齊全，各項規章制度和法規文件比較齊全。管理比較規范的學校有隆昌中心小學、沙嶺中心小學、小北河房身泡小學、吉洞中學、沙嶺中學、河欄中學、黃泥洼中學等。有的學校幾年來的各種德育資料都比較詳實，各的材料一目了然，平時邊做邊注意資料的積累。如劉二堡的河北小學、三新學校、首山鎮二中、劉二堡中學、甜水的河沿小學等。當然也有個別學校由于合校、搬遷等原因使一些材料沒有及時歸檔，也有個別遺失現象，有的學校計劃總結過于簡單，沒有實質性的內容，只為應付差事而已。

二、過程資料和德育成效方面

1、開展活動情況

這次評估我們將重點放在德育工作的針對性和實效性上，因此在量化考核中所占分量較大。這也是檢查德育工作是否落實的措施之一。通過檢查過程性材料（活動文字紀實、體會、如學雷鋒活動、五心教育、綱要等，詳細檢查了各種方案、活動的文字紀實、活動征文、演講稿、活動照片等）。有的學校搞了社會調查、學生思想狀況調查、測試等，有的學校把幾年來學校開展的各項活動照片分類，貼上標簽，非常規范，許多工作從照片中一下子就能反映出來，也有一些學校由于受經濟和其他原因制約，工作也做了不少，但過程材料卻廖廖無幾，值得一提的是三新學校，他們每年都舉辦三新之春 校園文化周及各種知識競賽，各種方案、活動安排、各種活動的組織情況、評選結果等有詳細的記載，并有許多照片，首山鎮二中各種活動照片有十幾本，穆家中學也有許多照片，小北河中學不僅有照片，還有各種活動的錄像資料。

2、德育環境建設

（1）基地情況

目前我縣大部分中小學的校舍比較緊張，所以有專門的德育室的學校為數不多。例如八會中心校（不僅有德育室還有專門的解說員現場解說），蘭家中心校、隆昌中心校、唐馬中學等。許多學校充分利用好校內外的一切德育資源，進行德育教育，如宣傳板報、宣傳櫥窗，班級德育欄、德育角、德育走廊，并能做到定期更換內容，有的學校還充分利用校外德育資源如首山鄉馬伊小學與武警部隊作為基地，有的學校把村委會、鄉鎮政府、敬老院作為常年的活動基地，常年進行活動，利用革命傳統基地對學生進行革命傳統教育，如祭掃烈士墓，在烈士墓進行入隊宣誓，做好紅領巾。一條街的衛生清掃等。隆昌中心小學的飛鴿傳書隊常年為村民送信。

（2）隱形德育環境情況

目前全縣中小學政治、思品課開課情況較好，在其他學科教學中也能體現出德育的教育。另外德育氛圍也引起了學校的重視，首先是學校校園環境干凈、整潔。有的學校綠化美化搞得很好。例如河欄中心校、房身泡小學、黃泥洼中心校、下達河中心校、首山鄉興隆臺小學開展了衛生評選活動，回收廢棄物，有的學校在暖氣 蒙、樓梯口花池上隨處可見提示性語言。如學？

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三、德育隊伍建設與三位一體作用發揮情況

隨著教育改革的不斷深化，班主任工作越來越引起教師的關注。一些學校抓住有利時機，充分調動班主任的積極性，善于發揮在德育中的主要作用。如三高中對教師進行百分考核，任班主任的工作量比科任教師多10分并作為評優晉級的依據，另外在待遇上校長的崗位津貼是60元，而班主任120元，一高中遏制班主任教師吃、請、收禮風，效果明顯，注重提高師德素質。

首山鄉興隆臺小學對師德突出的教師進行獎勵，這些做法在一定程度上，調動了班主任工作的積極性。

目前，我縣中小學基本上形成了德育工作專人負責（政教班團委書記、大隊輔導員）的局面，通過檢查我們也發現在抓好學校教育的同時，各校也在探索家庭教育、社會教育的有效途徑，不少學校已取得了可喜的成績，如首山鎮二中，成為省家長學校實驗基地，蛤蜊 小學、房身泡小學專門訂閱家庭教育方面的雜志，家長學校定期開班講課，大多數學校每學期能開人1—2次家長 座談會，但只限于有會議簽到薄，有的學校有家校聯系卡，還有會議 的各種發言稿，有的學校利用開家長會，除向家長介紹孩子的情況，聽取家長的意見外，還請家長一起聯歡，向家長展示學生的特長、才藝等都不失為一個好的辦法。

目前，這項工作相對比較薄弱，我們將在今后工作中不斷探索，使這項工作逐漸走入規范化。

四、常規工作有實效，特色工作在起步

通過檢查，我們盡管發現了一些問題，但更欣喜地看到，我縣的德育工作在逐漸走向規范，如升旗儀式、主題班隊會、系列化活動安排、安全法制教育、學前教育等都落實得比較好，形式多樣，內容豐富，講求一定的實效性，使德育工作能從近處、小處、實處著眼，針對性也較強。同時，一些特色工作也在起步，在德育總體思路前提下各校又有一些創新，如有的學校在學生評價上采取溫馨評語（隆昌中心校），也有的對學生進行學生德育考核細則、學生一日常規、七星大舞臺（河北小學）、掌聲從這里響起、你行他行我行，看了別氣餒（蘭家中心校）、五心教育細則五十條、學校籃球展雄風（沙嶺中心校）、大課間活動（八會中心校的師生互動，自編迪斯高），黃泥洼中心校（鍵球、學棋益智）吉洞中學（樹三個形象）柳壕中心校（校園藝術節），小屯中心校（小學生安全提示卡），寒嶺中心校（說五心，測五心，定操作，集名言活動），穆家中心校（環保小報），一二三高中的業余黨校等。

總之，通過這次評比檢查，不僅使我們摸清了全縣中小學高中德育工作的實際情況，同時也對基層學校德育工作起到了督促和促進作用，不僅發現了基層學校工作的亮點，也發現了一些問題，為今后我們開展德育工作提供了依據。

第四篇：2019小學德育工作最新總結

德育是學校教育里很重要的一種工作，做好德育工作是很重要的，今天小編就給大家帶來2019小學德育工作最新總結范文5篇精選，希望能幫助到大家!

2019小學德育工作最新總結范文篇一

本學期，我校根據學期初德育工作計劃，以加強教師師德修養及小學生日常行為規范教育為抓手，以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創新性地開展了德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。現對一學期來的德育工作總結如下：

一、發揮德育陣地作用，規范日常德育教育

1、利用、開發好現有的學校文化資源營造良好的學校文化對學生的身心發展起著潛移默化、不可估量的作用。學校充分利用校園文化建設的契機對學生進行思想教育。校園各班教室的墻壁上有寓意深刻的名言佳句，啟迪和鼓舞著奮進的孩子們。

2、深入開展好升旗儀式、學校手抄報評比展示等工作我校的宣傳陣地工作開展正常規范，有序進行。學期初，少先隊輔導員把一學期的國旗下講話的內容的安排好，各班主任根據安排的主題來做好發言。學校的櫥窗為手抄報展示臺，我們定期開展手抄報評比活動活動，并及時將學生的優秀作品用來宣傳展示，內容豐富，圖文并茂，成為學生獲取信息和知識的另一窗口。學校還會根據不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內容，起到了很好的教育效果。

二、優化德育組織，打牢德育教育的基石。

1、塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的班主任隊伍。雖然我校教師人數較少，但是我們仍堅持著人人都是德育教師的原則，學校非常重視教師素質的提高。首先我們在學期初召開全校教師會，做好宣傳發動，增強老師們的職業感、道德感和使命感，努力塑造新時代教師形象。另外，我們重視對教師的專業素養的提高。堅持每年訂閱有關雜志，讓大家學習優秀的教育理論，汲取優秀的經驗來指導自己的工作。第三，期末進行德育工作總結交流，促進大家相互學習，共同提高。此外學校非常重視班主任的建設，挑選責任心強、工作能力高的老師作為中隊班主任，以保證德育教育的時效性。

2、建設和培養好一支優秀、得力的學生干部隊伍。一支優秀的學生干部隊伍，可以成為老師的得力助手。本學期學校從1-6年級學生中組建了一支紅領巾監督崗小干部，分別對學校的衛生、紀律等常規進行檢查和監督，為學校的整潔有序作出了較大的貢獻。

三、開展多樣的活動，豐富德育教育的色彩。

1、日常行為規范養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓實抓好。養成教育要著重從生活自理、家務勞動、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛同學等最基礎的規范做起，貫穿于隊員日常生活、學習、游玩、待人接物等各個方面。本學期我們深入開展了“養成道德好習慣”活動。日常行為規范養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓好抓實。本學期，我校繼續在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實施綱要》和衛生保健、疾病防治知識。將常規的教育落實到具體的生活實踐中，如：生活自理，家務勞動，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛同學等基礎的規范做起。繼續強化把基本道德規范化為“三別”：向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”：地面無痕跡，校園無紙屑，桌凳無刻劃，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、結合特色節日積極開展活動，如學雷鋒樹新風、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動，取得了良好的教育效果。

四、今后德育工作的努力方向：

1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

3、加大心理健康教育的力度對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個新的臺階，創出我校德育工作的特色。

2019小學德育工作最新總結范文篇二

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1.認真學習師德規范，結合學習教師職業道德規范，并以教師職業道德規范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2.根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。

3.認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教育勢。

4.繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。

5.學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區群眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6.繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

7.制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班主任，努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發展。在家校聯系方面，我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。

總之，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將繼續努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

2019小學德育工作最新總結范文篇三

教師要具有崇高的職業道德和思想道德，要把學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教。我就本學期的德育方面的情況作一個總結。

一、學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、省教育廳《關于教師職業道德建設的實施意見》。把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，弘揚優秀師德傳統，促進思想、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立社會主義榮辱觀，增強事業心、責任感和自覺性。

二、勤懇鉆研業務，提高教學能力

作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高駕馭課堂教學能力、語言表達能力、指導學生學習能力、運用現代化教學手段教學能力、學科德育實踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學過程中的每道環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，積極開展教育科研活動。

三、真心熱愛學生。作為教師，想要教育好學生，多和學生進行民主平等的交流

通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，講課生動活潑，注重學法指導;布置作業恰當合理，激發學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、加強與學生家長聯系

通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對教育的建議。

我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業務水平，熱愛教育事業，努力培養人才，注重德育教育，引導學生全面發展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

2019小學德育工作最新總結范文篇四

緊張的一學期教學工作隨著考試的結束而告一段落，同時我們的德育工作也隨著教學工作的圓滿結束而告終。這一學期我除任五(1)、五(2)兩個班的數學教學外，還兼任五(1)班的副班主任，協助xx老師負責整體情況，五(1)班無論從成績到學校的各項活動均取得了良好成績。為此，我對這學期德育工作進行一下回顧與總結。

一、愛崗敬業，給學校樹楷模

這學期學業重，我們要求學生做到的老師均帶頭示范。按時到達班級，督導學生早讀，課間時刻注意學生紀律，針對打鬧情況無論哪個班的學生均加以教育，同時無論上操都與學生一起做，讓學生學習老師，規范做操動作，給學生示范，上操后我與x老師一前一后，跟在隊伍，避免發生磕碰情況，同時對有眼保健操可我從不占此時間，而要求學生做操，保護視力，在課堂上我時時叮囑學生們注意交通安全，并在學校組織的交通安全征文活動中積極投稿，從數據到實例給學生講解不遵守交通法規帶來的災害，告誡學生在交通中沒有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應與班主任一樣，你也是孩子的老師，有權利也有義務對孩子進行德育教學，如樓道、校園有紙自己撿起對學生進行保持清潔的教育，對夏季開窗及電扇對學生進行安全教育。結合班級情況對學生進行男女生如何交往的教育，同時適時對學生進行穿著的審美教育。教育無處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛心、有耐心、有恒心，時常時刻對學生進行教育。

二、結合學科內容對學生進行德育教育

這學期學習任務重，我時常教育孩子如何學的輕松，玩的輕松。如學統計調查孩子們上網情況教育學生上健康綠色網站，上網要有時間限性，針對學生調查喜好學科告誡學生不要偏科，同時在一些課中介紹一些數學家的趣事及求學經歷，激發孩子學數學的興趣，德育工作不只有語文課，每門學科都有，針對學生厭學做心理情況調查，給予一些單親家庭的孩子以溫暖。比如：五(1)班xx同學，母親遺棄她造成她心理上的傷害。所以我時常與她談心。又比如五(2)班xxx父母離異，孩子學習上受到極大影響，我及時與她父母溝通，發現孩子問題及時解決。

總之，一個好教師一定在德育工作中有長處，只有德育工作做的好，教學工作才進展的好。所以我力爭做一名德才兼備的好教師，育德才兼備的好學生。

2019小學德育工作最新總結范文篇五

我結合本班實際情況總結本學期的德育工作總結如下：

一、培養良好的習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽來鞏固學生的良好習慣。

二、實施愛心工程，讓愛心貫穿教育的全過程

常言，愛學生就是愛明天，愛事業就是愛祖國，教學者如扶醉人，沒有愛心是萬萬不行的。教師的工作絕不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，更重要的是雕塑學生的心靈，愛便是這一綠化工程的奠基。

三、加強班級管理，培養學生能力

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。

2.鼓勵學生展示自我，樹立自信，小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺。

四、加強思想品德的教育

我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。每周都學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

在今后的工作中我將更加努力工作，加強班級德育建設，不斷完善自己，提高自己，使所教班級德育工作躍上一個新臺階。

第五篇：小學德育工作總結

小學德育工作總結 構建實效德育

培養合格人才

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出的“堅持德育為先、立德樹人”的目標要求，我校秉承“以字啟智，以讀怡德”的書香文化，以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為我校一切工作的出發點和落腳點。

首先，加強輔導員隊伍、雛鷹分隊建設。

教師是學生發展的引導者，組織者。為此，我校組織廣大教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，轉變思想，全面加強和改進德育、智育、體育、美育工作，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。學校采取“培訓”內容一致性的措施，即“班主任培訓”內容和“雛鷹分隊培訓”內容有機整合，全面互補，實現德育工作的一致性、全面性。如每周的班主任例會和雛鷹分隊的例會都采取一張明白紙的形式，明確了每周德育工作的重點，夯實了德育工作的實效性。雛鷹分隊建設實行民主管理，教師引導，學生自治的措施，發揮學生的主觀能動性，著重培養、著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。

其次，主題教育“花團錦簇”。

我校堅持以主題活動為平臺，以社會實踐為載體，以體驗教育為方式，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，全面體提高學生的思想道德水平。如本學期開展了“安全教育日”、“不給別人添麻煩、做文明有禮的羅莊人”、“學雷鋒、做志愿先鋒”、“紅領巾心向黨”等主題教

育活動；開展了“走進敬老院”、“走進沂州集團”、“走進北京暑假夏令營”等社會實踐活動；開展了“喜迎十八大 現場書法比賽”、“七巧板比賽”、“拔河比賽”、“校園體育節”、“慶六一書畫展”、“陽光體育大課間”等科技、體育、藝術活動，這些豐富多彩的活動，有效地引導廣大學生學會動手動腦，學會生存生活，學會感恩，學會做人做事。

最后，家校互動實現雙贏。

家庭教育是學生發展的第一課堂，是學校發展的延伸和補充。為了更好地發展學生、發展學校，我校始終堅持每學期兩次家長會，并創新授課方式。授課內容實行“以點輻射”的形式設計，即以學生學情和“牽手兩代教材”為基點，學校或班級根據學生階段身心發展的需要，全面設計家長會內容，切實引導家長形成健全的育人體系。授課形式上，學校充分利用移動多媒體、班班通等教育資源，采取“點面結合”的方式，實現集體授課和班級授課的互補。“以點輻射”和“點面結合”不僅夯實了家庭教育的實效性，還讓廣大家長走近學生、走進教室、走進學校，進一步了解了學校的辦學理念，促進了學校的和諧發展。

存在的問題及下一步的工作措施。

結合平時德育工作的實際，我校的德育工作也存在不足，主要體現在一下幾點：

1.我校處于農村，學生整體的家長素質不高，對學校組織的各類活動有時不理解、甚至不支持。

2.學生的行為習慣在學校中堅持常抓不懈，在家中他們就松弛了，家、校形成不了凝聚的合力。

3.以偏概全。規劃綱要中明確提出德育為先，在實際教學中有脫節，個別德育工作者重成績輕德育。希望德育工作者要與時俱進、以人為本、轉變思想，要兩手抓，成績重要，德育更重要。

4.資金投入不夠。加大德育工作的資金投入力度，真正讓學生減負，放手讓學生實踐，讓學生走進大自然、走進社區、走進工廠，立足實踐體驗教育，提升社會主義建設的責任感、榮辱感。

在新形勢下，我校將嚴格落實教育發展規劃綱要文件精神，注重德育為先，全面實施素質教育，在德育工作中，堅持“一個中心，兩個基本點，三個提升”，即堅持以人為本為中心，注重習慣養成教育和主題活動教育兩個基本點，提升家校合力、提升活動實效、提升學生思想道德水平。德育活動實行“三步走、螺旋提升”策略，即第一步以藝術教育為突破，提升興趣小組建設；第二步，以全體老師的特長為基點，輻射全體學生，實現社團建設；第三步，把學校書香文化和社團教育有力的結合起來，形成學校德育工作的特色。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校的德育工作將堅持以素質為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。