第一篇：班主任工作總結(黃山山)

班主任期末工作總結

在擔任高三（10）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任工作的總結。

一、班級特色化管理

1、借鑒學校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制。學生在此機制的管理下基本上能養成自覺遵守紀律的好習慣。同時在制定管理機制的的過程中參考了學生的意見，使學生有一種自己制定班規的感覺，這樣更容易讓學生從內心接受并能自覺遵守。

2、為了幫助任課老師和課代表管理班級作業，我制定了作業完成情況匯總表與作業統計表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學習委員一份并由課代表統計每月的完成情況。從根本上起到了督促學生完成作業的積極性。

二、班級德育方面

1、自從開學以來，我們班在班委的組織下陸續召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會，提出了一下目標：①改變刻板的思維方式，改進學習方法，提高學習效率。②在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。③發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。學生的心理建設打下了基礎。

2、在半個學期的時間里，我陸陸續續找到了班級各個層次的同學談話，幫助學生解決各種問題；與此同時，針對我班男生個別寢室衛生和紀律差的問題召開了一次小型的家長會，讓學生、家長和老師三方面進行溝通，找出問題的癥結并及時的解決。在這次小型家長會結束以后，男生寢室的衛生和紀律有了明顯的好轉。現在男生都在努力，以文明宿舍為目標，整個班級的氛圍更加的積極向上。

3、為了讓家長對每學期學生在校的表現，我為每一位同學建立了個人成長檔案。將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄在案，在家長會的時候將各項數據匯報給家長，使家長對學生的在校情況有所了解，同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在一定程度上對學生的發展起到了促進的作用。

三、班級建設方面

1、我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉，本著公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。新的班干部成員每星期定時召開例會，對班級的各項工作進行總結，找出其中的問題并及時解決，將最終的結果或意見上報給班主任，由班主任做出總結指導。在學生干部管理的同時建立了意見箱，由全體同學對班干部的工作進行監督和管理，增加了班級管理的透明度。

2、針對學生的衛生習慣較差，特別是物品的擺放混亂問題，我采取了對比找問題的方法。利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。

3、在班級量化成績方面采取了誰丟分，誰負責的管理機制。比如某位學生在餐廳衛生方面丟了分數，就由這位同學負責從今往后的餐廳衛生，直到出現下一個扣分的學生為止。在這樣的管理模式下，學生不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，加強管理，形成了良性循環。

4、為了加強對學生早操和課間操的管理，我采取了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長，由排長每天上報本排的出勤情況并上報給體育班長，由體育班長進行總結查點，現在的出勤率有了明顯的提高。

四、班級學習管理

1、在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會，將同學們的經驗直接傳授給同學自己，以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用。同時把那些學習習慣差的學生也選出了，如下課好走動，上課不注意聽講，之后單獨找其談話。

2、在班級的座次問題上，我采取了與成績相掛鉤的方法。在班級中選取3、4排作為班級的冠軍排，由每次班級考試成績的前15名同學進行選擇。在此機制的帶動下，學生都向往著能夠自己選擇自己想學習的地方，促進了學生的學習積極性，為學生找到了學習的動力，效果良好。

3.在班級競爭氛圍的營造方面，我們開展小組和寢室之間互相競爭，以及同學之間的互相競爭，同時有獎懲措施，并讓學生寫挑戰書，充分激發學生的斗志，調動學生的積極性。

我的班主任工作雖然一個學期，有些辛苦，但是非常的充實，我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作。

第二篇：山亭班主任論壇主持詞

2015年山亭區班主任工作論壇主持詞

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！

為進一步加強和改進班主任工作，全面提高我區中小學班主任隊伍的管理水平和綜合素養，搭建全區相互交流與學習的平臺，以進一步分享優秀班主任的寶貴經驗。根據工作計劃和近期區局領導安排，今天，我們在這里隆重舉行山亭區2015年班主任工作論壇。

首先，介紹一下蒞臨大會的領導，有：教育局高局長、教育局黨委成員陳祥云主任、四十中陸繁偉校長。

參加會議的人員還有各鎮街教委、中學和區直中小學分管德育的領導；各鎮街中學和小學畢業班的全體班主任以及中心校的部分班主任；還有區直中小學的全體班主任，共400余人。

去年12月和今年3月份，我們分別組織了棗莊市班主任工作室山亭中小學工作站的全體成員和10余名2014的市級優秀班主任赴臨沂參加了全國中小學班主任專業成長高級研修班。為進一步分享我區優秀班主任的育人經驗與教育智慧，今天，我們精心選取了7名優秀班主任為我們作報告。

大會共兩項議程，第一項，7位班主任分別作報告； 第二項，請高局長做重要講話。

1、現在大會進行第一項，首先為我們作報告的是棗莊十五中支教四十中的劉凡增老師。劉老師是省語文骨干教師，省遠程研修語文學科專家，一年來除擔任教學工作外，還一直擔任七年級級部主任兼三班的班主任。劉老師做報告的題目是《點亮學生的靈魂》，好，有請劉老師。

2、好，謝謝劉老師的精彩報告。接下來為我們作報告的是翼云中學七年級一班班主任崔家明老師。崔老師1990年參加工作，擔任班主任工作25年，現任棗莊市班主任工作室山亭中學工作站主持人。他始終把“忠于職守，愛崗敬業，煅造高尚的師德修養和人格魅力”作為自己的職業追求。曾兩次被評為區級優秀班主任，2011年被授予知行中國國培班主任優秀指導老師，2013年被評為區級教育創新人物，2014年被評為省級優秀教師，所帶班級有六次被評為區級優秀班集體，兩次被評為市級優秀班集體。班級管理的追求是：春風化雨，教導無痕。好，有請崔老師。

3好，謝謝崔老師老師的精彩報告。接下來為我們作報告的是區實驗小學楊云翔老師。楊老師自1998畢業以來，一直從事小學語文教學及班主任工作。2011年3月被評為區級先進教育工作者，2013年在首屆市級中小學心理健康教育優質課中榮獲二等獎，2013年所帶班級被評為區級優秀班集體，曾先后3次被評為區級優秀班主任，2014年被評為棗莊市優秀班主任。教育格言是：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。楊老師為我們做報告的題目是《崇德向善 同德同心 建設文化領先班級》。4好，謝謝楊老師的精彩報告。接下來為我們作報告的是十八中的莊福一老師。莊老師從事教育工作24年，經歷了小學、初中、高中學階段的所有年級的教學和班主任工作。在教育教學及班級管理工作中積累了豐富的經驗，分別獲得了山亭區小學、初中系列課達標語文學科帶頭人及棗莊市語文教學課改標兵稱號。2009年被國家僑辦選派印度尼西亞支教兩年，2011年被山東省教育廳授予“優秀外派教師”稱號，2014年代表棗莊外派教師在濟南作經驗介紹典型發言，期間撰寫《辛苦并快樂著》《印尼華文教學之“瓶頸”及改進》等多篇經驗交流材料被印尼《國際日報》及國內中國新聞網等各大網站刊登。2014年被選為山亭區班主任工作室成員，撰寫的《手機**》教學案例被《班主任之友》雜志刊登。莊老師為我們做報告的題目是《以生為本，尊重學生，給學生心靈成長的愉悅 》。

5好，謝謝莊老師的精彩報告。接下來為我們作報告的是三十六中七年級一班班主任侯紹新老師。自2000年參加工作以來，侯老師先后在四十中、店子鎮蔣自崖小學和三十六中任教，曾擔任高中班主任9年，小學班主任2年，初中班主任4年，積累了較為豐富的班主任工作經驗。曾多次獲得初中英語和高中英語優質課區級一等獎，市級二等獎；2014年榮獲棗莊市教師基本功大賽二等獎，榮獲山亭區班主任技能大賽一等獎，棗莊市班主任技能大賽二等獎；同年被評為棗莊市優秀班主任。侯老師為我們做報告的題目是《做一個有魅力的班主任》。6好，謝謝侯老師的精彩報告。接下來為我們作報告的是店子鎮龍虎小學五年級班主任姚付花老師。1998年參加工作以來，姚老師一直擔任小學語文教學及班主任工作，并取得諸多榮譽：曾榮獲市級優質課一等獎；在山亭區第一屆班主任工作論壇中獲優秀獎，在首屆班主任專業能力大賽中榮獲區級一等獎、市級二等獎；所帶班級被評為山亭區優秀班集體和棗莊市少先隊紅旗中隊；被評為山亭區課改標兵、山亭區優秀班主任、山亭區師德標兵、2012（班主任系列）教育創新人物、區級教學能手、棗莊市教學能手；2014年被評為棗莊市優秀班主任，現在是棗莊市班主任工作室山亭區小學工作站的成員。姚老師為我們做報告的題目是《用心、用情、用智慧——做好班主任》。

7好，謝謝姚老師的精彩報告。接下來為我們作報告的是四十中九年級八班班主任徐士龍老師，自參加工作22年來，徐士龍老師在北莊中學、棗莊七中、四十中從未間斷班主任工作，現是棗莊市班主任工作室山亭區中學工作站的成員。徐老師曾多次參加班主任各級各類培訓，并善于在學習中總結和反思工作，同時積極探索班級自主管理工作。2014年5月在《德育報》發表論文《新時期再讀班主任職責》；三篇班主任工作類文章在市工作室網站上發表，所帶班級曾三次獲得區級優秀班集體，兩次獲市級優秀班集體，個人曾兩次獲得區級優秀班主任，兩次被評為市級 優秀班主任。徐老師為我們做報告的題目是《真心喚醒學生 自主成就未來》。

好，各位骨干班主任相繼對如何做班主任談了自己的看法，下面有請高局長講話。

剛才高局長給我們做了重要講話并做了富有建設性和指導性的建議，請大家回去后務必給各自單位的領導回報好并給本單位的班主任傳達好，同時謀劃好下一步的班主任工作打算。

老師們，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又總在變化之中。如何當好一名班主任，以上7位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經驗給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗和真實的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余的。

班主任工作是學校日常工作的一個重要方面，班主任論壇是班主任專業成長的平臺。我們期待，通過論壇來共享成功的經驗，提高理論水平，共同探討解決實踐中遇到 問題的方法；我們展望，通過論壇開創新的工作方法與策略，提升實踐水平。班主任不僅要帶給學生豐富的知識，更要送給學生指引其前進的一盞心燈!希望大家通過今天的會議，能從中找到處理相應問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“輕松、快樂”的班主任。今天的班主任論壇到此結束，再次感謝各位班主任老師的參與，讓我們齊心協力，將我區的德育工作再次推上一個新的臺階！

第三篇：扁擔山中學班主任工作計劃

班主任工作計劃

姓名：冷長飛學號：070701010055

根據見習期在班上的走訪和對班主任工作的學習，我制定了如下班主任工作計劃：

一、指導思想：

對于扁擔中學七（3）班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務： 尊重；信任；關注；愛：

尊重和信任是交流的前提，班主任工作不應該是一味的下任務，一味的做要求，應該多和學生溝通，了解他們的想法，所以在德育工作中尊重學生的人格，相信他們的力量，并且時常鼓勵他們，讓他們發揮出他們的優點和長處，始終相信所有的學生都有自己優秀的一面，不隨便批評學生。所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！學會和學生一起分享！“愛”：我覺得“愛”才是串聯世上所有事物的那條線，初中學生正直身、心成長階段，更應該在這個時候學會怎樣去愛別人，理解愛在社會的地位，所以作為教師的我們要是能在工作中把無私的愛撒向自己的學生，那么除了能讓學生明白愛的意義以外我們自己以會收獲感動。

二、班級情況：

1、班級管理制度的作用還未完全體現：

2、班級總體紀律情況較好，活動較為積極；

3、班風尚未完全形成，班干任務還未明確，某些學生自律性較差；

4、部分學生還未完全適應初中生活，自理能力較差，男生生活表現有些懶散；

5、出現學生對新課標不適應和不信任現象；

6、有厭、輟學情況出現。

三、工作內容：

1、配合近期出現的各種學習、生活問題組織主題班會活動，強調班級制度；

2、對于個別學生給予適當的個別教育；

3、召開班干會議，擬定清潔值日表和自習班干值班表，制定、自習紀律的規定；

4、每天下班監督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等，對違紀現象進行教育；

5、給學生講解課改的意義；

6、配合學校做好“控輟保學”工作。

四、工作目的：

盡快建立良好的班風、學風和一整套較為系統有效的班級管理制度，使學生的生活、學習規律化，盡快投入到學習中來。

五、工作措施：

建立班干值日負責制，制定關于自習紀律的規定，規范教室和清潔區值日輪班，配合班主任、課任老師和班干的監督表率，促進全班學生形成自覺、互助的學習氛圍。

六、具體安排：

1、掌握班級大體情況，盡量多的記住的學生名字和相貌，與班干基本熟識。

2、和學生熟悉并建立良好的關系，基本掌握班級的情況和主要問題；

3、觀察自習紀律情況，根據調查情況制定自習紀律的規定；

4、確立班委會，召開班干會議，對班干的分工和職責進行指示。

5、編排詳細的值日生表，監督他們完成值日；

6、配合課任教師做好自習的紀律監督和維持工作。

7、在原有班主任的常規工作上與學校和課任老師達成協調，互相配合；

8、對上課時常遲到、睡覺的學生進行輔導；

9、做好考前的學生心理調試，緩解其緊張情緒。

10、加強監督，防止學生對學習和生活出現懈怠的情緒，維持嚴謹的學習風氣。

第四篇：萌山小學班主任經驗交流會材料

萌山小學班主任經驗交流會材料

班主任的“勤嚴細實”

從教6年來，從身邊看到的和自身感受到的，都使我深深認識到班級管理的重要性。班級臟亂差、學生行為習慣不好等現象是我們作為教師最不愿意提及的問題，但它確確實實存在于我們每一天的教學生活之中，而且對我們的教學質量的高低起著深遠的影響。作為一名班主任，我一直在思考：怎樣引導教育學生，形成良好的班風，讓課任教師在我們班上課清心，過的舒心呢？通過反思以前成功的經驗和失敗的教訓，還有發生在他人身上的事例，整理一下自己的思路，我給今天的發言起了一個題目：班主任的“勤嚴細實”，和在座的同仁們一起交流。

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。

1、勤接觸 深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關系，多與學生交流談心，加強師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。我們不一定每天都會找所有學生談心，但我們可以抓住課前、課后的幾分鐘詢問幾句，這樣學生在內心會形成這樣的印象：老師真關心我，我得好好表現才行。

2、勤到班只有自己勤到班，勤督促，勤輔導，才能取得學生的信任。每天早晨一來，我總是習慣性的先到我們班去看一眼，看看學生都來了嗎？值日干的怎么樣了？有沒有突發事件等。看似不起眼的一個舉動，卻給學生帶一種新的一天開始了，我得打起精神奮斗了的感覺。

3、勤表揚多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向上的意識，從而達到管理班級的目的。我班上有個叫胡智源的學生，他非常地好動，上課一點兒也坐不住，令老師們頭痛。剛開始我也和他交流了幾次，但效果都不太理想。但這個孩子很聰明，盡管他有時上課不太認真聽講，但每一次提問他都能很快地回答出老師的提問。我好奇地問他，這是什么原因，他很自豪地告訴我，每天回家，他都預習的，所以都知道。看著他得意洋洋的神情，我想：真看不出啊，這樣一個淘氣鬼，居然能每天做好預習工作，我何不利用這個機會給他戴戴高帽子，說不定會有意想不到的效果??在上課的時候，我又一次故意地請他回答問題，果然，他又能回答得很清楚，于是，我特意問他，你是怎么知道的呢？在他的回答后，我立刻就在全班面前表揚了他，稱贊他能堅持每天做好預習工作。下課后，在辦公室我對他說，老師不否認你很聰明，但我們除了腦子聰明外，還得養成良好的學習習慣，如果你上課再認真一點一定會學得更好。自從這次談話后，漸漸的，我發現他比以前進步多了，還學會

了幫助老師管理班級紀律。

二、“嚴”是班主任工作的基礎。俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好學生，就必須嚴。

1、嚴于律已作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。

2、嚴格要求學生學習本身是靠自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。

三、“細”是班主任工作的關鍵。要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級工作。

1、細心做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。

2、細思面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發制人。

面對吃軟的，或者說“順毛驢兒”的學生，也許原來挨批對于他們來說是家常便飯，那就讓這種現象悄然而去，自然坦誠地和他套套近乎，拉拉感情，委以小職責，讓他感受到來自老師的關愛。其實，人心都是肉長的，這樣的孩子最容易受寵若驚。通過我們這些善意、真誠的舉動，讓這些在老師的天空里永遠陰云密布的孩子也能感受到：他們和別的孩子同樣擁有師愛的陽光。

對于吃硬的學生，就要軟硬兼施，先硬后軟。開學的第一節課，便給他一個嚴而有度的下馬威。讓他們知道在課堂上無法無天是行不通的，每一節課只有遵紀守法才會彼此少些煩惱。針對吃硬的學生還要有軟著數。這里的“軟”指的是靠情感去感化他。了解他的弱點和愛好，從各個角度去感動他。情到深處，也許老師一個信任的眼神，一句鼓勵的話語都會讓他潸然淚下，也許當他中午沒錢時，你的一塊面包都會讓他銘記終生。在開始的一段時間里，一定要跟蹤治理，不給他任何喘息的機會，直到能達到老師的要求為止。

3、細管理在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會就“

以人為本，自主管理”。就是所有的事情，盡量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在學生到校的第一天，我就讓學生自己去領書，發書；自己排座、自己排隊、自己選班委等，我從中發現了一些同學比較大膽，一些同學有組織協調能力。此后平時的很多活動比如班會等都讓學生自己主持。經過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，四、“實”是班主任工作的保證。班級工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。

1、從實際出發，明確目標自己從實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮斗目標。要求人人做一個合格的小學生，為自己爭光，爭當三好學生。營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。

2、辦實實在在的事從關心每一位同學著想，在自己力所能及的范圍內

盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如親自示范打掃衛生，整理班務等。

總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀班集體，就必須從“勤嚴細實”著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生真正形成愛班如家的良好行為。

當然我的班級管理工作也存在失誤，在今后的工作中，一定虛心向各位老師學習和請教，爭取共同進步。

第五篇：柳山小學班主任工作條例

柳山小學班主任工作條例

（試行草案）

班級是學校貫徹的教育方針，實施教育和教學工作計劃的基本單位。因此，一個班級的組織者和領導者——班主任，應該根據學校的辦學宗旨，堅定不移地貫徹“教育必須為現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，使受教育者在德、智、體等方面都得到發展”的方針，努力提高全體學生的素質，為迎接21世紀知識經濟的挑戰，培養和造就一批創造型的“四有”人才。所以，特制訂本條例。

1、根據教育部關于正確處理“三個關系”的指示，班主任必須把學生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由淺入深，循序漸過地向學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本觀點的教育，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛護公共財物的思想品質，使他們逐步樹立全心全意為人民服務，為社會主義現代化而奮斗的志向。各班每學期要針對本班實際，制訂出切實可行的德育工作計劃，并交德育處審核實施。

2、“身教重于言教”。班主任在教學活動和日常生活中的一言一行，對學生思想品質的形成和發展，都起著潛移默化的作用。因此，班主任必須加強自身的政治思想和道德品質的修養，要有高尚的師德，很強的業務（指班務工作）能力，忠于職守，公正無私，語言文明，舉止大方，衣著整潔，儀表端莊，能夠真正成為學生學習的表率。

3、嚴格按照學校的統一規定，建設一個堅強有力、作風正派的班委會（中隊委員會）。班主任應隨時對班干部（中隊干部）逐一進行培養，努力提高他們的工作能力，指導他們獨立完成各項任務。班委會（中隊委員會）必須按照學校的統一規定，做到分工明確，責任到人。在平時工作中互相配合，通力合作。通過他們，要把班級建設成一個遵守紀律，團結友愛，奮發向上，勤奮好學，既民主又集中的朝氣勃勃的班集體。要保證無重大事故發生。對本班發生的一切問題，班主任應主動積極處理。須上級部門協助解決的，班主任應積極配合，不推卸或置之不理，否則，當視作失職行為。

4、班主任要對本班各科教師和教學工作情況隨時互通情報，協調關系，組織他們共商本班的教育和教學工作，努力完成學校和教導處、德育處等下達的各項任務，保證每學期學生每科成績穩步提高。

5、關心和愛護學生，尊重他們的人格，維護他們的自尊心。對有缺點錯誤的學生，不要歧視和打擊；要針對他們的年齡、生理和心理特點，進行正面教育，鼓勵他們努力向上，積極進取。嚴禁體罰、辱罵和粗暴訓斥學生。

6、努力做好后進生的轉化工作。班主任要會同各科教師，教育和幫助他們明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法；要關心他們的課外生活，努力提高他們思想認識和學習成績。

7、班主任要善于發現學生的閃光點，循循善誘，正面引導，肯定他們的進步。表揚先進，樹立榜樣，發揮集體教育的作用，充分調動學生的主觀能動性。除平時表揚之外，每學期至少要進行四次（每月一次，其條件根據本班實際自擬）優秀學生的評選，每次都要報政教處表彰。

8、班會是班主任向學生進行思想政治教育和道德品質教育的陣地。因此，要求班主任有計劃、有目的、有主題地上好班會課。課堂上要盡量發揮學生的主體作用，使班會開得既生動又活潑。不要搞形式，走過場。要制訂好學期班會計劃和活動方案。

9、嚴格“三查”（查上課、查教室、查“大課間”）制度。

查上課：查學生人數，查上課老師是否到崗候課，查學生是否守紀。

查教室：查教室是否整潔、擺放有序、采光、通風等。

查“大課間”：查學生人數，查學生做操是否認真，隊伍帶出帶入是否整齊等。

10、組織學生搞好學生習慣養成評價，定期評比獎勵。

11、做好班級文化環境建設工作，根據學校安排，做好教室、走廊、活動版面、綠化帶等文化勞動建設，針對班級實際，辦出特色。

12、各班要本著“三結合”的原則（結合班級實際，結合教學內容，結合學校條件）大力開展一些思想健康、內容豐富、形式多樣的課外活動（包括科技、文體、美術等）。對于這些活動的開展，應事先針對本班實際，精心設計，有計劃、有目的地開展。在活動中，要注意活動的思想性、知識性和趣味性，嚴禁迎合所謂的社會潮流，開展一些不適應青少年健康成長，違反《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》及學校制訂的規章制度的活動。

13、學生操行考核，是激發學生健康成長，全面提高學生素質的有力措施。班主任應給予高度重視，應該把它作為強化班級管理的一種制度看待。對此，班主任要隨時監督指導；不可弄虛作假走過場。要及時填《小學生素質綜合評價手冊》，客觀、公正、合理評價每個學生。

14、做好家長工作，爭取家長和社會有關方面的配合。在和家長的交談中，要首先肯定孩子們在校的優點，然后委婉地指出不足。除特殊情況外，不要搞“告狀”式的家訪，更不要動不動就指責家長。結合“走千家、進萬戶、共建連心校”活動進行家訪，寫好記錄。

附：

1、本條例共14條，每條7.2分.共100分.期末累計平均每周達80分者為達標；低于80分者，考核不得進入優秀等次。

2、本條例從公布之日起執行。