第一篇：完成一份簡歷（范文）

完成一份簡歷，你可能還需要列出以下一些內(nèi)容：

教育

專業(yè)培訓(xùn)

社會活動

出版物

獎勵

電腦技能

個人興趣愛好

創(chuàng)建一個正確的教育狀況

選擇一至兩個最具邏輯性的部分，這樣才能引起招聘者的興趣。而對你的潛在雇主而言，你的教育狀況常常是他比較感興趣的一點。教育狀況通常位于簡歷的末端或接近末端的地方。

求職提示

在許多情況下，教育狀況部分最好是位于資歷概述部分的下面也就是簡歷的開頭部分。如果你的情況符合下列條件的一至兩條，那么你的教育狀況就應(yīng)該放在這個位置：

你的教育狀況與你新的工作崗位關(guān)系密切。

你剛從學(xué)校畢業(yè)并且很想展示一下你的學(xué)歷。

在想應(yīng)聘的工作崗位上你并無工作經(jīng)驗，但卻有與該領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)位或培訓(xùn)。

能使你受益的志愿者工作

你義務(wù)做的工作更能說明你是什么樣的人，而不僅僅說明了你做了什么樣的工作！若你的志愿者工作能夠說明你對某事業(yè)目標(biāo)的熱衷度，說明你的性格或社會責(zé)任感，或在某種程度上增強(qiáng)了你的下一個工作資歷，毫不猶豫地列出你所參加過的志愿者工作。

獎勵

在簡歷里的“獎勵”部分，列出你所獲得的并與你的求職目標(biāo)相關(guān)的榮譽(yù)、獎勵和獎金。你既可以按時間順序排列（如果你能給出時間的話），也可以按與你申請工作的相關(guān)性排列。

走出誤區(qū)

不要將團(tuán)隊的榮譽(yù)加在你一個人頭上，如果你一個人接受了所有的榮譽(yù)，一旦被發(fā)現(xiàn)的話，將會產(chǎn)生事與愿違的后果：你被認(rèn)為是一個說謊者。解決方法：將你的名字放在榮譽(yù)名單的前面并說明這是團(tuán)體榮譽(yù)。這樣的話，你會因你是一個積極的團(tuán)隊活動的參與者而備受稱贊。

夸耀一下你的電腦技能 如果你掌握的電腦技能是你下一個工作所需要的話，在專門的“電腦技能”部分強(qiáng)調(diào)突出這些技能，包括你從事過的任何硬件、軟件、語言、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的工作。

興趣愛好

你可以在這一部分列出一些有關(guān)旅游、運(yùn)動、宗教、政治和其他的個人活動的內(nèi)容。這一部分是可有可無的，如果你認(rèn)為你的個人活動符合下列情況時，你應(yīng)該加上這一部分：

能使你成為工作職位候選人的資歷。

能說明你的性格，這種性格在工作里是很重要的。

求職技巧：善用數(shù)字語言書寫簡歷

在眾多的簡歷中，任何人都想成功地描述過去的工作成果，這里有個含水量與含金量的區(qū)別，不少人寫簡歷喜歡采用一些華麗詞藻進(jìn)行描述，給人的印象是華而不實，令人生疑；相反，采用具體實在的精道陳述，就會讓人感到信服。求職者要學(xué)會使用數(shù)字語言，以提高簡歷的含金量。

簡歷要有實質(zhì)內(nèi)容

一位外企人事經(jīng)理表示：“我每天用半小時瀏覽50份或更多的簡歷，如果前10秒鐘未能發(fā)現(xiàn)任何成果表述，那么這份簡歷就成為歷史了。”雖然大部分求職顧問都主張在簡歷中突出業(yè)績，但是鮮有應(yīng)聘者真正重視這一建議。相反，在他們的簡歷中，全是職務(wù)名稱、日期和職責(zé)等方面的內(nèi)容。一些招聘者估計，他們看到的75%的簡歷未包括任何一項數(shù)量化的成果。每一個人事經(jīng)理都欣賞不濫用能力形容詞的應(yīng)聘者。諸如“主要貢獻(xiàn)”、“富于活力的方案”和“顯著提高”之類的描述均非客觀事實，它們只是簡歷作者的觀點，多少會被打些折扣。另外，對“積極地”、“主動地”和“卓有成效地”等夸張的程度副詞也比較反感。可以用頭銜、數(shù)字和名字來突出你過去所取得的成就。數(shù)字具有兩種功能。首先是可以展現(xiàn)出業(yè)績的卓著。同簡單表示“提高了生產(chǎn)能力”的應(yīng)聘者相比，一個在“7個月內(nèi)將工廠產(chǎn)量提高156%”的人無疑會令你印象更加深刻。另外，“管理350名技術(shù)設(shè)計人中”同“領(lǐng)導(dǎo)工程小組”相比，前一種陳述能更好地證明你的能力。其實，數(shù)字可以提供難以質(zhì)疑的具體證據(jù)。

數(shù)字最有說服力

如果你是一個求職者，你會愿意挑選下面兩句話中的哪一句加入你的簡歷：

A：“實行新的人事政策，提高了員工的士氣。”

B：“實行新的人事政策，使缺勤率和人員調(diào)整率分別降低了27%和24%。”

顯然，第二句中的詳細(xì)數(shù)字令人們對工作成果有了更加深刻的印象。即使無法以金額、數(shù)字或百分比表示的成就也能產(chǎn)生效果。以下陳述也有可能打動潛在的雇主：“開發(fā)出一套存貨控制系統(tǒng)，從而避免了重復(fù)供貨”；“通過工程創(chuàng)新降低了產(chǎn)品責(zé)任風(fēng)險”；“提前將產(chǎn)品推向市場”。還有，把“接管了一個問題成堆的地區(qū)，開發(fā)出新的客戶服務(wù)及市場營銷技巧”，改寫為“接管了一個問題成堆的地區(qū)，開發(fā)出新的客戶服務(wù)程式及市場營銷技巧，并于兩年內(nèi)將市場占有率從4.8%提高至6.5%”。于是，更具說服力的表述方式出爐了。

強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗，必須列出具體數(shù)據(jù)，僅有漂亮的外表而無內(nèi)容的簡歷是不會吸引人的。記住，要證明你以前的成就及你的前任雇主得到了什么益處，你就應(yīng)學(xué)會用數(shù)字說話，包括你為他節(jié)約了多少錢、多少時間等，說明你有什么創(chuàng)新等。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫上結(jié)果，比如：“組織了公司人員調(diào)整，削減了無用的員工，每年節(jié)約55000元。”事實上，求職者必須將成就在簡歷中活靈活現(xiàn)地展示出來加以證實，或許競爭者的成就比你更輝煌，但他們?nèi)舨荒苡行У赜枰员硎觯切┏删途偷扔诓淮嬖冢瑥亩钅惬@得很大優(yōu)勢。

量化簡歷的技巧

如何使自己的簡歷量化呢？具體地說，用數(shù)據(jù)或百分比指標(biāo)來量化你的業(yè)績和技能，如多少數(shù)量、多少次、占多少百分比等等，你的表述越具體，未來的雇主就越容易判斷出你是否適合去他的公司工作。例如：

1.列舉一項或多項你參加或承擔(dān)的重要項目或計劃，你在其中的職責(zé)和貢獻(xiàn)(哪怕你在其中只是作為服務(wù)支持或行政管理人員)，在達(dá)到或完成規(guī)定的工作任務(wù)之外，你還作出了那些其他貢獻(xiàn)；

2.你是否有什么建議曾被上司、部門或是公司采納？若有，說明其內(nèi)容，在實施這項建議時你的作用以及你因此取得的業(yè)績和資歷；

3.你是否做過管理別人的工作？若有，有多少人在你的領(lǐng)導(dǎo)之下？他們是哪種層次的員工(文秘類、技術(shù)類、業(yè)務(wù)類、行政管理類等)？

4.你是否處理過緊急或危險情況？并對此加以說明。

畢業(yè)生個人求職簡歷的制作

即將面臨就業(yè)，對每個畢業(yè)生而言，最當(dāng)務(wù)之急的事情恐怕就是制做一份個人簡歷了。那么，怎樣制做個人簡歷呢？簡歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關(guān)鍵的是你要記住：任何一個你好單位，他們收到的求職簡歷都會堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一仔細(xì)閱讀（read）簡歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份簡歷所花費(fèi)的時間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個性、與眾不同”便是你設(shè)計個人簡歷成功的法寶。

一般來講，個人簡歷的內(nèi)容都應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個人履歷”“能力和專長”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。

“本人基本情況”包 括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時間等等。一般來說，本人基本情況 的介紹越詳細(xì)越好，但也沒有必要畫蛇添足，一個內(nèi)容要素用一兩個關(guān)鍵詞簡明扼要地概括說明一下就夠了。

“個人履歷”主要是個人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。

“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績，尤其是要體現(xiàn) 與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識。不必面面俱到（如果用人單位對你的大學(xué)大學(xué)成績感興趣，可以提供給他全面的成績單，而用不著在求職簡歷中過多描述這些東西），要突出重點，有針對性。使你的學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

“本人的實踐、工作經(jīng)歷”主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會工作、職務(wù)，在各種實習(xí)機(jī)會當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌τ趨⒓舆^工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績也是非常重要的。

“本人的能力、性格評價”這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點、要求相吻合。事實上，“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”、“本人的實踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應(yīng)。

“求職意向”簡短清晰，主要表明本人對哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。

“聯(lián)系方式與備注” 同封面所要突出的內(nèi)容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號、電話號碼、呼機(jī)號、E-mail地址。我們有的畢業(yè)生喜歡頻繁地變換呼機(jī)、E-mail，當(dāng)我們或用人單位需要和你取得聯(lián)系的最關(guān)鍵時候，往往無法迅速找到你，我們感到遺憾的同時，恐怕最遺憾的應(yīng)該是你。

“功夫非負(fù)有心人”肯仔細(xì)研究制做個人簡歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個對等式。

制作簡歷如何避開三大誤區(qū)

“長篇累牘”≠吸引力

“博士生一張紙，碩士生幾頁紙，本科生一疊紙，中專生一摞紙”……這是用人單位在多次招聘中總結(jié)的所謂“規(guī)律”。的確，在各種招聘會現(xiàn)場你不難發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生遞上來的簡歷一個比一個厚，有的動輒就是長篇累牘的“心路歷程”，有的干脆就是一本書：前言、致辭、目錄、學(xué)校歷史、學(xué)院介紹、專業(yè)說明、能力評價、成績列表、證書證明、人生信條、整頁的聯(lián)系方式、英文簡歷……

英語專業(yè)的小張拿出的就是這種“重量級”簡歷，洋洋灑灑63頁，“我以為只有夠?長?才能引起用人單位的注意”。小張說，抱有他這種心態(tài)的畢業(yè)生還大有人在。

據(jù)了解，如此花團(tuán)錦簇但拖泥帶水的自我介紹是技術(shù)單位或部門的人事主管最不能容忍的，他們的思維方式都是很務(wù)實的，“那些又厚又長但不知所云的簡歷我們基本都不怎么看的。”

“無所不能”≠競爭力

學(xué)中文的小張今年大四，他說現(xiàn)在已有不少同學(xué)在忙著做簡歷，有的還把自己吹得天花亂墜，這讓他頗為反感，“簡直就是在?吹水?嘛！”

小張所述現(xiàn)象在當(dāng)前的求職者中還為數(shù)不少，不少畢業(yè)生為了顯示自己的“競爭力”，把自己描述成“知識無所不懂，技能無所不通”的全能人才，極盡夸飾之能事。

在某財經(jīng)大學(xué)舉行校園招聘的一家投資公司人事部門工作人員就說：“讓我們眼前真正一亮的是簡歷的實際內(nèi)容，而不是它的包裝、用詞。有些同學(xué)的英文簡歷做得頂呱呱，但面試時英文卻說不上幾句，這樣的畢業(yè)生我們會要嗎？”

其實，脫離自身能力的虛夸，往往適得其反，招聘者一看就留下了不誠實、不踏實的印象；尤其到了面試時，張口結(jié)舌，露出狐貍尾巴，落得個“聰明反被聰明誤”。

簡歷只是一塊敲門磚，關(guān)鍵還在于要有真才實學(xué)。用人單位也告誡求職者，在簡歷中一定要有把握的才寫，沒有把握的不要寫，要實事求是，千萬不要夸張。

“深情款款”≠親和力

“給我一個機(jī)會，我會還你一個驚喜”，“本人團(tuán)結(jié)同事，能吃苦耐勞”，“讓我們風(fēng)雨同舟”……

諸如此類的語句是否也出現(xiàn)在你的簡歷中呢？如此表白果真能讓用人單位動容？

用人單位則反映，很多求職者在表現(xiàn)個人能力時，總愛用一些抒情的句子，要不就是“團(tuán)結(jié)同事、能給公司帶來如何如何的效益”等等的空話、虛話，甚至有的在結(jié)尾還不忘加上一句“我熱切期待著一個大展鴻圖、共創(chuàng)輝煌未來的良機(jī)”之類的口號。這樣的表達(dá)看起來充滿激情，實際上等于白說。

“無謂的抒情顯得多余，還是實在一點的好。”這是大部分用人單位的忠告。

簡歷技巧-工作經(jīng)歷怎么寫?

雇主將會很注意簡歷中的工作經(jīng)歷這一部分。在看完求職目標(biāo)后，他們想了解你的歷史，你曾在哪兒工作，工作了多長時間。他們想弄明白的是“你是個穩(wěn)定可靠的人嗎？”，“你發(fā)揮出的才能有哪些？”最重要的是你是否適合它們的空缺職位。

走出誤區(qū)

別在你的簡歷上寫上所有的事情，它是這篇推銷你自己的文章的論證部分，一定記住圍繞你的求職目標(biāo)來寫！

宣傳你的提升過程

如果你在公司里得到提升，你會非常自豪。所以利用這個機(jī)會，夸夸自己吧！潛在的雇主會對你的提升有深刻印象，因為提升表示你就業(yè)穩(wěn)定，也很有出色的工作成績。但你必須用正確的顯示方法，否則會得到相反的效果。

當(dāng)你覺得寫簡歷無從下筆的時候，看一下面的業(yè)績陳述，希望能帶給你一些靈感!改組了整個服務(wù)部門，提高了工作效率。

提出新的流程，在減少工作壓力的同時，提高了員工的生產(chǎn)能力。

成功的向潛在的購買者解釋并演示了技術(shù)產(chǎn)品和相關(guān)科技。

將原來無利潤的存貨以10萬美金的價格成交。

開發(fā)了銷售和市場項目，使購物中心的利潤提高了33個百分點。

在行政法規(guī)聽證會上，作為法律代表為客戶公司進(jìn)行辯護(hù)，勝訴率達(dá)80%以上。

通過對公司產(chǎn)品和公司形象的重新定位，使Medisoft的股票價格在9個月內(nèi)翻了5翻。為AAA出版社管理23家生產(chǎn)廠家的代表公司的國際和國內(nèi)銷售力量。

使郵政業(yè)務(wù)量提高9個百分點，從84%提高到歷史最高紀(jì)錄93%，而標(biāo)準(zhǔn)工作量則為74%。

負(fù)責(zé)華東地區(qū)的23家商店的銷售和損益。

創(chuàng)作了兩個有關(guān)國際旅行社的作品，揭開了國際旅行的艱辛，強(qiáng)調(diào)了自助旅行的益處。

調(diào)解了職工之間的分歧，創(chuàng)造了一種更具凝聚力的團(tuán)隊精神。

求職提示

通過業(yè)績陳述描繪你的工作經(jīng)歷而不是單調(diào)的工作內(nèi)容描述。你的業(yè)績會打動讀者，使你的簡歷具有可讀性，并能在面試中引發(fā)無限的話題。

小技巧

你簡歷上的業(yè)績陳述可能會在面談的過程中引發(fā)許多和你的優(yōu)點或?qū)嵙τ嘘P(guān)的話題。寫作時得注意！簡單句比復(fù)雜的 句子更有效，短單詞比長單詞更有力，好好把握吧！

求職提示

大聲朗讀你簡歷上的每一句話。如果你在某個詞上愣了一下，考慮換一個你認(rèn)為比較舒服的詞。總之，在面試中，你應(yīng)能自如地討論你簡歷上所寫的內(nèi)容。

走出誤區(qū)

在你簡歷中要避免重復(fù)使用同一個詞。例如：若你在一條業(yè)績陳述中寫道“曾經(jīng)管理一個軟件項目”，為了避免再一次使用“管理”這一詞，在下一條業(yè)績陳述中你可以這樣寫“監(jiān)督一組工程師的工作”。

制作個人簡歷九大標(biāo)準(zhǔn)

不要因為省錢而去使用低廉質(zhì)粗的紙張。檢查一下是否有排版、語法錯誤，甚至水、咖啡漬。在使用文字處理軟件時，使用拼寫檢查項并請你的朋友來檢查你可能忽略的錯誤。

字符大小

如果你需要用兩頁紙來完成簡歷，請清楚、完整地把你的經(jīng)歷和取得的成績表現(xiàn)出來。不要壓縮版面，不要把字體縮小到別人難以閱讀的程度。

真實

不要虛構(gòu)日期或職務(wù)名稱來蒙蔽你曾經(jīng)失去工作的事實，或頻繁更換工作的事實或你從事較低的職務(wù)。如果你未來的雇主去做背景調(diào)查發(fā)現(xiàn)你在撒謊，那你就和你的工作說“再見”吧！

陳述你的才能

如果你缺少你所找尋的工作所需的工作經(jīng)驗，不要在簡歷中使用時間表達(dá)法。通過功能表達(dá)法或技術(shù)表達(dá)法，優(yōu)先來陳述你相關(guān)的工作經(jīng)驗和技術(shù)。

推出你的長處

不要僅僅簡單地抄寫你公司人事手冊中關(guān)于工作性質(zhì)描寫的術(shù)語。為了顯示你比其他競爭者更有優(yōu)勢，你需要的不是簡單地列出你的工作職責(zé)，列出你所完成的特殊貢獻(xiàn)，增長百分比，客戶增加數(shù)，贏取的獎勵等。

不要用任何借口

不要把你離開每個所從事工作的理由寫上你的簡歷，例如“公司被售出”、“老板是個白癡”或“謀求高薪”。

你最近在干什么

不要僅僅簡單地陳列你所從事過的每個職位。人事部經(jīng)理們最感興趣的是你近10年來的經(jīng)歷，所以請把重點突出在最近和最相關(guān)的工作經(jīng)歷上。

確定目標(biāo)

不要按照星期日報紙上的公司招聘廣告把你的簡歷一一寄出，不要投遞簡歷，如果你的條件與工作要求相去甚遠(yuǎn)，仔細(xì)閱讀廣告，決定你是否有合適的資歷后才去投遞。

請不要寄附件

當(dāng)你寄你的簡歷時，不要把你學(xué)習(xí)成績單復(fù)印件、推薦信或獎勵證明復(fù)印件一并寄出，除非你被特別要求這樣做。如果你獲得面試機(jī)會后，你可帶上這些材料

第二篇：教學(xué)法-完成

吉林省教師資格證全重點—教學(xué)法

單選：

1教學(xué)方法的表達(dá)手段是語言

2對教學(xué)活動產(chǎn)生直接影響的課堂內(nèi)外部氣氛、場景等叫做教學(xué)氛圍 3當(dāng)代教育的一個重大課題是教會學(xué)生學(xué)習(xí)4教學(xué)方法的物質(zhì)手段是實物 5教學(xué)方法依存的形式是活動

6進(jìn)行教學(xué)改革最容易著手的是教學(xué)方法的改革 7斯金納提出的教學(xué)理論是程序教學(xué)理論 8布魯納所提倡的學(xué)習(xí)方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

9心里學(xué)家維特海默、苛勒、科夫卡提出的學(xué)習(xí)理論是格式塔學(xué)習(xí)理論 10場學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是德國的拓?fù)湫睦飳W(xué)家勒溫 11“以學(xué)生為中心”教學(xué)理論的提出者是羅杰斯

12聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是美國的心里學(xué)家桑代克 13加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)的最主要的外部條件是教學(xué)設(shè)計 14布魯納提出的教學(xué)理論是結(jié)構(gòu)課程理論

15美國著名的心里學(xué)家、教育學(xué)教羅杰斯教學(xué)理論的突出特點是以學(xué)生為中心

16前蘇聯(lián)著名心里學(xué)家、教育學(xué)家和教學(xué)理論學(xué)家贊科夫提出、教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展 17提出教學(xué)新體系五原則的教育家是贊科夫

18美國著名心里學(xué)家、教育學(xué)家布魯納認(rèn)為、教學(xué)就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu) 19奧蘇貝爾基礎(chǔ)的教學(xué)理論是認(rèn)知同化教學(xué)理論 20布魯納1960年出版的教育著作是《教育過程》

21前蘇聯(lián)合作派教師在長期實踐中所形成的教學(xué)理論稱為合作教育學(xué)理論 22巴班斯基提出的教學(xué)理論被稱為教學(xué)過程最優(yōu)化教學(xué)理論 23教學(xué)過程最優(yōu)化教學(xué)理論的代表人物是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基

24桑代克用刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)概念說明學(xué)習(xí)過程，認(rèn)為學(xué)習(xí)的基本方式是嘗試與錯誤的學(xué)習(xí)，因此他的理論又被稱為試誤說 25認(rèn)為人類和高級動物的學(xué)習(xí)，根本不是對個別刺激的個別反應(yīng)、而是對整個情境做有反應(yīng)過程、這種學(xué)說被稱為頓悟說 26社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉

27符號（信號）學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是美國心理學(xué)家托爾曼 28美國心理學(xué)家布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是掌握學(xué)習(xí)理論 29中國社會科學(xué)院盧仲衡提出的教學(xué)模式是自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式 30湖南師范大學(xué)鄭和鈞及其研究人員所提出的教學(xué)模式是協(xié)同教學(xué)模式 31暗示教學(xué)模式的提出者是洛扎諾夫

32江蘇省師范學(xué)校特級教師邱學(xué)華老師提出的教學(xué)模式是嘗試教學(xué)模式 33教學(xué)論專家瓦、根舍因提出來的教學(xué)模式是范例教學(xué)模式 34卡爾·羅杰斯提出的教學(xué)模式是非指導(dǎo)性教學(xué)模式 35教學(xué)模式創(chuàng)新必須具備的軟環(huán)境是正確的教育觀念

36江蘇省南通師范就第二附屬小學(xué)特級教師李吉林老師創(chuàng)建的教學(xué)模式是情境教學(xué)模式 37保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫提出的教學(xué)模式是暗示教學(xué)模式

38上海顧泠阮教學(xué)實驗小組經(jīng)過長期的實驗研究總結(jié)出來的教學(xué)模式是“嘗試回授-反饋調(diào)節(jié)”教學(xué)模式 39教學(xué)模式的生命力所在是它的優(yōu)效性

40上海北京東路小學(xué)在教育教學(xué)改革實踐中提出的教學(xué)模式是互動教學(xué)模式 41提出非指導(dǎo)性教學(xué)模式的教育家是羅杰斯

42美國探究教學(xué)專家薩其曼提出的教學(xué)模式是探究訓(xùn)練教學(xué)模式 43美國學(xué)者蘭本達(dá)創(chuàng)建的教學(xué)模式是“探究——研討”教學(xué)模式

44教師敘述事實材料或描繪所講對象向?qū)W生傳遞知識的一種教學(xué)方法是講述法

45演示教學(xué)的主要特點是直觀性強(qiáng)

46教師向?qū)W生說明、解釋、分析或論述科學(xué)概念、原理、公式、定理的方法是講解法 47通過對教學(xué)內(nèi)容的閱讀、思考講解完成教學(xué)任務(wù)的方法是講讀法 48教師深入分析和論證事實，對事實和問題作出科學(xué)結(jié)論的方法是講演法 49為豐富感性認(rèn)識，在講授某一課題前組織學(xué)生實地觀察的方法為準(zhǔn)備性參觀

50根據(jù)練習(xí)的目的的不同進(jìn)行分類，練習(xí)應(yīng)包括掌握知識的練習(xí)、形成技能技巧的練習(xí)和發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃芫毩?xí)

51教師根據(jù)教學(xué)目的要求，向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生概括已有的知識、經(jīng)驗，積極思考，從而使學(xué)生得出結(jié)論、獲得新知識和技能的教學(xué)方法是談話法

20世紀(jì)70年代興起于美國的學(xué)習(xí)方法是合作學(xué)習(xí)53興起于美國的合作學(xué)習(xí)是在20世紀(jì)70年代 54衡量默讀能力的主要標(biāo)準(zhǔn)是對內(nèi)容的理解 55研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主 56研究性學(xué)習(xí)的基本特征是實踐性

57在理解和不漏內(nèi)容的情況下，快速吸取書中內(nèi)容的讀書方法是速讀 58學(xué)生為社會無償做奉獻(xiàn)的有益的活動是社會服務(wù)活動

59根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘具有先快后慢的規(guī)律，因此，復(fù)習(xí)必須及時

60教師在課堂教學(xué)活動開始時，有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情境的一種技能是導(dǎo)入技能 61用線條、箭頭、符號等組成某種文字圖形的板書方式是圖示式板書 62備課最深入、最具體的一步是編寫教案

63教師在課堂上利用幻燈、實驗、圖畫、掛圖、游戲等各種手段導(dǎo)入的教學(xué)稱為情境式導(dǎo)入 64意在引導(dǎo)學(xué)生從不同方向、不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行思考的提問方式是擴(kuò)展式提問 65教師采用講故事、做游戲、放錄像等方式結(jié)尾稱為趣味式結(jié)尾

66根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行追問，一直達(dá)到理想結(jié)果的提問方法是跟蹤式提問法 67成長記錄袋評價的特點是反思性

68教育中應(yīng)用最為廣泛的評價方法是紙筆測驗 69在人類歷史中、教學(xué)媒體的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期

70在選擇教學(xué)媒體時，列出一系列有關(guān)媒體選擇的問題作為問卷，教師根據(jù)所列問題逐個深入考慮，從而找出適合完成教學(xué)任務(wù)的媒體，這種方法叫問卷選擇法

71在選擇教學(xué)媒體時，把選擇的問題排列成一定的程序，教師對每個問題回答“是”或“否”

而進(jìn)入不同的選擇分支，最終完成對媒體的選擇的方法叫流程圖選擇法 72收音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、無線話筒、錄音機(jī)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于音響媒體

73在選擇教學(xué)媒體時，將各種媒體與教學(xué)目標(biāo)或類型用二維形式排列，從中找出在特定教學(xué)要求下媒體的最佳效果，這種方法叫矩陣選擇法

74電影放映機(jī)，電視機(jī)、錄像機(jī)等以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于聲像媒體

75語言實驗室、程序教學(xué)機(jī)、學(xué)習(xí)反應(yīng)分析機(jī)、多媒體系統(tǒng)等以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于綜合媒體 76幻燈機(jī)、投影儀以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于光學(xué)媒體

77基于信息技術(shù)支持的采用新型教學(xué)模式和教學(xué)方法的教學(xué)形式是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

二、多選：

1.中小學(xué)教學(xué)方法的主要特點有發(fā)展性、情感性、主體性、多樣性、技術(shù)性

2.影響教學(xué)方法內(nèi)容和機(jī)構(gòu)的前提條件主要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)氛圍、教師素質(zhì) 3.教學(xué)方法的內(nèi)容要素主要有語言、實物、活動

4.教學(xué)方法選擇與運(yùn)用的評價標(biāo)準(zhǔn)是靠科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)、主體性標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)、實效性標(biāo)準(zhǔn) 5.教學(xué)方法的選擇程序是明確目標(biāo)、把我精華、比較分析、進(jìn)行篩選 6.桑代克根據(jù)對動物的研究提出的學(xué)習(xí)規(guī)律是效果律、練習(xí)律、準(zhǔn)備律

7.贊科夫提出的教學(xué)新體系原則是高難度教學(xué)原則、高速度教學(xué)原則、理論知識起主導(dǎo)作用原則、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程原則、是全班學(xué)生包括差生都得到發(fā)展原則

8.布魯納結(jié)構(gòu)課程理論的基本要點有心理傾向、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序、反饋運(yùn)用

9.斯金納從他系列基本實驗中總結(jié)出了關(guān)于學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是習(xí)得律、條件強(qiáng)化、強(qiáng)化作用、消退作用

10.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的基本過程包括掌握學(xué)習(xí)課題、制定設(shè)想、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、發(fā)展和總結(jié) 11.教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)有有效標(biāo)準(zhǔn)、時間標(biāo)準(zhǔn)

12.桑代克除了提出三個主要學(xué)習(xí)律之外，還提出了一些從屬的附律，或成為學(xué)習(xí)的原則，他們是多重反應(yīng)律、定勢律、選擇性反應(yīng)律、同化律、聯(lián)想性轉(zhuǎn)換律

13.巴甫洛夫根據(jù)動物的實驗，提出的學(xué)習(xí)規(guī)律有習(xí)得律、消退率、泛化律、辨別律、高級條件反射律 14.班杜拉認(rèn)為人類觀察學(xué)習(xí)的過程包括注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機(jī)過程 15.格式塔學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有韋特海默、苛勒、科夫卡

16.信號學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)都是有目的性的、學(xué)習(xí)是對“符號”的認(rèn)知、中介變量、潛伏學(xué)習(xí)

17.羅杰斯促進(jìn)自由學(xué)習(xí)的方法有從真實的問題開始、提供學(xué)習(xí)資源、利用社會進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)、選出小老師、建立會心團(tuán)體 18.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)包括呈現(xiàn)基本情況、隨即進(jìn)入學(xué)校、發(fā)展學(xué)生思維能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果評價 19.范例教學(xué)內(nèi)容確定的基本原則是基本性原則、基礎(chǔ)性原則、范例性原則 20.教學(xué)模式的基本特點是優(yōu)效性、參照性、可操作性、開放性 21.“八字”教學(xué)模式，即讀讀、議議、練練、講講

22.嘗試教學(xué)模式的教學(xué)程序是出示嘗試題、自學(xué)課本、嘗試練習(xí)、學(xué)生討論、教師講解 23.選擇與運(yùn)用教學(xué)模式要考慮的要素有目標(biāo)、教材、學(xué)生、教師、時間

24.建構(gòu)教學(xué)模式應(yīng)遵循的原則創(chuàng)新的原則、滿足學(xué)生心理需要原則、全程參與全員參與的原則、突出學(xué)生主體原則、開放的原則 25.范例教學(xué)模式的教學(xué)程序是闡明“個”的階段、闡明“類”的階段、掌握法則規(guī)律的階段、獲得一定的知識和經(jīng)驗的階段 26.教學(xué)模式設(shè)計的步驟主要包括設(shè)計預(yù)期教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)、設(shè)計教學(xué)方法、設(shè)計對教學(xué)結(jié)果的測量與評價 27.問題教學(xué)模式的教學(xué)程序是組織小組、開始一個新問題、后續(xù)行動、活動匯報、問題背后的反思 28.教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)包括的要素有教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、師生角色、實現(xiàn)條件 29.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法 30.講授法具體可分為講述法、講解法、講讀法、講演法

31.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法

32.常用的調(diào)研學(xué)習(xí)法的形式有參觀調(diào)查法、訪問調(diào)查法、查閱文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法 33.讀書學(xué)習(xí)法的主要形式有朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀

34.實踐學(xué)習(xí)法的主要形式有實習(xí)作業(yè)活動、課外與校外活動、社會服務(wù)活動、生產(chǎn)勞動活動、科學(xué)實驗活動 35.課后復(fù)習(xí)的主要方法有回憶、看書、整理筆記、看參考書

36.合作學(xué)習(xí)的基本理念有互動觀、目標(biāo)觀、師生觀、形式觀、情境觀

37.運(yùn)用導(dǎo)入技能應(yīng)遵循的原則有激發(fā)興趣原則、啟迪思維原則、激發(fā)情感原則、新奇多變原則

38.運(yùn)用導(dǎo)入技能應(yīng)注意的問題是對象突出針對性、內(nèi)容突出關(guān)聯(lián)性、語言突出簡明性、方式突出多樣性、藝術(shù)突出趣味性

39.導(dǎo)入的意義與作用主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的興趣、誘導(dǎo)學(xué)生積極思維、促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展、起承上啟下的作用、能引起學(xué)生智能的發(fā)展

40.理答的形式有提示、探究、轉(zhuǎn)引、回問、延伸

41.根據(jù)提問的信息交流形式，提問可分為特指式提問、泛指式提問、重復(fù)式提問、反拮式提問、自答式提問

42.板書的意義與作用是能激發(fā)學(xué)生的興趣、能起到畫龍點睛的作用、能集中學(xué)生的注意力、能使學(xué)生思路清晰、具有強(qiáng)化，啟發(fā)的作用

43.運(yùn)用板書技能應(yīng)遵循的原則是規(guī)范性原則、迅速性原則、針對性原則、啟發(fā)性原則、審美性原則 44.課堂結(jié)課的基本要求是水到渠成、前呼后應(yīng)、語言精練、聯(lián)系實際、富于啟發(fā) 45.成長記錄袋評價的基本特點是全面性、科學(xué)性、開放性、反思性 46.課堂觀察的基本特點是系統(tǒng)性、自然性、直接性、主觀性

47.建立成長記錄袋應(yīng)遵循的基本原則是導(dǎo)向性、寬容性、全程性、多樣性

48.課堂觀察的實施步驟是明確觀察對象和內(nèi)容、確定觀察內(nèi)容的基本維度、選擇觀察法、準(zhǔn)備觀察工具、觀察結(jié)果的處理 49.紙筆測驗的特點包括可操作性、可比較性、測驗范圍較廣 50.傳統(tǒng)教學(xué)媒體包括教科書、標(biāo)本、模型、黑板、圖標(biāo)

51.現(xiàn)代教學(xué)媒體包括幻燈、投影、錄音、電影.電視、計算機(jī)

52.多媒體教學(xué)課件的主要特點是豐富的表現(xiàn)力、交互性強(qiáng)、共享性好 53.現(xiàn)代教學(xué)媒體可分為光學(xué)媒體、音響媒體、聲像媒體、綜合媒體

54.現(xiàn)代教學(xué)媒體的主要特點是信息性、交互性、智能性、虛擬性、網(wǎng)絡(luò)性

55.多媒體教學(xué)課件的基本類型有操練復(fù)習(xí)型、個別化指導(dǎo)型、模擬實驗型、教學(xué)游戲型、模擬探索型 56.現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能有再線功能、集成功能、交互功能、擴(kuò)充功能、虛擬功能

57.現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的一般要求是教學(xué)上使用、內(nèi)容上正確、形式上美觀、制作商經(jīng)濟(jì)、手法上創(chuàng)新

58.現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的基本原則有發(fā)展性和綜合性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、教學(xué)最優(yōu)化原則、共同經(jīng)驗原則、多重刺激和抽象層次原則 59.現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的方法有問卷選擇法、矩陣選擇法、流程圖選擇法

60.多媒體課件輔助課堂教學(xué)的基本程序有演講演示、試講實習(xí)、環(huán)境準(zhǔn)備、正式使用

61.根據(jù)教學(xué)實際，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式，目前大致可分為演示模式、嘗試探索模式、信息收集整理模式、個別化模式 62.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價方式有自我評價法、學(xué)生互評法、教師評價法

三、名詞解釋：

1.教學(xué)氛圍：指的是對教學(xué)活動產(chǎn)生直接影響的課堂內(nèi)外部氣氛，場景等。

2.教學(xué)方法：是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而采取的各種活動方式、手段和程序的總稱。3.啟發(fā)式教學(xué)：就是已學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為目標(biāo)，通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)與主動探究，實現(xiàn)知情意和諧發(fā)展的過程。4.教學(xué)模式：是指開展教學(xué)活動的一整套方法論體系，是在一定的教育思想觀念或教學(xué)理論知道下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動 的結(jié)構(gòu)框架和活動程序。

5.講授法：是指教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識信息的方法。

6.談話法：問答法，教師根據(jù)教學(xué)目的的要求，向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生概括已有的知識，經(jīng)驗，積極思考，從而使學(xué)生得出結(jié)論獲得新知識和技能的方法。

7.討論法：是指根據(jù)教材中的重點、難點、疑點，師生共同設(shè)問題情境，在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組相互交流個人的新看法，進(jìn)而互相學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

8.讀書指導(dǎo)法：是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生閱讀課本或課外讀物，以獲取知識、鞏固知識、形成能力的一種教學(xué)方法。

9.演示法：是指教師在性愛課堂上通過展示各種實物、直觀教具，或進(jìn)行示范性實驗，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識，掌握知識的一種教學(xué)方法。

10.參觀法：是指根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生到社會場所加工廠、農(nóng)村、展覽館等進(jìn)行觀察和研究，以獲得新知識或鞏固和驗證已學(xué)知識的教學(xué)方法。

11.練習(xí)法：是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)的完成一定動作或活動方式，以鞏固知識、運(yùn)用知識、形成技能技巧的一種教學(xué)方法。

12.實驗法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識，培養(yǎng)技能技巧的教學(xué)方法。

13.實習(xí)作業(yè)法：教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)學(xué)生從事一定的實際工作或?qū)嶋H操作，將書本知識運(yùn)用于實際，以獲得感性認(rèn)識，形成一定的技能技巧的教學(xué)方法。

14.讀書學(xué)習(xí)法：又稱閱讀學(xué)習(xí)法，是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己獨立閱讀材料和其他參考書或讀物獲得知識的一種方法。15.討論學(xué)習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，為解決某個問題與他人相互研討、切磋琢磨，相互學(xué)習(xí)的一種方法。16.調(diào)研學(xué)習(xí)法：是指學(xué)生親自去熟悉和了解學(xué)習(xí)對象的一種學(xué)習(xí)方法。

17.實踐學(xué)習(xí)法：是學(xué)習(xí)者親自參加實踐活動，通過實踐獲得知識，發(fā)展能力的學(xué)習(xí)方法。

18.研究性學(xué)習(xí)：是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身活動中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)對知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

19.教學(xué)技能：是教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的能力和技巧。

20.導(dǎo)入技能：教師在講解新知識教學(xué)活動開始時，有意識、有目的地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情境的一種能力和技巧。

21.提問技能：指教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的知識和經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題以引導(dǎo)學(xué)生積極的思考的一種能力和技巧。

22.板書技能：是指教師在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)的需要用黑板以凝練的文字語言或形象的圖表傳遞信息的能力和技巧。23.評價方法：它是指收集教學(xué)的信息，對評價對象進(jìn)行價值判斷時所采用的工具和手段的總稱。

24.紙筆測驗：是根據(jù)教育目標(biāo)，通過編制試題，組成試卷對學(xué)生進(jìn)行測試，引出學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對測試結(jié)果加以衡量的一種評價方法。

25.課堂觀察：是評價主體通過感官或借助一定的科學(xué)設(shè)備在自然或人為創(chuàng)設(shè)的上課情境中，通過有目的，有計劃地考查教師和學(xué)生的外部行為表現(xiàn)以獲取評價信息的方法。

26.成長記錄袋：是顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成績信息的一連串表現(xiàn)，作品，評價結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。27.合作評價：是指多個評價主體從多角度，多渠道獲取關(guān)于學(xué)生的多方面信息以判斷學(xué)生發(fā)展情況的評價活動方式。28.教學(xué)媒體：是指在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間傳遞以教學(xué)為目的的信息的所使用的媒介工具。29.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：是基于信息技術(shù)支持的采用新型教學(xué)模式和教學(xué)方法的教學(xué)形式.30.現(xiàn)代教學(xué)媒體：是利用現(xiàn)代技術(shù)儲存和傳遞教學(xué)信息的工具。

簡答簡述題：

教學(xué)方法制約著學(xué)生哪些方面的發(fā)展：1教學(xué)方法影響學(xué)生的精神面貌，制約學(xué)生個性心理的發(fā)展2教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，制約學(xué)生智力的發(fā)展3教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，制約學(xué)生身體的發(fā)展 中小學(xué)教學(xué)方法的特點是什么：1發(fā)展性2情感性3主體性4多樣性5技術(shù)性

簡要回答選擇教學(xué)方法的依據(jù)：1依據(jù)教學(xué)的具體目的與任務(wù)2依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)性質(zhì)、特點3依據(jù)學(xué)生的實際情況4依據(jù)教學(xué)原則5依據(jù)教師的素質(zhì)條件6依據(jù)教學(xué)目標(biāo)7依據(jù)學(xué)校的實際情況8依據(jù)教學(xué)實踐和效率的要求

選擇教學(xué)方法應(yīng)注意哪些問題1注意反饋調(diào)控優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)A選擇教法要注意信息反饋B選擇教法應(yīng)著眼于教學(xué)效果2注意靈活性和調(diào)控性3注意積極性與整體性4注意科學(xué)性與藝術(shù)性5注意教法與學(xué)法的統(tǒng)一A教法對學(xué)法具有制約和示范影響作用B教法也受學(xué)法的制約C教法服從學(xué)法D設(shè)計教法要圍繞學(xué)法E寓學(xué)法于教法之中

運(yùn)用教學(xué)方法的基本要求1運(yùn)用教學(xué)方法要樹立完整的觀點2運(yùn)用教學(xué)方法必須堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想3要善于綜合地、靈活地

運(yùn)用教學(xué)方法，取得最優(yōu)化的教學(xué)效果

簡要回答教學(xué)方法發(fā)展的基本趨勢：1由以教為中心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)位中心2教學(xué)方法由單一化發(fā)展到多樣化3各種教學(xué)方法從彼此孤立發(fā)展到相互結(jié)合

簡要回答啟發(fā)式教學(xué)的基本內(nèi)涵：就是以學(xué)生的全面發(fā)展和主要發(fā)展為目標(biāo)，通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)與學(xué)生的主動探究，實現(xiàn)知情意和諧發(fā)展的過程

加涅把學(xué)習(xí)按照從不知道知的過程分成那幾個階段1動機(jī)階段2了解階段3獲得階段4保持階段5回憶階段6概括階段7操作階段8反饋階段

布魯納結(jié)構(gòu)課程和發(fā)展教學(xué)理論的基本主張是什么？：1學(xué)習(xí)的過程包括“三種幾乎同時發(fā)生的過程”。2認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)歷著“動作表征、映像表征、符號表征”三個發(fā)展階段。3要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)。4教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。5注意對兒童的早期教育。6注意學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)。7強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法。

簡述啟發(fā)式教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)模式。：一堂設(shè)計完成的啟發(fā)式教學(xué)課應(yīng)該包含連續(xù)的四個階段：第一階段：溫故導(dǎo)新，提出問題第二階段：討論分析，閱讀探究。第三階段：交流比較，總結(jié)概括。第四階段：練習(xí)鞏固，反饋強(qiáng)化。

加涅把學(xué)習(xí)從簡單到復(fù)雜劃分成哪幾種類型層級？：他把學(xué)習(xí)從簡單到復(fù)雜劃分為八個階段：1信號學(xué)習(xí)2刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)3連續(xù)形成學(xué)習(xí)4語言聯(lián)合學(xué)習(xí)5多樣辨別學(xué)習(xí)6概念學(xué)習(xí)7規(guī)則學(xué)習(xí)8解決問題

簡述贊科夫的教學(xué)新體系原則：1高難度進(jìn)行教學(xué)原則2高速度進(jìn)行教學(xué)原則3理論知足起主導(dǎo)作用原則4使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則5使全班學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的原則

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)點1有助于開發(fā)利用學(xué)生的智慧潛能2有助于調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)3有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力和端正其創(chuàng)造發(fā)明的態(tài)度4有利于保持學(xué)生的記憶

布魯納提出的最有效的學(xué)習(xí)心理傾向的基本要求1要將學(xué)習(xí)過程有損學(xué)習(xí)者身心的危害因素縮小到最低程度2使學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)失敗的體驗中獲得最有益的教訓(xùn)3盡量排除家庭、社會、種族等時間陳規(guī)陋俗對學(xué)習(xí)者求知欲的影響

合作教育學(xué)的學(xué)生觀1突出了對學(xué)生的個性培養(yǎng)與發(fā)展2強(qiáng)調(diào)保護(hù)學(xué)生的獨特性3強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和責(zé)任心

巴班斯基的教學(xué)原則11教學(xué)的目的性原則，即教學(xué)目的在于使學(xué)生全面和諧的發(fā)展2教學(xué)的科學(xué)性與生活、實踐性聯(lián)系原則3教學(xué)的系統(tǒng)性、連貫性原則4可接受性原則5激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣、知識需求的原則6積極性、自覺性、獨立性原則7各種教學(xué)方法最優(yōu)結(jié)合原則8各種教學(xué)形式最優(yōu)結(jié)合原則9為教學(xué)創(chuàng)造最優(yōu)條件的原則10教學(xué)的效果性、效用性原則 班杜拉“觀察學(xué)習(xí)”的過程1注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機(jī)過程

格式塔學(xué)習(xí)理論的基本觀點1學(xué)習(xí)即知覺重組或認(rèn)知重組2頓悟?qū)W習(xí)可以避免多余的試誤，同時又有助于遷移3真正的學(xué)習(xí)是不會遺忘的4端午學(xué)習(xí)本省就具有獎勵的性質(zhì)

信號學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容1學(xué)習(xí)都是有目的性的2學(xué)習(xí)室對“符號--完形”的認(rèn)知3中介變量4潛伏學(xué)習(xí)

簡述羅杰斯以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)觀1學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是有意義的2以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)應(yīng)是全腦投入的學(xué)習(xí)3學(xué)生的學(xué)習(xí)是自發(fā)的4學(xué)生的學(xué)習(xí)是自我評價的學(xué)習(xí)

簡述羅杰斯以學(xué)生為中心的教學(xué)觀：1“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)目標(biāo)2“以學(xué)生為中心”的教學(xué)目標(biāo)3建立新型師生關(guān)系4“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過程觀

簡述羅杰斯促進(jìn)自由學(xué)習(xí)的方法：1從真實的問題開始構(gòu)建真實的問題情境2提供學(xué)習(xí)資源3利用合同使用合約4利用社會進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)5選出小教師同伴教學(xué)6進(jìn)行分組分組學(xué)習(xí)7建立會心團(tuán)體8自我評價

人本主義思潮對當(dāng)代教育的影響1從關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系到關(guān)注人與人的關(guān)系2從重知識到重人格3從重視客觀外顯的行為到重視內(nèi)心世界4從單純看重知識經(jīng)驗到同時重視經(jīng)驗對個人個人的意義5重視自我概念1 構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點1不把知識看成是絕對正確的真理2強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性3看重學(xué)生獨特的個體經(jīng)驗和已有能力4強(qiáng)調(diào)理解的豐富性、多樣性、個體性5強(qiáng)調(diào)對知識的理解要放在具體情境中

構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的三個中心轉(zhuǎn)移1從關(guān)注外部輸入到關(guān)注內(nèi)部生成2從個體化式學(xué)習(xí)到社會化學(xué)習(xí)3從概括性學(xué)習(xí)到情境性學(xué)習(xí)布魯姆提出的有助于掌握學(xué)習(xí)的良好條件1學(xué)習(xí)者必須清楚地理解教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)任務(wù)2學(xué)習(xí)者必須具備順利地進(jìn)行該項學(xué)習(xí)任務(wù)所必要的知識與技能3學(xué)習(xí)者必須具有掌握該項學(xué)習(xí)任務(wù)的愿望，不惜花費(fèi)時間與經(jīng)理4教師要對學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)的材料提供有關(guān)線索，保證他們主動積極地投入學(xué)習(xí)過程，對他們的成績給予強(qiáng)化、反饋和矯正5適當(dāng)采用“小先生教學(xué)”，鼓勵學(xué)生互教互學(xué) 簡答教學(xué)模式的功能1構(gòu)造功能2解釋功能3啟發(fā)功能4推斷功能 選擇和運(yùn)用教學(xué)模式應(yīng)注意的問題是什么？1綜合性2發(fā)展性3遞補(bǔ)性

在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式教學(xué)中教師運(yùn)用的策略1啟發(fā)指導(dǎo)策略2檢查督促策略3輔導(dǎo)策略4激發(fā)思維策略A掌握閱讀方法B養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

簡要說明嘗試教學(xué)模式的教學(xué)程序：1出示嘗試題2自學(xué)課本3嘗試練習(xí)4學(xué)生討論5教師講解

簡要回答構(gòu)建教學(xué)模式應(yīng)遵循的基本原則。1創(chuàng)新的原則2滿足學(xué)生心理需要原則3全程參與全員參與的原則4突出學(xué)生主體原則5開放的原則6實踐探究原則

簡要回答“嘗試回授—反饋調(diào)節(jié)”教學(xué)模式的教學(xué)程序1誘導(dǎo)——啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境2嘗試——探究知識的嘗試3歸納——歸納結(jié)論，納入知識系統(tǒng)4變式——變式練習(xí)的嘗試5回授——回授嘗試效果，組織質(zhì)疑和講解6調(diào)節(jié)——單元教學(xué)結(jié)果的回授調(diào)節(jié)

互動教學(xué)模式的教學(xué)策略積極參與策略、情感交融策略、人際合作策略、教學(xué)相符策略 簡要回答暗示教學(xué)模式的教學(xué)策略。1創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的教學(xué)外部環(huán)境2學(xué)前動員3采用各種暗示手段 探究訓(xùn)練教學(xué)模式的教學(xué)程序呈現(xiàn)疑難情境、提出假設(shè)和收集資料、提出結(jié)論

中小學(xué)教學(xué)的基本方法有哪些？1以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法2以直觀感知為主的教學(xué)方法3以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法 中小學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法有哪些？1.讀書學(xué)習(xí)法2.討論學(xué)習(xí)法3.調(diào)研學(xué)習(xí)法4.時實踐學(xué)習(xí)法 講授法具體可以分為哪幾種類型？講述、講解、講讀、講演等方法

運(yùn)用讀書指導(dǎo)法的要求有哪些？1讀書要明確目的2讀書要學(xué)會使用工具書3讀書要動腦筋4讀書要不恥下問5讀書要學(xué)用一致5讀書要有創(chuàng)造

研究性學(xué)習(xí)的實質(zhì)1強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探索實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、各種富有時代感的主題都可以不斷滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中。核心活動是課題研究或項目探究活動。有兩種含義：一是作為一種學(xué)習(xí)方式；一是作為一種課程領(lǐng)域

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)內(nèi)容包括哪些方面1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件的方法指導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件、進(jìn)行體育鍛煉）2心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)3掌握知識的方法指導(dǎo)4學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的方法指導(dǎo)5學(xué)習(xí)各具體學(xué)科的方法指導(dǎo) 概要說明合作學(xué)習(xí)的基本理念1互動觀2目標(biāo)觀3師生觀4形式觀5情境觀

學(xué)習(xí)法的主要形式有哪些1讀書學(xué)習(xí)法（朗讀、默讀、精度、略讀、速度）2討論學(xué)習(xí)法3調(diào)研學(xué)習(xí)法4實踐學(xué)習(xí)法（實習(xí)作業(yè)活動、課外與校外活動、社會服務(wù)活動、生產(chǎn)勞動活動、科學(xué)實驗活動）5循環(huán)學(xué)習(xí)法

討論學(xué)習(xí)法有哪些優(yōu)點1充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性、積極性、自覺性，養(yǎng)成更積極探討問題的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；可以使學(xué)習(xí)者當(dāng)學(xué)生又當(dāng)先生，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，互相提高；可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的獨立思考能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造能力；可以使學(xué)習(xí)者靈活運(yùn)用知識，解決疑難問題和實際問題，提高獨立分析問題和解決問題的能力；可以促進(jìn)知識信息交流，使學(xué)習(xí)者增長知識和才干

運(yùn)用討論學(xué)習(xí)法應(yīng)注意哪些問題1做好討論的準(zhǔn)備工作2正確選定討論的主題3積極參與討論過程4做好討論的小結(jié) 調(diào)研學(xué)習(xí)法的種類有哪些1參觀調(diào)查法、訪問調(diào)查法、查閱文獻(xiàn)調(diào)查法4問卷調(diào)查法

實踐學(xué)習(xí)法有哪些方式實習(xí)作業(yè)活動、課外與校外活動、社會服務(wù)活動、生產(chǎn)勞動活動、科學(xué)實驗活）簡述學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)過程1了解學(xué)生的情況2制定計劃、做好準(zhǔn)備3實施指導(dǎo)

中小學(xué)學(xué)習(xí)的常規(guī)指導(dǎo)包括哪些方面1制定學(xué)習(xí)計劃2做好課前預(yù)習(xí)3提高上課效率4做好課堂筆記5回答老師提問6重視課后復(fù)習(xí)6完成課外作業(yè)8科學(xué)安排時間

指導(dǎo)學(xué)生提高上課效率包括哪些方面1課前準(zhǔn)備（用品、知識、體力、心理）2專心聽3仔細(xì)看4善于想5敢于問6勤于解7重點記

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)內(nèi)容包括哪些方面？1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件的方法指導(dǎo)2心里調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)3掌握知識的方法指導(dǎo)4學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的方法指導(dǎo)5學(xué)習(xí)各具體學(xué)科的方法指導(dǎo)

簡要回答教學(xué)技能的特點1教學(xué)技能具有目標(biāo)指向性2教學(xué)技能的形式是以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)3教學(xué)技能是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)果4教學(xué)技能具有可操作性

備課包括哪些內(nèi)容？備課的內(nèi)容包括做好三項工作，寫出三種計劃:三項工作即鉆研教材、了解學(xué)生、考慮教法。三種計劃即學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃。

鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括哪些步驟？1通過整個課程標(biāo)準(zhǔn)，保證課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科體系2了解相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系3精度課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分。

編寫教案應(yīng)注意的問題是什么？1教學(xué)目的要寫得具體明確，切忌空洞抽象。2有創(chuàng)造性，即依據(jù)教科書。3要反復(fù)檢查和修改教案。

提問的作用與意義1能夠啟發(fā)學(xué)生的思維2有利于集中注意力3有利于評價反饋、師生交流4有利于組織課堂教學(xué)5能夠提示學(xué)習(xí)重點6能夠培養(yǎng)學(xué)生參與和表達(dá)能力

運(yùn)用提問技能應(yīng)遵循哪些原則？1目標(biāo)性原則2啟發(fā)性原則3明確性原則4適宜性原則5多樣性原則6普遍性原則

在理答教學(xué)過程中，教師運(yùn)用哪些方法進(jìn)行提示？1在實際的教學(xué)中，教師可以通過提供或縮小學(xué)生的思考范圍2引出部分答案3提供與問題答案相關(guān)的舊知識4指明思考問題的方向5把一個較大的問題分解成幾個較小的問題6從難度較大的問題退回難度相對較小的問題等方法進(jìn)行提示

在教學(xué)過程中，教師如何鼓勵學(xué)生提問1鼓勵學(xué)生敢于提問2引導(dǎo)學(xué)生善于提問

在理答教學(xué)過程中，教師運(yùn)用轉(zhuǎn)引的好處是什么？1.可以大大增加回答問題的學(xué)生人數(shù)，吸引更多學(xué)生的注意力；2.是實現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點與經(jīng)驗共享的有效途徑；3.有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力；4.能夠充分挖掘每一個問題潛在的思維訓(xùn)練價值。

簡要回答課堂結(jié)課的意義與作用1能使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化2具有強(qiáng)化主題，明確要旨的作用 3能使學(xué)生增強(qiáng)記憶，鞏固知識4提高升華，開拓創(chuàng)新的作用5具有承前啟后的作用6訓(xùn)練技能，學(xué)以致用的作用

運(yùn)用結(jié)課技能應(yīng)遵循的原則1目標(biāo)性原則2引導(dǎo)性原則3針對性原則4趣味性原則5激勵性原則6延伸性原則7多邊性原則8精要性原則

扼要說明板書的意義與作用1能激發(fā)學(xué)生的興趣2起到畫龍點睛的作用3能集中學(xué)生的注意力4能使學(xué)生思路清晰，掌握知識的整體框架和脈絡(luò)5具有強(qiáng)化、啟發(fā)的作用

教師在理答時為什么要認(rèn)真傾聽1傾聽有助于提高提問效果、有利于建立良好的師生關(guān)系 中小學(xué)基本的評價方法有哪些？1紙筆測驗2課堂觀察3學(xué)生成長記錄袋評價

簡述紙筆測驗命題的原則1體現(xiàn)多維目標(biāo)2適當(dāng)確定各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比例3試題選擇與試卷呈現(xiàn)方式豐富多彩

課堂觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)包括哪些方面？1學(xué)生的參與狀態(tài)2學(xué)生的交往狀態(tài)3學(xué)生的思維狀態(tài)4學(xué)生的情緒狀態(tài)5學(xué)生問題的生成狀態(tài)

如何實施課堂觀察？1明確觀察對象和觀察內(nèi)容2確定觀察內(nèi)容的基本維度

簡要回答建立成長記錄袋的基本步驟1確定評價目的和目標(biāo)2選擇記錄的工具3收集資料，組成成長記錄袋和形成性反饋 簡要說明合作評價的基本特點1評價主體多元化2獲取信息豐富化3評價方式多樣化4評價主體間的合作

在人類歷史過程中，教學(xué)媒體的發(fā)展大致經(jīng)歷了哪幾個時期？1口語，輔以動作、表情2文字和手抄書的介入3印刷書及普通教具4電子技術(shù)媒體的興起

現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的原則？1.發(fā)展性原則2.綜合性原則3.經(jīng)濟(jì)性原則4.教學(xué)最優(yōu)化原則5.共同經(jīng)驗原則6.多重刺激原則7.抽象層次原則。

現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用1再現(xiàn)功能2集成功能3交互功能4擴(kuò)充功能5虛擬功能

簡述當(dāng)前教學(xué)媒體發(fā)展的主要趨勢是傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體的融合，逐漸形成一個完整的教學(xué)媒體體系。教學(xué)日益多煤化、綜合化，即日益注意綜合運(yùn)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以不斷提高教學(xué)的效率和效益。

現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的教學(xué)最優(yōu)化原則1發(fā)展性原則2綜合性原則3經(jīng)濟(jì)型原則4教學(xué)最優(yōu)化原則5共同經(jīng)驗原則6多重刺激原則7抽象層次原則

多媒體教學(xué)課件有哪些主要特點？1豐富的表現(xiàn)力2交互性強(qiáng)3共享性好

簡述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要特點1自主性2交互性3個性化4仿真性5及時性 6靈活性7可控性8高效性

簡述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能和作用1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變學(xué)習(xí)方式 2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于突出表現(xiàn)教材中的難點和重點3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)結(jié)構(gòu)的變革4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以節(jié)約和優(yōu)化社會資源

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容選用的原則1體現(xiàn)課程基本目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一2追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)3著力發(fā)揮信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢4促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)技術(shù)的結(jié)合5適應(yīng)學(xué)生的個體差異和多樣化的發(fā)展需求6重視教學(xué)活動的社會性和學(xué)生的社會化發(fā)展 綜合應(yīng)用題：

結(jié)合實際分析素質(zhì)教育對中小學(xué)教學(xué)改革的新要求。1突出“啟發(fā)式”教學(xué)思想{堅持“啟發(fā)式”教學(xué)指導(dǎo)思想，按照引導(dǎo)學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的要求來選用和設(shè)計教學(xué)方法，是實施素質(zhì)教育進(jìn)行教學(xué)方法改革的一個重點}2強(qiáng)調(diào)教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí){教會學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在策略，是提高學(xué)業(yè)成績的根本途徑之一，也是教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的重要對策之一}3注重研究學(xué)法{實施素質(zhì)教育，改革教學(xué)方法就應(yīng)以過去只研究教學(xué)逐步過渡到即研究教法，又研究學(xué)法，使教與學(xué)統(tǒng)一起來}4促使學(xué)生知情意和諧發(fā)展{教學(xué)方法改革要注意培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和良好學(xué)習(xí)態(tài)度，注重激情引趣}5實現(xiàn)教學(xué)方法最優(yōu)化{教學(xué)方法的改革或優(yōu)化不在于剔除或偏愛哪些方法，而在于如何依據(jù)不同的制約因素對教學(xué)方法作出最佳選擇} 結(jié)合實際分析影響中小學(xué)教學(xué)方法改革的主要因素1從宏觀上講，教學(xué)方法一方面隨著一定的歷史時期的社會生活和科學(xué)文化的發(fā)

展而發(fā)展，深受國家教育教學(xué)指導(dǎo)思想變遷的影響。另一方面，教學(xué)方法的沿革受教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的制約。也受人們對學(xué)生年齡特征的認(rèn)識規(guī)律的理解和掌握水平的制約，還受教學(xué)過程中師生地位變化的影響。從微觀上看，教師個體在選擇、運(yùn)用教學(xué)方法上的變化與教師個體的專業(yè)發(fā)展水平、自我專業(yè)較色定位以及教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)情境等均密切相關(guān)

結(jié)合實際分析中小學(xué)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法的重要意義。答：1教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的必要條件{教師備課離不開教學(xué)方法;教學(xué)的實施離不開教學(xué)方法;教學(xué)評價離不開教學(xué)方法}2教學(xué)方法是學(xué)生發(fā)展的制約因素{教學(xué)方法影響學(xué)生的精神面貌，制約學(xué)生個性心理的發(fā)展；教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，制約學(xué)生智力的發(fā)展；教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，制約學(xué)生身體的發(fā)展}3教學(xué)方法是教學(xué)改革的突破口{教育思想、教育觀念通過教學(xué)方法來體現(xiàn)；教學(xué)內(nèi)容的改革必然伴隨教學(xué)方法的改革；進(jìn)行教學(xué)改革最容易著手的是教學(xué)方法的改革} 結(jié)合實際分析教師如何巧妙的運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)！

答：1隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智{處理學(xué)生提出各種疑難問題的機(jī)敏性，處理偶發(fā)事件的機(jī)敏性處理教師自身失誤的機(jī)敏性}2充滿風(fēng)趣的教學(xué)幽默。3生動形象的語言表達(dá)

結(jié)合實際分析啟發(fā)式教學(xué)的基本理念1教學(xué)目的觀：全面發(fā)展與主動發(fā)展的全面統(tǒng)一

2教學(xué)過程觀：啟發(fā)式教學(xué)過程是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體雙邊互動的過程，是知情意和諧發(fā)展的過程，是解決知與不知矛盾統(tǒng)一的過程，是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的過程，是認(rèn)識與實踐相統(tǒng)一的過程。3教學(xué)對象觀：學(xué)生具有發(fā)展的潛能，是潛在的主體；在堅持學(xué)生具有共同性的基礎(chǔ)上，承認(rèn)學(xué)生存在著差異性。4教師觀：教師是知識的傳播者、轉(zhuǎn)化者，是積極的學(xué)習(xí)者、研究者和創(chuàng)造者。5知識觀：堅持知識的獲得過程是傳授與發(fā)現(xiàn)過程的統(tǒng)一，是現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)知識觀的重要特征。結(jié)合實際分析加涅的學(xué)習(xí)層級說給了我們哪些啟示1學(xué)習(xí)過程是從低級的學(xué)習(xí)向高級的學(xué)習(xí)發(fā)展的，高級的學(xué)習(xí)室以低級的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和條件的。學(xué)習(xí)的每一后繼形式實質(zhì)上都是前一形式的最復(fù)雜的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)層級的每一層面都不是處于獨立地位的，而是相互聯(lián)系，這也是學(xué)習(xí)層級說的中心思想2學(xué)習(xí)層級表明，要提高學(xué)習(xí)的遷移效果，宜從低層級的學(xué)習(xí)逐漸延伸向高層級，即從簡單到復(fù)雜，這樣的學(xué)習(xí)具有累積效應(yīng)才是有效的學(xué)習(xí)3加涅的學(xué)習(xí)層級說是建立在關(guān)于學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模式基礎(chǔ)上的，因此可能比較適合于學(xué)生的智力技能方面的習(xí)得，對于動作技能、態(tài)度等方面的適應(yīng)性恐怕還有待于進(jìn)一步探索

結(jié)合實際分析布魯納設(shè)計最佳教學(xué)程序的基本要求1教材的呈現(xiàn)順序要與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)。按照智力發(fā)展的正常歷程應(yīng)該由表演式再現(xiàn)表象到肖像式再現(xiàn)表象最后到象征式再現(xiàn)表象的順序2要以經(jīng)濟(jì)有效的原則來安排教學(xué)順序3教學(xué)程序應(yīng)明確學(xué)習(xí)的速度，要考慮到認(rèn)知的緊張度

結(jié)合實際分析布魯納結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論的基本主張1學(xué)習(xí)的過程包括“三種幾乎同時發(fā)生的過程”2認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)歷著“動作表征、映象表征、符號表征”三個發(fā)展階段3要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)4教學(xué)促進(jìn)學(xué)生毅力的發(fā)展5注意對兒童的早期教育6注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)7強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法

結(jié)合實際分析合作教育學(xué)的教師觀1要求教師首先要改變以往的人際交往原則，必須在師生關(guān)系上來一個根本的轉(zhuǎn)變，以相互尊重和相互合作的方式代替過去那種行政命令的順從、服從的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。“合作教育學(xué)”的精髓是完全排除對學(xué)習(xí)的強(qiáng)制手段。因此教學(xué)思想要求“教師應(yīng)千方百計從人道主義原則出發(fā)，沒有強(qiáng)制的對待學(xué)生”。教師應(yīng)該實行“三不主義”。還要求教師應(yīng)開張創(chuàng)造性活動。結(jié)合實際對學(xué)習(xí)理論在教學(xué)上的應(yīng)用進(jìn)行概括評價1

結(jié)合實際分析人本主義思潮對當(dāng)代教育的影響1從關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系到關(guān)注人與人的關(guān)系2從重知識到重人格3從重視客觀外顯的行為到重視內(nèi)心世界4從單純看重知識經(jīng)驗到同時重視經(jīng)驗對個人個人的意義5重視自我概念

結(jié)合實際分析教學(xué)模式的發(fā)展趨勢。1由重知識傳授的教學(xué)模式向重能力培養(yǎng)的教學(xué)模式發(fā)展{隨著科技的迅猛發(fā)展，知識增長速度的加快，終身教育的普及和社會化競爭程度以及個人社會生活復(fù)雜化程度的提高，能力的培養(yǎng)顯得尤為重要}2由重教師的教學(xué)模式向重學(xué)生的教學(xué)模式發(fā)展{傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以教師講授為主，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而現(xiàn)代的教學(xué)模式都把學(xué)生放在主體的地位，注重調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程的能動性、積極性}3由單一教學(xué)模式向多樣化教學(xué)模式發(fā)展{據(jù)統(tǒng)計，我國已有20多個教學(xué)模式，而我國在教改實踐中提出的教學(xué)模式也達(dá)10多種。}4由歸納型向演繹型教學(xué)模式發(fā)展{20世紀(jì)50年代以后產(chǎn)生的教學(xué)模式大都屬于演繹教學(xué)模式，即從一種思想或理論假設(shè)出發(fā)，設(shè)計一種教學(xué)模式，用實踐檢驗證明其有效后，確立這一教學(xué)模式} 結(jié)合實際分析研究性學(xué)習(xí)的基本特點。1研究性以項目、課題、主題或問題為載體，超越嚴(yán)密的學(xué)科知識體系和書本中心。{發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并在一定程度上探究問題，是研究性學(xué)習(xí)的基本活動。}2研究性學(xué)習(xí)是一種以“研究”或“探究”為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實踐能力、情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。{研究學(xué)習(xí)活動包括觀察、考察、歸納、實驗等等。通過這些活動，發(fā)展學(xué)生的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中收集處理信息的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、探究能力和解決問題的能力。}3研究性學(xué)習(xí)是重視學(xué)習(xí)過程而不是偏重結(jié)果的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷和體驗研究或探究的過程。{在學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果問題上，研究性學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗研究過程，形成問題意識和探究意識，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神}

結(jié)合實際分析合作學(xué)習(xí)的基本理念1互動觀。之所以重視互動，是因為“實際上，教師的一切可嘆該行為，都是發(fā)生在學(xué)生——同伴全體過程的環(huán)境之中的。在課堂上，學(xué)生之間的關(guān)系比任何其他因素對學(xué)生的成績、社會化和發(fā)展的影響都更強(qiáng)有力”2目標(biāo)觀。合作學(xué)習(xí)非常重視情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，追求認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)的均衡達(dá)成。同時，合作學(xué)些還十分主義人際交往技能目標(biāo)3師生觀。合作學(xué)習(xí)把學(xué)生看做事學(xué)習(xí)的主體，要求建立“知道——參與式”的師生關(guān)系，教師在合作學(xué)習(xí)中充當(dāng)管理者、促進(jìn)者、咨詢者、顧問、參與者等多種角色，旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的展開，使學(xué)生與新知之間的矛盾得以解決4形式觀。合作學(xué)習(xí)采用了班級授課制與交租活動相結(jié)合的組織方式，以組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的小組活動為基本形式5情境觀。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為，組織學(xué)生學(xué)習(xí)的情境應(yīng)該是合作性情境，而不應(yīng)該是競爭性情境或個體性情境。

結(jié)合實際分析中小學(xué)教師為什么要掌握教學(xué)技能1有利于教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。教學(xué)技能綜合反映了教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，如教師深入地鉆研教材、分析教材，正確地把握教材知識的重點、難點；運(yùn)用生動形象的語言，深入淺出的講解；控制課堂教學(xué)節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的情緒和興趣等等。這對教學(xué)效果、效率和質(zhì)量具有決定性意義2有利于促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。如教師從不同角度、不同方面，運(yùn)用不同的方式提出各種問題，能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力、分析和判斷能力的提高和發(fā)展；通過演示教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生觀察能力、想象能力的發(fā)展；聯(lián)系實際進(jìn)行結(jié)課，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力等3有利于教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師具有一定教學(xué)技巧，就能夠打破常規(guī)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛和羈絆，用新穎的形式、巧妙的方法、奇特的實例去展示教學(xué)過程的矛盾，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，刺激學(xué)生產(chǎn)生疑問和探索的欲望

結(jié)合實際分析教師運(yùn)用板書技能應(yīng)注意的問題1體現(xiàn)意圖、有目的性{板書設(shè)計要加強(qiáng)目的性，克服盲目性和隨意性}2書寫規(guī)范，有示范性{板書要工整，必須遵循漢子的書寫規(guī)律，做到書寫規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、清楚、美觀大方，不潦草難辨，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)}3語言準(zhǔn)確，有科學(xué)性{板書用詞要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能正確反映教材的內(nèi)容和教師的教學(xué)意圖}4層次分明，有條理性{板書也要層次分明、條理清楚、枝蔓有序、繁簡適中、邏輯性強(qiáng)}5重點突出，有鮮明性{教師的板書必須重點突出，詳略得當(dāng)，使學(xué)生通過板書就能縱觀全課，了解全貌，抓緊要領(lǐng)，留下清晰深刻的印象}6合理布局，有計劃性{教師課前要根據(jù)教學(xué)要求，從實際出發(fā)，進(jìn)行周密的計劃和精心的設(shè)計}7形式多樣，有趣味性{老師板書不要千篇一律，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計形式多樣、充滿情趣的板書} 結(jié)合實際分析教師運(yùn)用提問技能應(yīng)注意的問題1要有明確性。教師提出的問題要清晰，目的要明確，使學(xué)生一下子就能聽懂，知道怎么回答2要有計劃性。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n做好提問的準(zhǔn)備，一堂課提出幾個問題，所提問題的切入角度都要經(jīng)過精心的構(gòu)思。要根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計問題，確定提問的進(jìn)程。3要有啟發(fā)性。教師提出的問題能促進(jìn)學(xué)生積極思考，要減少或避免走過場的應(yīng)答式提問。4要有順序性。教師要精心籌劃，先問什么，后問什么要做到心中有數(shù)、胸有成竹。提問要循序漸進(jìn)，由淺入深、由表及里、由易到難，有條理地進(jìn)行。5要有量力性。教師要了解每一個學(xué)生不同的個性、不同的水平，正確估計學(xué)生的能力，從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地對不同水平的學(xué)生提出不同深度的問題6方法要有靈活性。教師要據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際靈活地選擇和利用形式多種多樣的提問方法。對一個知識點要從不同的角度、不同的側(cè)面進(jìn)行提問。

結(jié)合實際分析在實際教學(xué)過程中，教師如何注重發(fā)展自己的理答技巧恰當(dāng)理答的前提（1理答的前提是認(rèn)真傾聽。傾聽有助于提高提問效果。因為傾聽能夠顯示教師對學(xué)生的耐心和尊重，有利于學(xué)生產(chǎn)生高質(zhì)量的回答，而且還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)、診斷學(xué)生存在的問題，一邊及時提出相應(yīng)的補(bǔ)救辦法。傾聽有利于建立良好的師生關(guān)系。2學(xué)生回答后，教師不應(yīng)馬上評論或判斷，而是應(yīng)該停頓片刻，略作思考，然后再由教師或其他學(xué)生對剛才學(xué)生的回答作出評價或判斷。這樣做可以給學(xué)生提供一個對自己的回答進(jìn)行自我補(bǔ)充和自我修改的機(jī)會；可以向?qū)W生表明教師對學(xué)生的評價是慎重的；有利于學(xué)生之間展開討論。）理答的幾種形式（提示、探究、轉(zhuǎn)引、回問、延伸）

結(jié)合實際分析教學(xué)評價方法改革的基本趨勢。1以質(zhì)性評價統(tǒng)整替代量化評價。{隨著評價內(nèi)容的綜合化，以量化的方法評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r所表現(xiàn)的僵化、簡單化和表面化的局限日益突出。質(zhì)性的評價范式抓住學(xué)生發(fā)展中最有意義、最根本的內(nèi)容加以評價，起到了促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的目的}2評價的功能由側(cè)重甄別、選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展。{淡化甄別與選拔，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是新課程評價功能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點}3評價體現(xiàn)以人為本的思想，尊重學(xué)生的個性特點與個別差異。{發(fā)展性學(xué)生評價要求改變劃一的評價方式，重視學(xué)生在評價中積極的、個性化反應(yīng)。突出強(qiáng)調(diào)在評價中尊重學(xué)生的個別差異和個別特點}4強(qiáng)調(diào)評價問題的情境性和真實性。{測驗的試題不能孤立于學(xué)生的生活情境和問題情境，要富有真是性}5強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化。{評價主體的多元化有助于避免單一的評價帶來的誤差，可以更全面地了解學(xué)生}6強(qiáng)調(diào)評價方式的多樣化。{評價方式的多樣化是新課程改革對學(xué)生評價的客觀要求。} 結(jié)合實際分析合作評價的操作策略1教師要做好合作評價的組織者。首先，教師要向?qū)W生、家長、社區(qū)人員說明合作評價的目的和意義。其次，教師要向各評價主體明確評價的標(biāo)準(zhǔn)。再次，教師要為家長和社區(qū)人員提供必要的技術(shù)支持，對學(xué)生也要有評價“培訓(xùn)”。2合理控制評價主體的參與范圍。要分清哪些內(nèi)容適合多主體評價，哪些內(nèi)容不適合多主體評價；要考慮評價的目的，采用最有效、最合理的評價方式與手段。3淡化等級和分?jǐn)?shù)。合作評價要淡化等級和分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)品評和反思。4信息應(yīng)以描述性的為主。描述性的信息更能說明學(xué)生發(fā)展的情況。5不便在高利害評價中使用。6及時溝通反饋調(diào)整。

結(jié)合實際分析當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)評價的成功經(jīng)驗1注重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展過程的評價（1教師更注重對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的發(fā)展的評價，關(guān)注

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步和變化，及時給予學(xué)生評級和反饋2利用一些成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程3實驗區(qū)很多學(xué)校試圖將日常評價、階段評價和期末評價有機(jī)的結(jié)合起來）2注重學(xué)生非學(xué)業(yè)性內(nèi)容的評價。如美術(shù)學(xué)科學(xué)生是否對美術(shù)有興趣，其創(chuàng)造性怎樣，在生活中探求美的愿望和能力的高低等，在日常教學(xué)和評估中有意識地對這些方面給予關(guān)注3注重多元參與學(xué)生的評價。鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評價中，特別是學(xué)生自我評價，一方面提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，另一方面也提高了他們的自我反思能力4注重評價給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會。如很多學(xué)校給予學(xué)生多次考試機(jī)會，只要學(xué)生覺得考試結(jié)果不理想，就可以申請重考，是考試真正成為促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的過程5注重學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的評價。如在一二寫理科科目中增加對實際操作的考試。在數(shù)學(xué)考試中要求學(xué)生為學(xué)校設(shè)計一個車棚，這樣的題不僅考察了學(xué)生的基本知識和技能，還對學(xué)生收集和處理信息、談?wù)f各種可能的方案、進(jìn)行決策和判斷、解決實際問題的能力進(jìn)行評價6注重評價激勵學(xué)生的功能。廣大教師采用即時的口頭評價、談心式的評語激勵每一個噓聲，特別是對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，更注重保護(hù)他們的自尊心和自信心。

結(jié)合實際分析當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)評價的改進(jìn)策略1不斷明確評價的目的性和針對性2不斷堅持和加強(qiáng)評價的系統(tǒng)性和規(guī)范性3不斷改革和完善城戰(zhàn)記錄袋方式的使用4不斷加強(qiáng)對學(xué)生表現(xiàn)性評價的實踐和研究5不斷加強(qiáng)學(xué)生對非學(xué)業(yè)性評價的實踐和研究6不斷發(fā)揮和提高評價激勵的導(dǎo)向性和時效性

結(jié)合實際分析運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)注意的主要問題1避免以輔代主，本末倒置教學(xué)與媒體的關(guān)系。2避免以演示代交流，分散學(xué)生注意力3避免以單項信息傳遞為主，忽視學(xué)生的思考過程

結(jié)合實際談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理解1是一種超實踐和空間的教學(xué)。虛擬空間潛力無窮，它突破了實踐的限制，網(wǎng)絡(luò)拆除城鄉(xiāng)教育籬笆，打破學(xué)校建筑便捷，建構(gòu)無圍墻無時空的虛擬教室和虛擬學(xué)校，人們不會感覺不自由，學(xué)生不會有場地、時間等條件限制2是以學(xué)生參與為中心的遠(yuǎn)程教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)介入課堂教學(xué)活動后，極大地豐富了課堂教學(xué)活動，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系。虛擬現(xiàn)實的產(chǎn)生，可以創(chuàng)造一種身臨其境、完全真實的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者從中可以獲得真實的感受3是一種以信息為基礎(chǔ)的教學(xué)。有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以通過檢索數(shù)據(jù)庫、專家教學(xué)系統(tǒng)自測自學(xué)，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)向世界各所學(xué)校調(diào)閱資料。4是一種高效率的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建者一種社會性德學(xué)習(xí)狀態(tài)。處于其中的學(xué)習(xí)者，不僅擁有的信息量可以快速增加，更新的頻率加快，而且將刺激著人們的創(chuàng)新意識，保持學(xué)習(xí)者對信息的敏感

結(jié)合實際分析進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則1體現(xiàn)課程基礎(chǔ)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一2追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革相互促進(jìn)3著力發(fā)揮信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢4促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)技術(shù)的結(jié)合5適應(yīng)學(xué)生的個別差異和多樣化的發(fā)展需求6重視教學(xué)活動的社會性和學(xué)生的社會化發(fā)展

第三篇：工作總結(jié)(完成)

擔(dān)任副部工作總結(jié)

擔(dān)任文藝部副部也有將近兩個月的時間了，首先很榮幸能當(dāng)選為文藝部副部這個職位，我也一直熱愛著文藝事業(yè)，真心的希望自己能做好文藝部副部這個職務(wù)，也希望你自己可以為文藝部有更好的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作為一名學(xué)生干部，就要起到表率作用。我還記得當(dāng)選文藝部副部的第一件工作就是當(dāng)校運(yùn)會的工作人員。雖然是第一次作為副部這個職務(wù)為學(xué)生服務(wù)，但是憑借著大一一年干事的經(jīng)歷還有校慶志愿者的經(jīng)歷感覺這次活動還是沒有出什么差錯。我們帶領(lǐng)我們院的拉拉隊大軍為我們的運(yùn)動健兒們吶喊助威，我們別具一格的口號和造型，也讓我們的拉拉隊成為一道美麗風(fēng)景，我相信我們院取得第一的好成績也和我們拉拉隊的努力是分不開的。

運(yùn)動會結(jié)束后，我們就開始了緊張的干事招募工作和新生才藝大賽的準(zhǔn)備籌劃工作。先說說招干事，我一向認(rèn)為一個人他的能力和自己做事的態(tài)度是分不開的，在選干事的時候我們幾個副部何部長也基本統(tǒng)一意見招態(tài)度比較好的，其次再考慮才能方面的問題，也是有很多人沒有能成為我們文藝部的一員，但是也看到很多有才的人，可以在以后的晚會中讓他們發(fā)光發(fā)熱。從這次選選干事中我也得到很多，怎樣去做一個面試官，問一些什么樣的問題才能看出來一個人的態(tài)度和能力，鍛煉了我察言觀色的能力的同時也讓我認(rèn)識一些新的朋友。我認(rèn)為這個很值得！

接下來就是我們最艱巨的任務(wù)，準(zhǔn)備新生才藝大賽的事情了。這是這學(xué)期文藝部最重要的工作，同時也是考驗我們新一屆文藝部的活動。我也是很認(rèn)真的準(zhǔn)備投入到這次活動中來，本次前期工作我主要負(fù)責(zé)所有人員的通知工作。大家有時候人認(rèn)為這件事情發(fā)個短信就可以了事，其實不然。要通知首先需要認(rèn)識這個人，也是因為這個原因，我和大家的關(guān)系都比較好，我也漸漸的了解了每個人的做事的方法和態(tài)度，這樣就可以發(fā)現(xiàn)每個人的不足，所以聯(lián)系不是簡單的通知，還是發(fā)現(xiàn)問題的最好方式。

這次工作部長將鐘韜分配給我，我也有時候會讓鐘韜來通知一些事情，因為我去年畢業(yè)晚會就是負(fù)責(zé)聯(lián)系節(jié)目負(fù)責(zé)人，也有些經(jīng)驗，但是慚愧的是我沒有教會鐘韜一些方法，以后會慢慢告訴他的，也會告訴其他文藝部干事和文委。

接下來說說初賽和復(fù)賽，我感覺當(dāng)時的紀(jì)律不是很好，節(jié)目有些單一化，舞蹈很少，但是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子都很有才，節(jié)目質(zhì)量要比去年好。但是復(fù)賽的時候有的節(jié)目還沒有初賽的節(jié)目好，這說明他們下來沒有重視這件事情，以后要讓他們重視。這兩次也小小的當(dāng)了一把評委吧，讓我也懂得怎么去看節(jié)目是哪里出了問題，這也學(xué)到很多。

最后就是晚會的舞臺布置和晚會的效果了，我們做的準(zhǔn)備很多，想到很多，這才讓整場晚會感覺很成功，那個舞臺布置真的要佩服部長的想法，我當(dāng)時畫的舞臺設(shè)計真的是爛到家了，但是最后呈現(xiàn)在我們眼前的舞臺真的很漂亮，我想還沒有哪個院的舞臺有我們的這樣漂亮這樣有新意。

晚會當(dāng)天我主要負(fù)責(zé)當(dāng)時會場的紀(jì)律，我也知道501的紀(jì)律如果很亂的話當(dāng)天的晚會肯定會失敗，所以我給我們部門的黃勛，羅杰，杜亞平強(qiáng)調(diào)了這件事的重要性，然后也和紀(jì)保部的干事副部一起維持紀(jì)律，我們將會場分為好幾個區(qū)域，都分配人員負(fù)責(zé)，同時考慮到傳話筒和美觀性，我們將最后一排后的一部分都留出來了，這樣就可以使傳話筒的時間和距離最短化，也讓秩序最好。我的工作還是值得肯定的。

晚會結(jié)束了，我感覺很成功，也得到了大家的一致好評，同時我們部門的會后慶功大家也都玩得很開心，我要繼續(xù)努力，爭取將以后得工作做得更好！

動科院文藝部副部：王林

2011-12-4

第四篇：完成句子

【時態(tài)語態(tài)】

回歸課本

1.[B1U2] At first the English _________________ the English spoken today.(different)起初的英語跟當(dāng)今所說的英語很不一樣。

2.[B1U3] Ever since middle school, my sister and I ________taking a great trip.(dream)從高中起，我姐姐和我就一直夢想進(jìn)行一次很棒的自行車旅行。

3.[B2U2] Only athletes who have reached the agreed standard for theirevent ______________________________ competition.(admit)

只有達(dá)到各自項目統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動員才會被接受為參賽者。

4.[B2U3] I_____________that I am a devoted friend and helper of the human race!(fill)我現(xiàn)在充滿著幸福感，因為我是人類忠實的朋友和幫助者。

5.[B2U3] By the 1940s I _________, and I wondered if I would grow any larger.(grow)到二十世紀(jì)四十年代，我已經(jīng)長得像一間屋子那么大，我不知道是否還會長得更大。

6.[B2U4] Our fur _______________________ for people like you.(use)我們的毛正被用來像你一樣的人們制作毛衣。

7.[B2U4] According to a UN report, some 844 animals and plants

______________________________ in the last 500 years.(disappear)

根據(jù)聯(lián)合國的一份報告，在過去500年里，844種動植物消失了。

8.[B3U1] Festivals of all kinds _______________________ since ancient times.(hold)自古以來，各種各樣的節(jié)日在世界各地舉行。

9.[B4U1] I looked carefully at the next and realized that it ____________________women in the countryside.(intend)

我仔細(xì)地看了這篇文章，了解到那是為農(nóng)村婦女寫的。

10.[B4U3] The acting is so convincing that it makes you believe it is one of the best meals he_____________________.(taste)

這表演如此令人信服以至于它讓你相信是他曾經(jīng)吃過的最好的一頓飯之一。

精講精練

11．2012-2013學(xué)武漢市部分重點中學(xué)高一上學(xué)期期中考試英語試卷

Last night, my friend Tom in America called to tell me that he __________________ next month.(come)

昨天晚上，我的美國朋友湯姆打電話告訴我他下個月要到中國來。

12．2012-2013學(xué)武漢市部分重點中學(xué)高一上學(xué)期期中考試英語試卷

This is the first time in my life that I ________________________such a heavy flood.How awful it is!(suffer)

這是我有生以來第一次遭受這么大的洪災(zāi)，太可怕了！

He said happily to his mother he __________________________the homework.(finish)他高興地對媽媽說他已經(jīng)完成了家庭作業(yè)。

14．2012-2013學(xué)武漢市部分重點中學(xué)上學(xué)期高一期中考試英語試卷

It is the first time in his life that he __________________________such sufferings.(go)這是他生命中第一次經(jīng)歷這樣的苦難

15．2012-2013學(xué)湖北省部分重點中學(xué)第一學(xué)期高一年級英語期中考試試卷 It is the third time that PuTin __________________________ Russian president.（elect）這是普京第三次當(dāng)選為俄羅斯總統(tǒng)。

16．2012-2013學(xué)武漢市部分重點中學(xué)上學(xué)期高一期中考試英語試卷

It was because of the snowstorm _____________________________________.(ruin)因為暴風(fēng)雪我們的計劃被毀。

17．2012-2013學(xué)年湖北省部分重點中學(xué)高一上學(xué)期期中試卷

The old grandma as well as her three little grand daughter ______________________ the children's parents trapped in the ruins after the earthquake.(dig)

這位老奶奶和她的三個孫女正在挖被埋在地震廢墟下的孩子的父母

18．2012-2013學(xué)年湖北省部分重點中學(xué)高一上學(xué)期期中試卷

I came to teach in this city in 1998, since the teaching models in our school

_______________________________.(see)

我是1998年來到這座城市的，自那時到現(xiàn)在這里的教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化

20.2011-2012學(xué)年武漢市部分重點中學(xué)高一年級下學(xué)期期中聯(lián)考試卷

It is not clear_______________________________ spreading in half an hour.(prevent)現(xiàn)在不清楚是否能在半小時內(nèi)防止火災(zāi)蔓延。

21．武昌區(qū)2011–2012學(xué)高一第二學(xué)期期末調(diào)研考試

Wuhan city has announced that passengers___________________ on the subway will be fined up to 100 yuan.(catch)

武漢市宣布，乘客若發(fā)現(xiàn)在地鐵里吃東西會被處以最高100元的罰款。

22.武漢市部分重點中學(xué)2011–2012學(xué)高一下學(xué)期期末聯(lián)考

Only after her mother cane to help her for the first few months ____________________ to begin her project.(allow)

她的母親關(guān)幾個月來幫好的忙，這才使她得以開始自己的計劃。

23.武漢市部分重點中學(xué)2011–2012學(xué)高一下學(xué)期期末聯(lián)考

In the past two years, some modern teaching equipment as well as hundreds of

computers ___________________________ to schools in the rural areas.(send)

在過去的兩年里，一些兩現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和上百臺電腦被送到了鄉(xiāng)村學(xué)校。

The Smiths are moving to another city, so they____________________ their house.(sell)史密斯一家要搬到另一個城市去，因此他們在出售自己的房子

25．2012-2013學(xué)武漢市部分高中第一學(xué)期高一年級期中考試試卷

Ever since Li Ming settled here, he _________________________ his neighbors.(get)李鳴在這里定居后，和鄰居們相處的很好

26．武漢二中2011—2012學(xué)年下學(xué)期高一年級期末考試英語試卷.The teacher and writer, together with his admirers, ______________ to represent our city in the art festival.(choose)

已挑選的那位教師兼畫家和他的崇拜者一道代表本市去參加藝術(shù)節(jié)。

27．2012武漢三中高一3月考試卷分析

We __________________________________the outcome of the next horse race,(make)我們已經(jīng)就下次賽馬的結(jié)果打了個賭。武漢市部分重點中學(xué)2011-2012學(xué)下學(xué)期期中聯(lián)考高二英語試題

Mark Roswell, me Canadian comedian, has two brothers,_______________________________Ben, the other Dan.(name)

29.2011-2012學(xué)年湖北省武漢市水果湖高級中學(xué)高二年級期中考試英語試卷

By her next anniversary in February ,Helen _______________________for twenty years.到二月份的下一個結(jié)婚紀(jì)念日，海倫會是結(jié)婚二十周年了。

30.2012年湖北省重點中學(xué)高二英語期中聯(lián)考試卷

A few weeks ago, the United Nations Security Council recommended that all the

數(shù)周前，聯(lián)合國安全議會建議安理會成員采取有效措施來解決敘利亞的政治危機(jī) 31．2012武漢高二年級某中學(xué)周測試卷分析

To be honest, I don't doubt_________________________.(succeed)

老實說，我不懷疑他會成功。

32．2012武漢二中高二年級周測試卷分析

I ____________ non-stop since yesterday afternoon, and I still need to work on.(work)從昨天下午以來我一直在不停工作，而且還需要繼續(xù)工作。

33．2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)2013屆高三第一次質(zhì)量檢測英語試題

Many old houses to make way for the new road

in the last few weeks.(tear)

在過去幾個星期，為了修新公路許多舊房子被拆除。

34.Millipedes___________________________ to protect people from mosquitoes,(use)多腳蟲正被用來制作藥物來保護(hù)人免受蚊子的叮咬。

35.It is reported that many a house ______________at present in the disaster area,(build)據(jù)報道，災(zāi)區(qū)好多新房正在修建中。

36.The new dictionaries are very useful.They________well and ________already.(sell)這批新字典很有用處，賣得很好，已經(jīng)賣光了。

37.2011-2012湖北省武漢市武昌區(qū)水果湖高中高一下學(xué)期英語期中考試試卷

It is well known that the Olympic Games _________________________________.(hold).眾所周知，奧運(yùn)會每四年舉辦一次。

38.2011-2012湖北省武漢市武昌區(qū)水果湖高中高一下學(xué)期英語期中考試試卷

At present, lots of food ,water ,tents and medicines __________________________ fromall over China and other parts of the world to the earth-stricken areas.(transport)

目前來自全國各地和世界其他地方的食物、水、帳篷、藥物正被運(yùn)往受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)。39．2012-2013學(xué)年湖北省部分重點中學(xué)高三第一次聯(lián)考

I was very nervous because it was the first time that I ____________________an opening banquet.(invite)

我很緊張是因為那是我第一次受邀參加開幕盛宴。

40.2011-2012學(xué)年武漢市武漢外國語學(xué)校高二下學(xué)期英語期中試卷

By the time the captain finally left the ship, many people 當(dāng)船長離開船的時候，好多人都已跳下了救生艇。

41．2011-2012學(xué)年武漢市洪山區(qū)關(guān)山中學(xué)高二年級下學(xué)期期中考試英語試卷

The book was written in 1946, since when the education system __________________.(witness)這本書寫于1946年間，自從那以后見證了教育系統(tǒng)巨大的變革。

42．2011-2012學(xué)年武漢市部分重點中學(xué)高二下學(xué)期英語期中試卷.The teacher criticized him, because it was the second time

he.(make)

老師批評了他，因為這是他第二次犯同樣的錯誤。

43．2012-2013學(xué)湖北省部分重點中學(xué)第一學(xué)期高一年級英語期中考試試卷 At yesterday’s party, Liu Huan as well as his

performances ____________________________ by the audience present.(think)

在昨天的晚會上,劉歡和他的表演受到了現(xiàn)場觀眾的高度評價。

44.2012-2013學(xué)武漢市部分高中第一學(xué)期高一年級期中考試試卷

His story ____________________his own experience.(base)

他的故事是基于他自己的經(jīng)歷之上的45．2014屆武漢市江岸區(qū)高一（下）英語周練試題

（四）.It is suggested ________________________ to improve our education.(take)

人們建議采取措施來改善我們的教育。

46．2011-2012學(xué)年湖北省重點中學(xué)高一下學(xué)期期末考試英語試卷

Their company is said ______________________ water-saving systems recently.(equip)據(jù)說他們公司最近裝上了節(jié)水系統(tǒng)。

47．2011--2012學(xué)年華中師大一附中高二年級第一學(xué)期英語期末試卷英語試題

In the last two decades, Korea ____________________ an industrial country.(transform)在過去的20年時間里，韓國已轉(zhuǎn)型成為一個工業(yè)化國家。

48.By the time the firemen arrived at the building, the fire_______________ by the nearby citizens.(put)

直到消防員感到起火大樓，火已經(jīng)被周圍的市民撲滅了。

49.I would have come for the lecture given by professor Lee the day before

要不是我沒有受到邀請，我本會來參加李教授做的演講。

50.I’m tired out.I __________________________ all afternoon and I don’t

seem to have finished anything.(shop)

我已經(jīng)疲倦不堪了，整個下午都在購物。似乎什么事都沒有完成。

51.He will have learned English for eight years by the time he ____________

next year.(graduate)

到他明年大學(xué)畢業(yè)時，已經(jīng)學(xué)了八年英語了。

52.Please don't call me at 4 tomorrow afternoon.I ________________at that

time.(have)

明天下午四點不要打電話給我，那時我在開會。

53.I’m tired out.I _____________________ all afternoon and I don’t seem

to have finished anything.(sell)

我累壞了。我整個下午在購物，卻好像什么都沒有買到。

54.He __________________at home when he heard someone screaming.(do)他正在家里做作業(yè)突然聽到有人尖叫。

55.I know a little bit about Italy as my wife and I_____________several years ago.(go)

我懂一點意大利語因為幾年前我和妻子去過那里。

56.Although we ______________in the economic reform in the last ten years,we still have a long way to go before we achieve our goal.(achievement)）

過去十年我們在經(jīng)濟(jì)改革中取得了巨大成就，但離我們的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。

57.When I went there last year, a new bridge ____________________across the wide river.(build)

去年我去那兒,寬闊河的兩岸正在修建一座橋

58.Tom ________________last night and unluckily, he didn’t have an umbrella.(catch)湯姆前天被困在雨中，不幸的是他沒有雨傘。

59.The wall ____________________ at the moment, so it doesn’t look its best.（paint)眼下墻在粉刷，所以看上去不是很好。

60.You’d better have a rest, Peter.You ____________________ all the morning.Aren’t you tired?（write）

彼特，你最好休息一下。都寫了一上午了，你不累嗎？

第五篇：工作總結(jié)(完成)

工 作 總 結(jié)

房生亮

緊張而又充實的一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，我們信息技術(shù)組的老師在這個學(xué)期，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上，完成了“一師一優(yōu)”和云平臺上傳管理工作，課資源設(shè)備的管理與電教設(shè)備的管理登記工作。現(xiàn)將這個學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實際、搞好教學(xué)。

大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法。而另外一部分學(xué)生呢？雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)豪沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的，我們在開學(xué)初就針對各個年紀(jì)嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)計劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

3、責(zé)任第一，管理好電教設(shè)備

我們學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生機(jī)145臺，29臺觸控一體機(jī)，三個學(xué)生機(jī)房，各個教研組配置了電腦，為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作多媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。我們組教師切實做到對電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作。

4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度

我們組切實落實學(xué)生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對微機(jī)室管理基本上沿用以往的表冊，新定制學(xué)生鞋套登記記錄，嚴(yán)格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統(tǒng)計，上報統(tǒng)計結(jié)果。

5、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學(xué)校資料庫，為各部門調(diào)用做好積極準(zhǔn)備。同時配合學(xué)校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進(jìn)行。

6、網(wǎng)站維護(hù)和文印工作

教育局為我校提供網(wǎng)站平臺，每月都要為各年租上傳新聞信息、學(xué)習(xí)材料，還有我校信息和通知，在發(fā)信息的同時也要維護(hù)與更新網(wǎng)站的內(nèi)容。文印室負(fù)責(zé)我校的文印工作，在保質(zhì)保量同時也要做好機(jī)器的維護(hù)與保養(yǎng)工作。

這一學(xué)期，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高；三是對信息技術(shù)課程的認(rèn)識不夠深刻。今后，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階！