第一篇：畢業論文完成

本論文是在導師袁體芳和各們同學的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝

第二篇：完成畢業論文后的感想體會

完成畢業論文后的感想體會

在日常學習、工作生活中，大家一定都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編為大家整理的完成畢業論文后的感想體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的論文終于搞定了，好開心！畢業生最痛苦的事情完成了。全力以赴地搞論文，沒有過不去的檻!拿出最棒的實力，最嚴格的態度，和最大的激情來寫論文!我今年的論文題目是《XX文學現象的比較》。其實我真的挺后悔選這個題目的`，付老師給修改了一回，然后論文題目才過關......當然，尚未答辯，現在寫論文（本專業畢業論文）小結頗有點不合時宜。不過，我真的實在是太感謝小黃老師了；還是敲篇以茲感謝。

同學還是很多趕回學校了，雖說論文不是唯一的理由，但也占了不小的比重。交了論文初稿后，大約3月底的時候，小黃老師回件問啥時候回學校，回校聯系他。然后我就開始糾結了，最終還是回件一封，希望能夠緩一下。因為我也不確定啥時候能回去；當然答辯是肯定得回去吧?？晌铱偛荒艿鹊侥菚r候去跟老師確定終稿吧......不想這次老師的回信，居然是個壓縮包。小黃老師把偶的初稿打印出來了，用紅筆改了，然后又拍照壓縮傳過來的。唔。不知道該咋說了。沒回學校的同學，一般是找同學幫忙打印交初稿的，老師改完以后；同學幫忙掃描或者拍照，然后給傳過來。小黃老師把這些都代勞了。

也不是隨便感動。大學老師很少有做到這個程度的。我開始以為，不逼著我回學校當面指導就很不錯了；那也都是老師讓步的結果。也準備找同學幫忙打印交稿，掃描。小黃老師是大好人。到底是剛畢業的80后，更能體會偶們的心情......想當年伊藤指導學年論文的時候，好像也沒有當面指導。初稿她會用word改，用紅色標記出意見以及一些語法錯誤。那時候似乎倒都是郵件往來，雖然幾乎每周都有她的課，都是要見面的。后來好像是每次都交打印版本，然后她再改；一直到終稿，折騰死了。貌似學院最后還收走一份終稿存檔。

畢業論文的語法錯誤明顯少了很多，不錯不錯。剛剛對照著改了下，把語法錯誤都糾正過來了。然后剩下的就是一些需要動動腦筋的修改。比方說前言，自己當時也覺得少，但覺得沒啥好說的就沒再添內容；老師要求補充內容。說實在的，前言確實看著挺寒磣的。再比方說，選用《羅生門》《邊城》的原因

；原因，我倒真沒想過，典型唄，就選了，需要好好想想捏。再比方說，唔，列舉社會原因或者中日不同點的時候，老師建議分條。

好像也就這么多問題。好在不需要動大手術。我可還有一篇老師還沒見過的論文捏。經濟學論文，嗚嗚，頭疼。其實，看看老師打印出來的我的論文，看著還是蠻順眼的，嘻嘻。

當答辯跟三方都弄好的時候，這幾個月的大事件基本上都可以勾掉了吧。

第三篇：中國農大MBA畢業生畢業論文上交工作完成

中國農大MBA畢業生畢業論文上交工作完成2013年4月7日，中國農大工商管理碩士(MBA)2013屆畢業生畢業論文材料上交工作順利完成。2013屆畢業生論文評審工作正式拉開帷幕。

節后第一個工作日，申請畢業同學陸續來到學校，有序的上交送審論文和畢業材料。在同學送交的材料中字里行間溶入了兩年來的努力與收獲。畢業材料中有多處需導師給予的評語，集中體現了導師們對MBA學生兩年來辛勤付出的認可。此次送審論文為匿名評名，要求論文中導師姓名，作者姓名，致謝及個人簡介全部隱去。上交的畢業材料需每位同學認真準確的填寫，培養管理主管李海燕老師對百余人的幾百份論文和材料逐一檢查，以避免出現錯項和漏項。對不合格項目當場糾正，以保證上交材料的內容完整與規范。

近日，畢業生畢業資格審查和論文匿名送審工作將隨即展開。祝愿本屆畢業生的的畢業論文能夠取得優異的成績。

第四篇：如何完成資源勘查工程專業畢業論文

如何完成你的畢業論文？

畢業論文（設計）是高等學校畢業生總結性的獨立成果。它是中國地質大學（武漢）遠程教育學院本科教學過程中的一個重要環節，目的在于總結學生課堂上的學習成果，培養學生綜合運用所學知識、理論分析并解決實際問題的能力，并可以全面訓練和提高學生在查找資料、調查研究、設計實驗、分析研究等方面的能力。但是，由于許多學生缺少系統的課堂授課和平時訓練，往往對畢業論文的獨立寫作感到壓力很大，難以下筆。因此，對他們進行必要的畢業論文撰寫指導具有重要的意義。但值得一提的是，畢業論文（設計）是培養學生綜合運用所學知識、理論分析并能夠去解決實際問題的能力，這對于擁有豐富實踐經驗的同學們而言，又是很有優勢的。

畢業論文從文體上看，歸屬于議論文中學術論文的種類，因此具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點、論據、論證是文章構成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據，強調在事實的基礎上，展示嚴謹的推理過程，得出令人信服的科學結論。畢業論文就其內容來講，一種是解決學科中某一問題的，用自己的研究成果加以回答；一種是只提出學科中某一問題，綜合別人已有的結論，指明進一步探討的方向；再一種是對所提出的學科中某一問題，用自己的研究成果，給予部分的回答。下面就如何撰寫一篇合格的本科畢業論文（設計）作簡要論述。

一、畢業論文撰寫流程及方法

首先簡要介紹下畢業論文（設計）撰寫的流程。一般而言，完成畢業論文的撰寫可分為兩個步驟，即選擇論題和研究論題，其基本流程可以歸納為選題-撰寫-修改-評閱-修改。

1）選題

選題是論文撰寫成敗的關鍵。它是確定一篇學術論文的主攻方向，也就是確定論文主要解決的問題或者主要研究的問題，也就是確定“寫什么”的問題。選題內容一般包括問題的提出、研究思路和方法及研究結論。教育部自學考試辦公室有關對畢業論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結合，應考者可結合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學校審查同意后確立。也可由主考學校公布論文題目，由應考者選擇。畢業論文的總體要求應與普通全日制高等學校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專業知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現實意義的、切實可行的課題?？梢?，選好課題是畢業論文成功的一半。

論文選題的原則一般有以下幾點：（1）量力而行，也就是題目難易程度適宜；能熟悉運用相關理論；能搜集相關資料；能聯系企業實際進行調研，收集資料和數據。（2）題目工作量飽滿；（3）能夠解決問題，確定選題內容要堅持理論聯系實際的原則。選題內容與教學、科研和所在企業、單位等學習和工作內容相結合。對于以往同學們的論文題目，總體可以劃分為三類，第一類就是選題簡單，也就是題目工作量不夠飽滿，如***礦區地質特征淺析；***礦區構造特征分析；***礦區巖漿巖特征分析等等。一般建議在此類選題應提及該特征與成礦作用或下一步找礦之間的聯系。第二類較符合畢業論文的選題，如***礦區黃鐵礦標型特征研究及其找礦意義；***礦床控礦因素及找礦標志；***礦床地質特征及找礦方向；***礦區成礦規律及深部找礦預測等，該類選題較好的結合了理論或實踐問題，能夠解決實際問題。第三類選題就是報告或設計的“翻版”，題目如***礦區普查設計，詳查設計；***礦產資源開發利用方案，環境保護與治理恢復；***地質災害防治等。該類選題一般作者都是照搬報告或設計，缺少必要的理論及對問題的分析與探討，因此較難評閱該類論文。

2）畢業論文的撰寫

中國地質大學（武漢）遠程教育學院對本科畢業論文（設計）正文撰寫有嚴格的要求，明確指出畢業論文應反映出作者確已掌握了堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有開闊的科學視野，對研究方案要作充分論證，因此，有關歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，應用足夠的文字敘述，正文不得低于6000字。畢業論文的撰寫一般又包括以下幾個部分，摘要（關鍵詞）、目錄、前言、正文和參考文獻，還有致謝。

（1）摘要和關鍵詞的撰寫。

論文摘要是對論文的簡短陳述，也即論文提要。它具有不讀原文就知全文的特點，一般在全文完成之后形成。摘要由目的、方法、結果和結論四部分組成。它可以獨立使用，也可以引用，以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，或提供給文摘第二次文獻采用。摘要撰寫的要求有：1）簡短：篇幅短，一般字數為300字；2）精粹：摘要要包含文章的精華；3）完整：可以獨立成篇。一般情況下，論文摘要的撰寫通常在整篇論文將近完稿期間開始，以期能包括所有之內容。極少部分的會提前寫作，但成文后必須會依據全文內容做進一步的修改。在摘要撰寫過程中，需要注意的是，1)論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價；2)論文摘要不要照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結論部分的文字；3)論文摘要的內容沒經過濃縮和概括，文字篇幅過長。在眾多同學們畢業論文摘要的撰寫過程中，出現的問題一般可以劃分為一下幾類：1）篇幅過短；2）把摘要寫成收獲體會；3）把摘要寫成了議論文；4）結果和結論與正文不符；5）語句不精煉、不通順；6）中英文摘要內容不符。

畢業論文中的關鍵詞，其作用一般要體現體現論文核心內容，再就是通過關鍵詞可查到該篇論文。因此，在選擇關鍵詞的過程中，需注意：1）關鍵詞應體現論文核心內容；2）數量根據內容需要而定，一般3~5個；3）按詞條的外延層次從小到大排列。

（2）正文的撰寫。

在畢業論文正文撰寫過程中，首先應該重視緒言的撰寫，它是寫在正文之前，其作用是說明選題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述課題發展概況及存在的問題及選題的指導思想等內容。緒言撰寫的內容一般包括：1）研究的背景和動機，指出國內外已做了哪些工作，哪些尚未解決?，F在進展到何種程度，說明自已研究這一問題的目的；2）概述選題理論意義和現實意義，應簡明扼要，切忌自吹自擂，抬高自己，貶低別人；3）簡介研究內容及所采用的方法或途徑。緒言的篇幅一萬字的文章只需300~500字。

畢業論文正文的撰寫的總體要求是實驗數據可靠，結果明確，層次分明，文字流暢，語言精煉，符合科技寫作規范。其程序一般包括搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是撰寫。在搜集資料過程中，學生可首先收集已有的與選題有關的第一手資料，并可以從期刊網、網絡上查閱已有的研究文獻，然后對這些資料進行閱讀和研究，進一步明確論點和選定材料，最后便是著手撰寫。對于資源勘查工程專業的同學而言，其正文撰寫的內容主要包括地質特征的描述和專題研究兩個部分，一般可以分為：1）區域地質特征（地層、構造、巖漿巖、區域礦產等）；2）礦床地質特征（地層、構造、巖漿巖等）；3）專題研究（1:5萬地球化學或地球物理特征、巖石地球化學特征等）；4）結論。在撰寫正文的過程中，一般會出現以下的問題：1）抄襲現象嚴重存在；2）研究內容水平低，而且普遍無創新；3）實驗水平低，數據可靠性差，實驗數據無理論分析與處理；4）問題分析深度不夠；5）層次不清、思路混亂、前后矛盾；6）介紹課題實際研究內容太少；7）有結論無論證，或結論與研究內容不符；8）存在著錯別字、語言不通、圖表不符規范現象等。

畢業論文中的結論是指文章正文之后的結語或總結等，它是整個研究過程的結晶，是全篇文章的精髓，是作者獨到見解之所在。它主要是給出論文的研究成果。因此，在撰寫過程中，需要重點注意的是：1）結論要重點突出，觀點鮮明；2）評價要恰當，不得超出文章正文所淪及的范疇；3）文字精煉準確，不要重復前面的結果與分析，不要使用“大概”、“可能”、“大約”之類的模棱兩可的詞，得不出明確的結論時，要指明有待進一步探討的問題；4）結尾過短，寥寥幾字代替結論，而且多數是采用條款的形式；5）需進一步研究的問題，可通過展望形式表達出來。在畢業論文結論的撰寫過程中，出現的問題一般可以歸納為：1）結論不全面或超出研究范圍；2）結論含糊不清；3）結論不分條款，叫讀者難分辨出成果有幾項；4）把結論寫成畢業設計的收獲體會。

在完成畢業論文的過程中，要重點注意參考文獻的撰寫。參考文獻是分清成果的歸屬，哪些成果是作者自己取得的，哪些是引用他人的；為讀者提供查找原作的線索；提供科學依據，使讀者確信文章內容，具有舉足輕重的作用。因此，凡是文中引用他人的文章、論點、數據等，均應在引用處按先后次序標明。并在參考文獻項目中列出參考文獻的出處，一一對應。參考文獻的來源一般有期刊、會議論文匯編、技術報告、檔案資料、學位論文和書等，教科書可以不作為參考文獻；

3）畢業論文的修改

曹雪芹著《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，凸顯修改對于文章的成文有著重要作用。對于畢業論文的修改，應重視：1）文章是改出來的，認真修改是作者高度責任心的體現； 2）論文的本質是傳播和交流學術思想，無論正式發表還是內部保存，總是要給人看的，讓人讀后覺得修改的部分較多，那也就表明這篇論文還不夠完整；3）通過對初稿的修改，對于深化主題、排布結構、錘煉語言等方面都會有新的認識，寫作水平也會在對論文的修改中不斷提高。在畢業論文的撰寫流程中，在全文完稿后作者應不定期的進行閱讀與修改，并交由指導老師修改；在論文由評閱老師審閱后，作者應根據評閱意見進行逐項修改。通過這一環節，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結構是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，尤為重要的是，文章是否合乎規范?！拔恼虏粎挵倩馗模换馗纫换貜姟?，最終遞交的論文才算一篇合格的畢業論文。

4）畢業論文的評閱

中國地質大學（武漢）網院論文評閱要點主要包括以下幾個方面：1）評閱老師應查看學生論文的撰寫格式、摘要、關鍵詞、圖表規范、參考文獻等是否符合我院要求；2）選題是否合適、觀點是否明確和正確、材料是否豐富和翔實；3）邏輯是否嚴密、結構是否嚴謹、語言文字是否流暢；4）指導老師評語是否符合學生撰寫內容等。在評閱過程中，明確指出不及格的評判標準，包括：

1、論文格式不符合學院規定；

2、正文字數少于6000字；

3、選題或內容非本專業；

4、有嚴重抄襲；

5、材料空泛或虛假；

6、觀點不明確或論證片面、紊亂，無邏輯性；

7、結構不完整，層次不清楚，語言不通順；

8、文不對題；

9、無指導老師意見。

二、畢業論文撰寫常出現的問題

在畢業論文撰寫過程中，常出現的問題包括：1）選題不當，如礦產資源開采與環境保護 ；基于GIS的地質災害易發區評價等選題過大的情況，超出了作者所掌握的知識范疇；選題太泛，沒有明確具體的研究目標；選題太虛，沒有結合作者自身的業務工作選題，并未能較好的解決實際問題，如GIS技術發展現狀、趨勢及其在地質勘查中的應用等選題。2）理論欠缺，畢業論文就是一份完整的工作總結、方案書、評價報告、設計書，缺乏作者獨自思考問題的部分，缺少必要的理論支撐。如對**礦床預查工作小結；**銅鉛多金屬礦區深部普查實施方案；**礦床經濟效益評價；**礦區銅礦床勘探設計；**巷道工程設計等內容。3）不符合寫作基本要求。如結構不完整，表達不流暢，錯別字較多，如多期成礦作用寫成多起成礦作用，沒有嚴格按照網院畢業論文格式要求等。

總之，撰寫畢業論文是一種復雜的思維活動，學生要激發出自己的熱情，選擇感興趣的選題，調動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態去完成，又要密切結合自己的業務專長，選擇自己工作接觸的課題，思考工作中存在哪些問題需要去解決，另外，同學們要本著“學習學習再學習，實踐實踐再實踐”，虛心向指導教師求教的心態，這樣才能順利完成論文選題、完成一篇合格的畢業論文。

第五篇：業余成人大學畢業論文引導平臺的策劃和完成背景

業余成人大學畢業論文引導平臺的策劃和完成背景

日期：2012-11-10 作者：佚名

編輯：mjt..點擊次數：6

來源：.cn

論文編號：lw***245

論文字數：50400

論文屬性：職稱論文

論文地區：中國論文語種：中文

注釋：

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關鍵詞：畢業論文網上指導論文管理平臺多版本管理系統集成中國論文職稱論文

1緒論

研究背景

各種基于Internet的運用和服務如雨后春筍般不斷出現，Internet已經逐步滲入了我們生活的各個方面。我們不僅可以通過Internet來閱讀新聞，獲取各種信息，還可以在網上查找學習資源進行學習。伴隨著業余大學教育教學改革的深入和網上教學的不斷推進，傳統的課堂傳授為主的教學模式也在悄悄地發生轉變。教師把更多的教學內容放到網上，學生通過網上課堂進行學習，作為傳統課堂教學的補充。做為網絡教學功能的延伸，畢業論文的指導也需要通過網絡的手段，為師生提供方便。

在上海的十所業余大學中，部分學校已開始使用教學平臺，但畢業論文的指導沒有切實可行的軟件平臺可供使用。以長寧區業余大學為例，長寧業大的教學平臺功能齊全、簡單易用，通過幾年運行已初見成效，教師通過教學平臺進行教學活動，學生通過教學平臺進行自主學習，但畢業論文的指導還是采用電子郵件的形式進行。這種現狀說明了開發畢業論文指導軟件平臺的必要性。

對十教師而言，需要一個能夠管理整個畢業設計指導過程的軟件平臺。業余大學的教師負責指導的學生數量都有明確的規定，一般不超過20人。畢業論文的寫作周期一般為一個學期，在這一個學期的論文指導期間，教師需要時時了解學生所處的進度狀態，控制論文的開題、提交、評分等過程，引導學生保質保量地完成論文的寫作。

對十學生而言，需要一個能夠輔助自己寫好畢業論文的軟件平臺。學生在一個學期的畢業論文的寫作過程中，需要了解學校對畢業論文的進度和寫作要求，即時得到教師的指導，提交開題報告及不同版本的論文并得到教師的反饋，直到論文最終答辯通過。

對十學校而言，需要一個能夠提升學校畢業論文指導整體水平的軟件平臺。學校相關教務管理人員需要定期檢查畢業論文指導情況，掌握全校畢業論文指導的總體進展，督促指導教師更好地指導學生的論文寫作。因此，建立一個滿足各方需求的畢業論文指導平臺就顯得尤為迫切和重要。

2國內外現狀分析

國外比較有名的Blackboard網絡教學管理平臺作為世界上最大的網絡教學平臺之一，是一個支持百萬級用戶的教學平臺，目前在網絡教學管理平臺領域，已占領了美國市場和全球_50%以上的市場份額。Blackboard平臺擁有一套強大的核心功能，使教師可以有效的管理課程、制作內容、生成作業和加強協作，從而辦助學校達到與教學、交流和評價有關的重要目標。Blackboard教學平臺已在國內好多大學中廣泛采用，其功能主要集中在以課程為中心集成網絡教與學的環境，但不包含畢業論文指導的功能。WebCT由加拿大British Columbia大學計算機科學系開發，它是一個基本的服務器程序，主要用十課程開發與聯機教學內容發布。國內中文版本為eYouCT o WebCT是基十WEB瀏覽器的網絡教學課件開發和管理系統，它可以用十在線開發課程，也可以用十將現有的課程內容在網上發布，但同樣也不包含

畢業論文指導的功能。

國內沒有成熟的業余大學畢業論文指導平臺軟件產品可供購買，國內部分高等院校自主開發的畢業論文指導平臺僅僅用十本校的畢業論文指導，不能拿出來用在其它的學校中。

目前上海市十所業大的畢業論文指導大都采用電子郵件等方式，極個別學校使用的畢業論文指導平臺，是自己開發自己使用。據調查了解，不少教師已棄之不用，造成部分教師使用軟件平臺，部分教師使用電子郵件來指導論文的局面。主要原因是功能及流程設計有缺陷，不能滿足用戶實際需求，還有操作復雜不易掌握，用戶不愿使用等原因。沒有采用統一的軟件平臺，無法真正實現學校統一管理畢業論文指導的信息化目標，是建設數字校園進程中出現的需要解決的問題。

3研究目的和意義

業余大學學生一般都是已工作的成年人。不同十全口制住校大學生，他們往往平時白天上班，晚上或周末到學校上課。有時因加班或家庭的緣故，不能到學校上課，存在著一定的工學矛后。

畢業論文指導平臺將有助十以下工作:

1)緩解工學矛后。畢業論文的指導可在網上進行，學生可在網絡平臺上進行開題，滾動提交畢業論文，直到最后審核通過。畢業論文指導平臺.....16-28

2.1 畢業論文指導.....16-17

2.2 畢業論文指導.....17-18

2.3 畢業論文指導.....18-19

2.4 時間進度設置.....19-21

2.5 畢業論文選題.....21-22

2.6 畢業論文寫作.....22-23

2.7 畢業論文答辯.....23-25

2.8 基于多版本管理.....25-27

2.8.1 畢業論文.....25-26

2.8.2 畢業論文提交.....26-27

2.9 本章小結.....27-28畢業論文指導平臺.....28-38

3.1 用戶角色關系.....28-30

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