第一篇：如何完成資源勘查工程專業(yè)畢業(yè)論文

如何完成你的畢業(yè)論文？

畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等學(xué)校畢業(yè)生總結(jié)性的獨立成果。它是中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠程教育學(xué)院本科教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，目的在于總結(jié)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、理論分析并解決實際問題的能力，并可以全面訓(xùn)練和提高學(xué)生在查找資料、調(diào)查研究、設(shè)計實驗、分析研究等方面的能力。但是，由于許多學(xué)生缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓(xùn)練，往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大，難以下筆。因此，對他們進行必要的畢業(yè)論文撰寫指導(dǎo)具有重要的意義。但值得一提的是，畢業(yè)論文（設(shè)計）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、理論分析并能夠去解決實際問題的能力，這對于擁有豐富實踐經(jīng)驗的同學(xué)們而言，又是很有優(yōu)勢的。

畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類，因此具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強調(diào)在事實的基礎(chǔ)上，展示嚴謹?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來講，一種是解決學(xué)科中某一問題的，用自己的研究成果加以回答；一種是只提出學(xué)科中某一問題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進一步探討的方向；再一種是對所提出的學(xué)科中某一問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。下面就如何撰寫一篇合格的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）作簡要論述。

一、畢業(yè)論文撰寫流程及方法

首先簡要介紹下畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的流程。一般而言，完成畢業(yè)論文的撰寫可分為兩個步驟，即選擇論題和研究論題，其基本流程可以歸納為選題-撰寫-修改-評閱-修改。

1）選題

選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。它是確定一篇學(xué)術(shù)論文的主攻方向，也就是確定論文主要解決的問題或者主要研究的問題，也就是確定“寫什么”的問題。選題內(nèi)容一般包括問題的提出、研究思路和方法及研究結(jié)論。教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應(yīng)考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題?？梢?，選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。

論文選題的原則一般有以下幾點：（1）量力而行，也就是題目難易程度適宜；能熟悉運用相關(guān)理論；能搜集相關(guān)資料；能聯(lián)系企業(yè)實際進行調(diào)研，收集資料和數(shù)據(jù)。（2）題目工作量飽滿；（3）能夠解決問題，確定選題內(nèi)容要堅持理論聯(lián)系實際的原則。選題內(nèi)容與教學(xué)、科研和所在企業(yè)、單位等學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容相結(jié)合。對于以往同學(xué)們的論文題目，總體可以劃分為三類，第一類就是選題簡單，也就是題目工作量不夠飽滿，如***礦區(qū)地質(zhì)特征淺析；***礦區(qū)構(gòu)造特征分析；***礦區(qū)巖漿巖特征分析等等。一般建議在此類選題應(yīng)提及該特征與成礦作用或下一步找礦之間的聯(lián)系。第二類較符合畢業(yè)論文的選題，如***礦區(qū)黃鐵礦標型特征研究及其找礦意義；***礦床控礦因素及找礦標志；***礦床地質(zhì)特征及找礦方向；***礦區(qū)成礦規(guī)律及深部找礦預(yù)測等，該類選題較好的結(jié)合了理論或?qū)嵺`問題，能夠解決實際問題。第三類選題就是報告或設(shè)計的“翻版”，題目如***礦區(qū)普查設(shè)計，詳查設(shè)計；***礦產(chǎn)資源開發(fā)利用方案，環(huán)境保護與治理恢復(fù)；***地質(zhì)災(zāi)害防治等。該類選題一般作者都是照搬報告或設(shè)計，缺少必要的理論及對問題的分析與探討，因此較難評閱該類論文。

2）畢業(yè)論文的撰寫

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠程教育學(xué)院對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）正文撰寫有嚴格的要求，明確指出畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者確已掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有開闊的科學(xué)視野，對研究方案要作充分論證，因此，有關(guān)歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，應(yīng)用足夠的文字敘述，正文不得低于6000字。畢業(yè)論文的撰寫一般又包括以下幾個部分，摘要（關(guān)鍵詞）、目錄、前言、正文和參考文獻，還有致謝。

（1）摘要和關(guān)鍵詞的撰寫。

論文摘要是對論文的簡短陳述，也即論文提要。它具有不讀原文就知全文的特點，一般在全文完成之后形成。摘要由目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分組成。它可以獨立使用，也可以引用，以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，或提供給文摘第二次文獻采用。摘要撰寫的要求有：1）簡短：篇幅短，一般字數(shù)為300字；2）精粹：摘要要包含文章的精華；3）完整：可以獨立成篇。一般情況下，論文摘要的撰寫通常在整篇論文將近完稿期間開始，以期能包括所有之內(nèi)容。極少部分的會提前寫作，但成文后必須會依據(jù)全文內(nèi)容做進一步的修改。在摘要撰寫過程中，需要注意的是，1)論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價；2)論文摘要不要照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結(jié)論部分的文字；3)論文摘要的內(nèi)容沒經(jīng)過濃縮和概括，文字篇幅過長。在眾多同學(xué)們畢業(yè)論文摘要的撰寫過程中，出現(xiàn)的問題一般可以劃分為一下幾類：1）篇幅過短；2）把摘要寫成收獲體會；3）把摘要寫成了議論文；4）結(jié)果和結(jié)論與正文不符；5）語句不精煉、不通順；6）中英文摘要內(nèi)容不符。

畢業(yè)論文中的關(guān)鍵詞，其作用一般要體現(xiàn)體現(xiàn)論文核心內(nèi)容，再就是通過關(guān)鍵詞可查到該篇論文。因此，在選擇關(guān)鍵詞的過程中，需注意：1）關(guān)鍵詞應(yīng)體現(xiàn)論文核心內(nèi)容；2）數(shù)量根據(jù)內(nèi)容需要而定，一般3~5個；3）按詞條的外延層次從小到大排列。

（2）正文的撰寫。

在畢業(yè)論文正文撰寫過程中，首先應(yīng)該重視緒言的撰寫，它是寫在正文之前，其作用是說明選題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達到的技術(shù)要求；簡述課題發(fā)展概況及存在的問題及選題的指導(dǎo)思想等內(nèi)容。緒言撰寫的內(nèi)容一般包括：1）研究的背景和動機，指出國內(nèi)外已做了哪些工作，哪些尚未解決?，F(xiàn)在進展到何種程度，說明自已研究這一問題的目的；2）概述選題理論意義和現(xiàn)實意義，應(yīng)簡明扼要，切忌自吹自擂，抬高自己，貶低別人；3）簡介研究內(nèi)容及所采用的方法或途徑。緒言的篇幅一萬字的文章只需300~500字。

畢業(yè)論文正文的撰寫的總體要求是實驗數(shù)據(jù)可靠，結(jié)果明確，層次分明，文字流暢，語言精煉，符合科技寫作規(guī)范。其程序一般包括搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是撰寫。在搜集資料過程中，學(xué)生可首先收集已有的與選題有關(guān)的第一手資料，并可以從期刊網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)上查閱已有的研究文獻，然后對這些資料進行閱讀和研究，進一步明確論點和選定材料，最后便是著手撰寫。對于資源勘查工程專業(yè)的同學(xué)而言，其正文撰寫的內(nèi)容主要包括地質(zhì)特征的描述和專題研究兩個部分，一般可以分為：1）區(qū)域地質(zhì)特征（地層、構(gòu)造、巖漿巖、區(qū)域礦產(chǎn)等）；2）礦床地質(zhì)特征（地層、構(gòu)造、巖漿巖等）；3）專題研究（1:5萬地球化學(xué)或地球物理特征、巖石地球化學(xué)特征等）；4）結(jié)論。在撰寫正文的過程中，一般會出現(xiàn)以下的問題：1）抄襲現(xiàn)象嚴重存在；2）研究內(nèi)容水平低，而且普遍無創(chuàng)新；3）實驗水平低，數(shù)據(jù)可靠性差，實驗數(shù)據(jù)無理論分析與處理；4）問題分析深度不夠；5）層次不清、思路混亂、前后矛盾；6）介紹課題實際研究內(nèi)容太少；7）有結(jié)論無論證，或結(jié)論與研究內(nèi)容不符；8）存在著錯別字、語言不通、圖表不符規(guī)范現(xiàn)象等。

畢業(yè)論文中的結(jié)論是指文章正文之后的結(jié)語或總結(jié)等，它是整個研究過程的結(jié)晶，是全篇文章的精髓，是作者獨到見解之所在。它主要是給出論文的研究成果。因此，在撰寫過程中，需要重點注意的是：1）結(jié)論要重點突出，觀點鮮明；2）評價要恰當(dāng)，不得超出文章正文所淪及的范疇；3）文字精煉準確，不要重復(fù)前面的結(jié)果與分析，不要使用“大概”、“可能”、“大約”之類的模棱兩可的詞，得不出明確的結(jié)論時，要指明有待進一步探討的問題；4）結(jié)尾過短，寥寥幾字代替結(jié)論，而且多數(shù)是采用條款的形式；5）需進一步研究的問題，可通過展望形式表達出來。在畢業(yè)論文結(jié)論的撰寫過程中，出現(xiàn)的問題一般可以歸納為：1）結(jié)論不全面或超出研究范圍；2）結(jié)論含糊不清；3）結(jié)論不分條款，叫讀者難分辨出成果有幾項；4）把結(jié)論寫成畢業(yè)設(shè)計的收獲體會。

在完成畢業(yè)論文的過程中，要重點注意參考文獻的撰寫。參考文獻是分清成果的歸屬，哪些成果是作者自己取得的，哪些是引用他人的；為讀者提供查找原作的線索；提供科學(xué)依據(jù)，使讀者確信文章內(nèi)容，具有舉足輕重的作用。因此，凡是文中引用他人的文章、論點、數(shù)據(jù)等，均應(yīng)在引用處按先后次序標明。并在參考文獻項目中列出參考文獻的出處，一一對應(yīng)。參考文獻的來源一般有期刊、會議論文匯編、技術(shù)報告、檔案資料、學(xué)位論文和書等，教科書可以不作為參考文獻；

3）畢業(yè)論文的修改

曹雪芹著《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，凸顯修改對于文章的成文有著重要作用。對于畢業(yè)論文的修改，應(yīng)重視：1）文章是改出來的，認真修改是作者高度責(zé)任心的體現(xiàn)； 2）論文的本質(zhì)是傳播和交流學(xué)術(shù)思想，無論正式發(fā)表還是內(nèi)部保存，總是要給人看的，讓人讀后覺得修改的部分較多，那也就表明這篇論文還不夠完整；3）通過對初稿的修改，對于深化主題、排布結(jié)構(gòu)、錘煉語言等方面都會有新的認識，寫作水平也會在對論文的修改中不斷提高。在畢業(yè)論文的撰寫流程中，在全文完稿后作者應(yīng)不定期的進行閱讀與修改，并交由指導(dǎo)老師修改；在論文由評閱老師審閱后，作者應(yīng)根據(jù)評閱意見進行逐項修改。通過這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當(dāng)，尤為重要的是，文章是否合乎規(guī)范。“文章不厭百回改，一回更比一回強”，最終遞交的論文才算一篇合格的畢業(yè)論文。

4）畢業(yè)論文的評閱

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）網(wǎng)院論文評閱要點主要包括以下幾個方面：1）評閱老師應(yīng)查看學(xué)生論文的撰寫格式、摘要、關(guān)鍵詞、圖表規(guī)范、參考文獻等是否符合我院要求；2）選題是否合適、觀點是否明確和正確、材料是否豐富和翔實；3）邏輯是否嚴密、結(jié)構(gòu)是否嚴謹、語言文字是否流暢；4）指導(dǎo)老師評語是否符合學(xué)生撰寫內(nèi)容等。在評閱過程中，明確指出不及格的評判標準，包括：

1、論文格式不符合學(xué)院規(guī)定；

2、正文字數(shù)少于6000字；

3、選題或內(nèi)容非本專業(yè)；

4、有嚴重抄襲；

5、材料空泛或虛假；

6、觀點不明確或論證片面、紊亂，無邏輯性；

7、結(jié)構(gòu)不完整，層次不清楚，語言不通順；

8、文不對題；

9、無指導(dǎo)老師意見。

二、畢業(yè)論文撰寫常出現(xiàn)的問題

在畢業(yè)論文撰寫過程中，常出現(xiàn)的問題包括：1）選題不當(dāng)，如礦產(chǎn)資源開采與環(huán)境保護 ；基于GIS的地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)評價等選題過大的情況，超出了作者所掌握的知識范疇；選題太泛，沒有明確具體的研究目標；選題太虛，沒有結(jié)合作者自身的業(yè)務(wù)工作選題，并未能較好的解決實際問題，如GIS技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及其在地質(zhì)勘查中的應(yīng)用等選題。2）理論欠缺，畢業(yè)論文就是一份完整的工作總結(jié)、方案書、評價報告、設(shè)計書，缺乏作者獨自思考問題的部分，缺少必要的理論支撐。如對**礦床預(yù)查工作小結(jié)；**銅鉛多金屬礦區(qū)深部普查實施方案；**礦床經(jīng)濟效益評價；**礦區(qū)銅礦床勘探設(shè)計；**巷道工程設(shè)計等內(nèi)容。3）不符合寫作基本要求。如結(jié)構(gòu)不完整，表達不流暢，錯別字較多，如多期成礦作用寫成多起成礦作用，沒有嚴格按照網(wǎng)院畢業(yè)論文格式要求等。

總之，撰寫畢業(yè)論文是一種復(fù)雜的思維活動，學(xué)生要激發(fā)出自己的熱情，選擇感興趣的選題，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成，又要密切結(jié)合自己的業(yè)務(wù)專長，選擇自己工作接觸的課題，思考工作中存在哪些問題需要去解決，另外，同學(xué)們要本著“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐”，虛心向指導(dǎo)教師求教的心態(tài)，這樣才能順利完成論文選題、完成一篇合格的畢業(yè)論文。

第二篇：080105資源勘查工程專業(yè)

資源勘查工程專業(yè)

專業(yè)簡介

學(xué)科：工學(xué)

門類：地礦類

專業(yè)名稱：資源勘查工程專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。因為供小于求的大氣候，該專業(yè)就業(yè)狀況良好。因為資源勘察在工業(yè)化過程中處于先導(dǎo)的地位，擇業(yè)時也可選擇交通、電力、冶金、機械、水利等工程專業(yè)相關(guān)行業(yè)。專業(yè)排名

專業(yè)信息

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，具有對礦床地質(zhì)、礦床分布規(guī)律等綜合分析和研究的初步能力，能在資源勘查、開發(fā)(開采)與管理等領(lǐng)域從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評價和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、計算機等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)、應(yīng)用地質(zhì)和現(xiàn)代資源勘查技術(shù)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到資源地質(zhì)調(diào)查和找礦勘查室內(nèi)外工作等方面的基本訓(xùn)練，具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。本專業(yè)在培養(yǎng)方向上可以在礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源評價與管理等方面有所側(cè)重。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

◆掌握基礎(chǔ)地質(zhì)的基本理論和基本知識；

◆掌握進行區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)資源普查勘探的室內(nèi)外工作方法；

◆具有對區(qū)域地質(zhì)、礦床地質(zhì)、成礦地質(zhì)條件、礦產(chǎn)分布規(guī)律等進行綜合分析和研究的初步能力； ◆具有對地球物理勘探、地球化學(xué)勘探等現(xiàn)代化勘探方法的結(jié)果進行地質(zhì)解釋和運用的初步能力，具有對資源環(huán)境作出評價和規(guī)劃的初步能力；

◆具有礦產(chǎn)資源經(jīng)濟分析、綜合評價和管理的初步能力；

◆熟悉國家有關(guān)礦產(chǎn)資源及環(huán)境方面的方針、政策和法規(guī)；

◆了解現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的理論前沿及現(xiàn)代資源勘查技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

◆掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力和一定的實際工作能力。主干學(xué)科：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程。

主要課程：礦物巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、礦床學(xué)、能源地質(zhì)學(xué)、資源勘探學(xué)、應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、資源管理與評價等。

實踐教學(xué)：包括認識實習(xí)、地質(zhì)填圖實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般安排34周。修業(yè)年限：4年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

相近專業(yè)：地質(zhì)學(xué)、勘察技術(shù)與工程。

原專業(yè)名：地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、石油與天然氣地質(zhì)勘查、應(yīng)用地球化學(xué)(部分)。綜合介紹資源、環(huán)境、人口是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本性制約因素。其中，資源處于基礎(chǔ)地位。

中國是世界上最早的文明發(fā)源地之一。作為一個穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)資源型社會，中國很早就開始了對水土、礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用。然而近代以來，中國卻在資源勘探和利用領(lǐng)域大大落伍了?，F(xiàn)在盡管我國的工業(yè)化進程取得了一定成就，但整體上還處于從農(nóng)業(yè)資源型社會向工業(yè)資源型社會轉(zhuǎn)變的階段，今后20年到50年內(nèi)，大量開發(fā)和利用自然資源必定是我們不得不面對的任務(wù)。人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，必然帶來對資源需求的增長，而地球上的資源是有限的?？v觀人類社會的發(fā)展史，資源開發(fā)利用在其中占據(jù)著重要地位。從新石器時代，到青銅器時代、鐵器時代、煤炭時代、石油時代，以及未來的稀土?xí)r代，人類歷史上社會生產(chǎn)力的每一次巨大進步，都伴隨著自然資源開發(fā)利用水平的巨大飛躍。因此，能否合理的開發(fā)利用自然資源，是一個國家能否掌握發(fā)展機遇、實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵所在。

于是一門新興的應(yīng)用型專業(yè)——資源勘查工程的重要性日益凸顯。她屬于地礦類工科，是國家重點扶

持專業(yè)之一，主要在資源科學(xué)基礎(chǔ)研究上，從生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工程學(xué)的觀點出發(fā)，探索實現(xiàn)自然資源合理開發(fā)、利用、保護和有效管理的最佳途徑。她研究的對象十分廣泛，包括國土資源、礦產(chǎn)地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)以及巖土工程，同時運用地質(zhì)科學(xué)理論，綜合采用各種勘查技術(shù)方法和手段，如物理探測、化學(xué)探測、航空遙感等進行資源和環(huán)境勘查。

隨著人類對資源需求的日益增多，資源勘查工作者的任務(wù)也在逐漸擴大，對資源勘查專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握數(shù)學(xué)、地球物理、水力學(xué)、地質(zhì)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識以外，還要學(xué)習(xí)一系列現(xiàn)代勘查技術(shù)，如太空遙感技術(shù)、計算機圖像技術(shù)、現(xiàn)代地球物理探測技術(shù)等等，同時還有機會親自到全國重點工業(yè)基地實地尋找礦產(chǎn)，或者進行城鄉(xiāng)建設(shè)的水文地質(zhì)與工程地質(zhì)勘察和研究。另外，由于資源問題和社會、經(jīng)濟、環(huán)境等等密切相關(guān)，資源勘查工程又是一門地質(zhì)、技術(shù)、經(jīng)濟交叉的綜合性專業(yè)，她必須遵循經(jīng)濟規(guī)律，追求勘查活動的經(jīng)濟效益。因此現(xiàn)在開設(shè)資源勘查工程專業(yè)的院校還普遍開設(shè)了經(jīng)濟學(xué)和法學(xué)等基礎(chǔ)課程，致力于培養(yǎng)具有全面勘查知識和社會知識的復(fù)合型人才。

從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)走向來看，目前地礦行業(yè)里掌握高科技勘查技術(shù)的人才十分緊缺，如果對它有興趣，可以從事礦產(chǎn)資源的勘查、開發(fā)、評價、營銷和管理；對環(huán)境水質(zhì)有興趣的，可以進入研究機構(gòu)從事資源開發(fā)的環(huán)境效應(yīng)研究，也可以從事旅游資源的開發(fā)、設(shè)計、管理和決策；還可以進入建筑勘查系統(tǒng)、水利工程系統(tǒng)以及國土調(diào)查部門工作。比如參與國土資源部最近開始實施的新一輪國土資源大調(diào)查方案，包括數(shù)字國土工程、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警工程、國家地質(zhì)與生態(tài)填圖計劃、資源勘查與開發(fā)技術(shù)發(fā)展工程等等，就迫切需要大批具有扎實地質(zhì)知識的資源勘查專業(yè)人才。

從整個人類發(fā)展史來看，資源與國家的關(guān)系是密不可分的。在21世紀，誰擁有了資源，誰就是強者。中國要想成為21世紀的強者，必然要重視資源的開發(fā)和利用，資源勘查工程也必將成為一門不可或缺的專業(yè)。專業(yè)教育發(fā)展史資源勘察工程專業(yè)是資源勘察理論在工程上的應(yīng)用而成立的專業(yè)。國際上最早于19世紀初成立于英國劍橋大學(xué)，之后英國女皇大學(xué)、希里斯托爾大學(xué)、德國明斯特大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)、蘇聯(lián)秋明工學(xué)院、莫斯科地質(zhì)勘察學(xué)院等一批國際著名高校也相繼成立該專業(yè)。西蒙內(nèi)斯教授、馬可教授是該專業(yè)的重要人物，為資源勘察工程專業(yè)的理論研究和探索作出了巨大的貢獻。我國該專業(yè)最早于1909年成立于北京大學(xué)，以后中國地質(zhì)大學(xué)、中國石油大學(xué)、中山大學(xué)等全國著名高校也相繼成立該專業(yè)，李四光教授是資源勘察工程專業(yè)的先軀和奠基人，成為我國資源勘察工程專業(yè)研究發(fā)展的主將。

新中國成立后，我國社會主義建設(shè)百廢待興。多年的戰(zhàn)爭使中國社會滿目瘡痍，一片狼藉。社會時代的要求是中國必須成為工業(yè)大國和強國。為適應(yīng)時代的要求和呼喚，中國政府對資源勘察工程專業(yè)的設(shè)置投入了大量的人力、物力和財力。在前蘇聯(lián)專家指導(dǎo)下，1953年資源勘察工程專業(yè)在中國石油大學(xué)重新成立，辦學(xué)條件水平和招生規(guī)模得以規(guī)范和發(fā)展。以后中國地質(zhì)大學(xué)等全國著名高校也成為這一時期發(fā)展資源勘察工程專業(yè)的重要高校。全國每年招生量大約維持在1000人左右，多年來涌現(xiàn)出了一大批重要人物，取得了豐碩的研究成果，有力地促進了我國資源勘察工程專業(yè)和社會主義工業(yè)化事業(yè)的大踏步發(fā)展。其中重要人物包括中國地質(zhì)大學(xué)教授、中科院院士於祟文教授、趙鵬大院士，中國礦業(yè)大學(xué)韓德馨院士等一大批優(yōu)秀人物。在這一時期提出的“地質(zhì)作用與時空結(jié)構(gòu)是地質(zhì)現(xiàn)象的本質(zhì)和核心”的理論論點，并以耗散結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ)建立的新的地球化學(xué)理論體系與方法論，應(yīng)用于區(qū)域地球化學(xué)和礦床地球化學(xué)研究，開辟了地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展的新方向。研究“成礦作用與非線性動力學(xué)”，提示了成礦作用的驅(qū)動力，進行的速率和機制及其時間演化和空間分布，開拓了礦床成因理論和礦床規(guī)律研究的新領(lǐng)域。所有這些理論為我國資源勘察工程專業(yè)的理論研究和學(xué)術(shù)水平的提高作出了巨大的貢獻。

“文革”期間，由于林彪、“四人幫”的干擾破壞，學(xué)院師資大量疏散，儀器設(shè)備和圖書大量損失，所有這些使資源勘察工程專業(yè)的高等教育鏈條瀕臨中斷，人才斷檔現(xiàn)象極其嚴重。廣大資源勘察工程專業(yè)人士在極其困難的條件下，于1971年開始招收新生，在大**中培養(yǎng)本?？粕?000余人。中國石油大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等著名高校成為這一時期的弄潮兒，包括於崇文院士、趙鵬大院士、楊起院士、韓德馨院士在內(nèi)的資源勘查工作者辛勤耕耘，取得了一大批來之不易的研究成果。在地球化學(xué)找礦、礦床地球化學(xué)、區(qū)域成礦方面取得了一定程度的進展。

國際上以英國劍橋大學(xué)，女皇大學(xué)、前蘇聯(lián)莫斯科地質(zhì)勘察學(xué)院等世界著名高校為代表，積極進行教育體制改革，以市場為導(dǎo)向展開人才教育培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)為主。同時在理論研究上利用電子技術(shù)、計算機技術(shù)等先進技術(shù)，改善實驗條件，增強專業(yè)研究的國際交流，堅持學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平兼?zhèn)涞姆桨?，使資源勘察工程專業(yè)人才既具有扎實的專業(yè)知識，又具有較強的市場社會適應(yīng)能力。我國在粉碎林彪、“四人幫”后，積極推進改革開放的基本國策，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力推進教育體制改革，堅持教育面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化，堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)模式，變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的資源導(dǎo)向型向市場導(dǎo)向型的過渡，包括中國石油大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等在內(nèi)的全國著名高校，積極擴大招生人數(shù)，改革辦學(xué)模式，加強對外學(xué)術(shù)交流，調(diào)整學(xué)科布局，拓寬專業(yè)方向，著力將資源勘察工程專業(yè)辦成寬口徑的先進專業(yè)。改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，推進教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，改進教學(xué)方式，推進關(guān)鍵崗位聘任制。在一系列改革政策的指引下，現(xiàn)在該專業(yè)年招生人數(shù)已達10000余人。不

僅包括於崇文院士、趙鵬大院士、楊起院士、韓德馨院士等在內(nèi)的重要人物繼續(xù)活躍在資源勘察工程專業(yè)研究領(lǐng)域，又涌現(xiàn)出一大批年青骨干。每年該專業(yè)的萬余名畢業(yè)生學(xué)成分配到祖國四面八方，為我國資源勘察工程事業(yè)的發(fā)展貢獻著自己的青春年華。

目前國際上資源勘察工程專業(yè)積極進行基礎(chǔ)理論方面的研究，大量引入先進技術(shù)在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究和應(yīng)用，積極開拓新的研究領(lǐng)域和方向。在礦床勘察理論研究、成礦規(guī)律和成礦預(yù)測、礦產(chǎn)勘察中教學(xué)模型及應(yīng)用、礦產(chǎn)技術(shù)經(jīng)濟評價、在采礦中的應(yīng)用問題等諸多方面使資源勘察工程專業(yè)研究具有鮮明的時代特色和經(jīng)濟特征。

資源勘察工程專業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中具有重要地位。石油、天然氣等資源作為國民經(jīng)濟的龍頭行業(yè)，我國歷來對此極為重視。由于我國人均資源少的現(xiàn)實國情，大膽對資源勘察工程專業(yè)進行改革，采取優(yōu)先優(yōu)惠發(fā)展的戰(zhàn)略。目前資源勘察工程專業(yè)既面臨諸多挑戰(zhàn)，又面臨許多發(fā)展機遇。改革開放在我國正逐步展開，國際化、全球化的知識經(jīng)濟的總體要求使長期困擾我國資源勘察行業(yè)的效率低、成本高、經(jīng)濟效益差的狀況正日趨嚴重。我國加入WTO，使本就相對落后的資源勘察工程行業(yè)又不得不面臨來自國際上先進水平和技術(shù)的挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)是我國任何有志于資源勘察工程專業(yè)的人士所不得不面對的。但同時這種來自國際上的競爭壓力和先進技術(shù)的交流又客觀上對我國該專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高起到一定程度上的促進作用。我們現(xiàn)在必須做好承受全球一體化這種趨勢的壓力，徹底地從思想高度上認識到必須在這場競爭中埋頭苦干以求取得主動?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳岸花明又一村”。在資源勘察工程專業(yè)的發(fā)展道路上，機遇與挑戰(zhàn)并存，艱險與希望同在的趨勢已顯露無疑。怎樣拓寬方向并與先進技術(shù)緊密結(jié)合是最終走出困境的唯一出路。就業(yè)狀況及趨勢資源勘察工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)方向和服務(wù)領(lǐng)域主要有以下幾個方面?？煞峙涞矫禾锏刭|(zhì)局、石油總公司、大專院校、海洋地質(zhì)研究中心、核工業(yè)部的科研院研究所和計算中心、野外地質(zhì)大隊等。冶金部、化工部、農(nóng)林部及水電部的有關(guān)科研院所。各省市的石油，管理局、煤炭工業(yè)廳、地研局、礦管局及其所屬科研單位等?？蓮氖陆虒W(xué)和科研工作，少數(shù)可以從事生產(chǎn)工作，編輯和情報工作等。我國目前在該領(lǐng)域的學(xué)生培養(yǎng)水平，相當(dāng)于發(fā)達國家同類學(xué)生的水平。目前該領(lǐng)域人才需求情況是嚴重的供小于求。由于我國正處于改革開放初期，各項政策還不完善，再加上長期以來人們對其認識上有嚴重的誤區(qū)，使報考該專業(yè)的人才減少，都是造成供小于求的原因所在，這還需有關(guān)部門的進一步工作來加以解決。

我國目前的改革開放正處于攻堅階段，經(jīng)濟體制的改革正在有層次大范圍的展開和深化，國企改革是其中的重中之重。精簡機構(gòu)，將長期以來科研院所的事業(yè)性質(zhì)向企業(yè)性質(zhì)過渡，歸根結(jié)底在于全面推向市場，公平競爭，真正意義上地實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，提高我國資源勘察工程研究水平，加快科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化速度。這一方面要求有關(guān)人士切實從思想上認識到這一點，切實轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義的有計劃的商品經(jīng)濟的總體要求和國際先進水平的總體要求相適應(yīng)。目前資源勘察工程專業(yè)人士積極面對這種的要求，認真做好本職工作，多年來涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才和一大批科研成果。其中包括中國石油大學(xué)的葛家理、朗兆新教授，中國地質(zhì)大學(xué)的張本仁教授、宋鴻村教授等一大批重要人物。在試井分析、油井井下診斷技術(shù)，采油方式優(yōu)選，油藏數(shù)值模擬，油氣田開發(fā)智能工程方面取得重要成果。另外，“渤海灣含油氣盆地沉積和地質(zhì)構(gòu)造對油氣控制條件的研究”中原油田沉積相及成巖生作用的研究，“應(yīng)用地震信息開展地質(zhì)綜合解釋方法研究”及“巖相古地理研究”等重要成果，有力地促進了我國資源勘察工程專業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)注意事項主要有以下幾個方面。首先盡量找和本專業(yè)較對口的專業(yè)或和本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)工作，否則將會導(dǎo)致許多不必要的麻煩。其次要注意該工作是否有得利于自己的發(fā)展和是否適合自己的興趣。因為和國際水平接軌無論對本人對國家均是極其重要的。最后，要注意工資待遇問題。自己所得收入標志著對社會奉獻的多少，二者是成正比的。其他方面還很多，要多向自己的師長、家長及有關(guān)人士認真探討。切忌不可趕時髦，追潮流的盲動做法。

據(jù)采訪相關(guān)人士獲悉，該專業(yè)就業(yè)狀況和收入狀況相當(dāng)樂觀。因為供小于求的大氣候，該專業(yè)就業(yè)狀況良好。據(jù)湖北科技大學(xué)一位95屆畢業(yè)生所講，月工資達2000元左右，當(dāng)然工作也比較辛苦。

和資源勘察工程專業(yè)有關(guān)的行業(yè)涉及諸多行業(yè)和部門。包括交通、電力、冶金、機械、水利等諸多部門，因為資源勘察在工業(yè)化過程中處于先導(dǎo)的地位。現(xiàn)在我國在某些行業(yè)已經(jīng)具備了國際先進水平，已在國際競爭中占有了一定的地位，因此，盡管資源勘察工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況碰到一些挑戰(zhàn)，總體形勢還是好的。

畢業(yè)后主要是到科研機構(gòu)、高等院校、能源與資源、國家機關(guān)、跨國能源公司等部門從事有關(guān)的科研、教學(xué)和高級管理工作。

第三篇：資源勘查工程

資源勘查工程

礦產(chǎn)資源是國民經(jīng)濟的物質(zhì)基礎(chǔ)，地礦業(yè)是工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的初端，是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。無論是工業(yè)化或后工業(yè)化時期，還是知識經(jīng)濟時代，地礦產(chǎn)業(yè)在國家經(jīng)濟的基礎(chǔ)地位不會改變。

從國外與資源勘查工程專業(yè)類似的專業(yè)教育都屬于工程教育范疇，是工程教育的重要組成部分。所設(shè)專業(yè)與其他地學(xué)專業(yè)界限模糊，統(tǒng)稱為地質(zhì)學(xué)或地球科學(xué)專業(yè)。加強基礎(chǔ)科學(xué)教育，大學(xué)1～2年級主要上數(shù)學(xué)、理化、計算機、生物學(xué)及天文學(xué)等基礎(chǔ)課，3～4年級才涉及到專業(yè)基礎(chǔ)課，其門類設(shè)置齊全，要求高年級學(xué)生必須選學(xué)巖石學(xué)、地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球物理、地球化學(xué)外，尚有石油、煤、天然氣、地質(zhì)學(xué)、地球資源勘探方法、古氣候?qū)W、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、自然災(zāi)害學(xué)、土壤學(xué)與農(nóng)業(yè)、生物與海洋、圖書館資料及其他信息查詢方法等課程，同時要求學(xué)生了解地質(zhì)工作的方法與途徑，了解新技術(shù)、新方法在地學(xué)中的應(yīng)用，并盡量加入一些地學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和認識。西方國家的教學(xué)計劃普遍強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)。英國的1+3+1和1+4+1學(xué)制和德國工科的半年實習(xí)制，對于培養(yǎng)工科學(xué)生理論聯(lián)系實際的思想和動手能力十分重要。

目前，中國設(shè)有資源勘查工程的高等院校大約27所，基本分布于煤炭、冶金、建材系統(tǒng)，高校合并改革后，除中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、石油大學(xué)、太原理工大學(xué)、吉林大學(xué)等少數(shù)幾所隸屬于教育部外，絕大多數(shù)為中央和地方共建院校，服務(wù)重心逐漸轉(zhuǎn)向于所在省（區(qū)）內(nèi)勘探業(yè)和地方經(jīng)濟。與資源勘查工程專業(yè)主要研究對象——煤炭相同的高校大約有9所，唯一隸屬于教育部的高校為中國礦業(yè)大學(xué)，臨近省份中，山西、山東、河南各有一所普通院校。中國資源勘查工程高等教育有以下幾方面特點:第一,專業(yè)劃分細，一般院校都設(shè)有資源勘查工程、地質(zhì)工程專業(yè)；第二，課程設(shè)置涉及面廣，資源勘查工程專業(yè)的培養(yǎng)目標即是為資源勘查企業(yè)、尤其是煤炭勘查企業(yè)培養(yǎng)工程師類專業(yè)技術(shù)人才，要求學(xué)生對勘查項目生產(chǎn)與管理的各方面全都了解，課程中知識門類多，包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、礦物巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、礦床學(xué)、能源地質(zhì)學(xué)、資源勘探學(xué)、應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、資源管理與評價等等方面；第三，實踐性及實習(xí)、設(shè)計環(huán)節(jié)多。目前,中國大多數(shù)設(shè)有資源勘查工程專業(yè)的高等院校,其專業(yè)設(shè)置、教育培養(yǎng)模式

和教學(xué)內(nèi)容均進行了一定程度的改革。強調(diào)基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識直接影響學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?。美國學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)、實驗等方面的基礎(chǔ)知識。倫敦帝國理工學(xué)院強調(diào)課程內(nèi)容的綜合性，減少了課程間的內(nèi)容重復(fù)，淡化了基礎(chǔ)課與專業(yè)課的界限，使專業(yè)課也成為一個打基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。工程類專業(yè)

學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)非常重要，英國的工程專業(yè)都設(shè)置有課程大作業(yè)，實際上是一個完整的課題研究，包括從資料收集、問題分析、提出觀點和解決方案等環(huán)節(jié)，這是英國大學(xué)工程教育的一個顯著特色。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造精神：人才培養(yǎng)的個性化，既是人才成長的規(guī)律，也是以人為本教育思想的體現(xiàn)。工程師的任務(wù)是發(fā)明和創(chuàng)造，因此創(chuàng)新能力是一個工程師的生命，工程教育應(yīng)該在最大程度上發(fā)揮學(xué)生的個性并促進其創(chuàng)新能力的發(fā)展。英國大學(xué)基本上實行的是學(xué)年制，學(xué)生的個性化培養(yǎng)主要依靠選課制和多樣化的教學(xué)過程。在三年的本科學(xué)習(xí)中，第一年基本上沒有選修課，第二學(xué)年有大約20%的選修課，第三學(xué)年的選修課則為50%左右。由于教學(xué)方法與個人作業(yè)形式的多樣化，即使選修同一課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點也有不同，他們可以根據(jù)自己的興趣、甚至結(jié)合今后的就業(yè)打算來選擇，來逐步培養(yǎng)自己的特長。德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)重視學(xué)生的自主性，開設(shè)大量的選修課，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己不同的基礎(chǔ)，技術(shù)和興趣、特長和性別來選擇不同的課程，依據(jù)不同的學(xué)習(xí)路徑，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。麻省理工學(xué)院不但設(shè)有百門人文社科課程供學(xué)生選擇，專業(yè)課程也是如此，要求學(xué)生在幾十門的專業(yè)課程中選擇不少于3門的專業(yè)課程。要發(fā)展學(xué)生的個性，構(gòu)建各自不同的知識結(jié)構(gòu)，就需要大量的選修課程來支撐。開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐：現(xiàn)代地礦學(xué)科的內(nèi)涵已大為擴展，凝煉地礦領(lǐng)域的科學(xué)問題，明確專業(yè)發(fā)展方向，重新構(gòu)建本科生的知識結(jié)構(gòu)是制定新的教育計劃和課程體系的基礎(chǔ)。第一，更徹底地完成由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。資源勘查將面向市場、面向社會、面向國際。地質(zhì)資源勘查工作領(lǐng)域也將大大擴展，包括能源、金屬、非金屬礦產(chǎn)資源勘查，特別是緊缺礦產(chǎn)和非傳統(tǒng)礦產(chǎn)勘查等

第二，與國土資源勘查、開發(fā)、監(jiān)測和管理等密切相關(guān)的地質(zhì)科學(xué)將向地球系統(tǒng)科學(xué)轉(zhuǎn)變。

第三，由單一的礦產(chǎn)資源評價向資源環(huán)境聯(lián)合評價轉(zhuǎn)變。

第四，勘查領(lǐng)域發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，由國內(nèi)市場向國際國內(nèi)兩個市場轉(zhuǎn)變，同時，勘查也由地殼淺部向深部，由陸地向海洋，由東部向西部轉(zhuǎn)變。第五，由傳統(tǒng)地質(zhì)勘查技術(shù)方法向新型高新技術(shù)為支撐的新探測技術(shù)方法轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)礦產(chǎn)資源勘查工程的數(shù)字化、信息化、系統(tǒng)化和高度技術(shù)集約化。

知識技能

1．掌握基礎(chǔ)地質(zhì)的基本理論和基本知識；

2．掌握進行區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)資源普查勘探的室內(nèi)外工作方法；

3．具有對區(qū)域地質(zhì)、礦床地質(zhì)、成礦地質(zhì)條件、礦產(chǎn)分布規(guī)律等進行綜合分析和研究的初步能力；具有對地球物理勘探、地球化學(xué)勘探等現(xiàn)代化勘探方法的結(jié)果進行地質(zhì)解釋和運用的初步能力；具有對資源環(huán)境作出評價和規(guī)劃的初步能力；具有礦產(chǎn)資源經(jīng)濟分析、綜合評價和管理的初步能力；

4．熟悉國家有關(guān)礦產(chǎn)資源及環(huán)境方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的理論前沿及現(xiàn)代資源勘查技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力和一定的實際工作能力．

本科專業(yè) 培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，具有對礦床地質(zhì)、礦床分布規(guī)律等綜合分析和研究的初步能力，能在資源勘查、開發(fā)(開采)與管理等領(lǐng)域從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評價和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、計算機等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)、應(yīng)用地質(zhì)和現(xiàn)代資源勘查技術(shù)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到資源地質(zhì)調(diào)查和找礦勘查室內(nèi)外工作等方面的基本訓(xùn)練，具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。本專業(yè)在培養(yǎng)方向上可以在礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源評價與管理等方面有所側(cè)重。

資源勘查作業(yè)

主干學(xué)科

地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

主要課程

固體礦產(chǎn)勘查方向：地球科學(xué)概論、結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地層與古生物學(xué)、礦床學(xué)、礦產(chǎn)勘查學(xué)、綜合勘查技術(shù)、礦業(yè)政策法規(guī)。石油與天然氣地質(zhì)勘查方向：普通地質(zhì)學(xué)、古生物與地層學(xué)、地球科學(xué)概論、結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、巖石學(xué)、石油物探、石油構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、石油地質(zhì)學(xué)、沉積巖石學(xué)、礦產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、油氣田勘查開發(fā)方法、油氣田地下地質(zhì)學(xué)。

常見礦物、巖石、化石等鑒定實驗、礦石(礦產(chǎn))鑒產(chǎn)與分析、鉆探與取芯、電法與地震資料解釋與分析等

第四篇：大學(xué)工學(xué)專業(yè)介紹：資源勘查工程

大學(xué)工學(xué)專業(yè)介紹：資源勘查工程

主干學(xué)科：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

主要課程：礦物巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、礦床學(xué)、能源地質(zhì)學(xué)、資源勘探學(xué)、應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、資源管理與評價等。

專業(yè)概況：

教學(xué)實踐

包括認識實習(xí)、地質(zhì)填圖實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般安排34周。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，具有對礦床地質(zhì)、礦床分布規(guī)律等綜合分析和研究的初步能力，能在資源勘查、開發(fā)(開采)與管理等領(lǐng)域從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評價和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、計算機等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)、應(yīng)用地質(zhì)和現(xiàn)代資源勘查技術(shù)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到資源地質(zhì)調(diào)查和找礦勘查室內(nèi)外工作等方面的基本訓(xùn)練，具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。本專業(yè)在培養(yǎng)方向上可以在礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源評價與管理等方面有所側(cè)重。

就業(yè)方向

1．掌握基礎(chǔ)地質(zhì)的基本理論和基本知識；

2．掌握進行區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)資源普查勘探的室內(nèi)外工作方法；

3．具有對區(qū)域地質(zhì)、礦床地質(zhì)、成礦地質(zhì)條件、礦產(chǎn)分布規(guī)律等進行綜合分析和研究的初步能力；具有對地球物理勘探、地球化學(xué)勘探等現(xiàn)代化勘探方法的結(jié)果進行地質(zhì)解釋和運用的初步能力；具有對資源環(huán)境作出評價和規(guī)劃的初步能力；具有礦產(chǎn)資源經(jīng)濟分析、綜合評價和管理的初步能力；

4．熟悉國家有關(guān)礦產(chǎn)資源及環(huán)境方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的理論前沿及現(xiàn)代資源勘查技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力和一定的實際工作能力。

開設(shè)院校：

按高校熱度排序

[吉林]吉林大學(xué) [四川]成都理工大學(xué)

[安徽]合肥工業(yè)大學(xué) [陜西]西北大學(xué)

[山西]太原理工大學(xué) [湖北]武漢工程大學(xué)

[福建]福州大學(xué) [四川]西南石油大學(xué)

[云南]昆明理工大學(xué) [河北]石家莊經(jīng)濟學(xué)院

[貴州]貴州大學(xué) [北京]中國地質(zhì)大學(xué)(北京)

[黑龍江]大慶石油學(xué)院 [廣西]桂林工學(xué)院

[黑龍江]黑龍江科技學(xué)院[ 青海]青海大學(xué)

[新疆]新疆大學(xué) [西藏]西藏大學(xué)

[江西]東華理工學(xué)院 [山東]中國石油大學(xué)勝利學(xué)院

[河北]河北建筑科技學(xué)院 [重慶]重慶工業(yè)高等專科學(xué)校

第五篇：本人是石油大學(xué)資源勘查工程專業(yè)的

本人是石油大學(xué)資源勘查工程專業(yè)的（原來這個專業(yè)叫做石油地質(zhì)勘探）

本人在報考研究生方向上很迷茫！

希望學(xué)長們能幫幫忙！

具體情況如下:

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我先說下我這個專業(yè)所需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識:

我這個學(xué)期和上個學(xué)期已經(jīng)學(xué)完的課程主要是三門，分別是:

㈠地球科學(xué)概論

對應(yīng)教材是《地球科學(xué)概論》《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》《普通地質(zhì)學(xué)》，這三本書前兩本是學(xué)校發(fā)的，第三本是我郵購的，內(nèi)容大同小異。第三本是所有地質(zhì)類考生考研的考試指定書目！

㈡古生物學(xué)與地層學(xué)

其實這門課程是合二為一的，它包括“古生物學(xué)”和“地史學(xué)”（或叫地層學(xué)）兩門子課程！分別對應(yīng)的課本是:

何新一的《古生物教程》 和 劉本培的《地史學(xué)教程 》

這兩本書是我們的課本，也是全國所有大學(xué)“古生物學(xué)與地層學(xué)”碩士點的考試指定書目！

㈢礦物巖石學(xué)

課本是我們學(xué)校自編的《礦物巖石學(xué)》

這個科目包括兩個子部分，一個是礦物學(xué)，一個是巖石學(xué)！

好了，以上三門課程就是我已經(jīng)學(xué)完的課程！

也就是這三大門課程，基本就是我考研的全部科目了?。?/p>

我在大三大四還將學(xué)習(xí)的主要專業(yè)課程是:

沉積巖與沉積相，構(gòu)造地質(zhì)與大地構(gòu)造學(xué)，油氣地球化學(xué)，油層物理，石油地質(zhì)學(xué)，巖礦實驗，地震勘探，地球物理測井，油礦地質(zhì)學(xué)。

這些課程大多要么是我所學(xué)習(xí)過的〈礦物巖石學(xué)〉或〈地史學(xué)〉的深入，要么就是我學(xué)習(xí)的一些地質(zhì)理論跟石油的結(jié)合！

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好了。我已經(jīng)把前奏給你打好了！

剩下的問題就是:

我不知道自己考研應(yīng)該選擇什么方向！

在詢問了老師后還是不能確定！

老師說全看你自己了！所以想聽聽大家的意見！

我這個專業(yè)考研可以選擇大致三個方向:

★★★一是礦產(chǎn)普查與勘探。

（工科碩士，報考人數(shù)很多。這個碩士點很有“錢”途，但不能上名校。需要的數(shù)理知識較多。）★★★二是古生物學(xué)與地層學(xué)。

（學(xué)起來的數(shù)理知識用的不多，偏文科，很容易，但有些枯燥，很沒“錢”途，但考研競爭不激烈，好考，極容易上名校。）

★★★三是礦物學(xué)，巖石學(xué)，礦床學(xué)。

（理科碩士，較難學(xué)，數(shù)理化知識用很多。名校和一般院校都有招生。）

下面分別介紹:

★★★★★★★★★★★★★★★

第一個礦產(chǎn)普查與勘探。屬于工學(xué)碩士！

由于這個碩士屬于工學(xué)碩士，所以很多名校（如北大浙大）都不開設(shè)這樣的碩士點（但吉林大學(xué)有。吉林大學(xué)合并了原長春地質(zhì)學(xué)院）！

說白了就是搞石油地質(zhì)勘探！

碩士時期與油田的項目多，畢業(yè)后就業(yè)也很火！待遇也好！

主要是中國石油大學(xué)中國地質(zhì)大學(xué)招生！

也因為搞石油地質(zhì)勘探就業(yè)好，所以該碩士點的特點是:

報考人數(shù)多，競爭激烈但也不難考，因為招生人數(shù)也多。

名校一般沒有這個碩士點，所以不能進名校，只能進石油地質(zhì)類的工科院校！

（我個人在擇校的意見是:我盡量不去校名帶石油或地質(zhì)兩個字的學(xué)校，因為我一直在理工科院校，所以研究生想去一個綜合院校感受一下綜合性大學(xué)的氛圍，比如南京大學(xué)北京大學(xué)，吉林大學(xué)等）

★★★★★★★★★★★★★★★

二是古生物學(xué)與地層學(xué)。

北大或南大“古生物學(xué)與地層學(xué)”碩士點招生的考試科目無非就是:巖石學(xué)、地史學(xué)和古生物學(xué)這三門。

可以說:

這個碩士點的考研初試與復(fù)試的專業(yè)課程我都已經(jīng)學(xué)完了！

并且北京大學(xué)這個碩士點的考試書目就是我們的課本！

這個碩士點的特點:

由于古生物學(xué)是貴族課程（搞化石什么的很費錢，一般學(xué)校沒錢開設(shè)這門課！我們西南石油大學(xué)就沒有開設(shè)這個碩士點）所以開設(shè)這個碩士點的名校居多，有北大，南大，蘭州大學(xué)，中國石油大學(xué)，中地大，中科院南京地質(zhì)古生物研究所。除了上述研招單位別的幾乎沒有了。這個碩士點的特點是:

只要你認真?zhèn)淇?，極其容易考?。。?/p>

因為備考科目很少，就那么三本書，況且我們都已經(jīng)學(xué)完了。

而且這個領(lǐng)域基本是文科，都是記憶和經(jīng)驗，數(shù)學(xué)物理化學(xué)知識需要的不多，學(xué)習(xí)起來很容易！

為什么是名校卻又好考？

因為這個碩士點很冷！

幾乎沒有人愿意報考這個碩士點！！

你報考了這個碩士點，幾乎就意味著你這輩子主要就是搞古生物化石與地層分析了！很沒“錢”途！！

我們學(xué)校今年有個大四的學(xué)姐考取了中科院南京地質(zhì)古生物研究所??！全國只招生12人的。中科院南京地質(zhì)古生物研究所是全球公認的三大“古生物研究中心”之一！

這個研究所我們老師說“很多院士，全是小紅洋樓，特別漂亮，是李四光選址建造的?！?/p>

另外告訴你:中國的古生物研究已經(jīng)是世界的核心！中國在古生物領(lǐng)域已經(jīng)是世界第一大國！主要因為中國的化石太豐富了，得天獨厚！

我最近很迷茫的就是，到底考不考這個方向的研究生？

考這個碩士點優(yōu)點是很容易進名校，可以原名校夢，誰聽起來一個好學(xué)校也舒服！（你可不要批判我唯名校什么的哈，我這些都是實話。）

但缺點就是研究相對枯燥，整天就是研究三葉蟲啊，白堊紀啊，地層劃分什么的，學(xué)成后就業(yè)幾乎只能局限在研究院所了。

這里插一句，你可能會奇怪我一個學(xué)地質(zhì)的怎么又搞起古生物來了？

這里給你掃下盲，古生物主要是研究三葉蟲，雙殼類生物，珊瑚，蕨類植物等等等等地質(zhì)歷史時期的動植物！

在大學(xué)里，“古生物”一般放在地質(zhì)系！

而不是放在“考古系”。

“古生物”主要研究的是地質(zhì)歷史時期的生物，給你通俗的講就是三葉蟲那時侯的生物，人類一誕生那就是“考古系”的事情了。

“古生物”也不放在“生物系”或什么“生命科學(xué)院”！

“生物系”“生命科學(xué)院”主要研究的是現(xiàn)代生物，而“古生物”研究的是古地質(zhì)時期的生物！

所以“古生物”跟古代地層的劃分有著很密切的關(guān)聯(lián)，一般放在地質(zhì)系！

中國乃至世界上的古生物學(xué)家大都出自地質(zhì)工作者！

李四光50年代是地質(zhì)部部長，也是古生物研究所所長！

學(xué)地質(zhì)的人必須得學(xué)古生物！

★★★★★★★★★★★★★★★

第三個要介紹的，礦物學(xué)，巖石學(xué)，礦床學(xué)。

缺點:理科碩士，較難學(xué)，數(shù)理化知識用很多。

優(yōu)點:就業(yè)不錯，名校和一般院校都有招生。、開設(shè)這個碩士點的有:北大，南大，中國石油大學(xué)，中地大，成都成都理工大學(xué)，西南石油學(xué)院，中科院蘭州地質(zhì)研究所，中科院地球化學(xué)研究所（在貴陽），中科院廣州地球物理研究所。（另外給你說，學(xué)物理化學(xué)的很容易出國，美國很缺這類人才。）

這個碩士要考的科目主要是《礦物學(xué)》《巖石學(xué)》《礦床學(xué)》。

我已經(jīng)學(xué)完了《礦物巖石學(xué)》，基本也算都學(xué)完了吧！

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好了，我已經(jīng)給你介紹完了我所學(xué)習(xí)完的三個課程，也已經(jīng)給你介紹完了我這個專業(yè)所可以報考的三個碩士點！

你評價一下，你覺得你要是我，你應(yīng)該如何抉擇？？？

（我的傾向于:盡量進一所綜合性大學(xué)而不是理工科大學(xué)！

因為我本科院校就是理工科大學(xué)，所以知道理工科大學(xué)的缺陷很多。人文氣氛很不夠！然后畢業(yè)了能在大學(xué)當(dāng)老師或者是在研究院所或是在國企或外企工作報酬要好?。?/p>