第一篇：六下工作總結

班主任工作總結

轉眼又是一個學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我繼續擔任的是六年級畢業班的班主任。這是我帶的第一屆畢業班工作,我發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個畢業班的班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師 見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的女兒會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需 要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

這一學年，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。多次被評為“優秀中隊”“文明班級”.我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

班主任工作總結

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期，我繼續擔任小學六年級一班的班主任，針對學生特點，我做了以下工作，現就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“演講比賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“文明標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

第二篇：六下工作總結

小學六年級語文教研組工作總結 2012—2013學第二學期

伴隨著暑假的到來，這學期即將接近尾聲。本學期在學校領導的關心和支持下，我們六年級語文教研組的工作扎扎實實、卓有成效的開展著。回顧一學期的工作，忙碌而充實、艱辛而快樂，現將一學期工作總結如下：

一、加強過程管理，教學常規扎實有效

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此我們始終認真落實《學校教學常規》的各項規定，嚴格按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研計劃，堅持學校業務教學制度，以保證學校教育教學扎實有效，保證畢業班語文教學質量。

二、加強學習，扎實有效的開展教研學習。

1、集體備課正常化

每周二是語文集體教研的時間，另外還有機動時間。不管是大教研還是本組小教研我們組的出勤率都是100%。老師們充分利用這一時間，碰撞出智慧的火花，大大提高了教學效益。

2、聽課、評課系列化

我們語文教研組的學術氣氛十分濃郁。這學期我們教研組三人聽課都達到了30節以上。

本學期我組陳臘娜、王歡老師在我校青年教師競賽課活動中，推出競賽課各一節，并且都獲得了優異的成績。練小青老師在我校開展的骨干教師示范課活動中執教公開課一節，獲得了全校老師的一致好評。在四月份陳臘娜老師代表學校參加了全市小學品德與生活優質課競賽并獲得了二等獎的好成績。我也有幸在市第二片區聯校合作活動中執教一節。我們兩位青年教師在備課期間得到了學校各位領導和各位前輩教師的指導和幫助，我們非常感謝，也從中受益匪淺。五月份我與陳臘娜參加了學校的對口執教活動，到茅箭小學送課一節。雖說是送課，在與茅箭小學的老師的交流后，我們也收獲了不少教育教學經驗。五月7號陳臘娜老師到武漢參加湖北省小學特級教師楚天教育論壇，為我們就組的閱讀教學、習作指導、綜合性學習這些課題的研究帶回了很多先進的教學經驗。

三、落實語文實踐活動，提高學生語文素養 本學期我們組開展的活動是豐富多彩的：書法、征文、經典誦讀競賽等活動的開展，調動了學生學習語文的積極性，激發了學生學習語文的熱情。

四、靈活復習，迎接考試

由于本學期時間緊，每位老師在教學新課的同時也滲透著舊知識的學習。如我們在上新課時就開始進行古詩的復習，一周背一首，集腋成裘。在5月10號開始了全面復習，第一輪對11、12冊的內容進行了全面系統的復習；第二輪將小學語文知識按照考點進行細致的分類復習；第三輪就重點文章、重要考點、易錯考點再次復習。在復習的同時，也合理的安排測試、認真批改和講解。在復習期間我們共組織測試9次

總之，本學期，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創了有本校特色的語文教育教學新局面。

第三篇：六下班主任工作總結

六（3）班下學期班主任工作總結

華

瓊

一轉眼，半學年班主任工作又接近尾聲了，回首這半學年來的班主任工作，真是無比的艱辛，與前幾年的班主任工作相比，這學期多了幾份溝通與反思，考慮到我是畢業班的班主任，我從未松懈對自己工作能力和業務素質的提高，總是虛心向身邊的優秀班主任學習，吸取他們的先進方法，這同時也使我的班主任工作得到了不斷的提高和完善。

一、做好班干部的培訓工作，充分發揮班干部的作用

一個班級的班干部就像一個的骨架，只有班干部素質過硬，才能支撐出一個健康向上的班級體，有了這樣的思想，我在平時就著重班干部的培訓工作，定期對班干部的思想動態和班級情況作以了解，并進行適當的指導。集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。

二、做好家長的培訓工作，高度重視家校聯系工作

這一學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，不光對班級工作和學生學情進行分析，更重要的做好家長培訓工作。特別針對家長在孩子四年級期間，如何協助學生學習和支持學校工作的方面進行交流，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.三、把安全教育貫穿始終，培養學生的良好安全意識和學習習慣。

在開學之初，我就在班主任工作計劃中把安全教育課詳細的羅列出來，在每周一的班會上，做到每周都有主題，每周都有重點，讓學生在思想上不松懈，安全警鐘常鳴。還把安全教育常態化，把抓學生的安全教育放在重中之重，四年級學生由于年齡小，自控力較欠。這就要求班主任要安全工作反復抓，抓反復。長此以往，才能讓安全意識牢固樹立在學生心中。另外我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《竹山縣實驗小學學生上放學安全責任書》和《全國中小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。

四、培養學生的主人翁意識和集體榮譽感。

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、把轉化差生視為自己的快樂

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。

我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

二0一六年六月二十五日

第四篇：班主任工作總結六下（本站推薦）

班主任工作總結

作為新教師，第一年我擔任的是六年級畢業班的班主任.我發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易.我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地.于是,我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉.我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

1、做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因學生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生.為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不

足。

經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,我的班務做的還不夠徹底細致，生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我的態度.在今后的工作中我將繼續學習，進一步提高自己。

第五篇：個人教研工作總結六下（定稿）

個人教研工作總結

段成英

2014年3月——2014年6月我擔任六年級兩個班的語文教學，今年六年級語文納入了初中語文教研組，因而我也加入了初中語文“少教多學”課題組。現就本學期的教研工作作一個總結： 教研工作內容：

1、認真學習新課標，進行目標細化。組內老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，進行目標細化,改革教學方法，力求提高教學質量。

2、積極參加組內的集體備課，包括六個環節：中心發言人個人初備、制訂教案——集體研討——修正教案——教研組長檢查——教師進行二次備課再使用——課后交流與反思。

3、組內開展了每周有一位老師上一堂課題研究課。我上了三節精加略的研討課。參加了師舉行的說課活動，觀摩了師舉辦的單元整合課匯報活動，讓我們對精加略課型有了更深的的了解。組內每位老師上課，我都會去聽，聽后進行評課研討，并及時反思。

4、參加了小學塔墾區連片教研活動,集體備了七年級的《貓》。

5、我們組堅持抓好聽課制度，本學期我聽課在30節以上，都能積極參加教研組組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記。

6、在常規教學中，在備課上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風格和特色，備出教學中的得失反思。

7、我們教研組堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，并對

老師的備課、上課、作業批改、輔導都做了詳細的要求，每月都要進行認真的檢查和記載。

8、不斷總結自己的教學教育情況，努力提高自身的業務能力。積極參與少教多學的課題研究。

9、把營造書香校園作為語文活動的核心，開展了一系列的讀書活動。使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。結合學生的課外閱讀，還組織了形式多樣的讀書活動。如“讀好書寫感悟”“小學生必備古詩大比拼”“做讀書推薦卡”。

10、在我的夢，中國夢的活動征文、演講中，六年級語文老師組織全年級學生參加，成翔宇獲得了二等獎，馮江宇獲得了三等獎。

11、為了體現學校辦學特色與滿足學生的興趣需要，參與了校課本劇社團，并排練了課本劇《太陽請假的時候》《一顆小豌豆》。教研的收獲：

我們教研組是一個團結、凝聚力強、的教研組，組內每位老師都深知團結的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組的王春燕老師和李自樹老師，都是都是經驗豐富的老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們引領我們在常規教學中互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文組整體教研能力。

教育教研中存在的問題：

1、教研方面：我的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了教學教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動，用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們不論是習慣上還是在學習上都能與七年級順利銜接。今后努力的方向：

我將積極嘗試“精加略”教學模式在少教多學中的運用，讓自己的課堂正真高效起來。讓自己在教研活動中再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！