第一篇：綜合教研組學習活動講稿

綜合教研組學習活動材料

《品德與生活（社會）》培養學生學會做人的思考

“教會學生做人”是素質教育的首要任務，而《品德與生活（社會）》課是完成這一任務的主載體和主渠道。正如《品德與生活（社會）課程標準》所指出的：“以培養學生學習做人是本課程的核心。”為此，在《品德與生活（社會）》課中如何培養學生學會做人，談點本人的膚淺認識。

一、“眼高手低”，思于先

《品德與生活（社會）》是對學生系統地進行公民品德教育的課程，但目前學生在知行上普遍存在著一定程度的脫節現象，其原因就是《品德與生活（社會）》教學的意義與教師教學思想的認識還存在“偏差”，有些品德科教師對《品德與生活（社會）》的教學任務是否完成持無所謂態度，對品德科的備課只囿于應付檢查，浮于表面等，為此，在教學中，本人認為教師要“眼高手低”，思于先，“眼高”就是備課、講課著眼點高，要著眼于思想教育的高要求，思想情感熏陶的深層次，著眼于學生怎樣學會做人，教學創特色，上水平，著眼于全冊教材的整體認識，“會當凌絕頂，覽勝在其間。”“手低”即在備課時要因地制宜，針對本班學生實際，制定教學措施，以本為本，掌握教學內容所蘊含的做人道理，教給學生道德判斷的方法，探索做人的真諦。

二、扣線串珠，思在滲

品德與生活（社會）課是以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內容。這是社會發展的要求，也是小學生自身成長的需要和做人的思想根基。所以，在教學中，應扣住這一主線，串連如孝親敬長、友愛同學、文明禮貌等這些做人最起碼的基礎道德行為規范的“珠子”，才能使學生形成正確的世界觀、人生觀，才能有效地確保思想品德的教育效果，并對學生終身發揮作用。

因此，在教學中，應扣好線，串好珠，做到：第一,滲透有心，要增強滲透意識，增強各個“珠子”滲透的責任感和使命感，在深入鉆研教材的過程中，要善于挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發揮學科本身的思想品德的教育功能。

第二，滲透得法，就是要做到結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現出學科的滲透魅力，一是適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應，如一位教師在教學《換個角度想一想》（人教版，下同，三下）一課時，對第一個活動“我的生日”大膽作了取舍，由于農村孩子一般不舉辦生日活動，他以剛發生在本地的一件摩托車相碰而引起爭執交通事故導入，讓知道的學生說說當時圍觀群眾是怎樣評論的，從而懂得在生活中由于人們的想法不同，說法也就不同，接著又讓這些學生換個角度說說自己的見解，引出課題，也讓學生知道應該學會寬容的做人品質。二是把教會學生做人有機地滲透于道德認識的獲取、情感的體驗和行為的訓練之中，滲透于學生的思想反饋的信息中，并及時地捕捉教育的契機，隨機施教。

三、因勢利導，思在激

培養學生學會做人，要根據學生已掌握的知識水平和認識能力，在教學過程中，應因勢利導地激發學生學習興趣，調動思維的積極性和主動性，才能提高和鞏固道德認識。為此，第一，激趣，古人云：“知之者，不如好知者，好知者不如樂之者。”在教學中，應積極創建情境，采取新穎的教學內容，教學方法和教學手段來吸引學生的注意力，使學生產生愉悅心情，激起學生的學生興趣。如教學《我和我的小伙伴》（一下），在導入新課時，開展“擊鼓傳花”的游戲，讓學生在與伙伴的玩耍中體驗伙伴間的友情和快樂，在游戲中揭示課文內容所蘊含的道理，這樣的游戲導入，既調動起了學生的愉快情緒，又在快樂中增強了合群意向，學會了與他人合作的精神。第二，激疑，“學起于思，思源于疑”，有疑才能引起定向探究，使學生產生強烈的求知欲，調動學生積極思考，去探明課文內容所蘊含的道德認識。

四、因材施教，思有路

葉圣陶先生曾說：“作者思有路，遵路識斯真”，但在教學中往往出現豐富、實用的教材內容與單

一、呆板的教學方法存在“反差”，品德教學規律與實際教學過程之間存在“落差”，如重授知輕導行，重主導輕主體，重明理輕激情等。

為此在教學中，應根據不同類型的課文，順應編者意圖，做到以下三點，才能發揮其“教會學生做人”的作用。

第一，著眼于做人道德認識的提高，通過教學，幫助學生確立做人的基本準則，提高判斷是非的能力，使學生對本節課應當學習的道德要求，能夠正確地理解和掌握，知道“是什么”“為什么”“怎樣做”，從中能學會并運用于實踐中去。

第二，著重于道德情感的培養，《小學德育綱要》指出“著重培養學生的道德情感。”因為這是做人道理認識的催化劑，是從知到行的橋梁，促使學生將做人道理轉化為做人準則的信條，進而轉化為正確的道德行為，在此，在教學中應該選擇行為有效的育情方法，以“情”為線索，講究“育”的策略，采取以理育情、以境誘情、以比促情、以情引情等多種方法，借助心理換位，設身處地，移情想象等體驗方式，達到強化感情之目的。

第三，著力于做人行為的指導，使學生懂得應當做什么，不應當做什么，明白怎樣做才能做得更好，為此，在教學時，要一環扣一環，首先應激發行為動機，使其樂于去做，其次提出行為要求，使其知道做什么，接著指導行為方式，使其知道怎樣去做，再則提供行為范例，使其學著去做，最后是鼓勵行為實踐，使其堅持學著去做。例如《說聲“謝謝”》（三下）首先要告訴學生“謝謝”雖是一個簡單的禮貌用語，但這是做人應具有的一個禮節，是對別人的一個尊重，接著教師示范或學生表演在什么情況下使用“謝謝”，讓學生學著做，最后要求在學校、家庭或社會上待人都應該文明禮貌，讓學生學會感謝、學會尊重的做人品質。

五、有的放矢，思有度

教學活動應該是目的明確，計劃慎密，步驟緊湊的高效活動。教材正文、插圖、閱讀材料和思考題豐富多彩，知識量很足，但教學中卻常出現面面俱到，不分輕重主次，滿堂灌現象依然嚴重，使學生聽之其二，忘之其一，只限于膚淺表面的做人道理的認識，必然造成知行脫節，為此，在教學中應做到：適時，即適時提出思考，讓學生帶著思考題去看書，聽課，教師針對思考題應有意識地講解、強調，加深印象；定向，即要處處把握好“教會學生，學會做人”的方向，引導學生把思維重點定向在“如何學會做人”的道理上來，突出其思想性，把思想性

與知識性、趣味性、實踐性有機地結合起來；有度，即要針對小學生的年齡特點和生活實際，不宜過深地講解做人道理及倫理道德，但也不能過淺地浮于表面的認識，輕描淡寫，不能充分起到感染教育的作用。

總之，品德與生活（社會）課培養學生學會做人，主要是使其學生懂得一些做人的基本的道理，培養一些做人的基本行為習慣，為長大以后樹立正確的理想、信念和價值觀打下初步的基礎。

第二篇：綜合教研組活動實施方案

綜合教研組活動實施方案

活動時間：2012年11月20日 活動地點：微機室

活動內容：“時光老人對我說”觀摩課 參加教師：綜合科教師

活動要求：

一、教研活動實施方案

二、有簽到冊

三、探討記錄

四、教師個人探討記錄

五、集體探討記錄

六、活動小結

七、收集資料歸檔

貓洞鄉中心學校綜合教研組2012年11月20日

第三篇：綜合教研組活動簡報

簡報

綜合教研組公開課活動圓滿結束

為了提高綜合組教師的綜合素質，2012年10月16日至2012年11月26日，學校教導處和綜合教研組精心組織老師們開展了為期六周的教研活動暨公開課展示活動。要求上課教師必須熟練運用電子白板等多媒體教學設備，全面落實新課標理念，真正有效地提升教學質量。活動期間，老師們結合學生實際精心設計了新穎豐富的教學內容、采用了靈活多樣的教學方法、規范而靈活的教學組織形式，用不同的方式展示了各自的教學能力。每次公開課后，老師們都要交流自身的想法和預期目標的落實，聽課者圍繞每節公開課的課堂組織、教學設計、整體特點等項目認真點評。在鍛煉自己幫助他人的同時提高了全校教師整體的合作能力，收到了很好的效果。

每一次的教學公開課都得到了學校領導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學公開課活動中，學校領導和老師一起聽課，并且還能坐下來和教師進行的交流，這充分體現領導對教學的重視程度。在這次公開課活動中，參與活動的教師都能夠按照學校要求認真地完成任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向老教師詢問本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

綜合教研組的教研活動暨公開課展示活動圓滿地劃上了句號。雖然我們的教研活動暨公開課展示活動僅僅在我校內進行，但綜合組的老師們沒有怠慢，都用心去做了。

第四篇：綜合教研組活動總結

長嶺中學二零一三年下學期綜合教研組

教研課改活動總結

一學期來，我們大家團結、協作、開拓進取，始終把“學校因我們而精彩，科技藝術讓夢想成真”作為每個人的工作指南和奮斗目標，新課程下積極探索適合自己角色的教師形象，認真全面地落實好學校各項工作。轉眼間，緊張而又繁忙的2013-2014學下學期已經過去，在這一學期內，我們綜合教研組在學校教科室的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學期的教學規律研究工作，并取得了一定的成績。現總結如下：

一、積極落實新課標精神

本學期，本組共有科學、思想品德、勞動技術、體育、美術、音樂幾個學科組成綜合教研組，共參與人數13人，共開展了三個專題活動：即課堂觀摩、理論學習、基本功訓練；同時，按時接受教務處安排，進行期初、期中、期末的教學檢查。我組定期舉行教研活動。每次的教研活動有主題，有中心發言人。在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，對我們現在進行的課程改革，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，從抓常規教學入手，向課堂40分鐘要質量。常規教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、合理安排。

平時注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，還積極開展同學科之間的備課研究，對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發現，所有教師備課認真，教案編寫詳細實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。主要表現：

1、加強了教學常規管理 教學常規是一教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成效。

2、主要抓好了課堂教學技能的提高，由于我們綜合教研組是個復雜的教研組，所轄的課程設置較多，因此規范課堂管理是一個必然的工作。

3、教研活動開展得有聲有色，今年我們綜合教研組為了規范教研活動，響應了學校“開有成效，辦有形式”的專題活動，使每次活動有聲有色。做得比較好的是“課堂觀摩”和“基本功訓練”活動，每次活動，大家互相學習，積極交流，形成了研討和諧的教研氛圍。

二、認真研究新的研討方法,積極發揮學科優勢作用

本學期，本組多位教師在學校組織的新課程教學實踐中積極投入。在教學工作中，本組各學科教師除完成好教學工作外，還積極配合學校的中心工作，開展好各種校園活動，充分發揮了不同學科的優勢作用。

1、音樂教師認真組織學生參與文藝活動，并積極輔導，開展音樂會活動，在校內大隊部組織的才藝展示活動中，效果良好，普遍受到好評。

2、美術教師堅持不懈的認真輔導學生，開展美術興趣小組活動，積極參加各種比賽，且獲得區級以上的諸多榮譽證書。

3、體育學科教師積極輔導學生參與各項體育訓練，在縣舉行的體育節中成績顯赫，取得團二等獎。

4、綜合實踐學科老師，注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時代淘汰，抓好了教學成果的統計與展示工作。抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核，發現我校綜合組的各個學科教學工作扎實，教學效果良好。

三、習得的經驗

反思經歷，取得了以上成績的基本經驗是：

1、要以學校教研室為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯系工作。

2、要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

4、要認真抓好、落實每一次活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

四、存在的差距與今后的打算

1、發現及存在的問題：

盡管我們在這個學期的工作中取得了一些成績，但也還尚存不少問題，突出的是教育科研氣氛還不夠濃厚，教師的積極性還不是很高。在課堂教學改革實踐方面還不能做到堅持、深入和潛心的研究等。課題研究的力度還不夠，對青年教師的培養機會不是很多，對中年教師的幫助也不是很滿足要求。

2、今后打算：

（1）加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。在基本功訓練上提高層次，努力完成課堂教學輔助課件的制作評比，電子文檔的規范管理。

（2）加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為，期初制訂好各項規章制度，規范格式，努力做到精、凈、巧。

（3）進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作，設想學科學段評比競賽項目，爭取將活動資料征集收藏，保存資料，拓寬思路，分層管理好各學科教學工作，發揮中心發言人的積極作用。

長嶺中學綜合教研組 二零一三年十二月十六日

第五篇：體育教研組教研活動講稿

體育教研組教研活動講稿

發言人：武杰

體育課上“安全警鐘長鳴”

體育課是學生進行體育鍛煉、學習體育知識的主要方式。但是，如果說上體育課時不注意自我保護，忽視安全，就很容易出現運動傷害。輕微的如擦傷、拉傷，扭傷等，嚴重的會造成骨折、腦震蕩，甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因此，提高學生自我保護意識，掌握自我保護、預防事故的方法，對他們的健康成長有著極其重要的意義。

一、體育課的著裝知識

上體育課要穿易于運動的寬松服裝，女生不能穿裙子。上體育課時，大多需要全身運動，不僅活動量大，而且要使用很多運動器械。為了避免危險，課前一定要認真檢查穿戴，下列物品一定不要配戴。

（1）衣服上不要別胸針、別針、校徽、證章等物。（2）女同學不要戴各種發卡。

（3）不要佩戴金屬的、玻璃的、塑料等質地的手表、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環、腳鏈等裝飾品。

（4）戴眼鏡的同學，如果能不戴眼鏡，上體育課時就盡量不要戴；如果必須戴，做動作時要加倍小心，做滾翻、倒立等墊上運動時，必須摘下眼鏡。

（5）衣服口袋里不要裝小刀、胸針等銳利的物品。（6）上體育課不要穿皮鞋或塑料底的不利于運動的鞋子，必須穿球鞋等運動鞋。

二、體育課的安全注意事項

體育課上教師也要特別注意安全，不同的訓練內容，不同的器械，要注意的事項也有所不同。

（1）在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。

（2）在進行跳箱、鞍馬等跨躍訓練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。

（3）跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。

（4）進行投擲訓練時絕對要按老師的口令行動，不可以有絲毫大意。

（5）在短跑訓練中也要按規則進行，因為的在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規則、各行其是就極有可能被撞傷。

三、體育運動受傷的處理辦法

體育運動中難免會受些外傷，以下是一些簡單的處理方法。

1、擦傷

擦傷多是因表皮組織受急劇摩擦引起的。如果傷口較淺可用生理鹽水洗凈傷口，用25%的酒精消毒，然后涂上2%的紫藥水，不用包扎，使傷口干燥，幾天就可以痊愈了。如果傷口較深，則需要及時到醫院注射破傷風抗毒血清，并進行相應的治療。

2、挫傷

在進行體育運動中，我們可能會由于相互白沖撞、器械磕碰及落地姿勢不正確等引起挫傷。如果不慎造成挫傷，應將挫傷部位立即加壓包扎起來，進行冷敷，并抬高肢體；同時，外敷創傷藥膏，內服治療跌打損傷的藥，要注意過24小時后再進行按摩、熱敷、、。如果挫傷還伴有其他癥狀，應及時送醫院治療。

3、扭傷

要體育運動中，常由于外力的[突然作用或外力過大造成肌肉拉傷或關節韌帶扭傷。如果出現了這樣的損傷，不要驚慌，可按挫傷的處理方法進行急救，嚴重者須送醫院救治。

4、脫臼

這是體育活動中較常見的損傷。平常我們要游戲中也不要用力猛拉其他同學的手、臂、以免造成傷害。如果發生有脫臼，可以先進行泠敷，扎上繃帶，保持受傷關節固定不動，然后送醫院進行復位治療。